小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃分享

寫好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來了，教師們需要著手撰寫一份教學(xué)計(jì)劃。一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么才能寫好呢？您是否對“小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃”有些疑問看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的資料吧，請您持續(xù)關(guān)注我們最好的方法就是收藏我們的網(wǎng)站！

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力， 使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí)，能對一學(xué)年（整本書）來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)過程

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit 6倒著往前復(fù)習(xí)，（因?yàn)榍斑厗卧谥袕?fù)習(xí)花的時(shí)間教多），上課首先通過默寫等形式默寫4—6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂，并對考試充滿信心。

三、學(xué)生狀況分析

1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣

2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，五年級(jí)這種狀況較明顯

3、大部分學(xué)生對單詞掌握較好，但也要鞏固

4、部分孩子對四會(huì)內(nèi)容記憶單詞、句子有困難；

四、預(yù)期達(dá)到的結(jié)果

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、相應(yīng)措施

1、通過各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，動(dòng)靜結(jié)合，而且要活躍學(xué)生思維；

2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步，盡力減小學(xué)生間的差距

3、充分利用個(gè)單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象

5．精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。再復(fù)習(xí)重點(diǎn)，迎接考試。

6、 最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇2)

山東版五年級(jí)下冊品社教學(xué)計(jì)劃

一、

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

第一單元、方便面的來歷 1、粒粒皆辛苦

2、走進(jìn)食品加工廠 3、珍惜勞動(dòng)果實(shí)

第二單元、天涯若比鄰 1、便捷的通信

2、多彩的現(xiàn)代傳媒 3、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

第三單元、科技改變生活 1、身邊的科技

2、科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 3、鋒利的雙刃劍 二、學(xué)生情況簡析。

雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。

三、品德與社會(huì)的教學(xué)目的：

1.學(xué)生的社會(huì)生活為主線以主題構(gòu)建教科書體系，這個(gè)主題中各個(gè)要素相互作用，或從小到大或從現(xiàn)實(shí)生活到未來生活，或從家鄉(xiāng)到祖國、到世界，以開放的視角，

2.重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的合理的選擇。道德體驗(yàn)是在實(shí)際活動(dòng)中形成的，是自身的真實(shí)感不是生硬的灌輸和說教，是內(nèi)化為生命的素質(zhì)，不是外在的要求。開放性的活動(dòng)是在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上展開的，從而有利于喚起學(xué)生探究的熱情，通過發(fā)現(xiàn)問題到逐漸深入地進(jìn)行思考并解決問題，從而達(dá)到學(xué)生的個(gè)性化、多角度地去思考問題和探究問題之目的。通過學(xué)生直接參與的社會(huì)生活，并在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德沖突、感悟道德選擇，實(shí)現(xiàn)自我的、主動(dòng)的教育過程。

3.重視從活動(dòng)中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，教科書設(shè)計(jì)由淺及深、由遠(yuǎn)及近、循序漸進(jìn)的活動(dòng)內(nèi)容，在這些活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，注重學(xué)生之間的合作，、分享與互動(dòng)，使其在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享，在相互分享氣氛中，學(xué)會(huì)尊重與關(guān)懷。

4.注重方法的引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化?；A(chǔ)教育課改革重在改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教科書以問題解決式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式，以小組合作的方式加強(qiáng)交流與合作。學(xué)生自主的、合作的、多樣的學(xué)習(xí)方式和問題解決學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)的更多的是學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)換。

5.體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化。本省有著非常豐富的課程資源，這里是儒家的發(fā)祥地，誕生過偉大的思想家、教育家，有名山大川，幽谷老的文化，有享譽(yù)世界的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，有獨(dú)具特色的風(fēng)土人情、民間文化，有革命老區(qū)和現(xiàn)代化的城市。教科書還引入了人文社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究成果和研究方法，多側(cè)面、多視角把握社會(huì)現(xiàn)象。

總之在教學(xué)中，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展個(gè)性特長，全面提高學(xué)生的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和提高未來素質(zhì)的需要。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生走出課堂去親身經(jīng)歷。通過學(xué)生自主的、合作的、多樣的學(xué)習(xí)方式和問題解決學(xué)習(xí)的過程等探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題體驗(yàn)和感受生活。 五、教學(xué)難點(diǎn)：

在教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師給予指導(dǎo)，讓學(xué)生較多地參與，通過自己的觀察、調(diào)查、訪問、體驗(yàn)、探究、討論、感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終在體驗(yàn)中感受道德沖突、感悟道德選擇，實(shí)現(xiàn)自我的主動(dòng)的教育。 六、主要教學(xué)措施和教改思路：

