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滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-09-04

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇1

一、指導(dǎo)思想:

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際,以探究性教學(xué)為核心,以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),開展初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析:

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí),應(yīng)該掌握了一些物理知識(shí), 學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法,但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年,學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì),對(duì)此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo),盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊(cè)書重點(diǎn)是力學(xué),與生活實(shí)踐相聯(lián)系,所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞,因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?,在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí),主抓邊緣生,為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

三、 教材分析:

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章:前五章都是力學(xué),最后兩章與能量有關(guān)。前五章力學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)方法,實(shí)驗(yàn)探究,理論與實(shí)踐的結(jié)合,計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。力學(xué)在中考中占30分左右。因此我們說本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。所以說把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法,把握好教材尤為重要。

四、 初三物理教學(xué)目標(biāo):

1、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、 掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能

3、 能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象

4、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

五、 教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,潛心挖掘教材內(nèi)容,深入鉆研教法,力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。

(一) 每天都要集體備課,直到備好課為止。其余時(shí)間備好預(yù)習(xí)和練習(xí),并隨時(shí)交流)。備課要求:經(jīng)集體備課后研究確定。

(二)集體備課時(shí)主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰,其它教師提出不同的見解和主張,集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,課下要及時(shí)交流與溝通,保證下一個(gè)上課的教師能選擇最佳方案與學(xué)生共同交流與學(xué)習(xí)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。 特別是預(yù)習(xí)課一定不能隨便看,學(xué)生要按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)和互教。教師要巡回輔導(dǎo),主抓重點(diǎn)生同時(shí)關(guān)注邊緣生,確保預(yù)習(xí)效果。

2、初三物理課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循我校:以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學(xué)指導(dǎo)思想。

為了更好的搞好物理教學(xué),在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我組課堂教學(xué)實(shí)施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué)。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右)。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個(gè)時(shí)間段:展標(biāo)2分鐘,展示25分鐘左右,(教師及時(shí)給與追問)跟蹤約13分鐘,約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課前預(yù)習(xí),課上進(jìn)行展示的方法進(jìn)行教與學(xué)。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),如果預(yù)習(xí)不夠充分,那么新課將是無法進(jìn)行。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后也只能是事倍功半。所以我們?cè)趥湔n時(shí),對(duì)于預(yù)習(xí)課如何組織與進(jìn)行,我們必須認(rèn)真進(jìn)行交流與切磋。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇2

【教學(xué)內(nèi)容】

如浙江教育出版社,《科學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第3第4節(jié)第1時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能:

(1)知道物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能,知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

(2)知道重力勢(shì)能及重力勢(shì)能的決定因素。

(3)了解彈性勢(shì)能及彈性勢(shì)能的決定因素。

2、過程與方法:

運(yùn)用假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究等科學(xué)方法的技能。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

體驗(yàn)觀察生活是運(yùn)用知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

①教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)能、重力勢(shì)能的概念及決定動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素。

②教學(xué)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究、控制變量、動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的決定因素。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)器材、任務(wù)單、PPT演示稿

【教學(xué)過程】

一、設(shè)置情境,引入新

讓學(xué)生觀看一段飛機(jī)在空中飛行的錄象,提問飛機(jī)在做什么運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生:做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

教師:那飛機(jī)具有什么能呢?

學(xué)生:機(jī)械能。

教師:前面我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能包括?

學(xué)生:動(dòng)能和勢(shì)能。

教師:哪些物體具有動(dòng)能?哪些物體具有勢(shì)能?動(dòng)能和勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢?幾天我們就具體學(xué)習(xí)。(引出題)

二、新教學(xué)

(一)動(dòng)能

出示幾幅物體在動(dòng)的圖片。

問:它們有什么共同點(diǎn)?

學(xué)生:都在運(yùn)動(dòng)。

教師:那它們都具有什么能?

學(xué)生:動(dòng)能。

讓學(xué)生歸納動(dòng)能的含義。

【板書】1、動(dòng)能的含義:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。

教師:同學(xué)們能再舉幾例具有動(dòng)能的物體嗎?

