班主任研討會發(fā)言稿

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班主任研討會發(fā)言稿【篇1】

各位同仁：

今天舉行的這次中考復習專項研討會，是根據(jù)學校工作計劃，經(jīng)學校研究決定召開的，也是學校領導開學之初就定下的本學期學校重要工作之一。

學校召開這樣一個會議，其目的和意義就是在于向大家通報我校今年中考工作的總體部署，力爭早籌劃，早行動，取得一個理想的中考成績。

一、中考形勢的分析

對于今年中考形勢的分析，在學期初的教學工作會上已向大家通報，在這里不再贅言?？傊覀兘裉熘锌嫉男蝿菹喈?shù)膰谰?。這既有我們學校自身的原因，還有教體局對學校教學工作評價標準變更的原因。但是無論外部的條件如何變化，只要我們做好了自己的事情，學校相信大家有能力，也有信心取得一個理想的成績的。

二、對于中考復習的建議

關于成功，有這樣一個公式：成功=目標+方法+行動。根據(jù)對我校今年中考形勢的分析，我校的中考復習工作應該做到早籌劃、早部署、早行動。

(一)中考復習的總體部署

3月15前各科要盡力結束新課，全面轉入復習。復習分四輪進行，具體工作部署如下：

夯實基礎：3月15日—4月15日，復習目標是完成知識的梳理，形成知識框架。

訓練提高：4月16日—5月15日，復習目標是完成知識的整合，對接中考，形成能力，規(guī)范解題思路，掌握解題方法。

模擬演練：5月16日—5月31日，復習目標是模擬中考，強化訓練。補缺補漏：6月1日—6月7日，復習目標是查漏補缺，完善學科復習;調整應試心理，掌握應試技巧。

(二)加強領導，明確責任

1.成立中考領導小組

組長：

副組長：

成員：

2.責任明確

(1)校長室總體部署學校中考工作;教務處跟蹤、指導、檢查初三中考復習的全面工作;教科室安排初三年級復習課的聽課、指導工作，切實保證初三復習課的實效性;政教處加強初三畢業(yè)班的學生管理，確保班級的穩(wěn)定。

(2)班主任工作：

A.平常心與信心

班主任要有平常心，在工作過程中是否存在嘮叨不停、談話不止、提醒不斷、感慨不已的情況。在中考復習的關鍵期，班主任工作的關鍵詞：微笑、陪伴、激勵。

畢業(yè)班班主任要幫助學生樹立信心，從思想方面：把考試放大到人生，把考試縮小到題目;年級組、班級間統(tǒng)一指導思想;可適時讓優(yōu)秀生、進步生現(xiàn)身說法。在行動上，讓學生學會微笑、仰頭走路、積極自我暗示、保證精力充沛、制定恰當目標。

B.張弛有致的迎考氛圍

注重班級文化建設，適時開展必要的班級活動，例如：班級復習明星評選、進步之星談進步等。

C.明確清晰的學法指導

〃算成績、分時間

〃糾錯是第一項作業(yè)

〃喜“舊”不厭“新”、重“錯”不輕“對”、眼“低”別手“高” 〃吃透一題，旁通一類

〃避短比揚長效益更高

〃千頭萬緒抓基礎

最有效的兩點：

〃對具有爆發(fā)力的學生：以“教”促“學”

〃注重對學生進行最近發(fā)展區(qū)訓練

〃注重細節(jié)的作用，班主任的工作要細致到位，既有高度，又有細節(jié)。

D.家長資源的有效利用

對待備考的孩子，家長的態(tài)度應該是：有意無意、若即若離、常態(tài)漸變。要保持班主任與家長的信息互通。

E.節(jié)假日的有效利用

事前：思想動員，充分利用好小組。

事中：督促激勵，隨機檢查調度。

事后：總結檢查，班級全員參加。

(3)學科教師工作

初三復習階段主要是對于已經(jīng)學過的知識進行系統(tǒng)性的概括和總結，概括規(guī)律，搭建框架。辦法就是調動每一個學生，讓學生自己對所學知識進行梳理，形成知識框架后在小組內討論，之后在班級討論，形成知識體系，在這期間老師做所的工作只是引導。

每個學科在具體的操作過程中，盡可能提供學習能力比較低的學生在一起學習的機會，交流的機會、氛圍、時間要保證。復習階段，交流的作用要大于自學的作用。沒有了解就沒有尊重，沒有尊重就沒有交流，對于復習的最后階段，在學生的心理發(fā)生變化的時候，就需要尊重。

A.認真研討學科中考實施意見，要求各學科教師將近三年來的中考試題做一遍，及時了解中考動向，熟悉中考題型及考查要求和分值。老師編制自己學科的《迎考指南》，使復習更具科學性、針對性、系統(tǒng)性。

B.確定學科復習知識點，構建知識體系;分析學情，確定教法與學法。

C.精心編寫復習案，復習案的編必須體現(xiàn)考點、教情、學情，必須體現(xiàn)教法與學法指導，必須體現(xiàn)師生活動、知識掌握和能力培養(yǎng)的過程。教學案設計從編寫思路上能夠做到層次化、由淺入深，讓教學案確實成為學生復習的路線圖。

