郊游打擊樂教案

通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。?學生反應能幫助教師更加全面地了解自己的教學效果，好的教案課件怎么寫？經(jīng)過欄目小編的精心整理和總結本次“郊游打擊樂教案”內容豐富多彩，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時能夠增長知識和體驗！

郊游打擊樂教案(篇1)

打擊樂是一種音樂表演形式，它通過對不同樂器的打擊演奏，營造出獨特的節(jié)奏和音效。為了讓學生更好地理解和掌握打擊樂，我們可以結合郊游活動進行教學。在郊游的過程中，學生們可以體驗到不同的聲音、氛圍和表演方式，從而提高他們的音樂感知能力和演奏技巧。

正文：

一、教學目標

1. 鼓勵學生發(fā)展音樂興趣，了解打擊樂的基本概念和特點；

2. 提高學生的音樂感知能力，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感；

3. 學習和掌握常用的打擊樂器，熟悉不同樂器的演奏方式和特點；

4. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的表演能力。

二、教學準備

1. 打擊樂器：鼓、鈸、鈸硅膠錘、疾步；

2. 音樂播放設備；

3. 郊游地點：最好選擇空曠、安靜的地方，以方便學生們進行打擊樂表演；

4. 安全設施和急救工具。

三、教學活動步驟

1. 引導學生了解打擊樂的概念和特點，通過欣賞一些打擊樂演奏視頻，讓學生感受打擊樂的節(jié)奏和音效。

2. 帶領學生一起探索打擊樂器，讓他們自由試玩不同樂器，了解每種樂器的音色和使用方法。

3. 根據(jù)學生的興趣和能力，分組進行打擊樂表演。每個小組選擇一種樂器進行練習和表演。

4. 在郊游活動中，讓學生們嘗試在自然環(huán)境中進行打擊樂表演。他們可以選擇不同的地點，如公園、樹林、草地等，在這些地方以自己喜歡的方式演奏樂器。

5. 學生可以利用周圍的自然材料制作簡單的打擊樂器，如用木棍敲擊石頭、用樹枝敲擊樹干等。

6. 引導學生在表演中運用自己創(chuàng)造的節(jié)奏和音效，讓他們感受打擊樂與大自然的融合。

7. 在郊游結束后，學生們可以進行展示和交流，分享他們的學習心得和感受。

四、教學擴展

1. 鼓勵學生參與學校音樂比賽和社區(qū)活動，展示他們的打擊樂才能。

2. 組織學生觀看專業(yè)的打擊樂表演，或邀請專業(yè)打擊樂團進行校園巡回演出，讓學生們進一步了解和學習打擊樂。

3. 在音樂課堂上進行打擊樂的繼續(xù)學習和實踐，幫助學生進一步發(fā)展打擊樂技巧和音樂表演能力。

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通過將打擊樂教學與郊游活動結合起來，可以激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表演技巧。同時，通過在自然環(huán)境中進行打擊樂表演，學生們能夠更好地理解和體驗打擊樂與大自然的契合，從而更好地理解音樂的力量和魅力。希望這個教案能夠為打擊樂教學提供一些新的思路和方法，讓學生們在郊游中獲得全新的音樂體驗和成長。

郊游打擊樂教案(篇2)

一、活動目標：

1引導孩子分析aba歌曲結構，感受a區(qū)**的快樂和b區(qū)**的美。學會用歌曲表演動作來表達不同的情感**。

2組織孩子們根據(jù)歌曲表演動作，討論打擊樂器的演奏方案，培養(yǎng)孩子們用**表達生活的興趣。

二、活動準備：

1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2手鼓、鈴鐺、圓板、雙大筒等樂器。

三、活動過程：

1復習歌曲，進一步感受歌曲結構的情感。

(1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第

一、第三段**聽起來怎么樣?

(2)、第二段**怎么樣?

2、創(chuàng)編動作。

(1)、在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段**中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)、老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。三。討論伴奏歌曲的編排方案。

(1)、請幼兒思考用什么樂器演奏**優(yōu)美部分?

(2)、請幼兒思考用什么樂器演奏**大家歡快地去郊游的部分?

