尊重他人課件合集

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?良好的教案和課件能夠促進教學內(nèi)容的深入學習，寫教案課件時有哪些方面需要注意？歡迎閱讀我們?yōu)槟鷾蕚涞摹白鹬厮苏n件”相關(guān)信息，請仔細研讀本文的意義！

尊重他人課件 篇1

導語：作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《尊重他人尊重自己》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

授課題目：尊重他人 尊重自己

教學目標：

1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如

何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對自身存在的缺點。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

教學重點：尊重他人是我們的需要。

教學難點：尊重他人就是尊重自己。

教學形式：課堂講授 故事 心理體驗 游戲 討論交流。

授課對象：七年級（4）班

教學過程：

（一）欣賞：視頻(有關(guān)尊重的宣傳片，導入新課)。

同學們，我們通過此片知道現(xiàn)實生活中人與人之間需要尊重。今天我們將以“尊重他人 尊重自己”為課題進行本節(jié)課的教學。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就含有對別人十分尊重的思想。我們每一個人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學會尊重他人。相信通過這節(jié)課的交流，我們會對尊重他人有深刻的體驗和認識。

（二） 展示照片，引入情境。

（三）聆聽故事，感受尊重的力量。（課件出示，學生講） 一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開

了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

同學們是否也被這種力量所鼓舞，你有什么感悟呢？請發(fā)表一下感受？ （師）沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的`人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！

（四）尊重他人，就是尊重自己。

1、生活中事例：

故事（1）：校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學們譴責，被老師狠狠地批評了一頓。

故事（2）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候

還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。

故事（3）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。 （師問）通過這幾個故事，反映出尊重與被尊重的什么關(guān)系？

2、偉人事例：

總理對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員。他也因此贏得了億萬人民對他的愛戴和尊敬。

（師）不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

（五）自由小話題：尊重什么

洞察校園里，生活中身邊所發(fā)生的有失尊重的事例，舉例剖析， 小組討論后，學生自由發(fā)言，學生評價。

補充了解身邊事例（游戲形式展示）

游戲：那么哪些行為時尊重別人的行為呢？下面讓們來玩?zhèn)€游戲，

游戲規(guī)則是這樣的：請同學們坐端正！然后仔細聽老師說出的一些行為，如果你們認為這些行為是尊重別人的行為，那么請你們舉起你們的右手，否則的話舉起你們的左手，我們來比一比，看誰反應(yīng)快，看誰的判斷能力強！

（1）對個別你不喜歡的同學，在背后說他們的壞話

（2)在課堂上說話，擾亂課堂

（3）在同學面前諷刺別人

（4）見到同學老師問聲好

（5）別人說話時不斷打擾

(6)老師安排的活動準時參加

(7) 考試得高分的同學在低分同學面前炫耀

（8) 因為自己的家境好而看不起別人

（9）遇到其他與自己有不同生活習慣的同學接受別人的習慣

（10）團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，

不欺侮同學，

（六）活動與體驗：

（班長端著一箱同學們寫好的對于尊重行為要求與建議紙條，邀請現(xiàn)場聽課的老師和同學抽讀）

尋找不和諧的音符：請仔細審視自身、對比周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。

（七）老師寄語：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

（八）欣賞歌曲《感恩 尊重 愛》殷正洋，再次感受尊重。

尊重他人課件 篇2

一、活動背景：

為了讓學生對勤奮和尊重他人有一個深刻的認識。

二、活動的目的：

有一首歌叫勤奮，它美麗而美麗，讓我感到幸福。有一首詩叫勤奮，它的寓意優(yōu)美，讓我回味無窮。從接受教育起，《勤奮好學、尊重他人》

高二《勤奮好學、尊重他人》主題班會活動教案精品

一、活動背景：

為了讓學生對勤奮和尊重他人有一個深刻的認識。

二、活動的目的：

有一首歌叫勤奮，它美麗而美麗，讓我感到幸福。有一首詩叫勤奮，它的寓意優(yōu)美，讓我回味無窮。從接受教育起，《勤奮好學、尊重他人》

高二《勤奮好學、尊重他人》主題班會活動教案精品

一、活動背景：

為了讓學生對勤奮和尊重他人有一個深刻的認識。

二、活動的目的：

有一首歌叫勤奮，它美麗而美麗，讓我感到幸福。有一首詩叫勤奮，它的寓意優(yōu)美，讓我回味無窮。從接受教育之初，老師的教導就在他身邊——努力學習，追求永恒。

隨著學生身體的日益成熟，個體意識逐漸增強。當學生過于關(guān)注自己時，往往忽視他人，忽視自己的感受，甚至忽視自己的存在。本次班會的目的式引導學生認識到尊重他人就是傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。

