老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“高中足球教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！
高中足球幼兒園教案
一、教學目標：
1.了解足球的基本規(guī)則，掌握基本的傳球、射門、防守技能。
2.提高幼兒的身體素質，增強協(xié)調性和反應能力。
3.促進幼兒的團隊合作精神，培養(yǎng)良好的意志品質，增強信心和勇氣。
二、教學內容：
1.足球的基本規(guī)則介紹。
2.傳球、射門、防守技能的訓練。
3.增強身體素質的訓練。
4.團隊合作的訓練。
三、教學方法：
1.游戲教學法。
2.示范教學法。
3.小組協(xié)作教學法。
四、教學步驟：
1.足球規(guī)則介紹
教師向幼兒們簡單介紹足球的規(guī)則，如禁區(qū)、罰球、越位等。
2. 熱身運動
教師組織幼兒們做一些適當?shù)臒嵘磉\動，如踢球、跑步、球拍等。
3. 基本技能學習
教師示范傳球、射門、防守技能，引導幼兒們逐步學習。
4. 團隊合作
分組進行比賽，引導幼兒們合作、協(xié)作，體驗集體榮譽感。
5. 放松休息
教師組織幼兒們做一些適當?shù)姆潘蛇\動，如拉伸、跳繩、休息等。
6. 總結反思
教師向幼兒們提問并讓幼兒們討論，反思今天的學習過程，為以后的學習打下基礎。
五、教學重點：
1.足球的基本規(guī)則。
2.傳球、射門、防守技能的訓練。
3.增強身體素質的訓練。
4.團隊合作的訓練。
六、教學難點：
1.如何促進幼兒的團隊合作精神。
2.如何培養(yǎng)幼兒的意志品質，增強信心和勇氣。
七、教學效果評價：
1.幼兒能夠掌握足球的基本規(guī)則，理解足球運動的過程。
2.幼兒能夠基本掌握傳球、射門、防守等技能。
3.幼兒的身體素質得到提高，協(xié)調性和反應能力得到增強。
4.幼兒通過團隊合作培養(yǎng)積極性、合作精神，增強信心和勇氣。
八、教學計劃：
1. 教學時間：每周一次，共計10次。
2. 教學內容：
第一課：足球規(guī)則介紹。
第二課：熱身運動，傳球練習。
第三課：防守技能訓練。
第四課：射門技能訓練。
第五課：團隊合作游戲訓練。
第六課：身體素質訓練。
第七課：傳球練習。
第八課：射門技能訓練。
第九課：比賽訓練。
第十課：總結反思。
九、教學資源：
1.足球場地。
2.體育器材：足球、球網、球鞋等。
3.教學輔助工具：計數(shù)器、錄像機、音箱等。
十、教學建議：
1.教師要重視足球教學的方法，注重互動、體驗和合作等方面的培養(yǎng)。
2.教師需要注重幼兒的情感體驗和認知能力，引導幼兒從自己的實際情況出發(fā)，理解和學習足球運動。
3.教師還應該注重與家長、社區(qū)的聯(lián)系，讓家長、社區(qū)共同參與足球教學，增加足球教育的實效性。
高中足球幼兒園教案
一、教案主題：足球啟蒙教學
二、教案目標：
1. 培養(yǎng)幼兒對足球感興趣的意愿；
2. 學習基本的足球動作和技能；
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和友好競爭意識；
4. 培養(yǎng)幼兒的運動協(xié)調能力和身體素質。
三、教學內容：
1. 熱身活動：通過游戲熱身，激發(fā)幼兒的足球興趣。
2. 基本足球動作和技能的訓練：包括傳球、接球、帶球、射門等。
3. 小組游戲：通過小組游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和友好競爭意識。
4. 足球比賽：組織幼兒進行足球比賽，鞏固所學動作和技能。
5. 教學總結和展示：總結本節(jié)課的學習內容，展示幼兒的成果。
四、教學過程：
第一課時：熱身活動和基本動作訓練
1. 熱身活動（10分鐘）：
a. 跑動游戲：讓幼兒在場地內自由跑動，根據(jù)教師的指令改變跑動速度和方向。
b. 拍球游戲：幼兒用雙手拍擊球，熱身手臂和手腕。
2. 基本動作訓練（30分鐘）：
a. 傳球練習：教授傳球動作，讓幼兒兩人一組，相互傳球，練習傳球的準確性和力量掌握。
b. 接球練習：教授接球動作，讓幼兒兩人一組，相互接球，練習接球的準確性和反應能力。
c. 帶球練習：教授帶球動作，讓幼兒嘗試單人帶球和障礙帶球，練習帶球的平衡和速度掌握。
d. 射門練習：教授射門動作，幼兒進行單打射門和小組射門訓練，練習射門的準確性和力量掌握。
第二課時：小組游戲和足球比賽
1. 小組游戲（20分鐘）：
a. 四人傳球：將幼兒分為四人一組，每人持球傳遞給其他隊友，要求傳球準確無誤。
b. 帶球比賽：將幼兒分為兩隊進行帶球比賽，要求盡快將球帶到對方球門，并保持隊友之間的配合。
2. 足球比賽（30分鐘）：
a. 組織幼兒進行足球比賽，根據(jù)實際情況進行人數(shù)調整和規(guī)則設定。
b. 比賽結束后，對幼兒的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
第三課時：教學總結和展示
1. 教學總結（15分鐘）：
a. 歸納總結上節(jié)課所學的基本動作和技能，讓幼兒進行口頭回顧。
b. 強調團隊協(xié)作和友好競爭的重要性，鼓勵幼兒參與更多足球活動。
2. 展示（15分鐘）：
a. 邀請幼兒進行足球技能展示，展示他們的進步和成果。
b. 對幼兒進行表彰和獎勵，鼓勵他們在足球運動中繼續(xù)努力。
五、教學評價與反思：
通過本教案的實施，幼兒在足球活動中充分體驗了團隊協(xié)作和友好競爭的樂趣，培養(yǎng)了他們的足球興趣和動手能力。同時，也對幼兒的學習情況進行了評價和鼓勵。在教學過程中，要注意關注每個幼兒的進步和特點，給予個別指導和激勵，以便更好地促進他們的全面發(fā)展。
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳內側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
結束部分(5’ )
1、配樂伸展放松操(3’ )
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材(2’ )
五、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，，錄音機1臺
六、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分。
