小班年由來教學計劃匯集十篇

時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁。我們聽了一場關于“小班年由來教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班年由來教學計劃(篇1)

1、

2、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

3、爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？

4、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

5、了解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。

6、牙膏、刷牙的重要性和方法。

7、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。

8、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

9、教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？

10、名稱和用途等。

11、主題說明

12、功能和使用方法。

13、提出游戲要求。

14、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

15、學習刷牙的正確方法。

16、了解洗澡的順序，熟悉洗澡的步驟和方法。

17、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。

18、【活動準備】

19、教學計劃和小班班務計劃的不同：班務計劃是針對所帶班級管理方面制定的活動計劃。教師結合班級實際情況，有計劃開展的活動。

20、教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

21、教學計劃是學科計劃，是針對課程的完成情況制定的計劃。教師要按照時間，合理安排教學進度，按時完成教學任務。

22、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。

23、交流游戲情況。

24、主題目標：

25、幼兒自主游戲，教師觀察指導。

26、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。

27、整理游戲材料。

28、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次??！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老板還是當營業(yè)員，還有客人來了他們也（jy135幼兒教育

29、【活動過程】

30、）不會去招待。

31、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

32、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

33、【活動目標】

34、初步使用禮貌用語。

35、教師出示新增的商店游戲材料，導入游戲。

36、認識清明節(jié)，了解清明節(jié)的風俗習慣，了解清明節(jié)的由來，親子踏青活動，烈士陵園掃墓活動，聽解放軍講革命故事。

小班年由來教學計劃(篇2)

2.抓好日常工作的檢查，第二、六、十四、十七周的周三教研組長定期進班檢查各項工作。平時也可不定期進班抽查。嚴格填寫檢查記錄，學期末作為考核工作的一個參考。

3.定期、按時進行年級組教研活動，引導教師們互相交流教學經(jīng)驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短;

(二)：加強教研組隊伍建設，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。

1.每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯(lián)系實際，踴躍發(fā)表自己的觀點;

2.每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內(nèi)傳達，帶動其他教師一起成長;

3.認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高;

4.認真研討教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提升教師的內(nèi)在素質(zhì)、理論水平和教育技能。

5.加強青年教師培養(yǎng)，開展教育教學研討活動：科學、美術活動的選拔比賽，集體研討備課，保證課的優(yōu)化。

(三)開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質(zhì)教育。

1、結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動，形式多樣。

2、利用各種時間進行戶外的排練。

(四)與家長溝通，獲得家長、社區(qū)、幼兒園三結合教育。

尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現(xiàn)幼兒教師的誠心與愛心。

1.發(fā)動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，并鼓勵家長與幼兒一起參與到環(huán)境創(chuàng)設中來。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，組織幼兒參加社區(qū)活動，等活動。

3.重視幼小銜接工作，開展小班畢業(yè)一系列活動：利用家園共育宣傳欄宣傳、參觀小學、聽小學生上課、小學幼兒園聯(lián)合教研活動、聽小學老師講座、畢業(yè)匯報會。

六、安全為首、警鐘長鳴。

1.加強安全意識，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

2.進行幼兒安全教育，有計劃、有目標、有內(nèi)容。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。

七、逐月工作安排：

三月份：

1.做好開學工作，正常教學秩序，制定好各類計劃。

2.圍繞“三八婦女節(jié)”開展親子感恩主題活動。

3.開展“同題異構”教研活動。

4.圍繞“小班數(shù)學教學活動的目標定位”開展研討活動。

5.檢查家長園地、班級網(wǎng)站、校訊通使用情況，加強家園互動。

四、五月份：

1.圍繞環(huán)保主題開展系列專題活動(班級專題活動，環(huán)保進家庭、社區(qū)活動)。

2.常規(guī)體育教研活動。

六月份：

1.開展體育領域的“同課異構”教研活動

2.圍繞“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。

3.積極參與全園主題、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

4.結合勞動節(jié)等節(jié)日內(nèi)容，開展“家長資源進課堂”活動。

七月份：

1.邀請驗小學主任給家長舉辦專題講座，指導家長做好孩子入學前的準備工作。

2.開展“我要上小學啦”主題活動，學會自己整理學習用品，養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習慣;激發(fā)小朋友想上小學的愿望。

3.做好教育教學和課題研究等各項總結工作。

4.填寫幼兒在園素質(zhì)報告單，做好學期結束各項工作。

小班年由來教學計劃(篇3)

一、班況分析

本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格.