D.教學案須具有鞏固知識、遷移運用、形成能力和對接中考四個板塊。課堂教學應有知識再現(xiàn)、知識梳理、知識運用、知識遷移、達標測評五個教學環(huán)節(jié)。

E.課后加強對學生的輔導，精心制定與不同層次同學交流的內容、次數(shù)，跟蹤不同學生復習的進度與質量，切實做好尖子生的培養(yǎng)，中等生的促進和學困生的轉化。

(4)學生學習的管理

班主任和學科教師應嚴格按照學校制定的《關于加強畢業(yè)班管理的暫行規(guī)定》，認真執(zhí)行，規(guī)范學生課前的復習，課上的師生互動，課下的鞏固提升等學習行為，規(guī)范學生初三最后學段的日常行為，確保初三中考復習階段的穩(wěn)定和復習的質量。

(5)切實加強實驗、體育和信息學科的考試準備

要求理、化、生三科實驗及體育、信息二科切實做好考試前的各項準備工作，要從現(xiàn)在就行動起來，做細、做實、做好。確保學生在實驗、體育、信息三科中考前的考試中盡量不失分，給學生中考打下一個堅實的基礎，良好的開端，極好的心理準備。

盡管我們中考的形勢是嚴峻的，承擔學校和學生家長厚望的責任是重大的，但學校對我們初三年級的全體教師是有信心的，相信大家有出色完成學生今年中考任務的能力。

最后，祝各位老師工作順利，事事如意;祝我們學校在中考中取得優(yōu)異的成績。

謝謝大家!

班主任研討會發(fā)言稿【篇2】

各位老師、同學們:

根據(jù)上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結合我組實際，談一下我組在今后新課教學和復習教學的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學進度中，我們結合去年的教學情況，今年的教學進度，我們計劃要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復習。

其次，復習練習要有效率。學習其它學校的優(yōu)點，將練習的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習的題目要精。做到知識點全面，重點知識突出。

第三：多媒體運用于復習提高效率。多媒體教學的特點就在于課的容量大，在新課教學特別是復習教學時，它的優(yōu)點更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學生提供更多的高質的題目，提高課堂效率。

當然在新課教學和復習中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和批改作業(yè)，教學研究和題目的選擇上沒有過多時間，希望領導在今后的教學安排中加以考慮。

再次教學和復習需要大量的新信息，希望領導能提供出外學習的機會，并能提供一些有用的相關網(wǎng)站，便于收集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學校的工作。

班主任研討會發(fā)言稿【篇3】

各位同事們，大家好！

毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領**，由我上臺，我真覺得是插科打渾。

既來之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：

一、班主任應不遺余力地全面提升自己。

這好比開會，我常想為什么一開會，臺下盡是手機控，其實也不僅僅是開會，在各個場合，我們當中的更多人是被手機完全征服的了。原因很簡單，手機內容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的**力足夠大。

班主任的最大工作就是學生，我們要做的也是提升我們的**力。每天，每天，我們面對的就是與學生的一場場搏奕，是斗智斗勇。當你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長信任你，學?？春媚?，你的工作自然順風順水，得心應手。

我們要善于用我們的專來引領學生，用我們的德操征服學生。就像地理生物會考，我發(fā)現(xiàn)好多學生還未完全掌握時，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護航的班主任。

二、獨木不成林，要善于事例優(yōu)勢資源

獨打蠻干一定難成氣候。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗。班主任學會藝術性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學生積極的心理暗示，往往會給學生吃下定心丸，更好地提升學習各科的興趣與動力。

初三年，學?？梢哉f把最頂尖的團隊配置給了我，數(shù)理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強師，政治備課組長麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點成績，我真是難辭其咎。在以成績論英雄的評價體系前，我多少還是占了便宜。當然，開學初，我就把這樣的喜訊傳達給學生，情感都是相通的，當班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任，學生學習的干勁也就足了。

三、調整心態(tài)，在情感上贏得學生。

就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。平日走進麗超師的班級，那真是神清氣爽，是總裁似的指點江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望，你很容易在學生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚?？僧敯嘀魅危銜蛔杂X地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。

這個沒戴?；?，好個衣服沒拉拉鏈，這周語數(shù)英考試安排，下周班干部會議，你就是個孫猴子，一身化作千萬身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班主任們“河東獅吼”，個個都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來也只能學學毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風化雨，抽絲撥繭，以情動人，以理服人的教育方式，可這同樣是場修行，甚至更難，是需要時間和智慧的，我做的仍相當蹩腳。

班主任工作事無巨細，確實煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境。清代學者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。

第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。如果對待學生也能是臺上玩月，那你也就成功了。

班主任研討會發(fā)言稿【篇4】

今天在這里，我是沒有資格的。教書雖5年，班主任工作才第一屆，我想領導肯定是要我來做自我批評。我談不上任何經(jīng)驗，不是考的最好，就支離破碎說說我對班主任這個工作的理解；肯定說得不夠好，真心希望能夠給予批評指正。

