初中教案模板范文大全(必備十一篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的初中語文優(yōu)秀教案模板（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教案模板范文大全 篇1

教學目標

1.會通過列方程解決“配套問題”;

2.掌握列方程解決實際問題的一般步驟;

3.通過列方程解決實際問題的過程，體會建模思想。

教學重點

建立模型解決實際問題的一般方法。

教學難點

建立模型解決實際問題的一般方法。

學情分析

1、 在前面已學過一元一次方程的解法，能夠簡單的運用一元一次方程解決實際問題。

2、 培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力及邏輯思維能力。

學法指導 自學互幫導學法

教學過程

教學內容 教師活動 學生活動 效果預測( 可能出現(xiàn)的問題) 補救措施 修改意見

一、復習與回顧

問題1：之前我們通過列方程解應用問題的過程中，大致包含哪些步驟？

1. 審：審題，分析題目中的數(shù)量關系;

2. 設：設適當?shù)奈粗獢?shù)，并表示未知量;

3. 列：根據(jù)題目中的數(shù)量關系列方程;

4. 解：解這個方程;

5. 答：檢驗 并答話。

二、應用與探究

問題2：應用回顧的步驟解決以下問題。

例1 某車間有22名工人，每人每天可以生產(chǎn)1 200個螺釘或2 000個螺母。 1個螺釘 需要配 2個螺母，為使每天生產(chǎn)的螺釘和螺母剛好配套，應安排生產(chǎn)螺釘和螺母的工人 各多少名？

三、課堂練習

1：一套儀器由一個A部件和三個B部件構成。 用1 m3鋼材可以做40個A部件或240個B部件。 現(xiàn)要用6 m3鋼材制作這種儀器，應用多少鋼材做A部件，多少鋼材 做B部件，恰好配成這種儀器多少套？

2：某糕點廠中秋節(jié)前要制作一批盒裝月餅，每盒中裝2塊大月餅和4塊小月餅。制作1塊大月餅要用0.05kg面粉，1塊小月餅要用0.02kg面粉。 現(xiàn)共有面粉4500kg,制作兩種月餅 應各用多少面粉，才能生產(chǎn)最多的盒裝月餅？

四、小結與歸納

問題4：用一元一次方程解決實際問題的基本過程有幾個步驟？ 分別是什么？

五、課后作業(yè)

教科書第106頁習題3.4 第2、3、7題;

1、教師利用復習提問的方式導入，幫助學生掌握列方程解應用題的步驟。

2、教師展示例題，并 巡視學生獨立完成情況，引導學生分析問題并解決問題。

3、教師展示練習題，引導學生分析問題并解決問題，并巡視。

4、教師通過提問，讓學生進行歸納小結。

1、學生回憶并獨立回答。

2、學生先觀看課件，先獨立思考，再合作交流解決問題 。

3、學生先觀看課件并解決問題。

4、學生自主歸納本節(jié)課所學內容。

不能解決問題。

教師展示解答過程。

初中教案模板范文大全 篇2

一、知識目標

1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟結構和實行工業(yè)化的必要性。

2.掌握第一個五年計劃的內容及取得的成就。

3.掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內容和意義。

二、能力目標

1.通過本課的學習，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。

2.通過本課的學習，培養(yǎng)學生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標

1.通過本課的學習，使學生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業(yè)建設取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。

2.通過本課的學習，使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國民主政治建設的顯著成就。

教學重點和難點：

教學重點：第一個五年計劃的基本任務和第一部憲法的頒布。教學難點：共和國第一部憲法的性質。

教學過程:

【新課導入】：學生閱讀教材導入框教師由此導入

一、第一個五年計劃

【教師提問】

閱讀教材18頁—19頁，思考新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面(背景)(學生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

(2)中國、印度、美國的工業(yè)的對比表格。

(3)毛澤東的話語。

教師歸納背景

1:國民經(jīng)濟得到根本好轉,工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平背景。

2:我國工業(yè)水平落后。

【教師提問】=為了有計劃地進行社會主義建設，改變當時的經(jīng)濟狀況，我國政府制定了什么。

學生回答：制定了第一個五年計劃。(多媒體展示制定第一個五年計劃的圖片)

【教師過渡】下面請同學們把課本第二段內容看一下，了解第一個五年計劃的內容。

[教師要求]請大家把第一個五年計劃的內容復述一遍。多媒體展示一五計劃的任務[教師引導]現(xiàn)在請大家思考一個問題：第一個五年計劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來講，應該是先發(fā)展輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀大家可以討論一下。