學(xué)生:公路上運(yùn)動(dòng)的汽車。流動(dòng)的水。轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。老師上走動(dòng)時(shí)------

教師:那動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)呢?

【板書】2、決定動(dòng)能大小的因素

探究:影響動(dòng)能大小的因素

(1)提出問題:影響動(dòng)能大小的因素有哪些?

讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)物體的動(dòng)能大小和什么因素有關(guān)?

(2)建立假設(shè):動(dòng)能的大小可能與物體的速度有關(guān)。

動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

器材:大小不同的勾碼(替代球)各一個(gè)、斜面一個(gè)、小車一輛。

(教師提示:回顧牛頓第一定律得出的探究實(shí)驗(yàn),斜面的作用)

要求學(xué)生利用上面的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,然后討論方案,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后歸納。

結(jié)論:質(zhì)量一定時(shí),速度大的物體做功本領(lǐng)大,動(dòng)能也就越大

結(jié)論:速度一定時(shí),質(zhì)量大的物體做功本領(lǐng)大,動(dòng)能也就越大

[板書]歸納:運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;速度越大,動(dòng)能也越大。

練習(xí):

1、若甲物體的速度比乙物體的速度大,則(D)

A、甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的動(dòng)能大

B、乙物體的動(dòng)能一定比甲物體的動(dòng)能大

C、甲、乙兩物體的動(dòng)能一定相等

D、甲、乙兩物體的動(dòng)能無法比較

2、在行進(jìn)的火車中有兩個(gè)物體,甲的質(zhì)量為5千克,乙的質(zhì)量為2千克,則_甲__的動(dòng)能比較大。

3、想一想議一議

車型設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)車道下非機(jī)動(dòng)車道分隔設(shè)施的`道路其它道路

小型客車7060

大型客車、載貨汽車6050

……?琰?

從能量的角度分析解釋,(1)為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制?(2)為什么在同樣的道路上,不同車型的限制車速不一樣?

解析:(1)汽車的速度越大,動(dòng)能越大,越不容易剎車,所以要對(duì)車輛加以限速;

(2)又因?yàn)槠囐|(zhì)量越大,動(dòng)能也越大,所以大型客車的限制速度比小型客車小

4、動(dòng)能的利與弊

視頻演示:臺(tái)風(fēng)、洪水、地震、泥石流等對(duì)人類的危害。再由學(xué)生舉例說明動(dòng)能其它的弊處和對(duì)人類的益處(如風(fēng)力、水力發(fā)電,各種動(dòng)力機(jī)械等)

過渡:近年,德清的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。德清各處都有不少的建筑工地。當(dāng)我們從工地附近走過時(shí),會(huì)看到工地上會(huì)有一些安全警示牌,同時(shí)你也會(huì)特別地小心。請(qǐng)問這些安全警示牌表示什么含義?你又會(huì)擔(dān)心什么?

——擔(dān)心落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢?

——?jiǎng)菽苻D(zhuǎn)化而。

三、勢(shì)能

(一)重力勢(shì)能

引入:廣東正在開亞運(yùn)會(huì),運(yùn)動(dòng)員把杠輪舉起時(shí),運(yùn)動(dòng)員給杠輪做了功(學(xué)生回答),那么杠輪增加的能量叫重力勢(shì)能(學(xué)生回答)。從而引出重力勢(shì)能的概念。

[板書]重力勢(shì)能的含義:物體由于被舉高而具有的能。

探究:影響重力勢(shì)能大小的因素

(1)提出問題:影響重力勢(shì)能大小的因素有哪些?

(2)建立假設(shè):重力勢(shì)能的大小可能與物體的高度有關(guān)。

重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

提供實(shí)驗(yàn)器材:大小不同的物體各1個(gè)、小桌、1盤沙子,1把尺。

思考:如何利用所提供的器材驗(yàn)證猜測(cè)?

