玩的觀后感集錦十一篇

讓我們一起走進(jìn)“玩的觀后感”的世界探尋它的秘密。電影對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是非常大的，從一個(gè)好的作品通常有能引起我們共鳴的地方。當(dāng)我們高高興興看完電影后，就有一篇觀后感等著我們?nèi)ネ瓿?，?xiě)觀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和感動(dòng)。你最近是否想寫(xiě)一篇作品名觀后感呢？我們希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

玩的觀后感【篇1】

界牌中心小學(xué)花琴

玩——素質(zhì)教育的搖籃。

減了負(fù)，孩子負(fù)擔(dān)輕了，時(shí)間有了，但隨之而來(lái)的“問(wèn)題”是：減了負(fù)的孩子該干什么？當(dāng)然是“玩”啦！

然而，許多家長(zhǎng)和教育工作者并不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為減輕負(fù)但是可以的，但他們不能玩！于是減負(fù)減出來(lái)的時(shí)間和精力，又慢慢地、有意無(wú)意地、不知不覺(jué)地被變相的”負(fù)”占領(lǐng)了。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化，中國(guó)的許多家長(zhǎng)和老師對(duì)“玩”存在著這樣或那樣的偏見(jiàn)。只看到“玩”對(duì)孩子的“毀”人不倦，看不到“玩”的學(xué)問(wèn)：玩是孩子情感發(fā)育的實(shí)踐基地，玩是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁……

面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，越來(lái)越多的人開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)“玩”的問(wèn)題?！锻娴慕逃诿绹?guó)》一書(shū)就介紹：中美文化對(duì)“玩”的不同認(rèn)識(shí)。

什么是玩的科學(xué)含義？如何理解游戲在兒童生長(zhǎng)發(fā)育中的作用？孩子應(yīng)該怎樣玩？

一個(gè)怎樣的生長(zhǎng)環(huán)境才是最適宜孩子全面發(fā)展的環(huán)境？等等一系列的問(wèn)題。

中國(guó)孩子玩什么、怎么玩，很少是家長(zhǎng)和老師無(wú)法控制的。很多家長(zhǎng)給孩子的“自由活動(dòng)”時(shí)間，實(shí)際上并沒(méi)有太大的自由度。對(duì)于什么可以玩，什么不能玩，玩到什么程度，什么時(shí)候玩，都有明確的規(guī)定。

而美國(guó)孩子則不同，美國(guó)孩子在玩的時(shí)候可以自由的選擇，自由自在的玩，即使學(xué)校中組織的集體活動(dòng)，只要孩子不愿意參加，也并不需要什么理由，只要家長(zhǎng)在活動(dòng)通知單上簽個(gè)字，讓老師知道就行了。中國(guó)家長(zhǎng)在孩子玩的時(shí)候總是告誡孩子“要注意安全”，而美國(guó)的家長(zhǎng)多數(shù)是對(duì)他們說(shuō)“玩得開(kāi)心點(diǎn)”“要勇敢”之類(lèi)的話。

兒童游戲需要**一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。但孩子的世界更需要孩子自己去創(chuàng)造。孩子需要孩子的公共生活，需要孩子自己的文化氛圍，自己的群體意識(shí)，因此，大人參與的前提，一定是孩子有了足夠的孩子之間自己玩的時(shí)間。

整天把孩子關(guān)在家里，孩子整天和大人泡在一起，孩子就失去了自己的世界，這樣不僅喪失了在孩子的世界中才有的那種孩童的想象力和無(wú)拘無(wú)束的歡樂(lè)；而且喪失了在同齡群體中磨煉自己的社交能力和獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，致使社會(huì)化程度低下，不知道什么是合作，什么是讓步，什么是禮貌，什么是……

在美國(guó)，人們非常重視教育孩子：在玩耍中，他們發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，肯定自己！而不是等待別人肯定自己，或在別人認(rèn)識(shí)自己之后，去發(fā)現(xiàn)自己或認(rèn)識(shí)自己。

敢于自我肯定需要勇氣也需要從小培養(yǎng)。一個(gè)人在游戲中的自我肯定比在學(xué)習(xí)和工作中更容易被周?chē)娜私邮?。?dāng)一個(gè)人能夠在游戲中自由地肯定自己，那么在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種性格特征也會(huì)頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。

玩，是孩子情感發(fā)育的實(shí)踐基地，是孩子走進(jìn)社會(huì)的摹擬訓(xùn)練場(chǎng)，是孩子道德養(yǎng)成的搖籃，是孩子必須的生長(zhǎng)維生素，是孩子認(rèn)識(shí)世界的工具?？赐赀@本書(shū)，我想為孩子們說(shuō)一句話：我希望游戲教育也能在中國(guó)盛行。

玩的觀后感【篇2】

是呀，同感，現(xiàn)在有些人的良心已經(jīng)沒(méi)有了。昨天我自己做包子，累得我要死，欣慰的是做出來(lái)還算好吃。不為別的，就是為了放心二字。

為了這兩個(gè)字，確實(shí)累。良心已經(jīng)沒(méi)有了。別說(shuō)了，我家喝營(yíng)養(yǎng)快線，竟然出現(xiàn)嘔吐，也有全身無(wú)力。

還有我有次早上空腹恰火腿腸，結(jié)果，我的那一天肚子都不舒服，老是脹氣啊，比撐的還難受。那個(gè)廣告太大了，可以當(dāng)早餐，而且會(huì)死的更快。所以現(xiàn)在的東西啊，哎，這算什么,我老公現(xiàn)正在修建的滬昆鐵路架梁,那梁有很?chē)?yán)重的質(zhì)量問(wèn)題,規(guī)格不合,又長(zhǎng)了,還沒(méi)架上去就有裂痕了,他們老大叫他們不要做聲.

