百花園六教案七篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？你也許需要"百花園六教案七篇"這樣的內容，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

百花園六教案(篇1)

一、教學目標

訓練學生的口語交際能力

二、教具準備

投影

三、教學過程

（一）能說會道

1、閱讀說話提示。

2、明確說話要求。

說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。（意在培養(yǎng)學生具有熱愛大自然強烈意識。）

3、分小組進行說話練習。

（1）交流花草樹木過冬的知識。

（2）開動腦筋，說說你打算為花草樹木做些什么。

4、各小組派代表反饋，在班級交流。

5、評選出最佳發(fā)言人。

教師總結：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！

第三課時

教學目標：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習描寫。

教具準備：多媒體課件——《清晨的交響曲》

教學過程：

一、談話導入

1、組織談話：（1）你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎？（聽聲音）

（2）那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎？聽到過雪花飄落的聲音嗎？聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎？（意圖：引導學生觀察大自然，熱愛大自然。）

2、教師小結導入：是啊，在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必須豎起耳朵靜靜地聽才能聽見，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來寫一寫聲音。

二、提綱引導，訓練傾聽與表達

1、教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》

2、出示提綱，要求認真傾聽與思考。

（1）聽到了哪些聲音？

（2）這些聲音是從什么地方傳來的？它們各有什么樣的變化？

（3）聽到這些聲音，你想到了什么？

3、逐項指名反饋，介紹，交流。

鳥叫聲：嘰嘰喳喳（清脆悅耳）

水流聲：嘩啦啦（輕快活潑）

車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）

叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音？

（意在引導學生根據(jù)聲音進行個性想象，大膽表達。）

三、獨立整理，動筆寫話

1、教師導言：現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。

2、自由動筆寫作。

3、教師巡視，進行個別指導。

四、寫話展示，評議修改

五、習作講評

1、回憶習作要求：（1）認真傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。

（2）會根據(jù)聲音進行聯(lián)想。

2、選讀三篇習作（一優(yōu)一良一差）

（1）評一評這幾篇習作的優(yōu)點，哪些值得借鑒。

（2）說一說這幾篇習作的缺點，并提出修改建議。（各抒己見，發(fā)表自己的意見。）

3、小組評賞習作，并作修改。

百花園六教案(篇2)

內容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

步驟：

一．談話引入，區(qū)分同音字：

1．在漢字中有很多有趣的字，板書：須需

2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。

3．那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？

4．體會一下兩個字有什么不同？查查字典。

5．你還知道哪些這樣的字？說一說。

6．板書學生說的字。

7．引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。

二．照樣子寫詞語：

1．談話導入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的`詞語，看，這些詞：

課件展示：灰灰蒙蒙。引導學生思考：這個詞有什么特點？

（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）

2．像這樣的詞你還知道哪些？

3．填空體會，總結：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。

它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。

三．照例子改寫句子：

1．引入：剛才我們學習了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子：

2．課件出示：

走馬燈吸引住了茅以升。

茅以升被走馬燈吸引住了。

3．指名讀：

思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內容什么關系？

4．拓展練習：你能仿照例句說話嗎？

課件出示：我們打開了電腦。

指名讓學生改寫：

5．自由練習說句子。

6．語言實踐：

學生練習紙：

（１）媽媽搬來了花盆。

（２）小明踩臟了語文書。

（３）小貓捉到了老鼠。

7．小組交流、糾正。

百花園六教案(篇3)