1.班主任是學生的導師，但我是卻沒有導的能力。

學生的能力、悟性遠超我們，我們要怎么來引導?；蛟S就是因為多吃了幾年飯，早到大學里混了幾年。但是如果以年齡就當資本，以提前體驗就當做資歷的話，或許還可以說得過去。然而忽略時間的優(yōu)勢，還能導嗎？我不能。龔達績老師告誡我，要我當班主任的時候牢記四句話16個字：以嚴導其行，以愛溫其心，嚴而不死、活而不亂。吳龍文主任也說：班主任工作的反饋就是二個字：敬畏。對我來說，當班主任是一種成長，是一種成熟。經(jīng)驗不足激情來彌補。

2.好班主任應該是有修養(yǎng)、有靈感、有激情、有創(chuàng)新的、讓人敬畏的。而我不夠

做班主任，就是做人，班主任的修養(yǎng)德行，三年內可以說是赤裸裸的暴露的。學生看在眼里，記在心里，非常清楚，想隱瞞也無濟于事。班主任考量我覺得主要四個。第一、學生 第二、家長 第三、領導 第四 搭班老師。如果我們鼓動學生和領導對著來，我們對家長不理不睬，我們對學生毫無教育能力，我們搭班老師課關系不和諧甚至討厭，那就是做人不行。如果每個領導、每個家長，每個學生，每個搭班老師都不喜歡，那就是做人的失敗。有人說，一個班主任就是一個班，每位學生身上都深深的烙上班主任的印跡。不能以分數(shù)看人高低，不能說傷害學生感情的話，還好，我?guī)У倪@屆畢業(yè)生我還是實現(xiàn)了這點。好的班主任是需要靈感的，要富有創(chuàng)新。充滿激情，能夠激發(fā)學生斗志，點燃學生的求知火焰。讓學生一個個瀟灑的奔跑在進步之路上。當班主任是挺恐怖的，系統(tǒng)壞了，可以重裝。游戲失敗了，可以重新來一盤。而育人呢？不行，壞了？叫家長回去努力再生一個，xx后再到縣中來讓我試試？

3.要力爭當一個反思型、學習型班主任，要敢于實踐一些想法；

我們班級學生怎么樣，怎么構成？男女比例，城鄉(xiāng)比率，統(tǒng)招擴招比率，家庭情況。怎么對學生成績進行會診發(fā)現(xiàn)，學生哪個能力比較差，抽象思維還是形象思維、記憶力、解題小心度、字體、格式、態(tài)度、等等。怎么樣的學習方法才適合我們學生？什么東西值得學生一直堅持？我做事有一個標準，就是我會考慮這個事做完了，還有下次嗎？對于教書，我是想，還由學校會要我嗎？如果吉安縣中不要我，我還能找到工作嗎？如果我被交換到二中，我肯定不會去，我就會出去應聘，這個時候我還有競爭力嗎？如果我當了這屆班主任，學校、家長還會不會希望我繼續(xù)當?；蛘哒f不當了，學?；蛘呒议L會不會哪怕象征性的勸勸你當。唯有這樣多想想，才不會得意，更不敢隨意。

4.不要傷害學生尊嚴底線，人格底線。教育必須遵從規(guī)律。允許班級缺陷，善于換位思考。

班主任要有一個包容的胸懷和一個能否接納學生一切的心態(tài)，作為班主任，我們要了解學生，要接納學生，畢竟每個學生都是一個人，不應該得到別人討厭。如果我知道哪個人討厭我，我也不會很喜歡她。如果他看到我跟看到毒藥一樣，我可以肯定我絕對不會愛上他，學生不是商品，更不是我們業(yè)績的犧牲品。我們要遵從學生心里特征，認知規(guī)律。我還是那句話，永遠不要說學生笨。沒用，誰有用？我們有用嗎？學生理解我們沒有當面駁斥我們，是考慮到了我們自己的師道尊嚴，給我們一份薄面，但是我們自己不能有陽光就燦爛，有顏色就開染坊。不要打著一切為學生好幌子，不要感覺這樣就會心安理得，自我安慰。要允許班級缺陷，缺陷也會是另外一種完美。

5..班級必須要一個共同愿景，要堅定的去實現(xiàn)他。

班級必須要一個共同愿景，那是全班的旗幟和追求目標。學生會以班級為榮，要定一個學生看來無法實現(xiàn)的目標。這點我們高三年級很多班主任要遠遠好于我。為什么呢？因為我這次做班主任，班共同愿景定位在高考成績的進步。如果再當班主任我不會這么定。以高考成績作為班級共同愿景是低俗的，是不夠的。我定了一個學生想了都會笑的目標。高考考12人。而且我班每個分數(shù)段我們班要進多少人打印出來貼在后面墻上，一貼就是一年整。最后高考實現(xiàn)了。因為從高三歷次考試成績可以看出，每次高三考試結束后，我都會根據(jù)幾個公式來計算預測分數(shù)線。學生不相信不要緊，班主任要堅信可以實現(xiàn)，并一直在努力做。一定要調動起學生的求知欲，調動起學生的主觀能動性。當然， 班主任要有幾招。不是陰招和險招。比如籃球功夫、足球功夫、乒乓球功夫、唱歌、跳舞等等。我這點太差，所以我的失敗的。

