初中語(yǔ)文第一課教案

為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)編輯查詢了關(guān)于“初中語(yǔ)文第一課教案”的信息，我們非常歡迎大家來(lái)查閱本文愿能為您帶來(lái)幫助。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。

初中語(yǔ)文第一課教案 篇1

2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。

二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌。

要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間。

1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、想)。

讀書姿勢(shì)規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢(shì)規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手。

腦。)”、

2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽(tīng)”認(rèn)真聽(tīng)老師講解，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。

帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進(jìn)書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。”通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

四、瀏覽新書，興趣盎然。

1、小朋友你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書就是我們的好朋友，能教會(huì)我們知識(shí)，幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看，多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受!

2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么?

3、讀讀語(yǔ)文書中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書本去讀吧!

自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文，談?wù)撝钇恋膱D畫，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí)，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也油然而生。6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。

五、提出希望，快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(3)愿大家在四小這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

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初中語(yǔ)文第一課教案 篇2

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。

1、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

地成長(zhǎng)。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文第一單元。

【前言】暑假結(jié)束了，迎來(lái)了新學(xué)期，學(xué)生特別的開(kāi)心，開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生特別期待，很想老師給他們一個(gè)驚喜，因此，他們十分投入、十分關(guān)注。面對(duì)學(xué)生們的需求和渴望，我們每個(gè)教師都要精心設(shè)計(jì)好開(kāi)學(xué)第一課，讓“開(kāi)學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課。為此，我精心安排了沒(méi)有暑期作業(yè)情況檢測(cè)、不是復(fù)習(xí)課，而是用活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立自信，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)一好頭。

【教案】。

師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽(tīng)同學(xué)們叫我好，所以請(qǐng)大家起立。

師自我介紹：我姓趙，哪位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“趙”有幾筆？

生回答。

問(wèn)：用什么方法知道的？

生回答：數(shù)出來(lái)的。

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù)，其實(shí)生活中很多地方離不開(kāi)數(shù)數(shù)的，比如我們班有幾位同學(xué)，我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)知道。

師：請(qǐng)你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜。

師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣猜的？

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。

師：詢問(wèn)你是怎么猜我的年齡的。

追問(wèn)：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法？（可能用到了比較）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。

在有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，揭示實(shí)際年齡，并表?yè)P(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力真強(qiáng)，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

師：其實(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)有我們想象中那么難。

初中語(yǔ)文第一課教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 回顧上學(xué)期各科目的成績(jī)，找出成功（或失?。┑脑?

2.了解本書的內(nèi)容。

3. 說(shuō)說(shuō)你在假期里收獲了什么。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.明確本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1. 說(shuō)說(shuō)你在假期里取得的成績(jī)

大家一定很開(kāi)心假期，很充實(shí)。你能和大家分享你最難忘的時(shí)刻之一嗎？你可以談?wù)勀阃娴臇|西，你學(xué)到的技能，你在自學(xué)中的收獲。

2. 找出成績(jī)好或考試不及格的原因

(1) 回顧上學(xué)期的成績(jī)。

（2）成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的原因。

(3) 以匿名的形式提醒平時(shí)懶得學(xué)習(xí)的同學(xué)：不要把太多時(shí)間花在學(xué)習(xí)以外的事情上。

3. 了解本卷中文書籍的內(nèi)容，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的計(jì)劃

學(xué)生閱讀本書，教師和老師學(xué)生一起交談。

4、學(xué)生常規(guī)課要求

（1）課前準(zhǔn)備：

1）課前預(yù)習(xí)；

2) 準(zhǔn)備上課所需的物品。

（2）上課要求：

1）認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考；

2) 大膽地說(shuō)話和提問(wèn)。

（3）課后要求：

1）課后復(fù)習(xí)；

2）獨(dú)立完成作業(yè)；

5. 教師總結(jié)

教師總結(jié)；同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載著新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成真，在這里，老師給大家?guī)讉€(gè)希望和要求：

（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真聽(tīng)講講課，課后認(rèn)真寫作業(yè)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真總結(jié)，一定會(huì)讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)有新的突破，你也一定能體會(huì)到在大洋彼岸艱苦航行后的巨大喜悅和碩果累累的收獲。知識(shí)。

