小學五年級上冊教學計劃分享

寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導作用，時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，教師們需要著手撰寫一份教學計劃。一篇學科教學計劃要怎么才能寫好呢？您是否對“小學五年級上冊教學計劃”有些疑問看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的資料吧，請您持續(xù)關(guān)注我們最好的方法就是收藏我們的網(wǎng)站！

小學五年級上冊教學計劃(篇1)

一、復習目標

為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力， 使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年（整本書）來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

二、復習過程

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

從Unit 6倒著往前復習，（因為前邊單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫4—6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。

第二階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習

根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

三、學生狀況分析

1、大部分學生對學習英語有興趣

2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

3、大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固

4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難；

四、預期達到的結(jié)果

根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。

五、相應措施

1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結(jié)合，而且要活躍學生思維；

2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距

3、充分利用個單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

4、在教學中注意新舊知識的銜接，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象

5．精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。

6、 最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。

小學五年級上冊教學計劃(篇2)

山東版五年級下冊品社教學計劃

一、

本冊教材的教學內(nèi)容

第一單元、方便面的來歷 1、粒粒皆辛苦

2、走進食品加工廠 3、珍惜勞動果實

第二單元、天涯若比鄰 1、便捷的通信

2、多彩的現(xiàn)代傳媒 3、走進網(wǎng)絡時代

第三單元、科技改變生活 1、身邊的科技

2、科技推動社會發(fā)展 3、鋒利的雙刃劍 二、學生情況簡析。

雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。

三、品德與社會的教學目的：

1.學生的社會生活為主線以主題構(gòu)建教科書體系，這個主題中各個要素相互作用，或從小到大或從現(xiàn)實生活到未來生活，或從家鄉(xiāng)到祖國、到世界，以開放的視角，

2.重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的合理的選擇。道德體驗是在實際活動中形成的，是自身的真實感不是生硬的灌輸和說教，是內(nèi)化為生命的素質(zhì)，不是外在的要求。開放性的活動是在尊重學生主體地位的基礎上展開的，從而有利于喚起學生探究的熱情，通過發(fā)現(xiàn)問題到逐漸深入地進行思考并解決問題，從而達到學生的個性化、多角度地去思考問題和探究問題之目的。通過學生直接參與的社會生活，并在已有的生活經(jīng)驗基礎上，讓學生在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的、主動的教育過程。

3.重視從活動中體驗意義，加強合作、分享與互動。根據(jù)學生身心發(fā)展和年齡特點，教科書設計由淺及深、由遠及近、循序漸進的活動內(nèi)容，在這些活動內(nèi)容目標的達成過程中，強調(diào)學生的自我學習和自我發(fā)展，注重學生之間的合作，、分享與互動，使其在互動中學會合作與分享，在相互分享氣氛中，學會尊重與關(guān)懷。

4.注重方法的引導，追求學習方法的多元化?；A教育課改革重在改變教師的教學行為和學生的學習方式。教科書以問題解決式學習、探究性學習合體驗性學習為基本的學習方式，以小組合作的方式加強交流與合作。學生自主的、合作的、多樣的學習方式和問題解決學習的過程，體現(xiàn)的更多的是學習方法和思維方式的轉(zhuǎn)換。

5.體現(xiàn)地域特色，強調(diào)個性化。本省有著非常豐富的課程資源，這里是儒家的發(fā)祥地，誕生過偉大的思想家、教育家，有名山大川，幽谷老的文化，有享譽世界的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，有獨具特色的風土人情、民間文化，有革命老區(qū)和現(xiàn)代化的城市。教科書還引入了人文社會科學以及自然科學等領(lǐng)域的相關(guān)研究成果和研究方法，多側(cè)面、多視角把握社會現(xiàn)象。

總之在教學中，使學生擴大視野，增長知識，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，發(fā)展個性特長，全面提高學生的素質(zhì)以適應社會主義建設和提高未來素質(zhì)的需要。

四、教學重點：

讓學生走出課堂去親身經(jīng)歷。通過學生自主的、合作的、多樣的學習方式和問題解決學習的過程等探究活動，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題體驗和感受生活。 五、教學難點：

在教學中，體現(xiàn)學生為主體的原則，教師給予指導，讓學生較多地參與，通過自己的觀察、調(diào)查、訪問、體驗、探究、討論、感受，發(fā)揮學生的主體作用，最終在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的主動的教育。 六、主要教學措施和教改思路：

教材的編寫原則是呈現(xiàn)具體的、生活化和情景化的知識給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設有序、文明和可待持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體和社會中的權(quán)利、責任和使命，形成善于判斷是非、明知抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛、同情之心和良好的品行。因此在教學中突出趣味性、重視綜合性、強調(diào)探究性、重視開放性、追求實踐性、體現(xiàn)地方性、關(guān)注學生成性的原則，教師主要做好向?qū)?，其作用更多地體現(xiàn)為學生思考、感悟、表現(xiàn)自我提供機會和空間。

