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2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-07

《道德與法治》教材的編寫加強(qiáng)了中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、主權(quán)意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容,并設(shè)置了中國(guó)夢(mèng)、總體安全觀等專題。以下是小編為大家整理的初中《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

(1)感受集體的溫暖;

(2)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;

(3)認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。

2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)過集體生活,提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力;

(2)培育在集體生活中,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力;

3.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解集體的內(nèi)涵;

(2)了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵;

(3)理解個(gè)人在集體中感受到溫暖;

(4)個(gè)人與集體的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)感受集體的溫暖;

(2)認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大;

2.教學(xué)難點(diǎn)

集體的力量,不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課(略)

第三單元在集體中成長(zhǎng)(板書)

第六課“我”和“我們”(板書)

第一框集體生活邀請(qǐng)我(板書)

1.集體的溫暖(板書)

(1)集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

(2)集體帶給我們的溫暖(板書)

在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(3)集體榮譽(yù)的作用和來源

作用:當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

來源:集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。

2.集體的力量(板書)

(1)正確認(rèn)識(shí)集體(板書)

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

(2)集體力量的來源(板書)

集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(3)集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系(板書)或團(tuán)結(jié)的集體才有力量

個(gè)人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力;借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

(4)集體的力量對(duì)個(gè)人的作用(板書)

集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人;個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為;集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長(zhǎng)。

課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”,我們對(duì)生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知,我們離不開集體,集體也離不開我們,生活在集體中的成員,只有團(tuán)結(jié)一心,才能人集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大,一榮俱榮,一損俱損就是這個(gè)道理,讓我們與一起成長(zhǎng)。

四、鞏固練習(xí)

1.集體的含義?

2.集體帶給我們哪些溫暖?

3.集體榮譽(yù)的作用和來源分別是什么?

4.集體力量的來源于哪兒?

5.為什么說團(tuán)結(jié)的集體才有力量?

6.集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用?

五、教學(xué)反思(略)

2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo);使道德存在于兒童的內(nèi)心;使法治原則為更多兒童所了解和遵守;引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人;懂法守法;自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則;培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況;本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作;提高教學(xué)效率;同時(shí)加學(xué)科科研力度;以核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué)

㈠教學(xué)目標(biāo)

1、通過第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題》的教學(xué);隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多;讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活;合理規(guī)劃課余生活;遇到問題;能真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾;促進(jìn)和諧;噪煙酒;拒絕毒品;提高防范意識(shí)。

2、通過第二單元《我們是班級(jí)的主人》的教學(xué);助孩子們建立集體觀念;學(xué)習(xí)做好班;負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動(dòng);為班級(jí)和同學(xué)服務(wù);共同商定班級(jí)事務(wù)。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3、通過第三單元《我們的國(guó)土我們的家園》的教學(xué);引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國(guó)土;共同生活著56個(gè)民族;組成了中華民族家庭;雖然生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別;但是我們彼此尊重;互互助;成為相親相愛一家人。

4、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學(xué);讓孩子們愛祖國(guó)民族瑰寶美麗文字;了解祖國(guó)的古代科技;認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳統(tǒng)美德;為偉祖國(guó)感到驕傲自豪。

㈡教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ);以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

(1)生活性;

(2)開放性;

(3)活動(dòng)性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想;教材將以主題單元形式展開;并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容;而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性;從學(xué)生生活原型出發(fā);重新融入兒童生活之中;有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn);助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào);圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力;以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題;突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí);發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造;讓兒童感受生活的美好和快樂;激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題;鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中;參與生活、創(chuàng)造生活;展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧;培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展;教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路;消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的垮結(jié)構(gòu);將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此;教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元;促進(jìn)自主活動(dòng);在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中;引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要;使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材;保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材;使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo);從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景;以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系;為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

㈢學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生共有51人;其中男生27人;女生24人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則;初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;多數(shù)學(xué)生文明有禮貌;能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定;能積極學(xué)習(xí);能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮;自我控制能力差;在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己;甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué);用不同的方法開展教學(xué);激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

㈣教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖;圖文對(duì)照;邊看邊說邊想;助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手;以實(shí)際生活案例為依托;突出正面引導(dǎo);讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4、結(jié)合隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)略自然的美;了解社會(huì)的繁榮;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn);聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn);采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式;引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí);從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

2.讓學(xué)生通過圖片資料,來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備:PPT

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,讓我們一起來觀看。

1.同學(xué)們,你們覺得上海美嗎?