(2)愿你們每個(gè)人都做一個(gè)受到老師和同學(xué)歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，良好的文明衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同維護(hù)。我們要告別不文明的行為和習(xí)慣，始終把安全放在第一位，讓我們?cè)谶@樣溫暖和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(3) 愿你們都在這片廣袤肥沃的土地上茁壯成長(zhǎng)，盡情發(fā)揮自己的聰明才智。

新學(xué)期，新征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫馨幸福的大家庭里，天天開(kāi)心，天天進(jìn)步，天天收獲！

6.布置作業(yè)

預(yù)覽第一單元中文文本

初中語(yǔ)文第一課教案 篇4

（多媒體播放《讓世界充滿愛(ài)》的背景音樂(lè)。）同學(xué)們，在我們的周圍，有一些生活艱難的人，他們不被重視，社會(huì)地位低下，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)《老王》，去認(rèn)識(shí)楊絳筆下的這位善良的不幸者吧！

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)下懸念，喚起了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生急于走進(jìn)文本。）。

速讀課文，要求（彩屏顯示）：

1、勾畫生字詞，查工具書解決。

2、思考：老王是一個(gè)什么樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從身份、身體情況、生活境況及做人幾方面來(lái)考慮。）。

3、老王的善良表現(xiàn)在哪里？作者的善良又表現(xiàn)在哪里？

學(xué)生歸納，編寫提綱。

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要使引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，自主閱讀，展開(kāi)生本對(duì)話，師生對(duì)話，感知主要內(nèi)容，理清思路。）。

研讀8——16自然段。

1、彩屏顯示第78頁(yè)插圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)老王進(jìn)行外貌描寫，要求表現(xiàn)出他的不幸與善良。

學(xué)生練筆、交流，教師點(diǎn)評(píng)。

2、剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)出了老王的特點(diǎn)，那么作者又是如何描寫老王的呢？

請(qǐng)學(xué)生找出文中的外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)其作用。

（1）外貌描寫：“他面如死灰……一堆白骨”

（2）動(dòng)作描寫：“他一手拿著布……直擔(dān)心他半樓梯摔倒”“鑲嵌在門框里”

（3）語(yǔ)言描寫：“我不吃”“我不是要錢”

學(xué)生找出相應(yīng)的語(yǔ)句后，四人一組，合作研討這些語(yǔ)句的作用，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、集體朗讀8——16自然段，要求讀出感情。

4、彩屏顯示第78頁(yè)插圖（老王的特寫鏡頭），回憶文中的描寫，再次體會(huì)老王的善良。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入文本，把直觀感受和研讀重點(diǎn)段結(jié)合起來(lái)，通過(guò)練筆、討論、朗讀等多種教學(xué)策略理解文本，對(duì)老王的善良有更深的感悟。）。

1、簡(jiǎn)介楊絳作品的語(yǔ)言風(fēng)格（彩屏顯示）。

2、比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)。

a、在表達(dá)上的好處（彩屏顯示）。

a、他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相同。

b、他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。

c、我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

d、我笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

e、我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

f、我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵地站立在門口。

學(xué)生合作探究表達(dá)好處，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、學(xué)生在從文中找到其他例子，做替換練習(xí)，品味語(yǔ)言妙處。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將品味語(yǔ)言落到實(shí)處，讓學(xué)生真正感知語(yǔ)言的妙處，獲得有益的啟示。）。

（彩屏顯示）。

學(xué)生答，教師點(diǎn)撥。集體朗讀，體會(huì)情感。

2、本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感？生答，教師點(diǎn)撥。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，體會(huì)作者的情感，受到情感熏陶。）。

（彩屏顯示）。

說(shuō)一說(shuō)：我們的生活中有像老王這樣的不幸者嗎？你是怎樣對(duì)待他們的？

學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘，然后在全班交流。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把語(yǔ)文和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)反思，獲得思想上的啟發(fā)，提升道德情操。）。

（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。

老王是一位心地善良、老實(shí)厚道、講感情、講仁義的好人，同時(shí)也是一位生活在社會(huì)底層，一生凄涼艱難的不幸者。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的`弱勢(shì)群體。

