幼兒認識花教案精品12篇

這篇文章名為“幼兒認識花教案”幼兒教師教育網編輯特意為您精心整理。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?教案課件設計全面，有助于深化教學和提高教學水平。如果您喜歡我的分享請不要忘記將其收藏下來留作日后參考！

幼兒認識花教案(篇1)

夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。

1.觀察認識合歡的花、樹、皮。

2.簡單了解其各部分的功用。

3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

觀察法、講解法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導他們認識合歡樹，了解合歡樹。

簡單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長方式：葉為偶數兩面羽狀復葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實：果實為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時候結莢。）

（對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。）

合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供制家具、農具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡單記錄。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多練。

幼兒認識花教案(篇2)

教學目標：

1、認識11～20，知道11～20各數的組成

2、認識計數單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”教學重點：知道11～20各數的組成

教學難點：理解位置值的概念

教學準備：幻燈片、計數器、學生準備20根小棒

教學過程：

一、情景引入

師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年級》)

師：你能做到嗎?

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數數吧!學生數，師依次出示1～10

師：還有一片葉子，可以用哪個數來表示呢，今天我們就來認識比10大的數(板書11～20各數的認識)

二、互動新授

(一)教學例1

1、初步認識“十”

幻燈片出示一堆小棒

問：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數

問：有多少根小棒?你是怎么數的?抽生回答

師：聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒)，以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答(板書10個一)

問：我們知道1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，3根小棒是3個一，那么這10根小棒是多少個一呢?

抽生回答(10個一)

師：那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一，這一捆是1個十)

師：現(xiàn)在請同學們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作

師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十?抽3個學生回答

2、學習例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問：這一共是多少?生答11根

問:你是怎么數出來的?抽生回答，評析

引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11

齊讀十一(兩遍)問：同學們真棒，這么快就認識了數字11，那這又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)

學生數后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)

師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個十和其他的小棒再擺一些比10大的數嗎?擺的時候想一想你用1個十和幾個一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數，師根據學生回答依次板書11～20

師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來讀一遍吧。齊讀

3、游戲“幸福拍手歌”

(二)教學例2

1、認識計數器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器，引導學生觀察“從右邊起第一位是個位，第二位是十位”

2、用計數器表示數

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有5顆，就在個位上寫5，讀作十五.

問：這又應該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問答師引導學生撥珠：這里有2個十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個十，個位上沒有，我們就不撥。寫的時候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個位上沒有珠子，我們就在個位上

用0占位，讀作二十

問：這又應該怎么撥呢?誰再來教教大家

抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個十;個位上有3個一，我們就在個位上撥3顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.

3、學生用計數器表示數

問：你還能在計數器上表示出11～20中的哪些數呢?撥的時候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個位上撥幾顆，表示幾個一，讀作多少

學生自己動手撥一撥，同桌內一人撥一人說

抽生上臺展示

三、鞏固練習

1、數一數，填一填(練習十：第1題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

2、看圖寫數(練習十：第2題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

四、課堂總結

今天你學到了什么

幼兒認識花教案(篇3)

《認識寬窄》是中班上學期科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情景游戲，引導幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學會表達和交流。

2. 引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

2. 用已經學過的長短，大小來引題。

1） 草地競賽場上來了很多森林里的'小動物，都有誰呢？我們一起看一看。

2） 比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）

3） 出示比較寬窄的圖片。

3. 幼兒操作：

1）小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

2）幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

3）認識寬窄。

5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

1） 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？

2） 小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。

3） 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調節(jié)一下寬窄距離。）

7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。

1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個橋過更安全一些。）

2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想？

3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）

1） 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個房子。

2） 圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個房子是胖蝸牛的？哪個房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？

3） 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

4) 展示作品。

幼兒認識花教案(篇4)

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是幼兒認識圓柱體教案，請參考！

活動目標：

1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

(1)請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認識過球體。

2、材料準備：

(1)提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

活動過程：

一、幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。

1、它們與球有什么不同?

2、把圓柱體立在桌上和側放在桌上會出現(xiàn)什么不同的'現(xiàn)象?