6.加強班級文化建設

班級管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三個層次。我最欣賞的是文化管理。學校就是學校，不是部隊。學生就是學生，不是軍人。學生可以犯錯，允許犯錯。要建立一個班級文化，獨特的班級文化。堅持以學生為本，培養(yǎng)自律精神，加強班風建設，注重師德修養(yǎng)，提升管理品味。形成班級健康向上的輿論范圍，團結和諧的人際管理和奮發(fā)進取的精神面貌。只要時時領先必定最后領先。

7.養(yǎng)成教育要貫穿始終，成才教育要全程跟蹤，注重管理的細節(jié)化。

李校長說過，一個老師的成長要XX年左右，一個班主任成長估計要更長時間。要經(jīng)歷泥巴、成型、煅燒等階段。何況學生，不可能今天說了你不要動，你還是要動。他們看不到目標，感受不到強大動力，還不明白讀書為什么，就已經(jīng)失去了快樂的童年。跟隨各個五花八門的老師連續(xù)作戰(zhàn)，XX年下來已經(jīng)筋疲力盡。老師是可憐的，學生更加可憐。他們還要背負父母的期望。學生養(yǎng)成教育總體分三階段。第一外界高壓成型第二教育下的自我認識修正 第三自

動自發(fā)進行自我認識修正；就算是豪華跑車，也有要加油和維修的時候。學生心里行為出點問題不可怕，可怕的是我們班主任。學生一個小錯誤，無限制擴張聯(lián)想，真是一粒沙子看到一個世界。要保持同一性下的個性，沒有個性的班級是沒有味道的，這樣的班級要班主任堅持3年是很辛苦的。我覺得應該保持班級的個性。

一.具體的一些事情

① 確定目標 起點情況

② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓詞

③ 同伴互引（連杰 謝豐 胡楊熠）

④ 名師導航 龍校長2次 周校長 吳主任 陳自力主任

⑤ 社會成功人士 比如雅美老板講座等

⑥ 網(wǎng)絡講座 感動班會

⑦ 不間斷的文章引路 后墻

⑧ 鼓勵表彰，榮譽墻 藍色夢想

⑨ 系統(tǒng)的成績統(tǒng)計分析統(tǒng)計找到問題。

⑩ 高考宣誓與眼保健操最有用。

班主任研討會發(fā)言稿【篇5】

今天在這里，我是沒有資格的。教書雖5年，班主任工作才第一屆，我想領導肯定是要我來做自我批評。我談不上任何經(jīng)驗，不是考的最好，就支離破碎說說我對班主任這個工作的理解；肯定說得不夠好，真心希望能夠給予批評指正。

1.班主任是學生的導師，但我是卻沒有導的能力。

學生的能力、悟性遠超我們，我們要怎么來引導?；蛟S就是因為多吃了幾年飯，早到大學里混了幾年。但是如果以年齡就當資本，以提前體驗就當做資歷的話，或許還可以說得過去。

然而忽略時間的優(yōu)勢，還能導嗎？我不能。龔達績老師告誡我，要我當班主任的時候牢記四句話16個字：

以嚴導其行，以愛溫其心，嚴而不死、活而不亂。吳龍文主任也說：班主任工作的反饋就是二個字：

敬畏。對我來說，當班主任是一種成長，是一種成熟。經(jīng)驗不足激情來彌補。

2.好班主任應該是有修養(yǎng)、有靈感、有激情、有創(chuàng)新的、讓人敬畏的。而我不夠

做班主任，就是做人，班主任的修養(yǎng)德行，三年內可以說是赤裸裸的暴露的。學生看在眼里，記在心里，非常清楚，想隱瞞也無濟于事。班主任考量我覺得主要四個。第

一、學生第

二、家長第

三、領導第四搭班老師。如果我們鼓動學生和領導對著來，我們對家長不理不睬，我們對學生毫無教育能力，我們搭班老師課關系不和諧甚至討厭，那就是做人不行。如果每個領導、每個家長，每個學生，每個搭班老師都不喜歡，那就是做人的失敗。

有人說，一個班主任就是一個班，每位學生身上都深深的烙上班主任的印跡。不能以分數(shù)看人高低，不能說傷害學生感情的話，還好，我?guī)У倪@屆畢業(yè)生我還是實現(xiàn)了這點。好的班主任是需要靈感的，要富有創(chuàng)新。