說(shuō)如果說(shuō)出去了公司就完了.現(xiàn)在鐵路不正出事嗎,都敢這樣,我老公說(shuō)該不會(huì)等鐵路修好,全把他們滅口吧.現(xiàn)在不管在外面吃什么，第一反映就是不安全，中國(guó)的下一代就這樣還沒(méi)成年就全被毒害了。

為什么我們國(guó)家對(duì)食品安全這么不重視？它已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注臉上的東西了，直到最近才開(kāi)始不看就報(bào)道這些東西？這是開(kāi)始注意的表現(xiàn)！

中國(guó)社會(huì)似乎越來(lái)越不贊成有責(zé)任心、有責(zé)任心的人。從一個(gè)從國(guó)外來(lái)長(zhǎng)沙生活了10多年的人的角度來(lái)看，我們甚至可能會(huì)認(rèn)為，這種人是非常體貼的，或者是不屈不撓的，愚蠢的。這段話說(shuō)的好，在**機(jī)關(guān)里正直的、對(duì)百姓有同情心的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，最終會(huì)被排斥，并被冠以白有知識(shí)，不能適應(yīng)社會(huì)，這樣的人掌握不到能為百姓做事的權(quán)利，能得到權(quán)利的大都是什么樣的人，大家去想吧，進(jìn)了這個(gè)圈子，你會(huì)知道原來(lái)平民是那么善良可欺真不知道現(xiàn)在是什么樣的社會(huì)。

可怕。什么都不敢吃。什么東西一上市就是先用廣告狂轟濫炸，再成品家喻戶(hù)曉的，變成名牌，其實(shí)什么狗屁也不是！

玩的觀后感【篇3】

長(zhǎng)輩帶孩子，父母陪伴孩子的時(shí)間少。計(jì)劃生育的開(kāi)展，讓80、90后的一代成為了獨(dú)生子女。如今，他們也已經(jīng)擁有愛(ài)情的結(jié)晶——孩子。沒(méi)想到，二胎政策放開(kāi)了，有些家庭為了讓孩子有個(gè)伴，選擇要第二個(gè)孩子。但是，很多家庭的狀態(tài)都是長(zhǎng)輩帶孩子。父母由于工作繁忙，陪伴孩子的時(shí)間很少。

在沒(méi)看到這本書(shū)之前，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。每天下班回家，孩子會(huì)慣例的來(lái)到門(mén)口跟我打招呼，很快就回去找姥姥去了。我們?cè)谝黄饡r(shí)間太少了，同時(shí)我也不知道如何跟孩子玩。盡管周末帶孩子外出，但往往都去公眾場(chǎng)合吃喝玩樂(lè)，互動(dòng)很少。

碎片化時(shí)間，陪伴孩子一起玩游戲?？吹搅诉@本書(shū)，像抓到了救命稻草一樣，很快就下定決心購(gòu)買(mǎi)了。書(shū)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，閱讀起來(lái)很快，但是每個(gè)小游戲都不容易忘記。作者通過(guò)培養(yǎng)孩子的能力，將游戲分為9類(lèi)。分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力、想象力、記憶力。游戲的互動(dòng)，不僅增加了與孩子的情感溝通，同時(shí)增強(qiáng)了孩子的各方面能力。

通過(guò)能力的類(lèi)型，進(jìn)行游戲分類(lèi)。這些小游戲，不需要多大的空間，不需要很多的道具，只需要碎片化的時(shí)間就可以完成。就拿控制力來(lái)說(shuō)，這是很多孩子的通病，因?yàn)槊暝?、跑跑鬧鬧是孩子的天性，尤其是男孩子。里面的小游戲，目標(biāo)是通過(guò)慢動(dòng)作來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)控制力。把完整的動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，讓孩子去學(xué)習(xí)“龜兔賽跑”的烏龜，而不是學(xué)習(xí)小兔子。長(zhǎng)時(shí)間的游戲，會(huì)讓孩子充分的感受到關(guān)節(jié)、肌肉隨著運(yùn)動(dòng)的變化。從運(yùn)動(dòng)原理上，學(xué)會(huì)控制自己，比乏味枯燥的說(shuō)教有效的多。

