最新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短

如何在范文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？范文在寫作實(shí)踐中的作用逐漸凸顯出來。在寫作范文時(shí)明確整體框架是至關(guān)重要的，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短”，下面是我總結(jié)的一些有效方法供你參考！

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇1

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王鳳才

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教

學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，

對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)

二、增強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、

情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。

有待以后改進(jìn)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

王鳳才

一、班級(jí)分析：

。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提

高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大

的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差

距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是

很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更

多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，

熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

4、初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不

是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，

并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)

用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）

和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問

題的意識(shí)。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合

理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯

思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所

學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理

解。

5、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺

得扎實(shí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精

神。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇2

Part 1：《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） Part 2：北京師范大學(xué)2013年一年級(jí)數(shù)學(xué)第二卷第一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)從十?dāng)?shù)到十的過程，樹立十十就是一百的觀念。

教學(xué)方法：動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備：100根棍子、10根橡皮筋、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程：

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1.對(duì)話介紹

2.探索新知識(shí)

1.幾十個(gè)直觀的理解 多少個(gè)

（1）搖擺

講：：請(qǐng)拿出10根小棍子捆成一捆，這個(gè)多少錢？另一個(gè)捆綁包怎么樣？

請(qǐng)學(xué)生把 9 捆木棍放在桌子上。

(2) 添加1到9個(gè)bundle

問：添加1到9個(gè)bundle怎么樣？加2個(gè)怎么樣？ ??

2.知道整十和一百

1捆是10，2捆是多少個(gè)？ 2個(gè)十是多少？ （黑板上寫：2個(gè)十等于20）

接下來你會(huì)說什么？把木棍放在同一張桌子上，數(shù)一數(shù)。你綁了幾個(gè)十？你算嗎？

老師一共捆綁了90包。你知道有多少包嗎？如果再添加一束，有多少股？ （板書：10 10 是100）

組織學(xué)生交流：10 10 是多少？一百分有多少？

3.練習(xí)

(1) 有多少個(gè)小方塊？計(jì)數(shù)

讓學(xué)生說出他們自己的方法。那里有多少？讓學(xué)生看圖片中的一塊木頭有多少小塊木頭，然后自己填寫。

(2) 圈出數(shù)數(shù)

3.鞏固練習(xí)

1.問題一

第二張圖，讓同學(xué)們交流一下，說說怎么把零散的木棍打成捆？

2，問題 2

3，問題 3

4，問題 4

5，問題 5

4.游戲

第三章：新人教育版小學(xué)一年級(jí)數(shù)數(shù)讀寫優(yōu)秀教案的教學(xué)設(shè)計(jì)>

教學(xué)內(nèi)容：

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第二卷第36-37頁對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的理解——閱讀與寫作

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)難點(diǎn)：

小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡

教學(xué)過程：

1.點(diǎn)評(píng)：

1.數(shù)數(shù)：從10到10到100，

從35到5到5到80從50到2到64

3 .復(fù)習(xí)數(shù)字表：

“那如何用計(jì)數(shù)器來表示11？” >2。導(dǎo)入：

3.新課程：

想想怎么用一個(gè)計(jì)數(shù)器來表示40？ （指導(dǎo)學(xué)生拉柜臺(tái)上的莖并回答）

（1）學(xué)生拉珠子：十位2個(gè)，個(gè)位7個(gè)

“什么是珠子代表的數(shù)字？”（按名字回答）

黑板寫法：作文：27 全班朗讀“十位為2，個(gè)位為7，讀為二十七”

(3) 33 兩個(gè)“3”表示同一個(gè)意思嗎？（不同）

為什么？指導(dǎo)學(xué)生說：十位上的“3”表示3個(gè)十，并且每個(gè)地方的“3”表示3個(gè)一個(gè)

(1) 三種顏色的按鈕一共有多少個(gè)？（100粒）

如何用一個(gè)計(jì)數(shù)器來表示一個(gè)百？如何寫和讀？

教師指導(dǎo)學(xué)生操作。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何讀、寫數(shù)字（2）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從右到右，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。

4.練習(xí)鞏固：

2. Tw o 同桌的人合作，一個(gè)人說數(shù)字，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)字，要求數(shù)字和閱讀都寫。

V.總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了100以內(nèi)數(shù)字的讀寫。（板書：讀、寫）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)字的讀寫是一樣的。

