對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。老師上課時(shí)會(huì)按照教案課件來實(shí)施。我們編輯了“大班日常教案”以更好地為您提供服務(wù)，為了更美好的明天我們要不斷進(jìn)步！
淺談小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)
內(nèi)容摘要：著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確實(shí)能讓孩子終生受益。
【關(guān)鍵詞】教育家
幼兒期
關(guān)鍵期
生活習(xí)慣
根據(jù)新綱要的指導(dǎo)思想，結(jié)合本園幼兒的實(shí)際情況，以“好孩子好習(xí)慣”為目標(biāo)，以日常生活常規(guī)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定小班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)。
幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過程。若一開始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開始建立良好的動(dòng)力定型，無疑會(huì)終身受益。小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的。但絕不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十幾個(gè)環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要?jiǎng)傠x開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規(guī)是不容易的。且往往使孩子們覺得苦惱。我不去壓制他們，而是用我的愛去催化他們，想方設(shè)法運(yùn)用種種孩子能接受的方法，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為他們的自覺生活習(xí)慣。
生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。那么，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？成了我課余時(shí)候思索的問題。
一、設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動(dòng)遵守常規(guī)的興趣。
游戲是幼兒的天性。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動(dòng)本身為目的，幼兒的行為是由內(nèi)部直接動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的。小班幼兒具有泛靈化心理，通過設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動(dòng)遵守規(guī)則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。
幼兒園中，餐后散步是利于幼兒身體健康的活動(dòng)，但小班幼兒活潑好動(dòng)，常有追跑現(xiàn)象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我嘗試換了種方法，對他們說：“咱們學(xué)小烏龜走路好吧？”幼兒特別感興趣都同我一起學(xué)起小烏龜慢慢的走著。之后，我又不斷引導(dǎo)他們模仿小蝸牛走路，小猴踩鋼絲等動(dòng)作，幼兒都非常高興地慢慢走著，有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小蝸牛走路是不一樣的。
所以，擬人的方法使散步變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在散步而是在玩，在游戲，喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式深受孩子們的歡迎，成效立竿見影。因此，對于小班孩子來說，枯燥的說教起不了什么作用，而用擬人化，游戲化的方法引導(dǎo)孩子，更符合孩子的年齡特點(diǎn)，更容易接受和理解，更能形成良好的常規(guī)。
二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī)。
小班幼兒思維以具體形象性為主，對于幼兒來說，幼兒沒有經(jīng)歷、體驗(yàn)過的事物不易理解，因此，理解必須建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
幼兒洗手后不擦干是個(gè)總也解決不了的問題。正巧有段時(shí)間，幼兒感冒生病的很多，我靈機(jī)一動(dòng)，把洗手變成了給小手洗洗澡。我說：“不擦小手，小手會(huì)感冒生病的。”由于有了關(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對我的話理解很快，有的孩子邊擦手邊對我說：“不擦干，小手就該咳嗽了?！?/p>
由此，常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)上，便于幼兒理解并自覺地遵守。小孩生來是無知無識(shí)的，種種觀念的形成，需要通過老師們正確引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)，如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果，就不能由成人硬性規(guī)定該怎樣，這樣往往適得其反，應(yīng)多站在孩子的角度考慮，以孩子的喜歡、興趣、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。
三、讓幼兒參與常規(guī)的制定，做維護(hù)常規(guī)的主人。
做維護(hù)常規(guī)的主人，就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問題，引發(fā)幼兒主動(dòng)討論，我們知道，想讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考，想讓幼兒參與常規(guī)制定的過程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。
午睡前要脫疊衣服、椅子上疊起來很困難。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛(wèi)生。抓住矛盾，組織幼兒討論：應(yīng)該在哪兒疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，并要求到前面做示范。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問題，有的說把扣都系上，有的說干脆疊起來。。。。。。其中仇晨羽的主意簡便易行，得到了大家的認(rèn)可：把上衣掛在椅子上，再把兩只袖子交叉放在前面。今天中午脫衣服時(shí)，沒有勁兒再把衣服放在床上或地上疊，所有的上衣都掛在小椅子上，并且不忘把兩袖交叉放好。
通過自己制定常規(guī)，他們的體驗(yàn)是主動(dòng)的、積極的、愉快的，印象深刻的，他們更懂得了去執(zhí)行，遵守從而使幼兒體驗(yàn)到自己是常規(guī)的小主人。看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。
四、用教師的行為暗示孩子，促使孩子遵守常規(guī)。
教師是幼兒心目中極有影響的人，老師的言行、情緒對幼兒有著極大的帶動(dòng)作用，而小班幼兒情緒易受感染，老師適時(shí)的行為暗示，才能促使孩子遵守常規(guī)。
幼兒在喝水時(shí)有說有笑的情況比較突出。今天，在喝水前我提了“喝水時(shí)請輕輕做事，不要影響別人”的要求，然后放《龜免賽跑》故事的錄音。李俊達(dá)忘了我的提醒，放回水杯后跺著腳跑回座位上，我連忙用夸張的語氣告訴他：“哎呀，李俊達(dá)，你剛才的腳步聲吵到我了，烏龜與小白免誰跑了第一了，我都沒聽清楚。”于是，我又重新放了一遍錄音，非常專注地聽著，孩子們看我認(rèn)真的樣子，都不由自主地輕手輕腳做事。
如此說來，抓住幼兒情緒易受感染的特點(diǎn)，開展氛圍教育是一個(gè)很好的方法。老師用情緒帶動(dòng)孩子，要以身作則，動(dòng)作語言的引導(dǎo)比起強(qiáng)硬的說教，強(qiáng)迫性的要求要有用多了。特別是小班孩子，老師在他們的心目中是偉大而神圣的，他們模仿及好奇心都很強(qiáng)，對老師的言行舉止更是樂意去模仿，我們何防不利用幼兒這一特點(diǎn)去教育他們。
五、以表揚(yáng)為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的教育習(xí)慣
俗話說：好孩子是夸出來的。幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步受到老師的贊許后，他會(huì)便自信、更快樂，因?yàn)閻叟c尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法進(jìn)行下面引導(dǎo)，幼兒更易接受。
