三年勞動教案匯集

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是教師教學個性化的重要依托。接下來的文章將從不同角度來剖析和探討“三年勞動教案”，我相信這篇文章會讓您愉快地度過一段時間！

三年勞動教案【篇1】

三年級上勞動教案

一、學情分析

本學期我擔任三((動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產勞動的3篇。

三、教學目標

1.培養(yǎng)學生的`愛勞動的意識。

想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

四、教學重點

1.認識各種工具。

刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學生學會制作拉花的方法。

4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

五、教學措施

教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。

三年勞動教案【篇2】

教學目標：

讓學生了解家務勞動的基本常識和常見家用電器的簡單操作方法。

培養(yǎng)學生的家庭責任感和獨立生活的意識。

提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

教學內容：

家務勞動的概念和意義。

常見家用電器的名稱和使用方法。

家務勞動的安全知識和注意事項。

家務勞動的實踐操作：清潔、整理、烹飪等。

教學難點與重點：

難點：如何培養(yǎng)學生的.家庭責任感和獨立生活意識。

重點：家務勞動的安全知識和實踐操作。

教具和多媒體資源：

投影儀及PPT課件。

家用電器模型。

清潔工具、烹飪器具等。

教學方法：

講授法：講授家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法。

討論法：分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷。

直觀演示法：教師現(xiàn)場示范家務勞動的實踐操作，如清潔、整理、烹飪等。

任務驅動法：布置家務任務，讓學生在家中實際操作，完成任務。

教學過程：

導入：故事導入，分享一則關于家務勞動的小故事，引起學生的興趣。

講授新課：講解家務勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結合PPT課件和家用電器模型進行講解。

鞏固練習：學生分組討論家務勞動的意義和體驗，分享各自的家務經歷，并進行家務勞動的實踐操作練習，如清潔、整理、烹飪等。教師現(xiàn)場指導，糾正錯誤操作。

歸納小結：總結家務勞動的重要性和實踐操作的方法，強調安全注意事項，鼓勵學生在家中實際操作，培養(yǎng)家庭責任感和獨立生活意識。

三年勞動教案【篇3】

勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。互信范文網今天為大家精心準備了三年級勞動課教案，希望對大家有所幫助!

三年級勞動課教案

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備：

1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設備。

(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學生準備：

(1)課前了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內容

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點：三年級勞動課教案?不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧

2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設計：

制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線2）、劃谷線

3）、折疊4）、結扎，粘貼，完成。三年級勞動課教案?

十五巧板

中衛(wèi)七小馬麗

教學目標：

1、知識目標：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

2、能力目標：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。2）在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。教學重難點：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學準備：

1．教師準備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學生準備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學過程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學生制作十五巧板的興趣，可以先從學生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學生說一說七巧板等，進而引導學生了解十五巧板。

2、講故事：七巧板的故事

宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人．數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼三年級勞動課教案?成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢!l8世紀，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后，產生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變萬化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學生仔細觀察。

3、學生自己制作，可小組互助。

三、運用十五巧板拼圖，開展活動：

(1)獨立拼圖，然后在組內與同學交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學們說明所拼圖形的意義。

四、板書設計：

十五巧板

大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

三年級勞動課教案

1、教學目標（1）、讓學生掌握剪指甲的方法和注意事項（2）、使學生知道剪指甲是保持個人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣

2、教學重點

剪指甲的方法和步驟

3、課前準備指甲剪

4、教學過程

(1)創(chuàng)設情境，導入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學們，我們來到博奧學校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學習，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉到相應位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？

5、小結

強調剪指甲的步驟和方法，對學生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛(wèi)生。

1、教學目標（1）、了解并學會洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習慣

2、教學重點

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學過程

（1）創(chuàng)設情境，談話導入

師：同學們，非常高興能在博奧學校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學習，也是調節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學生討論交流并回答）

師：同學們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液

大約一兩次即可

5、小結

強調洗衣服的步驟和方法，對學生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛(wèi)生。

三年級勞動課教案

第一單元?家居衛(wèi)生

第1課?梳洗

教學目標

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。

課前準備：

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程

1、創(chuàng)設情景明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。

第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸實踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

教學反思：

第2課?拖地板

教學目標

1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

2、學會正確用運常用工具去擦地板。

課前準備

每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。

教學過程

1、創(chuàng)設情景明確要求

（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？

（2）學生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導示范動手實踐

（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品

第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。

（2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。

溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸實踐創(chuàng)新

（1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

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三年勞動教案【篇4】

我是小主人

1、沏茶 教學目標：

1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。教學準備：

教學課時：1時間 教學過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子

D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏

2、削水果 教學目標：

1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養(yǎng)成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學課時：1時間 教學過程：

一、教學導入

1、由實物導入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。

1、認識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學習P21-22 學·做）

3、討論并交流“實踐創(chuàng)新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現(xiàn)場。

3、沖泡食品 教學目標：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙 教學課時：1時間 教學過程：

1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學習教材P16頁中的“小知識”

4、學生沖泡方便面à師邊指導邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

7、總結指出。

8、清理現(xiàn)場。我愛我的班級

1、教室的布置 活動目標：

1、知道班級的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應主動積極地參與班級建設工作。

2、能給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動，培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