3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側面沒有棱角，而且從上到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體?

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

計算角：提供各種圓柱體實物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

幼兒認識花教案(篇5)

教學目標：

1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序和大小。

2、使學生初步了解數的十進制,知道10個1是一個十、2個十是20。獲得初步的數感.

3、初步體會數學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數學的情感。教學重點：

認識11~20各數，能正確數數、讀數和寫數，掌握20以內數的順序，會比較數的大小。

教學難點：建立計數單位十的概念。

教學準備：課件、小棒

一.主題圖引入

1.談話引入

教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數一數分別有多少個。

圖中學具的數量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個?生活中我們經常會遇到比10多的數，今天我們就來認識這樣的數。(板書課

題：11~20各數的認識)

2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)

今天我們就通過數小棒來研究11~20各數

二.探究新知

1.教學11~20各數的數法和讀法

(1)教學11請你拿出小棒，數出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

放了一根小棒，這時是多少呢?

老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1

根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經數出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12，讀作：十二

(2)老師指導學生在11的基礎上1根1根的繼續(xù)添小棒，學

生邊數邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十

和4個一是14，讀作：十四?！?

(3)教學20

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是

20根?(10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個十?

2個十，所以是20，讀作：二十)4.數序

(1)我們已經學會了在直尺上表示學過的數。(課件出示0-10的數)那你們知道，今天學習的這些數也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。

(排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內數的順序和大小的整體感知)

、(2)在活動中學生對數序的認識

如：13前一個數是多少?，13后一個數是多少?17和19中間數是多少?16的相鄰數是多少?哪個數最大?哪個數最小?

(三)鞏固練習，拓展提升

1.數一數上頁中的學具各有多少。

2.從一數到二十，從七數到十三。(同桌互相數給對方聽)

3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數。

4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。

三、合作探究、激趣引新

(一)新授：

1、建立“十”的概念。

(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓學生說。

(2)師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數一數)

(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)

(4)師示范數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。

(設計說明：讓學生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。)

2、數一數

(1)課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現(xiàn)在，請你數出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒?(10根)，那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個__(生齊答：10)，好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢?再放一根呢?(12)，再放……(到20)

(2)你們會往下數嗎?下面在桌子上擺小棒往下數。

(3)師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數?師擺小棒，學生數。

能不能從“0～20“數一遍，齊數。

男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。

(4)同學們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過馬路時要怎樣做?

(5)你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數一數。

小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀!自己數一數自己組的人數。

(設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最后到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念?；顒忧榫持刑N含著數學知識，啟迪學生的智慧。)

3.擺一擺，說組成。

(1)師出示1捆小棒說：1捆就是1個()，1根是一個()，那么合起來是多少呢?

(2)那么，一捆就一個十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數來表示，(貼)11中的這兩個1表示的都是1根嗎?

師小結：左邊的1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀?

(3)請同學們擺出15根小棒?請1個學生到黑板擺。誰能說一說，有幾個十和幾個一

(4)師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。

(5)師指黑板，誰還記得剛才我們在數這些小棒時，一共有多少根?

幼兒認識花教案(篇6)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1通過游戲操作活動，了解時鐘的表面結構，了解時針和分針。

2學會觀察全局，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時工作、按時休息的良好習慣。

活動準備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘若干

教學過程：

一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:（投影出示）

1是的，是鬧鐘。今天，一個鬧鐘來到我們這里，我們歡迎他們。

2讓我們一起去購物：引導孩子們觀察鐘表表面的指針和數字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說.

