觀察日記課件合集10篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？在這里，你不妨讀讀觀察日記課件合集10篇，感謝您的參閱。

觀察日記課件 篇1

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。 2.引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

2.寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

2. 預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活.

3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

同學(xué)們喜歡吃水果嗎?猜一猜老師喜歡吃什么水果?想知道老師喜歡吃什么水果，那你們可要看仔細(xì)了。

1.老師彎下腰，提起一個藍(lán)色的袋子放在桌子上，打開袋子從里面拿出一個火龍果。同學(xué)們這是什么?老師最喜歡吃的水果是火龍果。

2.老師考考你們有沒有認(rèn)真觀察，剛才老師做了哪些動作?(課件出示：彎下腰、提起、放在、打開、拿出)誰能連起來說一說。

3.這個火龍果他是什么顏色的?還有什么詞語表示紅色?從顏色上打個比喻可以怎么說?(像一團(tuán)燃燒的火焰)

4.現(xiàn)在老師又要做動作了(老師拿起水果刀，把火龍果切成兩半)，誰能把剛才的動作連起來說一說。

5.老師舉起一半的火龍果，你們看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面還有許多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小螞蟻)

6看到這么漂亮的果肉，真想咬一口啊!(給學(xué)生發(fā)果肉)請學(xué)生聞一聞氣味(淡淡的清香)，嘗一嘗味道(酸酸甜甜的)

7.說功效：火龍果不但好吃，而且還有降火、美白皮膚的功效呢!大家可以多吃一點!

1.請小組合作練習(xí)說說剛才所觀察到的，大家可以互相提醒把它說通順。師巡視指導(dǎo)。

1. 把你們今天所觀察到的用日記的形式詳細(xì)記錄下來，就是一篇觀察日記。(板書：觀察日記)

3.我們把觀察火龍果的內(nèi)容作為第二段，它的作用作為第三段，我們再添上第一段。(時間、人物、事情、心情)文章的結(jié)構(gòu)就更完整了。

4. 我們觀察火龍果是按照怎樣的順序呢?(課件示：外到里)板書：觀察要有順序

5.剛才我們觀察都使用了身上的哪些小助手?小助手幫了我們什么忙?(課件示：) 眼 顏色、形狀、大小(長短)

6.最后我們別忘了要發(fā)揮我們的現(xiàn)象力，文章才會更優(yōu)美。板書：比喻、擬人常交替 日記格式別忘記

參考題目：

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。 2.引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

2.寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

2. 預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活.

3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

同學(xué)們喜歡吃水果嗎?猜一猜老師喜歡吃什么水果?想知道老師喜歡吃什么水果，那你們可要看仔細(xì)了。

1.老師彎下腰，提起一個藍(lán)色的袋子放在桌子上，打開袋子從里面拿出一個火龍果。同學(xué)們這是什么?老師最喜歡吃的水果是火龍果。

2.老師考考你們有沒有認(rèn)真觀察，剛才老師做了哪些動作?(課件出示：彎下腰、提起、放在、打開、拿出)誰能連起來說一說。

3.這個火龍果他是什么顏色的?還有什么詞語表示紅色?從顏色上打個比喻可以怎么說?(像一團(tuán)燃燒的火焰)

4.現(xiàn)在老師又要做動作了(老師拿起水果刀，把火龍果切成兩半)，誰能把剛才的動作連起來說一說。

5.老師舉起一半的火龍果，你們看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面還有許多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小螞蟻)

6看到這么漂亮的果肉，真想咬一口啊!(給學(xué)生發(fā)果肉)請學(xué)生聞一聞氣味(淡淡的清香)，嘗一嘗味道(酸酸甜甜的)

7.說功效：火龍果不但好吃，而且還有降火、美白皮膚的功效呢!大家可以多吃一點!

