兔子的課件

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?周全的教學(xué)教案課件有利于教師進(jìn)行有序的教學(xué)活動，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？幼兒教師教育網(wǎng)的精心打造“兔子的課件”讓您受益終身，想了解更多信息歡迎查看我們的官網(wǎng)！

兔子的課件 篇1

目標(biāo)：

1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。

3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備：

兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2．觀察兔子。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。

3．抱抱小兔子。

提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4．喂喂小兔子。

講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評價：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。

兔子的課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。

2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。

3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件《熊和兔子的故事》。

活動重難點(diǎn)：

理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義

知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。

活動過程：

一、談話，引入主題。

小朋友，你們吃過花生、玉米嗎?你知道它們是生長在哪里的嗎?有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事!

二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。

2、提問：這個故事是講誰的故事?(大熊)

熊是一只怎樣的熊?(是一只懶惰的熊)

兔子呢?(是一只勤勞，聰明的兔子)

他們之間發(fā)生了一些什么事?(兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食)

三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。

1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。

①為什么小兔一家要向大熊借地耕種?(學(xué)詞：貧困)(因?yàn)樾⊥眉液茇毨?

②大熊是怎樣的人?(學(xué)詞：懶惰)

③可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢?(學(xué)詞：富裕，知道“富?！迸c“

貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)

④兔子想到什么方法度過貧困的生活?(向大熊借土地)

⑤兔子是怎么跟大熊說的?(要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎?)

⑥大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位?(上面)

2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。

①大熊看到自己拿到的東西怎么了?(一堆莖葉)

②為什么?(幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子)

③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個部位?(下面)

④你覺得他會得到什么呢?

3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。

①大熊這一次得到了什么?(一堆根)

②這次兔子種植了什么?(稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價值)

③你猜第三次大熊會選擇什么呢?這次會如愿以償嗎?為什么?

4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。

①大熊這一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米須)

②這次兔子種植了什么?(玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價值)

5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動收獲幸福的道理。

①大熊變得怎樣了?(大熊變得很勤勞了)

②它和兔子一家的生活最后是怎樣的?(學(xué)詞：幸福)

四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語言。

1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒安靜的傾聽故事。

2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?

3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面下的?播放課件【地下的果實(shí)】，請幼兒欣賞圖片。

4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面上的?播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。

5、第三次選擇大熊又怎么樣了?為什么?

五、小結(jié)，結(jié)束活動。

1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?

2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個勤勞的小朋友。

活動延伸：

1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請幼兒戴頭飾，表演故事。

2、在活動區(qū)提供課件【看圖說話】，請幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

兔子的課件 篇3

第一章：小兔子的機(jī)智思維

在一個美麗的森林中，住著一只機(jī)智智慧的小兔子。這只小兔子叫做小杰，他身上有著雪白的毛發(fā)和一雙聰明的眼睛。從小杰還是個小兔子的時候，他就展現(xiàn)出了與眾不同的智慧和機(jī)智。

小杰的機(jī)智思維常常幫助他解決困難。有一天，小杰餓得肚子咕咕叫，但是他離家很遠(yuǎn)。他馬上想到了一種聰明的辦法——跳著花一顆顆的大石頭回家。小杰瞄準(zhǔn)石頭，一跳一跳地快速穿越了大片的草地，很快就回到了家中。這個聰明的小動物用自己的智慧成功地解決了這個問題。

第二章：小兔子的聰明計(jì)劃

小杰不僅僅是機(jī)智，他還擅長制定聰明的計(jì)劃。一年一度的兔子追逐比賽即將舉行，小杰決定參加這個比賽。他了解到比賽的終點(diǎn)是在一片藍(lán)色的湖泊旁邊，而湖泊周圍的樹木和草地都很密集。小杰意識到，如果他和其他兔子一起奔跑，那么在狹窄的空間中容易碰撞，而且可能會被阻塞。

小杰決定采取一種不同的方法。他精心制定了一個計(jì)劃，他提前一天就來到終點(diǎn)，找到了一條窄道，它是湖邊唯一的通道，而且周圍沒有其他樹木和草地來阻擋。在比賽當(dāng)天，小杰默默地等待著其他兔子們的到來。當(dāng)其他兔子不斷奔跑的時候，小杰已經(jīng)提前進(jìn)入了終點(diǎn)。他以出乎意料的方式贏得了比賽，展示了他的機(jī)智和聰明計(jì)劃。

