幼兒園中班幼兒觀察記錄集錦(4篇)

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幼兒園中班幼兒觀察記錄 篇1

觀察實(shí)錄：

最近感覺(jué)到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種注意力不集中的感覺(jué)。有一次，正在給班上的小朋友上課，有些時(shí)候總會(huì)有小朋友注意力不集中，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問(wèn)題的時(shí)候總是語(yǔ)無(wú)倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來(lái)是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次，原來(lái)注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批評(píng)，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問(wèn)題。

分析與措施：

軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹(shù)葉，喜歡小粘貼，書(shū)包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹(shù)葉，松果，樹(shù)枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下，看看長(zhǎng)什么樣子，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來(lái)比較危險(xiǎn)。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意，偷偷塞了些外面撿來(lái)的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問(wèn)口袋里面裝的有什么，原來(lái)是外面的樹(shù)葉。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹(shù)葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中，我會(huì)經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問(wèn)題，并且適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會(huì)批評(píng)的。希望通過(guò)這種引導(dǎo)，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。

幼兒園中班幼兒觀察記錄 篇2

一、個(gè)案情況介紹

鄔意韜，是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識(shí)很快。他從小跟姥姥在一起生活，老人對(duì)孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對(duì)孩子百依百順，老人沒(méi)有文化。孩子父母雖然都是機(jī)關(guān)工作人員，但對(duì)孩子的教育卻顧及甚少，對(duì)孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。

二、觀察時(shí)間：20xx年3月2日3月31日。

三、存在的問(wèn)題。

1、心理脆弱。

在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲大哭；小朋友跟他開(kāi)玩笑，說(shuō)姥姥不來(lái)接他，他也哭。

2、自理能力差。

老師讓小朋友學(xué)著疊被子，他不會(huì)疊，也哭；讓他學(xué)著做值日，他說(shuō)不會(huì)，讓他跟小朋友學(xué)，他也哭。

3、不會(huì)和小朋友交往。

在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛(ài)跟大家說(shuō)話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。

四、分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

1、遺傳因素。

據(jù)的鄔意韜姥姥講，鄔意韜的媽媽小時(shí)侯也是這樣膽小，很怕羞，長(zhǎng)大后就改掉了原來(lái)的毛病。

2、后天的教育環(huán)境。

老人對(duì)孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周?chē)g小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，他便不知道如何是好，只能用哭來(lái)發(fā)泄心中的不愉快。

五、采取的措施。

1、做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，給他自由支配的時(shí)間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。

2、為孩子營(yíng)造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。

由于鄔意韜心理比較脆弱，我在班中提議小朋友們不要嚇唬他，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛(ài)心，經(jīng)老師一提醒，和鄔意韜開(kāi)玩笑的少了，和他爭(zhēng)玩具的幾乎沒(méi)有了。

3、發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，樹(shù)立其自信。

根據(jù)鄔意韜記憶力非常好的條件，平時(shí)在組織教育活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓他復(fù)述故事，請(qǐng)他朗誦兒歌，慢慢地他主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性提高了。

4、教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

由于鄔意韜生活技能比較差，在平時(shí)老師經(jīng)常給予個(gè)別指導(dǎo)：教他如何疊被子，如何做值日，如何整理自己的物品。

六、教育效果。

兩個(gè)月以后，鄔意韜有了明顯的進(jìn)步。

1、他已不需要?jiǎng)e人的幫助，能自己疊被子，能心情愉快的做值日，自理能力有了較明顯的提高。

2、他開(kāi)始和小朋友交往，并學(xué)會(huì)了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他也學(xué)會(huì)了克制，不再掉眼淚，初步學(xué)會(huì)了與人合作。

3、能比較主動(dòng)的參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。

看到孩子進(jìn)步這么大，鄔意韜的奶奶無(wú)比感激，我們也倍感欣慰，沒(méi)有什么比孩子的進(jìn)步更值得我們驕傲的了。從中我更堅(jiān)信了這一點(diǎn)：沒(méi)有教不好的孩子，沒(méi)有不會(huì)教的老師。只要你用心了，所有的問(wèn)題都將會(huì)迎刃而解