七、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協(xié)調完成足球—腳背內側踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
八、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
三、學情分析
本次課的`教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結合身體素質練習，使學生的身體素質得以加強提高。
1、認知目標：了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。
2、技能目標：學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
3、情感目標：增進對足球的興趣并認真練習，培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公務的習慣。
4、體適能方面：訓練協(xié)調、反應、敏捷、速度等能力，增進心肺耐力及肌肉耐力。
1、教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。
2、學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。
1、組織學生四列橫隊集合，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。
2、熱身慢跑，徒手操，學生自由發(fā)揮，用各種動作熟悉球性。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
1、學生分成6組進行練習。
2、學生繞8字通過障礙物，過中點繞回后交給下一人，依次進行。
3、教師巡回輔導。
1、全班男女混合分成人數(shù)相等的4個小組進行。
2、過時必須繞8字過障礙，返回時可以傳長球，但下一人必須在起點停球再動。
1、放松活動。
2、集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預告下次上課內容，收點器材。
4、下課，師生再見。
體育教案－足球課_高中體育教案_模板
教學內容足球：1、個人技術 2、進攻戰(zhàn)術：邊路下底傳中，中路包抄射門
教學目標1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。 2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術；了解下底傳中的技術要求和動作要領，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。
3、發(fā)展足球專項身體素質，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。
學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。
教學程序教學內容教師活動學生活動體驗與探究提 示1 熱身練習1、課堂常規(guī)。
2、提出分組方案（同質分組）。 3.監(jiān)督與指導。1、分組。
2.在組長的帶領下進行熱身練習。
1、充分活動關節(jié)和肌肉，逐漸進入運動狀態(tài)。 2.探究熱身練習的主要目的？
1、活動范圍：足球場。
2.活動方式：分組進行熱身練習。
2復習個人技術1、提供技術練習的方案：行進間傳接球練習組合；踢定位球；運球射門組合（守門員）。
2.組織練習并提供技術指導。
1、分組。
2、按照練習方案進行練習并輪換。 3.小組交流與討論。
1、體驗不同的腳法和踢球力量對球的影響。
2.探究制約自己技術進一步發(fā)展的因素是什么？
1、因人而異，因組而異，有所重點地練習某項技術或技術組合。 2.重點：針對性強。
3復習進攻戰(zhàn)術：踢墻式二過一1、提供練習方法：傳球－跑位結合，接球－傳球結合。 2、組織分組練習。
3.組織討論并講解、示范。
1、按教師提供的練習方法進行練習。 2、討論、總結練習的效果。
3.嘗試用自己的方法進行練習。
1、體驗合理運用戰(zhàn)術獲得成功時的樂趣，在運動中增強自信心 2.探究如何提高與同伴間的默契配合
1、重點：傳球準確，跑位及時到位。
2.難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性。
4學習進攻戰(zhàn)術：邊路下底傳中，中路包抄射門1、結合學生已有的經驗進行講解、示范。 2、提供練習的方法和方案：四人一組進行練習。 3.提供技術指導并組織討論和展示。
1、分組：四人一組。
2、邊路下底傳中（無防守）；中路三人包抄搶點射門。 3.相互交流，小組討論、展示。 1、體驗與同伴默契配合獲得成功的感覺，理解團隊合作的重要性。1、重點：傳球的準確性與針對性；包抄跑位及時；對球的狀態(tài)判斷正確。 2.難點：在運動中作出正確的判斷并及時調整。
5專項身體素質練習：下肢力量、腰腹肌力量1、提供器材與練習方法：介紹發(fā)展下肢力量和腰腹肌力量的若干練習。 2.監(jiān)督與指導。
1、根據(jù)教師的建議進行分組練習。
2.相互交流，嘗試用不同的方法進行練習。
1、體驗肌肉感覺，不同的練習方法和負荷對肌肉的刺激程度與效果。 2.探究適合自己的練習方法。
1、下肢練習：各種連續(xù)跳躍和負重練習。 2.腰腹肌練習：不同姿勢的仰臥起坐練習。
6放松練習1、介紹放松練習的要領。 2、提供若干個放松練習的方法。 3.利用放松練習時間小結本課。
1、了解放松練習的要領和作用。 2、根據(jù)教師提供的方法進行放松。 3.參與小結本課。
1、體驗不同練習對身體放松的效果。 2.探究適合自己的放松方式。
1、養(yǎng)成每次較大運動量的活動之后進行放松練習的習 [1] [2] 下一頁
排球場地器材 球場：
排球場地為長方形的平面，長18米，寬9米，場上各線均為5厘米寬，線的寬度包括在場區(qū)內。
球：
排球為圓形，外殼用柔軟的熟皮或人造皮革制成，內裝橡皮膽。球必須為一色，室內比賽須選用淡顏色的球。球的圓周為65—67厘米，球的重量為260-280克，球的氣壓為—千克/平方厘米。
球網：
排球網為深色，長為米，寬1米，網孔10厘米見方，球網上沿有5厘米的雙層白色帆布。要張掛在球場兩側的網柱上。網柱安裝在邊線外，離邊線至少50厘米。球網要掛在中線垂直面的上空，將球場隔開。男子網高米，女子網高米，網高從網中間丈量。球網兩端應各掛上一條寬5厘米、與場地邊線相垂直的白色標志帶。在標志帶外側各樹一根長 米，直徑1厘米，而且具有彈性的標志桿。標志桿的上沿高出球網上沿80厘米。桿體每隔10厘米畫上紅、白相間的格紋。