3、激發(fā)學生關心班級，關注班級生活的思想感情。課前準備：

1、學生根據興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調查方案。

2、學生在學校所有的班級內開展調查研究，然后把調查的資料在小組內進行整理，分析，共同總結一個結論。

3、開展“我心中的教室”美術作品征集活動。

4、準備學生的書畫作品，學生手抄報?；顒舆^程

一、談話導入

教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新的班級布置方案，大家有信心嗎？

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置班級注意點：（1）班級布置必須“簡約，而不簡單”。因為班級是學習的地方，不能雜，更不能亂，不然就會分散學生的注意力。

（2）班級布置必須突出班級的功能。班級是個“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，班級的功能就是育人。布置班級就是布置育人的環(huán)境。（3）班級布置必須整齊、整潔。

（4）班級布置必須精心選擇內容如：學習園地、爭星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書角等。

2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設計要求。（講解要點）4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2、進行“我心中的教室”優(yōu)秀美術作品展覽。（1）師組織學生展示成果。

（2）讓學生說說自己創(chuàng)作的構想。（3）其他學生對作品進行點評。（4）師歸納，小結。

四、選出最佳方案，課堂實踐 1.全班討論，選出最佳設計方案。2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育 板書設計：

簡約、整潔、美觀、優(yōu)雅

學習園地、班級公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書角

2、班級大掃除 活動目標：

1、在表現(xiàn)整理學生家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線?；顒訙蕚洌?“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。過程：

一、情境導入

1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。提問：你們有什么辦法幫學生把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來打掃

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、學生自己來打掃

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。a）提供地毯、雙色蠟筆。b）家具模型紙、固體膠。

c）細勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。小制作

1、制作筆架 教學目的：

1.學會制作小筆架。2.會欣賞文房四包寶。3.培養(yǎng)學生愛動手的良好習慣。二教學準備：木板、鋸、砂紙。

三、教學過程： 1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個美觀的筆架還有很強的裝飾作用，是我們傳統(tǒng)的文房用品。

2.學習文章，討論交流：（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。（2）木制筆架的制作材料： 小木板、白乳膠（3）制作工具： 線鋸、木砂紙（4）制作方法： a.在木板上畫線。b.劇割。c.打磨。d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。（2）尺寸準確。（3）精細加工。

2、制作簡易書架 教學目標：

1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。

2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學準備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書架一個或掛圖一幅。教學課時：1時間 教學過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數(shù)同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創(chuàng)造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現(xiàn)場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據需要和條件適當改變。

3、做風車 活動目標：

1、嘗試制作風車，并驗證風車是否轉起來。

2、通過制作、探究、驗證和相互交流，使幼兒認識到風車轉動與風力、風向的相互關系?；顒訙蕚洌?/p>

讓幼兒自己收集讓風車轉動的材料，學會折風車?；顒舆^程：

一、引起制作興趣：

我們已經學會折風車了，你知道風車能轉動嗎？你有什么辦法能讓風車轉起來？

二、設計制作方案：

你覺得讓風車轉動起來有什么好辦法？需要什么材料？

1、讓幼兒議論讓風車轉動的方法，老師記錄。

2、幼兒自己設計制作方案，并將自己需要的材料記錄下來。

三、幼兒進行制作

四、分享交流：

1、你制作的風車轉起來了嗎？你是怎么樣讓風車轉起來的？

2、為什么有的小朋友制作的風車沒有轉起來呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題）

五、戶外玩風車，進一步感知風車轉動與風的力量及鳳向的關系。

4、做毽子 教學目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作的精神。教學重難點：

通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具：

工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 教學過程：

一、激趣導入 說道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己動手做過毽子嗎？從中找到什么樂趣嗎? 讓我們一起走進今天的“快樂讀書屋”吧？ 二：檢查預習

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

三、主動探索理清脈絡 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂趣來寫?？煞譃槿糠?第一部分：寫做毽子的使用的材料及過程 第二部分：寫雞毛的選用

第三部分：寫自己動手做毽子是一件樂事

四、結合實物，理解課文（1）出示毽子

（2）毽托一面縫一截鵝毛管

（3）鵝毛管中插雞毛，使之上直挺

師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的第二段

五、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

六、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。

七、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試。走進廚房

1、認識烹飪工具 教學目標：

1、認識常用的廚具，初步了解它們的用途。

2、使學生知道廚具在生活中的作用，通過教學和家長的指導逐步學會使用廚具。重點、難點：

重點：使學生了廚具的用途。難點：常用廚具的使用方法。課前準備：

準備一些常用的簡單廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等，還可以準備一些掛圖。課前讓學生作一些有關廚具的調查。教學時數(shù)： 一課時 教學設計：

檢查課前調查情況

1、讓學生說說家里有哪些廚具？

2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來干什么？

3、簡單歸納一下廚具的定義。

二、認識廚具

1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具，讓學生說一說它們的使用方法，并分別進行演示。

2、烹飪用的廚具：出示掛圖，讓學生說一說鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途。并說一說它們相同及相異的地方。