小學五年級上冊教學計劃(篇3)

1、學會并能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章的基本表達方式；學會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學會閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡等渠道嘗試進行研究性閱讀。

3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材；能寫簡單的記實作文和想象作文；學會正確使用標點符號，修改自己的習作，本學期完成課內(nèi)習作8篇左右。

4、在與人交流時能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂于參與自己的意見，表達要有條理，語氣語調(diào)要適當；能根據(jù)對象場合稍做準備，作簡單的發(fā)言。

5、能利用圖書館，網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；學會寫活動計劃和活動總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

小學五年級上冊教學計劃(篇4)

Unit5 My New Room

一、單元內(nèi)容分析

本單元主要以“ My new room”為話題, 運用there be句型來描述房間的物品以及運用一些方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。本單元的教學內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系密切，教師在教學中應注意聯(lián)系實際，鼓勵學生用英文練習所學詞匯和句型。

二、單元目標

（一）知識目標

1、掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四會單詞和句子。

2、能夠聽、說、認、讀A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的單詞和句子。

3、能夠了解Pronunciation部分字母組合ir，ur，th的發(fā)音規(guī)律。

4、能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。

5、能夠了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。

（二）技能目標

1、能夠簡單地描述房間的物品。

2、能夠運用具體方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系。

3、能夠聽懂、會唱My Small Bedroom。

（三）情感目標

通過學習本單元，使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

三、教學重難點

1、重點：詞匯:學習家具陳設等物品的名稱，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介詞in，on，under，behind，near，over，in front of

句型：There is… There are… Where is the…?It’s…

2、難點： 能使學生正確使用There be句式的單、復數(shù)形式及其長句的表達。方位詞的教學。

四、單元教學課時安排

第一課時：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二課時：Let’s chant A Let’s tryLet’s talkC Pronunciation

第三課時：A Read and writeLet’s playC Story time

第四課時：B Let’s learnLet’s find outC Good to know

第五課時：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check

第六課時：B Read and writeLet’s find outC Task time

小學五年級上冊教學計劃(篇5)

新PEP小學四年級英語上冊教學計劃

一、學生情況分析：

四年級共有2個教學班，共有學生90余人，這些學生大都來自周邊的村莊和鎮(zhèn)直機關(guān)，學生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應了小學生活，并且具備一學年學習英語的經(jīng)歷，并對英語的學習產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學習能力。發(fā)現(xiàn)這些學生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強，想象力豐富，而且善于模仿，但學生的智力因素與非智力因素參差不齊，個性差異很大，每個班級都有幾個學困生，他們的好奇心雖強，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學習經(jīng)歷，然而他們的基礎不夠扎實，學習英語的習慣有待進一步培養(yǎng)，從上學年的成績來看，處于中游的學生較多，而學困生的基礎也太差，最低分才20幾分，每個班級都存在或多或少的幾個學習特困生，希望在本學年的努力下，每個學生，每個班級都有不同程度的提高和進步。

二、教材分析：

縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全身動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、動設計和學習評價上都貫穿“學會--學習”的主題并注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出四年級上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，選擇話題充分考慮四年級學生的需求。

4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、本學期的教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀56個單詞并能簡單的運用，涉及到教室物品、學習用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個話題。

3、能聽、做、演10個游戲。

4、能聽、做4個TPR活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、采取措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的活動，讓學生在樂中學，學中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打好語言語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

五、課時安排：

單元 課時 第一單元 6課時 第二單元 6課時 第三單元 6課時 復習1 3課時 第四單元 6第五單元 6第六單元 6復習2 3機動 2 共計 44

課時 課時 課時 課時 課時

課時

小學五年級上冊教學計劃(篇6)

1、學習習慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

3、識字寫字：

（1）準確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）能繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

（1）能當中說話，愿意與別人進行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。

（2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

（3）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（3）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。

（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文。

6、習作：

（1）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（2）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

（3）學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，認識破折號。

小學五年級上冊教學計劃(篇7)

1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。

3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。

6、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

8、圍繞學校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

10、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。

12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

小學五年級上冊教學計劃(篇8)

九月份：

1、制定教研組、學校教學教研計劃。

2、組織學習教材的編寫原則。

3、上報“研討課”安排表，并按表實施。

4、隔周進行集體備課、教科研活動。

5、月檢。

十月份：

1、學生手抄報比賽。

2、班級展板比賽。

3、學生讀書筆記。

4、班級小書房比賽。

5、五年級語文研討課周。

6、隔周進行集體備課、教科研活動。

7、月檢。

十一月份

1、學生閱讀筆記展評。

2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3、辦好班級刊物。

4、手抄報比賽。

5、月檢。

十二月份：

1、學生硬筆書法比賽。

2、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。

3、隔周進行集體備課、教科研活動。

4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

5、閱讀之星評比。

6、月檢。

一月份：

1、制訂復習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查。

3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。

5、教研組、備課組交流總結(jié)。

小學五年級上冊教學計劃(篇9)

五年級品社下冊教學計劃

在我所教的四個班中，學生思維活躍,集體觀念強,活動積極性非常高,有愛心,敢于表現(xiàn)自我,個性好強,但不善于聽取他人的意見,不善于反省自己,愛模仿電視明星,常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤.