[學生討論]

【教師歸納】1.當時的國情，中國的工業(yè)基礎太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

[教師引導]下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就。

[教師引導]請同學們看課本上相關內容，看一看第一個五年計劃在哪些方面取得了巨大成就？

[學生回答]多媒體展示第一個五年計劃的主要成就。

思考：動腦筋

教材第20頁

[教師引導]對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點應該怎樣看待呢我們說，看待任何事物，必須放到當時的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應當看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟建設做出的貢獻，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。

[教師過渡]隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的民主政治建設也加緊進行。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學習這一方面的內容。

二、共和國第一部憲法的頒布。

【教師提問】

(1)1954年，在北京召開的會議是什么。

(2)這次會議的內容是什么。

(3)這次會議上制定的憲法的性質如何。

【教師提問】同學們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎。

[學生回答]我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。

【教師提問】它的頒布有什么歷史意義。

師生通過討論，總結：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質的憲法。

初中教案模板范文大全 篇3

教學過程

一、導入新課

魯迅先生在《漢文學史綱要》中曾經(jīng)這樣評價一位古人：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！边@位作家是誰？成語“望洋興嘆”“貽笑大方”又出自他的哪篇文章？

（學生回答）

明確：莊子《秋水》板書課題引入課文

二、簡介《莊子》并解題

學生介紹后，教師點撥補充：

莊子名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大體與孟軻同時或稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學派的重要代表人物，與老子并稱“老莊”。

《莊子》一書，漢代著錄為五十二篇，現(xiàn)存三十三篇。其中《內篇》七篇，通常認為是莊子本人所著；《外篇》十五篇，《雜篇》十一篇，有莊周門人及后來道家的作品。

莊子的思想屬主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差別，在認識上走向相對主義。莊子對待生活的態(tài)度是一切順應自然。在政治上主張無為而治。

莊子的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的`藝術風格。魯迅先生在《漢文學史綱要》中曾經(jīng)這樣評價他的文章：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！?/p>

《秋水》是《莊子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神對話的形式，討論了“價值判斷的無窮相對性”的問題。課文節(jié)選《秋水》開頭的一段，單看此文，寓意已經(jīng)有了新的理解。

三、課文分析

1．教師范讀課文（提醒字詞讀音及斷句）

2．學生自由朗讀課文

3．學生自讀課文，交流課前預習時制作的知識卡片

合作小組交流，互相補充、討論、明確，在此基礎上，小組推薦展示1－2名學生的卡片。教師提示重點知識點，師生共同討論，歸納其用法及意義。

（1）通假字

涇流之大（“涇”通“徑”，徑直）

不辯牛馬（“辯”通“辨”，辨別，區(qū)別）

（2）古今異義詞

順流而東行，至于北海（“至于”，是動詞“至”和介詞“于”的連用，意為“到達”。今僅用作另提一事的連詞）

東面而視（“東面”，臉朝東。今指東邊）

（3）詞類活用

秋水時至（名詞“時（季節(jié)）”作動詞“至”的狀語：隨季節(jié)，按季節(jié)）

順流而東行（方位名詞“東”，作動詞“行”的狀語：朝東，向東）

以天下之美為盡在己（形容詞“美”，作介詞“以”的賓語，用作名詞：美景）

（4）一詞多義

（5）句式

聞道百，以為莫己若者，我之謂也（判斷句?！坝谩撸病北硎九袛啵?/p>

以為莫己若者（賓語前置句。否定句中，代詞“己”作賓語前置。）

我之謂也（賓語前置句。助詞“之”是賓語前置的標志。）

吾長見笑于大方之家（被動句。用“見……于……”表示被動）

以天下之美為盡在己（“以……為……”是古漢語常見的固定形式，可譯為“認為……是……”“覺得……是……”）

吾非至于子之門，則殆矣（“非……，則……”，是副詞“非”和連詞“則”的配合格式，可譯為“（要）不是，就……”）

且夫我嘗聞少仲尼之聞（“且夫”，連詞。連接上句或上段，用在下句或下段的開頭，可譯為“再說”“況且”，表示意思推進一層）

（6）出自本文的成語

望洋興嘆：仰望海神而興嘆。原指看到人家的偉大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不夠，感到無可奈何。望洋，亦作“望羊”，仰視的樣子。

