每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫應(yīng)落實(shí)素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。如果您需要遵循某些要求的“語言認(rèn)識(shí)水果教案”建議,我會(huì)鼓勵(lì)您仔細(xì)考慮我所提供的建議并把它們考慮在您的決策中!
導(dǎo)語:水果是孩子們常見且喜愛的食物之一,通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果不僅可以培養(yǎng)他們對(duì)水果的興趣,還能豐富他們的語言表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一份中班語言教案,通過寓教于樂的方式幫助孩子們認(rèn)識(shí)各種水果,并提高他們的口語表達(dá)能力。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)常見水果:蘋果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等;
2. 學(xué)習(xí)相關(guān)水果的形狀、顏色、味道等基本特征;
3. 能夠簡單正確地描述所認(rèn)識(shí)的水果;
4. 提高幼兒語言表達(dá)的表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 室內(nèi)場地:教室內(nèi)放置各種水果的圖片、真實(shí)水果、水果圖卡、水果拼圖等;
2. 教學(xué)道具:水果圖片、水果玩具、水果拼圖、水果卡片等;
3. 其他:黑板、彩色粉筆、音樂設(shè)備、紙、筆、毛毯等。
三、教學(xué)過程:
1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(10分鐘)
教師引導(dǎo)孩子們坐在一起,播放一首與水果相關(guān)的兒歌,例如《我的小眼睛》。教師通過音樂和動(dòng)作的配合,讓孩子們體驗(yàn)并感受到水果的活力與美好。
2. 水果形狀認(rèn)知(15分鐘)
教師通過展示不同形狀的水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論水果的形狀。例如,蘋果是圓形的,香蕉是彎曲的。隨后,教師給每個(gè)孩子分發(fā)一張水果形狀卡片,讓他們通過卡片上的形狀找到對(duì)應(yīng)的水果。
3. 水果顏色辨認(rèn)(15分鐘)
教師展示各種顏色的水果圖片,要求學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的顏色。例如,蘋果是紅色的,香蕉是黃色的。然后,教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲,將各種顏色的水果拼圖散落在地上,要求學(xué)生按照顏色的要求將水果拼圖歸類。
4. 水果口感認(rèn)知(15分鐘)
教師通過給每個(gè)孩子發(fā)放一些真實(shí)水果,要求他們嘗試并描述水果的味道,例如蘋果是酸甜的,橙子是酸的。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生們用他們自己的話語描述所嘗試的水果。
5. 句式演練(15分鐘)
教師通過示范和導(dǎo)入練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生們說出一些描述水果的句子。例如,這個(gè)蘋果是紅色的,我喜歡吃香蕉。教師可以提供一些句子模式,鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)。
6. 故事分享(10分鐘)
教師講述一個(gè)有關(guān)水果的故事或者寓言故事,結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生們回顧所學(xué)的水果,并用自己的話語講述他們對(duì)水果的理解和感受。
7. 游戲互動(dòng)(20分鐘)
教師組織游戲活動(dòng),例如“捉迷藏水果”,教師藏好各種水果圖卡,學(xué)生們則要尋找。當(dāng)學(xué)生們找到水果圖卡后,要對(duì)其進(jìn)行簡單的描述。
8. 總結(jié)與評(píng)價(jià)(10分鐘)
教師與孩子們一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生們憑借所學(xué)的知識(shí),可以用自己的話語描述出某種水果的形狀、顏色、味道等。教師對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予肯定和評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)延伸與拓展:
1. 引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谌粘I钪卸喑运?,并鼓?lì)他們用正確的語言描述水果的外表和口感;
2. 帶領(lǐng)學(xué)生們參觀市場或者超市,實(shí)地觀察各種水果,增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì);
3. 利用繪本、游戲等形式,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)水果的理解和興趣。
總結(jié):通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們通過觀察和實(shí)踐的方式,認(rèn)識(shí)了各種水果及其形狀、顏色、味道等特征。通過各種活動(dòng)形式的練習(xí),孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。這樣的教學(xué)可以讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)水果的興趣,同時(shí)也有助于他們掌握語言表達(dá)的技巧。
《認(rèn)識(shí)水果》語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《認(rèn)識(shí)水果》語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《認(rèn)識(shí)水果》語言教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本周對(duì)班級(jí)墻報(bào)上我貼了一些水果圖片,孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來:“這么多水果呀,有蘋果、香蕉……”,“我吃過香蕉,還有獼猴桃呢,那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來,相互交流著自己吃過的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
難點(diǎn):訓(xùn)練孩子表述清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓家長帶孩子參觀水果市場,找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動(dòng)過程
1、通過回憶、交流,能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的水果)
幼A:我找到了蘋果。
幼B:我找到了香蕉,我吃過可甜呢。
幼C:我找到了荔枝,我爸爸說這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?