充滿激情，能夠激發(fā)學生斗志，點燃學生的求知火焰。讓學生一個個瀟灑的奔跑在進步之路上。當班主任是挺恐怖的，系統(tǒng)壞了，可以重裝。

游戲失敗了，可以重新來一盤。而育人呢？不行，壞了？

叫家長回去努力再生一個，18年后再到縣中來讓我試試？

3.要力爭當一個反思型、學習型班主任，要敢于實踐一些想法；

我們班級學生怎么樣，怎么構成？男女比例，城鄉(xiāng)比率，統(tǒng)招擴招比率，家庭情況。怎么對學生成績進行會診發(fā)現(xiàn)，學生哪個能力比較差，抽象思維還是形象思維、記憶力、解題小心度、字體、格式、態(tài)度、等等。

怎么樣的學習方法才適合我們學生？什么東西值得學生一直堅持？我做事有一個標準，就是我會考慮這個事做完了，還有下次嗎？

對于教書，我是想，還由學校會要我嗎？如果吉安縣中不要我，我還能找到工作嗎？如果我被交換到二中，我肯定不會去，我就會出去應聘，這個時候我還有競爭力嗎？

如果我當了這屆班主任，學校、家長還會不會希望我繼續(xù)當。或者說不當了，學?；蛘呒议L會不會哪怕象征性的勸勸你當。唯有這樣多想想，才不會得意，更不敢隨意。

4.不要傷害學生尊嚴底線，人格底線。教育必須遵從規(guī)律。允許班級缺陷，善于換位思考。

班主任要有一個包容的胸懷和一個能否接納學生一切的心態(tài)，作為班主任，我們要了解學生，要接納學生，畢竟每個學生都是一個人，不應該得到別人討厭。如果我知道哪個人討厭我，我也不會很喜歡她。如果他看到我跟看到毒藥一樣，我可以肯定我絕對不會愛上他，學生不是商品，更不是我們業(yè)績的犧牲品。

我們要遵從學生心里特征，認知規(guī)律。我還是那句話，永遠不要說學生笨。沒用，誰有用？

我們有用嗎？學生理解我們沒有當面駁斥我們，是考慮到了我們自己的師道尊嚴，給我們一份薄面，但是我們自己不能有陽光就燦爛，有顏色就開染坊。不要打著一切為學生好幌子，不要感覺這樣就會心安理得，自我安慰。

要允許班級缺陷，缺陷也會是另外一種完美。

班主任研討會發(fā)言稿【篇6】

尊敬的各位老師：

大家下午好！

今天坐在這里我很榮幸也很忐忑。

我覺得教師，尤其是班主任，是一個很崇高也很棘手的角色。因為任重而道遠，所以這份工作被賦予了太多的責任，殷厚的期望，熱切的關注和拳拳的情意。社會、外界對班主任總是苛求很多，當初汶川地震各界對范跑跑老師的峻詞辱罵就是例證，仿佛老師就不應該有肉體凡胎的怯懦卑下，生來就是神人圣人的道成肉身一樣。尤其是高中班主任，因為高中是一個人思想急劇成熟、價值觀迅猛變化的階段，又是備戰(zhàn)高考最正面最直接的戰(zhàn)場。班主任的一言一行、一舉一動可能就會對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響。這么崇高而神圣的一件事，我沒有資格坐在這里對它指手畫腳大放厥詞，只是很幸運地，我高中三年碰到了三個非常好的班主任，分別是周莉英周老師、潘勤潘老師和程代軍程老師，所以在這里借這個機會把他們帶給我的教益和啟發(fā)與大家做個分享。

首先第一個在高中很現(xiàn)實的問題就是怎么去處理應試教育與素質教育、功利主義與理想主義的關系。我很自豪素質教育在我們學校不是一句浮夸空洞的口號，不是一面粉飾太平的旗幟，而是每一位老師每一位領導扎扎實實為之付出實踐付出熱血的教育理想。的確，教育的成果是一個個鮮活靈動有血有肉，思想、靈魂健全的人。正是這樣一群人將來要走上社會，擔當起世界的脊梁，決定一個時代的心跳和脈搏。這樣的重任不可能一群由麻木不仁的做題機器來完成，也不應該交給一群投機倒把的功利之徒。所以如果今天從我們學校走出去的學生有良心，明天的社會就會穩(wěn)定更正義更光明，如果今天走出去的學生有信仰，明天的社會就會更純凈更穩(wěn)定，如果今天走出去的學生有思想，明天的社會就會更自由更健全。我覺得一個教育工作者的幸福之處正在于此我們可以通過自己的努力自信而自豪地說：明天會更好。但是在當今體制下，我們不得不承認，在高中，繞不過去的是考試。那我覺得既然如此，我們不要去摭拾那些陳舊的偏見，譬如什么應試就是罪惡就是洪水猛獸，或者反過來，應試就是王道就是高中生的全部啊這樣的。我認為作為班主任，應該去引導學生對待考試的積極情緒，既不要全盤否定，也不要盲目迷信。這個制度創(chuàng)造出來的初衷是美好的，是為了尊重知識，選拔人才，科教興國。尤其高中作為基礎教育的最后一環(huán)，旨在讓學生成為常識完備，基礎扎實，具備多領域發(fā)展?jié)撡|的復合型人才。只是因為競爭的過于激烈和投機的日益猖獗，導致這樣美好的初衷被扭曲，體制的弱點被放大，缺陷被極端化，造成了如今有些無奈的教育現(xiàn)狀。而我們雖然不能改變大背景大環(huán)境，但可以改變自己的小情緒小心態(tài)。班主任可以引導學生去發(fā)掘應試過程中積極的部分，潘老師曾經(jīng)說高考只是人生中的一個驛站，在通往這個驛站的路上，我們習得知識，培養(yǎng)習慣，磨礪心性，享受一起奮斗的快樂，過程的收獲超越了單純的結果。