二、教育目標

1、培養(yǎng)傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3、欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

三、教育內(nèi)容

1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。

小班年由來教學計劃(篇4)

小班下冊邏輯狗教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力，在游戲和繪本的基礎上，引導幼兒學會分類、排序、比較、推理等基本思維模式，并提高幼兒的語言表達和溝通能力。具體目標如下：

1. 能使用簡單的語言描述物品的特點和屬性，進行簡單的分類和比較。

2. 能識別并運用常見的邏輯關系和符號，如“有……，就……”等。

3. 能運用邏輯思維，解決簡單的問題和推理任務。

4. 能培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過團隊合作完成學習任務。

二、教學內(nèi)容和方法

1. 游戲：通過各種游戲和活動引導幼兒學習邏輯思維和分類技能，如找相同/不同、比大小、排隊等。

方法：教師引導幼兒一起玩游戲，通過觀察和比較，幫助幼兒學會分類、比較、排序等技能。

2. 繪本：通過鮮活有趣的繪本故事激發(fā)幼兒的閱讀興趣，進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言表達能力。

方法：教師講述繪本故事，引導幼兒觀察和分析故事情節(jié)，理解邏輯關系，提高語言表達能力。

3. 活動：通過各種活動游戲，深入挖掘幼兒的邏輯思維和表達能力，如剪貼、拼圖、故事卡片配對等。

方法：教師組織幼兒分組完成活動任務，激發(fā)幼兒的合作精神和探究興趣，讓他們在互動交流中逐步提高邏輯思維和語言表達技能。

三、教學步驟

1. 游戲環(huán)節(jié)：

分組比較大小：教師給幼兒準備一些物品，讓他們分組比較大小，觀察物品的大小、顏色、形狀等特點，學習基本比較技能。

找相同/不同：教師給幼兒準備一些相同或不同的物品，讓他們找出不同之處，并運用簡單的語言描述物品的特點。

快速排隊：教師讓幼兒站成一排，快速按照指令排隊，訓練幼兒的協(xié)調(diào)性和快速反應能力。

2. 繪本環(huán)節(jié)：

選擇適合年齡段的繪本故事，如《汪汪隊立大功》、《貝貝熊三重奏》等，引導幼兒觀察故事情節(jié)、分析邏輯關系，并提高他們的語言表達能力。

3. 活動環(huán)節(jié)：

教師給每個小組分發(fā)一些剪紙、拼圖和故事卡片等材料，在規(guī)定時間內(nèi)讓他們完成任務，幫助幼兒運用邏輯思維解決問題，提高團隊合作和溝通能力。

四、教學評價

通過觀察幼兒在各種活動和游戲中的表現(xiàn)，采用定量和定性相結合的方法進行教學評價。

1. 定量評價：通過記錄幼兒完成任務的速度、正確率和參與度等數(shù)據(jù)，評估他們在邏輯思維和分類技能上的進展。

2. 定性評價：通過觀察幼兒的互動交流和語言表達能力，在課程結束后和家長進行溝通，全面評估幼兒在課程中的綜合表現(xiàn)。

在日常教學中，教師還應時刻關注幼兒的興趣和需求，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，不斷促進幼兒的全面發(fā)展。

小班年由來教學計劃(篇5)

一、道德化的鄉(xiāng)土社會

懷著無限的眷念和惆悵，人們依依不舍地離別了故土，奔波在沒有烈酒，沒有問候的異國他鄉(xiāng)，融入了陌生人的世界，故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。 鄉(xiāng)土社會是一個熟人社會，人們生于斯，長于斯；歌于斯，哭于斯。在熟人社會里，人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大，爭議不會被訴諸官府，法律只在那遙遠的地方，更多地是一種潛在的威懾。人們按照風俗習慣，鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習慣、風俗已浸潤在人們的骨髓之中，成為人們共奉的律條。它們通過街談巷議，耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。

鄉(xiāng)土社會中冷落專職的警察和保安，因為每一個人都不自覺地充當這樣的角色。當陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時，人們會對其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情，共同的利益使得人們舍身忘我，共赴災難。在這里，人與人之間相依為命，互為保險。