教材的編寫原則是呈現(xiàn)具體的、生活化和情景化的知識(shí)給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過對生活中有關(guān)倫理、價(jià)值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識(shí)到確立價(jià)值倫理和遵循社會(huì)規(guī)范對于建設(shè)有序、文明和可待持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要性，明確自己在集體和社會(huì)中的權(quán)利、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明知抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛、同情之心和良好的品行。因此在教學(xué)中突出趣味性、重視綜合性、強(qiáng)調(diào)探究性、重視開放性、追求實(shí)踐性、體現(xiàn)地方性、關(guān)注學(xué)生成性的原則，教師主要做好向?qū)В渥饔酶嗟伢w現(xiàn)為學(xué)生思考、感悟、表現(xiàn)自我提供機(jī)會(huì)和空間。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇3)

1、學(xué)會(huì)并能運(yùn)用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本表達(dá)方式；學(xué)會(huì)閱讀說明性、敘事性的文章，體會(huì)文章的思想感情和意境；學(xué)會(huì)閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。

3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文；學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修改自己的習(xí)作，本學(xué)期完成課內(nèi)習(xí)作8篇左右。

4、在與人交流時(shí)能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂于參與自己的意見，表達(dá)要有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)；能根據(jù)對象場合稍做準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。

5、能利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告；學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇4)

Unit5 My New Room

一、單元內(nèi)容分析

本單元主要以“ My new room”為話題, 運(yùn)用there be句型來描述房間的物品以及運(yùn)用一些方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動(dòng)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，教師在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用英文練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

二、單元目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四會(huì)單詞和句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)、讀A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的單詞和句子。

3、能夠了解Pronunciation部分字母組合ir，ur，th的發(fā)音規(guī)律。

4、能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。

5、能夠了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。

（二）技能目標(biāo)

1、能夠簡單地描述房間的物品。

2、能夠運(yùn)用具體方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系。

3、能夠聽懂、會(huì)唱My Small Bedroom。

（三）情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：詞匯:學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介詞in，on，under，behind，near，over，in front of

句型：There is… There are… Where is the…?It’s…

2、難點(diǎn)： 能使學(xué)生正確使用There be句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長句的表達(dá)。方位詞的教學(xué)。

四、單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二課時(shí)：Let’s chant A Let’s tryLet’s talkC Pronunciation

第三課時(shí)：A Read and writeLet’s playC Story time

第四課時(shí)：B Let’s learnLet’s find outC Good to know

第五課時(shí)：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check

第六課時(shí)：B Read and writeLet’s find outC Task time

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇5)

新PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生90余人，這些學(xué)生大都來自周邊的村莊和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，學(xué)生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識(shí)與學(xué)習(xí)能力。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，想象力豐富，而且善于模仿，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊，個(gè)性差異很大，每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)學(xué)困生，他們的好奇心雖強(qiáng)，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，從上學(xué)年的成績來看，處于中游的學(xué)生較多，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差，最低分才20幾分，每個(gè)班級(jí)都存在或多或少的幾個(gè)學(xué)習(xí)特困生，希望在本學(xué)年的努力下，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)都有不同程度的提高和進(jìn)步。

二、教材分析：

縱觀本冊四年級(jí)英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)--學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出四年級(jí)上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選擇話題充分考慮四年級(jí)學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞并能簡單的運(yùn)用，涉及到教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個(gè)話題。

3、能聽、做、演10個(gè)游戲。

4、能聽、做4個(gè)TPR活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)。

9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、采取措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語言語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五、課時(shí)安排：

單元 課時(shí) 第一單元 6課時(shí) 第二單元 6課時(shí) 第三單元 6課時(shí) 復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 第四單元 6第五單元 6第六單元 6復(fù)習(xí)2 3機(jī)動(dòng) 2 共計(jì) 44

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇6)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能按筆順正確默寫生字184個(gè)。

（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

（1）能當(dāng)中說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。

（2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

（3）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。

（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

（1）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇7)

1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。

3、認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

8、圍繞學(xué)?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。

9、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，讀書筆記把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

10、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。

11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

12、辦好手抄報(bào)，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇8)