高中是一個很特別的年齡段，像我們這個年齡的人，常常會被熱血沖昏了頭，會理直氣壯地做些很荒唐的事，再揮毫潑墨地為自己的幼稚辯護。這讓很多人覺得，高中生有些時候無可理喻，很難教很難管。那在這個問題上，我的三位班主任的做法也許值得借鑒。

第一是言傳身教。桃李不言，下自成蹊，很多時候行動比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。周老師是個非常善良非常熱心的人，把學生的事看做是頭等大事，全心全意來解決，這是很難得的。我有一次上午上完課肚子痛，去周老師辦公室請假，本來打算請完假忍著疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校門口等家長，周老師卻飯也顧不得吃，非常著急地安排我在辦公室先躺下來，并迅速找來枕頭被子把我裹了起來，直到我媽來接我才放心地離開。為了制止同學們和有色飲料，她索性自己買來果珍，放在飲水機旁，這就讓我們體會到原來學校這樣規(guī)定不是形式上的野蠻苛求，而是實實在在為我們著想的貼心提醒。潘老師和程老師也都是高山景行，潘老師本身是一個淡泊致遠的人，花開花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方溫潤沉靜的玉，光華內斂卻長明不熄，讓我們一點一點地褪去內心的驕傲不安、浮夸虛榮。而程老師幾乎是一個有道德潔癖的人，人格完整獨立，思想深邃精微，為人師表無懈可擊。作為班主任，他幾乎把自己整個人都奉獻了出去，常常深夜家訪，因為找不到路問這問那跑得滿頭大汗而毫無怨言。假期里同學想找他輔導作文，他幾乎是隨叫隨到。他家的房子很小，布置簡陋，卻藏書很多，真真正正有《陋室銘》的氣節(jié)。就是在這樣細微的感動中，我們建立起對班主任的信任，同時也被美德自身的高貴力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸納，潛移默化中接受了最好的教育。

第二是班主任的教育要溫柔而嚴苛。班主任應該用一種平等的眼光，人性的視角去看待學生，肯定學生身上合理積極的部分，而對于學生思想上的誤區(qū)，理解上的死角，應該犀利地戳穿，使得浪子回頭。潘老師從來不簡單粗暴地指責學生，她會靜靜地聽你講完你的做法和道理，這樣一種傾聽和尊重的態(tài)度讓我們很易于接受。程老師呢，會相對犀利些，火眼金睛洞穿本質。他曾在夜闌人靜的時候披衣而起，寫長文章《為什么我們自習課上不能說話》，文章直指自習課講話這種行為背后丑惡自私的本質，并提出了嚴格要求和美好祝愿。程老師擅長把道理說得直白而深刻，不僅規(guī)范我們的行為，也提高了我們的思想境界。

第三是班主任可以多鼓勵閱讀。我長這么大覺得最窩火的事情就是有理說不清。很多時候我們會碰到這樣的人，明明幼稚得可笑，還要手舞足蹈地贅述自己根本不值一駁的理論，并且一副舍我其誰的傲慢姿態(tài)。每當這個時候，我總是熱血往上流，千言萬語堵在喉嚨口，氣急敗壞到說不出話來。我想諸位肯定比我有耐心有涵養(yǎng)，但是可能限于場合，很難條分縷析慢條斯理地把問題說清楚。這個時候你讓他去看書，譬如王開嶺《精神明亮的人》、熊培云《自由在高處》、梁文道《常識》等等，這些作家都在苦口婆心地試圖去闡述這個世界上最基本的道德與價值，理性而溫和，同時蘊藏著強大的情感能量。書有這樣的力量，讓你擺脫激憤的情緒平靜下來，接受它縝密的推理情感的陶冶，從而遠距離地觀照自己反省自己，然后在整理自己混亂的思緒時，恍然意識到自己曾經(jīng)的幼稚愚昧，狂妄脆弱的理論瞬間不攻自破，并在這樣一種氛圍中改變并提升自己的價值取向。這就省去了班主任很多的口舌，而收到了意料之外的效果。當然要做到這一點，老師們自身可能也要多讀一些書。我的后兩任班主任都是語文老師，所以這樣的人文類書籍讀得多一些。其實理科老師也自己的天然優(yōu)勢，很多的理科讀本科學讀本不僅鍛煉思維激發(fā)智慧，也蘊含了作者的哲學思考，體現(xiàn)了真善美的至高追求。