教學目標：

1、在田字格中寫好左中右結構的字。

2、能結合具體的語境，讀準讀好多音字。

3、讀一讀，比一比，寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務的數(shù)量多。

4、背誦古詩《長歌行》。

5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

6、學寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習慣。

7、積累并靈活運用象聲詞。

8、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

教學重點：

1、學寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習慣。

2、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

教學難點：

說寫能力。

教學準備：

插圖、投影。

第一課時

教學內容：

語海暢游。

教學目標：

1、在田字格中寫好左中右結構的字。

2、能結合具體的語境，讀準讀好多音字。

3、體會量詞疊用可以表示事務的數(shù)量多。

重點難點：

1、讀準讀好多音字。

2、體會量詞疊用。

教學過程：

一、談話引入新課。

我們今天這節(jié)課學習語文百花園三的“語海暢游”。

二、我會寫。

1、出示3個生字，指名認讀。

2、說說這幾個字的結構。

3、觀察后匯報，各部分在田字格中的位置。

4、學生練寫，師巡視指導。

5、展示學生的書寫成果。

三、讀詞語，辨字音。

1、出示4組詞語，學生認讀。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你還積累了那些多音字。

四、讀一讀、比一比、寫一寫。

1、說說要求做幾件事

2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。

3、比較上下詞組有什么不同。

4、你會說這樣的詞語嗎？

5、學生練寫，師巡視指導。

五、作業(yè)。

1、練習左中右結構的字。

2、歸納學生學過的多音字并組詞。

第二課時

教學內容：

背一背、讀一讀，學寫日記。

教學目標：

1、讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。

2、讀一讀《特殊的考試》，體會環(huán)保的重要性。

3、學寫日記，養(yǎng)成寫日記的習慣。

教學過程：

一、談話導入

這節(jié)課我們學習古詩，閱讀和寫日記。

二、背一背。

1、讓學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀，師糾正字音。

3、小組討論不理解的字詞。

4、試說一說詩句的意思。

5、指導朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、讀一讀

1、學生自由朗讀短文。

2、指名分段朗讀短文。

3、指名讀準生字的讀音。

4、指導朗讀。

5、指幾名學生表演課本劇。

6、小結。

四、學寫日記。

1、讓學生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說）

2、小組討論交流。

①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？

3、指名說，師歸納總結。

4、你想寫一則什么日記？（同桌說）

5、學生練寫日記，師指導格式。

6、講評學生的日記。

五、作業(yè)。

1、背誦古詩《長歌行》。

2、寫下今天的日記。

第三、四課時

教學內容：

我的采集本，能說會道。

教學目標：

1、積累并運用象聲詞。

2、訓練學生的說、寫能力。

教學過程：

一、引入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園中的“我的采集本”及能說會道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。

2、讓學生自由讀文中的采集本。

3、用筆畫出表示聲音的詞語。

4、你還能說出象聲詞嗎？能用它們說些句子嗎？

5、讀讀這位小朋友的話。

6、小結。

三、能說會道

1、投影出示插圖，說說圖畫的內容。

2、分組說說，怎樣才能找到他的媽媽呢？

3、指名說辦法，師列出學生想的辦法。

4、評一評誰的辦法好？為什么？

5、把自己認為最好的辦法用幾句話寫下來，師巡視指導。

6、訂正學生的寫話。

四、總結。

同學們都能認真學習語文百花園三的內容，希望今后也要象現(xiàn)在一樣認真學習，掌握好科學文化知識。

五、作業(yè)。

寫幾個表示聲音的詞。

百花園六教案(篇4)

教學目標：

學習“能說會道”，收集身邊的閃光點

讓學生通過發(fā)現(xiàn)、收集別人身上的閃光點，“由衷地贊美”他們的可貴品質，來發(fā)現(xiàn)“真、善、美”；同時也可以從別人身上汲取好的東西，促使自己在成長的道路上更快進步。

口語交際及習作的指導思想

（1）鼓勵學生積極參與表達，在口語交際中滲透寫作知識。

（2）借助口語交際活動拓寬寫作思路。

（3）將習作教學與語文實踐活動結合起來，激發(fā)學生興趣。

教學過程：

一、引語，進入新課。

二、學習能說會道。

在我們班，你最想夸獎的同學是誰呢？寫好后把答案舉起來，給周圍的同學看看。

1、小組內互贊閃光點。

2、指名2—3名同學回答，在同學介紹的時候，其他同學要仔細聽，看看他夸的人物有什么閃光點？

（此環(huán)節(jié)教師要認真傾聽學生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)學生能用列舉熟悉的、印象深刻的事例說明人物閃光點的方法，馬上給予表揚。）

預計情況：（1）學生舉了一個事例

表揚：他能舉一個自己很熟悉的事例，很有說服力，看來舉一個熟悉的事例是個好方法。

預計情況：（2）可能有的學生會列舉多個事例

點撥：看來你對他真得很了解，一下子舉出了好幾個事例，能說說哪個事例給你的印象更深刻一些嗎？

3、教師引導：就像水果的特點可以從味道、形狀、營養(yǎng)多個方面來說一樣，其實人的閃光點也可以體現(xiàn)在多個方面，除了前面談到的，你還能想到哪些方面的閃光點。

（指名學生回答。）

4、教師小結：看來介紹人物特點也可以從很多方面表現(xiàn)，而且要想讓別人記住自己介紹的人物，就要抓住他與眾不同特點，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例來介紹。

（二）你能不能說出一位身邊有特點的人？同時介紹能表現(xiàn)他這個特點的事例。

◎你想向大家介紹誰？他的閃光點是什么？

1、小黑板出示

誰（ ）

閃光點（ ）

用一兩句話說出能表現(xiàn)他這個閃光點的事例。

2、事例說的要簡潔，能說出這個人的特點就行了。這是我寫的答題卡。

（教師示范說事例：劉明特別愛幫助同學。）

3、反饋小組意見：你的同桌舉的事例能表現(xiàn)特點嗎？

百花園六教案(篇5)

教學目標：

1、讓學生寫好上中下結構的字。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、在朗讀、比較中讓學生把句子寫具體。

4、學習對子。

5、正確、流利、有感情的朗讀短文。

6、訓練說話、寫話。

7、創(chuàng)設情境，在能說會道中表演故事。

教學重點：

1、指導學生寫好上中下結構的字。

2、學習對子。

教學難點：

訓練學生的口頭表達能力。

教學準備：

照片、圖片、小黑板。

第一課時

教學內容：

語海暢游

教學目標：

1、把字寫美觀。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、學習把句子寫具體。

重點難點：

指導學生寫好上中下結構的字。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習《語文百花園六》中的語海暢游。

二、我會寫。

1、出示帶、常、殼、茶四個字，學生認讀。

2、說說這四個字都是什么結構?