< p> 六、做39頁的相關(guān)習(xí)題：學(xué)生獨(dú)立完成，然后說出答案，全班作答。

七、板書設(shè)計(jì)：

理解100以內(nèi)的數(shù)字——讀、寫數(shù)字

寫作： 4027 33 100 讀：四十二七三千三百

從右邊開始，第一位是個(gè)，第二位是十位，第三位是百位。認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字——對(duì)讀寫教學(xué)的思考；

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先回顧了數(shù)數(shù)和數(shù)字的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上讓孩子用小棍子數(shù)數(shù)（老師報(bào)數(shù)，孩子們?cè)跀?shù)數(shù)），其中要求學(xué)生將11根小棍子成對(duì)放上并用技術(shù)表達(dá)出來，先說說它的構(gòu)成，再想一想，放20根小棍子，應(yīng)該放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)字？邊撥珠邊敘述：2個(gè)十位在十位上撥2個(gè)珠子，加深對(duì)不同數(shù)字所代表含義的理解。在新課上，我讓學(xué)生通過感受具體事物（小棍子）到半具體、半抽象事物（計(jì)數(shù)器）到抽象數(shù)字的過程，來學(xué)習(xí)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。通過觀察、思考和比較，加深學(xué)生對(duì)不同數(shù)字中數(shù)字含義的理解。在教學(xué)閱讀和寫作時(shí)，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從操作中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自己掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，從中總結(jié)知識(shí)。沒有死記硬背，學(xué)生會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)注重由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生放棍子、撥珠、念書，從直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。在例3的教學(xué)中，讓學(xué)生撥珠然后寫數(shù)字，或者直接看圖寫數(shù)字。了解當(dāng)一位數(shù)上沒有一位時(shí)，請(qǐng)使用“0”占位符。加深對(duì)數(shù)字含義的理解。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，雖然我們盡量給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，但可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過“動(dòng)”促進(jìn)思維和“動(dòng)”培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣。 說”以促進(jìn)思維。 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，但這里我們需要進(jìn)一步讓學(xué)生說話，擱置數(shù)字，談其構(gòu)成。 但我在這方面做得還不夠好。

本課中，教學(xué)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步緊密聯(lián)系，過渡要自然，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要充分練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解數(shù)字的順序。 整個(gè)課堂，老師的語言表達(dá)不是很清楚，有口誤。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇3

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師：寧德富

一、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課，有學(xué)生24人。還有外地來的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。 二． 取得的成績。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2．加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講。

4．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇4

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)2班和3班的的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，而且期末成績優(yōu)異。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一在教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

2、考慮教法，如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，均勻的成六個(gè)小組，開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成你追我趕

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

5、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

二、在思想工作方面

我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施

1，教學(xué)中更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，精講多練，方法多樣化，嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

2，勤與學(xué)生和學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇5

作為一名三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，努力教出更好的成績。它困難嗎？今天，小編整理了五篇優(yōu)秀的三篇，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。歡迎閱讀！

三年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)第二卷1

這個(gè)學(xué)期，我在認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，做好從事課外輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平水平和思想意識(shí)，圓滿完成教學(xué)教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生相處、互相教書的過程中，也有不少收獲。

為了今后更好地工作，推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)思維，提高自身理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工人有什么樣的工作思想和教育理念，才會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作中，只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新思想，豐富和完善自己的教育教學(xué)才能通過思考，才能有取之不盡的動(dòng)力和創(chuàng)新源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期商科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)紙和雜志，不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法。嘗試提高他們的教學(xué)水平的方法。

二是以課堂教學(xué)為載體，貫徹新課標(biāo)精神。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

備課時(shí)，盡量深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，努力突出新教材、新思想、新方法。

2.在教學(xué)中，我立足課堂，力求在每一堂課中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“獨(dú)立、合作、探究”的教學(xué)理念，采用多媒體教學(xué)方式，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，兒童的年齡特征。設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在積極探索和合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)思維方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探索欲望，在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，創(chuàng)造熟悉的情境，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，使他們感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率。