貽笑大方：留下笑柄給內行人，讓內行的人笑話。貽，遺留。大方，大方之家，指修養(yǎng)很高、明白道理的人。常用作謙詞

4．學生齊讀課文，研讀討論

（1）引導學生用課文原句回答下列問題

①河伯在什么情況下欣然自喜？

②河伯為何“始旋其面目，望洋向若而嘆”？yJS21.coM

③河伯為什么認為自己“長見笑于大方之家’？

初中教案模板范文大全 篇4

教材說明

《哨子》處于浙江省編寫的義務教材《語文》第四冊第一單元“議論的觀點和材料”中第二課《雜感兩篇》里的第二篇。本單元是深入閱讀議論文的起始單元，主要是讓學生了解議論文的觀點和材料之間的統(tǒng)一關系，初步學會閱讀議論文或聽人發(fā)表議論時，能分辨議論的觀點、材料及兩者的關系；并在自己發(fā)表議論時能提出明確的觀點，選用充分的材料加以證明。

教學目標

1、掌握議論文的觀點必須正確鮮明，材料必須確切而充分。

2、了解議論的觀點和材料之間的統(tǒng)一關系。

教學設想

1、重點：對議論的觀點和材料的要求。

2、難點：①觀點與材料的統(tǒng)一關系。

②“哨子”的不同含義。

3、學法指導：議論的觀點和材料的概括方法。

4、整體設計：三大板塊：材料—觀點—關系。

教學時數(shù)一課時

教學內容和步驟

一、導入新課

上一課時我們已從“從三到萬”這個故事中領悟到“學習文化要漸漸積累，不宜要求過急”的道理，可能那富翁和他兒子的故事給了你很大的啟發(fā)，今天我們再來聽一個小故事，看看對你有什么啟發(fā)。

二、關于材料的.分析

（一）具體感知

1、引導學生默讀第一段，請一位學生講述富蘭克林七歲時關于“哨子”的故事。

2、請6位學生分別朗讀第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：

⑴這六種人的“哨子”和付出“過高的代價”各指什么？

⑵各用一句話概括這些故事，可采用“××人做××事”的句式。

學生自由發(fā)言，教師加以肯定與鼓勵。

（二）理性分析

1、關于“哨子”的這些故事，你認為真實可靠嗎？請談談你的看法。

2、作者為什么要安排六種人關于“哨子”的故事？如果去掉其中任何的一兩個，你認為可以嗎？請談談你的看法。

3、教師小結：議論文的材料應當確切、充分。（板書）

三、關于觀點的分析

1、學生速讀全文，思考：

⑴長大后，“我”為何對七歲時的“哨子”一事記憶猶新？

⑵“我”關于“哨子”的故事和其余六種人關于“哨子”的故事有什么相似之處？請用文中的語句回答。

2、從議論的角度來說，前六個故事都是議論的材料。請找出文中議論的觀點，并指出觀點所在的位置。

3、齊讀觀點，思考：⑴作者贊成什么？反對什么？

⑵你認為作者的觀點正確嗎？

⑶作者采用什么句式來表述？

4、教師小結：觀點必須正確、鮮明（板書）

四、關于觀點和材料統(tǒng)一關系的分析

1、“觀點能統(tǒng)帥材料”這一知識點以教師講解為主。

2、“材料能證明觀點”設計如下問題：

⑴議論的材料都是真實可靠的。如果將第5段的材料換成另一個真實材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也時刻關注自身的家庭、健康等等”，可不可以？為什么？

⑵如果將第8段的材料換成另一個真實材料，如“某人辛勤勞動，收入豐厚，但他生活儉樸，不追求物質享受”，可不可以？為什么？

3、教師小結并板書：統(tǒng)率，證明。

五、比較本文寫法與《談骨氣》的不同

學生討論，教師小結：

1、雜感寫作特點：由此及彼，借題發(fā)揮。（板書）

2、本文材料較為概括，而《談骨氣》材料較為詳細。

六、總結

1、材料和觀點的要求。

2、兩者的統(tǒng)一關系。

七、作業(yè)

參照《哨子》的寫法，以《哨子》為題，寫自己曾為一個“哨子”付出過高代價的一件事。

總評：

教案緊扣目標，按材料、觀點及兩者之間的關系三大板塊設計，條分縷析，完整統(tǒng)一，層次分明，條理清楚。既有感性認識，又有理性分析；既能突出重點，又能突破難點；既重視學法指導，又重視思維訓練，是一則不可多得的教案。