3、師指導書寫。

4、學生練寫。

三、認一認，讀一讀。

1、出示圖片，讓學生看圖并朗讀第2題。

2、讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢?你會給它們怎樣分組呢?

3、齊讀詞語。

4、認識蟲字旁和鳥字旁。

四、讀一讀，比一比。

1、出示第一、二組句子，讓學生自由讀。

2、比一比，各組中的三個句子有什么不同?

3、齊讀這些句子。

五、作業(yè)

1、練習寫上中下結構的字。

2、收集帶蟲字旁和鳥字旁的字。

百花園六教案(篇6)

教學目標：

1、了解和認識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學習成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學習積累知識的途徑和方法。

3、學習仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領以及人們對龍的尊敬。

6、自己動手制作賀年卡。

教學重點：

學會怎樣收集，積累材料。

教學難點：

培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學準備：

詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。

第一課時

教學內容：

語海暢游。

教學目標：

1、結合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學習積累和運用成語。

3、學習仿照寫句子，做到清楚、完整。

重點難點：

積累成語。

教學過程：

一、談話，導入新課

這一單元，我們學習會怎樣向別人表達祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園七，進行一次快樂之旅吧!

二、讀一讀，想一想。

1、指名讀一讀。

2、說一說，這些字有何特點。

3、小組討論交流。

三、熟記成語。

1、指名說一說龍的詞語。

2、說說這些成語有何特點。

3、背誦成語。

四、讀一讀，寫一寫。

1、指名讀一讀。

2、引導學生寫一寫。

3、指名說一說。

五、作業(yè)

1、熟讀成語。

2、收集帶動物的成語。

第二課時

教學內容：

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學目標：

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學習積累知識的途徑和方法。

重點難點：

1、背誦《九九歌》。

2、學習積累知識。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?

2、學生匯報。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖圖片，讓學生說。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學小結：《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學習伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽。

百花園六教案(篇7)

教學目標：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調不同，寫出來的詞也不同。

3、 背一背古詩《池上》。

4、 朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情。

5、 讓學生懂得“中國之最”。

6、 講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。

教學重點：

1、 教學生查字典的方法，讓學生練習查字典。

2、 在讀背中擴大積累。

3、 在口語交際中，訓練學生的口頭表達能力。

教學難點：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 在讀、記、背中擴大積累。

教具準備：

字典 小黑板 掛圖

第一課時

教學內容：

第1、2題。

教學目標：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調不同，寫出來的詞也不同。

重點難點：

掌握部首查字典的方法。

教學過程：

一、 導入新課

二、 學習查字典

1、 讓學生自學第一部分查字典的內容。

2、 學生匯報。

3、 認識字典的各組成部分。

4、 什么時候用部首查字法？

5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊練習查字典。

6、 讓學生查“籠、繞、羞、隆”

7、 總結部首查字法。

三、 讀一讀，比一比

小黑板出示

1、 注目、祖母

2、 古跡、估計

3、 名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調不同，寫出來的詞也不同。）

四、 作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時

教學內容：

背一背、讀一讀，我的采集本。

教學目標：

1、學習《池上》，背下來。

2、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學生對老師的感激與愛戴。

3、讓學生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

重點難點：

背誦古詩和自主積累。

教學過程：

一、 談話導入

二、 學習《池上》

1、 自由朗讀

2、 指名讀

3、 學生提出不理解的問題，小組內討論。

4、 教師點撥不理解的地方。

5、 指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、 指導背誦。

7、 小結。

三、 讀一讀

1、 出示題目：感謝

2、 請大家朗讀這首詩歌。

3、 自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。

4、 分角色朗讀。

5、 文中誰感謝誰？（板書）

6、 小鳥為什么要感謝藍天？……

7、 此刻，你想對老師說些什么呢？

8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學著短文編一編呢？

9、 指導有感情的朗讀。

四、 我的收集本

讓學生讀一讀課本上的幾個“中國之最”，并把他們收集到收集本上。

五、 作業(yè)

1、 背《池上》。

2、 朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三、四課時

教學內容：

能說會道。

教學目標：

1、讓學生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。

2、 訓練學生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。

重點難點：

能夠說一段意思連貫完整的話。

教學過程：

一、 導入新課。

兩個月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你有什么有趣的事兒告訴大家？你想知道同學們的趣事嗎？今天我們的口語交際的題目就是“說說我的暑假生活”。

二、 說一說

1、看圖，指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學生說一說。

三、寫一寫

1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？

2、學生練習寫話，教師巡視指導。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評學生的習作。

四、作業(yè)

修改作文并抄寫

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