(3)、請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作。

(4)、用樂器看指揮演奏。

(5)、請幼兒交換樂器看指揮演奏。

四、活動反思：

這是一首aba結構的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結構形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏a段，用什么樂器來演奏b段。并根據(jù)幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最后，我們決定用一個雙向管和一個環(huán)板演奏一段，用一個弦鈴演奏b段。

我讓孩子們看地圖，聽從老師的指揮去玩，所以表演很順利！

郊游打擊樂教案(篇3)

一、活動目標：

1. 在感受作品的基礎上，體驗音樂帶來的歡快、抒情的情緒。

2. 理解樂曲ABA結構(A段歡快，B段抒情)，并用肢體語言表達。

3. 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。

二、活動準備：

幼兒會唱歌曲《郊游》，音樂伴奏

樂器：鈴鼓、碰鈴、響板

節(jié)奏圖譜、小樂器標記若干

三、活動過程：

1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。

(1) 師：這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興，像真的去郊游一樣。

(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結尾)

小結：開頭和結尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來很好聽。

2.師：除了用歌聲來表達這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?

(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。

(2)帶領幼兒用跺腳、拍手的方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。

3.出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。

師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結構)，用動作把歌曲表現(xiàn)出來。

(1) 看圖譜，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動作。

(2) 師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說說他們的名字和聲音)

(3) 啟發(fā)幼兒商量配器方案。

師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?

幼兒說，教師提取方案，并用樂器標記在圖譜上表示出方案。

(4) 看圖明確演奏任務。

帶領幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。

4. 學習用樂器分聲部演奏。

(1) 分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。

(2) 幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。

教師在演奏之后提出需要改進的地方。

5. 鼓勵幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。

6. 商議新的演奏方案。

(1) 師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

(2) 教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標記 ，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。

(3) 帶領幼兒看指揮，用馨方案演奏。

7.小結,整理樂器，結束活動。

郊游打擊樂教案(篇4)

在現(xiàn)代快節(jié)奏的都市生活中，越來越多的人開始意識到需要放松自己，遠離喧囂，與大自然親密接觸。郊游活動成為了很多人追求的休閑方式。為了讓郊游更有樂趣，我們可以引入一種獨特的娛樂元素——打擊樂。打擊樂是一種通過敲擊打擊樂器來表達情感和節(jié)奏的藝術形式，可以增加郊游的互動性和趣味性。本文將詳細介紹如何設計一堂富有生動活潑的郊游打擊樂教案，以增加郊游活動的樂趣和情感體驗。

一、教案設計

1. 目標設定

a. 幫助參與者了解打擊樂的基本知識和技巧。

b. 培養(yǎng)參與者的團隊合作精神和創(chuàng)造力。

c. 提供一個在大自然中表達情感的新方式。

2. 準備工作

a. 確定活動地點：選擇一個適合郊游的地點，如郊外公園或野外露營地。

b. 確定打擊樂器：準備一些易于攜帶且音質不錯的打擊樂器，如小鼓、鈸、木魚等。

c. 制定活動流程：根據(jù)參與者的人數(shù)和時間安排，制定合理的活動流程，包括練習打擊樂樂曲和進行樂曲表演。

3. 活動步驟

a. 熱身階段：在參與者抵達活動地點后，進行一些簡單的熱身運動，如拉伸和放松身體。這將有助于參與者準備好之后的打擊樂練習。

b. 知識講解：介紹打擊樂的基本知識，包括不同打擊樂器的名稱、演奏方法和音樂符號的解讀等。通過講解讓參與者了解打擊樂的起源和發(fā)展，增加他們對打擊樂的興趣。

c. 打擊樂練習：將參與者分成小組，分配不同的打擊樂器給每個小組。教導他們如何正確使用打擊樂器，并給予練習時間，以提高他們的技巧和熟悉樂曲。

d. 團隊合作：通過各種團隊合作的活動，如合奏和節(jié)奏練習，培養(yǎng)參與者的團隊合作精神。通過共同合作完成難度逐步增加的樂曲練習，增強他們的創(chuàng)造力和合作能力。

