二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文

作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇1

［教學(xué)目標］

1、會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序。

3、聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，結(jié)合生活實際談?wù)勛约哼^節(jié)日時的趣事。

［教學(xué)重難點］

1、識記生字詞，背誦課文。

2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。

［教學(xué)課時］

1課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。

2、同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來說一說？（出示課題，齊讀課題）

3、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）

二、讀兒歌，隨文識字

1、請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

注意：引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。

2、自讀檢查。

（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。（2）同桌對讀，正音。

3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學(xué)重難點字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌。

三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、指名讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）

4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）

（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）

2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

（1）元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）

3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

（1）講述清明節(jié)的習(xí)俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

（2）補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

（1）請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀念屈原）

（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

（3）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……

5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

（2）理解“會鵲橋”的意思。

（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

（1）中秋節(jié)的習(xí)俗：吃月餅、賞月。

（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？

7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？

（2）重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（踏秋、賞菊、登高）

（3）“要敬老”這句話怎么理解？

8、出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

春節(jié)是全家團圓的節(jié)日。今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

五、拓展延伸

1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。

2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

六、指導(dǎo)寫字

1、看圖識字學(xué)詞，認讀詞語，理解字義。

貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3、教師重點指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

［教學(xué)反思］

本課教學(xué)的成功之處體現(xiàn)在以下三點：

1、開篇就將學(xué)生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。

2、在逐句的讀文過程中，讓學(xué)生認識了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈及相關(guān)習(xí)俗。

3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎(chǔ)。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇2

設(shè)計說明

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學(xué)生特點，本節(jié)課的設(shè)計重點突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學(xué)生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

課前準備

教師準備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。

4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

二、初讀課文，自主識字

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。

2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識字方法。

3、集體檢測。

（1）開火車朗讀詞語：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。

（2）定位朗讀詞語中的會認字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會認字。

巷宵堂傳統(tǒng)

4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機正音。

設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。

三、細讀感悟，識字學(xué)文

教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。

（二）匯報交流。

1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。

2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學(xué)習(xí)“宵”。

（1）學(xué)習(xí)“宵”字。

①學(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，小），造字本義：在小閣樓過夜。

③學(xué)生擴詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學(xué)習(xí)“乞、巧”。

①學(xué)生交流識記方法。

②教師重點結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”。“乞”與“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

③學(xué)生擴詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結(jié)：這些從遠古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學(xué)生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。

②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。

④指生開火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？

③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的'習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動，將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。

四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字

1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。

寫字小助手

看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習(xí)。

2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點。

預(yù)設(shè)：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點強調(diào)右下“口”的寫法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）

轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）

3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。

4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。

5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。

2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入

1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀，并口頭組詞。

2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。

3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進行補充。

設(shè)計意圖：加強生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。

二、分句感悟，識字學(xué)文

（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。

（二）匯報交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。

（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②指生開火車朗讀詞語“牛郎織女”。

③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。

④相機識記生字“郎”?？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②指生開火車朗讀詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

③學(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

①學(xué)生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。

3、競賽背誦課文。

設(shè)計意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實生字的識記。

四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸

1、指導(dǎo)書寫。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學(xué)生書空）

艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。

團：先外后內(nèi)最后封口?！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內(nèi)?！伴T”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。

（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。

（4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

設(shè)計意圖：對學(xué)生進行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。

教學(xué)反思

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。

2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達到了質(zhì)的飛躍。

3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇3

學(xué)習(xí)目標：

1.通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。

2.繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

3.學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點：

學(xué)習(xí)重難點：

重點：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！

二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗

師：春節(jié)時我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的`習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？

1、干干凈凈迎新年

春節(jié)時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點一新的農(nóng)家小院是什么樣子？

2、紅紅火火鬧新年

看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

（1）倒貼“?！弊?/p>

（2）貼門神

（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。

3、平平安安守新年

除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？

說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

4、團團圓圓大拜年

過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

三、活動與探究

1、請結(jié)合你的經(jīng)驗設(shè)計一個最佳的歡度春節(jié)方案：

請設(shè)計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。

請設(shè)計一個最實惠的過節(jié)方案。

請設(shè)計一個最開心的過節(jié)方案。

2、設(shè)計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇4

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

教學(xué)重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的.CD片。

活動過程

活動一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了二年級春節(jié)日記專題，希望您能喜歡！