第四是充分挖掘同學資源，發(fā)揮同學的力量。在省常中這么好的學校，學生資源非常珍貴，同學間完全具備互補互足的潛力。所以班主任呢也許可以在座位安排上費些心思，潘老師一般會聽聽學生的意見，讓學生先排一稿出來，在此基礎上做修改做調整。更加重要的是，要讓溝通交流的風氣在班級流行。我們班同學就有相互交換摘抄本的習慣，喜歡分享智慧，然后在分享的過程中探討、認同、提升，所以我們班是有全民偶像的，像龍應臺、扎西拉姆多多等，這就說明我們班有共識有信仰，這樣一來不僅提高個體素質，整個班的凝聚力也得到加強。

第五是，班主任既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。做班主任不是一朝一夕的事，既要讓學生走好當下的路，過好眼前的關，又要能滿足的學生的可持續(xù)發(fā)展，為他們的長遠利益做謀劃，這真是一件很困難的事。四五十個不同的個體碰到一起組成一個班，怎么讓這個班成為一個有機的整體而不是一盤散沙，形成良好的風氣，創(chuàng)建獨特的文化，這是需要精心謀劃量身定做的。這也是班級之所以為班級的根基，是持續(xù)發(fā)展爆發(fā)潛力的保證。所以盡管很多老師做了很多屆班主任，但面對不同的個體不同的組合，每一次做都會是新鮮的，這或許很傷腦筋，但同時也魅力無窮。

我還想說的是，我覺得高中班主任還有很多特殊的細節(jié)需要關注。首先是學生的身體健康。高中也是生理快速發(fā)育的時期。生理的變化會帶來心理的困惑與焦躁。潘老師就非常注重這一點。她曾用心地召開女生班會和男生班會，溫柔而科學地向我們介紹相關的生理知識，還有很多貼心而實用的攻略。潘老師鼓勵我們去享受運動，點燃激情，釋放青春活力，擁有健康生命，這讓我們在高三最后的沖刺階段受益匪淺。

其次是高中連接著大學，大學存在于社會。所以高中生就應該要走出純凈的象牙塔，走向熱鬧的十字路口。班主任可以為學生打開一扇展望社會的窗口。比如一些基本的社交禮節(jié)，就可以有意識地去灌輸去指導。潘老師堪稱這方面的典范。她會抓住時機對我們進行社會教育。比如春節(jié)回來，她談起餐桌上的禮儀，會告訴我們與人敬酒，杯口要低于被敬酒的人等等。這些成人世界中心照不宣的東西，是書本上學不到摸不著的，卻是社會切切實實對我們提出的要求，所以這一點上，我們非常需要班主任的幫助。

因為班主任培養(yǎng)的是一個個鮮活的人，所以教會學生生活或許也是我們的課題之一。生活需要品位和眼光，我覺得我們可以充分利用學校的大小活動，很多活動直接與藝術關聯(lián)，讓學生在其中獲得美學教益，哪怕是像堅韌行、拓展這樣看起來很樸素很接地氣的活動，我們也可以用藝術的眼光去修飾它潤澤它審視它。藝術與科學在山麓分手，在山頂會合，我相信藝術是人生的巔峰智慧，點亮創(chuàng)意，提升境界，最大程度地開拓人之為人的尊嚴與榮光。

最后我想說，高中班主任所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個個灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作，所以請允許我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意！和我最衷心的祝愿！

班主任研討會發(fā)言稿【篇7】

各位老師、同學們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學們，它是你們人生旅途的第一個加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態(tài)度，良好的心理素質，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標。目標要分為近期目標和長遠目標，這里的長遠目標即升學目標。初三階段，我們要經(jīng)歷若干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目標，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進步都會使我們信心倍增，激勵自己不斷努力。試想，當我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進中考的考場時，我們還有什么可擔心的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學習態(tài)度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在開始，學習、生活完全從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業(yè)。

第三，要以科學的方法為指導。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是我們學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據(jù)自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內有一個大的提升。

提高學習效率的另一個行之有效的辦法是每一個學科都要準備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹，避免犯同樣的錯誤了。關于心理品質方面，我主要講三點。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學習,或許你過去沒有抓緊時間,導致現(xiàn)在學習習慣和學習基礎都有欠缺,于是,有些同學對自己缺乏信心，想放棄了

關于這個問題,我想和大家說一個小實驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)

假如水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進什么呢?(月光、陽光等等)

這個實驗說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠都有發(fā)展的機會,所以永遠都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的我們在這么優(yōu)越的學習條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學習呢?