社會(huì)需要愛(ài)，社會(huì)呼喚愛(ài)，我們的目光要能夠從高處降下來(lái)，關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人，用愛(ài)體察愛(ài)，用善良回報(bào)善良吧。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

試以第一人稱，改寫課文中老王給我送香油雞蛋這一部分。

3、板書設(shè)計(jì)：

老王作者。

善良體察善良。

初中語(yǔ)文第一課教案 篇5

(1)引導(dǎo)閱讀，激發(fā)興趣。

（多媒體播放《讓世界充滿愛(ài)》的背景音樂(lè)。）同學(xué)們，在我們身邊，有一些生活艱難，不被重視，低等的人社會(huì)地位，卻有一顆金子般的心。你知道這些人的善良嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《老王》，見(jiàn)見(jiàn)楊江筆下的這個(gè)善良而不幸的人！

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)置懸念，喚起學(xué)生閱讀期待，讓學(xué)生躍躍欲試。）

（2）推理，感知內(nèi)容.

課文閱讀速度、要求（彩屏顯示）：

1. 生詞速寫，查參考書解決。

2.思考：老王是個(gè)什么樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從身份、身體狀況、生活條件、生活等方面思考。）

3、老王的善良體現(xiàn)在哪里？作者的善良體現(xiàn)在哪里？

學(xué)生總結(jié)并寫出大綱。

（這部分設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，自主閱讀，開(kāi)展生生對(duì)話，師生對(duì)話，感知主要內(nèi)容，理清思路。）

(3)學(xué)習(xí)，探索寫作方法。

學(xué)習(xí)第 8-16 段

1. 第 78 頁(yè)的插圖顯示在彩屏上，要求學(xué)生描述法老的外貌，并顯示他的不幸和善良。

學(xué)生練習(xí)寫作、交流和教師評(píng)論。

2、剛才同學(xué)們用自己的話表達(dá)了老王的特點(diǎn)，那么作者是如何描述老王的呢？

請(qǐng)學(xué)生找出課文中描述外表、語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，并實(shí)現(xiàn)它們的功能。

（1）外觀描述：“他的臉是灰燼……一堆骨頭”

（2）動(dòng)作描述：“他一只手拿著一塊布.. . 擔(dān)心他上半樓摔倒了” “嵌在門框里”

(3)語(yǔ)言描述：“我不吃飯” “我不要錢”

學(xué)生們找到對(duì)應(yīng)的句子后，四個(gè)A組一起討論這些句子的作用，被老師的攝像頭拍了下來(lái)。

3.集體朗讀8-16段，要求讀出感受。

4.彩屏顯示第78頁(yè)的插圖（老王特寫），回憶起文中的描述，再次感受老王的恩情。

（該部分的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入課文，結(jié)合直覺(jué)感受和學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，通過(guò)寫作練習(xí)、討論、朗讀等多種教學(xué)策略理解課文，對(duì)老王的善意有了更深的理解。理解。）

（4）欣賞閱讀，品味語(yǔ)言。

1.介紹楊江作品的語(yǔ)言風(fēng)格（彩屏顯示）。

2. 比較下面每組的兩個(gè)句子，連接上下文，說(shuō)說(shuō)

A. 表達(dá)的好處（彩屏顯示）。

A.他送的冰塊是前任送的冰塊的兩倍大，冰塊的價(jià)格也一樣。

B.他送的冰比之前三輪車工人送的大一倍，冰的價(jià)格是一樣的。

C.我強(qiáng)顏歡笑道：“老王，你給我們這么新鮮的大雞蛋嗎？”

D.我笑道：“老王，這么新鮮給我們都是大雞蛋嗎？”

E.我聽(tīng)見(jiàn)家里的敲門聲，開(kāi)門一看，老王死死地嵌在門框里。

F.聽(tīng)到家里的敲門聲，一開(kāi)門，就看到老王僵硬地站在門口。

學(xué)生合作探索和表達(dá)自己的好處，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3. 學(xué)生從課文中尋找其他例子，做代入練習(xí)，品味語(yǔ)言之美。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將語(yǔ)言的品味付諸實(shí)踐，讓學(xué)生真正感知語(yǔ)言之美，獲得有益啟迪。）