1、幼兒洗手不認(rèn)真，一直是不好解決的問題。道理講過了，方法教過了，最初幾天他們還洗得挺認(rèn)真，時(shí)間長了就開始敷衍了事。因此，我在幼兒洗手時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特別認(rèn)真地洗手?！笨磩r洗得多仔細(xì)，過幾天他的手一定會(huì)變得更好看?！案嬖V你們一個(gè)秘密，你要是認(rèn)真洗手，手上會(huì)有香皂的香味，我還要在有香味的小手上給你貼上個(gè)漂亮的小貼畫?！泵康酱藭r(shí)，孩子們都主動(dòng)把干凈的手伸過來讓我看，讓我聞。當(dāng)小手上被貼上小貼畫時(shí)，幼兒會(huì)興奮地說：“明天，我還要認(rèn)真洗手?！?/strong>
2、在教學(xué)活動(dòng)中，有的幼兒不認(rèn)真聽講，這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)和稱贊他，如：“劉笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等。經(jīng)過以上幾個(gè)措施，多數(shù)幼兒有了相當(dāng)大的進(jìn)步。
3、在離園這一環(huán)節(jié)，由于這個(gè)時(shí)間是孩子們一天中最興奮的時(shí)刻，幼兒看到父母的一瞬間，總是忍不住忽啦一下全沖到門口，這時(shí)是最亂的時(shí)候，也是比較容易出差錯(cuò)的時(shí)候。于是，利用下午飯后“回憶美好時(shí)光”這段時(shí)間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵(lì)幼兒大膽說一說應(yīng)該如何做，同時(shí)表揚(yáng)了個(gè)別在這方面做得好的幼兒。果然，我們的方法很有效，多數(shù)幼兒有了相當(dāng)大的進(jìn)步。所以，我覺得，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。
六、家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班，初入園時(shí)，家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。有的幼兒在家里一個(gè)樣兒，在幼兒園又是一個(gè)樣兒，這樣，對幼兒的身心發(fā)展也是不利的。因此，教師要向家長及時(shí)了解幼兒在家的情況，對家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。
總之，培養(yǎng)幼兒常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，它需要教師有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語，需要教師和家長的共同配合。只要我們持之以恒，幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭中形成良好的常規(guī)是指日可待的。 參考文獻(xiàn)
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3、閆麗萍 [期刊論文] 《成功(教育版)》—2007年9期 j
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刪除頁眉頁腳信息]精品資源，臨風(fēng)文檔。 5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。
二、戶外體育活動(dòng)及早操
1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。
2、自由活動(dòng)：在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩后主動(dòng)收拾并分類擺放玩具。
3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩具歸類收放整齊。 4、聽到音樂迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節(jié)奏，動(dòng)作到位。
5、教師要精神飽滿地帶操，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加早操和體育活動(dòng)。
6、教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后及時(shí)主動(dòng)自覺補(bǔ)充水份。
7、活動(dòng)結(jié)束能按老師的指令排隊(duì)回班級(jí)，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。
8、要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 三、集體活動(dòng)
1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、學(xué)具的選擇 2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。
3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。
4、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。 5、寫、畫時(shí)握筆和坐的姿勢保持正確。 6、坐的常規(guī)：
（1）會(huì)輕輕搬動(dòng)椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛護(hù)桌椅。
（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上，長時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。
（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。
（4）避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時(shí)翹腳；駝背坐等。
7、能堅(jiān)持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作寓教于樂，并且采用直觀的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。 8、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綕M足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動(dòng)。
9、值日生協(xié)助老師發(fā)放收拾整理學(xué)具及材料。 四、點(diǎn)心及午餐
1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。 2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。
3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。
4、吃飯時(shí)一手應(yīng)扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。
5、要求幼兒吃飽，鼓勵(lì)幼兒添飯，打飯時(shí)應(yīng)自覺排隊(duì)，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進(jìn)行安靜地活動(dòng)，如散步、看書等。
6、能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。 五、午睡及起床
1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。 2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。4、整理好自己的儀表，自由飲水。
六、游戲與區(qū)角活動(dòng)
1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺進(jìn)區(qū)游戲。
2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴，樂意與別人交往，使用普通話和別人交談。
3、區(qū)域活動(dòng)中，能有始有終地在自己喜歡的區(qū)域玩，知道每個(gè)區(qū)域都可以學(xué)到很多的本領(lǐng)，不重復(fù)玩一個(gè)區(qū)域。做到“三輕”?；顒?dòng)后與同伴分享自己的作品和收獲。
4、與同伴友好合作，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難。 5、活動(dòng)后將玩具材料分類擺放整齊。 七、衛(wèi)生常識(shí)