1.請小組合作練習(xí)說說剛才所觀察到的，大家可以互相提醒把它說通順。師巡視指導(dǎo)。

1. 把你們今天所觀察到的用日記的形式詳細(xì)記錄下來，就是一篇觀察日記。(板書：觀察日記)

3.我們把觀察火龍果的內(nèi)容作為第二段，它的作用作為第三段，我們再添上第一段。(時間、人物、事情、心情)文章的結(jié)構(gòu)就更完整了。

4. 我們觀察火龍果是按照怎樣的順序呢?(課件示：外到里)板書：觀察要有順序

5.剛才我們觀察都使用了身上的哪些小助手?小助手幫了我們什么忙?(課件示：) 眼 顏色、形狀、大小(長短)

6.最后我們別忘了要發(fā)揮我們的現(xiàn)象力，文章才會更優(yōu)美。板書：比喻、擬人常交替 日記格式別忘記

觀察日記課件 篇2

二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;

⑶ 有無錯別字;

⑷ 是否寫出了手中事物的特點;

⑸ 文章是否寫得生動、具體。

唐老師這堂課的設(shè)計具有可操作性。“留心周圍事物”是本單元的重點訓(xùn)練項目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實處。如：讓學(xué)生帶來水果、玩具等──觀察對象實在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來──觀察的結(jié)果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導(dǎo)就更有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標(biāo)中對習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說，不說空話、假話、套話。

觀察日記課件 篇3

留心生活，記錄生活。

幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個生活場景，學(xué)會有意識的觀察。

邊做邊寫，有生活，有內(nèi)容，真實而不失生動。

老師的建議與鼓勵是他們堅持并不斷并有所進(jìn)步的動力。

互相學(xué)習(xí)，也是互相鼓勵的過程，在關(guān)注中更加注意自己的實踐與記錄。

檢驗同學(xué)們的實踐成果，激發(fā)彼此學(xué)習(xí)、交流的愿望。

通過彼此觀察、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā)、拓寬思路、學(xué)會評價。

搜集信息，處理信息，讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富。

讀文指導(dǎo)，給予方向。

批后改，是一種個別指導(dǎo)，更有針對性。更有利于作文水平的提高。

為下次習(xí)作打好精神基礎(chǔ)

觀察生活，記錄生活，讓生活變得有痕跡。

觀察日記課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習(xí)修改習(xí)作。

教學(xué)重點

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

教學(xué)難點

把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

突破重難點的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學(xué)具準(zhǔn)備

讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)程序

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：

師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

2、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：

讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具

2、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。

4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。

四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

第二課時

一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴句子是否通順；

⑵寫作是否按一定的順序來寫的；

⑶有無錯別字；

⑷是否寫出了手中事物的特點；

⑸文章是否寫得生動、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

同伴互評

唐老師這堂課的設(shè)計具有可操作性。留心周圍事物是本單元的重點訓(xùn)練項目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計中，力求指導(dǎo)學(xué)生把觀察事物的方法、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實處。如：讓學(xué)生帶來水果、玩具等──觀察對象實在；學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在；教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實在；學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來──觀察的結(jié)果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導(dǎo)就更有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)觀察動物要注意還要發(fā)揮聯(lián)想和想象這樣一些針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標(biāo)中對習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說，不說空話、假話、套話。

觀察日記課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

2.讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說出來，再有條理地寫出來。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.學(xué)會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

難點：把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：確定觀察對象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開學(xué)初就進(jìn)行布置)

學(xué)生：做好觀察記錄。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過程中發(fā)生的事情寫下來。

2.語言具體生動，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽?/p>

教學(xué)重難點：

重點

引導(dǎo)學(xué)生運用本組作者的表達(dá)方法。

難點

把觀察的經(jīng)過和自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂分享給大家?

二、指名試說，師生共同點評

著重從以下幾點入手：

1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的?

2.有什么新的發(fā)現(xiàn)?

3.觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象?

三、根據(jù)內(nèi)容取題目

1.學(xué)生說題目，師整理。

2.你喜歡哪個題目，為什么?

四、明確寫作要求

討論明確：

1.注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

2.能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

3.選自己喜歡的方式精心擬題。

五、學(xué)生起草，教師巡視

學(xué)生動手開始寫作文，教師巡視指導(dǎo)。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。

我仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”?！八忸^”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀殹！八忸^”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細(xì)的莖。

為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了!

我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢!