每個(gè)游戲，都有訓(xùn)練目的、道具、人數(shù)的指導(dǎo)，還有適用的年齡提示。避免說(shuō)教，快樂(lè)教學(xué)。通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子，會(huì)減少不耐煩性。重復(fù)的說(shuō)教不再需要了，你也可以從一次次的游戲中看到孩子的進(jìn)步。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，孩子勝利的喜悅，會(huì)帶給全家人快樂(lè)的氛圍。也許這就是我們的學(xué)校該學(xué)習(xí)的“快樂(lè)教學(xué)”。

我們真的應(yīng)該摒棄那種考試型教學(xué)。通過(guò)大量重復(fù)的考試、做題，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的條件反射，對(duì)于孩子的大腦發(fā)育并沒(méi)有很大的幫助。對(duì)于發(fā)育時(shí)期的孩子，更應(yīng)該重視的孩子能力的培養(yǎng)。

書(shū)中還有一個(gè)大禮包？觀察力、注意力、感受力、表達(dá)力等雖然與基因有一定的聯(lián)系，但是環(huán)境是可以改變這些能力的。通過(guò)能力的培養(yǎng)，讓孩子通過(guò)自己的努力去加強(qiáng)對(duì)事物的理解力。用我們先人的智慧解釋就是“授之以魚(yú)，作文不如授之以漁”。

系統(tǒng)化、針對(duì)性更強(qiáng)。由于本書(shū)的分類(lèi)，更方便我們針對(duì)自己家孩子的現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)化的培養(yǎng)。其實(shí)里面的很多游戲，我們也可以根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行變型。里面的游戲足足100種，我們可以選幾種，綜合到一起玩。增加趣味性的同時(shí)，提升培養(yǎng)孩子的效率。讓與孩子接觸時(shí)間少的我們，多多的學(xué)習(xí)技巧和方法。別在對(duì)孩子錯(cuò)誤不理解、不耐煩。讓我們多一些高質(zhì)量的陪伴，改變孩子的未來(lái)吧。

玩的觀后感【篇4】

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》里，作者把花時(shí)間陪伴家人比喻為往情感銀行的賬戶(hù)里“存款”，當(dāng)我們需要影響孩子的行為時(shí)，就可以通過(guò)“取款”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)，我們能否和他們進(jìn)行良好的溝通，更取決于我們?cè)诤⒆油陼r(shí)期和他們建立的親子關(guān)系是否親密。

所以越來(lái)越多的父母知道，高質(zhì)量的陪伴孩子是為日后無(wú)數(shù)個(gè)叛逆期“掃雷”、“填坑”。應(yīng)運(yùn)而生的繪本媽媽、玩具爸爸。

不過(guò)，也有媽媽說(shuō)，除了陪著讀繪本，好像就沒(méi)有什么技巧可以稱(chēng)得上是“高質(zhì)量”陪伴了。也有不少媽媽說(shuō)，天天讀繪本，孩子倒是養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，但是又擔(dān)心孩子變成小書(shū)呆子，變得一本正經(jīng)，不知道幽默。

那怎么辦呢？其實(shí)，有一種新的早教方式在悄悄的改變著父母與孩子的玩樂(lè)模式，那就是戲劇游戲，說(shuō)白了就是人生不容易，全部靠演技——演戲。

自從我看了《陪孩子玩的100種游戲》后，動(dòng)員了一點(diǎn)也不風(fēng)趣的姥姥、姥爺，叫上了“詐尸式”育兒的爸爸，全家人跟孩子一起變成了戲精。

玩的觀后感【篇5】

孩子的成長(zhǎng)一起通過(guò)歡樂(lè)的幸福時(shí)光只能讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，又能幫助他更好地鍛煉一些科學(xué)思維。這是大部分家長(zhǎng)的難題…

這本書(shū)就是幫助你解決這個(gè)難題，書(shū)里提供了100種游戲，適合在家里玩的，有關(guān)于肢體動(dòng)作的，也有語(yǔ)言表達(dá)的，或者是表情拿捏的，它的形式豐富多樣，通過(guò)這一些一系列的游戲要求向我們表達(dá)了陪伴的瞬間就是教育本身。

雖然這100種游戲的過(guò)程當(dāng)中都有提示到每一個(gè)游戲適合孩子的連接，但是其實(shí)家使用過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好字，是不一樣的生長(zhǎng)發(fā)育情況不同性格的特點(diǎn)不同，其他的游戲和各種情況的學(xué)生橋東也不同，那么對(duì)于道德觀念就不一樣，游戲第二家孩子有未盡的時(shí)候結(jié)束這句話講的比較好，下一次再進(jìn)行時(shí)光能夠有新鮮度。

就是在玩游戲的過(guò)程中，不要糾正孩子的錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)或者是長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該盡可能地為孩子提供完全不受干預(yù)或究竟的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，就這樣孩子在改善作用，的嘗試你會(huì)玩得更心，更會(huì)在游戲當(dāng)中得到很好的成長(zhǎng)。