（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。 （3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。 （4）會(huì)正確使用紙巾，會(huì)擤鼻涕。 （5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。 （6）不把物品放進(jìn)口、鼻中。
（7）保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫桌面。 （8）會(huì)放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具
（9）下課值日生應(yīng)分工看好整潔區(qū)和分管區(qū)及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。
五大領(lǐng)域
健 康
1、幼兒心理健康教育的組織形式：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、家園合作。
2、幼兒體育活動(dòng)常用的基本方法：示范法、講解法、練習(xí)法、游戲與比賽法、口頭指示和幫助法。 語 言
3、幼兒故事活動(dòng)過程設(shè)計(jì)包括：（1）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出故事；（2）教師生動(dòng)有感情地講述故事；（3）理解故事；（4）圍繞故事開展系列創(chuàng)造性語言活動(dòng)。 社 會(huì)
4、幼兒社會(huì)教育的一般方法有：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習(xí)法、強(qiáng)化評(píng)價(jià)法。
5、幼兒社會(huì)教育的途徑有：（1）專門的教育活動(dòng)（綜合教育活動(dòng)、游戲、區(qū)域活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的利用）（2）隨機(jī)教育 （3）家園合作
6、家園合作的十種方式包括：家訪、個(gè)別交談、家園聯(lián)系園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日、家長委員會(huì)、家庭教育講座、親子活動(dòng)、家教經(jīng)驗(yàn)交流、教師信箱。 科 學(xué)
7、幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：大的可以分為數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系三個(gè)方面；具體一些可以分為集合的知識(shí)、數(shù)概念、10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、簡單的幾何形體、度量、空間方位、時(shí)間幾部分。
8、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的五種類型：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)、交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)類科學(xué)教育活動(dòng)。 藝 術(shù)
9、音樂教育活動(dòng)包括：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂欣賞、音樂游戲、節(jié)奏樂活動(dòng)。
10、幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)原則：教育性原則、審美性原則、趣味性原則、參與性原則、發(fā)展性原則、動(dòng)態(tài)性原則。
衛(wèi)生保健
11、幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可入園。
12、幼兒健康檢查包括：入園（所）健康檢查、定期健康檢查、晨午檢及全日健康觀察。
13、幼兒園晨檢工作要求：對來園的全體幼兒逐一檢查，做到一摸（是否發(fā)熱）、二看（精神狀態(tài)）、三問（飲食、睡眠）、四查（是否帶危險(xiǎn)物品），操作規(guī)范，絕不漏查。
14、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后應(yīng)當(dāng)用肥皂、流動(dòng)水洗手，早晚洗臉、刷牙，飯后漱口，做到勤洗頭洗澡換衣、勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。
15、保證兒童每日充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。全日制兒童每日不少于2小時(shí)，寄宿制兒童不少于3小時(shí)，寒冷、炎熱季節(jié)可酌情調(diào)整。
16、幼兒離園(所)一個(gè)月以上或外出(離本市)返回時(shí)，應(yīng)向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周。有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。
17、發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。
18、幼兒活動(dòng)室、臥室應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。每日至少開窗通風(fēng)2次，每次至少10～15分鐘。在不適宜開窗通風(fēng)時(shí)，每日應(yīng)當(dāng)采取其他方法對室內(nèi)空氣消毒2次。
19、正確洗手的步驟：挽袖、濕手、打肥皂、搓手心手背手縫、沖水、甩手、擦手、放好袖子。
20、幼兒園預(yù)防性消毒：空氣消毒用紫外線燈照射；玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分鐘；桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。
21、幼兒日常生活用品專人專用，保持清潔。要求每人每日1巾1杯專用，每人1床位1被。
22、保教人員應(yīng)當(dāng)定期接受預(yù)防兒童傷害相關(guān)知識(shí)和急救技能的培訓(xùn)，做好兒童安全工作，消除安全隱患，預(yù)防跌落、溺水、交通事故、燒（燙）傷、中毒、動(dòng)物致傷等傷害的發(fā)生。
23、衛(wèi)生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、體格鍛煉、衛(wèi)生與消毒、入園（所）及定期健康檢查、傳
1 染病預(yù)防與控制、常見疾病預(yù)防與管理、傷害預(yù)防、健康教育、衛(wèi)生保健信息收集的制度。
一日常規(guī)
24、幼兒園一日常規(guī)包括以下三個(gè)內(nèi)容：一是衛(wèi)生常規(guī)（包括進(jìn)餐、喝水、盥洗、衛(wèi)生等）；二是行為習(xí)慣常規(guī)（包括午睡、坐姿、禮貌、上下樓梯、入園、離園、散步等）；三是學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)（包括戶外、早操、體育游戲、教學(xué)活動(dòng)等）。
25、幼兒園科學(xué)安排幼兒一日生活的意義：（1）能促進(jìn)幼兒的身心健康；（2）有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣；（3）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證。
26、幼兒園晨檢活動(dòng)對幼兒的要求：（1）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面；（2）有禮貌地和家長告別；（3）學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺；（4）積極投入晨間活動(dòng)。
27、幼兒園晨檢活動(dòng)對保教人員的要求：（1）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣；（2）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥品的交接工作；（3）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。
28、指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣包括：（1）正確使用餐具；（2）飯菜搭配吃，不掉飯粒，不浪費(fèi)糧食；（3）安靜、專心進(jìn)餐；（4）進(jìn)餐后將餐具送到指定地點(diǎn)。