熟人之間好辦事，交易一般不需要合同。人們相互知根知底，對于交涉對象的信用了如指掌。個人的`家底構成物的擔保，個人的親友是潛在的人的擔保。交易出現(xiàn)閃失，責任方往往求親告友，東拼西湊地履行自己的義務，以維護自己和親人的榮譽。受害方也會動用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對手踐行諾言。在熟人社會里，失信意味著失去人緣和關系，失去生存的依托和樂趣。

鄉(xiāng)土社會里的糾紛一般不會驚動法官。少部分人因為飽經(jīng)風霜，德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒有國徽在肩，沒有鋼槍在手，眾人的信賴是他們的權威所在-“正義根植于信賴”。他們有時和若春風，有時威風凜凜，有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守，冒犯者將受到公眾的一片譴責，以至低下桀驁不馴的頭顱。

鄉(xiāng)土社會里每個人都是記者，每個人都是評論家，茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛，人們循規(guī)蹈矩，謹小慎微，因為“好事不出門，惡事傳千里”，唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠方？因為那里沒有熟悉的目光！

不過鄉(xiāng)土社會遠非牧歌一首，桃園一片。如若失去國家監(jiān)控，鄉(xiāng)土社會可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞，行一己之利。結黨營利，上下其手；恃強凌弱，獨霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國法的大格是法治的難題。

徘徊在都市的街頭，身邊流過一張張陌生的面孔。美國法學家弗里德曼這樣刻畫現(xiàn)代社會的陌生性：“當我們走在大街上，陌生人保護我們，如警察；或威脅我們，如犯罪。陌生人撲滅我們的火災，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢投資。陌生人在收音機、電視或報紙上告訴我們世界上的新聞。當我們乘坐公共汽車、火車或飛機旅行，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進醫(yī)院，陌生人切開我們的身體、清洗我們、護理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬?！? 沒有共同的歷史和生活培養(yǎng)，難以產(chǎn)生共同的傳統(tǒng)和信仰，陌生人之間因此缺乏共同的道德準則-此亦一是非，彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過程中，神圣的理想已經(jīng)不再，浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領袖、權力，到崇拜金錢、明星，直至什么也不崇拜-上帝已經(jīng)死了！人們不再為理想而淚流滿面，也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言：“歷史和先賢不再神圣，不再崇高，不再讓自己感到慚愧和渺小。相反，誰都可以對在遙遠的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地搖搖頭，甚至吐上一口嫉恨的口水”。 北大法學院的盧曉光先生嘆道：在這個世界上，傳統(tǒng)不存在了，共識不存在了，底線不存在了，基礎不存在了，即使存在也只是在一個有限的社群中存在，一個團體中存在，一小撮人中存在，總之一句話：公共性不存在了。人與人之間即使有理解，也沒有認同；即使有尊重，也沒有贊同。誠如帕斯卡爾所言：“我們想抓住某一點把自己固定下來，可是它卻蕩漾著離開了我們；……我們?nèi)紵胍獙ふ乙粔K堅固的地基與一個持久的最后據(jù)點，以期在這上面建立一座能上升到無窮的高塔。但是我們整個的基礎破裂了，大地裂為深淵”。通天塔倒了，地基都毀了，每個人的言語都已被變亂。個人的言

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小班年由來教學計劃(篇6)

時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班鋼琴教學計劃，希望對大家有所幫助。

本學期的教學任務是:使幼兒在上學期的基礎上進一步加強基本功的練習,產(chǎn)生對學鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時,每課時為半小時。特制定教學計劃如下:

內(nèi)容

要求

第一課時

1、復習樂理知識:高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符

2、新學附點二分音符

3、初步學唱《排鐘》

1、能較快說出音符的名稱

2、能邊打節(jié)拍邊唱

3、附點二分音符要唱足

第二課時

新教練習曲《排鐘》

1、彈奏時注意附點二分音符

2、保持手型

第三課時

1、復習練習曲《排鐘》

2、初步學唱《滑稽面孔》

1、結尾兩手同時彈時要有力度

2、附點二分音符要保持住

3、二分音符要唱足

第四課時

新教練習曲《滑稽面孔》

1、能區(qū)分高低音譜號上的音,初步學會彈奏。

第五課時

1、復習練習曲《滑稽面孔》

2、認識并學打4/4的.節(jié)拍

1、兩手替換要及時。

2、節(jié)奏準確,能完整地彈下來。

3、附點二分音符要保持住。

第六課時

新教練習曲《老麥克唐納》

1、全音符要保持住。

2、左手彈奏時注意手型,手指的位置。

第七課時

復習練習曲《老麥克唐納》

1、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度。

2、注意指法。

第八課時

1、繼續(xù)復習練習曲《老麥克唐納》

2、認識全休止符、二分休止符、四分休止符

1、知道休止符的含義。

2、能區(qū)分三個休止符。

第九課時

1、復習已學過的全休止符、二分休止符、四分休止符

2、初步學唱《拔河游戲》

1、能較快地說出三個休止符的名稱。

2、能按著節(jié)拍學唱。

第十課時

新教練習曲《拔河游戲》

1、注意休止符。

2、左右手交替時要緊湊,注意節(jié)拍。

第十一課時

1、復習練習曲《拔河游戲》

2、初步學唱《教堂管風琴》

1、能按照譜子完整地彈奏。

2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名。

第十二課時

新教練習曲《教堂管風琴》

1、初步學會彈奏。

2、左手注意休止。

小班年由來教學計劃(篇7)

在小班社會語言教學中，孩子們的語言發(fā)展起著至關重要的作用。通過日常的交流和互動，孩子們不僅能夠?qū)W會表達自己的想法和情感，還能夠?qū)W到如何與他人合作、分享、尊重和理解他人的觀點。因此，我們制定了一份詳細而具體的小班社會語言教學計劃，旨在幫助孩子們在語言溝通和社交技能方面取得全面發(fā)展。

一、課程目標：

1. 發(fā)展孩子的口語表達能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧；

2. 培養(yǎng)孩子與他人合作，分享和尊重的意識；

3. 培養(yǎng)孩子的理解能力，培養(yǎng)傾聽和包容的態(tài)度；

4. 提高孩子的注意力和觀察力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和思考問題的能力。

二、課程內(nèi)容：

1. 感受表達：

通過課堂上的各種活動和角色扮演，讓孩子們學會表達自己的感受和想法。例如，我們可以引導孩子們通過畫畫、說故事或?qū)懭沼浀姆绞絹肀磉_自己的情感和想法。在課堂上，我們還可以進行一對一和小組討論，讓孩子們學會傾聽他人并提出合適的問題。

2. 社交技巧：

在課堂上，我們將進行各種合作活動，以培養(yǎng)孩子們與他人交往的技巧。例如，我們可以組織角色扮演游戲，讓孩子們學會分享、合作和解決問題。另外，我們還將模擬現(xiàn)實生活場景，如購物、用餐、排隊等，讓孩子們學會與他人和諧相處。

3. 語言啟發(fā)：

在課堂上，我們將運用各種趣味的方式來啟發(fā)孩子們的語言能力。例如，我們可以觀察并描述周圍環(huán)境中的事物，如顏色、形狀、大小等。我們還可以利用謎語和諺語來鍛煉孩子們的思維能力和語言表達能力。通過這些活動，孩子們將逐漸提高自己的觀察力和注意力，并學會用語言表達自己的想法和感受。

三、教學方法：

1. 游戲化教學：

我們將利用各種游戲和趣味活動來吸引孩子們的注意力，并通過互動和競爭性的方式來激發(fā)孩子們的學習興趣。例如，我們可以設計團隊游戲，讓孩子們合作解決問題并分享成功的喜悅。

2. 觀察引導：

我們將引導孩子們仔細觀察周圍的事物，如人、物、事件等，并用簡單的語言來描述和表達他們的發(fā)現(xiàn)。通過這種觀察和描述的方式，孩子們將逐漸提高自己的語言表達能力和觀察力。

3. 傾聽培訓：

我們將鼓勵孩子們傾聽他人的觀點和想法，并尊重他人的意見。在課堂上，我們將組織各種小組討論和角色扮演活動，讓孩子們學會傾聽他人并提出合適的問題。

四、教學評估：

為了及時了解孩子們的學習情況和進展，我們將定期進行評估。評估方式包括觀察記錄、口頭表達和書面評價。通過評估，我們將了解孩子們的學習興趣、溝通技巧和社交能力的發(fā)展情況，并為下一步的教學提供有效的指導。