要求學(xué)生利用上面的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,然后討論方案,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)歸納。

生活情境再現(xiàn)(多媒體動(dòng)畫演示)。

【板書】總結(jié)歸納:物體的質(zhì)量(m)越大,位置(h)越高,具有的重力勢(shì)能就越大。

練習(xí):(圖片在多媒體)

(1)比較圖中A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得:

質(zhì)量相同時(shí),物體被舉得越高重力勢(shì)能越大。

(2)比較圖中A、C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得:

被舉高度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大。

實(shí)驗(yàn)過渡:用學(xué)生熟悉的玩具演示,引出勢(shì)能。

演示:取出一音樂盒,上好發(fā)條,使其發(fā)出動(dòng)聽的聲音,同時(shí)也可看到風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

提問:在上述過程中,是什么能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能和聲能???彈性勢(shì)能

(二)彈性勢(shì)能

【板書】1、定義:由于發(fā)生形變而具有的勢(shì)能。

由學(xué)生舉例說明具有彈性勢(shì)能的各種物體。如彈弓、蹦床、機(jī)械手表等。(圖片展示);

演示:以彈弓為例,說明彈性勢(shì)能的決定因素

【板書】2、結(jié)論:彈性勢(shì)能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變?cè)酱?,彈性?shì)能就越大。

勢(shì)能的利與弊:

當(dāng)我們從工地附近走過時(shí),會(huì)看到工地上會(huì)有一些安全警示牌,同時(shí)你也特

別地小心。請(qǐng)問這些安全警示牌表示什么含義?你又會(huì)擔(dān)心什么???擔(dān)心落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢?重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而。

學(xué)生舉例說明生活中利用勢(shì)能。

四、堂小結(jié):

1、運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;速度越大,動(dòng)能也越大。

2、物體的質(zhì)量越大,位置越高,具有的重力勢(shì)能就越大。

3、彈性勢(shì)能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變?cè)酱?,彈性?shì)能就越大。

五、堂練習(xí):(演示稿)

六、作業(yè)布置:

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇3

一、指導(dǎo)思想

以物理課本為藍(lán)本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,以考試說明為指導(dǎo),教學(xué)中,應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo),教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí),完善知識(shí),彌補(bǔ)不足,以真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,對(duì)各種類型的習(xí)題,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ):對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作,要有全面細(xì)致的了解。因此,認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí),盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),會(huì)用學(xué)過的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

(1)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)過程與方法,注意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范:簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

四、教學(xué)安排

1、八年級(jí):上好新課,做好期末復(fù)習(xí)

2、九年級(jí):

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)

五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考

五、其它工作:

1、積極參加教科研的活動(dòng),向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動(dòng),提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。

2、積累教學(xué)中的得與失。有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會(huì),注意積累教學(xué)工作中的得與失,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的'多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度:

第一周:19章

第二周:20章總結(jié)上期所學(xué)知識(shí),

第三周:第一章聲現(xiàn)象第二章

第四周:第三章第四章

第五周:第五章第六章

第六周:第七章第八章

第七周:第九章第十章

第八周:第十一章第十二章第一次模擬考試

第九周:第十三章第十四章

第十周:第十五章第十六章

第十一周:第十七章專題復(fù)習(xí)一

第十二周專題復(fù)習(xí)二

第十三周專題復(fù)習(xí)三第二次模擬考試

第十四周專題復(fù)習(xí)四

第十五周綜合復(fù)習(xí)第三次模擬考試

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇4

本學(xué)期在學(xué)??傮w目標(biāo)的指引下,將面臨兩大重要任務(wù)。即要做到教育學(xué)生的工作;又要完成初三年級(jí)七、八、十一、十二班的物理教學(xué)工作。為了適應(yīng)這一新形勢(shì)的要求,創(chuàng)造性的開展工作,根據(jù)上級(jí)文件精神、學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,特制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