九月份：

1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。

3、上報(bào)“研討課”安排表，并按表實(shí)施。

4、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

5、月檢。

十月份：

1、學(xué)生手抄報(bào)比賽。

2、班級(jí)展板比賽。

3、學(xué)生讀書筆記。

4、班級(jí)小書房比賽。

5、五年級(jí)語文研討課周。

6、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

7、月檢。

十一月份

1、學(xué)生閱讀筆記展評(píng)。

2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3、辦好班級(jí)刊物。

4、手抄報(bào)比賽。

5、月檢。

十二月份：

1、學(xué)生硬筆書法比賽。

2、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）。

3、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

4、中、高年級(jí)學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào)。

5、閱讀之星評(píng)比。

6、月檢。

一月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。

3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評(píng)定及寄語工作。

5、教研組、備課組交流總結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇9)

五年級(jí)品社下冊教學(xué)計(jì)劃

在我所教的四個(gè)班中，學(xué)生思維活躍,集體觀念強(qiáng),活動(dòng)積極性非常高,有愛心,敢于表現(xiàn)自我,個(gè)性好強(qiáng),但不善于聽取他人的意見,不善于反省自己,愛模仿電視明星,常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤.

二,指導(dǎo)思想:

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn).依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征,采用與相適應(yīng)的,兒童喜聞樂見的形式,為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,使他們從中獲得知識(shí),形成能力,掌握學(xué)習(xí)策略.《品德與社會(huì)》教科書采用的是\"主題構(gòu)建\"方式.采取的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求.

三,教材的主要特征:

1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣.2.注重已有經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)生活 .3.強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng) 4.體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度.5.單元組織教材,突出學(xué)生主體

四,教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的\"愛\"——家人的愛,社會(huì)的愛,認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對生命的尊重,體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好.

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn),觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),又保障了我們的權(quán)益.

1 / 4 了解國家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識(shí),激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力.

通過生動(dòng)的事例,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是\"雙刃劍\",樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神.

讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn).

懂得做人要自尊自愛，遇事三思后行，愛惜自己的名譽(yù)。 關(guān)愛生命，懂得拒絕不健康的方式，如：吸煙、酗酒、吸毒、迷戀游戲機(jī)等，學(xué)習(xí)國有意義的生活。

知道我國是歷史悠久的文明古國。

從勤勞智慧的祖先及四大發(fā)明等傳統(tǒng)文化方面感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信心。

熱愛世界和平，從由古到今的歷史見證中懂得社會(huì)文明和平的重大意義。

熱愛我們生活的地球，珍惜地球上的資源。認(rèn)識(shí)地球被污染、破壞的現(xiàn)狀，自覺保護(hù)地球，做一名保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

認(rèn)識(shí)地球的形狀、構(gòu)造，并進(jìn)一步了解各種各樣的地表形態(tài)及演變過程；認(rèn)識(shí)地球上海洋的重要作用和人類對海洋的開發(fā)情況；了解陸地和海洋被破壞的現(xiàn)狀。

五,教學(xué)措施:

必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1.教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會(huì)生

2 / 4 活為基礎(chǔ)的.

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)\"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)\",強(qiáng)調(diào)讓兒童\"從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)\".這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來.所以教材僅僅是教學(xué)的\"范例\".

2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程.《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放.開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系.

必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師.德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律.人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律.抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的.

(三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處. 六,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1,掌握正確的讀寫姿勢,堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣. 2,培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣.

3,能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣.

4,培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,語句簡潔完整.

3 / 4 5,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,積極思考,做好筆記的習(xí)慣. 6,培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè),書寫整潔的習(xí)慣. 7,培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣. 七,潛能生輔導(dǎo):

1,對喜歡打鬧的學(xué)生,引導(dǎo)其明白生命的可貴,珍愛生命. 2,引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛科學(xué)的女生,樹立科學(xué)的道德觀.

3,用\"校園里的紅綠燈\"教育常犯紀(jì)律的學(xué)生,使其明白\"規(guī)則\"的重要性.

八,教學(xué)業(yè)務(wù)研修:

積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽課與評(píng)課;投身課題研究,不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動(dòng).

九,教學(xué)活動(dòng)安排:

第一單元:成長的快樂與煩惱 3課 8~10課時(shí)

第二單元:追根尋源 4課8~10課時(shí)

第三單元:獨(dú)具魅力的中華文化 3課 8~10課時(shí)

第四單元:我們生活的地球 3課 8~10課時(shí)

4 / 4

小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。其中男生19人，女生16人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際？習(xí)作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

三、教材的主要特點(diǎn)

（1）專題組元的角度更加靈活多樣。

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（8）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。

五、教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃分享》一文，希望能解決您找不到工作計(jì)劃模板時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)五年級(jí)上冊專題，希望您能喜歡！