課 時：1課時
課 型：美術欣賞課
教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術作品中的抽象形式有所了解，從而提高學生對藝術表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。
教學重點：藝術中的抽象形式
教學難點：如何理解、評價抽象藝術
教學準備：計算機、投影機、課件
教學過程：
一、組織教學： 二、講授新課： 1、自然中的抽象： 圖片：《雪山與湖泊》、《山與云》、《河流》、《雪松》、《樹》、《倒影》、《沙漠》、《農田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《野花》、《草》、《貝殼》、《樹葉》、《咖啡豆》、《玉米》、《干裂的土地》、《大理石》、《木材》、《火》、《閃電》、2、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》 3、藝術中的抽象： 圖片：
（1） 波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫： 波洛克（1912—1956年），美國畫家，行為繪畫（又名抽象表現(xiàn)主義）的主要代表人物。他最初對雕塑感興趣，后跟本頓等學畫，1945年，開始了他的行動繪畫的創(chuàng)作。波洛克的作品反映了美國民族不墨守成規(guī)、勇于進取、不斷發(fā)掘宏觀世界和內在意識深處的精神，也表現(xiàn)了他們在高度工業(yè)化社會中的憂慮、焦灼和不安。 （2） 德庫寧的抽象表現(xiàn)主義繪畫： 德庫寧（1904—1997年），荷蘭畫家，是與波洛克齊名的抽象表現(xiàn)主義代表人物，與波洛克相比，兩人的藝術存在著很大的差異。波洛克注重創(chuàng)作過程的精神體驗，輕視創(chuàng)作活動的物化結果；而德庫寧不僅注重行為，更不放棄結果，他追求人類表達方式的最大容量，即“行動”與“繪畫”的雙重效果。
（3） 康定斯基的熱抽象藝術： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術之父”，其藝術被稱為“熱抽象藝術”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉向幾何的抽象，其畫風充滿著幻想、幽默的趣味。 （4） 蒙德里安的冷抽象藝術： 蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術被稱為“冷抽象藝術”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設計、印刷和建筑產生了深遠的影響。
（5） 米羅的抽象超現(xiàn)實主義繪畫： 米羅（1918—1922年），西班牙超現(xiàn)實主義畫家。其盛期的作品畫人、動物、象征性的物體，都采用了單純的線，色彩干凈、明亮，他似乎用沒有受到任何生活塵埃污染過的、天真無邪的眼睛看世界，但不時對這混亂的世界發(fā)出嘲諷的笑，他作畫隨意、自由，充滿著裝飾的趣味。
（6） 克利的抽象藝術： 克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術家在得到啟發(fā)的時刻，把內心的幻想和對外部世界的體驗結合起來，以表現(xiàn)本質的真實。
（7） 夏加爾的抽象藝術： 夏加爾（1887—1984年），猶太人，俄裔法國畫家。從小受到俄國和猶太人民間、民俗藝術的熏陶，后又受到立體主義的影響。他善于把立體構成的因素，自由地融化在富于幽默感和抒情味的表現(xiàn)語言中。
（8） 亨利-摩爾的超現(xiàn)實主義雕塑： 亨利-摩爾（1898—1986年），英國現(xiàn)代雕塑家。在他的創(chuàng)作中，既沒有實際目標，也不具備具體內容的形象。亨利-摩爾的作品為時代創(chuàng)造了一種新的雕塑語言，這是一種與環(huán)境對話的語言，一種充滿人性的現(xiàn)代語言。 （9） 馬蒂斯的藝術： 馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術的表現(xiàn)風格，對于東方藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。
（10） 達利的超現(xiàn)實主義繪畫： 達利（1904—1989年），西班牙超現(xiàn)實主義畫家。他聲稱藝術的源泉是幻覺，將自己內心世界的荒誕、怪異加入和替代外在的客觀世界，創(chuàng)作時陷入瘋狂的狀態(tài)。他在繪畫中用分解、綜合、重疊、交錯的方式，來反映潛意識的過程。 4、藝術中的具象形式與抽象形式： 具象形式
抽象形式
內容具體 內容不具體
再現(xiàn)客觀形象 表現(xiàn)主觀情感
刻劃真實美 反映形式美（線條、形體、色彩）
三、課堂小結：
自然、生活和藝術中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個思考的空間。
運動傷害與急救
教學理念
1.能以生動、活潑、趣味化的方式，增強學生對‘運動傷害與急救’的認識與了解。
2.游指導學生了解意外傷害的原因。
3.教導學生具備緊急情況處理及正確而適當?shù)募本燃寄埽越档蛡Φ膰乐匦浴?/strong>
?教學目標
?能力指標 ?教學資源
?教學流程 ?評量方式 ?補充資料
學科領域
健康與體育
授課時數(shù) 6節(jié)
教學目標
1.指導學生具備預防意外傷害的能力。
2.教導學生具備安全概念，應用安全資源，以適應現(xiàn)代生活。
3.教導學生具備運動傷害預防及處理的知能，以減少運動事故傷害發(fā)生并維護身體
健康。
能力指標
1-1-4 養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習慣，并表現(xiàn)出整體的舒適感。
3-1-4 結合一系列的基本動作，表現(xiàn)出簡單的動作技能。
5-1-2 說明并演練促進個人及他人生活安全的方法。
5-1-3 思考并演練處理危險和緊急情況的方法。
5-1-5 說明并演練預防運動傷害的方法。
教學資源
1.創(chuàng)傷的急救和止血法，光國視聽文教有限公司，健康教育輔助教學錄影帶。
2.骨折、脫臼、扭傷的急救及傷患搬運法，光國視聽文教有限公司，健康教育輔助教學錄影帶。
3.自然科學大百科-第10冊 衛(wèi)生與急救，綠地球國際公司出版。
教學流程
預備活動