29、午睡時(shí)對保教人員要求：(1)幼兒就寢前半小時(shí)，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶；（2）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物；（3）及時(shí)、細(xì)致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習(xí)慣；（4）不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理；（5）值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄；（6）隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)在幼兒身上。 30、幼兒離園時(shí)對保教人員的要求：（1）離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚(yáng)好人好事；對他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)；（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品；（3）離園時(shí)，家長接孩子，可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長來接；（4）離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走；（5）幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。
31、幼兒園教育活動(dòng)時(shí)間：大班為25—30分鐘，中班為20—25分鐘，小班為15—20分鐘。
32、幼兒禮貌常規(guī)包括：（1）來園時(shí)能主動(dòng)對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時(shí)能主動(dòng)對老師小朋友說“再見”；（2）會(huì)主動(dòng)向客人問好；（3）學(xué)習(xí)使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關(guān)系等。
33、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)從以下幾個(gè)方面制定：知識(shí)方面、技能方面、情感方面。
34、幼兒園一日活動(dòng)包括：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)。
35、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程包括：設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)反思。
36、幼兒保育和教育知識(shí)包括：（1）熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法；（3）熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；（4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；（5）了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。
37、在幼兒活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，而教師是幼兒活動(dòng)的傾聽者、觀察者、追隨者、支持者，是幼兒活動(dòng)的伙伴和向?qū)А?/strong>
38、幼兒園班級(jí)家長工作包括：家訪、家長會(huì)、家長園地、家園聯(lián)系冊、電話訪問、班級(jí)親子活動(dòng)、入園離園環(huán)節(jié)家長接待。
39、幼兒園常設(shè)的區(qū)域有：日常生活區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、種植角、娃娃家等。
40、幼兒注意力集中的時(shí)間：小班：5—10分鐘；中班：10—15分鐘；大班：15—20分鐘。
大班孩子的日常生活作息要求
1．早上離開幼兒園
1.如果你能快樂地來到幼兒園， 快樂地和家人說再見，向老師和同學(xué)們說早安，問好。 遇到認(rèn)識(shí)的人我會(huì)主動(dòng)打招呼。
2.請主動(dòng)接受早檢，按號(hào)碼插入早檢卡。
3.請勿攜帶危險(xiǎn)品或零食入園，將隨身物品放在指定地點(diǎn)，并主動(dòng)幫忙安排桌椅、擺放玩具、整理活動(dòng)室，管理好自然角度。
4.安靜地選擇游樂區(qū)和玩具，不要亂跑，不要大聲說話，游戲結(jié)束后將玩具放回原處。
5.出園時(shí)，自備隨身物品，整理儀容，不單獨(dú)出園，不與陌生人同行，可主動(dòng)與老師和孩子道別。
2.戶外運(yùn)動(dòng)和晨練
1.教孩子整理衣服參加活動(dòng)。
2.自由活動(dòng)：在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。 愿意和同齡人一起玩，不爭玩具，互相讓步。玩完后，主動(dòng)清理整理玩具。
3.教孩子正確使用活動(dòng)器材，不打架，安全玩耍，活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放整齊。
4.聽到音樂趕緊排隊(duì)，認(rèn)真做運(yùn)動(dòng)。 練功時(shí)精神飽滿，用眼睛看老師的示范，用耳朵聽音樂的節(jié)奏，確保動(dòng)作到位。
3.小組活動(dòng)
1.做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備工作，包括兒童活動(dòng)的安全、教具和學(xué)習(xí)用品的選擇
2.可以在課前穩(wěn)定孩子的情緒，教他們聽信號(hào)，坐起來。 可以形成良好的例行公事。
3.活動(dòng)中，教幼兒保持正確的坐姿，專心聽別人講話，不隨便打斷，積極思考，大膽表達(dá)，大聲回答。
四。零食和午餐
1.有序洗手，正確洗手，不玩水，洗完后關(guān)水龍頭節(jié)約用水。
2.值班學(xué)生協(xié)助分發(fā)餐具和零食，飯后主動(dòng)清理桌子，收拾桌子。
3。專心吃飯，不挑食，偏食，盡量不掉飯，保持餐桌和地板清潔。 飯后，適當(dāng)用毛巾擦拭嘴巴和面部，并用溫水漱口。
5.打盹起床
1.上完廁所后悄悄進(jìn)入臥室，脫掉衣服和鞋子，整理好衣服就寢。
2.保持正確的睡姿，不蒙頭，不趴著睡，不玩被子和草席，不影響同伴。
3.起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺在教室等老師，不要在外面隨意玩耍。
4.安排你的儀器和自由喝水。
7.衛(wèi)生常識(shí)
（1）知道自己的身體是否干凈，大人提醒時(shí)可以拍打身上的灰塵，知道地面臟不臟易于坐下和躺在地上。 （2）常剪指甲、常剪頭發(fā)、常洗澡、常洗手。 (3)不要吸手指，不要咬手指，不要用臟手擦眼睛。
幼兒園高年級(jí)孩子一日例行要求
1．入學(xué)接待及晨檢
1．穿著整齊，快樂進(jìn)園，正確使用禮貌用語，主動(dòng)向老師和孩子打招呼，向家長道別。
2.如果你主動(dòng)接受老師的晨檢，你會(huì)告訴老師你的不適。
3.把你的衣服整齊地放在一個(gè)固定的衣柜里。
4.積極參加區(qū)域活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)結(jié)束后將玩具放回原處，擺放整齊。
5.學(xué)會(huì)與同事合作，認(rèn)真完成值班工作。
二、做練習(xí)
1.能夠整理你的衣服和系鞋帶。
2.聽著音樂的節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)，精力充沛，心情愉快，注意力集中，動(dòng)作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。
三、如廁及課前準(zhǔn)備：
1.向右上下樓梯，不要爬欄桿，不要在樓梯上打架。
2.能有秩序地排隊(duì)上廁所，不擁擠，去小便池。
3.回到教室后，可以安靜地等待教室開始。
4.教育活動(dòng)
1.積極參加教育活動(dòng)，心情愉快。
2.活動(dòng)過程中保持正確的坐姿，集中注意力，專心聽別人講話，不要隨便打斷，積極思考，大膽表達(dá)自己的想法，大聲回答。
3.正確操作學(xué)習(xí)資料，珍惜物品，操作后放回指定位置，擺放整齊。
4.書寫、繪畫、閱讀時(shí)的正確姿勢，保持正確的握筆姿勢。
5.活動(dòng)結(jié)束后，整理活動(dòng)資料，歸還原處。
V.飲用水
1.水杯會(huì)拿好并有序擺放，人多時(shí)可以排隊(duì)等候。
2.能夠根據(jù)需要喝足夠的水，知道口渴時(shí)可以喝水。
3.不要灑水或玩水，保持桌面和地面干凈整潔。
6.洗漱和備餐
1.在老師和生活老師的提醒下，有條不紊地洗手，不要玩水，使用正確的方法，洗手后不要碰。
2。用自己的毛巾擦手和臉；習(xí)慣。
4.能夠在不發(fā)出聲音或觸摸的情況下與老師一起玩餐前游戲。
七。午餐
1.孩子坐在自己的座位上安靜地吃飯，會(huì)正確使用碗和勺子。獨(dú)立吃自己的飯菜；
2.吃飯時(shí)慢慢咀嚼；保持桌子、地板和衣服的清潔；
