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少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴。應本著尊敬。同等。合作的原則，爭取家長的理解。支持和主動參加，并踴躍支持。幫助家長提升教育能力” 。
俗語說“感情是教育的橋梁” 。平常，我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長當面的家訪總能讓我領(lǐng)會到了電訪所不可以達到的成效。當面促膝談話與電話里的聽
聲不會面，那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對比，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的見解。更能實時認識孩子學習和生活的狀況以及思想動向，讓每一個孩子不在少兒園還持續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛；更能獲得了家長對少兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的少兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長久的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們走開少兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長當面更近距離的做“親近接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再會” 。
24日夜晚，習習冷風迎面拂來，甚是歡樂。我邀上相同是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評論表，從少兒園出發(fā)了。我們今日的路線很簡單：距離少兒園近來的20來位孩子。
如同料想之中，家長們關(guān)于我們家訪反響不一，大多的是吃驚，說我的孩子在少兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去少兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平常這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是驚喜，正愁沒有時機和老師好好交流
呢，我的孩子固然馬上踏入小學，但是在學習行為。生活行為上，家長特別不放心。
關(guān)于我們的到來特別的快樂，很好多問題與我們交流，有很多迷惑想請我們作答。
面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育看法更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次認識。交流的`時機，對孩子，對家
長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感覺到家長對老師的尊敬與信任，也深切地感覺到家長
們對孩子的殷切希望，我們提示家長不單要關(guān)懷少兒的學習。生活，更要關(guān)懷少兒
的感情和道德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)少兒園與小學的疑惑上，我
們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措，從時間安排與知識累積上，做了耐心的
解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己
的看法表示孩子的進步不是一時半刻，而是長久累積，只需我們對孩子必定的信心，多鼓舞，此后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在明確了放學期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不可以給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：必定少兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠心地指出少兒弊端，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了有關(guān)交流。此中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老
師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長交流的同時，更與他自己做了很長的交流，促膝長談，不只拉近了相互的距離增進我們的感情，也對我此后的兼課教課生活帶來很大的反省。
此次家訪使我深刻領(lǐng)會到，作為教師我們要踴躍的指導家長，同時多進行交流，家長和教師互相學習，互相相信，互相合作，結(jié)成一個家庭學校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會獲取更大的成功，這對我此后的少兒園教課工作來說是一個可貴的經(jīng)
驗，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育協(xié)力，產(chǎn)生優(yōu)秀的教育成效。。
家訪，是聯(lián)系家庭與少兒園的一條重要紐帶，是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁；是一門永無止境的學識，是一種多姿多彩的藝術(shù)。怎樣更有效地與家長，孩子交流，促使孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾慕奉獻，每日等待。
新版幼兒園綱要指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長。提高他們的教育能力?！彼自捳f，“情感是教育的橋梁”。平時雖然每天送孩子去幼兒園的時候和家長溝通，也會和因特殊情況不來幼兒園的家長電話家訪，但走進孩子的家里，與父母面對面的家訪，總是讓我感受到電的力量。無法達到的結(jié)果。面對面的膝蓋深的談話和在電話里聽是不一樣的，感覺和效果是不同的。相比早上的匆忙溝通，家訪能更仔細地傾聽父母的聲音，也能更好地表達我們對父母和孩子的看法?？梢愿玫募皶r了解孩子的學習生活情況和思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園的時候，都能繼續(xù)享受到老師給予的關(guān)懷；也能獲得家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長的關(guān)系。
在家訪中，我們感受到了家長對老師的尊重和信任，也深深感受到了家長對孩子的殷切希望。關(guān)注孩子的情緒和道德，注意安全等。針對部分家長提出的關(guān)于幼兒園和小學的困惑，我們耐心解答了“少兒聯(lián)通”中存在的一些問題和措施。 “在時間安排和知識積累方面；有家長指出，孩子特別無知，擔心小學的問題，我們也用自己的觀點來說明，孩子的進步不是一蹴而就的，而是長期積累的。只要我們對孩子有一定的信心，多鼓勵他們，孩子以后會長得更快；一些未成年孩子的家長，我們在澄清下學期繼續(xù)大班學習后，對孩子讀第二大班也有不同的要求，但不能太放對此壓力很大，并提出一些可取的建議：肯定孩子的優(yōu)點，甚至是父母沒有注意到的亮點，真誠地指出幼兒的缺點。少數(shù)孩子不在家。我們不得不通過電話向家長表達了我們的意愿，并做了相關(guān)的交流。其中，林松薇就是那個對我說“老師，我在課堂上討厭你”的男生。在與家長耐心溝通的同時，我也與他進行了長時間的交流。彼此的距離加深了我們的感情，也讓我對未來的兼職教學生活有了很大的反思。
這次家訪讓我深刻體會到，作為老師，要積極引導家長，同時多溝通，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，組建家校教育聯(lián)盟。那么我們的教育就會取得更大的成功，這對我以后的幼兒園教學工作來說是很寶貴的經(jīng)驗。家訪期間，孩子能感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，是對孩子的一種鼓勵；家長可以更好地了解我們的工作，這對家長來說是一種觸動。家訪很容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 .