二,指導思想:

貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標準的要求.體現(xiàn)綜合課程的特點.依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認識方式及特征,采用與相適應的,兒童喜聞樂見的形式,為學生主動參與多種學習活動創(chuàng)設具體途徑,使他們從中獲得知識,形成能力,掌握學習策略.《品德與社會》教科書采用的是\"主題構(gòu)建\"方式.采取的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標準》中的教學內(nèi)容要求.

三,教材的主要特征:

1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣.2.注重已有經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實生活 .3.強調(diào)體驗參與,引導學習活動 4.體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度.5.單元組織教材,突出學生主體

四,教學目標:

引導學生體會生命中的\"愛\"——家人的愛,社會的愛,認識人類社會對生命的尊重,體會自己生命的可貴,學會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好.

引導學生在體驗,觀察中體會規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,又保障了我們的權(quán)益.

1 / 4 了解國家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識,激勵他們珍惜今天的美好生活,為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力.

通過生動的事例,幫助學生懂得科學技術(shù)是\"雙刃劍\",樹立科學的道德觀,培養(yǎng)學生的人文精神.

讓學生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn).

懂得做人要自尊自愛，遇事三思后行，愛惜自己的名譽。 關(guān)愛生命，懂得拒絕不健康的方式，如：吸煙、酗酒、吸毒、迷戀游戲機等，學習國有意義的生活。

知道我國是歷史悠久的文明古國。

從勤勞智慧的祖先及四大發(fā)明等傳統(tǒng)文化方面感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感和自信心。

熱愛世界和平，從由古到今的歷史見證中懂得社會文明和平的重大意義。

熱愛我們生活的地球，珍惜地球上的資源。認識地球被污染、破壞的現(xiàn)狀，自覺保護地球，做一名保護地球的小衛(wèi)士。

認識地球的形狀、構(gòu)造，并進一步了解各種各樣的地表形態(tài)及演變過程；認識地球上海洋的重要作用和人類對海洋的開發(fā)情況；了解陸地和海洋被破壞的現(xiàn)狀。

五,教學措施:

必須注重與學生和社會的聯(lián)系

1.教材的編寫不可能是針對所有學校學生,以所有學生的社會生

2 / 4 活為基礎的.

《品德與社會》課程標準中強調(diào)\"必須以兒童的社會生活為基礎\",強調(diào)讓兒童\"從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會\".這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來.所以教材僅僅是教學的\"范例\".

2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程.《品德與社會》課程的社會性和地域性,要求《品德與社會》教材的必須開放.開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學生共同補充,使教學加強與學生和社會的聯(lián)系.

必須注重學生的實踐

實踐是孩子最好的老師.德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律.人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律.抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的.

(三)注重學生的自我反省,讓導行落到實處. 六,學生學習習慣的培養(yǎng)

1,掌握正確的讀寫姿勢,堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣. 2,培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習慣.

3,能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣.

4,培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,語句簡潔完整.

3 / 4 5,培養(yǎng)課前預習課文,上課認真聽講,積極思考,做好筆記的習慣. 6,培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),書寫整潔的習慣. 7,培養(yǎng)留心觀察生活的習慣. 七,潛能生輔導:

1,對喜歡打鬧的學生,引導其明白生命的可貴,珍愛生命. 2,引導計智慧等不愛科學的女生,樹立科學的道德觀.

3,用\"校園里的紅綠燈\"教育常犯紀律的學生,使其明白\"規(guī)則\"的重要性.

八,教學業(yè)務研修:

積極參加教研活動,認真聽課與評課;投身課題研究,不斷提高業(yè)務水平;輔導學生積極參加學科競賽活動.

九,教學活動安排:

第一單元:成長的快樂與煩惱 3課 8~10課時

第二單元:追根尋源 4課8~10課時

第三單元:獨具魅力的中華文化 3課 8~10課時

第四單元:我們生活的地球 3課 8~10課時

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小學五年級上冊教學計劃(篇10)

一、學情分析

本班共有學生35人。其中男生19人，女生16人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

三、教材的主要特點

（1）專題組元的角度更加靈活多樣。

（2）加強整合的編寫目的更加明確。

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（4）強化導學功能，引導學生思考。

（5）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

（6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

四、教學目標

（1）認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（7）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（8）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。

五、教學措施

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

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