點評：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認(rèn)識它，再寫它生長環(huán)境，詳寫了它的外形特點，接著寫查找養(yǎng)花資料，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。

板書設(shè)計：

寫觀察日記

明確習(xí)作要求動筆完成習(xí)作

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自評自改、互評互改的鑒賞能力。

2.讓學(xué)生明白好作文是改出來的，掌握基本的修改習(xí)作的方法。

教學(xué)重難點：

重點

掌握基本的修改習(xí)作的方法。

難點

組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)評議內(nèi)容及方向

1.同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。

2.同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對比。

3.優(yōu)秀習(xí)作的賞析。

二、自我修改文稿

1.自讀習(xí)作，初步修改。

(1)請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

(2)讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

2.指名讀習(xí)作，大家共同修改。

(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。

評議要點：

①語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

②意思表達(dá)是否清楚。

(2)再次修改自己的習(xí)作。

3.展示臺。

推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。

(1)在小組內(nèi)展示。

(2)在全班展示。

三、謄寫評價

學(xué)生謄寫作文，老師對本次作文進(jìn)行總結(jié)評價。

板書設(shè)計：

寫觀察日記

自我修改認(rèn)真謄寫

觀察日記課件 篇6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細(xì)觀察、積累生活素材的道理。

3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

【教學(xué)設(shè)想】

指導(dǎo)學(xué)生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進(jìn)行感覺、品評和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當(dāng)堂寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右。

這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動變成一個觀察作文點，要求學(xué)生運用日記的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計上，我始終引導(dǎo)學(xué)生處于一個活動的、開放的，也是具體的情境當(dāng)中，讓學(xué)生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關(guān)注現(xiàn)實。隨著教師的指導(dǎo)，學(xué)生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發(fā)現(xiàn)、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會感受生活、享受生活。

這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，簡單設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；（8分鐘）

2、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)；（17分鐘）

3、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

4、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、通過聽學(xué)生講自己寫日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記基本格式。

2、制作簡易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。（8分鐘）

1、同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人?，F(xiàn)在，我又有機(jī)會和大家再上一節(jié)作文指導(dǎo)課，互相學(xué)習(xí)，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學(xué)生回答：不緊張）

2、對?。≌嬲淖x書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫硎苤_放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧?。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節(jié)語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點要求：一是同學(xué)們上課時要膽大心細(xì)臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學(xué)生回答：能）二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎?（學(xué)生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學(xué)生回答：聽清楚了）

3、上課。（班長喊：起立）我自信。（學(xué)生喊：我開心）

4、好，謝謝大家的支持！我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了?，F(xiàn)在，我想打聽一下我們班哪位同學(xué)的字寫得特別漂亮??？一起大聲說出他（她）的名字好嗎？謝謝?。ㄗ叩竭@位學(xué)生面前）你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎?（學(xué)生回應(yīng)）

5、謝謝！請回到座位上?，F(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個學(xué)習(xí)小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來寫？計時開始……

6、時間到！面對一篇作文，同學(xué)們首先應(yīng)該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎？（學(xué)生回應(yīng)）

7、（點一兩位學(xué)生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當(dāng)點撥）

8、那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點兩三個學(xué)生說說，互相補充）

【教師適時總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式】

9、為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩歌，請同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點評一下朗讀）

10、日記的格式一定要規(guī)范。好！心動不如行動，現(xiàn)在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……（看學(xué)生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？現(xiàn)在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始……

11、當(dāng)然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當(dāng)中最有價值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸嵉母惺?。所以這首詩還有下半節(jié)，請大家齊讀一下！

（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

12、非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》?。▽W(xué)生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

【適時多媒體課件導(dǎo)出本節(jié)作文指導(dǎo)課的寫作內(nèi)容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動”為內(nèi)容，寫一篇觀察日記?！?/p>

二、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)。（17分鐘）

（一）看。

13、都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們初一（2）班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方?，F(xiàn)在我請幾位同學(xué)來說一說，平時你們上作文課和這一節(jié)課，你都看出了哪些不一樣？（點三個學(xué)生說說，互相補充）

