少兒美術(shù)課件范例9篇

教案課件是老師需要精心準備的，不過教案課件里知識點要設計好。制作合理充分的教案是鞏固學生知識的有效途徑。來看看編輯為您準備的這篇“少兒美術(shù)課件”文章，通過這篇文章希望能夠為您提供有價值的信息！

少兒美術(shù)課件(篇1)

一年級美術(shù)教案 洗澡

小學美術(shù)

第二冊一年級美術(shù)教案洗澡教學目標

：一．通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。一年級美術(shù)教案洗澡二．讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。一年級美術(shù)教案洗澡三．培養(yǎng)學生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。四．培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。一年級美術(shù)教案洗澡

重點難點：一．抓住洗澡的特點大膽想象。二．各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學過程

：一．組織教學。二．講授新。1．

觀察，說一說自己洗澡的趣事。2．

作出洗澡的動作，問：老師在做什么？3．

觀察，討論，交流。觀看，分析動物洗澡的錄像片。4．

欣賞范畫，談感受。還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。．思考如何表現(xiàn)。要求：（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。（2）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。一年級美術(shù)教案洗澡二．學生作業(yè)

，教師輔導。1．

自由組合，完成作品。2．

學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。（1）

結(jié)合成小組。（2）

根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。（3）

籌備，完成。3．

巡視，及時指導。三．展示與評價。1．讓學生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。2．展示，表演。3．組織活動，營造氣氛。一年級美術(shù)教案洗澡四．后小結(jié)。讓學生能學會簡單的評述，并相互起到推動作用。用一兩句話對同學的作品發(fā)表看法。

少兒美術(shù)課件(篇2)

水粉畫作為一種常見的繪畫技法，逐漸在少兒美術(shù)教育中受到重視。少兒美術(shù)水粉課件的設計將有助于引發(fā)孩子們對繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。本文將詳細、具體且生動地介紹少兒美術(shù)水粉課件的相關(guān)內(nèi)容。

一、課件概述

1.1 課程目標

少兒美術(shù)水粉課件的目標是通過學習水粉畫的基本知識和技巧，提高孩子們的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。通過參與親身實踐，他們將學會調(diào)色、掌握水粉畫的特點、了解其技法和應用等等。

1.2 課程內(nèi)容

課件內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.2.1 水粉畫的基本知識介紹：引導孩子們了解水粉畫的起源、分類和特點。

1.2.2 水粉畫材料介紹：學習水粉畫的常見材料，如顏色、紙張、刷子等等，并了解他們的不同特點和使用方法。

1.2.3 水粉畫的調(diào)色技巧：教授如何正確搭配顏色，調(diào)整顏色的明暗和亮度，使畫面更加生動。

1.2.4 水粉畫的基本技法：包括濕法、干法、濕干混合等技法的介紹和實踐。

1.2.5 創(chuàng)意實踐：通過引導孩子們進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用水粉畫表達自己的思想和情感。

二、課件設計

2.1 課程導入

為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，課件設計了一些趣味性的內(nèi)容，比如用一些簡單的句子和圖片來介紹水粉畫的魅力，以及一些著名的水粉畫家和他們的作品。

2.2 教學內(nèi)容呈現(xiàn)

課件中通過清晰簡潔的文字和插圖，將水粉畫的基本知識、材料和技法等內(nèi)容進行詳細講解。同時，課件還融入了一些生動的動畫和音頻，以便更好地幫助孩子們理解和學習。

2.3 實踐環(huán)節(jié)

為了使孩子們能真正參與到水粉畫的創(chuàng)作中，課件設計了一系列的實踐活動。學員將有機會親自動手操作，練習調(diào)色、使用不同的畫筆和紙張、嘗試不同的技法和主題等。同時，課件還提供了一些示范視頻，幫助孩子們更好地理解和掌握技巧。

2.4 創(chuàng)意提升

在課件的最后，設計了一些創(chuàng)意實踐的項目，旨在進一步激發(fā)孩子們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作能力。通過給定一些主題或場景，他們將被鼓勵自由發(fā)揮，用水粉畫表達自己的思想和情感。

三、課件優(yōu)勢

3.1 互動性強

少兒美術(shù)水粉課件通過生動的插圖、動畫、音頻和實踐活動，提供了一個多媒體交互式的學習環(huán)境，使孩子們能夠更好地參與到學習和實踐中。

3.2 學習的趣味性

通過課件中的趣味內(nèi)容和創(chuàng)意實踐，孩子們可以更好地享受學習的過程，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.3 學習效果明顯

少兒美術(shù)水粉課件中的清晰講解、示范視頻和實踐活動，能夠幫助孩子們更好地理解和掌握水粉畫的基本知識和技巧，提高他們的繪畫水平。

通過本篇文章的介紹，相信讀者對少兒美術(shù)水粉課件有了更加詳細和具體的了解。這樣的課件設計既能激發(fā)孩子們對繪畫的興趣，又能培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，為少兒美術(shù)教育帶來了新的可能性。