深入學(xué)習(xí)黨的重要理論思想,深入領(lǐng)會(huì)黨的`各項(xiàng)方針政策,搞好自身思想建設(shè),一切從人民的根本利益出發(fā),言行要符合教師職業(yè)道德規(guī)范,自身修養(yǎng)要堅(jiān)持自尊、尊人、正己、助人;要堅(jiān)持和為貴、忍為高、干為上、能忍人之短,也能容人之長(zhǎng);工作上要堅(jiān)持講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、干一流的工作作風(fēng);以依法治國和依德治國的要求,教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)并努力使其與實(shí)際工作相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)

在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)。關(guān)注各學(xué)科特別是物理和各實(shí)驗(yàn)學(xué)科科技前沿的最新進(jìn)展;積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及電教知識(shí),以便更好的為教學(xué)服務(wù);認(rèn)真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論,并探索改進(jìn)自己的教學(xué)手段,力爭(zhēng)為大面積提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻(xiàn)。物理教學(xué)是所有工作的重中之重,所教班級(jí),只有四班基礎(chǔ)較好其它班與其它平行班級(jí)相比,基礎(chǔ)較差,有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的同學(xué)較少。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容又是初中物理中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我認(rèn)為在教學(xué)中通過各種方法首先應(yīng)讓絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理有興趣,其次配合學(xué)校的雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上有較大的提高,同時(shí)注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,并以此帶動(dòng)中間學(xué)生的全面發(fā)展,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,都有進(jìn)步,在班級(jí)內(nèi)形成學(xué)習(xí)氣氛的良性循環(huán)。要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除,創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

三、積極參加各種教研活動(dòng),積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

力爭(zhēng)聽課一學(xué)期不少于20節(jié)。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇6

新學(xué)期已開始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):

1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng),獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。

3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過探究與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

三、教學(xué)措施:

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),有效的實(shí)施有差異的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇7

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、 知識(shí)點(diǎn):

⑴知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。

⑷通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例,說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

(6)能結(jié)合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、自主點(diǎn):

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識(shí);

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

3、綜合點(diǎn):

在教學(xué)中,緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點(diǎn):

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),提出創(chuàng)新性的見解,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的.創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力:能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問題;

3、拓展能力:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作。

(二)過程與方法目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析:

初兩個(gè)班共有學(xué)生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下:

兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,但整體處于弱勢(shì)。兩個(gè)班的紀(jì)律還行,一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是:自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差,并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

(一)知識(shí)基礎(chǔ):

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ),但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電現(xiàn)象,以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

(二)技能和能力發(fā)展水平:

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的,但從調(diào)查來看,各學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對(duì)這門課程了解不深,不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入物理世界,爭(zhēng)取取得好的中考成績(jī)。

(三)學(xué)習(xí)方法水平:

大凡理科知識(shí)的掌握,著重于理解,物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的物理知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí),學(xué)死知識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析:

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級(jí)全一冊(cè)十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識(shí)中考總復(fù)習(xí)。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇8

隨著春天的來臨,初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況,結(jié)合實(shí)際,力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo):

初中畢業(yè)考試的平均分爭(zhēng)取達(dá)到60分,及格率達(dá)60%,優(yōu)秀率達(dá)5%

提高物理在全旗各校的排名位置,爭(zhēng)取進(jìn)入前6名內(nèi)。

在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī),更要提高學(xué)生的優(yōu)生率,更期望能有滿分卷。

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、講完第二冊(cè)物理書的11、12兩章(電和磁)

2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。

3、做好分部和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的行政重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),也是中考的難點(diǎn),也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。

三、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程,理清知識(shí)脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的`復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài)。

四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法,加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救,減小對(duì)升學(xué)的影響。

尤其對(duì)兩個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生,多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,增強(qiáng)自信心和自制力。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量,擴(kuò)大學(xué)生的視野,考出優(yōu)異的成績(jī)。

加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度,這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,是提高教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通,在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇9

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始,學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際,反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際,還要注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐,把握時(shí)代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇10