1.請學生事先分組搜集有關‘運動傷害與急救’的資料。
2.老師事先搜集有關‘運動傷害與急救’的圖片及教學資料。
第一節(jié)教學活動
一、引起動機：引用最近發(fā)生在學生或體壇運動員運動傷害的實例，激起學生的關心及注意。
二、學生分組報告所搜集的資料。
三、歸納整理，配合圖片講授、討論運動傷害的預防： 1.何謂運動傷害(運動傷害的定義)：
廣義來說，凡是和運動有關所發(fā)生的一切傷害都可以列入運動傷害的范圍。但是運動傷害的種類太多，僅介紹國小學童在運動中常發(fā)生的傷害。包括：肌肉、肌腱、骨骼、韌帶及其他與肌肉骨骼系統(tǒng)之相關組織的傷害。
2.運動傷害的原因：
（1） 暖身運動不夠：運動前沒有做好熱身準備，適當?shù)呐磉\動可以應付突然的運動沖擊，避免傷害，以防肌肉僵硬時，不但肌力減退，而且容易發(fā)生肌肉痙攣或拉傷。
（2） 場地不合適： 場地需考量的重點包括：地面是否平坦或柔軟、室溫是否過高、濕度是否太過潮濕、空氣是否流通、噪音是否過大、觀眾是否帶來太大的壓力。
（3） 運動規(guī)則不熟悉或沒有遵守規(guī)則：不遵守運動規(guī)則，做出危險的動作，以及運動時互 相推擠，劇烈碰撞，很容易造成傷害。每項運動都有其規(guī)則，以維持比賽的秩序及進行。一些身體接觸性的運動，常因對手故意或無意的犯規(guī)，而造成運動傷害。
（4） 裝備不足： 大部分運動皆有其特定的裝備，用以保護運動員，例如：頭盔、鞋子、護膝、護肘、、等，如裝備不足容易受傷。
（5） 身心狀況不佳或是過度疲勞 ：疲勞或是注意力不集中，很容易就會受傷。
（6） 運動太過劇烈，錯估自己能力：超過自己的體能負荷，高估自己能力，做出超出體能極限的動作而導致受傷。
（7） 器材損壞造成意外事件：使用的器材損壞而造成運動傷害。
四、運動傷害的預防： 1.預防重于治療，而‘事先充分準備’是最佳的預防手段。
2.培養(yǎng)鍛煉良好的體能。
3.事前準備并檢查運動器材與設備。
4.適當?shù)臒嵘砼c收操。
五、學生發(fā)問及問題討論、意見交流。
第二節(jié)教學活動
一、運用實物投影機、圖片介紹、講解國小運動傷害的類別及處理： （一）骨折：骨折是指身體骨骼折斷。骨折是指骨頭因強烈的力量施于其上，而使骨頭失去連續(xù)性，如車禍、跌倒，通常周圍軟組織也會發(fā)生損傷，大多數(shù)骨折是不會致命的，孩童最易引起骨折的部位是肘、手腕、鎖骨、小腿等而老年人跌倒、滑倒或遭遇其他小意外，臀部和股部、腳部及腿部等是最易骨折的部位。多數(shù)骨折的愈合需4至12周。
1.要判斷有沒有骨折，可用下列幾個要點：
（1） 身體變形：一般而言，骨折的部位會變形，而且骨骼內引起的出血和骨骼周圍血管破裂引起的出血，會使該部位腫脹。手腳骨折時會彎曲成[1] [2] 下一頁
足球是世界第一運動，是很多青少年喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結，協(xié)作，積極進取和拼搏精神。足球，也是小學生最樂于參與的體育運動。本課選取水平二的小足球運球跑為主教材，旨在培養(yǎng)學生對足球運動的熱愛，使學生能夠掌握一些基本的足球技術動作，發(fā)展學生的身體素質。
二、教學目標：
新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。
1、認知目標：學生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力，知道應該踢球的哪個部位，知道用力的方法與方向，了解簡單的足球動作術語。
2、技能目標：掌握運球變向的動作方法和技能技巧，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調等素質
3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，增強學生自信心。
教師在教學中運用語言和示范動作，使學生形象、直觀地看到所學的動作全貌，了解所學動作的整體形象、結構，產生初步的感性認識。
抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術能力的目的。
教師提出問題，讓學生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導學生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學習和思考，產生大量設想，進而提出獨特見解。
充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學生在改進動作的同時，提高思維能力。
教給學生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學知識、技術進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。
根據(jù)小學生模仿能力強的特點，讓學生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學生掌握動作。
學生按教師所教動作的內容和要求，反復做動作，學會自覺、積極、主動地練習，培養(yǎng)學生獨立完成動作的能力。
在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，在提高教學效率和掌握動作的同時，提高學生的合作意識，培養(yǎng)團結友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質。
六、學情分析：
1、有利因素：小學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，而學生的心理素質不穩(wěn)定，所以容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的'技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。
七、教學過程：
1、醞釀情緒，激發(fā)興趣。為了更好地集中學生注意力和引發(fā)學生的興趣。場地上用足球擺出一個大足球的形狀，教師和學生共同在場地中通過小游戲進行熱身活動，并創(chuàng)設情景激發(fā)學生的求知欲望，體驗到參與活動的樂趣，使學生更加積極主動地進行練習。