3.主動(dòng)整理自己的餐具，收拾殘羹剩飯，輕輕放下椅子，離開餐桌。
4.養(yǎng)成飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣。
8.打盹
1.安靜上床睡覺，正確獨(dú)立穿條帶鞋，折疊按放整齊
2.遵守臥室規(guī)矩，走路和上下床要輕柔，不要大聲笑影響別人的睡眠
3.上床睡覺時(shí)不要全部各種小玩具，并以正確的姿勢睡覺。
4.起床后自己穿衣服，學(xué)會(huì)鋪床。
5.在別人需要的時(shí)候會(huì)主動(dòng)幫助別人。
九點(diǎn)，起床，喝水，空閑時(shí)間
1.起床后，可以穿上自己的衣服和鞋子。
2.午睡起來，自己拿水杯，到指定地點(diǎn)喝水。你們會(huì)互相謙虛，不會(huì)浪費(fèi)水。杯子用完后，會(huì)放回原來的地方。
3.選擇一個(gè)安靜的活動(dòng)，自由地合作，自由活動(dòng)。
10.戶外游戲或運(yùn)動(dòng)
1.學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化和自己的需要增加或減少衣服，衣服脫下后折疊收起來。
1.積極參加各種游戲活動(dòng)，會(huì)收藏和使用玩具；
2.遵守游戲規(guī)則，不喊叫，不亂跑，學(xué)會(huì)與同伴合作，主動(dòng)交流，愛玩具；
3.在老師的指導(dǎo)下，選擇游戲材料、內(nèi)容、同伴、角色、場地。
4.遠(yuǎn)離老師和孩子，玩耍時(shí)不要做危險(xiǎn)（不安全）的事情。 10
1.加分
1.安靜地吃零食，不要競爭。
2.認(rèn)真吃自己的零食，不要浪費(fèi)10
2.區(qū)域活動(dòng)
1．選擇您最喜歡的角落活動(dòng)并與您的伙伴一起玩。
2.積極參與游戲，珍惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不吵鬧，不影響同伴。
3。 與同伴合作，在游戲中主動(dòng)尋找克服困難的方法。
4. 能夠在各個(gè)角落安靜地移動(dòng)，不打擾同伴，不在區(qū)域內(nèi)10
3. 準(zhǔn)備公園和離開公園
1。 整理好樂器，帶上自己的隨身物品，靜靜地在座位上等待，等老師叫到你的名字后離開。
2. 離園時(shí)主動(dòng)與老師和孩子道別。
3. 清楚地記住老師要求你做什么，并能夠重復(fù)給家長聽。
4. 不要獨(dú)自離開幼兒園或與陌生人一起去。
幼兒園大班幼兒一日常規(guī)要求
一、入園接待及晨檢
1、衣著整潔，愉快入園，會(huì)正確使用禮貌用語，主動(dòng)與老師、小朋友打招呼，與家長告別。
2、主動(dòng)接受老師的晨檢，會(huì)將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。
4、積極參與區(qū)域活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
5、學(xué)會(huì)與同伴合作，認(rèn)真完成值日生工作。
二、做操
1、能夠整理好自己的衣服，系好鞋帶。
2、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動(dòng)作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到鍛煉目的。
三、入廁及課前準(zhǔn)備：
1、上下樓梯要靠右走，不攀爬欄桿，不在樓梯上打鬧。
2、能夠排隊(duì)有秩序的入廁，不擁擠，大小便入便池。
3、回到教室能安靜等待教室上課。
四、教育活動(dòng)
1、積極參加教育活動(dòng)，心情愉快。
2、活動(dòng)中保持端正的坐姿，注意力集中，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。
3、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。
4、寫、畫、讀時(shí)姿勢正確，握筆姿勢保持正確。
5、活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)整理活動(dòng)材料，物歸原處。
五、喝水
1、會(huì)按順序取放水杯，人多時(shí)能排隊(duì)等待。
2、能夠按要求喝夠足量的水，知道隨渴隨喝。
3、不灑水、不玩水，保持桌面、地面整潔。
六、盥洗及餐前準(zhǔn)備
1、在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正確，洗手后不亂摸。
2、用自己的毛巾擦手臉；
3、養(yǎng)成飯前便后用肥皂洗手的習(xí)慣。
4、能夠跟著老師做餐前游戲，不吵鬧，不亂摸。
七、午餐
1、幼兒坐在自己的位置上安靜進(jìn)餐，會(huì)正確地使用碗勺，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜；
2、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽；不撒飯，保持桌面、地面和衣服干凈；
3、主動(dòng)整理好自己的餐具，收拾食物殘?jiān)p放椅子，離開飯桌。
4、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習(xí)慣。
八、午睡
1、安靜入寢，會(huì)正確獨(dú)立穿脫衣褲、鞋，會(huì)折疊并按順序放好
2、遵守睡眠室紀(jì)律，輕聲走路和上下床，不大聲說笑影響他人睡眠
3、不帶各種小玩具上床，睡姿正確。
4、起床后自主穿衣，學(xué)習(xí)整理床鋪。
5、在別人需要時(shí)，會(huì)主動(dòng)給予幫助。
九、起床、飲水、自由活動(dòng)
1、起床后，能夠自己穿好衣服、鞋子。
2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地點(diǎn)喝水，會(huì)相互謙讓，不浪費(fèi)水，口杯用完后會(huì)放回原處。
3、選擇較為安靜的活動(dòng)，自由結(jié)伴，進(jìn)行自由活動(dòng)。
十、戶外游戲或體育活動(dòng)
1、學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化和自己的需要增減衣服，衣服脫下后會(huì)折疊放好。
1、積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，會(huì)收放玩具和使用玩具；
2、遵守游戲規(guī)則，不喊叫，不亂跑，學(xué)習(xí)與同伴合作，主動(dòng)交往，愛護(hù)玩具；
3、在老師的引導(dǎo)下，自己選擇游戲材料、內(nèi)容、同伴、角色、場地。
4、不遠(yuǎn)離教師和小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)（不安全）的事情。 十
一、加點(diǎn)
1、安靜吃點(diǎn)心，不爭搶。
2、認(rèn)真吃完自己的一份點(diǎn)心，不浪費(fèi) 十
二、區(qū)域活動(dòng)
1、選擇自己喜歡的區(qū)角活動(dòng)，與同伴合作玩。
2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。
3、與同伴友好合作，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難。
4、能在各個(gè)區(qū)角中安靜活動(dòng)，不干擾同伴、不串區(qū) 十
三、離園準(zhǔn)備及離園
1、整理儀表，攜帶好自己的物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。
2、離園時(shí)能夠主動(dòng)與老師、小朋友再見。
3、清楚地記住教師要求自己做的事情，并能向家長重述。
4、不獨(dú)自離開幼兒園，不跟陌生人走。
大班幼兒一日生活常規(guī)要求
一、晨間與離園
1、能高高興興來園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問早、問好。遇到熟悉的人會(huì)主動(dòng)問好。
2、愉快主動(dòng)接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。
3、不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室，管理自然角。
4、安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結(jié)束后將玩具放回原處。
5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。
二、戶外體育活動(dòng)及早操
1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。
2、自由活動(dòng)：在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩后主動(dòng)收拾并分類擺放玩具。
3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩具歸類收放整齊。
4、聽到音樂迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節(jié)奏，動(dòng)作到位。