三、活動準備：

1收集關(guān)于勤奮和尊重他人的故事、諺語和歌曲

2、把學生分為五個小組

3、布置教室。

四、活動過程：

1、活動地點：高二（11）班

2、活動時間：第八周

3、主持人：

4、教師導入：

有一本書叫《勤奮》，它充滿了智慧，讓我讀得不厭其煩。有一條船叫勤奮。它充滿了勇氣，使我的翅膀豐滿。讓我們從今天開始，努力學習，一天一天進步！使學生深刻認識到勤奮和尊重他人的重要性。

所以開展了此次主題班會。

5、活動具體程序：

（一）活動開始：

主持人1：尊敬的老師！

主持人2：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，高二（11）班“勤奮好學、尊重他人”主題班會現(xiàn)在開始！

一、談話導入。

1主持人： 從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如““懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。

經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

2主持人：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績?nèi)绱藘?yōu)異又是因為什么呢?:

2、 現(xiàn)在讓我們來聽聽優(yōu)秀學生的學習方法吧！

a同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。

每當我有成績，每當我能站在臺上領(lǐng)獎，我都很高興，因為我覺得我沒有讓我的父母丟臉。但我父親對我說：笑到最后才是最好的微笑。

我知道我的成績不值得一提，我會用最大的力量和信心去得最好的成績，同學們看看我吧！

b同學: 魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。

”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

小結(jié)：沒有人生來就是為了學習。讓我們分析一下他們成功的原因。讓我們先讓他們談?wù)劙桑?/p>

三、游戲?qū)耄?/p>

師：同學們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個發(fā)生在很多年前的除夕夜的故事

投影：故事接龍

對于面館來說，最忙的時候是除夕。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎……

（設(shè)計說明：班會課最忌諱的是空洞的說教，尤其是與道德品質(zhì)相關(guān)的主題。教師采用故事接龍的形式進入班會意在引起學生**的欲望，利用學生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學生參與話題**的熱情。

事實上，只有用于樂化、春風化雨的教育方式，師生才能真正搭建起一個交流的平臺。）

四、 交流與思考

1、 續(xù)寫故事。

老師：請告訴我一些接下來可能發(fā)生的故事。

學生1：除夕，每個人都應(yīng)該非常高興。 我想老板會說：三個人吃一個碗夠嗎？要不要加一點??？

教師：嗯，老板是個好心人。那么我們現(xiàn)實生活中的可能性是什么呢？

生二：老板可能會說“過一會兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。

生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個好兆頭，還三個人吃一碗！”

2、深入討論：

師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發(fā)展的趨勢，但如果你是那個老板或老板娘，你會怎么做？

生（大多）：送兩碗！

生四（堅決）：再給他們兩個碗！

老師：如果你是那個可憐的顧客，你希望你的老板如何對待自己？

盛（評論，合唱）：我只想要一碗。

生四也大聲的：我只要一碗。

師：為什么？（對學生4）你不是說如果你是老板，你一定會給他們兩碗嗎？

學生大笑。

生四（對不起）：剛才我是站在老板的角度說的。我擔心他們吃不飽。所以，給他們兩個碗是為了表示對他們的關(guān)心；但是如果我是一個窮人，我不希望別人同情地看著我，所以我最好給我一個碗！

學生：是的，誰愿意被別人看不起

3、展示答案

老師：現(xiàn)在讓我們看看故事是如何發(fā)展的（投影）

老師：看了這個故事的結(jié)尾，你有什么感覺？

生感嘆：很溫暖。

師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當時處于蕭條時期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個有名的溫馨的故事——一碗陽春面。（老師簡單介紹了大年除二、初三除夕夜面館的感人細節(jié)。