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小班社會語言教學計劃旨在通過各種活動和角色扮演培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力。通過這個計劃，我們將激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的傾聽和溝通技巧，同時也促進他們的社交意識和團隊合作能力的發(fā)展。相信通過這些努力，孩子們將在語言溝通和社交技能方面取得全面的進步。

小班年由來教學計劃(篇8)

小班上期語言領域教學計劃

教學主題：認識物品

教學目標：

1. 讓學生通過觀察、聽力、口語和寫作等多個方面來認識常見物品，如動物、水果、家具等。

2. 學會用簡單的語言描述和表達物品的名稱、特點、用途等信息。

3. 增強學生的記憶力，提高學生的注意力和觀察能力。

4. 培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生通過多種形式互動交流與探究。

教學重點：

1. 讓學生通過感官體驗來感知物品，提高學生的觀察力。

2. 讓學生通過聽力、口語、寫作等不同形式的學習與交流來鞏固所學內(nèi)容。

教學難點：

1. 讓學生從不同的角度體驗物品，并激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2. 幫助學生掌握用簡單的語言描述物品的名稱、特點等信息。

教學過程：

1. 導入

歌曲《小兔子乖乖》和動畫片《動物世界》的播放。

教師：同學們，你們最喜歡的動物是什么呢？今天我們要認識不同的小動物。讓我們一起聽一聽這首歌曲和觀看這段動畫。

2. 學習動物

① 通過圖片展示不同的小動物，學生可以邊觀察、邊說出動物的名稱。

教師：同學們，這是一只什么動物？

學生：兔子。

② 通過故事、玩具、手偶等多樣化形式，讓學生感受小動物的可愛和生活習性，并且引導學生尋找到一個共同點，以此來分類。

教師：同學們，現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，看看這兩只小兔子有什么相同點呢？

學生：都有耳朵。

教師：非常好，就像這樣，你們可以通過觀察來找到不同的共性。

3. 學習水果

通過學習水果，讓學生認識不同顏色的水果，了解不同口感的水果，從而培養(yǎng)學生的健康飲食習慣。

① 通過圖片、實物展示的形式，讓學生學習水果的名稱和顏色，并說出它們的口感和優(yōu)點。

教師：同學們，這是什么水果？

學生：蘋果。

教師：做了什么？吃的時候是什么味道？有什么好處？

② 讓學生通過玩游戲的方式來鞏固所學知識，并激發(fā)學生的好奇心。

教師：同學們，這是一個什么游戲，我們玩一下吧。你們要根據(jù)我的提示，說出正確的水果名稱。

4. 學習家具

通過學習家具，讓學生認識不同材質(zhì)和功能的家具，并讓學生了解家具的使用方法和注意事項。

① 通過圖片、實物展示的形式，讓學生學習家具的名稱和功能，并說出它們的材質(zhì)和形狀。

教師：同學們，這是什么家具？

學生：沙發(fā)。

教師：它是由什么材質(zhì)做成的？形狀是怎樣的？

② 讓學生通過玩游戲、做手工的方式來鞏固所學知識，并提高學生的動手能力。

教師：同學們，通過這個游戲，我們是不是學到了很多關于家具的知識呢？現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的家具，你們可以根據(jù)自己的想象來設計一個你們心目中的夢幻家具。

5. 演示朗讀

通過朗讀故事等形式，讓學生能增強語言表達和理解能力，提高學生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)能力。

教師：同學們，今天的課程就到這里。請兩個同學來表演一下我們學習過的故事，大家一起來聽。

評價與反思：

本次教學方式注重差異性，引導學生多角度參與到學習過程當中，促進學生的溝通和探究能力。同時，倡導學生的自主學習，幫助他們在學習過程中建立自信，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。但同時也要注意，要讓學生在舒適的環(huán)境中學習，不要強求，要注意孩子們的身心健康。

小班年由來教學計劃(篇9)

小班幼兒維吾爾族舞蹈教學計劃

一、教學目標

本次教學的主要目的是讓幼兒了解和學習維吾爾族的傳統(tǒng)舞蹈——《巴扎達里》。通過教學，培養(yǎng)幼兒動手、動腦的能力，同時也能增加幼兒對民族文化的興趣和了解。