14、“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細(xì)，看具體，要做個生活的有心人。現(xiàn)在，我想請這位幫我寫字的同學(xué)回憶一下，一個月前，你參加作文教學(xué)活動后有何感受？（請寫字的同學(xué)說）

15、謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢？我想請你的同桌也來說一說。請?。ㄕ埻勒f，教師點評）

（二）議。

16、謝謝！請坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學(xué)也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧！

（點一個平時不愛說話的同學(xué)說，再點兩三個學(xué)生說，互相補充）

17、謝謝！請坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動，同樣在課堂，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……）

18、同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先有思想家，后有實踐者?，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下過去，對比一下現(xiàn)在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學(xué)活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續(xù)寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……

（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

（三）訪談。

19、時間到，沒寫完的等會還有時間繼續(xù)寫?，F(xiàn)在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎？（走到這位同學(xué)面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動的真實想法，還精心準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，想請你做個“膽大心細(xì)”的神勇記者，幫我去現(xiàn)場訪問一下，怎么樣？一個問題采訪一個人就行。（盡量鼓勵這位學(xué)生平時調(diào)皮的學(xué)生去）

20、好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細(xì)嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧！

21、（學(xué)生采訪中……）

【適時多媒體課件導(dǎo)出“初一（2）班神勇記者采訪中……”字幕】

問題1（采訪一個平時害怕寫作文的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）在參加這次作文教學(xué)活動前，你害怕寫作文嗎？

（等他回答完，繼續(xù)）那你現(xiàn)在對自己寫作文有信心了嗎？

（等他回答完）謝謝！

問題2（采訪班長或?qū)W習(xí)委員）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點和不足？

（等他回答完）謝謝！

問題3（采訪一個平時作文比較好的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得參加這樣的作文教學(xué)活動，對你寫作文方面有什么收獲？

（等他回答完）謝謝！

三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

22、采訪結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現(xiàn)在，我們要將自己在參加這次活動的內(nèi)容繼續(xù)寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！開始……

（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

23、時間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學(xué)生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務(wù)；有的人太緊張，平時沒訓(xùn)練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習(xí)慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦?，F(xiàn)在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。（學(xué)生舉手）我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、切磋切磋，怎么樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰？大聲說出他的名字！

（點兩三個學(xué)生念作品，教師適時點評，學(xué)生掌聲鼓勵）

24、現(xiàn)在，老師也獻(xiàn)丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現(xiàn)實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師范讀）

xxx年12月5日，星期六，夜風(fēng)微涼，心情緊張

中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學(xué)們上一節(jié)作文指導(dǎo)課。這是一個月前就已經(jīng)定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領(lǐng)導(dǎo)一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來了，但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話，按照領(lǐng)導(dǎo)囑咐，早早就睡下了，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。我在想啊，我的教學(xué)設(shè)計合理嗎？還有什么地方要臨時修改的呢？十七中的同學(xué)們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節(jié)課嗎？語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數(shù)數(shù)羊吧。1只羊、2只羊……

也許這是我語文教學(xué)生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個月里，我們學(xué)校正在開展“三主四環(huán)xx”課堂教學(xué)模式的改革，每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得，注重學(xué)生合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。我們做老師的，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化在訓(xùn)練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式，對老師的要求高，備課的內(nèi)容要多，而學(xué)生要主動地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績，惟恐落后。而我，幸運地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來，收到省教廳寄來的同學(xué)們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學(xué)們善于觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)狈ι铙w驗的現(xiàn)實而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進(jìn)同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生；我還要走出校園，去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應(yīng)該說是一種勝利。

我的心漸漸平靜下來。我是要抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加這些作文教學(xué)活動的，我就要勇于暴露自己教學(xué)不足，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了……

四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

25、同學(xué)們！謝謝你們！我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會做的我不做，我不會做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習(xí)支持了老師的教學(xué)，也成就了你們出色的表現(xiàn)、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫好后，當(dāng)然還要自己學(xué)會修改。如何修改呢？其實很簡單，把錯別字改過來；把與作文教學(xué)活動無關(guān)的內(nèi)容刪除；把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了；把你觀察的細(xì)節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎？現(xiàn)在，我想再問一次，真心實意想和我做朋友的請舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢？老師簡單總結(jié)一下，請大聲齊讀一下：五官動員，學(xué)會觀察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學(xué)生齊讀）