）4、探尋意義：

老師：這個故事給你什么啟示？

生：要保護他人的尊嚴。特別是弱者的尊嚴。

老師：但是為什么我們忽視弱者的尊嚴呢？

生六（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。

老師：當我們改變立場思考時，你希望別人對你有什么樣的態(tài)度？

生（齊聲）：尊重。

老師：是的，我們應(yīng)該知道如何從心底尊重別人。我們對任何生命都應(yīng)該懷有敬意！

今天我為什么要舉這樣一個例子呢，因為對于那些社會中的精英，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重——不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重——給予他們生活的溫暖與力量。

（設(shè)計說明：在這個環(huán)節(jié)中，首先讓學生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同的版本，意在揭示現(xiàn)實生活中形形色色的社會眾生相。然后讓學生換位思考的角色，意在引導學生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么是最高層次的尊重。

學生只有在尊重這個話題上有自己深入的思考，才能對提高自己的品行和自省起到積極的作用。）

結(jié)束語: 同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！

方法比困難多。只要你愿意努力，就沒有克服不了的困難！

老師小結(jié)：

尊重別人就是尊重自己。一個集體往往依靠這種相互尊重的支持來維持成員之間的和諧和默契。尊敬是一縷春風，驅(qū)走寒冷的冬天，帶來花草的芬芳；尊重是照亮黑夜的火炬，給人們向前邁進的勇氣。讓我們沐浴在春風中，享受陽光，也尊重他人，傳遞溫暖！

5、 主題班會口號：珍惜今天，努力學習；尊重自己，尊重他人

《勤奮好學、尊重他人》

尊重他人課件 篇3

活動目標

讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準備

紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

音樂《去郊游》

活動過程

一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

師小結(jié):小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。

三、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養(yǎng)幼兒的'安全意識和良好的禮儀習慣。

3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

基本過程：

1、導入活動：

(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?"

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應(yīng)該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?

3、示范后與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)

尊重他人課件 篇4

教學分析

【教學目標】

知識目標 知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人

能力目標 培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人

情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念

【重點難點】

教學重點：尊重他人的原因及做法。

教學難點：尊重他人的做法。

教學過程

一、導入新課

(展示圖片)

思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發(fā)言。

教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。

二、新課講授

目標導學一：尊重是交往的起點

(一)尊重他人的原因及含義

活動一：討論課——尊重

(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)

1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。

2．有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。

教師講述：1.我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現(xiàn)實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？

(展示材料)

某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。

讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。

讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。

館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。

思考：你如何看待以上觀點？

教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。

教師總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。

目標導學二：尊重從我做起

(二)尊重他人的做法

活動三：情境討論——他該怎么做？

(展示材料)

情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術(shù)館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。

學生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發(fā)言。

教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關(guān)系。既然同學有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。

情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發(fā)生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學們尊重的表現(xiàn)。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。

情境三：站在小明的'角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談?wù)?，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。“己所不欲，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強加給小明，是對小明的尊重。

教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學會換位思考。

活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？

(展示觀點)

觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。

觀點二：我尊重那些自立自強的人。

觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。

觀點四：我特別尊重言而有信的人。

思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。

教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、二、四有道理。

教師總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對待他人，學會欣賞他人。

(三)尊重的深層含義

活動五：發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么？

(展示問題)

思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？

教師講述：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會、尊重自然。

四、板書設(shè)計

尊重他人尊重是交往的起點，每個人都有得到他人和社會尊重的需要尊重使社會生活和諧融洽，尊重從我做起積極關(guān)注、重視他人平等對待他人學會換位思考學會欣賞他人，

教學反思

本節(jié)課通過設(shè)置四個活動引導學生認識了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養(yǎng)學生思考問題、分析問題的能力。最后，引導學生思考：除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么？開闊了學生的視野。感覺不足之處在于活動三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調(diào)查學生的反映進一步改進。

尊重他人課件 篇5

學習內(nèi)容：

第五課 第二站 學會尊重

學習目標：（目標明確，行動才有效）

1、在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2、在平時學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

學習重難點：

如何做到尊重他人，尊老愛幼、關(guān)愛女性。

學法指導：

（方法得當，事半功倍）通過生活中身邊的真實案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，還應(yīng)該關(guān)照弱勢群體；明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

精題解析：

有句格言說：“有人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸?！彼自捳f：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?/p>

這兩句話分別告訴我們什么道理？

思路點撥：

無論什么樣的題型，我們首先要認真審題，分析材料所蘊含的道理以及和教材的聯(lián)系。本題所提到的兩句諺語都和尊重他人有關(guān)，即尊重他人的人格和禮貌待人。