幼兒園中班幼兒觀察記錄 篇3

觀察時(shí)間：第14周

幼兒姓名：許智雨

幼兒性別：女

幼兒年齡：5歲

行過(guò)程

計(jì)智雨是一個(gè)活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗的女孩，平時(shí)很喜歡幫教師和小朋友做事情?？墒敲慨?dāng)教師和小朋友指出她犯的錯(cuò)誤時(shí)，她總是百般辯解，不肯認(rèn)錯(cuò)。在一次手工活動(dòng)中，她做了一會(huì)兒，忽然向我報(bào)告說(shuō)，小組長(zhǎng)沒(méi)發(fā)給她紙。我詢問(wèn)了值日生和她旁邊的幼兒，都說(shuō)發(fā)給她了。這次我沒(méi)再像往常對(duì)校耐心地詢問(wèn)她，而是告訴全班小朋友，做手工的時(shí)候，每個(gè)人僅有一張紙，剪壞了自我負(fù)責(zé)。有了這樣的前提，她就不能再得到紙，而只能在座位上看別人做手工。

個(gè)案分析及措施方法

分析：

計(jì)智雨是個(gè)各方面發(fā)展較好的幼兒，在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的驕傲的感覺(jué)，從未覺(jué)得自我有什么不對(duì)的地方。另外，她在家中也有著特殊的地位：家長(zhǎng)對(duì)她百般呵護(hù)，寵愛(ài)有加。即使她做錯(cuò)了事，也沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)任何不是。長(zhǎng)期以來(lái)，她不容任何人指出她所犯的錯(cuò)誤，即使指出來(lái)，她也不承認(rèn)。

措施：

1、換位思考，移情訓(xùn)練：

幼兒年齡小，很難體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感受。了幫忙她克服認(rèn)錯(cuò)的不良行。我利用她喜歡幫忙教師和小朋友做事情的這一優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育情境。當(dāng)她發(fā)東西時(shí)，我特意請(qǐng)一名幼兒說(shuō)自我沒(méi)有收到。而她來(lái)告狀時(shí)，我什么都沒(méi)說(shuō)。當(dāng)她第二次發(fā)東西時(shí)，同樣的事情又發(fā)生了。到第三次時(shí)，計(jì)智雨心急如焚地來(lái)告訴我：教師，那洋怎樣會(huì)這樣明明是她不對(duì)，她卻始終不承認(rèn)，還說(shuō)是別人不對(duì)。我的精心安排在計(jì)智雨的身上有了強(qiáng)烈的反應(yīng)。本來(lái)大家做事是一件很開(kāi)心的事情，可是卻是不到別人的認(rèn)同，反而被小朋友冤枉，計(jì)智雨心理覺(jué)得很難過(guò)。我抓住她此時(shí)的心理感受與她耐心地交流，告訴她：以前你不也是這樣嗎你做錯(cuò)了事，從來(lái)都不愿承認(rèn)，還撿到別人身上。你想想看，別人會(huì)難受嗎她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這各方式，讓計(jì)智雨換位思考，體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感覺(jué)。這樣，她不愿認(rèn)錯(cuò)的不良行也漸漸得以改正。

2、家園互補(bǔ)，共同糾錯(cuò)。

我在離園時(shí)與她的父母交換了意見(jiàn)，讓她們了解孩子在園的情景，并請(qǐng)她們配合教師，在家中也對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，犯了錯(cuò)必須要指出來(lái)。經(jīng)過(guò)批評(píng)加講道理，讓她明白，并不是她做的每一件事情都對(duì)，但只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并不斷改正，就是好孩子。

幼兒園中班幼兒觀察記錄 篇4

幼兒園中班第二學(xué)期觀察記錄匯總分析

觀察對(duì)象：

蘇應(yīng)凱，男，三歲半，由于孩子的爸爸媽媽都是雙職工，爸爸媽媽工作忙，孩子大多時(shí)間由爺爺照看，所以家里比較寵著他，每天基本都由親戚接送。平時(shí)在家依賴性較強(qiáng)，家里對(duì)孩子的挑食行為未過(guò)多干涉，由著孩子，不愛(ài)吃的就不吃，自理能力方面還不錯(cuò)，但是吃飯動(dòng)作很慢，挑食的現(xiàn)象很明顯，不喜歡吃青菜,很多東西都不吃。媽媽說(shuō)在家吃一頓飯一般要一個(gè)小時(shí)，在進(jìn)餐過(guò)程中常有玩、說(shuō)話的現(xiàn)象。一學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于自己不喜歡吃的菜，總是吃得很慢，幾粒幾粒地吃。他常常把自己不喜歡吃的挑出來(lái),借口是“這是不能吃”“媽媽說(shuō)我不能吃這個(gè)菜”“老師,這個(gè)菜我吃了會(huì)吐的”等等，對(duì)于老師的提醒,孩子不聽(tīng)，堅(jiān)持已見(jiàn)。