時鐘的數字是1-，總是在上面，6總是在下面。這些鐘有兩個指針，一個長的，一個短的。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二、認識時針和分針

1當長針和短針轉動時，它有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2老師的老師撥了一次鐘，問：長針一次跑多少，短針跑多少？（一格）就是一個小時。

三、認識時間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認識時間了，現(xiàn)在長針指到，短針指到

幾就是幾點了。（長針到點，短針到3點，即三點鐘）可以重復幾次。

2老師說了幾次，請孩子們操作（如：7點起床，8點上學，5點上學等）

4、 游戲介紹：老狼，老狼，何時鞏固對整點的認識

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

五、總結

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能自己撥出正確的時間。希望你能合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。

幼兒認識花教案(篇7)

幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上認識梯形，對中班幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。

結合中班幼兒的年齡特點和認知特點，我把本次活動的目標定為：

1.初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形。

2.發(fā)展幼兒觀察、比較和動手能力。

為了更好的進行教學，我做以下的準備：

1.教師演示教具：長方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個。

2.幼兒學具：畫有房子、汽車(含有梯形)操作紙若干：正方形、長方形、三角形、圓形等圖形若干。

由于梯形的概念不容易理解，所以本節(jié)課我把重點定為：初步了解梯形的基本特征。

幼兒認知的特點是先入為主，容易形成思維定勢，而梯形又是多樣性的，所以我把難點定為：感知不同形狀的梯形。

新《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。活動中教師要心中有目標、眼中有幼兒、時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。因此本節(jié)課我采用了觀察法、操作法、游戲法。

我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計，設計了四個主要的教學程序：復習整理的基礎上滲透新知識點--新授活動--鞏固活動--生活化延伸

1.利用課件復習幾何圖形，激發(fā)幼兒學習幾何圖形的興趣。

2.觀察了解梯形特征。

(1)出示等腰梯形和長，方形讓幼兒進行比較，了解梯形的基本特征。

(3)梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？(小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，它們都是梯形。)

(4)分別出示直角梯形、不等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。

幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先人為主，容易形成定勢，所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

3.幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

讓孩子在布置的環(huán)境中找到和老師手中樣板一樣的梯形。

①來了一些小動物，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？

②先請小朋友們從各種形狀的'圖形挑選出1個梯形餅干，舉起來給老師檢驗。

③再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小動物，并對小動物說：“我請×××吃梯形餅干”。

此環(huán)節(jié)是我在教學中有意設置的一個難點，給小動物喂梯形餅干，幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小動物，并對小動物說：“請吃梯形餅干”。這里必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說是需要思考一下的。只有讓幼兒經過一定的努力跨越過去才能從中激發(fā)他們的學習興趣，從心底里得到滿足。

4.通過動手操作尋找圖中的梯形，加深對梯形特征的認識。

在很多圖形中找出梯形并涂喜歡的顏色。

在整個指導過程中我注重“三最”：即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價)；最小的干預(教師角色退位，不干預替代)：最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點滴進步)。

找出生活中的梯形。

我設計的意圖是努力把握“玩數學”的度。不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

這節(jié)課，通過五個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒認識花教案(篇8)

活動目標

1、通過圈畫、數數、游戲活動學習區(qū)分單雙數。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。

活動準備

1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。

2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。

活動過程

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數。請小朋友找出相應的數字。調整人數后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數一數這次幾條魚，找出相應的數字。最后出現(xiàn)兩組數字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數字呢？

6、教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1沒朋友，是單數。數到最后總剩一個的數：3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

7、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等8、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數？什么東西是雙數？

9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。

延伸：幼兒一起做游戲：摸寶教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從彩袋中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。把雙數的放在紅箱子里，把單數的放到綠箱子里。

活動反思

策略二使幼兒在充分的操作活動中感知兩個兩個數多出一個就是單數，如果正好分完了，這個數就是雙數。經過親身體驗，反復游戲，幼兒能夠理解單數雙數的意義，在游戲活動中達到教學目標。

幼兒認識花教案(篇9)

夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球。基于他們表現(xiàn)出的對合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。

教學要求：

1.觀察認識合歡的花、樹、皮。

2.簡單了解其各部分的功用。

3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。

教學準備：

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

教學方法：

觀察法、講解法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導他們認識合歡樹，了解合歡樹。

教學過程

1.提問幼兒合歡樹的名稱

簡單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

2.對照實物，觀察、講述、認識。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長方式：葉為偶數兩面羽狀復葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實：果實為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時候結莢。）

（對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。）

3.簡述其價值。

合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供制家具、農具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物， 被列為地震觀測的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

