安全管理的心得精選5篇

安全管理的心得 篇1

港因水而生，依水而存，借水而興，安全是港口的第一命脈。在港口工作了這么多年，我深深感到只有用安全教導每一位員工，激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識，才能實現(xiàn)根本的安全。

安全生產(chǎn)，重要的是安全意識。管理者安全意識不強，“預(yù)防為主、安全第一”、“安全就是效益”，“生產(chǎn)服從安全”等觀念沒有牢固樹立，就談不上重視和抓好安全管理，從業(yè)人員安全意識不強，就不具備辨識能力、操作能力、防護能力，安全就沒有保障。強化安全意識的重要手段就是用安全管理的理念引導員工，意識決定思維、思維源自理念，有了切合實際的管理理念，企業(yè)就有了安全目標，員工就有了方向。

人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)是導致事故的主要原因，是安全生產(chǎn)的最大威脅。員工的安全行為不僅可以直接避免事故，還可以克服物的不安全狀態(tài)，消除物的不安全因素。在安全生產(chǎn)過程中，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的行為是安全生產(chǎn)的大敵，劣習是釀成事故的固疾，隱患是引發(fā)事故的溫床，事故的發(fā)生，劣習和隱患。港口安全管理工作，要引導員工從行為上識別不安全因素，杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的行為，糾正不良的作業(yè)習慣。善于識別發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的隱患，不斷地整改隱患，從而規(guī)范、提高員工的防護能力。

在安全管理上大量運用圖片、影像、標志等視覺化的方法，能達到對員工進行安全意識、安全知識教育的目的，能達到提示、警示的效果，能對安全操作進行規(guī)范。通過醒目形象的顏色、圖案、文字，產(chǎn)生視覺沖擊力，從而反映入大腦，支配人的思維和行動。裝卸作業(yè)指揮手的`旗語、手語表達、危險化學物品的標志，貨物的置放要求等等，都根據(jù)物品的性質(zhì)、環(huán)境的狀況，在視覺上作以表達，這一無聲的語言最直觀、最形象。提醒我們注意危險因素，掌握操作方法，告誡我們不越“雷池”，不踩“紅線”，不闖“紅燈”，不犯“章法”。視覺識別在安全生產(chǎn)過程中的作用十分重要，能達到時刻提醒員工注意安全，使員工在思想上高度重視，在行為上高度警惕，大大減少危險源演變?yōu)槭鹿实臋C率。

營造港口安全是一項長期、艱巨而又細致的工作，它不像制定一項具體的制度，提一個宣傳口號那樣簡單，它需要企業(yè)有意識、有目的、有組織地進行長期的總結(jié)、提煉、倡導和強化。要與經(jīng)營管理有機地結(jié)合在一起，不斷深化改革，完善經(jīng)營機制，推行科學管理；加強員工的安全文化和業(yè)務(wù)技能培訓，不斷造就訓練有素的員工隊伍；積極開展民主管理活動，創(chuàng)造一個民主、和諧、安全的“家庭環(huán)境”；強化安全管理機制，實現(xiàn)監(jiān)督與考核，建設(shè)港口與員工利益的共同體。只有讓員工把那些約束行為的制度變成了自己的行動指南，從思想上接受港口倡導的安全價值理念，港口安全才有恒久的基礎(chǔ)。

安全管理的心得 篇2

1、杜邦安全管理模式簡介

杜邦安全管理模式的簡稱是“以人為本”管理模式。在我國，杜邦安全管理在國家法律法規(guī)規(guī)定，“以人為本”是指國家有關(guān)方針、國家政策，國家規(guī)定的國家生產(chǎn)和管理活動，以人為本包括企業(yè)安全文化、安全制度、安全操作規(guī)程、事故預(yù)防與處理等。其中，“以人為本”的企業(yè)文化是指人們?yōu)榱松a(chǎn)，為了社會的發(fā)展和安全事業(yè)而努力工作，以人為本包括安全管理人員以安全為目標和經(jīng)濟利益，為社會主義建設(shè)服務(wù)，為國家的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