在事業(yè)上，我積極利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參與在線教研活動(dòng)，照顧博客內(nèi)容（案例、反思、故事、課堂教學(xué)論文）等），潛心鉆研教材的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，提高業(yè)務(wù)理論水平。

在課堂上，我將學(xué)到的新課程理念與課堂實(shí)際情況相結(jié)合，努力將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，以提高35分鐘課堂的效率.課余時(shí)間，經(jīng)常和同事討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫了一些我平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

從中，我感受到了學(xué)無止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”作用，提高35分鐘課堂的效率，必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的新理論和新實(shí)踐。

第四，關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

只有親近他的老師，你才能相信他的方式。在與學(xué)生正常接觸的過程中，我不稱自己為“老師”，盡量與學(xué)生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長。多與學(xué)生交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，也執(zhí)行嚴(yán)格的要求和正確的定位方法，使他們樹立正確的榮辱觀。

在課堂教學(xué)中，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各級(jí)學(xué)生，我既要照顧大部分學(xué)生，又要對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的搗蛋鬼提出嚴(yán)格要求。在課堂上，我嘗試將不同層次的教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；下課后，我讓優(yōu)秀學(xué)生和“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)，互相幫助，共同提高。一年來，學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

5.總結(jié)得失，鼓勵(lì)進(jìn)一步的戰(zhàn)斗。

1.成績：

在我的努力的推動(dòng)下，殘疾同學(xué)臉上洋溢著笑容，作業(yè)也基本按時(shí)按量完成。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了很大變化。學(xué)生在試題中的填空、判斷、計(jì)算和解題等方面表現(xiàn)出色。

2.努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)老”的精神，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，共同教育好下一代，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和學(xué)生成長雙豐收。

六。下學(xué)期計(jì)劃：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力，想方設(shè)法提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.加強(qiáng)作業(yè)完成管理。每個(gè)小組都有一名數(shù)學(xué)組長，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促本組學(xué)生完成作業(yè)。 在每次作業(yè)批改中，記錄存在的問題，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)成績不佳的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步立即表揚(yáng)。

4.盡管學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空間。

5.在課堂內(nèi)外開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)2

時(shí)間過得真快，一眨眼就過去了一個(gè)學(xué)期。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我全心全意地投入到教學(xué)中。近一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。弘揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課的充分準(zhǔn)備

1。課前認(rèn)真準(zhǔn)備。每節(jié)課都經(jīng)過精心構(gòu)思和計(jì)劃。

作為一名教育工作者，我們的言行直接影響著孩子。既然我們站在講臺(tái)上，就不能隨便?；靖拍睿私饨滩慕Y(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些書本上沒有提到但必須在課堂上掌握的知識(shí)。

2.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

學(xué)生在上課過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己之前學(xué)過的一些知識(shí)不穩(wěn)定，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶起已經(jīng)掌握的知識(shí)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和開展研究。新知識(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

3?？紤]教學(xué)方法。

根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)，采用不同的方法將教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。為了有更生動(dòng)的教學(xué)，所有可以使用多媒體的班級(jí)都應(yīng)該盡可能地使用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂會(huì)采用競賽的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生更加動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題得出結(jié)論，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。

當(dāng)了老師之后，我經(jīng)常回想起自己還是學(xué)生的時(shí)候心情很壓抑，對(duì)教學(xué)沒有興趣，所以我盡量避免填滿教室，避免寫劇本。這個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。

比如他們喜歡比賽，所以我抓住了這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成了四個(gè)大組，一起比賽。在新班級(jí)中，我們進(jìn)行了比賽，看哪一組最快找到規(guī)則和結(jié)論。比賽的目的是看哪一組學(xué)生能最快、最快、最準(zhǔn)確地完成所有題目。

在課堂上，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)。例如，這個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)慢，口頭算術(shù)能力差。為此，我特意制作了大量口算卡，每天課前花幾分鐘時(shí)間答題。而這些小活動(dòng)也讓同學(xué)們熱情高漲，不知不覺愛上了數(shù)學(xué)。

二、做好課后輔導(dǎo)

這個(gè)班的學(xué)生積極、有趣、缺乏自制力，經(jīng)常失敗在學(xué)習(xí)中按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，我注重學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。我還需要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是對(duì)于成績不佳的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化方面，我們力求從對(duì)后進(jìn)生的友善入手，把他們當(dāng)作朋友和老師來幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，愿意參加課后數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參與講課和評(píng)價(jià)