幼D:那是山竹,我吃過,超市里有買的。
(分析:活動(dòng)一開始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚,還提出問題,這說明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié))
2、通過“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)“百寶箱”,里面放了好多水果,我要請(qǐng)小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出來一個(gè),看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說一說它的名字、形狀和顏色。
幼A:老師我摸到了,好像是蘋果。
師:可以拿出來看一看。
幼A:呀!就是蘋果,這么大,它圓圓的,是紅色的。
幼B:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點(diǎn)彎,像小船。
幼C:我看還像月亮。
(分析:幼兒在認(rèn)識(shí)過程中想象力得到很好的發(fā)揮。)
3、通過品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。
師:這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說:我吃的是什么水果,是什么味道的。
(幼兒邊品嘗邊交流)
集體交流:我吃的是什么水果,什么味道。
幼A:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。
幼B:我吃的是荔枝,它需要?jiǎng)兤?,味道甜甜的還有核呢。
幼C:我吃的是蘋果,酸甜酸甜的,還挺脆的。
幼D:老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié):水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
教學(xué)反思
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說,讓學(xué)生拿出自己所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道、作用,進(jìn)行觀察、品嘗,切身感受、體驗(yàn),讓學(xué)生詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果,從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍,讓學(xué)生有話可說。
“示范引領(lǐng)”是培智教學(xué)的一個(gè)重要方面。先引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項(xiàng)交流。這樣通過創(chuàng)設(shè)“摸摸、嘗嘗、說說”三個(gè)活動(dòng)一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面立即縮短了師生間的距離,把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。
不足:課堂氣氛不夠活躍;與學(xué)生互動(dòng)做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善和提高自己教學(xué)水平。
《認(rèn)識(shí)水果》語言教案2設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育,水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解水果不同的生長環(huán)境,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師資源PPT,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入
教師:寶貝們,剛才老師接到一個(gè)電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”,在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù),才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.出示PPT1,和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),了解水果不同的生長環(huán)境。
教師:寶貝們,這是哪里啊?——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了?——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果?——三種
教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里?。课易笄魄?,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點(diǎn)把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什么水果是長在地上的呀?----(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2
教師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什么水果???藏在樹上?------(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3
④教師:還剩下最后一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這里怎么有個(gè)藤架,寶貝們,會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測)和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4
教師:老師已經(jīng)把三種水果都找到了,現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了,咦?你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)???想?。磕俏掖騻€(gè)電話給小熊問一問。(做打電話狀)然后播放PPT5
2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。
教師:我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問,看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。
請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問,回答。
請(qǐng)一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。
男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。
教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會(huì)了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!
音樂PPT7
出示水果圖片,幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌
教師:提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎?他們都分別長在哪里?你會(huì)怎么問?又會(huì)怎么回答呢?
四、結(jié)束部分:
好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會(huì)吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯!
《認(rèn)識(shí)水果》語言教案3設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的'認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認(rèn)識(shí)水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班語文活動(dòng)課程計(jì)劃:理解水果教案(教學(xué)反思)
小班語言活動(dòng),了解水果教學(xué)計(jì)劃(帶教學(xué)反思)主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解和觀察梨,蘋果,香蕉等水果,培訓(xùn)孩子們?cè)诿總€(gè)人都快樂在大家面前大膽說話的習(xí)慣,學(xué)習(xí)普通話,適合幼兒園老師參加小班語文活動(dòng)課,快來看看水果教學(xué)計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景
水果是兒童日常生活中的常見項(xiàng)目.孩子們很熟悉,喜歡.根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)和《大綱》的要求,以兒童為主體設(shè)計(jì)活動(dòng),讓孩子們?cè)谥袑W(xué)享受**,學(xué)***,親近教授設(shè)計(jì).
生活中,孩子們,通過兒歌、游戲等教學(xué)方法,提高孩子們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)并觀察梨、蘋果、香蕉和其他水果
2.養(yǎng)成愿意在大家面前大膽說話并學(xué)習(xí)普通話的孩子的習(xí)慣
三。創(chuàng)作一首以水果色為主題的兒童歌曲
4.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和更完整的表達(dá)能力.
5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí),了解生活
主要困難
1引導(dǎo)孩子知道水果的名字和如何吃
2培養(yǎng)學(xué)生大膽主動(dòng)說話的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備水果,如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等
2準(zhǔn)備水果**,如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等,每個(gè)孩子一個(gè)(沒有顏色)
準(zhǔn)備一些水果飾品.
活動(dòng)程序
首先,創(chuàng)造一個(gè)局面
有趣的進(jìn)口
老師:今天,我們班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里
孩子們想要了解他們嗎?我們能逐一猜出來嗎?(請(qǐng)讓個(gè)別兒童進(jìn)入盒子,觸摸水果,猜猜它是什么,或是什么感覺
)第二,知道果實(shí)
鼓勵(lì)孩子大膽說話,培養(yǎng)他們的語言能力
請(qǐng)孩子們上來摸盒子里的水果。師生對(duì)話。強(qiáng)調(diào)其他孩子的注意力(你摸什么形狀?表面光滑?你猜怎么著?
)帶他出去.了解這種水果,讓學(xué)生從顏色,生長環(huán)境和飲食方式中了解,并強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值.如果你發(fā)現(xiàn)蘋果,你可以這樣說:
老師:什么水果是紅色的?引導(dǎo)學(xué)生說:蘋果和蘋果是紅色的
告訴孩子們,我們可以用水果的顏色給他們唱歌
(這個(gè)課程可以讓孩子接觸,老師和學(xué)生可以猜測,都知道,可以觸摸老師,說出特征,猜猜其他孩子.猜猜知識(shí),譜寫孩子的歌.在學(xué)生的基礎(chǔ)上'了解水果,在老師和學(xué)生之間的對(duì)話中自覺地培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力.
)第三,擴(kuò)展和擴(kuò)展
1組織練習(xí)曲。(什么水果。紅色。)
2游戲。水果掛件。請(qǐng)戴上水果掛件,練習(xí)兒歌
如果老師(或個(gè)別孩子)問:‘什么水果是紅色的? “戴著蘋果飾品的孩子站起來說:
“蘋果和蘋果都是紅色的?!贝┲渌滹椀暮⒆诱静黄饋?/p>
3.鼓勵(lì)孩子將其他已知的水果放入孩子們的歌曲中.