26、再次謝謝大家！同學(xué)們！祝大家學(xué)習(xí)快樂！下課！

【教學(xué)設(shè)計】

這節(jié)現(xiàn)場作文指導(dǎo)課，寫的是學(xué)生身邊的人和事，有熟悉的同學(xué)，有陌生的老師，又剛好上了一節(jié)《這件事我做對了》的作文講評課，選材上貼近他們的生活實際，這樣的作文，學(xué)生一般都有話可說，有事可寫，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運用好日記體這種形式去記錄生活，還要運用好不同感官去多角度寫活生活，寫出真情實感。加上“做個小記者”的活動，膽大的學(xué)生由“遠(yuǎn)望”揣想到“近談”感受，于是課堂開了一扇靈動之窗，生動起來，學(xué)生對這節(jié)課也有著濃厚的興趣。設(shè)計這樣的“采訪”情境，雖然花費了時間，但真正意義上逐步引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。而課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。

【設(shè)計說明】

新課標(biāo)的新，首先是教師觀念的改變和創(chuàng)新。要想學(xué)生主動地“學(xué)”，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和作文能力，我個人覺得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強(qiáng)“灌”知識，不如想方設(shè)法去引導(dǎo)學(xué)生在活動中去領(lǐng)悟知識、掌握寫作方法。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識傳授，強(qiáng)化具體方法的指導(dǎo)，通過活動，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫、樂于寫。

觀察日記課件 篇7

教學(xué)目的：

1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用部首查字法查搬、運、輸。

4、掌握寫日記的格式。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用部首查字法查搬、運、輸。

教學(xué)難點：

1、掌握寫日記的格式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。

教學(xué)難點：

1、注意量是多音字，在本課讀ling。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎？

2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。

3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

二、初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）請小老師來帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。

5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出讀的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。

8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。

4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么？

（中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。）

指名朗讀全班齊讀。

5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？

小組討論，指名回答。

6、指名朗讀，感情讀。

四、學(xué)寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、范寫搬。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計。

熟讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

2、掌握寫日記的格式。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

教學(xué)難點：

1、掌握寫日記的格式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開火車讀生詞。

2、聽寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫了這個內(nèi)容？

2、選擇自己最喜歡的段落讀。

3、同桌互讀。

4、指名讀，集體評議。

5、你們觀察過螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。

6、螞蟻有趣嗎？為什么？

7、齊讀全文。

8、總結(jié)日記的寫法。

三、復(fù)習(xí)部首查字法。

1、齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

2、自由練習(xí)

3、集體訂正。

四、學(xué)寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、范寫磚。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計。

1、用部首查字法查本課生字。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)19課文。

觀察日記課件 篇8

一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴ 句子是否通順;

⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;

⑶ 有無錯別字;

⑷ 是否寫出了手中事物的特點;

⑸ 文章是否寫得生動、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

【同伴互評】

唐老師這堂課的設(shè)計具有可操作性?！傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c訓(xùn)練項目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實處。如：讓學(xué)生帶來水果、玩具等──觀察對象實在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來──觀察的結(jié)果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導(dǎo)就更有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標(biāo)中對習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說，不說空話、假話、套話。

觀察日記課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

教學(xué)難點：

寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。

2、準(zhǔn)備實驗器材，給學(xué)生提供小實驗項目。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)過程：

一、回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。

二、暢談感興趣的觀察，點撥觀察的方法

1、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評出最熱烈的小組。

設(shè)計意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調(diào)動了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計組間相互競爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實效。

2、全班匯報交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)生生互評。

根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)指導(dǎo)(各類點撥1到兩種)

植物類

含羞草

A、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點等內(nèi)容。

B、引導(dǎo)學(xué)生將驗證碰含羞草葉子合攏的實驗過程有序地介紹。

睡蓮

引導(dǎo)學(xué)生按照時間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá)，將觀察睡蓮展開和合攏的經(jīng)過說清楚。