三、集體活動(dòng)
1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、學(xué)具的選擇
2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。
3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。
四、點(diǎn)心及午餐
1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。
3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。
五、午睡及起床
1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。
2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。
4、整理好自己的儀表，自由飲水。
七、衛(wèi)生常識(shí)
（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。 （3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
五個(gè)方面
健康
1.兒童心理健康教育的組織形式：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、家庭合作。
2.兒童體育活動(dòng)中常用的基本方法：示范法、講解法、練習(xí)法、游戲競賽法、口語指導(dǎo)和幫助法。 語言
3.兒童故事活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)包括：（1）介紹：創(chuàng)設(shè)情境，引出故事； （2）教師講故事生動(dòng)、感人； (3) 了解故事； (4)圍繞故事開展一系列創(chuàng)造性的語言活動(dòng)。社交
4。幼兒社會(huì)教育的一般方法包括：講解法、談話法、討論法、觀察示范法、走訪法、行為實(shí)踐法、強(qiáng)化評(píng)價(jià)法。
5.幼兒社會(huì)教育的方式包括：（1）特殊教育活動(dòng)（綜合教育活動(dòng)、游戲、區(qū)域活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)）（2）隨機(jī)教育（3）國土合作
< p> 6。家園合作十種方式包括：家訪、個(gè)別對話、家園聯(lián)絡(luò)領(lǐng)域、家園聯(lián)絡(luò)手冊、家長開放日、家長委員會(huì)、家庭教育講座、親子活動(dòng)、家教經(jīng)驗(yàn)交流、教師信箱。 科學(xué)7.幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容：主要分為三個(gè)方面：數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系； 具體可分為數(shù)集知識(shí)、數(shù)的概念、10以內(nèi)數(shù)的加減法、簡單的幾何形狀、度量、空間方位、時(shí)間。
8.幼兒科普教育活動(dòng)五類：觀察科普教育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作科普教育活動(dòng)、技術(shù)生產(chǎn)科普教育活動(dòng)、交流討論科普教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)類科普教育活動(dòng)。 藝術(shù)
9.音樂教育活動(dòng)包括：歌唱活動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)、音樂欣賞、音樂游戲、節(jié)奏音樂活動(dòng)。
10.幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)原則：教育原則、審美原則、趣味原則、參與原則、發(fā)展原則、動(dòng)態(tài)原則。
醫(yī)療保健
11.入園前，幼兒應(yīng)由當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，體檢合格后方可入園。
12.兒童健康檢查包括：入院健康檢查、定期健康檢查、早午檢查、全天健康觀察。
13.幼兒園晨檢要求：對所有來幼兒園的孩子逐一檢查，第一摸（有無發(fā)熱），第二檢查（精神狀態(tài)），第三題（飲食、睡眠） )、四檢（是否攜帶危險(xiǎn)品）、操作規(guī)范、永不漏檢。
14.培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 飯前飯后用肥皂和流水洗手、洗臉、早晚刷牙、飯后漱口、洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲經(jīng)常，并保持你的衣服整潔。
15.確保孩子每天有足夠的時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)。 全日制兒童每天不少于2小時(shí)，寄宿兒童不少于3小時(shí)，冷熱季節(jié)可酌情調(diào)整。
16.當(dāng)孩子離開幼兒園（機(jī)構(gòu)）超過一個(gè)月或外出（從城市）返回時(shí)，應(yīng)詢問父母是否有傳染病接觸史。 并由醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸過傳染病者應(yīng)觀察兩周。有傳染病接觸史者可在隔離期滿后復(fù)工。
17.發(fā)現(xiàn)傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。
18.兒童活動(dòng)室和臥室要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。 每天至少開窗通風(fēng)兩次，每次至少 10-15 分鐘。不宜開窗通風(fēng)時(shí)，應(yīng)采取其他方法，每天兩次對室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒。
19.正確洗手步驟：卷起袖子、弄濕手、抹香皂、搓手心、搓手、洗手、漱口、握手、擦手、收袖。
20.幼兒園預(yù)防性消毒：紫外線空氣消毒； 玩具每周消毒一次，用消毒液浸泡30分鐘；桌椅每周消毒一次，消毒液擦拭。
21.兒童日用品專人專管，保持清潔。 每人每天需要 1 條毛巾和 1 杯，每人需要 1 張床和 1 條被子。
22.護(hù)理人員應(yīng)定期接受兒童傷害預(yù)防知識(shí)和急救技能培訓(xùn)，做好兒童安全工作，消除安全隱患，防止跌倒、溺水、交通事故、燒（燙）傷、中毒、動(dòng)物傷害、等等
23.衛(wèi)生保健系統(tǒng)包括日常生活安排、飲食管理、體育鍛煉、衛(wèi)生消毒、入園（機(jī)構(gòu)）及定期健康檢查、傳播等。
1 感染預(yù)防與傳播系統(tǒng)防治、常見病防治、傷害預(yù)防、健康教育、衛(wèi)生保健信息采集等。
一日例行
24.幼兒園一日作息包括以下三個(gè)內(nèi)容：一是衛(wèi)生作息（包括吃、喝、洗、衛(wèi)生等）；二是行為習(xí)慣的作息（包括午睡、坐姿、禮貌等） 、上下樓梯、進(jìn)園、出園、走路等）；三是學(xué)習(xí)活動(dòng)的常規(guī)（包括戶外、晨練、運(yùn)動(dòng)游戲、教學(xué)活動(dòng)等）。
25.幼兒園科學(xué)安排孩子日常生活的意義：（1）可以促進(jìn)孩子的身心健康； （2）幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣； （三）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保障。
26.幼兒園晨檢活動(dòng)對幼兒的要求： （1）衣著整潔，愉快入園，禮貌與老師和幼兒見面； (2) 有禮貌和父母說再見； （3）身體不舒服要學(xué)會(huì)告訴老師； (4)積極參加晨間活動(dòng)。
27.幼兒園晨檢活動(dòng)對看護(hù)人的要求： （1）幼兒入園前，做好室內(nèi)外活動(dòng)清潔工作，開窗通風(fēng)； （2）熱情 3、熱情接待孩子，向家長詢問家里孩子的情況，聽取他們的意見和要求，做好個(gè)別兒童衣物和藥品的交接工作； (3)晨檢：按晨檢的常規(guī)規(guī)定。
28.引導(dǎo)孩子的飲食習(xí)慣包括：（1）正確使用餐具； (2)與飯同食，不失米粒，不浪費(fèi)食物； (3) 安靜而專心地吃飯； (4) ) 飯后將餐具送到指定地點(diǎn)。