第四,鼓勵(lì)幼兒閱讀自己孩子的歌曲,并將其讀給父母.在沒有顏色的情況下繪制水果的顏色.
教學(xué)反思
1教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近生活,尊重兒童的主體地位
2以兒童為中心的教學(xué)設(shè)計(jì),游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
3,因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,過分強(qiáng)調(diào)孩子語言能力的發(fā)展,在第二環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間更多,所以著色過程沒有在課堂上完成.
小班語言《認(rèn)識(shí)水果》教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班語言《認(rèn)識(shí)水果》教案范文,歡迎閱讀與收藏。
小班語言《認(rèn)識(shí)水果》教案1一、活動(dòng)名稱:夏天的水果
二、適合年齡:歲
三、吸引力:顏色
四、直接目的:CCIO
五、間接目的:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的水果,能準(zhǔn)確的說出水果的名字。
2、學(xué)說短語:“這是XX”
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。
七、活動(dòng)過程:
1、介紹活動(dòng)名稱,并取教具。
2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實(shí)物,請(qǐng)幼兒看一看、并鼓勵(lì)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒說這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁,并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)。可請(qǐng)幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對(duì)。
6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說:“這是XX”(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果)
7、收教具,并請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
八、活動(dòng)延伸:品嘗水果,并做認(rèn)識(shí)其它水果的準(zhǔn)備。
小班語言《認(rèn)識(shí)水果》教案2活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果PPT,盤子,一次性手套yjS21.cOm
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子,一次性手套,水果刀
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂,進(jìn)入水果王國。
師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征
1.看圖猜水果寶寶
師:今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋,請(qǐng)你們猜猜它們都是誰?
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。
幼兒:XX,XX快出來
水果從寶箱里滾出來,師:哇,XX寶寶出來了,我們一起來認(rèn)識(shí)XX寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:XX寶寶叫什么名字?
XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?
XX寶寶長的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開水果,了解水果的'內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開,看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂镎J(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成五、制作水果拼盤。
師:看,老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果,我們也把水果們變成美麗的拼盤吧,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們帶上手套,制作水果拼盤吧
六、分享水果拼盤
師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束
小班語言《認(rèn)識(shí)水果》教案3活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動(dòng)過程:
一、猜謎引出“我喜歡的水果”(實(shí)物)。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看,請(qǐng)它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師:那我們就請(qǐng)它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。
4、打開“禮物包”,讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特征。
二、比輕重(實(shí)物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類(PPT)。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲:誰不見啦(實(shí)物)
玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”,激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊?
3、與“魔箱”玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。
出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。
師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長資源,請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀
核心的教育工作者。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下文,深入了解小班認(rèn)識(shí)蘋果教案所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和背后的故事。這篇文章將對(duì)您的思考方式帶來改善,相信您會(huì)從中獲益良多!
主題:小班認(rèn)識(shí)蘋果
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解蘋果的形狀和顏色,能夠說出蘋果的名稱;
2.了解蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,能夠認(rèn)識(shí)到蘋果的重要性,并能夠描述蘋果的好處;
3.能夠通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐,加深對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.蘋果的形狀、顏色和名稱;