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。無論是我們學(xué)校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，我都積極參與授課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，不斷拓展知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

我經(jīng)常和周圍的同事以及其他學(xué)校的同齡人交流，詢問教學(xué)問題。有時(shí)我會(huì)主動(dòng)要求聽其他老師的課，以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第四，努力克服孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壞習(xí)慣。

通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩個(gè)方面：

1．注意力不集中。

學(xué)生在閱讀、閱讀、復(fù)習(xí)、抄寫、計(jì)算的過程中，急于求成，不仔細(xì)觀察，以為沒有問題，抄數(shù)字和符號(hào)在公式。錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和遺漏是所謂的粗心錯(cuò)誤。例如，有的學(xué)生用豎排計(jì)算的時(shí)候結(jié)果正確，但抄錯(cuò)了，或者忘記寫橫排的結(jié)果。有的學(xué)生有意識(shí)的注意總是讓位給無意識(shí)的注意，受到周圍因素的干擾，無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。

例如，粗心大意的計(jì)算、不公平的書寫、亂涂亂畫；做題時(shí)不要使用草稿紙，而是在書桌、作業(yè)簿、書背或邊緣，甚至手上隨意寫草稿；草稿寫得一塌糊涂；做題時(shí)精力不集中，邊玩邊做作業(yè)，做題不重視；學(xué)生不習(xí)慣檢查，對(duì)學(xué)習(xí)過于自信，做完作業(yè)從不檢查，有的學(xué)生只想盡快完成，根本不注意。我不想測試。

針對(duì)同學(xué)們的上述問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查、隨時(shí)檢查計(jì)算的良好習(xí)慣。可以從以下幾個(gè)方面入手幫助孩子改正：

（1）認(rèn)真復(fù)習(xí)問題的習(xí)慣。

教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真復(fù)習(xí)題目，看清題目要求，了解計(jì)算過程中應(yīng)注意的問題，然后開始計(jì)算。

(2) 仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

要求同學(xué)們從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符符號(hào)，再檢查數(shù)字是否移動(dòng)或復(fù)制錯(cuò)誤，再認(rèn)真檢查結(jié)果是否正確一致以達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程再做題，看結(jié)果是否一致來找題。

(3) 認(rèn)真寫作的習(xí)慣。

教師要教育學(xué)生，所有的作業(yè)，即使是草稿，也必須寫得干凈整潔，這樣既能使作業(yè)本美觀，又能使題目看清。做題時(shí)，避免出錯(cuò)。 .

三年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)3

這學(xué)期，我正在研究人民教育版教材的教學(xué)方法。是指讓學(xué)生最大限度地參與探究，及時(shí)反映和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。切實(shí)發(fā)揮程序目標(biāo)的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，基本完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。

從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排。設(shè)計(jì)令人愉快和充實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師根據(jù)新教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，權(quán)重適中，難度適中。

①優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教師要加強(qiáng)教學(xué)“目標(biāo)意識(shí)”，將單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要特別注意明確、具體、恰當(dāng)。教師可以在每一堂數(shù)學(xué)課中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。明確教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)以及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。備課教學(xué)起點(diǎn)的選擇致力于教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)題的設(shè)計(jì)。

從學(xué)生在生活中所見、所聞、所感的直觀層面，選擇相關(guān)的“材料”，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)課堂問題，師生相互評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；設(shè)計(jì)符號(hào)和標(biāo)志，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

總之，通過在課堂上創(chuàng)造或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)外條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂上，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造問題情境，不斷地提出疑問、啟發(fā)、指出，讓學(xué)生操作、用腦思考、用嘴表達(dá)……讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的過程。

課堂教學(xué)過程有四個(gè)變化：

一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為雙方的積極性老師和學(xué)生；

二是注重揭示知識(shí)形成的過程，而不是只著眼于學(xué)習(xí)結(jié)果，既要學(xué)習(xí)結(jié)果又要學(xué)習(xí)過程；

三是關(guān)于思想教育，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺自覺地滲透思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率。

