2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的人教版三年級(jí)英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。

2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員

二、課前準(zhǔn)備

Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候

Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!

2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。

Step 2 Presentation and drill

1、活動(dòng)一：

1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的.自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。

2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。

3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。

活動(dòng)二： 分組游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

Step 3 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇2

Unit 1 My body

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的新單詞,能懂會(huì)說(shuō)并會(huì)用句型：This is the ....It says”的游戲。

2、通過(guò)課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競(jìng)賽、貼單詞卡片。

4、學(xué)習(xí)句型:This is my......并運(yùn)用自己的身體部位練習(xí)句型。

5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

6、利用肢體語(yǔ)言引入另一句型:Point to your.....

7、師生共同操練句型。

8、聽(tīng)歌曲（聽(tīng)磁帶，邊聽(tīng)邊做相應(yīng)的動(dòng)作），結(jié)束本課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用單詞eye, ear, nose, mouth, face來(lái)表述人體部位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)的無(wú)處不在和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

2. Mouth的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、沒(méi)有五官的人物頭像畫(huà)、五官形狀圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1: Warming up

1、 Greetings: T: How are you ?

S: Fine, thank you . How are you ?

T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.

2、Review:

T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)

T: now, I say and you do.(Let′s act.中學(xué)過(guò)的句子) S:(Listen and act)

T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?

S:I can _____.

(根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答I can draw.就請(qǐng)他在紙上畫(huà)一幅畫(huà)。并給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。)

T:（向全體學(xué)生發(fā)問(wèn)）Do you like draw? S: Yes.

T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫(huà)家，在一個(gè)人的臉上畫(huà)畫(huà)，你們想不想試試？S:想。

Step 2: Presentation & consolidation 1、Let’s learn.

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)What do you and draw.

(游戲方法：播放課件，根據(jù)語(yǔ)音提示給小丑畫(huà)上五官。請(qǐng)3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

S:（一名同學(xué)操作時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇3

一、教學(xué)分析：

Let’s talk部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)Miss White和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m …介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語(yǔ)有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來(lái)的詢問(wèn)對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情尤為重要。Let’s play部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。Let’s sing部分通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓學(xué)生感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Im….

2.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中在教師的幫助下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

(2)能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

(3)能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運(yùn)用舉行I’m...自我介紹。

3.情感、文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Im….

2.難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m … 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過(guò)程：

個(gè)性化備課

Step 1 Preparation

1. Free talk

T: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT教師作簡(jiǎn)單自我介紹)Welcome to my English class!

2. Introduce English

教師用交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)一部分英語(yǔ)了!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說(shuō)或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的`興趣和愿望。對(duì)回答較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3. Enjoy the song “ Hello ”.師播放錄音,讓學(xué)生欣賞歌曲，并提問(wèn)你在歌曲中聽(tīng)到那些單詞，試著說(shuō)一說(shuō)。

Step 2 Presentation

1.Look and guess.What are they talking about? (觀看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在討論什么?A 打招呼 B 數(shù)數(shù)字)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2.教學(xué)Hello!

T: Hello, boys and girls.教師與學(xué)生見(jiàn)面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)學(xué)生跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書(shū)。師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領(lǐng)讀，板書(shū)，生跟讀，生齊讀，開(kāi)火車讀。

3.教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告訴學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣比較隨便，還可以用Hi!替換，Hi!語(yǔ)氣更隨便一些。展示一些場(chǎng)合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。

4.教學(xué)I’m….

(1)展示情境圖，教師先介紹自己，Hello, I’m….You can call me Miss/Mr....師板書(shū)Miss/Mr,教讀，并解釋學(xué)生對(duì)老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

(2) T: Hello, I’m….鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)Hello, I’m….名字直接用漢語(yǔ)拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語(yǔ)，說(shuō)：

hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書(shū)(中西方姓名分開(kāi)板書(shū)，初步了解東西方文化的差異)，讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(3)學(xué)生觀察板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)別，以及學(xué)生對(duì)男女教師的英文稱呼。

(4)學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說(shuō)Hello!/Hi!I’m….學(xué)生用真實(shí)姓名簡(jiǎn)單介紹：Hello! /Hi! I’m….