2、合作探究，實踐提高。在練習過程中，為學生創(chuàng)設寬松、民主的氛圍，指導并激勵學生進行創(chuàng)造性鍛煉，如“踢準”練習，對學生只有基本要求沒有具體的技術要求，讓學生自己選擇動作進行練習，使學生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。并在合作學習中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣。
3、穩(wěn)定情緒，調整身心。在悠揚的樂曲聲中，教師用富有感染力的，富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境，使學生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。
熱身活動采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運動狀態(tài)”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑――做操的陳舊熱身方式，使學生能很快的進入到上課狀態(tài)，為接下來的教學鋪平道路。
在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎上加以改進，有效利用本課教具――足球，使后面的學生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學還要滾著球走，這樣不僅發(fā)展了學生的上肢力量、靈敏、協(xié)調等素質，也在游戲中進一步培養(yǎng)學生的球感，達到“人球合一”的效果。在游戲中，充分發(fā)展學生的個性、調動學生學習積極性，使學生在不知不覺中等到鍛煉。
伴隨悠揚的音樂，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞。
2、音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價、互相評價，及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。
八、教學效果預計：
100%的學生能夠了解本課的初衷，并初步學會變向運球，能夠積極的參與到游戲活動中去，在比賽過程中60%的同學能夠運用一定的技巧進行游戲。
本課練習密度在35%―40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。
足球運球技術是足球運動中最基本的技術。運球的目的是為了突破對方防守，然后進行傳球和射門。腳背外側運球，運球的靈活性、可變性強，可做直線、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發(fā)揮運球速度，并便于對球進行保護。在教學中要注意提高學生的控球意識和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學效果。
耐力素質：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術動作的能力。通過耐力素質訓練，不僅可以提高學生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質的發(fā)展，并有利于對學生意志品質的培養(yǎng)，它是足球運動員的`重要身體素質。
由于本班全部是女生，雖然以前學過足球技術，但運球技術普遍掌握的不夠理想，并且耐力素質也有待進一步提高。根據(jù)高中學生的生理、心理特點和實際情況，本次課選擇腳背外側運球和耐久跑作為教學內容。為了能使學生通過教學提高腳背外側運球的能力和技巧，本次課把腳背外側運球作為主教材。在教學過程中，通過挖掘教材內涵，努力培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學習體育的興趣，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調和耐力等身體素質。
二、教學目標：
1、認知目標：了解運動對健康的作用，認識足球運動能發(fā)展人體的靈敏、
協(xié)調、耐力等素質。
2、技能目標：初步掌握腳背外側運球方法，提高足球運球及耐久跑能力。
3、情感目標：主動參與、積極練習，增強個人的自尊和自信，在學練中培
養(yǎng)頑強的意志品質和能力，體驗成功感。
高中足球幼兒園教案
一、教學目標
1.認知目標：通過足球教學，幫助幼兒了解足球運動的基本規(guī)則和技能。
2.態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對足球的興趣及團隊協(xié)作精神。
3.技能目標：培養(yǎng)幼兒的基本足球技能，如傳球、射門、帶球等。
二、教學重點
1.幼兒對足球的基本規(guī)則和技能有一定的了解。
2.了解足球運動的團隊合作精神，并能在團隊中協(xié)調工作。
三、教學難點
培養(yǎng)幼兒足球技能水平的提高。
四、教學手段
1.講授：通過課堂講解來傳授基本規(guī)則和技能知識。
2.示范：教師演示正確的動作和技巧，供幼兒觀摩。
3.訓練：通過實際操作練習中，反復訓練幼兒的技能水平。
五、教學內容
1.足球基本規(guī)則的講解。
2.足球基本技能的講解和練習。
3.足球團隊合作的培養(yǎng)。
六、教學過程
第一課時：了解足球基本規(guī)則
1. 介紹足球運動：引導幼兒觀看足球賽事片段，簡單介紹足球的起源和發(fā)展。
2. 講解足球的基本規(guī)則：規(guī)定足球場地尺寸，人數(shù)和比賽規(guī)則等。
3. 分組小游戲：“足球方塊”游戲，讓幼兒劃定足球場地，學習規(guī)則。
第二課時：學會基本傳球和停球技巧
1. 圖解傳球動作：以示范方式讓幼兒學習基本傳球動作。
2. 小組練習：分組進行傳球練習，通過傳遞球來增進團隊合作。
3. 圖解停球技巧：以示范方式讓幼兒學習基本停球技巧。
4. 小組練習：分組進行停球練習，通過停球練習增強幼兒的控球能力。
第三課時：學會帶球和射門技巧
1. 圖解帶球動作：以示范方式讓幼兒學習基本帶球動作。
2. 小組練習：分組進行帶球練習，讓幼兒學會運用帶球技巧。
3. 圖解射門技巧：示范正確的射門動作和技巧。
4. 小組練習：幼兒分組進行射門練習，培養(yǎng)他們的射門能力。YJS21.Com
第四課時：團隊合作訓練
1. 小組合作訓練：幼兒以小組為單位進行足球比賽，培養(yǎng)團隊合作的精神。
2. 教師點評：根據(jù)比賽情況給予肯定和指導。
七、教學評價
1.觀察幼兒的學習興趣和參與程度。
2.觀察幼兒的基本技能掌握程度和運用能力。
3.觀察幼兒在比賽中的團隊合作和協(xié)作能力。