初中教案模板范文大全 篇5

一、教學目標

①運用豐富的實例,使學生在具體情境中領悟函數(shù)概念的意義,了解常量與變量的含義、能分清實例中的常量與變量,了解自變量與函數(shù)的意義、

②通過動手實踐與探索,讓學生參與變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念的形成過程,以提高分析問題和解決問題的能力、

③引導學生探索實際問題中的數(shù)量關系,培養(yǎng)對學習數(shù)學的興趣和積極參與數(shù)學活動的熱情、在解決問題的過程中體會數(shù)學的應用價值并感受成功的喜悅,建立自信心、

二、教學重點與難點

重點：函數(shù)概念的形成過程、

難點：正確理解函數(shù)的概念、

三、教學準備

每個小組一副彈簧秤和掛件,一根繩子、

四、教學設計

（一）提出問題:

1、汽車以60千米/時的速度勻速行駛、行駛里程為s千米,行駛時間為t小時、先填寫下面的表,再試著用含t的式子表示s：

t(小時) 1 2 3 4 5

s(千米)

2、已知每張電影票的售價為10元、如果早場售出150張,日場售出205張,晚場售出310張,那么三場電影的票房收入各為多少元?設一場電影售出x張票,票房收人為y元,怎樣用含x的式子表示y?

3、要畫一個面積為10cm2的圓,圓的半徑應取多少?畫面積為20cm2的圓呢?怎樣用含圓面積S的式子表示圓半徑r?

注:(1)讓學生充分發(fā)表意見,然后教師進行點評、

(2)挖掘和利用實際生活中與變量有關的問題情景,讓學生經(jīng)歷探索具體情景中兩個變量關系的過程,直接獲得探索變量關系的體驗、

（二）動手實驗

1、在一根彈簧秤上懸掛重物,改變并記錄重物的質量,

觀察并記錄彈簧長度的變化,填入下表：

懸掛重物的質量m(kg)

彈簧長度l(cm)

如果彈簧原長10cm,每1kg重物使彈簧伸長0、5cm,怎樣用重物質量m(kg)的式子表示受力后的彈簧長度l(cm)?

2、用10dm長的繩子圍成矩形、試改變矩形的長,觀察矩形的面積怎樣變化,記錄不同的矩形的長的值,計算相應的矩形面積的值,探索它們的變化規(guī)律(用表格表示)、設矩形的長為xdm,面積為Sdm2,怎樣用含x的式子表示S?

注:分組進行實驗活動,然后各組選派代表匯報、

通過動手實驗,學生的學習積極性被充分調動起來,進一步深刻體會了變量間的關系,學會了運用表格形式來表示實驗信息、

五、探究新知

(一)變量與常量的概念

1、在學生動手實驗并充分發(fā)表自己意見的基礎上,師生共同歸納：上面的問題和實驗都反映了不同事物的變化過程、其中有些量(時間t、里程s、售出票數(shù)x、票房收入y等)的值是按照某種規(guī)律變化的在一個變化過程中,數(shù)值發(fā)生變化的量,我們稱之為變量、也有些量是始終不變的,如上面問題中的速度60(千米/時)、票價10(元)等,我們稱之為常量、

2、請具體指出上面這些問題和實驗中,哪些量是變量,哪些量是常量、

3、舉出一些變化的實例,指出其中的變量和常量、

注:分組活動、先獨立思考,然后組內交流并作記錄,最后各組選派代表匯報、

培養(yǎng)學生主動參與、合作交流并能用數(shù)學的眼光看待世界的意識,提高觀察、分析、概括和抽象等的能力、

(二)函數(shù)的'概念

1、在前面的每個問題和實驗中,是否各有兩個變量?同一個問題中的變量之間有什么聯(lián)系?

師生分析得出：上面的每個問題和實驗中的兩個變量互相聯(lián)系、當其中一個變量取定一個值時,另一個變量就有惟一確定的值、

2、分組討論教科書P、7 “觀察”中的兩個問題、

注:使學生加深對各種表示函數(shù)關系的表達方式的印象、

3、一般來說,在一個變化過程中,如果有兩個變量x與y,并且對于x的每一個確定的值,y都有惟一確定的值與其對應,那么,我們就說x是自變量,y是x的函數(shù)、如果當x=a時,y=b,那么,b叫做當自變量的值為a時的函數(shù)值、例如在問題1中,時間t是自變量,里程s是t的函數(shù)、t=1時,其函數(shù)值s為60,t=2時,其函數(shù)值s為120、

同樣,在心電圖中,時間x是自變量,心臟電流y是x的函數(shù)；

在人口統(tǒng)計表中,年份x是自變量,人口數(shù)y是x的函數(shù)、當x=1999時,函數(shù)值y=12、52、

六、鞏固新知

下列各題中分別有幾個變量?你能將其中的某個變量看成是另一變量的函數(shù)嗎?

