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音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案

發(fā)布時(shí)間:2024-08-23

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音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇1

身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大樹(shù)媽媽》,歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)思路:樹(shù)是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感?;顒?dòng)目標(biāo):1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體教學(xué)光盤(pán)2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程:一、教師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的'一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍,幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作,邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。四、分角色表演。教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo),小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛,睡覺(jué),刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。五、結(jié)伴表演。活動(dòng)反思:這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動(dòng),促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事:從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?

師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?

d、跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。

師:大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?

師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?

師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)?

師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”,你們?cè)敢鈫?

師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟,較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

3、師:小朋友說(shuō)的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫(huà)出來(lái)好嗎?老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽。

2、提問(wèn)幫助理解歌詞。

師:我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽?zhuān)肯犬?huà)什么再畫(huà)什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

4、教師示范演唱歌曲(有音樂(lè)伴奏)師:每個(gè)小朋友的媽媽長(zhǎng)得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請(qǐng)男小朋友畫(huà),女小朋友唱。再交換。

活動(dòng)延伸:

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

530│530│1.133│13│6? │

咪里,咪里,畫(huà)出我的好媽媽。

咪里,咪里,胸前開(kāi)朵大紅花。

活動(dòng)反思:

媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí),我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多,在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整:

調(diào)整一:以畫(huà)媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的.語(yǔ)言組織能力),接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)繪畫(huà)要求:畫(huà)出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考:幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè),與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

提問(wèn):你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

老師帶來(lái)了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài),一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌,認(rèn)真聽(tīng),看看歌曲里面唱了什么。

師:你都聽(tīng)到了什么?

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

(2)集中交流。

師:這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如:很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以,教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師:你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

(1)提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師:天黑啦,鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了,我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇5

在進(jìn)入冬季,感受寒冷的時(shí)候,外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹(shù)媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開(kāi),在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí),我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材,與次,便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,懂得關(guān)心、疼愛(ài)大樹(shù)媽媽。(難點(diǎn))

2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片(大樹(shù)媽媽、小鳥(niǎo)、星星等)樹(shù)干三棵(貼在凳子上)

準(zhǔn)備道具:角色頭飾及樹(shù)葉細(xì)條。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)興趣

1、出示四個(gè)字,讓幼兒認(rèn)讀(大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

2、跟大樹(shù)媽媽打招呼,猜猜它為什么聲音很輕?很傷心呢?(幼兒自由表達(dá))

3、老師總結(jié);原來(lái),秋天到,大樹(shù)媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽感到很傷心,很孤單,你們?cè)敢庾龃髽?shù)媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由大膽表達(dá))

二、欣賞和感受1、第一遍,把幼兒的話編成散文詩(shī)讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩(shī)歌內(nèi)容。

3、大樹(shù)媽媽除了你們,還有許多的娃娃呢?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜),一起看看到底有誰(shuí)呢?(松鼠、小星星、小鳥(niǎo))我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們是怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)的?

4、第三遍欣賞感受:

1)你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

2)理解比喻詞

a、小鳥(niǎo)會(huì)唱歌嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)的叫聲和動(dòng)聽(tīng),好像唱歌。)

b、小松鼠為什么說(shuō):“我給你跳舞?(理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來(lái)的姿態(tài)很美,好像在跳舞。)

c、小星星會(huì)說(shuō)話嗎,為什么小星星說(shuō)“晚上陪你說(shuō)悄悄話?”(理解星星只有晚上看得見(jiàn),而且一閃一閃好像在說(shuō)話。)

d、夜晚的天空,星星閃亮,小鳥(niǎo)和小松鼠在樹(shù)上休息,樹(shù)枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺,好像大樹(shù)媽媽在娃娃們講故事,娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說(shuō)悄悄話。

三、遷移自由表演樹(shù)林里還有很多的大樹(shù)媽媽呢?我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎?在老師的帶領(lǐng)下,孩子自由分散走到大樹(shù)媽媽的身旁說(shuō)一些好聽(tīng)的話。回家也要這樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè),與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

提問(wèn):你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

老師帶來(lái)了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài),一起聽(tīng)一聽(tīng)。

愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌,認(rèn)真聽(tīng),看看歌曲里面唱了什么。

師:你都聽(tīng)到了什么?

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

(2)集中交流。

師:這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如:很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以,教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師:你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

(1)提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

(玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師:天黑啦,鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了,我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇7

在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中,大樹(shù)媽媽中班教案是一種非常受歡迎和實(shí)用的教學(xué)工具。通過(guò)這個(gè)教案,我們能夠幫助幼兒們更好地理解音樂(lè)的基本概念,并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和感受能力。然而,在實(shí)施這個(gè)教案的過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題。

首先,該教案在教學(xué)內(nèi)容上較為簡(jiǎn)單。大樹(shù)媽媽中班教案主要包括音樂(lè)欣賞、歌唱、舞蹈等方面的內(nèi)容。其中,音樂(lè)欣賞部分主要是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、觀看音樂(lè)視頻等方式,讓幼兒感受音樂(lè)的美妙。然而,這部分內(nèi)容的設(shè)置較為單一,缺乏多樣性和創(chuàng)意性,可能會(huì)導(dǎo)致幼兒們對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生厭倦感。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn),增加一些互動(dòng)性強(qiáng)、有趣的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

其次,該教案在教學(xué)方法上有所欠缺。在執(zhí)行大樹(shù)媽媽中班教案時(shí),我主要采用了教師講解、示范演示和幼兒模仿的教學(xué)方法。雖然這些方法對(duì)于幼兒們的學(xué)習(xí)起到了一定的作用,但是缺乏足夠的互動(dòng)性和參與性。例如,在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)參與舞蹈的創(chuàng)作,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在歌唱環(huán)節(jié)中,可以通過(guò)分組合唱、小組對(duì)唱等方式,讓幼兒們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。此外,還可以引入一些游戲和競(jìng)賽的元素,增加趣味性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

最后,該教案在評(píng)價(jià)和反饋方面需要改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我通常會(huì)給予幼兒們肯定和鼓勵(lì),但是對(duì)于錯(cuò)誤和不足的部分,我的反饋較為模糊和籠統(tǒng)。這樣,幼兒們難以理解自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在,并且無(wú)法及時(shí)進(jìn)行修正。因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該更加準(zhǔn)確和具體地反饋幼兒們的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn),幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

總的來(lái)說(shuō),大樹(shù)媽媽中班教案是一種很好的幼兒音樂(lè)教學(xué)工具,但在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)反饋等方面的反思,我將積極改進(jìn)自己的教學(xué)策略,為幼兒們提供更為豐富和有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、練聲

(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

(1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到?。?,別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

(2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

(3)提問(wèn):這首曲子的名稱(chēng)叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

3、第二次欣賞曲子。

(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

(2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

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