八、教學反思
通過本次教學，幼兒對足球運動有了初步的了解，并學會了一些基本的足球技能。但是，對于技能的訓練有待加強，還需要更多的練習和指導。另外，團隊合作能力也需要進一步培養(yǎng)和提高。
總結：通過高中足球幼兒園教案的實施，培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，幫助他們學會足球的基本規(guī)則和技能，并且培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。這對于培養(yǎng)幼兒的體育興趣，促進他們的身心健康發(fā)展是非常有益的。
體育教案－武術 足球-高中體育
baiduwenku
體育教案－武術 足球2．武術基本功練習
二、復習新編青年長拳
二、介紹泰拳肘技
1．平肘 2．追肘 3．撬肘 4．墜肘 2--4 4--6 5 3
體育教案－武術 足球 策略與方法：
1．教師引導并示范 2．學生自主練習 3．學生互幫互助 策略與方法：
1．教師講解并示范 2．學生自糾 3．生生互糾 策略與方法：
1．教師介紹并示范
2．學生徒手模仿與器械模仿 3．學生自主練習 4．教師巡回指導 隊形：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
▲
要求： 勁力順達 節(jié)奏鮮明 形神合一
隊形：
* * * * * *
體育教案－武術 足球* * * * * * ▲
* * * * * * * * * * * * 隊形：散點 要求：
1．快、狠、準
2．能模擬一對一攻防 程 序 時 間
學 練 內 容 學練負荷
教與學的策略和方法 教學要求與組織
次數(shù) 時間
策略與方法：
1．優(yōu)秀學生示范 2．用音樂宣染氣氛 策略與方法： 1．講解與示范
2．學生間相互比較
3．教師積極鼓勵適當啟發(fā) 隊形：
↑
* * * * *
體育教案－武術 足球; * * * * * * * ▲
* * * * * * * * * * * * ↓ * * * * * *
* * * * * * 要求：
1．能基本控制球 2．能獨立完成
體育教案－武術 足球 實 踐 體 驗 15
四、足球（音伴）
1．球性練習
2．復習腳背外側運球 3 3 3 回
體育教案－武術 足球 顧 展 望 3
一、抒情音樂，整理放松
二、小結本課
三、師生再見 2 1 要求：身隨音動
心伴樂舒 安全 保障 措施
足球練習時注意受傷 注意防滑 創(chuàng)新 舉措
把足球當作手靶并用足球來放松 用音樂來營造氣氛 場地 器材 設備
足球25只 錄音機一臺 標志物若干 實心球 課后 反思
體育教案－武術 足
體育教案－武術 足球nbsp; 略
隊形：
------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------
▲
引 導 2
一、課堂常規(guī)
1．體育委員整隊 2．師生問好
3．宣布本課內容 4．安排見習生 2 實 踐 體 驗 20
一、熱身
1．慢跑
一、教材內容
高中體育課（校園足球）
二、教材分析與學生分析
（一）教材分析
足球是趣味性與經濟性較強的娛樂項目，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性和趣味性強的特點。同時，足球在學生的體育鍛煉和思想素質教育中發(fā)揮著重要作用。
足球是高中體育教學中的一門選修課，開展校園足球教學是學校的責任。進一步確定了校園足球教學實施的方向和過程，有助于促進校園足球的發(fā)展。
高中足球課應該全面培養(yǎng)學生主動參與足球運動之中，堅持體育鍛煉的良好習慣，促使高中生積極參與到校內外的足球比賽活動之中。高中是校園足球教學的重要組成部分。目標設置遵循《普通高中體育與健康課程標準》、《全國青少年校園足球指南》的有關要求，結合高中生的特點，展現(xiàn)出足球運動的特點。
教學內容主要是以足球運動中的學習腳內側踢、停球技術為主，這是足球運動中最基本的技術，是高中足球教學的重要構成部分，我們必須高度掌握足球運動這一技術。本課題研究著力解決各種情況下，學生如何控制并支配足球的能力，鞏固足球內側踢、停球技術，加強準確性與熟練性，為以后的教學競賽、學生終身體育學習，打下堅持的基礎。
（二）學生分析
這個題目的班級主要是高中生，學生的綜合素質比較好。組織紀律和集體榮譽感較強。高中生具有較強的創(chuàng)新能力和思維能力，具有較強的創(chuàng)新能力。
因此，這門課主要是講解、師資培養(yǎng)、模仿創(chuàng)新、比賽等教學模式，加深學生對足球技術的理解和應用。
三、教學目標
（1）技能目標：掌握足球技術。校園足球使學生掌握和運用足球的常規(guī)技術動作和戰(zhàn)術，并能初步了解足球技術的原理。
同時，提高對抗條件下的足球技戰(zhàn)術能力，有助于建立時空概念以及位置意識，引導學生了解整體攻防要素，在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術要素。
（2） 情感目標：全面培養(yǎng)學生的心理健康和社會適應能力。校園足球的發(fā)展是為了培養(yǎng)青少年的自信心、注意力和勇氣。
有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅持不懈的遺址品質，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神，利于學生調節(jié)情緒與行為自控能力。引導學生遵守規(guī)則和公平競爭意識，有利于培養(yǎng)良好的體育道德。
（3） 認知目標：內踢停球技術的足球動作概念。
（四）提高學生身體素質。吸引更多的學生參與體育鍛煉，全面發(fā)展學生的速度、耐力等身體素質。
四、本課題的重點、難點
項目重點：腳部內側踢停球，準確把握腳部動作，觸球時的位置和力量。
難點：用腳內側踢停球，協(xié)調身體配合，用腳控制球的技術。同時，停球時，要提前伸腳，掌握并及時退場。
五、教學策略
在該班的教學過程中，教學指導主要采用教師的啟發(fā)引導。老師先示范足球運動，然后學生模仿和練習。學生結合教師傳授的知識，反復接觸教學策略，培養(yǎng)學生的個性，在教學中充分發(fā)揮學生的主題地位。
采取靈活多邊的手段，動作與身心的結合，達到本課程的教學目標。
本課程的組織結構，不拘泥過分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務聯(lián)系與教學為發(fā)展目標，力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎，運用循序漸進的方式教學，符合新課程背景下的教學模式。