第三章：小兔子的善解人意

除了聰明和機(jī)智，小杰還以他的善解人意而聞名。一天，小杰遇到了一只迷路的小鳥。小鳥又餓又累，不知道回家的路在哪里。小杰暖心地詢問了小鳥，并決定幫助他找到回家的路。

小杰知道小鳥家位于森林的另一邊，他沿著小鳥的描述，領(lǐng)著小鳥穿過樹林和小溪。小杰還找到了一些食物，讓小鳥不再餓肚子。經(jīng)過一段時間的努力尋找，小杰成功地將小鳥帶回了他的家。小鳥的父母非常感激小杰的幫助和善解人意。

第四章：小兔子的助人精神

小杰對于其他動物的助人精神也引人注目。他經(jīng)?？吹狡渌麆游镌诶Ь持?，并伸出援助之手。一次，小杰看到一只掉進(jìn)深坑的小狐貍。小杰立即意識到自己需要展示助人精神了。

小杰找來了一根長長的繩子，并輕松地將繩子送到了坑底。小狐貍迅速抓住繩子，并被小杰輕松地拉了上來。小狐貍欣喜若狂，對小杰表達(dá)了深深的感激之情。

小杰的助人精神不僅僅局限于困境中的動物。他時常主動幫助其他動物尋找食物，修理巢穴，甚至分享自己的食物。

結(jié)語：

小兔子小杰以他的聰明機(jī)智、善解人意和助人精神給我們樹立了一個榜樣。通過他的故事，我們學(xué)到了智慧和機(jī)智的重要性，以及關(guān)心他人和樂于助人的精神。無論是在面對困難，制定計(jì)劃，還是幫助他人，我們都可以從小兔子小杰身上汲取智慧和勇氣。讓我們向這個聰明而機(jī)智的小兔子學(xué)習(xí)，活出更加美好、智慧和善良的生活。

兔子的課件 篇4

活動目標(biāo)

1、幼兒了解每個人都有自己的獨(dú)特性。

2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié)。

3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂觀的態(tài)度去面對。

活動準(zhǔn)備

耷拉著耳朵的兔子物偶一個，故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫面圖片若干。

活動過程

1、導(dǎo)入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。

師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時看見的有什么不同？

(幼回答，)這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來。他想去找朋友玩，可是發(fā)生了很多事。你們想不想知道發(fā)生了哪些事嗎？

2、展開：結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

a、講述第一段，提問：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對它的？要是你，你會怎么做呢？(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的？

b、講述第二段：后來布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎？(幼回答，師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎？(幼回答)小朋友們布布接下來會怎么辦呢？如果是你們，你們又要怎么做呢？

c、講述第三段：布布聽了醫(yī)生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”？又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的？

d、講述結(jié)尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對它的呀？(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎？布布為什么笑得最開心？

3、完整地講述一遍

師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它？(幼回答)其實(shí)每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運(yùn)動，不挑食，身體就會健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應(yīng)該笑話他們。

活動延伸：

分角色表演故事內(nèi)容。

兔子的課件 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】：

在貫徹執(zhí)行《指南》精神時，我們開始重視兒童語言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個適合大班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語言活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向黃牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),因此要有自信。通過故事我讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機(jī)會，培養(yǎng)說的能力。

【活動目標(biāo)】：

1.引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生表演的愿望，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動重難點(diǎn)】：

1.了解動物尾巴的作用。

2.用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

【活動準(zhǔn)備】：

1、課件.兒歌《小兔借尾巴》的磁帶。

2、兔子、大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、的頭飾。

3、有關(guān)幾種動物的圖片(孔雀、魚、松鼠)

三、活動過程：

師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜好嗎?這個謎語是：(耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯)。

幼：(兔子)

師：小朋友們猜得非常正確，那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔借尾巴》的故事，小朋友們喜歡嗎?

幼兒：喜歡。

師：出示課件：好，今天我們學(xué)習(xí)故事《小白兔借尾巴》，老師把故事完整的講一遍后，提問。

師：小兔為什么要去結(jié)尾巴，在借的過程中會遇到誰?