杜邦是我國古稱的杜邦，其管理理念為：“以人為本”、“人的生命是平等的”、“安全管理是的第一保障”。杜邦有著強烈的責任感，他把“人的生命是安全的第一財產(chǎn)”放在第一位，以安全為主體，以國家利益為根本，把安全當作一切工作的出發(fā)點和落腳點，以安全為中心。杜邦有著強烈的安全責任感，他的安全管理觀念：“以人為本”，“安全就是，就要重視人的生命，就是人們自我保護?！倍虐钣羞@樣一句話：“安全是國家的生命，就是國家的財產(chǎn)，就要重視?！卑踩菄业呐d亡。

杜邦有以人為本的管理理念，它是在方針、政策和國家法律法規(guī)指導下，以人為本的管理方式。它是國家實施的方針與法律法規(guī)的結(jié)晶，是生產(chǎn)法的核心內(nèi)容，也是生產(chǎn)的根本保障。杜邦的“安全”管理理念為生產(chǎn)提供了強烈的法律保障。

杜邦有“以人為本”的管理理念，它是生產(chǎn)的根本目的，也是生產(chǎn)的基礎(chǔ)保障。杜邦有以人為本的管理理念，有以人為本的服務(wù)理念，有以人為本的安全管理理念。

杜邦有以人為本的安全管理理念，它既是生產(chǎn)的根本保障，也是生產(chǎn)的根本保障。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的根本保障。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的根本保障，也是生產(chǎn)的重要保障。

杜邦有以人為本的管理理念，它是生產(chǎn)的重要保障。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的根本保障。杜邦有以人為本，生產(chǎn)的根本保障，也是生產(chǎn)的重要保障。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的基本保證。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的重要保障。杜邦有以人為本的安全管理理念，它是生產(chǎn)的重要保證。

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安全管理的心得 篇3

安全工作要學扁鵲大哥《史記》記載，魏文侯曾問扁鵲：你們?nèi)值苤姓l最善于當醫(yī)生？扁鵲回答說：

大哥醫(yī)術(shù)最好，二哥第二，自己最差。文侯說：可以說出來聽一聽嗎？

扁鵲說：長兄治病，是治于病情未發(fā)作之前，由于常人不知道他事前能鏟除**，所以他的名望沒法傳出往。中兄治病，是治于病情初起之時，常人以為他只能治稍微的小病，所以他的名望只及于鄉(xiāng)里。

而我是治于病情嚴重之時，在經(jīng)脈上穿針管來放血，在**上敷藥，所以都以為我的醫(yī)術(shù)最高明，名望因此響遍天下。扁鵲的三兄弟都去吃藥了，大哥把病消滅了才發(fā)芽。結(jié)果，大哥的名字全世界都聽不到；二哥把疾病消滅在萌芽狀態(tài)，形成了著名的鄉(xiāng)村；扁鵲在人不可救藥時讓人起死回生，結(jié)果著名天下。 小故事折射出大道理：

事后控制不如事后控制，事后控制不如事前控制。我們的安全工作就是一樣道理，安全工作就是要學扁鵲大哥，從事前預(yù)防抓起，預(yù)防事故要比事故發(fā)生落后行救治要輕易很多，而且本錢也低很多。從梯子橫放看學校安全教育在某車間的一個角落，因工作需要工人要爬上爬下，因此放置了一個活動的梯子。

用時，就將梯子支上；不用時，就把梯子移到拐角處。為避免梯子墜落傷人，車間管理人員在梯子旁專門貼了一張便條，請大家注意梯子，注意安全提示。在一年的時間里沒有發(fā)生梯子倒下砸著人的事，這件事情，誰也沒放在心上。

然而有一天，一名熟習漢語的外方專家在參觀車間時，看到梯子的擺放和旁邊的提示，便建議將提示修改成不用時，請將梯子橫放。一個新的條幅掛上了，多年的習慣做法也改變，誰用完梯子就要自覺地把梯子橫放在原處。這兩條橫幅都顯示了管理者對安全工作的高度重視。