1、右圖是北京某日溫度變化圖

2、如圖,已知菱形ABCD的對角線AC長為4,BD的長在變化,設BD的長為x,則菱形的面積為y= ×4×x

3、國內平信郵資(外埠,100克內)簡表：

信件質量m/克O郵資y/元O、80 1、60 2、40注:鞏固變量與函數(shù)的概念,讓學生充分體會到許多問題中的變量關系都存在著函數(shù)關系,初步了解函數(shù)的三種表示方法、七、總結歸納1、常量與變量的概念；2、函數(shù)的定義；3、函數(shù)的三種表示方式、注:通過總結歸納,完善學生已有的知識結構、八、布置作業(yè)1、必做題：教科書P、18習題11、1第1題、2、選做題：教科書P、18習題11、1第2題、3、備選題：(1)下圖是某電視臺向觀眾描繪的一周之內日平均溫度的變化情況：①圖象表示的是哪兩個變量之間的關系?哪個是自變量?哪個是函數(shù)?②這周哪天的日平均溫度最低?大約是多少度?哪天的日平均溫度最高?大約是多少度?③14、15、16日的日平均溫度有什么關系?④點A表示的是哪天的日平均溫度?大約是多少度?⑤說說這一周的日平均溫度是怎樣變化的(2)如右圖所示,梯形上底的長是x,下底的長是15,高是8、①梯形面積y與上底的長x之間的關系式是什么?并指出其中的變量和常量、自變量與函數(shù)、②用表格表示當x從10變到20時(每次增加1),y的相應值、③當x每增加1時,y如何變化?說說你的理由、④當x=0時,y等于多少?此時它表示的是什么?(3)研究表明,土豆的產(chǎn)量與氮肥的施用量有如下關系：施肥量(千克/公頃) 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471土豆產(chǎn)量(噸/公頃) 15、18 21、36 25、72 32、29 34、03 39、45 43、15 43、46 40、83 30、75①上表反映的是哪兩個變量之間的關系?指出其中的自變量和函數(shù)、②當?shù)实氖┯昧繛?01千克/公頃時,土豆的產(chǎn)量是多少?如果不施氮肥呢?③根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你認為氮肥的施用量為多少比較適宜?說說你的理由、④簡單說一說氮肥的施用量對土豆產(chǎn)量的影響、九、設計思想變量與函數(shù)的概念把學生由常量數(shù)學引入變量數(shù)學,是學生數(shù)學認識上的一大飛躍、因此,設計本課時應根據(jù)學生的認知基礎,創(chuàng)設豐富的現(xiàn)實情境,使學生從中感知變量與函數(shù)的存在和意義,體會變量之間的相互依存關系和變化規(guī)律、遵循從具體到抽象、感性到理性的漸進認識規(guī)律和以教師為主導、學生為主體的教學原則,引導學生探究新知,引導學生在觀察、分析后歸納,然后提出注意問題,幫助學生把握概念的本質特征,并在概念的形成過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、抽象和概括等能力、同時在引導學生探索變量之間的規(guī)律,抽象出函數(shù)概念的過程中,要注重學生的過程經(jīng)歷和體驗,讓學生領悟到、現(xiàn)實生活中存在著多姿多采的數(shù)學問題,并能從中提出問題、分析問題和解決問題、還要培養(yǎng)一種團隊合作精神,提高探索、研究和應用的能力,使學生真正成為數(shù)學學習的主人、初中教案模板范文大全 篇6教學目標【知識和能力】能夠疏通文意，有感情朗讀、背誦課文?！具^程與方法】通過閱讀文章，學習本文托物言志的手法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質。教學重難點【重點】學習本文托物言志的手法。【難點】理解文章的主旨，品味文章語言，提高文學鑒賞能力。教學過程(一)生活導入，激發(fā)興趣導入語：同學們喜歡花草嗎?你最喜歡哪一種花草?請說出理由。結合學生回答，引出蓮花。過渡語：蓮花，也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物?！昂娠L送香氣,竹露滴清響”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開”等等，這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)。而今天，我們要接觸的這位宋代文人周敦頤，更是對蓮花情有獨鐘!在夏秋之交，蓮花盛開之際，微風吹過，朵朵鮮花頷首，田田荷葉輕搖，陣陣清香悠遠，作者觸景生情，愛蓮之潔白，感宦海之混沌，寫下這篇千古佳作——《愛蓮說》。今天，我們就來品讀這篇文章。(二)通讀課文，整體感知1、介紹本文的作者、寫作背景及體裁。周敦頤(1017-1073)，字茂叔，北宋哲學家。任職南康郡時，曾率屬下在府署東側開辟蓮池，池中建“賞蓮亭”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。2、朗讀課文(1)讀準字音，根據(jù)注解疏通文意;(2)教師范讀;(3)學生齊讀，感情充沛，聲音響亮，精神飽滿;(三)研讀課文，深入體會1、作者從哪些方面描寫蓮花的?作者把蓮花比作什么?并賦予了蓮花哪些品格?師總結：從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質樸(潔身自好)、品行端正(正直、通情達理)、美名遠揚、端莊令人敬重(儀態(tài)莊重)等品格。2、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?寫菊、寫牡丹的目的是什么?師總結：菊是隱逸者，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以“菊、牡丹、蓮”喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度。既婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。又通過菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞節(jié)操的生活態(tài)度。3、文章的主旨句是哪一句?說說這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?“蓮，花之君子者也”作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心。借贊花來贊人，這種寫法就叫借物喻人或托物言志。歸納主題：表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了當時趨炎附勢、追逐富貴的世風。4、本文運用了哪幾種修辭方法?師總結：對偶，排比，比喻，擬人。(四)遷移拓展1、請欣賞幾幅蓮花的圖片。學生再讀課文，同學們，我們學完了課文后有哪些收獲呢?