我們聽了一場關(guān)于“蟬大班教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
活動目標:
1、樂于參與分享閱讀活動,在活動中欣賞散文的優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容,了解影響植物生長的自然因素。
3、能理解圖畫內(nèi)容,并用自己的語言進行表述。
活動準備:
1、幼兒有種植花朵或植物的經(jīng)驗。
2、分享閱讀大書《等待花兒開》,輕音樂。
3、朝霞、太陽、風(fēng)、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)出示大書封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面內(nèi)容。
教師:封面上有什么呢?這些花兒長得一樣嗎?為什么有的開放了,有的還是小花苞呢?它們的心情是怎樣的?你怎么知道?
(2)鼓勵幼兒說說自己是否有種花的經(jīng)驗及植物開花需要哪些條件。
教師:你們種過花嗎?種過什么花?它開花了嗎?你們知道一粒花種子是怎樣長大、開花的嗎?你覺得植物開花需要哪些條件?
(3)教師根據(jù)幼兒說出的自然條件,將標志各個因素的小圖標貼在黑板上,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
2、師幼共同閱讀大書,初步感知畫面內(nèi)容。
(1)第一頁。
教師:一顆花種子種在了土地里,小種子躺在溫暖的土地里一直想著要長大,要發(fā)芽呢!這時畫面上出現(xiàn)的是什么呢?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?這些太陽是同一個太陽嗎?你怎么知道的?太陽出來了,你可以用一個動詞來描述太陽是怎樣出來的嗎?(“太陽升起來了”。)呀!小種子在哪呢?種子為什么沒有在畫面上?它在干什么呢?
(2)第二頁。
教師:誰出現(xiàn)了?風(fēng)的動作和表情是怎樣的?你們覺得風(fēng)就要做什么?可以用一個動詞來形容一下嗎?風(fēng)兒會帶來什么呢?太陽呢?它們會有哪些對話呢?這時候種子會是什么樣子的呢?
(3)第三頁。
教師:風(fēng)兒帶來了什么?“云是怎么過來的?風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢?看看風(fēng)和云的表情,你覺得風(fēng)會說些什么?當(dāng)云在天空變厚的時候,可能會帶來什么呢?我的種子怎么還是沒看見呢?
(4)第四頁.
教師:天空中有什么變化?云和雨是什么關(guān)系?當(dāng)云層積累得很厚很多,就會形成雨水落下來。你們猜雨水會落到哪兒?
(5)第五頁.
教師:你看到了什么?雨水會落到哪兒?土地在干什么?雨點落到土地上了,會發(fā)生什么事情?雨水不見了會到哪里去?(雨水不見了,原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了,原來是滲到地里去了,這樣花兒才能吸收到水分。)看到這里,小朋友想想,在前面我們看到了哪些自然條件,這時種子又有什么樣子的變化呢?
(6)第六頁。
教師:畫面上都有什么呀?小種子是長在哪里的?它的表情是怎樣的?你猜猜小種子長出的時候他是怎樣從土地里出來的,(從泥土里鉆出來。)小種子慢慢長大后會怎樣呢?
(7)第七頁。
教師:(跟前面對照看)發(fā)芽的種子變成什么了?(鉆出土里的是花苗。)花苗會慢慢長大、長高,然后會怎樣呢?太陽會給花苗帶來什么呢?沒有太陽,花苗會怎樣呢?花苗還需要雨水、土壤嗎?
(8)第八頁。
教師:這時候的花兒又是什么樣子呢?花兒笑的可開心了,你覺得花兒會說些什么?太陽又出來了,花兒終于開放了!花兒還會做些什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒回憶花兒成長的過程,幫助幼兒理解書名的含義。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶花兒成長的過程,利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來,幫助幼兒進行梳理,證實幼兒的猜想。
教師:你們還記得花兒是經(jīng)歷一個怎樣的過程才長大、開放的嗎?