我這本書(shū)當(dāng)中講過(guò)的關(guān)于含羞草的事情，那素描含羞草的目的，其實(shí)是為了激發(fā)孩子身體的思路變化的感受力和反應(yīng)能力，將書(shū)中講到含羞草可以讓孩子們?nèi)ジ惺埽@時(shí)五歲以上的孩子需要感受到當(dāng)孩子扮演花園里面的含羞草雙臂張開(kāi)脖子伸長(zhǎng)舒展身體，你是陽(yáng)光的照射，但是你就總覺(jué)得其實(shí)可以讓孩子擁有一顆含羞草，然后寫(xiě)字上的就觸碰它就感受到他。

孩子們可以用這個(gè)來(lái)幫助他更好的體會(huì)含羞草的一些功能。比如說(shuō)為什么還說(shuō)，吵到我們的時(shí)候碰到他的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)說(shuō)說(shuō)，這就涉及到一些科學(xué)理論知識(shí)，孩子們可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，更好地體現(xiàn)這些知識(shí)。

我覺(jué)得這個(gè)游戲比較有意思啊，他是為了培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力，我覺(jué)得這個(gè)小表達(dá)能力長(zhǎng)的還是比較好的，是家長(zhǎng)一下子想不出給出哪些詞可以任意翻出一本書(shū)，隨便收到一點(diǎn)什么，然后讓孩子們根據(jù)這個(gè)用接龍的方式編個(gè)故事之后，編導(dǎo)故事的情節(jié)那在編故事的過(guò)程中，孩子可以天馬行空的想象，你有自己的想法和邏輯，最后一個(gè)體現(xiàn)出故事的結(jié)尾行那這樣的話。

其實(shí)在某種程度上鍛煉了孩子表達(dá)的意思能力對(duì)有些小孩，他可能可以很好地說(shuō)出口很好地想到一些東西，但是他不知道如何去表達(dá)方式，這個(gè)眼霜的游戲，可以幫助他更好地表達(dá)自己所說(shuō)的東西。不管是什么，游戲只是一種表達(dá)的方式而已，而教育目的的本身其實(shí)就是陪伴有效高效的陪伴才是最好的。陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

玩的觀后感【篇6】

一天，兩天，三天，讓我盼望不久的寒假終于來(lái)到了，這個(gè)寒假我在爺爺家住。于是，我寫(xiě)完作業(yè)就出去玩，恰巧，我碰見(jiàn)了同學(xué)高昂，他借我看了一本《越玩越聰明的智力游戲》的書(shū)。

我把它拿回家，訊速的看了一遍，發(fā)現(xiàn)有一題是這樣的：

還剩幾只兔子在一個(gè)生長(zhǎng)茂盛的菜園里，有128只兔子在埋頭偷吃蘿卜。農(nóng)夫看后非常生氣，拿起**“砰”的一聲打死了一只兔子，請(qǐng)問(wèn)菜園里還剩幾只兔子？

當(dāng)時(shí)，我想128只死了一只，還剩127只。又一想不對(duì)，死了一只，剩下的都跑了呀。后來(lái)一找答案，果然答對(duì)了。我感覺(jué)這一本書(shū)很好，有了這本書(shū)，我會(huì)更聰明，更自信了，我的思維能力還會(huì)提高。

我就想讓媽媽給我買(mǎi)一本這樣的書(shū)，剛到家，我就和媽媽說(shuō)了，生怕媽媽不買(mǎi)，媽媽看我是為了學(xué)習(xí)買(mǎi)書(shū)，就和我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽把書(shū)買(mǎi)回來(lái)了，我高興極了。我們回家時(shí)已經(jīng)是晚上了，我只用三個(gè)小時(shí)就把一本書(shū)讀完了。

現(xiàn)在我還在攢錢(qián)，等我攢夠40元錢(qián)后，一定要把書(shū)店里剩下那幾本不一樣的書(shū)全部都買(mǎi)回來(lái)。

玩的觀后感【篇7】

我自幼喜歡下棋，它對(duì)于我而言是一種樂(lè)趣，是一種享受，別的不下，我下的一般只有國(guó)際象棋和跳棋兩種。擲色子的我不喜歡，全靠運(yùn)氣，沒(méi)有任何技術(shù)含量。至于別的，嘻嘻！我不會(huì)。

下棋給予我許多快樂(lè)：情緒低落，來(lái)一盤(pán)，所有不快一掃而光；開(kāi)開(kāi)心心，來(lái)一盤(pán)，情緒高漲；無(wú)滋無(wú)味，來(lái)一盤(pán)，一下子變得有滋有味；孤孤單單，來(lái)一盤(pán)，生活變得充實(shí)……總而言之，有了棋的陪伴，我的生活從此變得更加美好。