在寫法上，《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點，即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。在寫作中可以運用這樣的寫作手法，通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意而志為物核。2、積累古詩文中描寫蓮花的詩句，嘗試背誦課文。(五)作業(yè)小結1、有感情的朗讀課文2、作業(yè)：任選一種自己喜愛植物，采用多種修辭方法，寫一篇托物言志的散文板書設計菊 蓮 牡丹隱逸者 君子 富貴者清高避世 不慕名利 追求富貴修辭手法：托物言志初中教案模板范文大全 篇7教學目標１、熟練背誦并正確翻譯這篇課文。２、理解課文思想，對照反省自己。３、積累文言詞匯。教學重點背誦、翻譯、理解課文。教學課時２課時。教學過程第一課時１、介紹孔子及其《論語》。２、朗讀、背誦課文。３、研讀前五段。教學步驟一、導入新課中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲?！墩撜Z》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。二、朗讀課文1、孔子及《論語》資料強調識記：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，公認的世界文化名人。政治上，孔子主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統(tǒng)治，反對武力征伐，同情人民疾苦，俗話說“孔曰成仁，孟曰取義”，就是這個意思。他的政治主張具有一定的開明態(tài)度，所以孔子學說成為封建文化的`正統(tǒng)，影響極大，被尊為“圣人”、“至圣”。教育方面，他是我國歷史上致力于教育事業(yè)的第一人，所以也有人呼吁要以孔子誕辰為中國教師節(jié)。他首創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”（一視同仁），因材施教，相傳有弟子三千，賢人七十二?！墩撜Z》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共２０篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，《論語》一直是學童們的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語之中。2、教師播放媒體資源中的朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。3、全班齊讀：感知課文。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調和停頓等，理解句子的意思。4、正音、正字。三、理解課文１、理解重點詞語：⑴教師導學：學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。⑵自主、合作、探究：先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。教師指導學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。重點掌握下列的意思：學而時習之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身。溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆。誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎？己所不欲，勿施于人。２、理解課文：教師導學：關于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導學生逐句翻譯前五段。學生較為難以理解，須重點講解的句子：⑴人不知而不慍，不亦君子乎？⑵吾日三省吾身。⑶傳不習乎？⑷學而不思則罔，思而不學則殆。巳誨女知之乎！三、概括思想指導學生將課文有關歸納到如下幾點：１、學習方法。２、學習態(tài)度。３、思想修養(yǎng)。歸納成語、格言：提示：溫故知新任重道遠死而后已知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熞娰t思齊己所不欲，勿施于人。四、學習體驗１、學了這篇課文，你認為哪些使你收獲最大？談談感想。２、與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺？應怎樣改進？３、“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義？④透過表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。五、教師小結《論語》的思想博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。六、作業(yè)１、背誦課文。２、抄寫、識記字詞。３、預習剩余部分。4、完成“研討與練習”。初中教案模板范文大全 篇8[教學目的]1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關系3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關系[教學重難點]重點：澳大利亞的地形、發(fā)達的農牧業(yè)，工礦業(yè)難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關系，澳大利亞古老動物存在的原因[教學課時]2課時[教具準備]大洋州掛圖[教學方法]讀圖法、討論法談話法[教學過程]（導入新課）設問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？一、地理概況1、學生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導學生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。2、對照圖2-47，學生說出澳大利亞的海陸位置特征3、引導學生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領土主要是由哪些部分組成的呢？4、學生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出5、結合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導學生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置二、地形1、引導學生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平2、學生討論完成P97活動題（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？