少兒美術(shù)課件(篇3)

實訓目的：

1.透徹理解弧線的透視規(guī)律。

2.掌握陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。

3.培養(yǎng)學生對事物的觀察能力。

1.引入：（將陶罐結(jié)構(gòu)素描的圖片展示給同學們看），提問：陶罐的結(jié)構(gòu)素描需要表現(xiàn)什么？

2.分析：在繪制陶罐時，首先要抓準形體關(guān)系，然后找到陶罐的明暗交界線，然后對陶罐的口、頸和身體有轉(zhuǎn)折的部分進行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

4.對學生的作品進行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的.原因與改正的方法。

1.引入：我們上周對蘋果和橘子進行了結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，我們在畫蘋果和橘子的結(jié)構(gòu)素描時，主要是對它們的明暗交界線和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線進行了描繪。事實上，梨子的結(jié)構(gòu)素描也是如此。

2.分析：我們對梨子進行結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)時，在準確表達梨子形體關(guān)系的基礎上，對梨子的細微結(jié)構(gòu)進行表現(xiàn)。

4.對學生的作品進行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的原因與改正的方法。

我們今天對陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)素描進行了學習。要畫好這些物體的結(jié)構(gòu)，首先要對它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系有清楚的認識，理解清楚了形體關(guān)系后才能畫出準確的結(jié)構(gòu)。

少兒美術(shù)課件(篇4)

通過線造型素描的學習,使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;

(1) 組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備( 。

(2) 導入 新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,

(3) 給學生欣賞、鑒別、然后講解。

1. 線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:

(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2) 勾畫形體的邊界。

(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

(4) 表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

(5) 表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6) 抒寫人的情趣,(7) 氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務于設計,在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產(chǎn)生領域中。

立方體是一切形體的基礎,它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

教材p14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的`立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

1、 臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

2、 用3b、和6b鉛筆作畫,3、 要求表現(xiàn)物象透視準確,4、 結(jié)構(gòu)清晰。

(7) 課堂小結(jié):

選出一部分作業(yè) 講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學具準備。

(1) 教具和學具準備(2) :

教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。

學具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。

(3) 組織教學:

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

1、 立方體的切2、 割與組合:

課本p14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)

切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種色·區(qū)別,(自制模型進行演示)

2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

作業(yè) 二:可任選一種基本形體作切挖練習,如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè) 進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準備工作。

少兒美術(shù)課件(篇5)

教學目的：

在傳統(tǒng)素描的基礎上，培養(yǎng)學生用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以趣味素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學重點：

超越、突破傳統(tǒng)的素描表現(xiàn)形式，努力使學生的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維進入到一個獨特的新界面。

教學難點：

如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設計性，實現(xiàn)新的素描形式的表達。

教學方法：

深刻理解，學會感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實際，在寫生的基礎上實現(xiàn)再創(chuàng)造。

創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學習，不以寫實再現(xiàn)為最終目的。寫實再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實再現(xiàn)，講究嚴格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達和熟悉的`素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強調(diào)主觀設計性利用素描手段表現(xiàn)獨立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設計、素描、新材料等因素疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設計素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達現(xiàn)代社會的發(fā)展特征。

無背景、不同形狀、質(zhì)感的靜物。

創(chuàng)意素描 靜物寫生 《音樂系列》 “不同樂器的組合”

方法：利用拉長變形、改變狀態(tài)等，打破傳統(tǒng)的寫實方向，突出趣味性、個性等獨特韻味和表現(xiàn)。

目的：運用夸張變形等方法，改變物體狀態(tài)，達到奇幻效果。

創(chuàng)意靜物素描 “生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、簡練。抓住客體背后的感情表達，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

為強調(diào)立體和空間，在達到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對象實際的空間效果。

材質(zhì)多樣化 寫生聯(lián)系創(chuàng)作 “靜物聯(lián)系生活細節(jié)”

“干花系列”

要求： 1、 寫實方向2、 寫意方向 3、 表現(xiàn)方向 4、 抽象方向

目的：聯(lián)系生活細節(jié)，解決物體質(zhì)感，變換事物材質(zhì)，達到奇特效果。

少兒美術(shù)課件(篇6)

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的剪紙青蛙少兒美術(shù)教學設計，希望對大家有所幫助。

教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

教學準備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎游戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）

2、請幼兒說出青蛙的.生活習性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

二、示范講解

1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）

（2）提問：對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）

（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導。

四、欣賞聯(lián)想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景游戲

歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。

少兒美術(shù)課件(篇7)

幼兒美術(shù)教學培養(yǎng)階段分為三個層次

1、小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。在教學中以系統(tǒng)的形象思維訓練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段。

以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎上，培養(yǎng)勇于獨創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學法的最終目標。