原因分析：

偏食的習(xí)慣表現(xiàn)在孩子身上，但是責(zé)任卻在父母。任何一種習(xí)慣都不是一時(shí)養(yǎng)成的，它與家庭的飲食結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)處理孩子進(jìn)食的態(tài)度以及家長(zhǎng)自身的挑食、偏食行為有著密切的關(guān)系。

2.家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)孩子，對(duì)于他的挑食行為未做過(guò)多矯正，不愛(ài)吃的食物允許他不吃，一味的遷就，讓他習(xí)慣成自然。父母工作忙，沒(méi)有太多精力顧及孩子，老人對(duì)孩子又舍不得批評(píng)，所以導(dǎo)致了她挑食，吃飯慢的習(xí)慣。

預(yù)達(dá)到的目標(biāo)：

個(gè)子長(zhǎng)不高，還會(huì)影響智力的發(fā)展,是不好的`。

2.鼓勵(lì)幼兒不挑食,每餐按時(shí)吃完，并做到一靜三光

行為記錄：

觀察一（

中午，大家都在吃午飯?？瓷先バ∨笥讯汲缘煤荛_(kāi)心，今天是小朋友愛(ài)吃的鹵面條，大家都很開(kāi)心、很安靜在吃。大家都快吃完了，可是，我發(fā)現(xiàn)蘇應(yīng)凱一口都沒(méi)有吃，一直用勺子在撥面條。我問(wèn)他：“應(yīng)凱，為什么不吃？”他說(shuō)“我吃不來(lái)，我要吃飯，吃這個(gè)面條會(huì)吐。我媽媽說(shuō)不能吃?！蔽椅顾€是不吃，緊閉嘴。我喂他吃菜湯，他一下就把菜吐出來(lái)，連剩下的面條也不吃了。

實(shí)施措施：

1.家園配合，引導(dǎo)家長(zhǎng)本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣

“言教不如身教”。小孩子的模仿能力極強(qiáng)，如果大人們本身的飲食習(xí)慣不正常，或者常常隨便以零食裹腹，自然沒(méi)有理由去要求孩子遵守定時(shí)吃飯習(xí)慣。盡量做到吃飯的時(shí)間一到，全家人一同在餐桌上用餐的習(xí)慣，并規(guī)定孩子須吃完自己的那一份餐，如果孩子不吃完，就算他等一下餓了，也不要再給他任何零食，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成定時(shí)、定量的習(xí)慣。

個(gè)子長(zhǎng)不高，還會(huì)影響智力的發(fā)展，是不好的。鼓勵(lì)幼兒不挑食，每餐按時(shí)吃完，并做到一靜三光，挑食是不好的。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境

在孩子進(jìn)餐時(shí)，加入一些輕松、活潑的語(yǔ)氣，讓吃飯不再只是吃飯而已，將吃飯時(shí)刻與方式變成有趣的事情。并督促孩子誰(shuí)先吃完誰(shuí)當(dāng)小組長(zhǎng)，來(lái)監(jiān)督別的孩子，這樣也能激發(fā)孩子吃飯的欲望。在用餐前可以讓孩子聽(tīng)聽(tīng)歡快的歌曲，營(yíng)造輕松愉快的氣氛。

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幼兒園幼兒教學(xué)中班教案集錦

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁，寫(xiě)好教案課件需要注意哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)為您挑選了以下有價(jià)值的資料供您參考：“幼兒園幼兒教學(xué)中班教案”，希望您能將此頁(yè)收藏方便以后查看！

幼兒園幼兒教學(xué)中班教案(篇1)

中班語(yǔ)言《小猴賣(mài)圈》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《小猴賣(mài)圈》教學(xué)反思

這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性?；顒?dòng)中，教師首先設(shè)置了一個(gè)情境，讓幼兒觀察圖片中動(dòng)物手里拿著的一張畫(huà)有“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去猜想、思考，這個(gè)“圈”是什么意思？他們有可能想買(mǎi)圓圓的什么東西？于是幼兒的思維和積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的進(jìn)入了活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，我嘗試扮演小猴，以售貨員的身份講述這個(gè)故事，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去，聽(tīng)的十分認(rèn)真。