答案：

第一句話說明每個人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

第二句話說明尊重他人要有禮貌的與人交往。語言文明使人心情舒暢，有利于人際交往。語言粗魯影響人際交往。

學習指導：

一、課前熱身

1、要想獲得別人的尊重，就要學會 。

2、 是人們長期的交往中形成的，是大家公認的表達尊重的方式。

3、 是中華民族的傳統(tǒng)美德， 也是現(xiàn)代文明社會公認的`一項準則。

4、尊重他人還包括 。

5、我們要以 與不同民族和文化背景中的人友好交往。

6、尊重基于 xx 和xx 。

二、自主學習

1、談一談，在日常生活中都有哪些令你反感的行為？你自己是否也有過？

2、日常禮貌用語都有哪些？在學校、家里、社會上你是如何去待人的？

3、公交車上為什么要設(shè)置“老、弱、病、殘、孕”專座？“老吾老以及人之老，有無有以及人之幼”告訴我們一個什么道理？

4、我國是一個多民族的國家，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待少數(shù)民族同胞？

5、如何理解尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠？

6、在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何做一個尊重他人的人？

三、合作探究（大膽提出你的困惑）

四、展示講解（課堂大舞臺，人人展風采）

五、課堂小結(jié)

如何做一個尊重他人的人？

尊重他人課件 篇6

德育目標

1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自己及他人

3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

活動形式

課件、視頻、游戲、小品、詩朗誦

班會流程

一、導入

二、視頻展示及講解

三、游戲——回音壁

四、故事交流

五、小品《孔蘇上海行》

六、討論交流

七、詩歌朗誦

八、互動交流

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

一導入

主持人：同學們、老師們，大家好！同學們、老師們，大家好！今天我們班會的題目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。

尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。

可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？其實，我們零陵中學的特色項目——擊劍——這其中就有很多關(guān)于尊重的禮儀，大家知道嗎？

下面學生自由回答，主持人總結(jié)，引出下面的視頻。

二、PPT展示一段擊劍的視頻

本班擊劍運動員解釋

主持人：原來考慮到他人的感受并在自己的言行舉止上有禮貌地對待他人就是一種“尊重”啊。

下面讓我們一起來做個小游戲吧。

三、游戲——回音壁

主持人總結(jié)，看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。上次，老師讓我們寫過一篇關(guān)于尊重的文章，同學們就寫到了很多關(guān)于尊重的小故事，讓我們一起來看一看聽一聽吧。首先由我來帶個頭吧。（4-5個學生）

四、故事交流

主持人：班主任兼語文老師不久前剛讓我們寫過作文《尊重他人就是尊重自己》，同學們在文中找了很多一些論據(jù)，下面，就讓我們來交流一下這些小故事。

主持人：同學們的故事都很精彩呢，這些故事也都告訴了我們尊重他人就是尊重自己的道理。但在我們的實際生活中，我們有時做得卻并不那么盡如人意哦。下面讓我們來欣賞小品《孔蘇上海行》。

五、小品

教師參演，并于其后簡單總結(jié)。

六、由小品，學生談?wù)勂綍r自己身上有沒有類似的一些不尊重他人的行為舉動，并談?wù)劯邢搿?/p>

七、詩歌朗誦

《尊重》

尊重是一個微笑

尊重是一聲招呼

尊重是一聲“對不起”

尊重是一句“謝謝你”

酒后不駕車是對生命的尊重

車上不吸煙是對健康的尊重

不浪費一粒糧是對農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重

尊重是喊不錯別人的名字

尊重是記不錯別人的電話

尊重別人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

為了尊重

我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重

我們不會忘記會上關(guān)掉手機

為了尊重

我們一定要準時赴約

為了尊重

我們一定不能輕易食言

尊重是我們最重要的美德

尊重是社會和諧必需的規(guī)則

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

讓我們擎起雙手

共同托起尊重的藍天

讓我們腳踏實地

共同實踐尊重的諾言

八、交流互動

主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結(jié)一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香。讓我們從互說“你好”、互相握手開始做起吧！

《我們是相親相愛的一家人》背景音樂渲染氣氛，學生走下座位，和老師、和同學互說你好、互相握手。

【主題班會說課】

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

（零陵中學任潔）

一、說主題（主題分析）：

現(xiàn)在的學生基本都是獨生子女，特殊的環(huán)境使得他們往往以自我為中心，做事說話常會忽略別人的感受，甚至會有過激行為。即使是在和師長進行交流時，也缺乏必要的禮貌，乃至會有爭吵。