最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅持到底，方能成功！

同學們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應該是奮勇拼搏的時期,都應該有我們拼搏的記錄,否則他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍天舍我其誰的勇氣,以超強的約束力、令人敬佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進步!最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學們在明年的中考中都能取得理想的成績！

班主任研討會發(fā)言稿【篇8】

同志們：

大家好！

陽光明媚，春風和煦，我們來到了由夾板初中老師在上個世紀80年代創(chuàng)造了廬江中考奇跡的夾板初中，目的借這一方寶地之靈氣成就我鎮(zhèn)20xx屆中考的輝煌。今天，我們把全鎮(zhèn)各初中的校長、分管教學的副校長、主任，全體初中畢業(yè)班教師請到夾板初中來，召開九年級各科復習研討會，目的在于相互交流復習的經(jīng)驗，提出并解決存在的'問題，尋找復習之靈感，汲取新鮮的營養(yǎng)，獲取別人的有效信息，為全面提高我鎮(zhèn)九年級復習質量和中招成績奠定堅實的基礎。下面講幾點意見，供同志們參考。

第一、由于各初中的共同努力，我鎮(zhèn)初中教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。一是教師隊伍的整體素質得到普遍提高。全鎮(zhèn)初中已擁有一批市、縣級骨干教師，責任心、事業(yè)心都很強的實干加巧干的教師。這些教師大部分都在九年級任教，這是我們做好九年級復習工作的基礎。

二是素質教育不斷推進，教育教學改革不斷深入。各初中都能夠按照課改要求，按課程計劃開足開全課程，增設校本課程，為我鎮(zhèn)初中學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。積極主動學習外地經(jīng)驗并加以借鑒吸收，聽課、評課，教研活動有聲有色。

三是學校教育教學管理正逐步走向科學化、規(guī)范化。各初中不斷完善學校管理制度，制定激勵機制，調動了廣大教師的工作積極性。各初中還十分重視常規(guī)教學特別是九年級常規(guī)教學的管理，規(guī)范化的管理為搞好九年級復習、提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

四是教育教學質量逐年提高。經(jīng)過我們多年不懈的努力，我鎮(zhèn)初中階段的教學質量和周邊鎮(zhèn)相比提高較快。

這些成績的取得，是我鎮(zhèn)廣大教育工作者共同努力的結果，更與在座的各位校長、主任和老師的辛勤努力分不開。為此，我代表中心學校向大家表示深深的謝意。

第二、九年級復習還存在著一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是教育觀念陳舊，教學方法落后。杜郎口經(jīng)驗的三三六模式，值得我們學習，它有三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏，三大板塊：預習、展示、反饋，課堂教學六個環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。我們要領會其精神實質，把它的經(jīng)驗滲透到復習工作中。

二是少數(shù)學校教研組教研氣氛不濃，力度不夠。

三是對九年級復習教學的管理和指導有待加強。

四、不能面向全體學生因材施教，只關注優(yōu)生而舍棄差生，初中學生因厭學而輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。

以上存在的問題，將影響我鎮(zhèn)九年級復習工作和整體教學質量，因此希望大家認真分析本校九年級復習中存在的實際問題，采取有效措施，盡快把九年級復習教學質量提高上去。

第三、九年級復習應做好的工作

1、提高認識，增強做好九年級復習工作的自覺性。教育教學質量是學校的生命線，提高教育質量是學校工作的根本宗旨。學校領導必須樹立質量第一的觀點，要深入九年級復習教學的第一線，要沉下去，認真管理，細心研究，做好服務，掌握指導復習教學的主動權。各位校長要把主要精力放在教學管理和中招復習上來，要親自抓復習過程和環(huán)節(jié)，要為九年級復習提供良好的工作環(huán)境和條件，舍得花氣力，舍得投入，常抓不懈，就會有好的結果。老師們要要精心準備，落實復習措施，把心和時間放在復習工作上，要扎實工作，科學合理安排，全面摸清情況，齊心協(xié)力，7-1=0，要加強學優(yōu)生、中等生、學困生的管理;四要加強安全教育，臨近畢業(yè)，學生心理波動較大，要時刻注意學生的動向，及時疏導，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

全面提高教育質量。

2、要繼續(xù)抓好復習課教學，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率?？倧土暯虒W是初中教學的重要組成部分，是使學生對所學知識進行鞏固、總結、綜合、遷移的再深化過程。我們必須充分認識復習課的特殊性，研究復習教學方法，處理好知識的歸納總結和查漏補缺等教學環(huán)節(jié)。一般來說，中考復習要完成以下四個任務：一是夯實基礎知識，精心梳理考點，形成知識體系;二是整理以往錯題，避免重復錯誤，適度仿真訓練；三是關注當前熱點，緊扣中考考點，強化能力培養(yǎng);四是把握訓練強度，把好習題難度，保持積極心態(tài)。

要有計劃、有組織、有針對性地開展復習研討活動，以教研促教改，以教改推動課堂教學質量的提高。要研究中考綱要，使復習任務和復習目標更明確。

同志們，目前九年級復習工作已經(jīng)全面鋪開。我相信，通過這次研討，大家對如何搞好九年級復習工作會有一個更加全面的了解和認識。相信大家回去以后，一定會借這次會議的東風，因勢利導，積極有效地開展九年級各科復習工作。我堅信：只要大家齊心協(xié)力，今年的九年級復習，效果一定會更好，今年的中招成績一定會再上一個新的臺階。

最后，祝全鎮(zhèn)九年級復習研討會取得圓滿成功!