六、教學過程
（1） 引導學生理解本課的主題
可以結合高中生關注的話題，導入本節(jié)課學習的主要內容。
（二）準備活動
1、首先，引導高中生圍繞著操場進行慢跑，學生分為兩隊慢跑兩圈，慢跑速度均為精神飽滿，要保持一直的隊列與步調；結束之后做自由活動準備
2其次，熟悉足球的特點。教師首先講解各種標準動作和練習方法，學生模仿，教師分別指導。通過各種技術動作的銜接，培養(yǎng)學生對足球的感覺和興趣。
通過模擬和練習，提高了腳對球的控制能力，實現(xiàn)了熱身動作。這種教學模式有助于激活全班的活動氛圍，為足球基本動作的學習做好充分的準備，有助于下一步的練習。
本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標準為指導，結合一年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發(fā)展學生的身體素質奠定基礎。
小足球與游戲單元的第二課時：運球。小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節(jié)，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發(fā)學生參與活動的'積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。
我所授課的班級是一年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。
1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。
3．提高學生的協(xié)調平衡能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
八、教學過程與教學資源設計：
1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。
3．提高學生的協(xié)調平衡能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
安全提示踝關節(jié)活動準備活動要充分。
1.教師整隊，清點人數(shù)。
2.安排見習生。
3.宣布本課教學內容。
1.學生整隊，報數(shù)。
2.整理服裝。
2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學生進行徒手操練習。
2.教師組織學生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習。
1.學生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習。
三、運球大賽教師通過小游戲導入本課內容。
1.教師示范組織學生與足球寶寶打招呼。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請學生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點提腿屈膝。
2.組織學生聽口令進行兩人一組練習原地踢固定球練習。提示：一站二提三推，強調用腳背觸球。
4.講解并示范一觸一停的動作，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。
5.組織學生進行兩人一組的一觸一停練習。
6.教師巡回觀察，及時糾正錯誤。
7.組織學生展示。
8.教師示范并組織學生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進行展示。
1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運球大賽。
3.宣布獲勝隊并小結評價。
1.學生進行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學生按要求進行螞蟻搬家的游戲。
1.認真聽取教師講解并觀察示范，知道運球的動作方法。
2.學生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習。
3.學生自主學練，相互觀察，相互糾錯。
4.學生認真觀察教師一觸一停的動作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。
5.學生進行兩人一組的一觸一停練習。
6.學生相互觀察，互相糾錯。
7.學生積極主動，勇于展示自我。
8.認真觀察并進行連續(xù)運球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動展示。
1.學生認真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。
2.進行運球大賽。
高中足球幼兒園教案
為了促進幼兒園兒童體育素質的全面提高，并在日常教育中養(yǎng)成健康的生活習慣，讓孩子們在快樂的運動中學習和成長，我們特別制定了高中足球幼兒園教案，讓孩子們在快樂的氛圍下享受足球帶來的樂趣。
一、教學目標
1、了解足球運動的發(fā)展歷程及其特點。
2、認識足球運動場地及比賽規(guī)則，為學習掌握足球技術知識奠定基礎。
3、培養(yǎng)良好的足球運動技能水平，達到初步掌握足球基本技能的能力。
二、教學內容
1、足球基礎知識：足球的歷史由來，足球場地及比賽規(guī)則的介紹。
2、足球技術知識：足球基礎功、單腳控球、雙腳控球、射門、傳球、防守等基本技術訓練。
三、教學方法
1、風趣幽默、口號鮮明的語言表達方式，互動式的學習方式，創(chuàng)造放松的教育場所。
2、抓住幼兒的興趣點，進行足球比賽和足球技能培訓，創(chuàng)造富有活力和生動的教育氛圍。
四、教學步驟
1、先進行簡單介紹并呈現(xiàn)足球場地及比賽規(guī)則，幫助幼兒認識足球運動的規(guī)則，為接下來的操作打下基礎。
2、進行足球基礎功訓練，包括單腳控球、雙腳控球、盤帶、配合等等。
3、進行進一步足球技能訓練，比如射門、傳球、防守等等。
4、組織幼兒進行小組足球比賽，并在比賽后對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵和鼓勵。
五、教學準備
1、足球、球門、場地鋪墊設備。
2、訓練師以及熱心輔導員的配合。