2.蘋果的營養(yǎng)價(jià)值及其好處;
3.研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境。
三、教學(xué)過程:
第一步:小組討論
1.分小組,組織學(xué)生談?wù)撎O果;
2.了解學(xué)生對(duì)蘋果的了解程度和學(xué)習(xí)蘋果的興趣;
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶蘋果的形狀和顏色,以及它們的命名。
第二步:介紹蘋果
1.教師出示蘋果和圖片,讓學(xué)生了解蘋果的顏色和形狀,并列出蘋果的特點(diǎn)和分類;
2.讓學(xué)生觀察蘋果的外觀,討論蘋果與其他水果的區(qū)別。
第三步:探討蘋果的營養(yǎng)價(jià)值
1.教師介紹蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘋果的重要性;
2.讓學(xué)生了解蘋果對(duì)健康的好處,包括增強(qiáng)免疫力,預(yù)防癌癥和糖尿病等疾??;
3.讓學(xué)生探討如何吃蘋果才能獲得最大的營養(yǎng)價(jià)值。
第四步:動(dòng)手實(shí)踐
1.教師分發(fā)蘋果給學(xué)生,讓學(xué)生親自將蘋果洗凈,并嘗試削去蘋果皮;
2.教師展示如何用刀將蘋果切成小塊,讓學(xué)生模仿刀法,切成適當(dāng)大小的蘋果塊;
3.以小組或個(gè)人為單位,讓學(xué)生動(dòng)手制作蘋果汁或蘋果醬,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。
第五步:研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境
1.通過觀察和介紹蘋果的生長環(huán)境,讓學(xué)生了解蘋果的生長過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神;
2.讓學(xué)生制定并執(zhí)行觀察蘋果生長的計(jì)劃,并記錄生長過程和變化,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蘋果生長的興趣。
四、教學(xué)考評(píng):
1.通過調(diào)查學(xué)生個(gè)人以及小組的討論,判斷學(xué)生對(duì)蘋果的全面知曉程度;
2.通過制作蘋果汁或蘋果醬,根據(jù)學(xué)生的操作技能評(píng)估其動(dòng)手實(shí)踐和思考能力;
3.觀察學(xué)生組織和執(zhí)行觀察蘋果生長計(jì)劃,了解學(xué)生學(xué)習(xí)舒適度和自主性。
五、教學(xué)反思:
這個(gè)教案以討論和實(shí)驗(yàn)為主,促進(jìn)學(xué)生對(duì)蘋果的理解和探索。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以從多個(gè)角度了解到蘋果的形狀和顏色、營養(yǎng)價(jià)值和種植環(huán)境等方面。同時(shí),教師可以幫助學(xué)生了解健康生活的重要性,并學(xué)習(xí)如何在日常生活中攝取充足的營養(yǎng)。這個(gè)教案的亮點(diǎn)在于它將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣,從而給學(xué)生帶來全面的收益。
小班認(rèn)識(shí)蘋果教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蘋果,激發(fā)幼兒的自然熱情,培養(yǎng)幼兒觀察、比較、鑒別能力;
2、初步了解蘋果的特征、基本構(gòu)成,了解蘋果對(duì)人體的好處;
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓他們感受成功的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)蘋果,培養(yǎng)幼兒的觀察、表達(dá)能力。
三、教學(xué)步驟:
1、了解蘋果的外貌
教師將不同顏色不同大小的蘋果放在讓幼兒前面擺弄觸摸,然后提出蘋果外貌的基本特征和觀察方法。
2、聽、說、寫
聽:聽學(xué)案(“蘋果”)、歌謠《小小果園》“秋天的果子穿紅衣,紅蘋果掛樹枝,一個(gè)兩個(gè)不夠吃,把它送給小動(dòng)物”;
說:談?wù)勀銈兿矚g吃的蘋果是什么顏色,為什么?
寫:在黑板上或大紙上畫出一只大蘋果,要求幼兒猜及寫出蘋果的名稱、形狀、顏色、紋路,等等。教師可通過提問或啟發(fā)幼兒自己說來達(dá)到“聽、說、寫”的目的。
3、研究蘋果的內(nèi)部構(gòu)造
教師先將蘋果用刀斜向果心切開,讓幼兒逐一觀察、描寫蘋果內(nèi)部的構(gòu)造、顏色、質(zhì)地、果核,或?qū)⑵溆坝》旁跁?,讓幼兒自行觀察討論,開發(fā)激發(fā)幼兒的思維、想象、想象和表達(dá)能力。
4、品嘗蘋果
(1)展開場景:教師小組清洗、洗凈蘋果,介紹經(jīng)檢測,蘋果中無一氧化碳?xì)埩?,幼兒的嘴唇也要洗凈?/p>
(2) 同時(shí)分發(fā)蘋果給幼兒品嘗及口感的描述,感受蘋果獨(dú)特的口感及味道
5、課本介紹和翻翻書
小班教程的推薦:課本中提取蘋果單獨(dú)講解、培養(yǎng)幼兒的作息習(xí)慣應(yīng)注意,用語言解說,將知識(shí)融入生活。
四、課后延伸
1、接力游戲:可以安排兩組幼兒著跑步比賽。比賽前一組的幼兒以蘋果相關(guān)的說法鼓勵(lì)、支持后面的隊(duì)員,比賽后另一組的幼兒可以與勝方一組進(jìn)行“砸蘋果”比賽。
2、小樣品觀察:讓幼兒自帶蘋果果實(shí),根據(jù)樣品的類別、顏色、紋路、大小、口感等,自己用不同顏色的筆、蠟筆、水筆畫出它的形狀、顏色和紋路,并寫上它的名字和它對(duì)于人體的實(shí)際的好處。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本次教學(xué)主要以幼兒自然熱情、興趣、知識(shí)擴(kuò)展為核心,營造宜人舒適的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒自行思考、研究、發(fā)現(xiàn)、探究,立足于客觀、周全、認(rèn)識(shí)實(shí)物特征及其知識(shí),幼兒對(duì)蘋果的基本認(rèn)識(shí)得到了全面、深入提高。在課程中,教師可靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)幼兒的具體情況,趣味教育的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思維發(fā)展,培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
小班認(rèn)識(shí)蘋果教案
主題:認(rèn)識(shí)蘋果
導(dǎo)入部分:
1. 引入教學(xué)主題,介紹蘋果是一種常見的水果,問學(xué)生們是否喜歡吃蘋果。
2. 利用圖片或?qū)嵨镎故咎O果的外觀特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生對(duì)蘋果的興趣。
分析部分:
1. 分發(fā)蘋果給學(xué)生,讓學(xué)生觀察蘋果的外觀特點(diǎn):顏色、形狀、大小等。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生用感官來感受蘋果的氣味、質(zhì)地等特點(diǎn)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語描述蘋果的外觀和感受,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)。
探究部分:
1. 分組讓學(xué)生對(duì)蘋果進(jìn)行分析,提出問題:蘋果是什么顏色的?蘋果有幾個(gè)種類?蘋果的樹上長什么樣子?