(2)理解書名的含義。
教師:讀本看完了,可是讀本的名字我們還不知道呢!你能給它取個好聽的名字嗎?這個故事是跟花有關(guān)的,我們一起來看看書名——《等待花兒開》。你們知道“等待”是什么意思嗎?(花兒開放過程需要很長的時間,還需要我們做很多的事情,所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。)
4、幼兒完整欣賞散文。
(1)請個別幼兒上臺講述,注重引導(dǎo)幼兒使用接著、然后、最后等連詞。
教師:請你用自己的語言來說說畫面的內(nèi)容。
(2)播放輕音樂,教師用優(yōu)美的文字、語氣講述讀本內(nèi)容,在講述過程中自然地將文本閱讀出來。
教師:接下來請小朋友認真聽一聽,這本書講的是什么,和小朋友剛剛說的是不是一樣的。
活動延伸:
鼓勵幼兒在以后的日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn):為了讓花兒、植物茁壯成長還可以做哪些事情。
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動作,表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗用不同身體動作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾人手一個。
活動過程:
1、音樂游戲:逛公園。
(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》,我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2) 幼兒圍成大圓圈,開展音樂游戲《逛公園》。
(3) 小貓捉老鼠了,爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展,許多朋友紛紛前來,快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景,教師隨著音樂的節(jié)奏,操作小鴨子和鴨媽媽教具,讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路,他們?nèi)セ〞^賞鮮花,花會上的花千姿百態(tài),真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了,鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2) 你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演,引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色,開展《趕花會》韻律活動。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會,你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂,歡快地表演小鴨子走路的動作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看,做一做花兒開放的動作。
(4)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動作,教師反饋,幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜,欣賞B段音樂,并做開花擺造型動作,教師可用動作及語言給予提示。
(6)天黑了,小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了,我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》,在開花前和變化動作前,教師均可用手勢提示幼兒變換動作。
4、討論活動:去公園趕花會人很多,在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會找空地方行走,避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)小鴨子走路等動作,然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動,激發(fā)幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情,并樂意參與到游戲中去。
活動中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動作,除了幼兒單個的造型,還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作,也有三個及更多幼兒的合作造型,還有幼兒結(jié)合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型,這些都給活動增添了一些亮色。
活動反思:
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:夏天
師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面
師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!
(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
3、欣賞后提問
師:你從這首歌中聽到了什么?
生:夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動
師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演
師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、 導(dǎo)語
師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
2、 提問
師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂
師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞,解決生字
師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)
學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
①、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器
②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)
③、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語
師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?
2、創(chuàng)編
師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華――歌唱家鄉(xiāng)
師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
(師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演――《動物大合唱》)
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、導(dǎo)語
師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢?。◣熒R欣賞樂曲)
2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?
生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)
4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音
師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)
師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?
(老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
1、導(dǎo)語
師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰???
生:螢火蟲
師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)
師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?
(燈籠上閃爍“再見”二字)
讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
(師生在音樂聲中揮手再見)
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林里的動物(大班)
名稱:森林里的動物
目的:
⑴ 聽聽音樂,想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:
⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
⑵ 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:
4、要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講。
活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
目標:
1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。
2、體驗與朋友分享的快樂。
準備:
水果超市場景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標記)、“錢”(1——5圓點)
活動流程:
看看說說——買水果——品嘗水果
過程:
1、看看說說:
1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。
2)師:這么多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)
3)營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。
2、買水果
1)領(lǐng)“錢”
營業(yè)員:請大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(顧客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問問顧客,請問你領(lǐng)了幾圓錢?)
2)拿水果籃買水果
a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標記,一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b:請一名顧客先試一下。
c:顧客去買水果,營業(yè)員邊看邊問問顧客:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個水果?
重點指導(dǎo):幫助能力較弱的顧客邊點邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。
d:請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎?
3、品嘗水果
1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?
2)和好朋友一起分享水果。
活動目標
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。(重點)
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。(重點)
3、能用自己的語言來講述故事。(難點)
活動準備
課件、錄音機、驢子和小麻雀的頭飾。
活動過程
一、聽錄音導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們帶來了兩位好朋友,你們想知道他們是誰嗎?(師出示驢子和小麻雀的頭飾)
幼:驢子,還有小麻雀。
師:對,今天老師要給小朋友講一個故事,是有關(guān)這兩個小動物的。你們想聽嗎?
二、課件播放故事,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣
(初次感受故事內(nèi)容)
三、師再次講故事,理解故事內(nèi)容
師:剛才,小朋友都看得非常認真,下面老師想請小朋友想一想,驢子為什么會在冰上休息呢?
幼:舉手匯報。
師:對了,驢子走累了,以為冰塊是大街,所以就躺在上面休息。
師:誰看見驢子躺在大街上?
幼:小麻雀。
師:那小麻雀對驢子說了什么?
幼:(幼兒用自己的話回答)
師:(出示課件小麻雀對驢子說的話)師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。
師:讀了小麻雀的話,你覺得小麻雀說得對嗎?
師小結(jié):
當(dāng)別人對你說的話有用,我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用,是正確的忠告。
(幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話)你認為驢子應(yīng)該聽嗎?
師:可是,這只驢子太累了,它沒有理會小麻雀的忠告。
師:后來,驢子怎么啦?