這些表面看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設(shè)計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養(yǎng)成尊重自己、尊重他人的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

（一）、教學目標：

1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自己及他人

3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

（二）、教學重點：尊重他人是我的需要。

教學難點：尊重他人就是尊重自己。

（三）、教學形式：課件、視頻、游戲、小品、詩朗誦等。

二、說設(shè)計（班會設(shè)計）

班會上主要安排了一些表演及一些發(fā)言傾訴機會，希望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人，明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

三、說程序（班會程序）

（一）、導入

主持人簡單明了由提問導入主題

（二）視頻展示及講解

視頻展示的是我們自己拍攝的擊劍禮儀，講解的也是本班的擊劍運動員。之所以安排這樣的環(huán)節(jié)，是因為我們是擊劍特色學校，擊劍運動平時就在我們的身邊，學生們比較熟悉，“尊重”擊劍文化的一個重要內(nèi)涵。同時也讓學生能很直觀地感受到“尊重”所帶來的美感。

（三）游戲——回音壁

游戲的設(shè)計就是來源于生活中的回音原理。讓學生能切身感受到，你說什么樣的話表現(xiàn)出怎樣的行為，別人回饋給你的也會是相應(yīng)的一些內(nèi)容，從而說明為什么講“尊重他人就是尊重自己”。

（四）故事交流

我是班主任同時也是語文老師，所以在班會前的一節(jié)作文課上就布置讓學生寫了《尊重在自己就是尊重他人》的作文。同學們因此搜集了很多的例證。正好這次班會課上讓大家來交流一下這些故事，從名人大家的身上來感受一下“尊重”的魅力。

（五）小品《孔蘇上海行》

我們自編自導自演的一個小品，說的是孔子和蘇格拉底乘坐時光機器來到了20xx年的上海，感嘆世博申辦地的精彩，之后又來到我們零陵中學，卻看到了一些不文明的行為，有感而發(fā)。老師和學生也因此有所感觸，決心共同努力，爭取改觀。20xx年，孔蘇再次來到上海，來到零陵中學，看到了耳目一新的景象，并由衷贊美。

編演這個小品是希望同學們明白，自己平時的一些舉動別人都看在眼里，你不尊重別人，別人也難以尊重你。尤其世博在即，我們不僅是要環(huán)境的優(yōu)美建筑的壯觀，更重要的是一種人文素質(zhì)的提高，這樣才能真正體現(xiàn)中華禮儀之美，真正贏得世界人民的尊重。

教師參演這個小品，并在其后做總結(jié)，進一步點明以上主旨。這樣安排教師的總結(jié)不會顯得太過于生硬和說教。

（六）自由討論

由上面的小品，學生們想一想小品中的一些不良行為或其它類似舉動是否也曾經(jīng)在自己身上出現(xiàn)過，并談?wù)勏敕ㄒ约敖窈髴?yīng)該怎么做。借此來加深同學們的理解和感受。

（七）詩歌朗誦

這個詩歌的內(nèi)容很貼合實際，簡單明了的告訴我們怎樣做才叫做“尊重”，很有指導性。

（八）互動交流

安排這個環(huán)節(jié)是想打破以往班會大部分同學都是“一坐到底”的模式，讓大家走下座位互動交流，使班會的主旨能夠得到實踐。

（九）教師再次發(fā)言

這個環(huán)節(jié)是“多”出來的，教案設(shè)計里面并沒有這個安排，但前面的一個環(huán)節(jié)我本來還擔心學生會比較拘謹，場面會比較冷清，但沒想到同學們反響很熱烈，看樣子前面的班會內(nèi)容確實對學生有所觸動。我也有所感觸，再加上還有時間，就也忍不住又站了出來，也確實是想感謝學生們對班會所付出的努力。

四、反思

班會感覺整體不錯，個別節(jié)目內(nèi)容還顯得有些簡單，還可更加豐富一點。

尊重他人課件 篇7

導語：

尊重他人是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)。在幼兒的成長過程中，教師的指導起著至關(guān)重要的作用。通過進行大班禮儀活動《尊重他人》，我在幼兒身上看到了明顯的變化。本文將對這一教案進行詳細的分析和反思。