擴展資料

美術(shù)教育有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。如：幼兒在有趣的美術(shù)活動中，對問題更加敏感，對實踐的成功抱有更強的信心，更多地體驗到自己的力量。

幼兒美術(shù)教育活動，能增加幼兒對生活的熱情，在美術(shù)創(chuàng)造的活動中，生活對他們來講是親切而有趣的，這種活動會使他們感到興奮，令他們向往，由多種材料構(gòu)成的藝術(shù)造型千姿百態(tài)，往往會令他們感到驚喜并渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。

少兒美術(shù)課件(篇8)

彩線連彩點

課時：2課時

課型：造型.表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導學生把生活中常見的建筑、人物及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象的空間。

3、能用自己喜歡的顏色，在涂繞中感受到繪畫的樂趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，增強學生的自信心。

教學重點：

學會運用點與線自由表達自己想象中的畫面，在涂畫中體驗繪畫的樂趣。

教學難點：

能夠運用自己喜歡顏色的點、線、面對生活中常見的建筑、人物及各種自然物體進行概括概括，組織成一幅完整的圖畫。

教具準備：課件、畫紙、彩筆、長短粗細顏色各異的紙條。

教學過程：

一、導入：

1、師：同學們看，老師的紙上畫了些什么？

生：很多線。

師：很多什么樣的線？

生：五顏六色的線

師：同學們觀察的真仔細！我們給這些五顏六色的線起一個名字，叫它彩線。（板書：彩線）

2、師：同學們看，老師在上面又畫了些什么？

生：有很多五顏六色的小點

師：這些小點的形狀有什么不同？

生：有圓形的、三角形的、長方形的……

師：那我們也給這些小點也起一個名字，叫它彩點。（板書彩點）這就是我們這節(jié)課所要學習的課題：《彩線連彩點》（板書：連）

展示課件

二、新授：

1、師：同學們想一想，生活中還有哪些物體時由彩線或彩點組成的？

師：看來同學們都很注意觀察身邊的事物，那么老師這里還有一些物體，可以變成彩點或彩線，同學們想不想知道它們是誰？

生：想

展示課件圖片②

師：同學們都看到了那些物體？

生：大樹、大山、河流、房屋、小鹿

師：老師現(xiàn)在讓它們離遠一點，我們看看它們變成了什么？

展示課件圖片③

河流變成了一條藍色的曲線，大山變成灰色的折線，大樹變成了很多綠色的小點，房屋變成由長方形和三角形組成的紅點，小鹿變成不規(guī)則的棕色的點。

2、師：由此可見任何物體離遠看都能變成什么？

生：彩線和彩點

三、作品欣賞：

1、看完我們自己的作品，下面再讓我們?nèi)バ蕾p一下大師都運用彩線和彩點描繪出怎樣的畫面。 展示課件圖片④

師：請同學們展開豐富的想象，仔細觀察大屏幕上這幅畫，這是外國抽象派畫家康定斯基的作品。哪位同學能起來說一說，看完這幅畫，你想到了什么？

學生談自己的感受，對學生的講述做激勵性點評。

2、師：欣賞完大師的作品，我們再來看看小朋友們是如何運用彩線與彩點來表現(xiàn)他們的畫面的，展示課件圖片⑤、⑥

師：請同學們充分發(fā)揮想象，起來說出你的感受？

學生舉手回答，教師做激勵性點評。

四、學生創(chuàng)作：

1、師：欣賞完這么多美麗而有趣的作品，同學們想不想也來親手畫一幅這樣的作品呢？在畫之前我們先來看一看作業(yè)要求：用彩線和彩點組織一幅圖畫?，F(xiàn)在就請同學們拿起手中的畫筆自由的創(chuàng)作吧！

2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、作業(yè)展評：

請學生大膽的到講臺上向同學們介紹自己的作品，并請其他同學說說最喜歡其中的哪一幅，為什么？老師簡要概括，并做激勵性點評。

六、課后拓展：

師：老師這里還有兩幅特殊的作品，請同學們仔細觀察它們是用什么方法做成的？

生：用紙剪下來貼的……

師：同學們觀察的真仔細，那么就請同學們在課下，也嘗試用這種剪貼的方法來制作一幅畫。這節(jié)課就上到這，下課。

少兒美術(shù)課件(篇9)

第一課 美術(shù)的分類

初中美術(shù) 第一冊

第一課

美術(shù)的分類 教學方法： 講解、欣賞

課業(yè)類別 單一型

基礎理論課

教學目的(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美

術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設計的概念和分類。

在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。

一、走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。

美術(shù)教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。

首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造

幼兒美術(shù)教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。

每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。

三、有的放矢，因材施教

注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導中都有所得。

美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓練而忽視基礎知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應通過教學指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求。

四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價

教學活動的結(jié)束不應以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。

孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學習，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。

反思：

做為一名幼兒教師，在以前的學習過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W習美術(shù)教育的方式。學習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。

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