2. 組織學(xué)生觀察蘋果的切面,發(fā)現(xiàn)蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),讓學(xué)生觀察蘋果的種子、果肉等部分。
3. 引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于蘋果的問題,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
總結(jié)部分:
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué),總結(jié)蘋果的外觀特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及種類等知識(shí)點(diǎn)。
2. 教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固,讓學(xué)生通過游戲、問答等方式回答問題,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)學(xué)生多吃水果,提倡健康飲食的重要性。
拓展活動(dòng):
1. 組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)地觀察蘋果樹,并帶回蘋果進(jìn)行更加詳細(xì)的觀察和研究。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作蘋果相關(guān)的手工藝品,如蘋果造型的折紙、蘋果顏料畫等,提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
結(jié)束語:
通過本次授課,學(xué)生們對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展,不僅了解了蘋果的外觀特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種類,還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和探究欲望。這次活動(dòng)旨在通過直觀的感官體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)蘋果的興趣,培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和對(duì)水果的熱愛。希望學(xué)生們通過今后的實(shí)踐活動(dòng),能夠繼續(xù)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入和拓展。
小班認(rèn)識(shí)蘋果教案
一、教案基本信息:
教案主題:小班認(rèn)識(shí)蘋果教案
教案內(nèi)容:通過故事、游戲、制作工藝等方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)蘋果
適用年齡:3-4歲小班幼兒
教學(xué)目標(biāo):1.能正確辨認(rèn)蘋果的外形和顏色;
2.了解蘋果的特點(diǎn)、生長環(huán)境與生命周期;
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)蘋果的興趣,培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力;
4.通過制作蘋果手工創(chuàng)作,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、教案內(nèi)容:
1. 導(dǎo)入(10分鐘)
找一些蘋果的圖片貼在教室中,引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)蘋果。
2. 早操活動(dòng)(10分鐘)
老師帶領(lǐng)幼兒做一些與蘋果相關(guān)的體操活動(dòng),例如:拍打蘋果樹、摘蘋果等。
3. 講故事(20分鐘)
選取一本關(guān)于蘋果的故事書,給幼兒講述蘋果的成長歷程,動(dòng)畫形式展示過程。教師可以引導(dǎo)幼兒回答一些提問,如“蘋果是如何生長的?”,“蘋果的顏色和形狀有哪些不同?”等。同時(shí),幼兒可以通過故事中的插畫來認(rèn)識(shí)蘋果。
4. 游戲活動(dòng)一:蘋果識(shí)字游戲(15分鐘)
老師準(zhǔn)備一些卡片,每張卡片上寫著蘋果相關(guān)的字,例如“蘋果”、“果樹”、“紅”、“黃”等。老師示范拼讀并辨認(rèn),然后讓幼兒一個(gè)個(gè)嘗試拼讀,并把相應(yīng)的卡片貼在相應(yīng)的平面模型上。
5. 游戲活動(dòng)二:采摘蘋果(15分鐘)
老師準(zhǔn)備一些紙板和彩紙制作成蘋果樹和蘋果,用藍(lán)帶子把蘋果綁在樹上。幼兒扮演采摘工人,用提籃采摘蘋果,同時(shí)邊采摘邊說出相關(guān)的字和顏色。
6. 制作活動(dòng):蘋果手工創(chuàng)作(30分鐘)
老師準(zhǔn)備一些紙盤、紅色彩紙、棉花等材料。幼兒用紅色彩紙剪出蘋果的形狀,并用棉花做成蘋果的肉果部分,最后粘貼在紙盤上,就制作完成了蘋果手工創(chuàng)作。
7. 小結(jié)(5分鐘)
教師請(qǐng)幼兒圍坐在一起,共同復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),詢問幼兒對(duì)蘋果有什么更深的了解。并給予幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們對(duì)蘋果繼續(xù)保持興趣和觀察力。
三、教案評(píng)價(jià):
此教案通過寓教于樂的方式,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蘋果的知識(shí)。教學(xué)過程中注重與幼兒的互動(dòng),通過講故事、游戲和制作手工,綜合培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),教案還融入了識(shí)字和顏色辨認(rèn)等知識(shí),以提高幼兒的認(rèn)知能力。細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì),富有趣味性的活動(dòng),讓幼兒對(duì)蘋果有了更深入的了解,同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)蘋果的興趣和好奇心。整個(gè)教學(xué)過程互動(dòng)性強(qiáng),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,對(duì)培養(yǎng)幼兒的綜合能力起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒教師教育網(wǎng)小編針對(duì)“認(rèn)識(shí)水果幼兒教案”的話題為你特別整理了資料。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?詳實(shí)的教學(xué)教案能幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。本文請(qǐng)收藏日后可供參考!
中班科學(xué)課教案《水果和水果干》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂,在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味,積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受,快來看看幼兒園中班科學(xué)課《水果和水果干》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
【活動(dòng)過程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
三、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與水果干的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與水果干的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本文擴(kuò)展閱讀:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干,歡迎閱讀與收藏。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干11、探究的問題:用同樣的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。
2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)杯口朝下時(shí),杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時(shí),杯子幾乎不往沙子里陷。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干2教材分析:
活動(dòng)名稱:
水果寶寶和水果干寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過程:
情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
(四)延伸
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干3[設(shè)計(jì)意圖]
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動(dòng)過程]
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?
3、教師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干4設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)探究磁鐵小人的運(yùn)動(dòng)方法。
(二)萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動(dòng)過程
(一)你能追上我嗎
1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
(二)我的足球小人
1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個(gè)小人,簡單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
(三)游戲:你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干5活動(dòng)目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干6今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干7活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置
請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:
請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)找一找:
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說:
平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié):
手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干8班級(jí):中一
科目:科學(xué)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛?,教育幼兒要愛護(hù)紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)
三、活動(dòng)過程:
1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。
問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?