我使用多種組織形式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。適時(shí)運(yùn)用不同形式的教學(xué)組織。課堂采用不同的教學(xué)組織形式，揭示新知識(shí)、加深理解、解決個(gè)別困難，有利于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能成功。

關(guān)于教學(xué)方法的優(yōu)化，體現(xiàn)在普遍重視使用直觀的方法上。從教師示范到師生合作，全部動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的能力。

4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)價(jià)課堂教學(xué)各方面的恰當(dāng)性，包括教學(xué)目標(biāo)是否全面恰當(dāng)；

(2) 評(píng)價(jià)教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度；

(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。

評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)不僅注重認(rèn)知方面，還注重對(duì)情緒、態(tài)度、操作技能等方面的分析。對(duì)每個(gè)單元測試做質(zhì)量分析，分析成績好的原因，分析錯(cuò)誤的原因，想方設(shè)法不斷改進(jìn)和改進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生參與分析，不斷提高學(xué)生的自我反省能力。教師主要是對(duì)學(xué)生給予贊賞和鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

5.課堂教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過慢，造成教學(xué)浪費(fèi)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意時(shí)間的合理分配，注意節(jié)約時(shí)間。

(2)在教學(xué)過程中缺乏充分有效的方法和措施來激活學(xué)生的思維活動(dòng)。

各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配還有一些空間。學(xué)生在開始探索活動(dòng)之前沒有時(shí)間思考，沒有先前的假設(shè)，也沒有時(shí)間進(jìn)行測試?；顒?dòng)結(jié)束前，教師沒有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提問，也沒有給學(xué)生反思的時(shí)間。學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)見解和實(shí)踐的黃金機(jī)會(huì)有時(shí)會(huì)被忽視。

（3）在教學(xué)中，我們已經(jīng)開始關(guān)注師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多方位交流，但要真正建立起和諧共處還有很長的路要走和民主的課堂氛圍。

讓每個(gè)學(xué)生在每一個(gè)生動(dòng)的課堂中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功，在教學(xué)過程中貫徹?cái)?shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ).

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期，我教三年級(jí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身專業(yè)水平和教學(xué)能力，以克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓.

以下是本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

I.學(xué)生基本情況：

三年級(jí)一個(gè)班有X個(gè)學(xué)生。我從一年級(jí)就帶了這門課。最好把我?guī)У恼n帶去上課，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)配合你。有的人學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)更專心，有的人基礎(chǔ)差。無法接受新知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，如功課遲到、功課偷工減料、數(shù)學(xué)計(jì)算過程書寫格式不正確等。

二、成績分析：

在數(shù)學(xué)成績方面，我班的數(shù)學(xué)成績還是比較好的。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教與學(xué)能夠順利進(jìn)行，尤其是對(duì)小學(xué)生來說，對(duì)教師的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要。在教學(xué)中，我們不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將全部精力投入到教學(xué)中。

三、工作總結(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過程。鏈接的自然連接；既要突出本課的難點(diǎn)，又要突破本課的重點(diǎn)，認(rèn)真寫好教案和教后反饋。尤其是三年級(jí)，很多內(nèi)容很容易混淆，比如分?jǐn)?shù)的解題。因此，你必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能獲得良好的課堂成績。

2.努力學(xué)習(xí)。

為提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)育人新理念，真正落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際的課堂教學(xué)。 .課堂教學(xué)以人為本，注重強(qiáng)化講授和實(shí)踐，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的探索與合作意識(shí)。

對(duì)于每堂課新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽提問，關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，課堂還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3。認(rèn)真修改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，我本著“因人而異，適度適度”的原則，合理安排。要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次，堅(jiān)決不做無意義的功課。學(xué)生及時(shí)批改每項(xiàng)作業(yè)，個(gè)別錯(cuò)題進(jìn)行面對(duì)面講解。如果錯(cuò)誤率在50%以上，我會(huì)認(rèn)真分析并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。

另外，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的情況，我先從基礎(chǔ)習(xí)題入手，每天布置一些學(xué)生容易混淆的基礎(chǔ)習(xí)題和題目，比如簡單的計(jì)算和求解方程，以及分?jǐn)?shù)和百分比。等待。