本次活動(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。

2、能根據(jù)故事中各種動(dòng)物分析出“圈”的不同含義。

3、愿意向小猴學(xué)習(xí)。在生活中勤于動(dòng)腦?；顒?dòng)目標(biāo)的制定符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力，從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束。他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么。尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)”中，請(qǐng)孩子們猜一猜、說(shuō)一說(shuō)我們生活中的〝○〞，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：

1、教師在講述故事的過(guò)程中，語(yǔ)言可以戲劇化一些，語(yǔ)氣可以再夸張一點(diǎn)，這樣更能突出各種動(dòng)物的角色特征。

2、教師以提問(wèn)為圈找朋友的方式讓幼兒先初步熟悉我們生活中的圓，在這一部分，我覺(jué)得提問(wèn)的還是不夠到位的。應(yīng)該多提問(wèn)一些幼兒，增加幼兒對(duì)圓的東西的認(rèn)識(shí)。

3、小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。

4、故事中，幼兒出現(xiàn)了對(duì)“買(mǎi)”和“賣(mài)”兩字上的不理解，我對(duì)其也作出了解釋，讓幼兒區(qū)分，但在這一區(qū)分上似乎做的還不到位。在這方面我還需要加強(qiáng)。

5、在“小猴聰明愛(ài)動(dòng)腦的這一形象特點(diǎn)”方面上，教師只是在活動(dòng)的后面提及，而沒(méi)有隱含在前面第2環(huán)節(jié)中。

6、對(duì)于幼兒的回答，教師該如何處理？置之不理還是追問(wèn)？

7、教師沒(méi)有合理的借助幼兒資源，引導(dǎo)生生互動(dòng)，而非教師全部講出。

8、教師沒(méi)有多引發(fā)孩子的爭(zhēng)論，生生對(duì)話才能體現(xiàn)孩子在前。

不難看出，其實(shí)活動(dòng)中的問(wèn)題還是蠻多的，從另一方面上來(lái)講，要謝謝來(lái)聽(tīng)課的老師們，正因?yàn)橛心銈兊木闹笇?dǎo)，我才知道更多細(xì)致的問(wèn)題所在，也讓我深深感受到自己的差距。我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)，在反思中前進(jìn)。

幼兒園幼兒教學(xué)中班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。

2、在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚(yú)》掛圖一幅

3、各色紙制小魚(yú)若干、釣桿若干

4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚(yú)，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚(yú)》，激發(fā)幼兒的興趣

提問(wèn)：1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)？為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)？

2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？

三、玩游戲：小貓釣魚(yú)

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚(yú)。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性

1、為什么有的魚(yú)兒不上鉤？

（1）想一想：為什么有的小魚(yú)被釣了起來(lái)了，有的小魚(yú)怎么也不上釣？

（2）找一找，說(shuō)一說(shuō)：上釣的魚(yú)兒身上有什么?不上釣的魚(yú)兒身上有什么？魚(yú)餌是用什么做的？

教師小結(jié)：上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚(yú)餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問(wèn)題的辦法

（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

（3）怎樣讓紙魚(yú)在畫(huà)面上的小河里游動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。

五、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚(yú)貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚(yú)，游戲重新開(kāi)始。

延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過(guò)程的反思

(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:

孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的.發(fā)展。

(2)師幼互動(dòng)的反思：

活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚(yú)兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

3、如果我重新上這節(jié)課

我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚(yú)，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園幼兒教學(xué)中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚(yú)》。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、萌發(fā)對(duì)故事作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片

2、cD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。

（二）基本部分

1幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準(zhǔn)備那些道具？

教師小結(jié)：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

幼兒百科：釣魚(yú)是捕捉魚(yú)類的一種方法。釣魚(yú)的主要工具有釣桿，魚(yú)餌。釣桿一般由竹子或塑料輕而有力的桿狀物質(zhì)制成，釣桿和魚(yú)餌用絲線聯(lián)接。

幼兒園中班教案《觀察螞蟻》含反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《觀察螞蟻》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《觀察螞蟻》含反思》

中班教案《觀察螞蟻》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒親近大自然，讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻，讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，快來(lái)看看幼兒園中班《觀察螞蟻》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻。