隨著下棋時(shí)間的增長(zhǎng)，我所接觸的對(duì)手也越來(lái)越多，每個(gè)人，總有一種不同的下棋風(fēng)格。有的人下棋一看形勢(shì)不妙，馬上棄子投降；有的人下棋落子如飛，但忙中有錯(cuò)；有的人下棋不到最后關(guān)頭，決不認(rèn)輸；有的人下棋猶豫不決，弄得最后倉(cāng)促落子，慘敗而終；有的人下棋極無(wú)耐心，勝利百分之百，卻同意了對(duì)方的求和；有的人無(wú)心下棋，雙手一摞，認(rèn)輸……在棋的世界里，我認(rèn)識(shí)了許許多多風(fēng)格各異，性情古怪的.人，他們的一些棋法、做法，都讓我獲益無(wú)窮。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了一篇文章，名叫《人生如棋局》。讀完后想想，發(fā)現(xiàn)生活果真如此。有的人能預(yù)想十幾步甚至幾十步之外的事。早早做好安排；有的人只能算到幾步之外，甚至走一步，算一步。前者是高手，他們往往能使對(duì)方一步失策，滿盤(pán)皆輸。即使擺在眼前的是一副殘局，也能使他起死回生。“棋子總是愈下愈少，人生總是愈來(lái)愈短。棋子一個(gè)個(gè)地去了，愈是剩下的少，愈要小心地下。贏，固然漂亮，輸?shù)蒙?，才有些面子?！钡拇_，成功的人生就好像勝利的棋局，但即使你生活得不那么美好，也不要去做一個(gè)強(qiáng)盜、小偷，這樣會(huì)讓你的人生棋局爛得無(wú)法收拾。

所幸，人生的棋局雖也是“落子無(wú)悔”，可卻沒(méi)有“旁觀者無(wú)語(yǔ)”這條規(guī)矩。有些人自己不會(huì)“下棋”，便會(huì)請(qǐng)來(lái)一位老師，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，這樣贏了，也不賴(lài)。

早早棄子投降的棋手是最傻的；沒(méi)有別人幫助的棋手是最孤獨(dú)的；謹(jǐn)慎走好每一步棋的棋手是最明智的。

下棋是一種娛樂(lè)，給人以無(wú)盡快樂(lè)，但玩中有學(xué)，我也從中悟出了許多道理。要把握住每一次機(jī)會(huì)，它所帶來(lái)的，可能就是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

玩的觀后感【篇8】

書(shū)里面真的提供了100種游戲的具體玩法，真正的為想要通過(guò)游戲的方式培育好我們的孩子的家長(zhǎng)提供了指南。書(shū)里面提出了一個(gè)重要的觀點(diǎn)——玩游戲時(shí)不要糾正孩子的錯(cuò)。讓他去試錯(cuò)，讓他去找錯(cuò)。

針對(duì)的年齡段是3-10歲的樣子。里面的游戲是有針對(duì)性的去訓(xùn)練孩子的控制力，注意力，感受力，觀察力，思考判斷力，反應(yīng)力，表現(xiàn)力，想象力，記憶力，這九個(gè)板塊來(lái)獨(dú)立設(shè)計(jì)了每個(gè)項(xiàng)目10-12個(gè)游戲供我們家長(zhǎng)自己選擇。對(duì)于，不知道怎么和小朋友玩的我們，真的是提供了極好的平臺(tái)。

里面的游戲大多是可以在家里面就完成的，比如客廳，書(shū)房，臥室里面就可以的。人數(shù)要求也不太多，一般2-3人就能完成，爸爸在的時(shí)候，就玩三個(gè)人的，爸爸不在的時(shí)候，媽媽也可以帶著玩兩個(gè)人的游戲。每個(gè)游戲都注明了幾歲以上就可以玩，我們家里是馬上4歲的小孩，所以，能夠玩得游戲也已經(jīng)很多了，看完這本書(shū)后，我要躍躍欲試，想和寶寶一起來(lái)玩了。

其實(shí)我們平時(shí)也在和寶寶玩，只是不太系統(tǒng)的和他們玩。也沒(méi)有故意刻意的去引導(dǎo)某些行為力，有了這些優(yōu)秀的父母陪伴孩子玩耍的案例，擇優(yōu)錄取，選擇適合自己和適合自己孩子的就很好了。也不用刻意去完成所有的游戲，根據(jù)每一個(gè)小孩不同的特征去調(diào)整。

玩的觀后感【篇9】

我們都長(zhǎng)大了，玩大的

“昨日的陽(yáng)光，灑在我們稚嫩的臉龐，回家的路上，藏著許多歡笑的地方……”當(dāng)姑娘手中的魔法球變成的玻璃球，姑娘就悲哀地長(zhǎng)大了，看著《玩大的》，雖然自己不屬于80年代，但是卻有著80年代尾巴的一些些回憶，還有一些些感傷。迷戀街機(jī)的瘋狂男孩已經(jīng)不復(fù)存在了。我們都長(zhǎng)大了。

不小心在網(wǎng)上看到一句話“回憶，90后，你們會(huì)嗎？”我不禁感慨良多。誰(shuí)說(shuō)90后不知道回憶，只是你不知道他們的心情。

看著鄧子和眼鏡瘋狂地玩電子游戲，我真的想起了我的童年。眼鏡可以拿百分卷去換紅白機(jī)，然后拼命玩游戲，而我的童年，似乎蒼白了一些，我也有百分卷，可是我只能用百分卷?yè)Q好看的衣服，或者說(shuō)只是爸媽的一個(gè)承諾——“好孩子，考雙百回來(lái)給你買(mǎi)這身運(yùn)動(dòng)服……”等我拿著雙百的卷子回到家，看著爸媽喜悅的表情，想想并不富裕的家，那身運(yùn)動(dòng)服就之存在與我的心里。后來(lái)好多次的跟爸媽約定，還是運(yùn)動(dòng)服，只是我喜歡的運(yùn)動(dòng)服已經(jīng)漸漸變換樣式，也變換**，只是直到現(xiàn)在，那身運(yùn)動(dòng)服還是只存在于我的心里。