2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
①看:觀察紙的顏色和光度。
②摸:感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
④撕:比較哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng):
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干9設(shè)計(jì)思路:
自從有關(guān)“水”的主題生成了后,孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后,孩子們?cè)谔剿鞯恼鎸?shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上,有的時(shí)候會(huì)沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象??吹胶⒆觽儗?duì)材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開展了沉浮游戲?;顒?dòng)中,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)行了歸類,然而在歸類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去,有的時(shí)候會(huì)浮在上面,他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料,他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探索動(dòng)力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景,使孩子在問題的指引下,積極運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔剿鞒粮∽兓倪^程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性,體驗(yàn)到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動(dòng)所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)行了分類。
2、牙膏盒人手一個(gè),裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動(dòng)過程:
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題,幼兒自主選擇材料開展探索活動(dòng)。
1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去,讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎?(幼兒自主回答)
2、你們都說能的,那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來,讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個(gè)小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。
二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的.方法、。
1、跟好朋友說說,你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)
2、誰愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法,我這里還有一個(gè)材料寶寶,看看是什么?皮鞋油的空殼到水里會(huì)怎樣呢?(教師當(dāng)場實(shí)驗(yàn))你們有辦法讓它浮起來嗎?
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的,我們來比一比,誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多,誰的辦法和別人的不一樣?
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂。
1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法?
2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭議的可讓個(gè)別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干10活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、操作等活動(dòng),使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.了解指南針的作用,學(xué)會(huì)制作簡易的指南針。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。
2.每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。
活動(dòng)過程
1.以大頭針移動(dòng),向后引出磁鐵,激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。
2.幼兒自由玩磁鐵。
教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩:手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑,一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩,桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。
3.請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師總結(jié):
每塊磁鐵都有兩個(gè)極:一個(gè)北極(N),一個(gè)南極(S)。北極常常涂紅色,南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥,異極相吸。
5.玩指南針。
在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性,會(huì)和磁鐵相互作用;并讓幼兒自己說出指南針的本領(lǐng)。
6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》,了解指南針的作用。
7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。
材料:一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。
制作指南針,首先要把縫衣針磁化。磁化過程是:將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間,使它保持水平,針尖指向就是南方。
向幼兒進(jìn)行安全教育:縫衣針的是尖的,小朋友一定要小心,不要扎著自己,也不要扎著別人了。
8.幼兒手持自己制作的指南針出教室,請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。
9.活動(dòng)結(jié)束。
附故事:小紅帽找外婆
小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天,媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了,認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說:“你面朝太陽升起的方向,左邊是北方,右邊是南方?!毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法,順利地走出了沙漠。
小紅帽走進(jìn)樹林,又認(rèn)不清方向了。一只長頸鹿告訴她:“樹樁上有一圈圈的年輪,寬的年輪朝向南方?!毙〖t帽按照長頸鹿的方法走,走出了樹林。
小紅帽來到山腳下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。這時(shí),她碰到一位叔叔,叔叔送給小紅帽一枚指南針,并告訴她:“你按照指南針的指向走,就能找到外婆?!?/p>
小紅帽有了指南針,再也不迷路。在指南針的指引下,小紅帽很快地找到了外婆。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干11活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及其作用。
2、知道飛機(jī)是一種空中交通工具,理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及其作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料,布置飛機(jī)圖片展。
2、《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻)教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高?!鲲w機(jī)。
1、請(qǐng)幼兒說一說:你見過的飛機(jī)是什么樣子的?
2、自由參觀飛機(jī)圖片展,選擇自己喜歡的飛機(jī)仔細(xì)觀察,飛機(jī)是由哪幾部分組成的?
3、觀看教師資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第一部分,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
二、請(qǐng)幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”(小椅子上),播放教師教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第二部分,簡單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說一說,你還見過什么樣的飛機(jī)?他們可以幫助人們干什么?
2、結(jié)合教師資源,教師小結(jié)。
運(yùn)輸飛機(jī)可以幫助我們將貨物運(yùn)到比較遠(yuǎn)的地方,直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī),還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù),例如民用飛機(jī),可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對(duì)我們國家的破壞。
四、幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的資料,進(jìn)一步了解不同種類的飛機(jī),激發(fā)幼兒對(duì)飛機(jī)的探索興趣。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干12活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒分組操作。
提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?
幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來,請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動(dòng)作造型。
與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干13活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙,專去百花鄉(xiāng),回來獻(xiàn)一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)
一個(gè)姑娘真可愛,專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)
二、展開
1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。
(1)你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長的什么樣子?
(2)出示蜜蜂圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蜜蜂的頭上長著什么?
身旁有什么,身體下面有什么?
腹部末端有一根什么,有什么有途?
(3)出示蠶的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蠶的頭部有什么?
身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),身下有什么?
小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲。
2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?
(采花粉、釀蜜)
(2)出示蠶繭圖片
蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?
(成熟的蠶能吐絲)
3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
4.提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?
出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。
三、延伸
請(qǐng)幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干14活動(dòng)目的:
1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動(dòng)過程:
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干15目標(biāo):
1、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準(zhǔn)備:
1、韭菜。大蒜。蔥。
2、筐若干個(gè)(三只以上)。
3、小花盆若干。
過程:
一、談話
你們?cè)诩页赃^韭菜。大蒜。嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3、討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。
1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢?
2、取部分韭菜。大蒜。蔥,切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3、把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
活動(dòng)目標(biāo):在講述中通過圖畫認(rèn)識(shí)牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:牛油果圖畫。
活動(dòng)過程:
1、牛油果圖畫
——圖畫上邊畫的是什么啊?