3、烹飪輔助工具：煮東西除了鍋還需要一些輔助的工具你們知道是什么嗎？分別出示鏟子、漏勺、和勺子。讓學生現(xiàn)在演示一下它們的使用方法。4其它廚具：科學發(fā)展以后，我們的廚房里又多了許多新成員比如榨汁機、豆?jié){機和消毒柜。誰能說一下它們分別有什么用處？

布置實踐作業(yè)：向家里人了解過去和現(xiàn)在廚具有什么變化，到商店看一看還有哪些廚具。學會一些簡單廚具的使用。

2、廚房小電器 教學目標：

1、認識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。

2、通過指導，使學生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。重點、難點：

重點：認識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。難點：通過指導，使學生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。課前準備：

搜集常用電器的圖片。教學時數(shù)： 一課時 教學過程

一、談話導入

你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來做什么的？

二、交流學習

1、說一說你在日常生活中是如何使用這些電器，這些電器給你帶來了哪些便利？

2、家人對你會使用這些電器是怎么評價的？

3、掌握常用的電器使用方法，做生活的主人。

三、安全使用的方法

1、討論后總結各種電器安全使用的方法

2、基本掌握小電器的使用方法

四、注意事項

1．濕手不得接觸電器和電器裝置，否則易觸電，電燈開關最好使用拉線開關。

2．電源保險絲不可用銅絲代替。因為銅絲熔點高，不易熔斷，起不到保護電路的作用，應選用適宜的保險絲。

3．燈頭應使用螺口式，并加裝安全罩。

4．電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動的電器，用完后除關掉開關，還應把插頭拔下，以防開關失靈。因為長時間通電會損壞電器，造成火災。

5．一般家庭在正常情況下不宜使用電爐，如要用電爐應有專用線路。家用照明電路不可接用電爐，因為這樣電爐電熱絲容易和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故。

3、洗刷餐具 教學目標：

1、認識餐具使用后要及時洗凈的原因，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品德。

2、通過實踐指導，使學生掌握洗刷餐具的一般方法。重點、難點：

重點：讓學生掌握清洗餐具的一般方法。難點：餐具清洗過程中，兩手怎樣配合。課前準備：

操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗滌劑。教學時數(shù)： 一課時 教學設計：

一、談話揭題

統(tǒng)計一下，在家里吃完飯主動幫助家長收拾、清洗的同學有多少。根據統(tǒng)計情況相機引導要體會關心家長，主動幫助做力所能及的家務事，當一個愛勞動的孩子。

二、揭示課題。

說一說及時清洗餐具的好處。小組討論應該怎么樣清洗餐具。

三、現(xiàn)場演練

每組選派一名代表，清洗老師事先準備好的餐具。其它學生集體評議哪一個同學做得好、做得對。做不好的同學有什么問題，應如何進行改正。

四、總結清洗餐具的注意事項：

1、收拾餐具，要注意把餐具分類疊齊，去除剩余的飯菜。

2、按餐具大小把清理干凈的餐具逐個放好，并用干凈的專用抹布擦干。

3、要根據餐具的數(shù)量及油污程度適量配制洗滌劑濃度。

4、筷子要重點搓洗夾菜的一頭，清水漂洗至少要兩次。種種養(yǎng)養(yǎng)

1、養(yǎng)金魚 教學目的

1、通過本課教學，讓學生知道怎樣養(yǎng)金魚。

2、培養(yǎng)學生的飼養(yǎng)能力。

3、培養(yǎng)學生認真細致、熱愛生活的科學態(tài)度。教學過程

（一）教學引入

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你想自己飼養(yǎng)金魚嗎？

（二）學習新課

1、認識各種各樣的魚缸

金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚，要讓金魚有一定的活動范圍。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

2、認識養(yǎng)金魚的水

魚缸內的水應經常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

3、給金魚換水

金魚需要換水，視天氣、水質情況而定。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

4、給金魚喂食

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

（三）拓展實踐

1、用塑料管抽水、除污的方法。

2、怎么樣選金魚

3、實踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚

2、種吊蘭

教學目的要求：

1、讓學生知道繁殖吊蘭的方法和盆栽植物的種植方法。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的品德，提高學生的審美能力。重點、難點：

重點：讓學生學會用幼株繁殖吊蘭。難點：怎樣整理幼株。課前準備：

盆栽的吊蘭若干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質壤土、小瓦片或者小石塊、剪刀、小鏟子。教學時數(shù)： 一課時 教學設計：

一、觀察了解吊蘭

1、老師出示吊蘭讓學生觀察，讓學生說說吊蘭的形態(tài)。

2、出示圖片，欣賞不同種類吊蘭。師簡單介紹吊蘭的種類。

二、學種吊蘭

1、取小花盆，用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上。思考：為什么花盆底部要留小孔，為什么要把小孔蓋上？

2、用小鏟子把準備好的壤土裝入花盆，稍稍壓實，使上方留出3厘米左右以防澆水時，水溢出花盆。

3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來，將幼株栽進土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。