不同的是，第一個條幅是出于一種提示，第二個條幅則提出了解決方案，并將安全隱患消除在萌芽中。孰優(yōu)孰劣，不辨自明。這個故事對學校安全教育有一定的啟發(fā)作用，也值得學校管理者學習和借鑒。

學校的安全就像一個1，其他的工作都是一個0，雖然0越多越好，但是如果前面沒有1，一切都是徒勞的。為了加強安全工作，學校專設(shè)安全辦公室，配備專門的安全員，寫標語，弄活動，開講座，安全教育展開得如火如荼。主管部分對學校的安全工作更是定期不定期地檢查，對安全教育情況進行評估與監(jiān)測。

然而，這樣的安全管理往往存在于材料檔案和標語中。真實的安全教育需要從實際行動上下工夫，對可能出現(xiàn)的安全題目完全排查，從學生的角度看題目，針對潛伏安全題目提出解決辦法。學校管理者不僅要告訴學生怎樣做才安全，還要告訴學生怎樣做才安全。

安全管理的心得 篇4

對于安全生產(chǎn)，我一直以為安全和生產(chǎn)是同等的，但現(xiàn)在知道，更重要的還是安全，首先應(yīng)該是安全的生產(chǎn)，然后是生產(chǎn)的安全，特別在我們民爆炸藥行業(yè)，安全生產(chǎn)尤為重要，可以說企業(yè)的發(fā)展和存亡與安全生產(chǎn)戚戚相關(guān)、不可分離。

參加了《安全生產(chǎn)管理制度匯編》講解課，收獲頗多，雖然平時也有在學習相關(guān)安全管理制度，但未有如此的深刻認識。課上，通過江紅海同志的深刻講解，我們簡而要精的學習了安全生產(chǎn)管理制度匯編的二十余項管理制度。從安全責任的劃分制定，到安全管理的監(jiān)督實施，再到安全事故的責任處罰，我們安化自己的一整套安全生產(chǎn)管理模式已然成形，安全工作的每一步都能做到有據(jù)可查、有章可循、有法可依。

可制度終究是理想化的狀態(tài)，因為保證安全生產(chǎn)關(guān)鍵不在制度而在于人，如果工作人員不認真學習、不嚴格遵守管理制度，那么再好、再齊全的管理制度，也就是擺設(shè)。俗話說:人心齊，泰山移;人心散，搬米難。所以我認為安全生產(chǎn)最重要的是人心，心之所向，行之所至，所以安全生產(chǎn)的必要性要深入到每一個安化人的內(nèi)心去，做到人人知安全，人人管安全，人人做安全，如是如此，安全生產(chǎn)的堡壘基石堅如磐石。所以安全生產(chǎn)需要所有安化人齊心協(xié)力，攜手共筑，共同為我們安化的百年大計保駕護航。

安全管理的心得 篇5

一、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑安全管理體系

1、領(lǐng)導重視措施有力

為進一步做好安全保衛(wèi)工作，學校始終把安全工作列入首位，成立了安全工作委員會，每月召開一次安全工作例會，負責安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次安全工作例會。分解、細化和落實各處室責任，研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實上級的新要求。健全并完善了各項規(guī)章制度，獎懲細則及各類預(yù)案。

2、制度保證措施到位

①建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制度。由學校校長負責，行政副校長具體負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。

②簽訂了安全責任書。學校與處室負責人，年級主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責任書，明確各自的.職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

③不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進一步強化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎懲細則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。

④建立學校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學校重新制訂、梳理和完善了應(yīng)急預(yù)案并進行演練，提高了學校安全管理水平和應(yīng)急能力。每年學校都進行了“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。

3、齊抓共管群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

4、加強教育，增強能力

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此抓好安全教育，是學校安全工作的基礎(chǔ)。我校開設(shè)了安全教育地方課程，做到了計劃、教材、師資三落實。以全國中小學安全教育周為契機，對學生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預(yù)防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會、消防講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。