——小朋友看它是不是和梨形很像。
——你們知道它是什么不啊?
——不認(rèn)識(shí)的東西,我們是不就得學(xué)啊?
2、全面認(rèn)識(shí)牛油果
——它是一種熱帶水果,它叫牛油果。
——牛油果長在常綠喬木樹上,樹皮是灰綠色。
——牛油果的葉與平常的樹葉長的一樣。
——牛油果切開成兩半,能看見里面有圓圓的果核。
——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。
3、牛油果經(jīng)濟(jì)價(jià)值
——我們知道牛油果能吃,其實(shí)還有別的使用價(jià)值。
——牛油果的果仁含有脂肪油。
——果仁中的脂肪油除了能食用以外,還能做別的。
——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……
——牛油果的果仁是不很有用。
4、小結(jié)
——通過這些圖畫認(rèn)識(shí)什么啦?
——有牛油果、綠喬木、果核……
——牛油果里營養(yǎng)很豐富,但它含有真菌毒素,小朋友千萬不能亂吃哦!
——我們?cè)賮砘仡櫼槐閯偛潘鶎W(xué)的。
活動(dòng)結(jié)束
設(shè)計(jì)背景
幼兒都吃過水果,但不一定能準(zhǔn)確說出水果的形狀、顏色和味道,于是我找來三種很普通的水果讓幼兒看、摸、品嘗,說說自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準(zhǔn)確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹畫片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、老師今天帶來一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?
2、 教師出示盒子。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西,說說你摸到的是什么水果(蘋果)?
2、 老師提問:你說說蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗,并說說味道如何?
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(方法同上,第三種水果也一樣)。
6、 教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果,它們分別是蘋果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。
三、鞏固新知(游戲)
1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí),給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。
2、 教師小結(jié)游戲情況。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒品嘗水果
教學(xué)反思
本節(jié)課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點(diǎn),我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備,特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭搶著去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì)更好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自制水果魔箱,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動(dòng)過程:
一、猜謎引出我喜歡的水果。
1、出示裝滿各類水果的禮物包,激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看,請(qǐng)它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點(diǎn)難為情了,它指出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師:那我們就請(qǐng)它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。
4、打開禮物包,讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特征。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲:誰不見啦
玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示水果魔箱,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲水果魔箱出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動(dòng)???你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊?
3、與魔箱玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來
六、認(rèn)識(shí)火龍果。
出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。
師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合秋天這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了各種各樣的水果的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長資源,請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果寶寶》
執(zhí)教者:葉朝旭
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知區(qū)別水果的顏色和形狀,并熟知常見水果的外部特征,并能準(zhǔn)確說出集中常見水果的名字;
2、會(huì)區(qū)別水果的大小和輕重并能正確使用;
3、樂于參與集體活動(dòng),感受科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(蘋果,香蕉,橘子,柚子等)水果實(shí)物若干;
2、切成片的水果,并用牙簽插好;
3、小布袋一個(gè)
4、各種水果PPT課件 活動(dòng)過程:
一、唱一唱
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變,小手藏”,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:小朋友們,我們一起來讓小手變魔術(shù)吧!
二、猜一猜
師:今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。
(教師出示魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么)
三、認(rèn)一認(rèn)
教師依次拿出幼兒猜對(duì)的水果,并請(qǐng)幼兒分別說一說水果的顏色,形狀等外部特征。
教師出示柚子實(shí)物,請(qǐng)幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重
四、玩一玩
游戲“誰不見了“
蘋果,香蕉,橘子,柚子等實(shí)物擺在桌子上,教師變換位置并快速拿走其中一種水果,請(qǐng)幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗
(教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤,請(qǐng)幼兒品嘗水果)
師:游戲玩累了,我們一起吃點(diǎn)水果休息一下吧!嘗好了水果,還要請(qǐng)小朋友告訴老師你剛才吃的是什么?它是什么味道的?
六、教師小結(jié):今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了這么多水果寶寶,知道了它們的名字,區(qū)別了它們的顏色和形狀,還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富,我們要多吃水果,才能長得壯壯的。
2017/9/25
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[收藏]認(rèn)識(shí)水果教案(880字)》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
準(zhǔn)確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹畫片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、老師今天帶來一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?
2、 教師出示盒子。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西,說說你摸到的是什么水果(蘋果)?
2、 老師提問:你說說蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗,并說說味道如何?
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(方法同上,第三種水果也一樣)。
6、 教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果,它們分別是蘋果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。
三、鞏固新知(游戲)
1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí),給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。
2、 教師小結(jié)游戲情況。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒品嘗水果
教學(xué)反思
本節(jié)課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點(diǎn),我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備,特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭搶著去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì)更好。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過各種感官分辨不同的水果。
2.在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3.初步理解光滑和粗糙的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等
活動(dòng)情況記錄:
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問:除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?幼兒說出:用嘴嘗一嘗、用鼻子聞一聞等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出光滑的粗糙的。針對(duì)光滑和粗糙讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的水果圖書,油畫棒。
活動(dòng)過程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問:
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
5、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盒子和不透明小袋子一個(gè),蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
(1)apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探索的欲望。
T:Look!What’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox.
T:What’sinthebox?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
Dingdingdong.(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師:Oh(驚喜的`),What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.(幼兒跟讀)
(2)pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。
教師:Hum?。ㄗ鞒缘膭?dòng)作)It’swonderful!
然后分給幼兒吃:Eatit!