4.不足之處。

如果轉(zhuǎn)換工作做得不好，大部分時(shí)間都花在上課和批改作業(yè)上，所以輔導(dǎo)學(xué)生是不夠的。一方面只是鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)找老師解決問題，但畢竟很多學(xué)生玩的開心，缺乏主動(dòng)性，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師指導(dǎo)的情況。

另一方面，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或問題時(shí)，我們只著眼于整體，而忽略了個(gè)人的能力和實(shí)力。

一句話，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。今后，我會(huì)在教學(xué)工作中取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，爭取更好的成績。

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期一眨眼就結(jié)束了。學(xué)期的辛苦有賬，也為下學(xué)期的開學(xué)做準(zhǔn)備。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是既緊張又充實(shí)?？傮w而言，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠及時(shí)地將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，積極探索和改革教學(xué)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)本班實(shí)際情況，將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下。

我。主要成就和經(jīng)歷

1．我首先使用道德自律。 自覺遵守教師職業(yè)道德，做好一份工作，熱愛一份工作。用心學(xué)習(xí)，用心研讀課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一堂課，用滿滿的愛心關(guān)愛學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，教書育人，一視同仁。本學(xué)期全勤，不因個(gè)人事務(wù)耽誤上課，能夠積極認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與本年級(jí)組同事互相幫助，共同完成本課題的結(jié)論。主題工作。

2.用心教學(xué)。 針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)上注重精講，多練習(xí)，注重運(yùn)用直觀演示，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，注重練習(xí)形式的多樣化，提高實(shí)踐的效率。總體來看，不同學(xué)生的知識(shí)和技能都有不同程度的提高和提高。

3。正確處理課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，重在“學(xué)”。教學(xué)方法重“引導(dǎo)”，以學(xué)生的發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，積極參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促進(jìn)學(xué)生享受、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。

4.完成以下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：整十、整百的兩位數(shù)乘法；進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計(jì)和驗(yàn)證。初步了解簡單小數(shù)，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解面積的含義，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)面積單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，用公式正確計(jì)算長方形和正方形的面積。了解了平均值的含義后，你就能找到簡單數(shù)據(jù)的平均值，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步了解分?jǐn)?shù)，并能對(duì)同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的加減法，比較大小等。體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

總之，在備課中，我認(rèn)真研讀教材和教材，力求把教材讀透，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓重點(diǎn)，破通過課堂上的困難。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

2.存在的問題

1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽課不認(rèn)真，作業(yè)往往沒有完成。

2.有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極配合老師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.有的學(xué)生作業(yè)只重量不重質(zhì)，作文差，準(zhǔn)確率低。

三。未來努力的方向和愿景

1．我要不斷地給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并充分利用直觀、電子化的教學(xué)，將難點(diǎn)分為各個(gè)層次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取更好的成績。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。

3。 注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真復(fù)習(xí)和自查的能力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇6

xx-xx學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)87班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并針對(duì)小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉(zhuǎn)變情況，從他們實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中，我班數(shù)學(xué)成績有入學(xué)時(shí)的末尾，躍升到學(xué)區(qū)第4名！為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、從“學(xué)生認(rèn)知的角度”來備課。

雖然進(jìn)入中學(xué)，但這些七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力與知識(shí)水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際以及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。

二、以“提高學(xué)習(xí)興趣的理念”去上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，問題解決，情感態(tài)度"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成

了學(xué)習(xí)的主人。

三、以“夯實(shí)基本知識(shí)的態(tài)度”進(jìn)行輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、以“平等待人的心態(tài)”轉(zhuǎn)化工作。

本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)缺"工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

五、培養(yǎng)使用好小組長。

選擇有上進(jìn)心、負(fù)責(zé)人、成績發(fā)展均衡的7名學(xué)生當(dāng)小組長，在使用的過程中注意培養(yǎng)他們?nèi)绾谓M織、如何調(diào)動(dòng)組員積極性、如何配合老師監(jiān)督檢查督促、如何與組員溝通、如何輔導(dǎo)組員、幫助學(xué)習(xí)困難的組員等，

在把全班學(xué)生按照成績，平均分成6個(gè)小組，有小組長協(xié)助教師管理、輔導(dǎo)，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，效果還是明顯得。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

xx年1月

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇7

1、由于我個(gè)人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r(shí)間一年級(jí)備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對(duì)話的課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡短 篇8

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？

本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

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