家訪是家庭與幼兒園之間的重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁； 它是一門永無止境的知識，是一門豐富多彩的藝術(shù)。 如何更有效地與家長和孩子溝通，促進孩子的健康成長，需要進一步的研究和實踐。 我愿意奉獻我的心，等待每一天。
幼兒園：家訪心得體會
我作為一名幼兒園教師，這次有幸參與了家訪活動，深入了解了幼兒家庭背景和家庭教育情況。在這次家訪中，我與家長們進行了深入的交流，從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
家訪的第一站是小明的家。小明是一個活潑可愛的男孩，但在幼兒園中常常會有一些情緒上的波動。經(jīng)過與他的父母交流，我了解到小明在家里是一個被寵愛的孩子。父母對他的要求較少，很多事情會為他解決。這種過度的呵護，導致小明在幼兒園面對挫折時，容易出現(xiàn)情緒上的問題。在與家長的交流中，我向他們講述了教育孩子要培養(yǎng)獨立性和自理能力的重要性。我建議家長們可以多給小明提供機會去嘗試解決問題，讓他學會獨處和處理情緒。通過這次家訪，我深刻認識到家庭教育對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。
在家訪的第二站，我見到了小華的父母。小華是一個內(nèi)向而安靜的女孩，在幼兒園中很少和其他孩子交流。在與她的父母交流中，我了解到小華在家庭中經(jīng)歷了一些變故，她的父母離異了，她和媽媽相依為命。這種家庭環(huán)境對小華的性格產(chǎn)生了一定的影響。她變得內(nèi)向，不擅長與人溝通。在家訪的過程中，我與小華的媽媽進行了心理溝通，幫助她理解小華的特點和需求。我鼓勵她多和小華進行交流，為小華創(chuàng)造一個積極的家庭氛圍，支持并鼓勵她的自信心和勇氣。通過這次家訪，我明白了家庭中的變故對孩子心理發(fā)展的影響，并學到了如何在教育過程中給予他們更多關(guān)愛和支持。
在我進行的最后一次家訪中，我遇到了小李的家庭。小李是一個非常活躍和好奇的孩子。但是，他在幼兒園中常常表現(xiàn)出對其他孩子過度爭搶玩具和缺乏合作的問題。通過與小李的父母交流，我了解到小李家中獨生子女的情況，他一直是家里的寶貝。父母為了滿足他的需求，常給予他過多的關(guān)注和特權(quán)。這讓小李在幼兒園中面對與其他孩子分享和合作的問題時，缺乏應對的能力。在與小李的父母交流中，我向他們傳達了培養(yǎng)小李與他人合作和分享的重要性。我鼓勵他們給小李提供更多的機會去體驗與其他孩子一起玩耍和解決問題，幫助他建立良好的合作意識和團隊精神。通過這次家訪，我了解到對獨生子女的教育要注重培養(yǎng)其與他人合作和分享的能力。
通過這次家訪活動，我深刻認識到家庭教育對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。每個家庭都有不同的教育方式和家庭環(huán)境，這會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)加強與家長的溝通和合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和成長機會。同時，我也將持續(xù)學習，不斷提升自己的專業(yè)能力，以更好地配合家庭教育和實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
這次家訪我有很多感觸，確實還是感覺很有意義的，因為孩子們在家里和在幼兒園其實是兩個狀態(tài)，這是非常關(guān)鍵的，我也一定會認真的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們在家里面的情況，和家長們了解孩子們的作息時間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時間是否規(guī)律。
首先，正值暑假期間，在這個時候還是應該要注意防暑，天氣炎熱應當減少外出，和戶外活動，作為幼兒園學生，這些都是應該要去做好的，家訪工作也是非常重要的，在這個過程當中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們現(xiàn)在也正是長身體的時候，所以這次我和和家長們重點的強調(diào)了作息時間的問題，要嚴格要求孩子們平時在家作息規(guī)律，保證孩子了孩子們在家的狀態(tài)。