幼:掉進冰水里了
(課件演示驢子掉進冰水里)
四、小朋友講故事,表演故事
1、小朋友看書上的圖講述故事。
2、小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動。
1、小朋友們,那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢!誰來說一說呢?(抽幼兒回答)
2、出示圖片,請幼兒給這些小朋友一些忠告吧?。ǔ鍪緢D片)師:小朋友們請看這些圖片,你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧!抽幼兒回答,教師指導(dǎo)幼兒語言表達完整,吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告,老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告,這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯誤,讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎?(能)老師希望小朋友下來用行動來告訴我,好嗎?(好)好了,這節(jié)課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前,有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢,已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。
那時正好是冬天,天氣非常冷,所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會兒再走?!斌H子說著,就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊,細聲對驢子耳語:“驢子你不是躺在街道上,而是躺在結(jié)了冰的湖上,可要小心?。 ?/p>
驢子累壞了,它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個大大的呵欠,睡著了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了,最后,“磕嚓”一聲,冰列破碎了。
驢子掉進了水里,馬上驚醒過來,急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告,后悔極了。
教學(xué)反思
此課是學(xué)前班一節(jié)語言課,通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容,教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。
活動過程反思
(1)、幼兒的反思
本節(jié)課幼兒學(xué)得認真,對于老師的提問都能回答,尤其是幼兒帶上頭飾表演時積極性較高,但部分幼兒一開始舉手上來時不知道說什么,如何表演,我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說,最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。
(2)、師幼互動的反思
本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契,老師也能根據(jù)情況靈活處理,比如幼兒一上臺后不知如何開始,老師能見機行事,引導(dǎo)幼兒進入狀態(tài)。
最后,我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。
主題導(dǎo)引:
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐,這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動,旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做,體驗成長的自豪感,建立初步的責(zé)任感。
次主題一:我的新班
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾,有張開手臂、滿臉笑容的小朋友,有和藹可親的老師,讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)“我的新朋友”墻飾,引導(dǎo)幼兒采用名片的方式,互相介紹自己,幫助小朋友盡快適應(yīng)大班的生活。
生活活動:
引導(dǎo)幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等,設(shè)計、認識新標志,討論、制定新的常規(guī)。
家園共育:
請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環(huán)境布置,鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的變化講給家長聽。
教學(xué)活動:
我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。
區(qū)域活動:
美工區(qū):大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構(gòu)區(qū):我的幼兒園。
益智區(qū):量一量。
閱讀區(qū):一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動:機器人導(dǎo)盲、我是小兵、桌子游戲。
次主題二:我的老師
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”,展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。
生活活動:
關(guān)心班級中的事情,主動幫助老師做力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
家園共育:
請家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等,增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)活動:
我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內(nèi)數(shù)的比較、我愛你。
區(qū)域活動:
美工區(qū):我的同伴、送給老師的花。
閱讀區(qū):我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區(qū):我做小記者、我當(dāng)小老師。
戶外活動:穿地道、小蝸牛旅行記。
次主題三:我長大了
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.設(shè)置“我長大了”主題墻,內(nèi)容包括:我的成長照片、我當(dāng)哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據(jù)大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應(yīng)的空間和材料,供幼兒進行區(qū)域活動。
生活活動:
引導(dǎo)幼兒爭當(dāng)值日生,使他們愿意參加公益勞動,如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
家園共育:
引導(dǎo)家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
教育活動:
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。
區(qū)域活動:
美工區(qū):超級變變變。
科學(xué)區(qū):長高了,長胖了。
生活操作區(qū):開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區(qū):小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學(xué)校。
戶外活動:運小豬、拖地板、追追樂。
一、活動名稱:《貨幣運用》
二、授課教師:李洋
三、活動班級:大大一班
四、活動時間:20xx年
五、活動目標:
㈠認識不同面值的人民幣,能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
㈡嘗試在生活中運用人民幣,學(xué)會簡單使用人民幣,鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。
㈢培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
六、活動準備:
㈠仿真人民幣;商店的布景(商品上都標有價格)。
㈡壓歲包兩個。
七、活動過程:
㈠導(dǎo)入游戲:找朋友。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣,在音樂聲中四散走,音樂停,拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手,圍成一個圈。
㈡談話,揭題。
教師:(師出示壓歲包)小朋友們,請猜一猜這是什么?我們再來一起看看里面有什么?長方形,像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,這么多的錢、鈔票,我們給它取個好聽的名字叫"人民幣"。
㈢了解人民幣的用途,并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。
小朋友們,你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?
㈣集體活動。
①認識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣",從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。
活動目標
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用一個"物"代表一個數(shù)字。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。
2、物質(zhì)準備:田格紙一張、4只卡通兔子頭(顏色分別為黑、黃、紅、藍)、4張數(shù)字卡片(分別是2、3、5、6)。
活動過程
實錄
1、出示田格紙,引導(dǎo)幼兒說出田格紙的左上、左下、右上、右下方位。
提問:
①這張大紙上有4個小格子,有兩個格子在上邊,兩個格子在下邊。
誰能說說,哪兩個顏色格子在上邊?哪兩個顏色的格子在下邊?