隨著新學(xué)期的到來,初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況,結(jié)合實(shí)際,力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績(jī)。

一、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、 復(fù)習(xí)初中物理八年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)。

2、 分四輪復(fù)習(xí)

二、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。 力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),也是中考的難點(diǎn),也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。

2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。

三、 具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程,理清知識(shí)脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

通過四步的階梯復(fù)習(xí),通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài)。

四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法,加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救,減小對(duì)升學(xué)的影響。

尤其對(duì)臨界學(xué)生,加強(qiáng)輔導(dǎo),多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,增強(qiáng)自信心和自制力。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量,擴(kuò)大學(xué)生的視野,考出優(yōu)異的成績(jī)。

加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度,這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,是提高教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通,在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

滬科版九年級(jí)物理教學(xué)教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)電流,會(huì)正確使用電流表。

2.過程與方法

通過電流大小的引入,培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究串并聯(lián)電路電流特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

電流表的正確使用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程:

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

關(guān)于電流你了解多少?

1.電流的成因:

1.電流方向的規(guī)定:

3、電池有正負(fù)兩個(gè)極,電源外部的電流方向?

學(xué)生回答問題。

(二)、認(rèn)識(shí)電流

1.播放水流視頻,類比水流引入電流

水流有強(qiáng)弱之分,單位時(shí)間內(nèi)從水管中流出的水越多,水流就越大。電流是否也和水流一樣,有強(qiáng)弱之分呢?

2.教師演示課本52頁----觀察:燈泡的亮度,引導(dǎo)學(xué)生分析得出電流是有大小之分的。

3.學(xué)生看書52頁,得出單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流。并自學(xué)電流的單位及各單位之間的進(jìn)率,完成下面的練習(xí)題

4.電流單位轉(zhuǎn)換練習(xí)

①房間燈泡中的.電流約0.2A,等于mA.

②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50 mA,等于A.

③計(jì)算器中電源的電流約100μA,等于A.

④家用電冰箱的電流約1 A,等于μA.

5.課件展示和看課本52頁了解一些常用電器的工作電流的大小。

(三)測(cè)量電流

1.學(xué)生看書使其知道,1.電路中電流大小需用電流表測(cè)量;2.電流表的符號(hào)是A

2.探究活動(dòng):

1認(rèn)真觀察電流表。觀察電流表的外觀,你能發(fā)現(xiàn)什么?

2拿到一個(gè)測(cè)量?jī)x器先觀察什么?(零刻度、分度值、量程)

3自學(xué)J0407型直流電流表說明書,回答下列問題:

A.電流表的用途

B.電流表的測(cè)量范圍?怎么選擇測(cè)量范圍?選擇0--0.6A量程時(shí),一大格和一小格各代表多大電流值;選擇0—3A量程時(shí)一大格和一小格又代表多大電流值?

C.電流表的正確使用方法

3.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)電流表讀數(shù)。

4.學(xué)生探究:測(cè)量通過燈泡的電流,練習(xí)使用電流表

5.針對(duì)學(xué)生測(cè)量過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥,幫助學(xué)生分析故障的原因。

(四)、課堂練習(xí)。

(五)、師生共同小結(jié):

(六)、板書設(shè)計(jì)

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2023-04-25 閱讀全文

有余數(shù)的除法知識(shí)點(diǎn):1、余數(shù):在整數(shù)的除法中,只有能整除與不能整除兩種情況。當(dāng)不能整除時(shí),就產(chǎn)生余數(shù),取余數(shù)運(yùn)算:1。指整數(shù)除法中被除數(shù)未被除盡部分。例如27除以6,商數(shù)為4,余數(shù)為3。2、余數(shù)的性質(zhì):余數(shù)有如下一些重要性質(zhì)(a,b,c均為自然數(shù))(1)余數(shù)小于除數(shù)。(2)被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)除數(shù)...

2022-05-11 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?我們的小編特意搜集并整理了九年級(jí)物理教案錦集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡...

2024-03-08 閱讀全文