4.撿落花。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。

5.粘貼、添畫。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

6.展評幼兒作品。

繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡單記錄。

興趣是學習的`動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多練。

幼兒認識花教案(篇10)

一、活動名稱：《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

三、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

四、教學過程：

（一）、 開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫?，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

（三）結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學目的:

1 認識長方形，知道長方形的名稱和基本特征。

2 能找出長方形的物品。

教學準備：各種物品若干，長方形范例，幼兒操作圖形每人一套。

教學過程：

1 導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形）現(xiàn)在小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼疲處煶鍪鹃L方形）讓我們一起認識一下它吧！

2 我們請長方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿） "小朋友好，我的名字叫長方形，我想和你們做好朋友。我有2條邊長，2條邊短，對邊一樣長，4個一樣大的角。（通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示）"小朋友真聰明！小朋友現(xiàn)在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再見！"3 長方形娃娃給小朋友帶來很多物品玩具，那我們來玩一個游戲-找圖形。（運用操作材料，由幼兒選出來長方形）4 我們今天認識了長方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到長方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領幼兒在幼兒園各處找長方形，活動結束）課外延伸：回家找找家里的什么東西是長方形的？

幼兒認識花教案(篇11)

【教學目標】

知識技能目標：

1.通過“11—20各數的認識”的教學，學生應該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數都是由1個十和幾個一組成的;能讀會寫11—20各數，會比較數的大小。

2.使學生初步了解數的十進制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”。

過程性目標：1.通過創(chuàng)設情境，使學生能夠積極參與數學學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過程中使學生學會完整地表達自己的想法，學會傾聽別人的發(fā)言，學會與別人交流。3.初步體會數學來源于生活，培養(yǎng)學生良好的數感。

【教學重點】正確認讀11-20各數，知道11—20各數的數的組成。

【教學難點】感知計數單位“十”和“一”的關系。

【教學準備】小棒、多媒體課件等。

【課前談話】師：同學們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎什么?師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么?

【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課。師：同學們，我們學校準備舉行校運會了，你參加了什么運動項目呢?(生自由發(fā)言)師：(課件出示運動員號碼)這是運動員號碼，里面有你認識的數碼?(生自由發(fā)言)師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎?你打算怎么排?(生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀)師：這節(jié)課我們來進一步認識11~20這些數寶寶。(揭示課題)二、提供探索機會，經歷探索過程

師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學校還獎勵一些學習用品哦。

1、認識計數單位“十”。

師：瞧，這是鉛筆(出示12枝鉛筆)誰來猜猜大約有多少枝呢?每人心里猜一個數。到底誰猜對了?怎么辦呢?(讓我們數一數)師：明明有12枝鉛筆，為什么同學們猜出那么多不同的答案?(看不清楚)

師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢?師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(要求數出12根小棒，其余放在一邊)

師：(操作反饋)誰來說說你是怎么擺的?(生自由發(fā)言)師：(課件出示)同學們真棒!想出那么多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什么?

師：(小游戲)比一比，誰的眼力最好!(課件出示三幅數目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。)

師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?(生自由發(fā)言)

師：黃老師告訴你，通常把數出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。(師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒.)

師：(課件動態(tài)演示)這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一?我們把10個一捆成一捆，那就等于把10個一變成了1個十。討論：現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個一和1個十有什么關系?(同桌討論)

師：小結：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就說10個一是1個十。(板書，全班齊讀)

師：“十”在生活中應用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十;一盒鋼筆有10枝，也是一個十;一筒羽毛球有10個……你也能舉出這樣的例子嗎?(課件出示生活中的圖片)2.進一步認識十幾。師：(課件出示)這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有()個十和()個一。(課件出示)：依次出示15、13、11根小棒，說一說：()個十和()個一是()強調：11這個數中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎?自己動手擺一擺。(學生動手擺)

師：誰來說說你擺了十幾?是怎么擺的?(先個別說，然后同桌互說)3、認讀20師：(課件出示19根小棒)現(xiàn)在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢?