2、讓幼兒親近大自然。

3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

6、對(duì)螞蟻有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人準(zhǔn)備一只小玻璃瓶，一塊水果糖，少量饅頭渣，一根小樹(shù)枝。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

小朋友們，想不想認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物朋友？你們認(rèn)識(shí)小螞蟻嗎？

今天，老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動(dòng)物小朋友吧！

二、尋找小螞蟻

小朋友們?cè)诩矣衅恋姆孔?，在幼兒園有漂亮的教室，小螞蟻?zhàn)≡谀哪?？他們有漂亮的教室嗎？老師告訴小朋友，小螞蟻穿著黑色的衣服，我們邊走邊找，看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。

三、尋找小螞蟻洞穴

當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時(shí)，告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴，啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。

四、分組觀察小螞蟻的身體組織

將小朋友分成幾個(gè)小組，每組四人，啟發(fā)小朋友認(rèn)真觀察，小螞蟻有沒(méi)有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等，頭上有沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍遠(yuǎn)處放一些饅頭渣，看看小螞蟻能不能找到。

五、捉小螞蟻

用小樹(shù)枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻，看看能不能趕進(jìn)去，把自己帶的水果糖放一點(diǎn)到小玻璃瓶中，打開(kāi)瓶蓋，放在地上，看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里，給家里人說(shuō)說(shuō)通過(guò)你今天的觀察，知道的小螞蟻的知識(shí)，并讓家長(zhǎng)把小朋友說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，拿給老師看。

六、游戲“我是小螞蟻”

讓小朋友扮演小螞蟻表演，加深對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)。

七、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園中班教案錦集5篇

探索“幼兒園中班教案”是一次非常有趣的旅程請(qǐng)一起加入我們。作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。制定教案是教師規(guī)律化教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。閱讀本文是您學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑！

幼兒園中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）教師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀？

理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）

教師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）

剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓

提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

2、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞、

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲“理發(fā)店”。

（2）教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒

提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱、

（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。這句話我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

5、幼兒集體表演

幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演

教學(xué)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

幼兒園中班教案 篇2

創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演

(1)導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)圖片提問(wèn)"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰(shuí)知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫(huà)面呢?"使幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡積極主動(dòng)的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問(wèn)。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點(diǎn)《天天鍛煉身體好》

(2)欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問(wèn)題如"剛才我們一起聽(tīng)過(guò)了歌曲小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)。

(3)學(xué)唱歌曲：教師分段教學(xué)幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說(shuō)"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動(dòng)作表演，激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。

(4)游戲表演：通過(guò)分組進(jìn)行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮。

幼兒園中班教案 篇3

本周美食特色活動(dòng)的主題是“美味土豆泥”，當(dāng)時(shí)選擇這節(jié)課的目的是從與幼兒生活息息相關(guān)，易簡(jiǎn)單操作，幼兒能夠發(fā)揮主動(dòng)性并且創(chuàng)造性地參與活動(dòng)的食物入手，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中練習(xí)剝、壓、捻、按等動(dòng)作，在制作的過(guò)程中能夠互幫互助，在品嘗的過(guò)程中體會(huì)分享的快樂(lè)。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一線幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是談話導(dǎo)入，讓幼兒談一談平時(shí)在家和幼兒園的時(shí)候土豆都有什么樣的做法，借此才引發(fā)幼兒的談話興趣和豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引出土豆的新吃飯――土豆泥。第二個(gè)環(huán)節(jié)是簡(jiǎn)單介紹土豆泥的做法及注意事項(xiàng)。教師先向幼兒介紹制作土豆泥的食材：蒸熟蒸爛的土豆、牛奶、干果、沙拉等等，并說(shuō)明每種食材的用途和注意事項(xiàng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)課委會(huì)的家長(zhǎng)成員代表到前邊來(lái)介紹他們所知道的土豆泥的制作方法，并展示他們的作品。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，最后幼兒互相品嘗分享。

這是一節(jié)幼兒很感興趣，參與度很高的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)實(shí)施課程發(fā)現(xiàn)存在以下優(yōu)缺點(diǎn)：

1、幼兒喜歡談自己的感受積極發(fā)言，喜歡參與動(dòng)手制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真投入。

2、幼兒始終牢記教師的要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得很到位。在幼兒放干果的環(huán)節(jié)幼兒嚴(yán)格按照老師規(guī)定的干果數(shù)量放置，相比制作“蛋撻”那次教學(xué)活動(dòng)幼兒偷吃、偷拿干果的情況好很多，這說(shuō)明了老師提要求的重要性。