e. 樂曲表演：讓每個小組來一次精彩的樂曲表演，展示他們的成果?？梢赃x擇一些歡快的曲目，增加活動的氣氛和樂趣。

4. 結束階段

a. 知識回顧和總結本次活動中學到的打擊樂知識和技巧，幫助參與者鞏固所學內容。

b. 反饋交流：與參與者進行互動，并聽取他們對活動的意見和建議，以提高今后的教學質量。

c. 活動對活動的整體表現(xiàn)進行評估和總結，為下一次活動做好準備。

二、活動效果

通過本教案設計的郊游打擊樂活動，參與者能夠在自然的環(huán)境中，感受到打擊樂帶來的獨特魅力和情感體驗。同時，他們也能在團隊合作中培養(yǎng)出創(chuàng)造力和合作精神。通過打擊樂的練習和表演，參與者的音樂感能夠得到提高，同時也加深了他們對打擊樂的了解和興趣。

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通過在郊游中引入打擊樂教學，能夠增加活動的趣味性和互動性，讓參與者在大自然中享受音樂的魅力。這不僅能夠為郊游活動增添樂趣，還能夠提高參與者的創(chuàng)造力和團隊合作能力。因此，我們強烈推薦在郊游活動中使用打擊樂教案，以豐富活動的內容，讓人們在遠離都市的大自然中享受到更多的樂趣。

郊游打擊樂教案(篇5)

一、教學目標

1. 理解樂器：通過郊游打擊樂活動，學生將能夠認識各種打擊樂器，并理解它們的演奏技巧和音色特點。

2. 學習合作：通過合作演奏，學生將培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉相互協(xié)作和溝通能力。

3. 發(fā)散思維：通過自主創(chuàng)作和即興演奏，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

4. 感受音樂：通過打擊樂的節(jié)奏和音色，學生將能夠感受到音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

二、教學準備

1. 打擊樂器：鼓、鈸、木琴、鈴鐺等常見打擊樂器。

2. 樂譜：準備多種不同難度的打擊樂譜，以滿足不同學生的需要。

3. CD播放器：準備一些打擊樂的音樂，以便學生進行欣賞和模仿。

三、教學過程

1. 基礎知識講解：

a. 向學生簡要介紹打擊樂的定義和特點，可以通過展示一些打擊樂器的圖片來引發(fā)學生的興趣。

b. 逐個介紹各種打擊樂器，講解它們的演奏技巧和音色特點，并示范演奏。

c. 引導學生觀察和比較不同打擊樂器的形狀、材質和聲音。

2. 合作演奏：

a. 將學生分成小組，每個小組由不同的打擊樂器組成。

b. 給每個小組分配一個簡單的打擊樂譜，要求學生根據(jù)樂譜一起合作演奏。

c. 引導學生注意與其他組的協(xié)作和統(tǒng)一。

d. 演奏結束后，鼓勵學生互相表揚和分享演奏心得。

3. 創(chuàng)作表演：

a. 讓學生自由發(fā)揮，以小組為單位創(chuàng)作一段打擊樂表演。

b. 鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，可以運用自己熟悉的節(jié)奏和動作來設計表演。

c. 學生完成創(chuàng)作后，進行表演并互相觀摩，可以結合樂譜演奏自己創(chuàng)作的節(jié)奏。

4. 欣賞交流：

a. 播放一些打擊樂的音樂，讓學生閉上眼睛，用心感受音樂中的節(jié)奏和音色。

b. 引導學生描述所聽到的音樂特點和自己的情感體驗。

c. 學生可以用打擊樂器模仿音樂中的節(jié)奏，并與同學進行交流和分享。

四、教學總結

通過郊游打擊樂教案，學生不僅能夠了解樂器，還能培養(yǎng)合作精神和發(fā)散思維能力。在合作演奏中，學生通過相互協(xié)作和溝通，鍛煉團隊合作能力。在創(chuàng)作表演中，學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。同時，通過音樂的欣賞和演奏，學生能夠感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。這樣的教學過程不僅能提升學生的音樂素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的興趣，促進他們全面發(fā)展。希望這樣的教案能夠幫助學生在郊游中愉快地學習和交流，感受到音樂的魅力。

郊游打擊樂教案(篇6)