二、教學內(nèi)容

1.學習舞蹈動作

先讓大家看維吾爾族舞蹈的視頻，引導幼兒認識舞蹈、感受舞蹈。然后，教授《巴扎達里》舞蹈，講解舞蹈動作，慢慢引導幼兒學習。

2.學習樂器

介紹和學習維吾爾族傳統(tǒng)樂器——箏。 幼兒玩具琴進行模擬，同時也能增強幼兒對音樂的興趣。

3.學習服飾

介紹維吾爾族傳統(tǒng)服飾，包括婦女裙子、頭巾等。引導幼兒領悟服飾與文化的關系，同時也增加文化理解。

三、教學步驟

1. 導入：讓幼兒觀看雪域飄落的維吾爾族舞蹈視頻，引導幼兒進入舞蹈世界。

2. 學習舞蹈動作：看老師示范后，模仿老師練習動作，逐漸熟悉舞蹈動作，緩慢慢節(jié)奏，讓幼兒適應并掌握。

3. 學習樂器：引導幼兒認識箏及其使用原料，再演示如何演奏，讓幼兒逐漸了解和掌握。

4. 學習服飾：通過圖片展示維吾爾族服裝和頭飾，講解服裝的特點和文化意義，引導幼兒體驗文化特點。

5. 結束：讓幼兒回放整個學習過程，再次加深形象記憶，同時也能更好地幫助幼兒理解了解維吾爾族傳統(tǒng)文化。

四、教學評估

1. 在教學過程中，教師觀察和記錄幼兒學習的情況，及時調(diào)整課程進度和教學方法。

2. 通過課后互動，綜合了解和評估幼兒的學習成長，反饋后續(xù)課程進展。

結語

通過本次課程，不僅帶給幼兒對舞蹈藝術的理解和體驗，同時也為幼兒提供了了更廣闊的視野和更深刻的文化理解能力。希望能夠給人們的了解維吾爾族文化做出一點微薄貢獻。

小班年由來教學計劃(篇10)

一、班況分析：

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過兩周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為。原先的幼兒在經(jīng)過一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能用心參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，會穿脫衣服；在學習、游戲方面也構成了必須的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，用心動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和潛力的強弱，所以自控潛力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、工作計劃：

幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力，構成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。對年齡較小的幼兒進行個性的愛護，多鼓勵和幫忙他們，幫忙他們樹立自信心，結合其特長給予其適當?shù)闹笇В瑘猿直＝探Y合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應潛力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適當?shù)闹笇Аｉ_展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班群眾生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上幼兒園。

1、適應幼兒園的群眾生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于理解疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。

4、明白并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

（二）語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續(xù)學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。

2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、學說普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻?。

（三）社會領域：

1、在老師的啟發(fā)下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫忙。

2、喜歡和同伴一齊游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸理解老師的推薦和指示，鞏固幼兒的良好習慣，明白遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。

（四）科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中構成初步的數(shù)概念。

4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術領域：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的`感受。

3、試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。

4、用正確、自然的聲音唱歌，感受歌曲中的節(jié)奏和情緒。

1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣，動作的協(xié)調(diào)性；靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增強其體質(zhì)。

2、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的戶外活動的時間，為幼兒帶給多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注重平時的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、透過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應潛力。

（二）語言領域：

1、培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，透過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、透過教學活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在群眾活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在群眾面前講話。

4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、群眾面前表達自己的意思。

（三）社會領域：

1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察家人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫忙成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、逐漸理解老師的推薦和指示，鞏固幼兒的良好習慣，明白遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

（四）科學領域：

1、明白春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關系。

2、利用散步、春游等活動初步讓幼兒學習使用感官，感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選取適合小班幼兒的活動資料，引導幼兒用心地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現(xiàn)象。

4、透過各種活動和智力游戲、主角游戲等開發(fā)幼兒智力，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五）藝術領域：

1、利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。

2、學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。

3、透過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、透過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

五、日常生活：

1、為每位幼兒帶給表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。

2、引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

5、透過教師提醒和教育，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。

六、家長工作：

1、透過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行應對面地交流，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、出好《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園狀況、成功育兒經(jīng)驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

4、本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動狀況，從而優(yōu)化家庭教育行為。

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