4、給幼株澆上少量的水，這樣一株吊蘭就種好了。平時不要天天澆水，等壤土快干的時候適當澆一些。

（讓學生或者學生代表自己動手操作，師在一旁進行指導。）

5、師演示分株法繁殖吊蘭。并告訴學生用這種方法繁殖吊蘭有的地區(qū)要受季節(jié)的影響。

三、總結本節(jié)課的得失

說說這節(jié)課你有什么收獲？自己覺得有哪些地方今后種吊蘭的時候要多加注意？

3、種植龜背竹 教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養(yǎng)學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養(yǎng)護注意的事項。在室內養(yǎng)護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。

三年勞動教案【篇5】

課題 1:花球朵朵 教學目標: 1.知識與技能:指導學生初步掌握做彩色花球的基本方法和步驟。2.過程與方法:觀察——討論——實踐——評價

3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學重點:制作花球的方法與步驟。

教學難點:剪花球和整理花球。

教學準備:各色皺紋紙、剪刀、訂書機、針、線。課 時:1課時 教學過程: 第一課時

一、出示實物,激發(fā)興趣: 1.教師戴一串花球,走進課堂,激發(fā)學生的興趣 2.師:這些花球圓圓的、茸茸的,漂亮嗎? 3.今天我們就一起來學做花球。板書課題:花球朵朵

二、觀察討論,掌握方法: 1.每組分發(fā)一個花球進行觀察思考。2.感知課本,進一步掌握花球的制作方法。

3.指名回答制作方法,教師適時板書:訂牢、剪圓、剪邊、整理。

三、教師示范: 1.教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2.讓學生來整理花球。

四、學生動手實踐 1.學生動手制作花球。

2.老師巡視指導,提醒學生注意安全、衛(wèi)生(養(yǎng)成良好制作習慣,不要把紙屑 散一地。

五、展示與評

1.讓學生自由展示自己的花球。2.把你的方法與體會和同學們交流。

六、拓展: 1.花球可以作成許多飾品,非常有趣,花球還有什么作用? 2.希望同學們課后自己動手設計自己喜歡的飾品。板書設計:花球朵朵

方 法:訂牢、剪圓、剪邊、整理 課題 2:小船揚帆 教學目標: 1.知識與技能:掌握折小船的基本方法,初步學會自己看圖折疊小船。

2.過程與方法:通過自己觀察動手實踐與教師示范掌握的方法學會折小船 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真負責,耐心細致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識, 激發(fā)學生熱愛生活。

教學重點:折小船的方法與步驟。教學難點:看圖自己折疊小船。

教學準備:小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課 時:1課時 教學過程: 第一課時

一、欣賞、揭示課題: 1.欣賞小船,激發(fā)學生興趣 2.它是用什么材料做的? 3.你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么特點? 4.紙折的小船可好玩了,讓我們一起動手做一做吧!5.板書課題:小船揚帆

二、感知課本,初步嘗試: 1.讓學生感知課本中的圖文

2.學生動手嘗試制作小船,不懂的學生可以相互交流

三、教師示范、掌握方法:

1.教師示范折小船的步驟,引導學生注意觀察 2.提示學生慢慢拉,小心不要拉破了

四、動手實踐 1.學生動手折小船 2,教師巡視指導

五、展示評價,分享快樂 1.展示作品然后評價

2.折小船時,你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊!把你的方法告訴你 的小伙伴

3.回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設計:小船揚帆 材 料:各色彩紙、剪刀 課題 3:折剪圖案 教學目標: 知識與技能:指導學生學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。過程與方法:觀察思考——實踐探索——教師示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生仔細觀察、認真制作、精益求精的勞動習慣以及審 美能力和創(chuàng)新精神。

教學重點:學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。

教學難點:設計與剪出圖案。

教學準備:示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時:1課時 教學過程:

一、出示實物,激發(fā)興趣

1.教師出示不同形狀的圖案,讓學生觀察欣賞。2.提問:你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點? 3.今天我們就一起來學折剪圖案。

二、感知教材,學習實踐 1.學生認真閱讀課本 6— 8頁。

2.學生根據自己的喜好選擇不同的折紙方法, 然后剪出來。(每位學生可以選一 到兩種試一試

3.教師引導學生歸納出“不同的折紙方法,剪出的圖案是不一樣的?！?/p>

三、教師示范,掌握正確方法 1.教師示范折剪圖案 2.適時歸納板書:(1邊續(xù)對折;(2對角折三次;(3對角折四次;(4三角花折疊;(5五 瓣花折疊

四、學生動手實踐

1.學生動手折剪出各種圖案。

2.鼓勵最先剪完的同學試著剪一剪喜花和盤長結花。

五、評價與拓展

1.鼓勵學生小組內互相評價,誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。

2.要求學生在課后,自己設計制作一件折剪作品,并用剪出的作品裝飾你們的 教室。

板書設計: 折剪圖案

1連續(xù)對折;2對角折三次;3對角折四次;4三角花折疊;5五瓣花折疊 課題 4:可愛的紙偶 教學目標: 1.知識與技能:學習制作紙偶的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學習制作紙 偶。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過紙偶的制作,培養(yǎng)學生動手的能力和制作興趣,發(fā) 展學生的想象力、創(chuàng)造力。