其中的有些東西，只有自己才懂。很失敗的是，自己的童年沒(méi)有那么瘋狂的玩過(guò)。

從小，很小的時(shí)候，跟童年的玩伴，最開(kāi)心的就是一起整天去河邊洗衣服，享受在水里的那種流動(dòng)，有時(shí)候要用家里的小推車(chē)將全家的衣服一起洗了，會(huì)很累，但是還是敵不過(guò)那種開(kāi)心。洗完衣服，掛在沙灘上，然后一起在河里或河里撿起不同形狀的小石頭，這比哥倫布發(fā)現(xiàn)新世界還要快樂(lè)。下午的時(shí)候，我的玩伴就是家里的兩只山羊，帶著它們?nèi)ヌ镞叺仡^吃草，此時(shí)的我一個(gè)人躺在草坪里，看看天上飄來(lái)飄去不斷變換著樣子的白云，偶爾跟我的羊羊說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)候會(huì)很熱，有時(shí)候會(huì)餓，但是，如果不到天黑，是不能回家的，因?yàn)檠蜓虺圆伙枴?/p>

現(xiàn)在的家中已經(jīng)沒(méi)有了羊羊，當(dāng)年一起放羊的叔叔大爺也多半已經(jīng)百年，田間地頭的青草已經(jīng)很少有羊兒光顧，相反的是各種除草劑在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬這天然的寶藏，留給我的是無(wú)盡的悲哀。

秋日里是小孩子們最興奮的季節(jié)。春天有各種各樣的野花，卻只能是中看不中用，夏天有水，卻不得不被家長(zhǎng)一遍遍告知，夏天雨多水深，離水壩水庫(kù)遠(yuǎn)點(diǎn)，冬天的雪很美卻不經(jīng)常有，偶爾有了，只是讓家長(zhǎng)關(guān)在屋子里，“大冷天，出去做什么，在家里好好呆著……”只有秋天，漫山遍野的野果，還有可以捉螞蚱，“偷”花生和地瓜等等。當(dāng)然，最讓我們興奮的是挑酸棗。我不知道現(xiàn)在有多少人知道酸棗是什么。

我們?nèi)宄扇旱膸е一铩贾频男“?、一根小木棍（預(yù)防遇到蛇）就出發(fā)了。讓我們談笑風(fēng)生，來(lái)到我們多年不變的目的地，開(kāi)始采摘酸棗的偉大工程?！斑@棵酸棗樹(shù)是我的，你們誰(shuí)都不許過(guò)來(lái)哦！

”“??！蜂子~~”“大家快過(guò)來(lái)啊，這邊的酸棗好甜哦！”“……”這一些些的天真無(wú)邪的話真的之屬于過(guò)去了，存在于回憶。

看著墩子和眼鏡，想到了我跟我的發(fā)小，我家前面那家的女孩，鳳，從小，還不會(huì)走路就相互認(rèn)識(shí)了，整天一起去玩，一起下河，一起上山，，一起上學(xué)，一起回家；跳皮筋、踢沙包、玩石子游戲、跳飛機(jī)、捉螞蚱……從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架，回憶里留下的只有美麗的故事。后來(lái)，跟眼睛和墩子不同的是，她雖然沒(méi)有搬家，但是我們兩個(gè)卻無(wú)法在一起了，年少的她因?yàn)橐粫r(shí)的叛逆，跟媽媽的吵架吵斷了她的學(xué)業(yè)，就這樣她退學(xué)了，于是，我們兩個(gè)成了兩個(gè)不同世界的人。后來(lái)，我上了高中和大學(xué)，她成了一個(gè)打工妹。我們回家過(guò)年的時(shí)候連見(jiàn)面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

她就這樣一步步被社會(huì)吞噬，慢慢的，變得跟所有的打工妹一樣，當(dāng)年在學(xué)校里的那種迷倒所有人的氣質(zhì)一步步消失殆盡。偶爾的見(jiàn)面，我們之間永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生跟墩子和眼鏡重逢的那種鏡頭，因?yàn)樗f(shuō)，“我們不是一路人，我不應(yīng)該打擾你的生活……”像《玩大的》里唱的“任時(shí)光流淌，我們都已變換了模樣……”曾經(jīng)的約定還能夠像墩子和眼鏡的約定一樣在某年某月實(shí)現(xiàn)嗎？我不知道。