3、引導學生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地5、結合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖6、結合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置三、氣候與人口1、學生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么四、古老的動物1、引導學生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？3、結合有關資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性（過渡）從經(jīng)濟發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質的國家？五、發(fā)達的農牧業(yè)和工礦業(yè)1、學生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達的農牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？2、學生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農牧業(yè)會發(fā)達？3、引導學生閱讀P100圖3-58，完成活動初中教案模板范文大全 篇9【教學目標】：知識目標a、識記重點字詞。b、理解重點語句的含義。c、學習本文質樸、真誠的語言。方法目標a、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。b、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學?！窘虒W重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系?！窘虒W難點】理解本文質樸、真誠的語言美。【課時安排】一課時【教學流程】：一：創(chuàng)設情境，點燃激情由居里夫人軼事說引：有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗 居里）?，旣惥永?1867-1934) 法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾居里結婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學獎。二：閱讀質疑，自主探究學生質疑，教師補充，生成學習目標1、試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。2、本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？4、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？那夢想家呢？5、“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒”，為什么這么說？6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？三、多元互動，合作探究學生通過討論交流解決上述問題。堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活因為求學時雖然很孤獨，卻能有時間、有精力學習知識，這說明了她對科學的渴求。因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要錢，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實的人”。 為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”。因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。四、訓練檢測，目標探究1、為劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 執(zhí)著（ ） 盛名（ ） 報酬（ ） 渲染（ ） shē（ ）望 mèi（ ）力 róu lìn（ ）（ ）2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛因斯坦如是說：在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。 結合本文和你所了解的現(xiàn)實情況，談談你對這段話的認識。五、遷移運用，拓展探究1、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質？2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？六、課堂總結讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻給人類的進步事業(yè)！七、作業(yè)布置課后研討與練習《基礎訓練》板書設計我的信念初中教案模板范文大全 篇10教學目標1、八國聯(lián)軍侵華是帝國主義發(fā)動的空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，加深對帝國主義本質的認識。2、義和團抗擊八國聯(lián)軍，說明中華民族有著反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。教學重難點重點 八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》難點 為什么說《辛丑條約》是空前喪權辱國的不平等條約?教學工具多媒體工具教學過程【導入新課】師：1860年英法聯(lián)軍在北京犯下什么滔天罪行?生：火燒圓明園師：可是中國的劫難并沒有停止，就在英法聯(lián)軍占領北京40年后，北京又一次被列強占領。這是什么戰(zhàn)爭?【講授新課】一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動師：看P24小字，找出義和國運動的興起時間、地點、、領導階級、口號。生：1899年，山東，農民階級、“扶清滅洋”師：從口號和P24“閱讀廣場”中，可以看出義和國運動的性質是什么?