2.是啊,隨著國(guó)家改革開放的發(fā)展,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異,家鄉(xiāng)面貌翻天覆地,家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。(板書課題:家鄉(xiāng)的喜與憂)

二、交流分享,激發(fā)共鳴

活動(dòng)一:現(xiàn)在的家庭生活

同學(xué)們,你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

1.住

出示圖片:趙奶奶家給你留下了什么印象

2.食

出示圖片:同學(xué)們,別光顧著參觀,熱情好客的主人端來了好吃的招待大家,看一看,都有什么?

3.用

出示圖片:同學(xué)們,你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨?,電餅鐺,微波爐…)請(qǐng)你們?cè)僬艺铱?,房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器:(冰箱,全自動(dòng)洗衣機(jī),智能電視…)我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道,不僅如此,就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢,你知道的有哪些?(播種機(jī),除草機(jī),收割機(jī))

4.衣

出示圖片:在出行之前,可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的,現(xiàn)在讓我們打開衣櫥,挑選舒適又漂亮的衣服吧!你看到了什么?(分別板書:住食用行衣)

活動(dòng)二:過去的家庭生活

同學(xué)們,我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福,你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī),讓時(shí)光倒流,穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代,去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧!

播放視頻:

1.小組內(nèi)交流:你看到了什么?

2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的

三、合作交流,追根究底

小組交流合作探究:我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學(xué)們,你們想過沒有,為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢

小結(jié):家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化,一方面是國(guó)家改革開放和富民強(qiáng)國(guó)的政策指引,另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,努力創(chuàng)造的結(jié)果。

(板書:強(qiáng)國(guó)富民艱苦奮斗)

四、拓展延伸,情感升華

科技在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車,正在飛速發(fā)展,家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好,更加輝煌,作為小主人的你們,想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。

2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):

充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天,我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對(duì)他說些什么?

4.出示課題:說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流

小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰WC時(shí)一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書;

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些?

b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?

c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?

總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。

四、面對(duì)說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度

1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么?

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語(yǔ)故事,請(qǐng)小朋友夸夸他們。

總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證幫他改正

(一)回顧“愛保證”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢?

3.如何才能不忘記自己的承諾?

(二)故事交流會(huì)

1.以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想,怎么做?

2.小組排代表交流

(三)小結(jié)過渡,隨機(jī)板書

小結(jié):說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證,就要想辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說話算數(shù),制定合理計(jì)劃表

(一)辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

(二)情景劇:張勇的故事。

1.如果你是張勇,你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時(shí)間表匕

(三)從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié):我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù),也要對(duì)自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì):

抗拒誘惑

說話要算數(shù)

請(qǐng)人監(jiān)督

及時(shí)記錄

2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

學(xué)生知識(shí)能力

學(xué)生理解能力較強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教學(xué)目的任務(wù)

1.首先要讓他們說出來,會(huì)說會(huì)表達(dá),做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。

教重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得珍愛生命,把握青春節(jié)拍。

了解法律給予未成年人的特殊保護(hù),能夠拒絕不良誘惑,依法進(jìn)行自我保護(hù)。

個(gè)教研專人題,一趣二疑三問

完成任務(wù)的措施

1.認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié),盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2.課堂上,盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到:任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

3.切實(shí)抓好過關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視,還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟,這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排

1

2.13-2.19

第十課

2

2.20-2.26

第十課,第十一課

3

2.27-3.5

第十一課

4

3.6-3.12

第十二課

5

3.13-3.19

單元活動(dòng)

6

3.20-3.26

第十三課

7

3.27-4.2

第十三課(4月4日清明節(jié)休假1天)

8

4.3-4.9

第十四課

9

4.10-4.16

第十四課第十五課

10

4.17-4.23

第十五課(20日-22日期中考試)

11

4.24-4.30

單元活動(dòng)

12

5.1-5.7

第十六課(5月1日勞動(dòng)節(jié)休假1天)

13

5.8-5.14

第十六課第十七課

14

5.15-5.21

第十七課

15

5.22-5.28

第十八課

16

5.29-6.4

第十八課(端午節(jié)休假1天)

17

6.5-6.11

(17-19日中考)

18

6.12-6.19

復(fù)習(xí)

19

6.20-6.25

(24-26日期末考試,1日暑假開始)

相信《2024初三道法教學(xué)設(shè)計(jì)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)專題,希望您能喜歡!

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