教學重點:制作紙偶的方法。教學難點:紙偶的組合。

教學準備:成品與半成品、白紙板、有色紙、剪刀、圓規(guī)、膠水、針線、彩筆等。課 時:1課時

教學過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個紙偶,大家看它可愛嗎? 2.今天我們就來學做《可愛的紙偶》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運用哪 些方法制作紙偶? 4.指名說說紙偶的制作方法,教師適時進行板書: 剪圓片、粘圓筒、做頭部組合,提醒學生注意圓片的大小不一樣。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學生示范。

2.引導學生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成一個紙偶,小組內討論如何分工。2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學生進行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認為做得最好的紙偶,并請該組的同學說說。

六、小結與拓展

1.今天我們用白卡紙彩紙制作了可愛的紙偶。其實生活中還有許多材料適合制 作紙偶,(教師同時出示各種廢棄材料制作的紙偶課后大家可以試著做一做, 還可以把各自的紙偶集中起來,排演一場小小的紙偶劇。

板書設計:可愛的紙偶

方 法:剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合 課題 5:人物剪紙 教學目標: 1.知識與技能:學習制作人物剪紙的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學習制作人 物剪紙。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過制作,培養(yǎng)學生動手動腦的能力和制作興趣。教學重點:制作人物剪紙方法。

教學難點:人物剪紙的表現(xiàn)方法。

教學準備:成品與半成品、有色紙、剪刀、膠水等。課 時:1課時 教學過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個剪紙,大家看它漂亮嗎? 2.今天我們就來學做《人物剪紙》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運用哪 些方法制作剪紙呢? 4.指名說說剪紙的制作方法,教師適時進行板書: 用鉛筆畫好剪紙稿樣,或用拓樣的方法復制成品。固定剪刻。

先內后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學生示范。

2.引導學生怎樣能畫好任務的稿樣,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成,小組內討論如何分工。

2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學生進行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認為做得最好的剪紙,并請該組的同學說說。

六、小結與拓展

1.今天我們用彩色的紙只做了人物剪紙。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術,我們一 定要好好運用它,讓它既能裝飾環(huán)境,美化生活,又能發(fā)揚我們的民間藝術,課 后大家可以試著做一做,還可以把各自的剪紙集中起來,裝飾我們的教室。板書設計:人物剪紙

方 法:畫圖案——固定剪紙樣(先內后外 課題 6:紙珠的魅力 教學目標: 知識與技能:學習制作紙珠的方法

過程與方法:激趣——思考探究——示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:通過紙珠的制作, 培養(yǎng)學生動手動腦的能力和制作興趣。發(fā) 展學生的想象力、創(chuàng)造力。

教學重點:制作紙珠的方法

教學難點:卷(包括要卷緊和要卷得有規(guī)律

教學準備:成品作品兩件,半成品,尺,鉛筆,剪刀,固體膠等

課時:1課時 教學過程:

一、以物激趣,導入新課

1.出示紙珠項鏈和手鏈,激發(fā)學生的制作興趣。談話:它是用什么材料做的?(紙做的。

2.今天,我們就學習用紙制作紙珠。板書課題:紙珠

二、學生自主探究

1.學生觀察項鏈上的紙珠共有幾種?(三種

2.每組分發(fā)三顆紙珠, 讓學生動手拆開探究, 它們分別是什么形狀的紙卷成的? 3.學生匯報三種紙珠的形狀,教師同時畫圖板書。

三、教師示范

1.教師示范卷紙珠,強調要卷得緊才美觀。2.請一學生嘗試,提出要注意的地方。3.教師概括方法并板書:畫—剪—卷—粘

四、動手實踐

1.學生動手制作紙珠,要求認真、仔細、注意保潔。2.教師巡視指導,對出現(xiàn)的問題及時解決。

五、評價與延伸

1.教師對卷得較好的學生進行表揚鼓勵。

2.讓學生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。板書設計: 紙珠:畫——剪——卷——粘 課題 7:有趣的紙雕 教學目標: 知識與技能:初步掌握紙雕的基本方法和基本用語。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學重點:掌握紙雕的制作方法。教學難點:創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。

教學準備:紙雕成品和半成品,色卡紙,鉛筆,直尺,美工刀,剪刀等。教學過程:

一、激發(fā)興趣,導入課題

1.教師出示紙雕成品讓學生欣賞。師:老師帶來了幾個朋友,看看它們都是誰?(孔雀、獅子、機器人等

2.今天這節(jié)課我們就來學做有趣的紙雕。

二、探究方法

課時:1課時

1.師:它們都是用一張平面的紙做出來的,那怎樣才能做出這樣有趣的立體造 型呢? 2.請各小組討論紙雕的制作方法。3.學生匯報制作方法,教師適時進行板書。4.讓學生感知課本,掌握正確的制作方法。畫——剪切——折

三、教師示范 1.教師示范制作紙雕。

2.示范時強調一些專用符號和用語。

四、學生動手實踐

1.鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學生動手制作,要求學生使用美工刀時注意安全。3.教師巡視指導。