或許，看這部電影，更有感觸的是那些真正的80后，已經(jīng)走上工作崗位的他們想起兒時(shí)的記憶，或許真的會(huì)“內(nèi)牛滿面”，我們，我們只是大學(xué)生，我們還沒(méi)有擺脫學(xué)生的身份，不管是《老男孩》還是《玩大的》，讓我們回憶起的只有小時(shí)候的點(diǎn)滴，或快樂(lè)，或憂傷，“那時(shí)候我們沒(méi)有想過(guò)所謂的理想，因?yàn)槔蠋熌呛驼n本里是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。”現(xiàn)在的我們不過(guò)是仍然在夢(mèng)想的邊緣徘徊不知所措，在象牙塔的隱蔽之下堂而皇之的過(guò)著每一天，不知道畢業(yè)后該何去何從——考驗(yàn)、工作、失業(yè)……“煩過(guò)吧，想過(guò)吧，未來(lái)是什么形狀。累了嗎？

困了吧？我們才真的起航。不去煩，不去想，憧憬在等我們前往。

別停下，堅(jiān)持吧，美麗在為我們綻放……”

如同現(xiàn)在亂亂的思緒，在這茫然的生活中，我們漸漸失去了童年的那份天真，或許是看過(guò)太多的世事，雖然很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是我們確實(shí)長(zhǎng)大了，不會(huì)再為了一根兩毛錢(qián)的冰棒跟爸媽磨蹭老半天，不會(huì)再為了跳皮筋多得兩分少得兩分而斤斤計(jì)較，也不會(huì)再有這種瘋狂玩游戲玩出來(lái)的深深的友誼……

漸漸習(xí)慣了一個(gè)人，喜歡在安靜的校園里散步，不是為了誰(shuí)打架，不是我們不想，而是我們長(zhǎng)大了，玩大了，但是這些玩，已經(jīng)慢慢不屬于我們了，我們只是長(zhǎng)大了。

玩的觀后感【篇10】

作為家長(zhǎng)都想給孩子高質(zhì)量的陪伴，但是怎樣才算是高質(zhì)量的陪伴？想必很多家長(zhǎng)和我一樣都有一些困惑?？偛荒芴焯鞄Ш⒆映鋈ネ姘?，大部分的時(shí)間還是要待在家里。陪孩子玩玩具或是讀繪本，時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)厭煩，看電視玩ipad也不利于保護(hù)視力，直到發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，讓我的思路一下打開(kāi)了。本書(shū)的作者顏永祺是一位資深戲劇導(dǎo)演，他從訓(xùn)練演員能力的系統(tǒng)方法中，精心挑選了100個(gè)游戲，結(jié)合孩子的特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行改編，于是就有了這本用戲劇方式提高孩子綜合能力的游戲書(shū)。

如果你認(rèn)為這本書(shū)單純就是教家長(zhǎng)如何和孩子玩游戲那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，本書(shū)中的100個(gè)游戲都是經(jīng)過(guò)精心研究和改編，不但適合孩子的成長(zhǎng)還能提升孩子的底層能力。

本書(shū)把這100個(gè)游戲分成九大類(lèi)做成目錄，分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力、想象力和記憶力。每個(gè)類(lèi)別里都由10-12個(gè)小游戲組成，通過(guò)完成每個(gè)小游戲來(lái)提升孩子的相應(yīng)能力，這些游戲需要調(diào)動(dòng)孩子的感官、四肢、情緒等等，用戲劇的方法進(jìn)行沉浸式的教學(xué)。最重要的是在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子能夠扮演不同的角色，甚至可以互換角色，這會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子都覺(jué)得特別有意思。比如在思考判斷力這一章節(jié)中的“誰(shuí)是領(lǐng)袖”這個(gè)游戲中，孩子可以先扮演“偵探”，離開(kāi)房間，爸爸媽媽和爺爺奶奶選出一名作為“領(lǐng)袖”，帶領(lǐng)其他家庭成員做動(dòng)作，然后讓孩子猜誰(shuí)是帶頭的“領(lǐng)袖”。猜對(duì)的話被猜出的“領(lǐng)袖”就要出去當(dāng)偵探；猜錯(cuò)的話，其他人繼續(xù)跟著領(lǐng)袖做動(dòng)作。這個(gè)游戲和我們小時(shí)候玩的游戲很像，但是加入了“偵探”“領(lǐng)袖”這樣的身份后給游戲增添了一層戲劇色彩，使游戲的趣味性更強(qiáng)了，也讓孩子更愿意參與。

這些游戲不僅能夠活躍家庭氣氛，拉近親子關(guān)系，還可以提高孩子的底層能力，寓教于樂(lè)。千萬(wàn)別小看這些小游戲，它們背后的邏輯會(huì)讓你大吃一驚。書(shū)中講的這九大能力都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的。比如觀察力，考試時(shí)觀察力強(qiáng)的孩子能夠看見(jiàn)每道題下的提示和要求，作文也更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤從而及時(shí)改正，而觀察力差的孩子什么都沒(méi)注意到，成績(jī)就這樣拉開(kāi)了差距。而注意力更好的孩子課堂上更容易集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講，在學(xué)習(xí)和工作中更容易專(zhuān)注，沉浸下去，即使在被打擾時(shí)也不容易分心。