3、為幼兒提供合理的飲食和休息，維持正常的身體狀態(tài)。
六、教學效果
1、幼兒在足球運動中對自己身體的掌控和靈活性有了顯著的提高。
2、幼兒結合優(yōu)秀的足球師資進行技術指導，對足球技術有了更高層次的掌握。
3、孩子們在足球活動中增強了互助合作意識，尊重和理解他人，養(yǎng)成了正確的團隊精神。
高中足球幼兒園教案
主題：開展幼兒園足球活動，培養(yǎng)孩子的體育興趣和團隊合作精神
一、背景和目的：
隨著社會的進步和發(fā)展，幼兒園教育在給予孩子智力上的培養(yǎng)外，也逐漸注重對孩子身體素質的培養(yǎng)。足球作為一項全面發(fā)展孩子身體素質和團隊合作精神的體育活動，受到越來越多學校和家長的重視。本教案針對高中足球幼兒園開展足球活動，旨在通過足球運動的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高身體素質，并培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。
二、教學目標：
1. 培養(yǎng)孩子對足球活動的興趣和熱愛，提高其參與運動的積極性。
2. 提高孩子的身體素質，培養(yǎng)他們的協(xié)調能力、反應能力、靈活性等。
3. 培養(yǎng)孩子在集體中的團隊合作精神和相互尊重的意識。
4. 培養(yǎng)孩子的領導能力和組織能力。
三、教學內容：
1. 基礎足球技能的學習：包括控球、帶球、傳球等基本動作的練習。
2. 身體素質訓練：包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。
3. 團隊合作活動：通過一系列足球團隊合作活動，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作精神和相互配合能力。
四、教學過程：
1. 學生觀看足球比賽：通過觀看優(yōu)秀足球比賽的錄像，讓孩子們對足球活動產生興趣和熱愛。
2. 基礎足球技能的學習：安排專門的教練為孩子們進行基礎足球技能的教學，包括控球、帶球、傳球等動作的練習和技巧的講解。
3. 身體素質訓練：組織孩子們進行身體素質訓練，包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。
4. 團隊合作活動：組織孩子們進行足球團隊合作活動，通過小組比賽、合作練習等方式，培養(yǎng)孩子們相互合作的意識和團隊精神。
五、教材及教具準備：
1. 足球：足球作為學習工具，用于進行足球技能的練習和比賽。
2. 視頻教學材料：準備一些優(yōu)秀足球比賽的錄像材料，用于孩子們觀看。
3. 道具：為了增加趣味性，可以準備一些標志物，如球門、障礙物等，用于足球技能的練習和游戲。
六、教學評估：
教學過程中，可以通過觀察孩子們的參與度、學習進步情況、團隊合作能力等方面進行評估。
七、教學總結：
通過開展足球活動，可以有效培養(yǎng)孩子們的足球興趣和熱愛，提高他們的身體素質，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。在教學過程中，教師應注重教學方法的選擇和運用，靈活調整教學內容和節(jié)奏，以便更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的足球技能和團隊合作精神。
高中足球幼兒園教案主題范文
引言：
足球是一項全民運動，越來越多的孩子開始參與其中。通過足球的訓練，可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神、堅持不懈的品質以及積極向上的心態(tài)。因此，本教案旨在將高中足球融入幼兒園教學活動中，從小培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質。
一、教學目標：
1. 激發(fā)幼兒對足球的興趣，培養(yǎng)學生積極參與足球運動的態(tài)度；
2. 培養(yǎng)幼兒的基本足球技巧，提高他們的身體素質；
3.鍛煉幼兒的意志力、毅力，提高團隊合作精神和積極向上的心態(tài)。
二、教學內容：
1.足球基本知識：足球的規(guī)則、足球場地、足球裝備等；
2.足球基本技能：傳球、接球、帶球、射門等；
3.團隊合作：學生通過小組合作完成各項任務，培養(yǎng)合作精神。
三、教學方法：
1.示范法：教師向學生演示并重點講解足球技能；
2.練習法：學生進行足球技能練習，鞏固所學內容；
3.小組合作學習法：學生進行小組合作活動，培養(yǎng)合作精神。
四、教學過程：
第一課時：足球基本知識介紹
1.向學生介紹足球的起源、規(guī)則和足球場地的基本要求；
2.向學生展示足球裝備，并講解如何正確穿戴；
3.通過圖片和視頻向學生展示足球比賽的過程。
第二課時：足球基本技能訓練（一）
1.向學生示范如何正確傳球和接球；
2.要求學生進行簡單的傳球和接球練習；
3.在練習中鼓勵學生多互動，培養(yǎng)他們的合作精神。
第三課時：足球基本技能訓練（二）
1.向學生示范如何正確帶球和射門；
2.要求學生進行帶球和射門練習，注重動作的正確性；
3.鼓勵學生多進行隊友間的合作，提高團隊意識。
第四課時：小組合作活動
1.將學生分為若干小組，每個小組選出隊長；
2.給每個小組分配一個小任務，如團隊傳球、團隊射門等；
3.評選出表現(xiàn)出色的小組，并給予獎勵，鼓勵學生對足球的熱愛。
五、教學評價：
1.通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對足球知識和技能的掌握程度；
2.通過學生的小組合作活動，評估他們的團隊合作和溝通能力；
3.通過學生的綜合表現(xiàn)，評估他們的身體素質和積極向上的心態(tài)。
六、教學延伸：
1.定期組織足球比賽，讓學生能夠在真實的比賽中鍛煉自己；
2.邀請高水平的足球運動員到校進行示范和講解，激發(fā)學生對足球的興趣；
3.鼓勵學生參加足球俱樂部或學校足球隊，在更高水平上提高自己。
結語：
通過本教案的實施，將高中足球融入幼兒園教學活動中，可以培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質，提高他們的身體素質和團隊合作精神。希望通過這樣的教學，能夠為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎，并激發(fā)他們對足球運動的熱愛。
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