幼：明天要去參加百獸大會，遇到了黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、。

師：小兔在為自己又短小又難看的尾巴犯愁呢?它難過的心都快碎了，大家快幫它想想辦法吧!

幼1答：在紙上畫一條尾巴，剪下來貼上去吧。

幼2答：用棉花、布做一條尾巴，然后用雙面膠貼上去好了。

幼3答：去買一條漂亮的尾巴裝在小兔的尾巴上去就好了。

幼4答：老師我想把尾巴長在鼻子上行嗎?

師：以上幾個小朋友回答得好，他們的方法都可以。

師：如果你也有一條尾巴，你希望長一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?

幼1答：我希望長一條猴子的尾巴，因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?/p>

幼2答：我希望長一條牛的尾巴，因?yàn)橄奶斓臅r候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子。

幼3、袋鼠的尾巴當(dāng)板凳坐;的尾巴當(dāng)枕頭;麻雀的尾巴在飛行的時候掌握方向。

師：出示幾種動物的頭飾及圖片讓幼兒說一說(魚、松鼠、孔雀)。

幼：魚的尾巴是當(dāng)作游泳器的在水里左右擺動，能更好的促進(jìn)游泳的速度;松鼠的尾巴可以從高處往下跳，控制平衡，晚上睡覺的時候也可以用尾巴當(dāng)枕頭和被子;孔雀的尾巴迷惑恐嚇敵人向異性展示自己的美麗也可以當(dāng)作裝飾品。

師：還有很多小朋友要說自己長的尾巴，那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來，明天帶來和另外小朋友一起分享，好嗎?

延伸活動：讓幼兒們帶上頭飾，分角色表演，老師在旁邊提示故事背景，評價幼兒表演，鼓勵幼兒通過表演，加深對故事的印象。

【教學(xué)反思】：

《小白兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用課件、圖片結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

我自己在上的過程中第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒猜謎形式來引出小兔子借尾巴的故事;第二環(huán)節(jié)是請幼兒觀看課件提問題小朋友回答得都不錯，我創(chuàng)設(shè)的是看一段回答一段，這可能讓幼兒太簡單了，不用動腦就馬上想出答案，這里應(yīng)該先讓幼兒自己去思考下牛、猴子。那些動物的尾巴有什么作用。然后再聽兩三段故事再提問題這樣可能讓幼兒自己思考的地方多點(diǎn);第三環(huán)節(jié)讓幼兒講講還有哪些動物的尾巴也有特殊作用，在這環(huán)節(jié)中我講的太多了，局限了幼兒的思維，好像給人的感覺都是我在灌輸她們，讓她們想象力的空間過于的少了。最后各個環(huán)節(jié)情境表情，小朋友興趣都很高，就是個別表演的時候，有的幼兒都說不出來，應(yīng)該采取分組表演，這塊當(dāng)小兔子，那塊當(dāng)猴子，這樣的形式讓幼兒更大膽，更有自信的去表演吧。

兔子的課件 篇6

內(nèi)容：韻律活動——兔子音樂會

目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳”、“蹦”兩個基本動作。

2、大膽創(chuàng)編木偶兔子的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

3、享受游戲情境營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾若干自制篝火一盆

2、錄音磁帶：兔子舞音樂、勁舞音樂

過程：

一、熟悉木偶兔子的故事，創(chuàng)編木偶兔子的動作。

教師：老師要對你們說一個故事，一個木偶兔子開音樂會的故事：當(dāng)夜幕降臨的時候，森林里一片寂靜，木偶兔子們聚在草地上，圍成一個大圓圈，圓圈當(dāng)中燃起熊熊篝火。當(dāng)有魔力的音樂響起，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子們?nèi)砘顒悠饋?，跳起了快樂的兔子舞。讓我們都變成木偶兔子，起來跳舞吧?/p>

放勁舞音樂，幼兒隨音樂舞蹈一次。

二、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

1、學(xué)習(xí)第一個基本動作：小兔跳。

師：學(xué)會了木偶兔子的舞蹈，不知我們能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法吧?！巴媒憬恪碧稀煟篽ello,兔姐姐。兔：hello,木偶兔子們。師：兔姐姐，你要去哪里？ 兔：我要去參加兔子音樂會呢。

師：太棒了！你能不能帶我們一起去呢？ 兔（思考狀）：行呀，可是你們會跳兔子跳了嗎？ 師：沒有，你能不能教教我們呀？

兔：好呀，兔子跳要用腳尖輕輕地跳、低低地跳，象我這樣。

“兔姐姐”聽音樂示范兔子跳。兔：小兔子們，你們好好學(xué)跳兔子跳吧，我要去參加兔子音樂會了，bye-bye!