生：反帝愛國運動師：義和國運動和太平天國運動的性質有什么異同生：義和國運動只反帝不反清，是反帝愛國運動。太平天國運動既反帝又反清，是反帝反封運動。師：1900年，義和國運動發(fā)展到京津地區(qū)。看P24插圖，圖中寫著什么?董軍門是指清甘軍首領董福祥。義和團運動的迅速發(fā)展，引起誰的恐慌和仇視?生：帝國主義師：由此可見，帝國主義發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因是什么?生：為了鎮(zhèn)壓義和國運動二、經(jīng)過(1900.6～8.)師：找出時間和侵略國家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奧1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧師：1900年6月，八國聯(lián)軍2000多人，從天津乘火車向北京進犯，統(tǒng)帥是誰?生：英國海軍中將西摩2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西師：戰(zhàn)斗在京津鐵路線上打響，義和國和清軍在廊坊、楊村狙擊敵人。義和團在廊坊大敗侵略軍說明什么?生：中國人民具有反抗外國侵略的斗爭精3、廊坊大捷師: 西摩率殘部狼狽退回天津。與此同時，聚集在大沽口外的各國軍艦攻陷了大沽炮臺?？?5插圖，八國聯(lián)軍大沽口登陸。大沽口在天津市塘沽區(qū)東大沽海河入?？?。八國聯(lián)軍隨后向天津進犯。義和團和清軍開始了保衛(wèi)天津的戰(zhàn)斗。7月14日，天津陷落。八國聯(lián)軍從天津出發(fā)，沿運河兩岸向北京進犯。8月14日，北京陷落。4、攻占北京師：慈禧太后帶著光緒帝倉皇出逃。在逃往西安的路上，她下令剿滅義和團。八國聯(lián)軍攻占北京后，聯(lián)軍的統(tǒng)帥是誰?生：瓦德西師：瓦德西是德國陸軍元帥。他特許侵略者公開搶劫三天。看P26小字，看看他們在北京的滔天罪行。他們燒殺搶劫，無惡不作，圓明園第二次被毀?？床鍒D《八國聯(lián)軍屠殺義和團》，上面寫著什么?齊化門就是今天的朝陽門。義和團運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。義和團運動雖然失敗了，但是他們的英勇斗爭粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。看P24導入框。三、結果：《辛丑條約》師：1901年，農歷辛丑年，英、法、美、德、意、日、俄、奧、比、西、荷11國與清政府簽訂了《辛丑條約》。看插圖，左邊是11國公使，右邊是清政府代表慶親王奕劻(前)、李鴻章(后。)條約的內容是什么?生：①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩。②北京的東交民巷劃為使館區(qū)，允許各國駐兵保護，不準中國人居住;③清政府向各國認錯道歉，并保證嚴禁人民參加反帝活動;④拆毀北京至大沽的炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關鐵路沿線戰(zhàn)略要地。師：①是哪方面的規(guī)定?生：經(jīng)濟師：賠款本息共計9.8億兩，加上各省各地方的教案賠款(約3000萬兩)，總數(shù)超過白銀10億兩。當時清政府每年財政收入只有8千多萬兩，這相當于清政府12年的總收。特別應該指出的是，當時中國人口4億5千萬，賠款4億5千萬兩，用意在要每個中國人都要向他們交1兩白銀的“罰金”。這是侵略者要通過賠款來懲罰、污辱所有的中國人。②是哪方面的規(guī)定?生：外交師：危害是什么?生：使館區(qū)成為國中之國，各國公使成為清政府的太上皇，嚴重損害了中國的主權。師：③是哪方面的規(guī)定?生：政治師：危害是什么?生：清政府成為洋人的朝廷。師：④是哪方面的規(guī)定?生：軍事師：危害是什么?生：便利侵略者對清政府進行軍事控制和直接鎮(zhèn)壓中國人民的反帝活動。四、影響師：《辛丑條約》是一個空前喪權辱國的條約。從此，清政府成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。得出這一結論的主要依據(jù)是什么?生：清政府保證嚴禁人民參加反帝活動板書一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動二、經(jīng)過(1900.6～8.)1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西3、廊坊大捷4、攻占北京三、結果：《辛丑條約》四、影響初中教案模板范文大全 篇11教學目標1、通過講解使學生正確認識自己的身體結構。2、通過典型事例加深學生記憶，激發(fā)學生興趣。教學重點：骨骼、關節(jié)的基本構造和功能;教學難點：骨骼、關節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調完成運動過程。教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件教學過程一、導入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]二、授課：[總結學生的討論，教師結合多媒體講解](1)、認識骨骼和關節(jié) [投影出示全身骨骼圖片]提問學生人體骨骼由多少塊構成?(激發(fā)學生的求知欲)通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。介紹關節(jié)：球窩關節(jié)(肩關節(jié))滑車關節(jié)(肘關節(jié)) 平面關節(jié)(脊椎)自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)平滑肌(食道，胃壁)心肌(心臟)具有律動性重點講解骨骼?。喝梭w是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)中和肌(了解)用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。(3)骨骼、關節(jié)、肌肉和運動之間的關系[老師利用多媒體出示上臂結構解剖運動圖]自己動手并討論：骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?(4)小結：A、我們說心肌有律動性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!B、踢足球時骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?

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