發(fā)豆芽

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。

玫瑰

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點。

……

動物類

烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等

引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。

3、科技等其他方面。

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實驗的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：利用多種形式的說，如：學(xué)生描述，師生互動交流，生生互動交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法，表達(dá)方法。并“潤物細(xì)無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性。

三、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自主習(xí)作。

要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。

設(shè)計意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時間自主習(xí)作，提高了寫作的動力。

四、集體會診，修改作文

挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評議。評議要求。

1、發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點，提一個建議。

設(shè)計意圖：在朗讀中修改，在師生互動中評改，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

2、總結(jié)評獎。

師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會震驚全世界的。

3、布置作業(yè)。

繼續(xù)完成作文，修改作文。

板書設(shè)計：

觀察日記

觀察方法

眼──看

鼻──聞

耳──聽

手──摸

腦──想

觀察日記課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察一種小動物，小動物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動物的思想感情。

3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。

教學(xué)重難點

1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭游锏奶攸c。

2.表達(dá)出自己對動物的喜愛之情。

課時安排：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集的有關(guān)動物的畫片、圖片和資料

2.教學(xué)課件。

教學(xué)流程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1 、同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，我們來猜一猜。

耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。(兔子)

頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒(大公雞)

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢?(抓住了動物的特點)今天我們的習(xí)作就與小動物有關(guān)。

請大家翻書37頁，一起來讀一讀筆下生輝的要求。

師：請大家邊讀邊思考：今天的作文要扣住什么來寫?(生回答)

2、揭題。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記。板題《寫一篇觀察日記》喜歡的動物。

那好。誰來講講自己平時都是如何寫日記的，先寫些什么，然后寫些什么?(點兩三個學(xué)生說說，互相補充)

二、細(xì)心觀察，引導(dǎo)寫作

1、同學(xué)們動物世界的動物千姿百態(tài)，形狀各異，一聽說你們要寫它，瞧，它們來了和它打個招呼吧!在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學(xué)們真是很喜歡動物，說起它們，同學(xué)們個個眉飛色舞，滔滔不絕;那就讓我們都動手來寫一寫吧!

2、怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現(xiàn)呢? 同學(xué)們，你們還記不記得我們二單元學(xué)過的《山雀》《蝸?！纷髡呤亲プ游锏哪男┓矫娴奶攸c呢?(外形特點和生活習(xí)性特點)

3、指導(dǎo)觀察小白兔外形：

要把小動物寫得形象逼真，那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。下面老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男“淄? 咱們一起來觀察一下它的外形特點。

(1)誰來說說這只小白兔什么樣子?

(大屏幕出示小白兔，生觀察后說小白兔的外形，指名評價，師相機(jī)引導(dǎo)用修辭(如比喻、擬人等，))。

(2)通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?有順序)

(3)同桌說說你最喜歡什么動物?你喜歡的小動物的外形?(按從全身到各部分)

(4)學(xué)生匯報。

4、生活習(xí)性：

(1)觀看小白兔吃紅蘿卜視頻。

(2)抽生說說一段連貫的話。

(3)賞析例段。讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等)。

(4)同桌說說你喜歡的小動物的生活習(xí)性特點。還可以說說你和它的趣事。

(5)指名說。

三、范文引路 歸納寫作

(1)讀范文

(2)好的文章還要有一個好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個什么樣的題目呢?

(3)一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢?(生說，師補充)。

四、習(xí)作

觀察你喜歡的一種動物，觀察它的特點，寫一篇觀察日記，題目自擬。

五、總結(jié)

同學(xué)們，我們的世界是五彩繽紛的，在生活中，我們要做生活的有心人，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛仔細(xì)觀察，用你智慧的大腦用心思考，用一雙靈巧的小手勤記錄，這樣你作文時，才會胸有成竹，才會筆下生花!

板書設(shè)計：

我喜歡的小動物

月 日 星期 天氣

一、外形 (頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等)

二、生活習(xí)性 (飲食，活動，喜好、睡眠，等)

三、抒發(fā)情感

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