書(shū)中的每個(gè)游戲都很適合在家里玩，而且簡(jiǎn)單易操作，即使沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)，父母也可以輕輕松松地和孩子玩起來(lái)。孩子的童年轉(zhuǎn)瞬即逝，高質(zhì)量的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)不知道陪孩子做些什么的時(shí)候可以看看這本書(shū)，它會(huì)告訴你方法。

玩的觀后感【篇11】

玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難等大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象空間，使其沉睡的大腦被迅速地激活，在走上天才的道路上邁出關(guān)鍵性的一步。正因?yàn)槿绱?，所以?dāng)我在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)，我毫不猶豫得選擇了《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書(shū)。

這本書(shū)一共分十個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)都有從游戲角度闡述了對(duì)孩子發(fā)展的各方面好處，并且也有舉例說(shuō)明名人小時(shí)候是怎樣的頑皮，然后長(zhǎng)大后有了如何的成就，可以說(shuō)是讓讀者更加信服玩真的可以成材！

在閱讀中，讓我很有感觸的章節(jié)是第三章與第六八章以及第九章。在第三章中，主要講述玩出孩子對(duì)萬(wàn)物的興趣。在孩子還沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀之前，天賦和興趣絕對(duì)是激勵(lì)孩子進(jìn)取的動(dòng)力。與孩子玩耍的過(guò)程中，父母應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣愛(ài)好，并不斷給予他支持和鼓勵(lì)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái)著想，會(huì)在周末給孩子報(bào)一些興趣班，讓孩子在課余豐富陶冶情操，所以常會(huì)看到孩子們坐在琴房中練琴，有吹笛子、拉二胡等，可是并不是所有孩子都有興趣參加這些興趣班，有一部分就是因?yàn)槭羌议L(zhǎng)要讓孩子學(xué)，孩子們才沒(méi)辦法每個(gè)周末痛苦的學(xué)習(xí)著。興趣是因人而異的，決不能由父母來(lái)主管決定或強(qiáng)加于孩子的身上。孩子有自己的路要走，孩子也有自己的思想和觀念，所以，父母不應(yīng)該把自己對(duì)于世界的構(gòu)想加注到孩子身上。

在第六章中，主要講述讓學(xué)習(xí)與玩樂(lè)相融合。在我們的日常生活中，如果在班級(jí)里比較調(diào)皮，常常令老師頭疼的孩子，卻是我們課堂上的小機(jī)靈。因?yàn)樗麄兊乃季S活躍，能舉一反三，而且老師提問(wèn)下去，他們很快就能給你答案，所以在上課過(guò)程當(dāng)中不能缺少這樣的調(diào)皮鬼。的確，玩是孩子們學(xué)習(xí)的途徑，怎樣使玩與學(xué)習(xí)結(jié)合，是我們老師共同關(guān)注的問(wèn)題。所以在周計(jì)劃的安排中，我們會(huì)把游戲融入課堂，把游戲融入?yún)^(qū)域等等，通過(guò)這樣的`方式游戲?qū)W習(xí)，讓孩子們學(xué)的起勁，玩的開(kāi)心！現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子的成績(jī)，總是讓孩子在家做算術(shù)，其實(shí)我們幼兒園中所做的數(shù)學(xué)作業(yè)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們邊猜邊寫(xiě)，或者是邊畫(huà)邊寫(xiě)的方式完成作業(yè)的，而家里所讓孩子們接觸的是直接的數(shù)學(xué)算式，所以我常常發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于直接的算式能很快的算出答案，作業(yè)本上智力型的算式卻常常想不通。由此我得出結(jié)論，那些呆板的算術(shù)題框死了孩子們的思維，對(duì)于學(xué)習(xí)還是循序漸進(jìn)的方式比較好。

在第九章中，主要講述越玩越聰明的智力游戲。在每周的周計(jì)劃安排中，有時(shí)自己總是苦于沒(méi)有好玩的智力游戲而犯愁。其實(shí)智力游戲不一定要語(yǔ)言類(lèi)型的，可以有表演，或者是數(shù)學(xué)類(lèi)型、肢體動(dòng)作智能類(lèi)游戲，這些不同種類(lèi)的智力游戲更能激起孩子們的興趣，這樣的游戲就不會(huì)枯燥，而且在玩的過(guò)程當(dāng)中動(dòng)腦又動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的智力。

給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，讓孩子在玩耍中健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為父母重新認(rèn)知孩子教育方式的大趨勢(shì)。孩子應(yīng)該有孩子的天地，玩更是激發(fā)孩子潛能的手段。望子成龍的父母沒(méi)有錯(cuò)，誰(shuí)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但讓孩子出類(lèi)拔萃的道路并不是提前識(shí)字，而是游戲、游戲、再游戲！雖然在書(shū)中教會(huì)父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子，但我看了這本之后，我同樣也覺(jué)得其中的一些方法同樣適用于我們的教學(xué)生活中，家園相互配合相信更有效！

我會(huì)把好書(shū)繼續(xù)漂流，讓更多的老師學(xué)習(xí)書(shū)中所蘊(yùn)藏的真諦與知識(shí)，大家一同進(jìn)步與成長(zhǎng)！