一、活動目標

1. 培養(yǎng)幼兒尊重他人的意識，主動關(guān)心他人的需要和感受。

2. 提高幼兒的自我控制能力，學會控制情緒和言行。

3. 促進幼兒團隊合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。

二、活動內(nèi)容

1. 活動啟蒙：通過教師講解、圖片展示、游戲等方式，向幼兒傳達“尊重他人”的概念。

2. 角色扮演：幼兒分成小組，扮演不同的角色進行情景模擬，模擬尊重他人的場景。

3. 討論分享：引導幼兒討論和分享日常生活中尊重他人的經(jīng)驗和感受。

4. 游戲互動：設(shè)計合作游戲，讓幼兒在游戲中體驗尊重他人的重要性。

三、活動總結(jié)

1. 教師角色：在活動中，我充當了引導者和示范者的角色，通過言傳身教向幼兒灌輸尊重他人的觀念。

2. 教學方法：在活動中，我采用了多種教學方法，如講解、圖片展示、游戲等，以滿足不同幼兒的學習方式。

3. 教學材料：準備了大量圖片和道具，通過觸覺和視覺的刺激，激發(fā)幼兒的學習興趣。

4. 活動效果：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中表現(xiàn)出更多尊重他人的行為，他們更加關(guān)心他人的需要和感受。

5. 問題整改：在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如有些幼兒的參與度不夠高，因此我會進一步完善活動方案，提高活動的趣味性和參與度。

四、學生反饋

通過反饋問卷，我了解到大多數(shù)幼兒對這個活動持積極評價。他們認為通過活動，他們學會了尊重他人、合作共贏的原則，并希望能多開展這樣的活動。

五、教學反思

通過這次活動，我意識到尊重他人的教育不僅僅是在課堂上進行，更需要融入到幼兒的日常生活中。我將進一步改進自己的教學方法和內(nèi)容，更好地培養(yǎng)幼兒的尊重他人的意識和行為習慣。

六、結(jié)語

總的來說，大班禮儀活動《尊重他人》是一次成功的教案，通過這個活動，我看到了幼兒的明顯變化。尊重他人是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該繼續(xù)在這方面進行教育，幫助幼兒成長為健康、有素質(zhì)的人。

尊重他人課件 篇8

活動目標：

1 、知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

2 、大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標志。

3 、在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4 、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

5 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1 、 PPT。

2 、棋譜

3、音樂。

活動內(nèi)容：

一、談話導入

1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園里的.哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”

二、討論大班的特點

1．欣賞歌曲《值日生歌》

（1）你聽到了什么？

（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

2．欣賞PPT

（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）

（3）總結(jié)大班的特點，感受自己的成長。

三、設(shè)計棋游戲標志

1 、交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計游戲棋的標志。

2 、幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志

四、棋游戲

1 、介紹轉(zhuǎn)盤色子

2 、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼

3、棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

4 、互相配合完成游戲，先到的勝利。

五、結(jié)束活動

1、你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？

2 、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）

尊重他人課件 篇9

教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學習怎樣在交往中尊重他人。

教學過程

(一) 導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定老頭或老太太，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

(二) 學文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?

2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了?

同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢?

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。..

當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。

(三) 活動明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學生思考：

1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?

2、 小明做得對嗎?應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應(yīng)該互相幫助。

4、總結(jié)全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

尊重他人課件 篇10

尊重他人是教學中一個非常重要的價值觀，而在大班教學中，尊重他人更是至關(guān)重要的一環(huán)。當一位教師能夠尊重每一個孩子、每一位同事以及每一個家長，教學環(huán)境才能更加和諧，教育教學任務(wù)才能更加有效地完成。在教學過程中，我意識到尊重他人對于大班教學的重要性，并在實踐中不斷反思自我，不斷完善自己的教學方式。

首先，我從尊重學生的角度出發(fā)。大班教學中，學生人數(shù)較多，每個孩子的個性和需求也各不相同。我深知，每個孩子都有自己的價值和特點，都值得被尊重和關(guān)注。因此，我盡可能多地了解每位學生的背景和興趣，使他們在課堂中能夠得到更多的關(guān)注和幫助。此外，在課堂活動的安排上，我鼓勵學生發(fā)表自己的意見和觀點，充分尊重他們的想法和感受。我還組織了一些小組活動，讓學生之間互相合作、互相尊重，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