這方面我也還是做出了很多的`準備，在這個過程當中，確實還是感覺很有意義的，通過這次甲家訪趨勢也在很大程度上面，有了新的視野，對孩子們更加的了解，對孩子們家里情況也有了進一步的接觸，對接下來的工作也是有所幫助的，這次家訪我感觸深刻的有很多，我知道自己應該要朝著什么方向努力，我知道這是非常關(guān)鍵的，這段時間以來的工作當中，我也確實是的到了很多提高，我也愿意去履行相關(guān)的職責，我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點，這次家訪工作我在很大程度上面得到了鍛煉，接下來工作我也會繼續(xù)的努力，保證教學質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應該要認真去規(guī)劃好的。
作為一名幼兒園教師，我擁有多年的工作經(jīng)驗，并且我每年都會進行家訪工作，與幼兒的家庭建立緊密聯(lián)系。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
進行家訪前的準備工作至關(guān)重要。在家訪之前，需要充分了解每個家庭的背景情況，包括家庭成員、父母從事的職業(yè)、家庭的文化習俗等等。這樣可以幫助更好地理解孩子的家庭環(huán)境，更有針對性地開展教育工作。同時，還需要準備好與家長交流的材料，例如幼兒的學習情況、成長記錄等等，這樣可以更具說服力地向家長展示孩子的發(fā)展狀況。
在進行家訪時，要注重交流的技巧。在與家長交流時，要做到耐心傾聽，尊重家長的意見和觀點。同時，也要清晰地表達對孩子的觀察和評價，并提供具體的建議和指導。需要強調(diào)的是，在與家長交流的過程中，不應只關(guān)注孩子的問題和不足，更應注重對孩子的優(yōu)點和特長的發(fā)掘與表揚。這樣可以增強家長的信心，幫助他們更好地支持孩子的成長。
除了交流技巧，與家長建立信任關(guān)系也是非常重要的。只有與家長建立了良好的信任關(guān)系，家訪才能取得良好的效果。因此，需要主動與家長溝通，了解他們的需求和期望，與他們合作解決問題。要盡可能地與家長保持聯(lián)系，及時了解孩子在家中的情況，及時解答家長的疑問和困惑。同時，也要尊重家長的隱私和個人觀點，不過度干預家庭事務(wù)。
進行家訪后的跟進工作同樣重要。在家訪之后，需要及時記錄下和家長的交流內(nèi)容，并將家長的反饋和建議反饋給園方和教育團隊。通過家長的反饋，可以及時改進和優(yōu)化的教學工作。同時，還要根據(jù)家訪的結(jié)果，與團隊一起制定下一步的教育計劃和目標，以便更好地促進孩子的發(fā)展和成長。
通過多年的工作經(jīng)驗，我深深體會到家訪對于幼兒教育的重要性。家訪是建立家園合作的橋梁，是推動孩子全面發(fā)展的重要途徑。作為一名幼兒教師，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，與家長緊密合作，為孩子的健康成長提供更好的支持和幫助。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的家訪能力，與家長一起為每個孩子的成長攜手前行。我相信通過的共同努力，孩子們將能夠享受到更好的教育，建立良好的人際關(guān)系，健康快樂地成長。
作為一名幼兒園教師，多年來我參與了眾多家訪活動，與孩子們的家庭建立了緊密的聯(lián)系。在這些家訪中，我不僅了解到孩子的家庭背景和個性特點，還加深了對于教育的理解。在這篇文章中，我想分享一下我多年工作經(jīng)驗中得到的一些體會。
家訪是加強家園合作的重要手段。幼兒園階段是孩子成長的重要時期，家長和教師應該攜手共同關(guān)注孩子的學習和發(fā)展。通過家訪，可以了解到孩子在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和需求，幫助家長更好地了解和照顧孩子。同時，也可以向家長傳達教育理念和教育方法，幫助他們更好地引導孩子成長。
家訪讓孩子感受到了被重視和關(guān)愛。每當我走進孩子家中，他們總是充滿期待地等待著，因為他們知道這是一次特別的訪問。與孩子們坐在一起聊天，我發(fā)現(xiàn)他們愿意與我分享他們的快樂和煩惱。有時候，孩子們給我展示他們的作品，或讀一篇自己寫的小文章。這些時刻讓我深深感受到孩子們渴望被理解和認可的心理需求。
再次，家訪幫助我更好地了解每個孩子的個性和需求。每個孩子都是獨一無二的，他們在教育方面的需求也不盡相同。通過與家長交流，我能夠更好地了解孩子在家庭中的行為和性格特點。有了這些信息，我能夠更有針對性地設(shè)計教學活動，并給予每個孩子更恰當?shù)年P(guān)愛和幫助。