教師教授兔子跳。前后前前前1234 跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手

幼兒跟學(xué)，教師講解難點(diǎn)：用腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏地跳。幼兒伴樂自由練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

師：木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦的動作就更好了，瞧我這樣。

示范：前前前前前蹦嚓蹦嚓蹦嚓

跳跳跳跳跳踢腿踢腿踢腿蹦嚓踢腿踢腿

如果你們學(xué)會這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。講解動作難點(diǎn)：踢出帶花環(huán)的腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒伴樂自由練習(xí)，三、組合兔子跳和兔子蹦兩個基本動作。

教師帶上頭飾：現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過，天黑了，森林里可能會迷路的，小兔子們千萬不要掉隊(duì)呀。幼兒雙臂搭在前面幼兒的肩上成火車狀，用基本動作組合成韻律動作前進(jìn)。

師：終于來到目的地了。瞧，熊熊的篝火已經(jīng)燃起來了，讓我們來到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。

錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會開始了。在今天的晚會中，我們將選出跳得最棒的兔子作為我們的兔子舞星，并給她帶上美麗的明星頭飾。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來，動起來，扭起來吧！”

勁舞音樂響起，幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的動作，幼兒推選出若干小舞星，教為她們戴上頭飾，祝賀他們。

四、全體再表演一次韻律活動出教室。

今天的舞會多有趣呀，讓我們?nèi)フ泻舾嗟耐米觽儊韰⒓游钑桑?/p>

兔子的課件 篇7

中班貓媽媽請客課件

[活動目標(biāo)]

1．感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)行操作。

3．愿意與同伴交流，體驗(yàn)去做客的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

物質(zhì)準(zhǔn)備: 1．幼兒操作材料：

1）與幼兒數(shù)量相等的貼有5—8不同數(shù)量魚的盆子。

2）貼有數(shù)字圖形標(biāo)志的手環(huán)和一定數(shù)量的四種不同顏色的幾何圖形。

2．課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景和家里的照片。

3．教具：貼有5—8數(shù)字的'操作板。

知識準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分“多”、“少”、“一樣多”、學(xué)會分類、數(shù)數(shù)和感知5以內(nèi)數(shù)。

[教學(xué)過程]

一、準(zhǔn)備去做客。（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

1．交流做客的禮儀：

（1）教師：今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們要去別人家做客要怎樣做才有禮貌？（2）教師： 對了，除了有禮貌，我們上別人家去做客還要帶什么呀？貓最喜歡吃什么呀？

2．準(zhǔn)備禮物：

（1）教師：這里有許多盆魚，請每位幼兒每人撈一盆魚，作為禮物。數(shù)一數(shù)有幾條魚？

（2）幼兒撈魚，

（3）交流：我盆里有幾條魚。（用完整的話說）

二、去做客的路上。（感知8以內(nèi)的數(shù)量）

1．出發(fā)前的準(zhǔn)備：

我們都準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)啦。在去貓媽媽家的路上要交代你們一個任務(wù)：請你們一定要仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?？我們待會要原路返回的。不要忘了回來的路?/p>

2．去的路上：

（1）教師和幼兒隨著音樂原地跑，大屏幕出現(xiàn)1—8不同數(shù)量的物體數(shù)群，幼兒邊走邊數(shù)。

（2）教師隨這畫面的變化提不同的問題：我們走過了幾座橋？幾間亭子？經(jīng)過幾幢房子？河邊有幾頭牛？看見河里有幾只鴨子？幾張椅子？路邊有幾棵樹？看見了幾個風(fēng)車？

三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量）

1．貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。

2．給貓媽媽送禮物：貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)也數(shù)不清，盆里有幾條魚，要求你們根據(jù)你們魚的數(shù)量幾就放在這個數(shù)字的筐里。這樣看得清

（檢查：看看都貼對了嗎？老師一看就知道送對了。

3．貓媽媽：你們送禮物給我，他也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只給我們做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來。