29.對小睡時(shí)護(hù)士的要求： （1）兒童睡前半小時(shí)應(yīng)開窗通風(fēng)。 冬天，孩子睡覺時(shí)要關(guān)好窗戶； （2）小班老師要幫助孩子放枕頭，拉開被子（毯子），把疊好的衣服脫掉； （3）及時(shí)細(xì)心照顧每個(gè)孩子蓋好被子（毯子），糾正不良的睡姿，培養(yǎng)孩子側(cè)睡或仰臥，不蒙頭的好習(xí)慣； （四）經(jīng)常檢查并及時(shí)報(bào)告和處理孩子的異常表現(xiàn)； （5）值班人員在孩子睡覺時(shí)，檢查孩子的衣著、鞋襪，縫好扣子和破洞，做好值班記錄； (6) 時(shí)刻保持室內(nèi)空氣新鮮。天氣暖和無風(fēng)時(shí)，打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免。幼兒身上的對流風(fēng)。 30. 孩子離園時(shí)對看護(hù)人的要求： (1) 離園前，老師與孩子進(jìn)行簡短的交談，與孩子一起回顧他們的一天，表揚(yáng)好人和好行為；教育孩子安全和禮貌，并提醒他們回家（2）離開幼兒園前，檢查孩子的儀器是否干凈，并提醒孩子帶回家的用品； （3）離開幼兒園時(shí)，家長接孩子，可以聯(lián)系家長介紹孩子在幼兒園的情況。 ，對于未及時(shí)接機(jī)的孩子，應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)，等待家長接機(jī)； （4）離開幼兒園時(shí)，要防止孩子迷路或被不認(rèn)識(shí)的人帶走； （5）孩子離開幼兒園后，要準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室。清潔衛(wèi)生，關(guān)好門窗。
31.幼兒園教育時(shí)間：大班25-30分鐘，中班20-25分鐘，小班15-20分鐘。
32.孩子的禮儀套路包括：（1）來幼兒園時(shí)，可以主動(dòng)對老師和孩子說“早安”，對父母說“再見”，離開幼兒園時(shí)可以主動(dòng)說“ “再見”老師和孩子； （2）會(huì)主動(dòng)向客人打招呼； (3) 學(xué)會(huì)使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、好的等。
33.幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)是從知識(shí)、技能、情感等幾個(gè)方面制定的。
34.幼兒園一日活動(dòng)包括：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)。
35. ??幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程包括：設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)反思。
36.幼兒保育與教育知識(shí)包括： （一）熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則； （2）掌握幼兒園教育環(huán)境營造、日常生活安排、游戲和教育活動(dòng)、幼兒保育和班級(jí)管理的知識(shí)和方法； （3）熟悉幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案，掌握事故和危險(xiǎn)情況下兒童安全保護(hù)和救援的基本方法； (4) ) 掌握觀察、談話、錄音等基本方法，了解幼兒； （5）了解0-3歲嬰幼兒保育及幼兒聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)和基本方法。
37.在兒童活動(dòng)中，兒童是學(xué)習(xí)的主體，而教師是兒童活動(dòng)的傾聽者、觀察者、追隨者、支持者、伙伴和引導(dǎo)者。
38. 幼兒園班級(jí)家長的工作包括：家訪、家長會(huì)、家長園、家庭通訊錄、電話訪談、班級(jí)親子活動(dòng)、進(jìn)出園階段的家長接待等。
39. 幼兒園常設(shè)區(qū)有：日常生活區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建筑區(qū)、美術(shù)區(qū)、音樂區(qū)、種植角、娃娃屋等。
40。 兒童集中時(shí)間：小班：5-10分鐘； 中班：10-15分鐘； 大班：15-20分鐘。
目標(biāo)：1、通過操作感知某些物體所具有的彈性,了解彈性在日常生活中的應(yīng)用。
2、通過活動(dòng)讓幼兒對周圍有彈性的事物發(fā)生興趣。
準(zhǔn)備：彈簧秤、大彈簧各一只，松緊帶、海綿、皮球、橡皮泥、紙等每組若干，結(jié)構(gòu)簡單的裝有彈簧的圓珠筆每組若干支。
過程：一、感知彈性
1、出示彈簧。這是什么？（用力壓彈簧）彈簧的樣子怎么樣了？
2、桌上放了許多東西，請小朋友用手拉一拉，壓一壓，捏一捏，看看它們會(huì)不會(huì)變形。（幼兒操作）你是怎樣使那些東西變形的？當(dāng)你松手后，這些的東西的樣子又怎么樣了？
我們用手拉橡皮筋，橡皮筋變長了；用手壓海綿，海綿變小了。放開手后，這些東西又恢復(fù)到原來的樣子。我們就說這些東西又彈性。
3、請小朋友到外面找一找、試一試還有哪些東西用力后會(huì)變形，松手后又恢復(fù)到原來的樣子。（幼兒自由尋找）你發(fā)現(xiàn)什么東西有彈性？
二、探索：彈性在生活中的應(yīng)用
1、出示圓珠筆。圓珠筆的頭為什么會(huì)一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒出？請小朋友拆開看看里面有什么秘密。
（1）、圓珠筆的筆管里有什么？
（2）、彈簧變形縮短了，圓珠筆的頭就怎么樣了？
2、出示彈簧秤。這是什么？有什么用？（在秤鉤上掛輕重不同的物體引導(dǎo)幼兒觀察彈簧的變化）這種秤為什么能稱出不同重量的東西？
3、日常生活中，還有哪些東西彈性很足，給人們生活帶來方便？
有彈性的東西用處很多。自行車坐墊裝上彈簧可以防震，保護(hù)人體；沙發(fā)有彈性，坐著很舒服；松緊帶裝在褲腰上，穿脫很方便……
4、出示已變形的橡皮筋。這根橡皮筋的彈性為什么不足了？小朋友應(yīng)怎么樣使用有彈性的東西？
橡皮筋、襪子、毛線衣等有彈性的東西，時(shí)間用久了或者用的時(shí)候太用力都會(huì)失去彈性，所以我們在使用時(shí)要注意，不要太用勁，這樣才能耐用。
談小班孩子的常規(guī)訓(xùn)練
總結(jié)：著名教育家曼恩說過：“習(xí)慣就像一根電纜，我們每天都在它周圍纏繞一根新繩子，它不會(huì)久而久之，它就會(huì)變得牢不可破?！庇變浩谑且粋€(gè)人一生中身心發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，尤其是大腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育，也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。外在的刺激，所形成的一切都很扎實(shí)，會(huì)成為第二天性。俗話說“五歲習(xí)，六十歲”。
[關(guān)鍵詞]教育家
幼兒期
關(guān)鍵期
生活習(xí)慣
根據(jù)新大綱學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合幼兒園孩子們的實(shí)際情況，以“好孩子、好習(xí)慣”為目標(biāo)，注重日?；顒?dòng)的培養(yǎng)，制定日?；顒?dòng)規(guī)律小班的孩子。
幼兒良好的生活習(xí)慣包括更多吃飯、睡覺、上課、洗漱、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)。孩子的生活習(xí)慣和自理能力是建立“動(dòng)態(tài)刻板印象”的過程。如果錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式一開始就得到了錯(cuò)誤的動(dòng)態(tài)刻板印象，就會(huì)導(dǎo)致一生的壞習(xí)慣或生活不能自理。反之，如果你從一開始就建立了良好的動(dòng)機(jī)刻板印象，那無疑會(huì)讓你終生受益。小班的孩子年輕、依賴和頑皮。一旦他們成天生活在一個(gè)班級(jí)群里，他們勢必會(huì)很不習(xí)慣，很不舒服。眾所周知，要做好一堂課，就要建立一個(gè)套路。但它絕不能僅限于兒童服從。小班的日常生活安排有十幾個(gè)方面，幾十個(gè)套路。對于一個(gè)剛剛離開家庭的三歲孩子來說，要遵守這些套路并不容易。并且常常讓孩子感到苦惱。我沒有壓制他們，而是用我的愛去催化他們，并嘗試用孩子們能接受的各種方法，將常規(guī)變成他們有意識(shí)的生活習(xí)慣。
日常生活在孩子的日常生活中扮演著重要的角色。正規(guī)教育不僅是孩子從家庭進(jìn)入集體生活的第一門“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。那么，如何幫助小班孩子建立良好的作息規(guī)律，取得好的成績呢？這是我在業(yè)余時(shí)間思考的事情。
首先，設(shè)定游戲情境，激發(fā)孩子積極遵守常規(guī)的興趣。
玩耍是幼兒的天性。游戲符合兒童的生理發(fā)育水平，能滿足他們的需要。兒童游戲以活動(dòng)本身為目標(biāo)，兒童的行為受到內(nèi)在直接動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)。小班的孩子具有泛靈性的心態(tài)。通過設(shè)置游戲情境，可以激發(fā)孩子對規(guī)則的積極遵守，這比抽象的要求更能激發(fā)孩子的興趣。