家訪也讓我深刻認識到教育是一種合作的過程。家庭和學校都起著關(guān)鍵作用，應該攜手合作，確保孩子能夠得到全面的發(fā)展。在家訪期間，我從家長那里學到了很多關(guān)于教育的經(jīng)驗和智慧。我尊重家長的觀點，并與他們共同討論孩子的問題和成長。通過這種合作，孩子能夠在家庭和學校中獲得一致的教育和培養(yǎng)，邁向更好的未來。
家訪也是促進家長參與學校教育的重要機會。家長是孩子教育的第一任教師，家校合作對于孩子的成長至關(guān)重要。通過與家長交流，我鼓勵他們積極參與到孩子的學習和教育中來。我會向他們介紹學校的課程和活動，提供一些建議和技巧，幫助他們更好地引導孩子。家長的積極參與是促進孩子學習和發(fā)展的重要支撐。
幼兒園家訪是一個非常有意義的活動。通過家訪，教師能夠了解到孩子的家庭背景和需求，幫助家長更好地教育孩子；孩子能夠感受到被重視和關(guān)愛，建立起安全和親密的關(guān)系。同時，家訪也促進了家園合作和家長參與教育，為孩子的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將繼續(xù)利用家訪這一工具，與家長攜手合作，為每個孩子的成長貢獻一份力量。
一、對少兒進專家訪，就要獲得家長們的相信。
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是互相影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，獲得家長的相信，是做好家訪。做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長首次接觸時不免有生分感，作為教師應主動擔負起成立互相相信的責任，主動向家長介紹少兒在少兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的.長處，這樣也能夠和緩家訪時僵直的生氣。即便孩子今日幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)達成了，或是幫助老師拿了本書，都要看作是件很了不起的事來敘述給家長聽，這時的家長內(nèi)心必定是美滋滋的，接著才把少兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把少兒出現(xiàn)的問題集中在詳細行為和表現(xiàn)上，就事論事。
像我們在家訪錢雄偉小朋友時，我們先把這個孩子的進步告訴家長，他仔細達成老師交給他的任務(wù)，每日都早早來少兒園，愛惜小朋友，很主動關(guān)懷他人等。他的爸爸媽媽聽了很快樂，也說他在家也是很會關(guān)懷大人的，爸爸說：“除了進步，有什么做得不對的嗎？”錢雄偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢雄偉從明日開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭，媽媽說：“明日要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢悠悠的。 ”在這類氛圍中，即讓家長知道了孩子的進步也認識到了孩子存在的問題，進而實時的教育他，成效也不錯。
二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況
家長和老師進行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的狀況，這樣一個少兒所能獲取的
教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能供給的經(jīng)驗。
三、在家訪時，老師也應當多介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況
在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜愛做些什么，興趣是什么，這樣我們就能夠知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，雙方的聯(lián)合能夠更好的教育孩子。
四、少兒存在的問題在家訪時必定要提出來，但也要委婉的提出。
家訪就是讓家長知道
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