五、評價與拓展

1.組內先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學生利用課后時間制作與探究。3.教師小結。板書設計:

畫——剪切——折 課題 8:美麗的繡球花 教學目標: 知識與技能:初步掌握繡球花的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的動手能力,增強生活熱情,提高生活情趣。教學重點:掌握繡球花的制作方法。

教學難點:繡球花的制作技巧。

教學準備:繡球花的成品和半成品,紫色手揉紙、綠色紙?zhí)?、銅芯電線、膠水、剪刀等。

課時:1課時 教學過程:

一、激發(fā)興趣,導入課題 1.你見過紙做的鮮花嗎? 師:老師帶來了紙折的花,想知道是什么樣的嗎? 2.教師出示繡球花成品讓學生欣賞。

二、探究方法

1.師:觀察繡球花的成品, 結合書中的圖片, 你能試著做一做繡球花的花瓣嗎? 2.請各小組討論繡球花的制作方法,參考書中 17-19頁。

3.學生匯報制作方法,教師適時進行板書。4.讓學生感知課本,掌握正確的制作方法。(1是制作花團,(2是制作葉子,(3三是進行組合

三、教師示范

1.教師示范制作繡球花。

2.示范時強調一些專用符號和用語。

四、學生動手實踐

1.鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學生動手制作,要求學生使用膠水粘連組合時注意方法。3.教師巡視指導。

五、評價與拓展

1.組內先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的繡球花作品既好看制作又精致。2.教師小結。

板書設計: 做花團——做葉子——組合 課題 9:立體紙工 教學目標: 知識與技能:初步掌握立體紙工的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學重點:掌握立體紙工的制作方法。

教學難點:學會觀察幾何多面體的,制作不同的多面體。教學準備:正方形彩色紙 課時:1課時 教學過程:

一、激發(fā)興趣,導入課題

1.教師出示紙雕成品讓學生欣賞。

師:這些紙折得幾何多面提色彩繽紛,你想知道它是怎么做的嗎? 2.觀察思考:你能看出這些多面體的折合方法嗎?

二、探究方法

1.指導學生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品,課本中的圖例 ,感受其奇 妙多變的藝術美。

2.說明這種立體紙工可以面面觀,與紙浮雕對比,使學生認識這種柱體是圓雕 的一種。提問:用什么方法才能制作出這種立體紙工 ?(答案:方法很簡單,用卷 接法。

3.講解設計制作步驟:參照書本 20-22頁, 先用正方形紙折出平行四邊形單元, 指導學生按書本的步驟來操作, 再把三個單元拼成三菱錐狀, 作為多面體的基本 單位。

4.拼合常見的幾何多面體:(粽體、立方體、球體

三、教師示范

1.教師示范制作立體紙工。

2.示范時強調一些專用符號和用語。

四、學生動手實踐

1.鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2.學生動手制作。3.教師巡視指導。

五、評價與拓展

1.組內先推選一件作品然后全班進行評價。看看誰的幾何多面體作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學生利用課后時間制作與探究。3.教師小結。板書設計: 折出立體四邊形——拼出三菱錐——拼合常見的幾何多面體 課題 10:飛機上天啦 教學目標: 知識與技能:學習用瓦楞制作一架飛機的方法。

過程與方法:觀察欣賞——看圖識圖——嘗試實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生認真仔細的習慣。教學重點:制作飛機的方法。

教學難點:畫飛機的組成部分。

教學準備:作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時:2課時 教學過程:

一、以物激趣,導入新課

1、出示瓦楞紙飛機,激發(fā)學生的制作興趣。

2、讓學生觀察發(fā)現(xiàn)飛機是用什么材料做的?(指名回答

3、今天,我們就學習用瓦楞紙做飛機。

二、嘗試技能,明確方法

1、觀察實物

(1提問:怎樣把飛機做成功?(2教師綜合學生所述并進行小結。

2、閱讀理解

(1怎樣畫圖呢,請大家打開書 23頁。(2根據書中介紹請學生進行初步嘗試制作。(3學生小結實踐情況。

三、實踐方法,培養(yǎng)能力

1、學生實踐制作瓦楞紙飛機的方法。要求:(1制作認真,講求質量。

(2看誰做得快,而且跟別人有所不同,有所創(chuàng)造的作品。

2、教師輔導: 教師針對情況進行輔導。

四、評議小結,延伸拓展

1.評議:每一組進行評比,選出最好的一名。2.請制作好的同學談制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞紙還可以制作其它的工藝品,如:筆筒、像框等。板書設計: 飛機上天啦

方法:1畫圖 2剪彩 3粘接 課題 11:插片彩燈 教學目標: 知識與技能:讓學生掌握插片彩燈的幾個主要步驟,能熟練做出彩燈。過程與方法:欣賞——自學——示范——實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度, 有條理、有程序的勞動習慣, 培養(yǎng)學生審美及心靈手巧的能力。

教學重點:制作彩燈的方法 教學難點:繪圖、組裝等

教學準備:吹塑紙、剪刀、尺、索線、教具和半成品等

課時:2課時 教學過程:

一、激情導入,揭示課題

1.師:同學們,今天的勞動課先請大家欣賞一件工藝品(出示彩燈 2.教師介紹有關無宵燈及花燈的來歷 3.板書課題:制作彩燈

二、講解示范,學習方法

1.請同學們打開課本, 自學課文內容, 初步了解制作彩燈需要哪些工具及材料, 分別有哪幾步? 2.指名答。(相機板書制作方法繪圖——剪刻——裝飾——組裝 3.教師邊講解邊示范

4.師小結:下面同學們就參照課本,按照老師講解的方法制作彩燈,我們來比 一比誰做的彩燈漂亮,剪下的廢紙請放入小簍子里,注意保護環(huán)境衛(wèi)生。

三、動手實踐,鞏固認識 1.學生根據感知方法,動手制作。

2.教師巡回指導,對動手較慢學生重點指導,對帶有普遍性問題再強調,著重 指導強調燈片大小一致。

3.以小組為單位推薦好作品。

四、展評總結,擴展延伸

1.將小組推薦的好作品進行展示,指導欣賞。

2.指名評價。

3.讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方,突破難點,擴展深化。4.教師總結評議,激情延伸。

今天大家都學得很認真, 做得很仔細, 同學們可以用自己做的彩燈裝飾美化自己 的房間, 大家課后還可以采用別的方法自己設計其它式樣的花燈, 看誰最會動腦 筋。

板書設計: 插片彩燈 方法:繪圖——剪刻——裝飾——組裝 課題 12:凌波仙子 教學目標: 知識與技能:掌握水仙花的制作方法

過程與方法:欣賞——感知——實踐——展評

情感態(tài)度與價值觀:通過實踐培養(yǎng)學生的觀察和動手能力, 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學重點:水仙花的制作方法 教學難點:做花的步驟

教學準備:教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時:2課時 教學過程:

一、以物激趣,導入新課

教師出示水仙花讓學生欣賞 1.這盆水仙花好看嗎? 2.它是用什么材料制作的? 3.同學們做嗎?

二、自讀課文,感知方法

引導學生看課文 P27-28頁制作步驟,學生用自己的話歸納,教師板書并小結。

三、動手實踐

學生通過感知方法動手制做,教師巡回指導,強調安全。

四、以小組為單位推薦好作品

讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方 , 突破難點 , 擴展深化.板書設計: 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球莖

三年勞動教案【篇6】

三年級（下冊）勞技教案

三年級（下冊）勞動與技術教案

第一課 《課 程 表》

一、教學要求：

在學生已初步掌握了抽拉技術在手工制作中的運用的基礎上，繼續(xù)學習運用抽拉手法制作“課程表”。

二、教學難點：通過抽拉使人物活動起來。

三、教學準備：制作件“課程表”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

四、教學時間：1 課時。

五、教學過程：

一、激趣導入。

教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

二、制作“課程表”。

1、展示“課程表”作品。

2、明確制作步驟。

（1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。（2）將課程表粘貼在外殼里面。（3）粘貼好外殼，完成。

3、學生小組內自行研究制作中的難點。（1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４、全班交流反饋。

三、作品展示。

比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。請做得好的同學說說自己制作中的體會。

四、延伸

同學們通過前兩課的學習，已經了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。介紹抽拉連動在生活中的應用，幫助學生了解通過操縱桿體現(xiàn)簡單抽拉連動的現(xiàn)象。

想一想：我們還能制作什么抽拉紙玩具。

教學反思：

勞動技術課屬于技術性課程，根據勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原則，我認為，必須理論聯(lián)系實際，強化學生動手能力。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！痹谡n堂教學中，我們抓住一個“精”字，突出一個“動”字，由灌輸性教學變?yōu)槿の缎越虒W。不論什么學科都要講究美感，寫詩歌，要講究音韻美，節(jié)奏美，下棋，要講究棋形美。當然，勞技課教學也應遵循審美規(guī)律。例如，學習刺繡、編織、配菜、縫紉等，學生不僅要學習工藝技能，而且要學習合理地選擇色彩，安排線條布局，設計花色式樣等藝術技巧。學生的作品同時也體現(xiàn)了他們審美情趣和藝術表現(xiàn)力。

三年級（下冊）勞技教案

第三課 《小鳥的家》

一、教學要求：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發(fā)揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。

二、教學準備：“小鳥的家”示范作品。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激發(fā)興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導入課題。

二、復習幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1、學生觀察，理出操作順序。

2、學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發(fā)現(xiàn)問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

3、樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

啟發(fā)想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學生操作，師行間巡視，及時指導。

四、全班評比、展覽

1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

2、全班范圍內評比。

五、小結

教學反思：

針對基礎差的學生愛動手，不愛動腦的特點，每次操作比賽選幾名上臺表演，讓多動手來促進動腦。這種做法能激發(fā)全班學生來學勞技課。本節(jié)課以研究性學習為主線，形成了課堂教學的宏觀結構。在技術設計過程中，學生需要查找資料，需要進行社會調查，需要利用信息技術手段；在完成作品過程中，各學習小組為了制作出有個性的作品，不僅查找了大量的資料，還到花店進行考察，分析、研究體現(xiàn)個性化設計的標準和途徑，并制作出自己喜愛的作品，自然而然地把研究性學習貫穿其中，從而充分體現(xiàn)了勞動與技術課程注重學生在勞動與技術學習中的體驗與探究，注重勞動與技術思想方法和文化特性的熏陶與感悟的特征。