在幼兒園，飯后散步是一項(xiàng)有益于孩子健康的活動(dòng)，但小班的孩子活潑好動(dòng)，經(jīng)常追著他們跑。我提醒過很多次，但收效甚微。于是，我嘗試了另一種方法，對他們說：“讓我們和小烏龜一起學(xué)走路，好嗎？”孩子們特別有興趣了解這只小烏龜是如何和我一起慢慢走的。之后，我繼續(xù)引導(dǎo)他們模仿小蝸牛的走路、小猴子踩鋼絲等。孩子們慢慢地走得很開心，有的孩子告訴我小烏龜和小蝸牛走路的方式不同。
于是，擬人化的方法就變成了一種游戲。在孩子們的眼里，不是走路，而是玩耍。在游戲中，喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)。它很受孩子們的歡迎，結(jié)果立竿見影。因此，對于小班的孩子來說，枯燥的講課是沒有用的，擬人化、游戲化的方式引導(dǎo)孩子更符合孩子的年齡特點(diǎn)，更容易接受和理解，更能形成良好的套路。
第二，引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷去理解套路。
小班孩子的思維主要是基于具體的形象。對于孩子來說，孩子沒有經(jīng)歷過或經(jīng)歷過的事情，要理解起來并不容易。因此，理解必須基于現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)越的。
孩子洗手后不擦干的問題永遠(yuǎn)解決不了。碰巧有一段時(shí)間，很多小孩都感冒了。我有了一個(gè)主意，把我的洗手改成給我的小手洗澡。我說：“不擦手，手會(huì)著涼的。”因?yàn)槲腋忻暗纳罱?jīng)歷。年幼的孩子們很快就明白了我的話。有的孩子一邊擦手，一邊對我說：“不擦干手，你的小手應(yīng)該在咳嗽?！?，便于孩子理解和自覺遵循。孩子生來就帶著無知和無知。各種觀念的形成，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)。如果想讓孩子得到最大的教育效果，大人不能硬性規(guī)定該怎么做。這往往適得其反。多站在孩子的角度思考，以孩子的喜好、興趣、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，事半功倍。
第三，讓孩子參與套路的制定，成為維持套路的主人。
要成為維持套路的高手，就要讓孩子參與套路的制定，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題，引發(fā)積極的討論。我們知道，最重要的是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。就是讓孩子主動(dòng)思考，讓孩子參與套路制定的過程，其實(shí)就是一個(gè)觸發(fā)孩子思考的過程。
午睡前很難在椅子上展開和折疊衣服。有些孩子把衣服疊在床上，很不衛(wèi)生。抓住矛盾，組織孩子討論：應(yīng)該堆在哪里？如何堆疊？既然是孩子們熟悉的東西，他們就想出了思路和方法，要求在他們面前做一個(gè)示范。特別是在“如何折疊帶扣子或拉鏈的襯衫”的問題上，有人說所有的扣子都系好，而另一些人則簡單地折疊起來。 . . . . .其中，邱晨宇的想法簡單易行，得到了大家的認(rèn)可：將襯衫掛在椅子上，然后將前面的兩個(gè)袖子交叉。今天中午脫衣服的時(shí)候，我都沒有力氣把它們疊在床上或者地上。我所有的上衣都掛在小椅子上，也不忘交叉袖子。
通過制定自己的慣例，他們的體驗(yàn)是積極的、積極的、愉快的和令人印象深刻的。他們知道如何執(zhí)行和遵守這些規(guī)則，以便孩子們可以體驗(yàn)到自己是例行公事的小主人。似乎孩子們自己的想法比老師的意見更有影響力，也更容易理解。
第四，用老師的行為來暗示孩子，督促孩子遵守常規(guī)。
老師是孩子心目中非常有影響力的人。老師的一言一行，情緒對孩子有很大的帶動(dòng)作用。然而，小班的孩子很容易受到情緒感染。鼓勵(lì)孩子遵守常規(guī)。
孩子在喝水時(shí)會(huì)說笑更突出。今天在喝水之前，先提出“喝水請輕手輕腳，不要影響他人”的要求，然后放上《無龜賽跑》故事的錄音。李君達(dá)忘了我的提醒，放回水杯跺著腳跑回座位，我連忙用夸張的語氣告訴他：“哦，李君達(dá)，剛才你的腳步聲打擾了我，烏龜小白不許跑，第一次聽不太清楚?！庇谑俏矣职唁浺舴帕艘槐?，聽得很專心。孩子們看到我的認(rèn)真，不由得輕描淡寫。
這樣，把握孩子情緒脆弱的特點(diǎn)，進(jìn)行氛圍教育是一個(gè)很好的方法。老師用情緒來驅(qū)動(dòng)孩子，必須以身作則。行動(dòng)和語言的指導(dǎo)比強(qiáng)硬的說教和強(qiáng)制性的要求更有用。尤其是對于小班的孩子來說，老師在他們心中是偉大而神圣的。他們非常喜歡模仿和好奇，更愿意模仿老師的言行。我們?yōu)槭裁床焕糜變旱倪@一特點(diǎn)來教育他們。
V.以表揚(yáng)為主的教育方法，培養(yǎng)孩子良好的教育習(xí)慣
俗話說：好孩子受表揚(yáng)。孩子的進(jìn)步得到老師的表揚(yáng)后，會(huì)更加自信和快樂，因?yàn)閻圩鹬氐男睦憝h(huán)境有利于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，后面的引導(dǎo)采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法，孩子更容易接受。
1.孩子們要認(rèn)真洗手，這一直是一個(gè)難以解決的問題。 推理已經(jīng)講授，方法已經(jīng)講授。剛開始的幾天，他們很認(rèn)真，但時(shí)間長了，他們就開始敷衍了。所以，我在洗手的時(shí)候，經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子們?nèi)菀赘惺艿降哪切┬袨椋骸八技训氖钟职子帜?，所以她每次洗手都很用心?！彼氖忠欢〞?huì)更好看。 “告訴你一個(gè)秘密，如果你仔細(xì)洗手，你的手上會(huì)聞到肥皂的香味，我會(huì)在你有香味的手上貼一張漂亮的貼紙?！泵看芜@個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)收拾，他伸出手讓我看，讓我聞。當(dāng)小手貼上小貼紙時(shí)，孩子會(huì)興奮地說：“明天，我也要認(rèn)真洗手?！?/strong>
2。在教學(xué)活動(dòng)中，有的孩子聽得不仔細(xì)，這時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，比如：“劉曉涵的孩子真棒，坐得真好”等等。 經(jīng)過以上措施，大部分孩子都取得了長足的進(jìn)步。
3.在離開公園的部分，由于這段時(shí)間是兒童節(jié)最激動(dòng)人心的時(shí)刻，孩子們一見到父母，就忍不住四處奔波。在門口，這是最混亂的時(shí)候，也是更容易犯錯(cuò)的時(shí)候。 于是，利用午飯后的“追憶往事”，我們向孩子們講述了這樣做的危害，鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，表揚(yáng)做得好的人在這方面的幼兒。果然，我們的方法奏效了，大多數(shù)幼兒都取得了長足的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為在日常生活中，不要因?yàn)樾∈露邌菽愕谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子會(huì)因?yàn)槟愕谋頁P(yáng)而更加努力地做好每一件小事。
六、家庭合作培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要注意家庭合作。尤其是小班教學(xué)，家長們在剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候就很擔(dān)心孩子的日常生活。針對這樣的情況，我利用家長早晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長了解幼兒園與家的合作是培養(yǎng)孩子日常作息的一種手段。有的幼兒在家和幼兒園一樣，同樣不利于幼兒的身心發(fā)展。因此，教師要及時(shí)從家長那里了解孩子在家的情況，對孩子的育兒提出具體要求，比如初步培養(yǎng)孩子的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長也培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前洗手，飯后在家沖洗。習(xí)慣，例如嘴巴、擦拭和洗手。一家人齊心協(xié)力，目標(biāo)一致，讓孩子的好習(xí)慣得以不斷培養(yǎng)。
總而言之，培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，需要老師有長期的耐心、扎實(shí)的態(tài)度、和藹的話語，以及老師和家長的配合。只要我們堅(jiān)持下去，幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣就在眼前。參考文獻(xiàn)
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2.吳海紅[期刊論文]《考試周刊》——2009年第16期
3.閆麗萍[期刊論文]《成功（教育版）》——2007年第9j期
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