(5 ) 感悟閱讀，感受感受。

（彩屏顯示）

1.在結(jié)尾畫一句話表達(dá)作者的感慨“那是幸運(yùn)的人，不幸的人的恥辱”，想想: 這句話應(yīng)該怎么理解？

學(xué)生回答，老師打電話。大聲朗讀，感受情感。

2、作者在這篇文章中表達(dá)了什么樣的情感？學(xué)生回答，老師打電話。

（這個(gè)鏈接的設(shè)計(jì)讓學(xué)生可以再次進(jìn)入正文，體驗(yàn)作者的情感，受到情感的影響。）

（6）聯(lián)合閱讀，鏈接生活。

（彩屏顯示）

告訴我：我們的生活中有像老王這樣不幸的人嗎？你如何對(duì)待他們？

學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘，然后與全班分享。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將漢語(yǔ)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)反思，獲得思想啟迪，提高道德情操。）

(7 ) 總結(jié)和回憶情緒。

（播放歌曲《獻(xiàn)愛(ài)心》）

老王是一個(gè)心地善良、誠(chéng)實(shí)、善良、深情、仁慈、善良的人，他是也是個(gè)好人。一個(gè)生活在社會(huì)底層，生活凄涼艱難的不幸者。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該從文中的人物中學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。

社會(huì)需要愛(ài)，社會(huì)需要愛(ài)。我們應(yīng)該能夠從高處低下眼睛，關(guān)心身邊的人，尤其是那些遭遇不幸的人。以愛(ài)觀愛(ài)，以善報(bào)恩。 .只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好！

(8)作業(yè)設(shè)計(jì)：

以第一人稱，嘗試改寫文中法老給我香油雞蛋的部分。

3.板書設(shè)計(jì)：

老王的作者

仁慈和善

初中語(yǔ)文第一課教案 篇6

1。教學(xué)目標(biāo)

（1在“談話入門”中，交流心理過(guò)程，分享彼此的感受。

（2）在“讀詩(shī)”中，可以初步感知詩(shī)歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

(3)在“貼近漢語(yǔ)”中，可以初步了解全書的大致結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

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2.設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生初步了解并喜歡語(yǔ)文老師，逐漸愛(ài)上語(yǔ)文課.

3.教學(xué)過(guò)程：

（1）談?wù)劷榻B，認(rèn)識(shí)老師

1）簡(jiǎn)要介紹一下老師自我介紹：我姓xx，名字是xx，我是一名老師，一位愛(ài)閱讀和思考的老師。

2) 初步了解學(xué)生：像我這樣的人可以介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

3) 輪流展示課件，與師生交流。

上課前，你想象中的中文老師是什么樣的老師？

上課前，你想成為什么樣的老師？

現(xiàn)在，初識(shí)徐老師后，你想說(shuō)什么？

（2）讀詩(shī)激發(fā)興趣

1）課件展示：

七年級(jí)天空

今天是九月的第一天

一張可愛(ài)的笑臉

八月匆匆離家

去美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，

從今以后，

踏入七年級(jí)的璀璨星空

書寫新的傳奇。

2）自由閱讀，指學(xué)生閱讀，師生合作閱讀。

3) 老師：以后我會(huì)爭(zhēng)取在每節(jié)中文課上花三分鐘時(shí)間讀這樣的詩(shī)。

（3）了解大體情況，貼近語(yǔ)言

1）認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看語(yǔ)言書的封面，說(shuō)：你看到了什么？

2）閱讀目錄：

仔細(xì)閱讀中文文本的目錄并說(shuō)：

1）有多少文本這本書？有多少文章標(biāo)有△？

2) 仔細(xì)閱讀題目，你最喜歡哪些文字？為什么？

（4）提出要求并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1）擁有學(xué)習(xí)工具，如新華字典或字典。

2）準(zhǔn)備三本書：日記本；練習(xí)筆記本；摘錄書。

3）準(zhǔn)備一兩本你喜歡的課外書。

4）仔細(xì)閱讀“預(yù)覽”表和“復(fù)習(xí)”表，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。

(5)布置作業(yè)，練習(xí)寫作。

初中語(yǔ)文課文教學(xué)課件

《初中第一課》初中

初中作文（選11）

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初中一班開(kāi)學(xué)典禮致辭

一班教學(xué)課件

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