②還可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊,兩個格子在右邊。誰能說說,哪兩個顏色格子在左邊?哪兩個顏色的格子在右邊?
③如果我想說其中一個小格子我應(yīng)該怎么說?(說對一個方位,教師出示漢字表示正確)引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個方位進行鞏固。
出示作業(yè)紙,完成連線。
2、出示小房子,引出小兔子。
"兔子要搬新家"邊說邊操作教具,出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。
引導(dǎo)幼兒分別說出這4只兔子住在哪個格子里?
提問:小黑兔住在哪個格子里呢?小紅兔?小黃兔?小藍兔?
引導(dǎo)幼兒把4只兔子都說到。
3、教師讓小兔子到鄰居家做客,說出"從……到……"。
"小兔子想和朋友們一起玩,所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。
4、教師出示4張數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字2、3、5、6。
提問:有一天,兔子們?nèi)グ翁}卜,黑兔拔了2個蘿卜,黃兔拔了3個蘿卜,灰兔拔了5個蘿卜,白兔拔了6個蘿卜。那么老師手里的卡片應(yīng)該怎么擺呢?
教師引導(dǎo)幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。
5、教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字,出兩個數(shù)相加的加法題。
提問:現(xiàn)在老師用兔子代表數(shù)字給你們出題,看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜?教師變換不同數(shù)字讓幼兒練習(xí)幾次。
6、教師可引導(dǎo)幼兒出類似的題目,展示出來讓大家算。
活動反思
活動前,在玩分辨左右的游戲中,幼兒對左右已有一定的已知經(jīng)驗,所以在完成目標認識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。
在活動中,前者是辨別方位,后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思維活動打基礎(chǔ),在活動中,重點引導(dǎo)在活動中用一個物代表一個數(shù)字,或用一個數(shù)字代表一個物。
活動一:我喜歡的汽車
一、教學(xué)目標:
1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細微特征并能對觀察的事物完整的進行描述。
2、了解汽車各組成部分的名稱用途。
二、教學(xué)準備:
1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具。
三、教學(xué)過程:
1、活動前請小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。
2、請小朋友將自己收集的材料講給大家聽,小朋友之間進行交流。
3、討論:請小朋友每一輛汽車一樣的地方有哪些?不一樣的地方有哪些?這些部分都有什么用?
4、教師總結(jié):每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個部分組成的,除了這些一樣的地方以外,每一輛車都有自己獨特的地方,每種車都有自己的功能,例如:救火車就要有水箱和云梯,這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用。
5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室。
活動二:馬路上的車
一、教學(xué)目標:
1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細微特征。
2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行制作。
3、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
二、教學(xué)準備:
4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具
5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
6、馬路背景圖一張
三、教學(xué)過程:
1、請小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的,在相關(guān)的圖片中指一指、看一看,再看一看車有哪不一樣?有什么特征?
2、討論:小朋友看一看咱們現(xiàn)有的材料適合用來做車的哪一部分?沒有合適的材料怎么辦?
3、幼兒制作:因為廢舊材料制作這種活動,對于幼兒來說都是有一定難度的,既要開動腦筋,又要動手操作,所要進行此類活動的時候,建議小朋友們2個或3個小朋友一組,這樣大家在制作的時候能夠互相商量、互相幫助,共同開動腦筋想辦法。
4、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說一說別人的作品好在哪里。
活動三:我設(shè)計的汽車
一、教學(xué)目標:
1、了解各類汽車的用途,開動腦筋設(shè)計出各種形狀、功能的汽車。
2、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
二、教學(xué)準備:
1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
2、馬路背景圖一張
三、教學(xué)過程:
1、請小朋友看一看上次制作的汽車,請部分小朋友介紹一下所用材料。
2、提問:小朋友制作的這些汽車都有什么用途?如果請你作一名汽車設(shè)計師,你希望有什么樣的汽車呢?請你把你的想法畫下來講給小朋友聽。
3、小朋友設(shè)計圖紙,并把自己想法講給小朋友聽,大家討論這樣設(shè)計有什么好處,怎樣設(shè)計就更好了。
4、小朋友分組進行制作。
5、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說一說別人的作品好在哪里。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《蟬大班教案內(nèi)容》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編為你精心整理的“大班語言教案”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!活動目標:...
不為明天做好準備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,因此,老師們都會選擇準備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班音樂教案,供你參考,希望能幫到你。活動目標:1、初步...
教案課件是老師工作中的一部分,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教師需要在教案中注重教育的系統(tǒng)性與連貫性。我們非常喜歡為您提供這份精美的“秋天語言大班教案”,我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整!...
編輯非常用心地為您推薦一篇“大班《蘿卜蹲》及教案”的文章。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師都需用心考慮自己的教案課件。在上課時,老師要根據(jù)教案課件來實施。請您將此文章收藏起來,以方便日后閱讀!...
最新更新