三年級（下冊）勞技教案

第五課 《漂亮的禮品包裝盒》

一、教學目標：

1、學習制作漂亮的禮品包裝盒

2、學習運用紙工插接技術。

二、教學重點難點：盒蓋的連接

三、課時安排：一課時

四、課前準備：

1、教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備

2、學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、制作材料

五、教學過程：

一、激趣導入。

小明的生日到了，他又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？

今天咱們就來學習制作禮品包裝盒。

二、制作漂亮的禮品包裝盒

1、講解制作步驟 1)剪下各部件

2)劃痕、折疊成盒子 3)外盒蓋兩邊貼裝飾花 4)將內盒蓋插合 5)再插合外盒蓋。

包裝盒的盒蓋連接要運用紙工插接技術，是難點。

2、學生制作

3、裝飾

裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，也可以自己設計、裝飾。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

三、集體評優(yōu)、拓寬延伸

1、展出作品，學生互評。

2、師生共評。

3、結語

教學反思：

實際的教學活動中，我們的教師，每天面對的是有著生命活力的學生，由于學生是有生命活力的，因此，每個學生都有著自己的思維，教學活動往往是師生互動的過程，如在互動對話的過程中，會經常出現(xiàn)教師在備課中無法想像的新情況、新問題，作為我們每一個教師都要正確處理好教學過程中學生的異想異說現(xiàn)象。更不要學生稍有“旁逸斜出”就被無情“修理”，稍有“異念出頭”就當眾訓斥。在這樣的教育氛圍下，便會傷害學生的心靈，傷害學生的自尊，而影響學生的個性發(fā)展。在技術設計這個環(huán)節(jié)，教師要求學生設計出活動方案，內容包括（1）所用材料及工具,（2）制作過程及其要求,（3）創(chuàng)新與特色（形式、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學生經歷了一個富有典型意義的技術應用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學生介紹制作過程，交流各自的經驗、體會與收獲。

三年級（下冊）勞技教案

第七課 《磁懸浮列車》

一、教學目標：

1、學習制作磁懸浮列車

2、訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法。

二、教學重點難點：剪切、折疊和粘貼的基本技法

三、課時安排：一課時

四、課前準備：

1、教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備

2、學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、制作材料

五、教學過程：

1、提問激趣，導入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么嗎？（3）說說你所了解的磁懸浮列車。（可播放錄象）

2、制作磁懸浮列車車廂。

（1）復習幾種手工制作符號及鍵、刻、折、貼的基本技法。（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼。i.制作車頭，將車頭與車身粘連在一起 ii.車廂頂上安裝排風口

iii.制作軌道，將車子架在軌道上 iv.組成列車

3、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4、比一比，看哪個同學的車廂做的好，哪個小組的磁懸浮列車做得好。5師生共評。

6、結語

教學反思：

在國外,勞動技術課老師把學生帶到工廠,學生在工人的指導下操作,例如 ：制作螺絲帽、小工藝品等，學生在工廠學到了技術又得到了鍛煉。學生高中畢業(yè)也可以去實踐過的工廠，也可以繼續(xù)上大學 ；但在中國我們上勞動技術課只能呆在教室，老師只能給學生教學做中國結、紙鶴、縫沙包、縫衣服、縫扣子、搟餃子皮、包餃子等等。千萬不能教學生織毛衣一類的東西，因為不小心釬子會把同桌傷了。在我們的課堂上，學生在教師的引導下，設計、制作作品，并在此基礎上開展評價與交流。在這些技術活動中，同學們不僅動手，掌握了操作技能，而且動腦，發(fā)展了思維。

三年級（下冊）勞技教案

第九課 《小熊帽飾》

一教學目標：

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、教學重點難點：帽子裝飾

三、課時安排：一課時

四、課前準備：

教學準備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學生準備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。

五、教學過程：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空，粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。

用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品 2.請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！

教學反思：

敢想敢說是孩子們的天性，即使學生說的不符合事實或是非常離奇，教師切不可用成人固定的思維模式去限制他們，或者否定，更應敏感地捕捉學生異說中的閃光點，循循善誘，巧妙引導，善待學生的獨特見解，呵護學生的敢想敢說的無邪的童心，這樣才能削除學生不敢發(fā)言的膽怯，才能培養(yǎng)學生敢想敢說的精神，讓學生在敢想敢說的過程中讓他們獨特見解得到發(fā)展，使自己個性得以充分的發(fā)揮。我做一步，學生們跟著做一步，孩子們學的很認真，課堂氣氛也很愉快，孩子們在笑聲中完成了自己的作品，使我沒想到的是同學做的比我做的更好，通過這節(jié)課對我的反思也很大，學生在制作工藝品方面，老師應該虛心向學生學習，學生有強的一面，老師也有弱的一面。

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