（2）教師邊示范邊介紹材料：手環(huán)上有什么數(shù)字和圖形標(biāo)記？（示范：貓媽媽請我們貼幾個什么形狀的圖形，先撕掉雙面膠，幼兒數(shù)，邊貼變數(shù)，漂亮嗎？除了圓形還有三角形、正方形、長方形圖形標(biāo)記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字，就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。貼對了貓媽媽才會送給你們，先完成的可以和邊上的好朋友說說你們做的手環(huán)。

（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。

四、回家。

1．教師：天不早了，我們要回家了，我們和貓媽媽再見吧。

2．從原路返回。教師和幼兒隨著音樂原地跑，大屏幕出現(xiàn)8—1不同數(shù)量的物體數(shù)群，幼兒邊走邊數(shù)。

兔子的課件 篇8

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在游戲情境中愿意積極參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”

2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?？?/p>

（二）初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀察小兔子的鋪?zhàn)樱骸靶∨笥褎偛耪f了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨?？?/p>

2、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？

3、請幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會買些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣完了，它會怎么說呢？

（三）幼兒游戲，學(xué)說量詞，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容。“小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么？

2、購物游戲。

（1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時候要注意什么？

（2）請一個小朋友扮演小兔子，幾個扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。

（四）學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。

2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？

3、最后，小兔子是怎么說的？

4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

兔子的課件 篇9

活動意圖：

小兔子乖乖

把門兒開開

快點(diǎn)兒開開

我要進(jìn)來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子跳跳跳，幼兒園音樂教案來和小朋友們一起玩兒，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能理解童謠的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

活動過程：

1、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

2、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

3、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

4、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。

兔子的課件 篇10

公開課教案兔子音樂會

兔子音樂會活動目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林 活動過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！?以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊?/p>

學(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！” 兔姐姐：“你好！小兔子們。” 師：“兔姐姐，你去哪里呀？” 兔姐姐：“我要去文檔僅供參考

參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！?師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？” 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范： “前 后 前前前 ； 1 2 3 4?！保ㄌ?跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）幼兒自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓?！保ㄌ?跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見?。ā蓖媒憬阆拢煄в變喊闃纷杂删毩?xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？ 幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾

5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！” 眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我文檔僅供參考

們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！?錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！” 勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.出場.文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

兔子的課件 篇11

小兔子找太陽（小班）

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事情節(jié)。

3、通過活動讓幼兒學(xué)會用較清楚完整的句子表達(dá)。活動準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入：出示小兔子玩偶，引起幼兒興趣。

師：小朋友們看看今天誰來咱們班做客了？（小兔子）新朋友來了咱們是不是該打招呼呀？

這只可愛的小兔子特別喜歡交朋友，今天呀，他想和太陽公公交朋友，可是他不認(rèn)識太陽公公，他只知道太陽公公是紅紅的、圓圓的，于是就去找太陽公公，你們猜猜他找到了嗎？老師現(xiàn)在不告訴你們，老師要給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》，聽完后你們就知道了。

二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。提問：

1、剛才老師講的故事里誰在找朋友呀？

2、小白兔找誰做朋友呀？

3、他找到太陽公公了嗎？

4、他在哪兒找到的？

5、太陽是什么樣的？

三、教師引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事，加深幼兒對故事的理解，出示圖片，加深幼兒印象。（用音樂配樂講第二遍）

提問：

1、剛才小兔子去了很多地方找太陽，誰知道他先把什么當(dāng)成了太陽？在屋子里它看到了什么？燈籠是什么樣的？（引導(dǎo)提醒幼兒說出故事內(nèi)容）

2、后來，小兔子又去菜園里找太陽，它又把什么當(dāng)成了太陽？

3、媽媽告訴他太陽在天上，他又把什么當(dāng)成了太陽？

4、媽媽告訴他那不是太陽，太陽應(yīng)該是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出太陽是紅紅的、圓圓的，它會發(fā)光，照在身上暖暖的。）

四、師幼一起講故事

師：現(xiàn)在小朋友們和老師一起講一遍好不好？老師聽聽小朋友們講的棒不棒。

五、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

師：現(xiàn)在咱們做一個游戲，老師是小兔子，小朋友們是兔媽媽，告訴老師太陽是什么樣子的，好嗎？

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