導語：郊游打擊樂教案旨在帶領學生走出教室，親近大自然，感受音樂的魅力。通過打擊樂器的演奏和合作訓練，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂表達能力。本教案將詳細介紹郊游打擊樂的組織、準備和實施，旨在為教師提供一個生動有趣的指導。

一、教學目標：

1. 通過郊游打擊樂活動，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。

2. 提高學生的音樂表達能力，培養(yǎng)他們的音樂思維和創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識，加強團隊精神和合作能力。

4. 激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們對音樂的認識和熱愛。

二、教學內容：

郊游打擊樂教案將圍繞以下幾個方面展開：

1. 打擊樂器的介紹和分類。

2. 打擊樂器的演奏技巧和基本樂理知識。

3. 音樂欣賞和表達的訓練。

4. 團隊合作訓練和創(chuàng)造樂曲的過程。

三、教學準備：

1. 郊游地點的選擇和準備。

2. 打擊樂器的準備和保養(yǎng)。

3. 學生的合作訓練計劃和樂曲創(chuàng)作。

四、教學過程：

1. 打擊樂器的介紹和分類：

教師首先向學生介紹不同種類的打擊樂器，如小鼓、鈸、鑼等，并讓學生親自動手觸摸和敲擊這些樂器，感受音色的差異。

2. 打擊樂器的演奏技巧和樂理知識：

教師可以通過示范和講解，向學生介紹不同打擊樂器的演奏技巧和基本樂理知識，如擊打的力度、速度和節(jié)奏的掌握等。

3. 音樂欣賞和表達的訓練：

教師可以帶領學生欣賞一些經(jīng)典的打擊樂作品，如被廣泛演奏的《喜洋洋》和《草原夜曲》等，讓學生體驗打擊樂的魅力。同時，教師可以引導學生進行音樂表達，比如用打擊樂器演奏自己創(chuàng)作的樂曲。

4. 團隊合作訓練和創(chuàng)造樂曲的過程：

教師將學生分為若干個小組，讓他們自由選擇樂器和角色。然后，教師提供一段簡短的旋律，讓學生在小組內進行合作創(chuàng)作，演奏出一段完整的樂曲。各小組輪番演奏自己的作品，并互相欣賞和評價。

五、教學評價：

教師可以通過觀察學生的參與度和表演水平，以及對音樂的理解和欣賞程度，來評價學生的教學效果和學習成果。同時，可以設立小組評獎，以激勵學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

六、教學延伸：

為了繼續(xù)培養(yǎng)學生對打擊樂的興趣和能力，教師可以組織更多的音樂活動，如校內音樂會、合唱比賽等，并鼓勵學生參與樂團和打擊樂隊等社團活動。

郊游打擊樂教案不僅能讓學生在自然環(huán)境中體驗音樂的魅力，還能培養(yǎng)他們的音樂表達能力和團隊合作意識。通過打擊樂器的演奏和合作創(chuàng)作，學生不僅能培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高他們的綜合能力和創(chuàng)造力。希望這個生動有趣的教案能對教師的教學工作有所啟示和幫助。

郊游打擊樂教案(篇7)

郊游活動目標：

1、引導幼兒分析歌曲ABA的結構，感受A段音樂的歡快，B段音樂的優(yōu)美。

2、學習用動作表達音樂的不同情緒。

3、讓幼兒學會看圖譜打擊樂器，培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。

活動準備：

1、幼兒會唱歌曲《郊游》。

碰鈴、響板等。

活動過程：

一、復習歌曲，進一步感知歌曲的結構和情緒。

1、小朋友還記得《郊游》這首歌嗎？我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機唱。

2、提問：

A、郊游這首歌曲有幾段？

B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的？（第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是ABA的結構。

C、A段的.音樂聽起來怎么樣？高興的、歡快的。

D、B段音樂聽起來這么樣？非常優(yōu)美、速度比較慢。

二、創(chuàng)編動作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結構是ABA的結構，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動作來表現(xiàn)這種不同的情緒。

三、看圖譜，做身體動作。

走走走時，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時，一拍拍一下。

比較慢，所以我們拍的時候也要慢些，一小節(jié)拍以下。四、看圖譜，分聲部練習。圖上的小圓點，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開始，練習數(shù)遍。

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