其次，我尊重同事之間的差異和專業(yè)能力。在大班教學中，與其他老師的協(xié)作是非常重要的。每個老師都有自己的教學風格和經(jīng)驗，我尊重每位同事的專業(yè)能力和教學觀點。在教案編寫和課堂上的合作中，我與同事們積極溝通和交流，互相借鑒和學習。如果遇到問題，我會虛心向同事請教，因為我知道每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見解，可以給予我很多有價值的建議。

最后，我要尊重家長的意見和期望。家長是每個孩子的第一任教師，他們的期望和關(guān)心對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在大班教學中，我與家長保持積極的溝通和聯(lián)系，了解他們對孩子學習的期望和困惑。我定期組織家長會，與家長面對面交流，聽取他們的意見和建議。我也尊重家長對孩子的教育方式和價值觀，希望與他們共同合作，為孩子的教育共同努力。

通過不斷反思和完善，我逐漸意識到尊重他人的重要性，并將其貫徹于大班教學中。我堅信，尊重他人的教學方式能夠為孩子們打造一個更加和諧的學習環(huán)境，讓每個孩子都能夠得到平等的關(guān)注和尊重。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了提高，他們的個性特點也得到了更好的發(fā)展。與同事們的合作也更加緊密，取得了更好的教學效果。家長們對我的認可度也有了明顯的提高，與家長之間的合作更加順暢。通過尊重他人的教學方式，我真切地感受到在大班教學中取得成功的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持尊重他人的原則，不斷提升自己的教學能力，為每個孩子的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

尊重他人課件 篇11

班會目的：

1.讓學生認識到每個人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊 美和尊重別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

2.幫助學生認識到欣賞、贊美尊重人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學習，讓學生初步學會如何欣賞、贊美和尊重別人，進一步增進同學之間的友誼和師生之間的感情。

班會活動的重難點：

重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

難點：在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學會妥善解決各種摩擦和矛盾。

活動程序：

一、引入課題，解釋什么是尊重

尊重指敬重，重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。

二、如何巧妙的尊重他人

1.商人變富翁的故事

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將 10 元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的.價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功學會尊重他人主題班會教案等3篇學會尊重他人主題班會教案等3篇。不難想像，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量 ! 尊重別人，就是尊重自己！

啟示：簡單的一句話，使一個人找回了自信，這就是尊重的力量

2. 女王敲門

阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時候，原因就在于妻子是女王的緣故。

有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙于接見貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門，阿爾倍托很冷靜地問:“誰？”敲門的人昂然答道：“我是女王?！?/p>

門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王離開了，但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾倍托又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞?！?/p>

可是門依然緊閉學會尊重他人主題班會教案等3篇文章學會尊重他人主題班會教案。維多利亞氣極了，想不到以英國女工之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門。阿爾倍托仍然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”

這一次，門開了。

啟示：即使面對最親近的人，也同樣需要尊重。

三、做照鏡子游戲，討論在這個游戲中你明白了什么？

在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對自己的態(tài)度，就像照鏡子一樣……

四、在以下生活場景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請你當法官。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）

（2）同學之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。( √ )

（3）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或?qū)W校操場的地板上，反正沒有人看見（w）

（4）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。( √ )

（5）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（w）

（6）別人不小心踩到你的腳，你馬上說“混蛋，放學找人收拾你”（w）

（7）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序( √ )

（8）前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼（w）

（9）這分會計試卷看不懂，拿小雪的來抄抄吧。（w）

（10）吃飯排隊的時候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面（ w ）

（11）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（w）

五、請你用手中的筆，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的場景。

六、獨家小竅門：討論交流如何尊重他人

a：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學發(fā)言、他人談話時，我們要注意聽。

b:我們還要在禮儀上尊重別人學會尊重他人主題班會教案等3篇主題班會。如果小學生蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師同學的不尊重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地，與老師，長輩交談時，不翹二郎腿

c：收視也是一種尊重。和同學約好就要準時赴約，老師、安排的活動要準時參加

d:尊重別人要注意場合

別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事就不要興高采烈。還比如：同學沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

e：只有在心里上有尊重別人的想法，才能做出尊重別人的行動。所以，我們必須牢記“每個人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成績好就自傲，輕視別人。

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