師：你能很快地擺出20根小棒嗎?哪種擺法能清楚地看出這里有20根?

師：剛才只有一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來?

師：(看著小棒圖)兩捆是幾個十?2個十是多少?(板書：2個十是20，全班齊讀)師小結：通過學習，我們不但認識了12~20各數，還知道了10個一是一個十，2個十是20.4、唱歌謠，找規(guī)律，掌握11-20的組成。(課中放松)

師：現(xiàn)在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：(師起頭，隊伍越來越大)

一個十，一個一，合在一起是十一

一個十，二個一，合在一起是十二

一個十，三個一，合在一起是十三

一個十，四個一，合在一起是十四

一個十，五個一，合在一起是十五

一個十，六個一，合在一起是十六

一個十，七個一，合在一起是十七

一個十，八個一，合在一起是十八

一個十，九個一，合在一起是十九

兩個十，零個一，合在一起是二十

三、數的順序和大小師：同學們真棒!黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對了，獎品還有尺子哦。

師：(課件出示尺子圖)咦!怎么怎么少了一些數?你能把少的這些數說出來嗎?

師：同學們越往右讀，你發(fā)現(xiàn)什么?(生：數字越來越大。)

師：我們一起來玩?zhèn)€數數游戲，小耳朵要聽清楚數數要求哦。(全班齊數數)(一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數)師：這把尺子有魔力的哦!它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦(課件演示：讓學生根據尺子來回答問題。)

四、游戲練習，鞏固新知。

1、趣味猜數字.根據老師的提示猜出智慧星后面的數。

2、小手翻翻。師：拿出數學課本，先數出10張，看看有多厚;再數出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?五、全課總結，延伸新知。師：小朋友通過今天這節(jié)課，你又認識了哪些新的數字寶寶?還學到了什么知識?(自由發(fā)言)師：其實，我們今天學的這些數在生活中也經常用，經常出現(xiàn)。(課件出示生活中的數)請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。

板書設計：11~20各數的認識

10個一是1個十

1個十和2個一組成12

20里面有2個十

《11到20的數的認識》幼兒園數學教案5

教學目標

1.使學生能正確地數出數量在11-20之間物體的個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。

2.使學生初步了解數的十進制,知道“10個一是1個十”、2個十是20。

3.初步體會數學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數感.。

教學重難點

教學重點:讓學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數。

教學難點:建立計數單位十的概念。

教學過程

一、復習舊知,導入新課

師:孩子們,聽說你們數數的本領特別強,以前我們都認識了哪些數,誰能按順序說一說。(師根據學生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)

預設生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

預設生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

師:如果我們倒著(或者順著)數一數,會數嗎?

預設生:會

師:好,我們一起來數一數,一邊拍手一邊數數。

預設生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:真棒,看來孩子們都會數了。誰知道十后面是幾呀?

預設生1:11

預設生2:13

師:你真了不起,今天,我們就來學習比10更大的數,11—20各數的認識。

(師板書課題:“11-20各數的認識”全班齊讀一遍課題)

【設計意圖:建構主義學習理論認為學生已有知識和經驗對建構新知識起著重要作用。通過復習舊知,喚起學生對數字的記憶,數學課程標準指出,學習過的知識要不斷的鞏固和復習,才能達到應有的教學目標,這復習導入新課正迎合了課標,為學生學習新知打下了基礎?！?/p>

二、創(chuàng)設情境,探究新知

(一)建立記數單位“十”地概念

師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?

預設生:喜羊羊和灰太狼

師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數一數。(師依次出示運動員圖片并配音樂)

預設生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:一共有幾名運動員?

預設生:10名

師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長的圖片)

預設生:村長

師:村長要給我們每一名運動員發(fā)一面彩旗,你們說需要準備多少根小棒來插彩旗呀?

預設生:10根

師:我們來幫村長數一數一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數需要十根小棒,一邊數一遍擺,你們會嗎?

預設生:會

師:好...

幼兒認識花教案(篇12)

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數學教育”，對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體；在此基礎上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維；最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。

每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力，值得嘗試。

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