3、在最后的品嘗環(huán)節(jié)孩子們都很盡興，能夠主動(dòng)讓家長(zhǎng)、小朋友、老師品嘗他們動(dòng)手制作的美食，而且吃得特別想，讓我切實(shí)感受到孩子們品嘗自己勞動(dòng)果實(shí)的激動(dòng)與快樂(lè)。

4、前期考慮不充分，讓有帶的材料不是很充分，應(yīng)該將幼兒的分組再細(xì)化一些，規(guī)定好哪個(gè)組帶沙拉，哪個(gè)組帶果醬，哪個(gè)組帶干果，哪個(gè)組帶牛奶等等，這樣在展示與品嘗環(huán)節(jié)可以讓幼兒以小組為單位進(jìn)行品嘗，并且還可以培養(yǎng)幼兒的合作能力。

5、由于壓土豆泥的時(shí)候使用的是幼兒吃飯用的勺子，勺子底部不平所以幼兒在壓土豆泥的時(shí)候容易打滑，效果不是很好。應(yīng)該提前讓幼兒從家?guī)б话训撞勘容^圓滑的勺子。

6、幼兒在操作的過(guò)程中遇到問(wèn)題會(huì)想辦法解決，由于勺子壓土豆泥的效果不是很好，很多孩子想到了食品袋，把土豆裝到食品袋里用手按壓，這樣效果好很多。

每次上完了教學(xué)活動(dòng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多缺點(diǎn)，但我并不害怕，每一次活動(dòng)過(guò)后我會(huì)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每次提升一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)日積月累肯定成效很明顯。

幼兒園中班教案 篇4

幼兒園中班教案清明節(jié)5篇

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，作為一名教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生們了解清明節(jié)的文化底蘊(yùn)內(nèi)涵。來(lái)寫(xiě)幼兒園中班教案清明節(jié)吧，它會(huì)對(duì)你的教育任務(wù)起到幫助作用。下面是小編為大家收集有關(guān)于幼兒園中班教案清明節(jié)，希望你喜歡。

幼兒園中班教案清明節(jié)1

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來(lái)。

2.通過(guò)插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹(shù)造林的好處。

4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車(chē)一輛。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。

①啟發(fā)提問(wèn)：“清明時(shí)節(jié)，草青樹(shù)綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?”(人們要插柳)

②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹(shù)復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗。”

2.向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。

①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂(lè)趣。

②插柳可以綠化周?chē)沫h(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。

3.組織幼兒在院子周?chē)M(jìn)行插柳活動(dòng)。

①要求：四個(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③幼兒動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。

⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

幼兒園中班教案清明節(jié)2

活動(dòng)前言：

在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來(lái)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

清明上河圖、有關(guān)清明照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1.演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么?

小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。

2.演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3.演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)?

4.小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是---，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

3.從文字上看，清明可能是什么意思?

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1.清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問(wèn)：有什么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容)

4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

幼兒園中班教案清明節(jié)3

設(shè)計(jì)思想：

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

活動(dòng)目的：

1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，PPT課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄，決定于1949年9月30日在廣場(chǎng)前樹(shù)立《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。

6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

幼兒園中班教案清明節(jié)4

清明節(jié)掃墓

一、活動(dòng)目的

利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：烈士陵園

三、活動(dòng)時(shí)間：2019年4月__日上午

四、參加人員

活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)

外出人員配備：

1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生

2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱

3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花

六、活動(dòng)程序

1、全體師生步行前往烈士陵園

2、儀式開(kāi)始

主持人清明掃墓致辭

小朋友們!你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎?(烈士陵園)

你們看，這塊高大的石碑上寫(xiě)著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士(介紹一下烈士)，他們雖然離開(kāi)了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽!而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)!每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是?

3、幼兒代表獻(xiàn)花圈

為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今天我們__幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。

4、默哀3分鐘

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢!我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。

5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花

6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍

七、注意事項(xiàng)

①穿著整潔，行為大方。

②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。

③要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡。

④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。

⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

幼兒園中班教案清明節(jié)5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2.了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長(zhǎng)輩。

3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)。

2.課件;每個(gè)幼兒以個(gè)熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

1.朗誦古詩(shī)，導(dǎo)入活動(dòng)。

--教師朗誦古詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

--提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來(lái)，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過(guò)草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀(jì)念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)還念這些革命英雄，1949年3月30日在廣場(chǎng)建立了人民英雄紀(jì)念碑。

--請(qǐng)幼兒詢問(wèn)爸爸媽媽，家里清明節(jié)要紀(jì)念誰(shuí)?