Step 3 Practice

1.T:Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T:Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.Read in roles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let’s play.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4. 游戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：Hello/Hi! I’m….如果學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，如果沒(méi)有，可先用中文名字代替。

Step 4 Production

1.教師為每小組準(zhǔn)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。

2.自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見(jiàn)面，先師與一生用Hello/Hi! I’m…進(jìn)行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。

Step 5 Progress

1.Summary：What have you learned today?教師指板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)等等。

2.Homework：

(1)聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。

(2)給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇4

一、教材分析

共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按mdash;功能mdash;任務(wù)ldquo;由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)ldquo;早滲透ldquo;重積累ldquo;早滲透ldquo;重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對(duì)話。)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō), 三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

Lesson 1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

課型：

對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的`方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。

b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan的頭飾說(shuō)Hello，I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’s this？并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.

d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Lets go to school. OK. Lets go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。

3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):Lets ….句型和單詞classroom school。

難點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

2).教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

2.新授(Presentation)

1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

2).通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的`對(duì)話進(jìn)行改編。

9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì))。

五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

1.使用第一冊(cè)Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如:

A: Hello! …. Nice to see you again.

B: Hello! …. Glad to see you again.

A: Lets draw a panda.

B: OK. Lets go.

2.打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。

3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片

教學(xué)過(guò)程

個(gè)體意見(jiàn)period

1step 1 warming up

1、師生問(wèn)候。

2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“what is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…

step 2 presentation and drill

1、出示一位同學(xué)的書(shū)包。

t: look! what is this ? this is a schoolbag.

ss: this is a schoolbag.

帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的`發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

游戲——dragon game

s1: what is this?

s2: this is a pencil. what is this?

s3: this is a …

3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

step 3 practices

1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

step 2 presentation and drill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a …”進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“what’s this ?”進(jìn)行表達(dá)。

3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a …”表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。

step 3 consolidations

1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀d部分。

2、有感情地朗讀。period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

3、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母ee、ff、gg、hh。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

利用句型“this is ……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

三、教學(xué)步驟

step 1 warming up師生問(wèn)候。

step 2 presentation and drill

1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進(jìn)行交流。

3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

step 3 consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇8

設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課，通過(guò)多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food

2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過(guò)模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的`教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知識(shí)

2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

教學(xué)流程

一、熱身活動(dòng)

1. Greetings.

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2.導(dǎo)出subject

3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過(guò)like，導(dǎo)出favorite

問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)

2.教授句型What’s your favorite subject?

3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours

4.你來(lái)描述，我來(lái)猜

請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

四、課文教學(xué)：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1.觀看VCD

2.回答問(wèn)題

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

3.心有靈犀

請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)單詞三遍，中文一遍

2.聽(tīng)錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’s your favorite…?造句

注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season

課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇9

一、情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。

Story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

Letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上，掌握字母的書(shū)寫(xiě)。

Song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書(shū)共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

Checking time/Ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)checking time的檢測(cè)，并能通過(guò)ticking time對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過(guò)這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppet show通過(guò)剪剪，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，比比等來(lái)綜合鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升英語(yǔ)的會(huì)話和運(yùn)用理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

3、注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。

7、對(duì)于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇10

重點(diǎn)

1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2.詞匯：father, mother, mom, woman, man

難點(diǎn)

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

1.教師及學(xué)生的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s (Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …

5.讓學(xué)生指著班里的`同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my mother. He’s my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’s family is this?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2.猜人

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Draw your best friend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk

2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：book chair desk

注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：

What’s this? It’s a ________這是什么?這是________。

How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening

Greeting

1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。

New Concepts

1、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.

A:Oh, how are you?

B: I’m fine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________.

2. Practice：

1)I ask , you answer

教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)Play a game“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的.學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。

3)Sing a song

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、 Make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。

Class Closing

Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson 3: How Are You?

book chair desk

How are you? I’m fine, thanks.

2024人教版英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇12

一、教材分析

本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

第一單元：第一部分是聽(tīng)音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過(guò)講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽(tīng)音，說(shuō)話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對(duì)話形式。

第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書(shū)面練習(xí)，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽(tīng)音重復(fù)。置換場(chǎng)景，以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

第二部分：綜合練習(xí)。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

第三部分：韻文或歌曲。通過(guò)吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：游戲和活動(dòng)。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou….?句型的提問(wèn)及回答。

2、第三單元：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念，單詞的變化及These/Those句型。

3、第八單元：Therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來(lái)。

難點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou….?句型及回答。與Areyou….?Isit…?等句型和回答的區(qū)別。

2、第三單元：?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來(lái)的概念。

四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的能力。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書(shū)的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8、針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語(yǔ)試卷的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī)。

9、開(kāi)展一次全年級(jí)參與的英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

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