--教師小結(jié)：清明節(jié)里，我們都要紀(jì)念革命先烈，紀(jì)念家里的祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的生活。

2.引導(dǎo)幼兒討論：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么?

--根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風(fēng)俗習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)習(xí)俗，如踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏等;飲食習(xí)慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。

--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機(jī)制做興趣，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋--幼兒到臺(tái)前展示作品，并用完整地語(yǔ)言講述自己的作品。

--請(qǐng)幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩。

活動(dòng)建議與提示：

1.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分，本活動(dòng)對(duì)哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)背景資料，并與家長(zhǎng)做好溝通。

2.在吃雞蛋之前，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋雞蛋等)比比誰(shuí)的想法最多。

3.作為活動(dòng)的延伸，教師可以引導(dǎo)幼兒熟悉，了解中國(guó)的二十四節(jié)氣，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚(yáng)的精神紐帶。

幼兒園中班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、扮演角色活動(dòng)身體

師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個(gè)游戲的名稱叫做汽車(chē)?yán)悺Ｐ∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?chē)，老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤(pán)，你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車(chē)頭。

師：在游戲之前呀，小小公交車(chē)要先加加油，大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。

（教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）

2、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)

（1）教師向幼兒交代游戲規(guī)則

師：公交車(chē)要根據(jù)一定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的公路，汽車(chē)就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開(kāi)，不然就會(huì)翻車(chē)了。還有上坡路，小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn)，要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度，不然小小公交車(chē)就會(huì)翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車(chē)頭，不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。

（2）教師帶領(lǐng)練習(xí)

師“現(xiàn)在新老師們先做一次小小車(chē)頭，我們要出發(fā)了。小小車(chē)箱跟著我?！?/p>

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過(guò)各種地段，等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語(yǔ)言提示幼兒。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)。

（1）吹一下哨子，將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

師：小汽車(chē)在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的？有走還是用跑？

（2）讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。

4、游戲結(jié)束放松身體。

教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)，然后組織回班級(jí)。

師：小汽車(chē)們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：汽車(chē)，即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng)，不須依軌道或電力架設(shè)，得以機(jī)動(dòng)行駛之車(chē)輛。廣義來(lái)說(shuō)，具有四輪行駛的車(chē)輛，普遍多稱為汽車(chē)。

幼兒園大班美食教案集錦4篇

春暉四方，桃李天下，教案要符合教學(xué)過(guò)程將基于課本的知識(shí)以合理的方式傳授給學(xué)生。教案對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容有著推進(jìn)和保證的作用，如果您想更深入地了解這個(gè)話題建議閱讀一下“幼兒園大班美食教案”，希望本文對(duì)您有所幫助！

幼兒園大班美食教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)。

身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。

二、欣賞：小動(dòng)物

1、觀看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。

三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。

2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。

五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。

20xx小班美術(shù)涂色教案模板4

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。

游戲過(guò)程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。

幼兒園大班美食教案 篇2

活動(dòng)目的：

1、感知水果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，引起興趣

1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。（綠的、黃的）

2、讓幼兒感知水果的不同顏色

二、操作體驗(yàn)

1、教師講解制作方法：

（1）、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

（2）、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。

2、幼兒操作

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。

（2）、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

（3）、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

3、展示交流

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

幼兒園大班美食教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái)，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫(huà)畫(huà)，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

活動(dòng)工具：

1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。

2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具，最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大，最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

3、各種顏色的畫(huà)筆。

活動(dòng)示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子，一會(huì)你們要自己給他們搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候，老師可以來(lái)回觀察，并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫(huà)上喜歡的圖畫(huà)，給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

活動(dòng)激勵(lì)：

1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀，包括給畫(huà)出門(mén)，或者是窗戶來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)活動(dòng)，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始對(duì)于不同形狀的組合，并沒(méi)有那么明確的概念，甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

幼兒園大班美食教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)：毛筆的基本握法。

難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

師：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?

師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件)

二、小雞啄米

1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。

蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的`墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

三、幼兒繪畫(huà)

T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、欣賞

1、師：小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

2、教師予以表?yè)P(yáng)。

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