接著問幼兒:What’sthis?(梨)
教師:Yes,pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)
(3)orange
教師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里,然后示范摸一摸,再請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸,并請(qǐng)他猜猜是什么東西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
請(qǐng)幼兒拿出水果。
T:(驚喜)Yes,banana.(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
(1)變出蘋果并提問:
T:What’sthis?
S:It’sanapple。
T;Verygood!apple,apple.It’sanapple。
(小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問題。
T:Wha’sthis?
S:It’sanorange。
T:Readafterme,orange,orange。
(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
T:What’sthis?
S:It’sapear。
T:pear,pear,pear。
(4)變出香蕉并提問。
T:What’sthis?
S:It’sabanana.
T:banana,banana.
4、摘果游戲。
5、結(jié)束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetothepear.
C:Bye-bye,pear.
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
T:Saygoodbyetothebanana.
C:Bye-bye,banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》,幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。
一、活動(dòng)名稱:夏天的水果
二、適合年齡:2-----2.5歲
三、吸引力:顏色
四、直接目的:CCIO
五、間接目的:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的水果,能準(zhǔn)確的說出水果的名字。
2、學(xué)說短語:“這是XX”
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。
七、活動(dòng)過程:
1、介紹活動(dòng)名稱,并取教具。
2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實(shí)物,請(qǐng)幼兒看一看、并鼓勵(lì)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁,并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)??烧?qǐng)幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對(duì)。
6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說:“這是XX”(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果)
7、收教具,并請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
八、 活動(dòng)延伸:品嘗水果,并做認(rèn)識(shí)其它水果的準(zhǔn)備。
小編為您搜集整理了這篇“認(rèn)識(shí)水果幼兒教案”的內(nèi)容,要了解更多關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的輔助工具。
一、課程目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、課程準(zhǔn)備
1、水果圖片PPT
2、水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、
神迷盒兩個(gè)、水果叉若干。
三、教學(xué)活動(dòng)
1、出示神秘袋
教師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
教師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)
教師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師,誰愿意來?”
教師:“你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“請(qǐng)你猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)
教師:“那我們拿出來看一看,到底是不是?”
(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)
教師:“呀,這是什么?。刻O果。那你猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。
教師:“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、聞一聞
教師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)
3、嘗一嘗
教師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
教師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的'?!?/p>
(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。三、結(jié)束活動(dòng)
教師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的???什么味道的???香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的???”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)
教師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找水果寶藏,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班健康活動(dòng)《蔬菜香香》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂中班歌唱活動(dòng)《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+PPT課件+音樂(第11屆幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課)
認(rèn)識(shí)水果和水果干
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等?;顒?dòng)過程: 情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎? 出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)文檔僅供參考
2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
(四)延伸
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。文檔僅供參考
中班科學(xué)《磨豆?jié){》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。(2)對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣,具有初步的觀察.分析思考的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。(2)石磨.電磨若干,豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?;顒?dòng)過程:
1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。
提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處? 2.幼兒操作石磨,學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并會(huì)兩人合作。(3)請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結(jié):一個(gè)小朋友推磨,一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
(1)出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī),請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。(3)請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān)),并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié):石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費(fèi)力,很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣,幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。
總結(jié):我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時(shí)候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸:
(1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里,提供石磨.電磨供幼兒操作。
(2)請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)建議:
(1)受石磨.電磨數(shù)量的限制,本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果寶寶》
執(zhí)教者:葉朝旭
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知區(qū)別水果的顏色和形狀,并熟知常見水果的外部特征,并能準(zhǔn)確說出集中常見水果的名字;
2、會(huì)區(qū)別水果的大小和輕重并能正確使用;
3、樂于參與集體活動(dòng),感受科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、(蘋果,香蕉,橘子,柚子等)水果實(shí)物若干;
2、切成片的水果,并用牙簽插好;
3、小布袋一個(gè)
4、各種水果PPT課件 活動(dòng)過程:
一、唱一唱
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變,小手藏”,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:小朋友們,我們一起來讓小手變魔術(shù)吧!
二、猜一猜
師:今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。
(教師出示魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么)
三、認(rèn)一認(rèn)
教師依次拿出幼兒猜對(duì)的水果,并請(qǐng)幼兒分別說一說水果的顏色,形狀等外部特征。
教師出示柚子實(shí)物,請(qǐng)幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重
四、玩一玩
游戲“誰不見了“
蘋果,香蕉,橘子,柚子等實(shí)物擺在桌子上,教師變換位置并快速拿走其中一種水果,請(qǐng)幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗
(教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤,請(qǐng)幼兒品嘗水果)
師:游戲玩累了,我們一起吃點(diǎn)水果休息一下吧!嘗好了水果,還要請(qǐng)小朋友告訴老師你剛才吃的是什么?它是什么味道的?
六、教師小結(jié):今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了這么多水果寶寶,知道了它們的名字,區(qū)別了它們的顏色和形狀,還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富,我們要多吃水果,才能長得壯壯的。
2017/9/25
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干,歡迎閱讀與收藏。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干11、探究的問題:用同樣的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。
2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)杯口朝下時(shí),杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時(shí),杯子幾乎不往沙子里陷。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干2教材分析:
活動(dòng)名稱:
水果寶寶和水果干寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過程:
情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時(shí)候要放鞭炮?
3、要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果,為什么?
3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。
集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
(四)延伸
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干3[設(shè)計(jì)意圖]
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動(dòng)過程]
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?
3、教師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干4設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)探究磁鐵小人的運(yùn)動(dòng)方法。
(二)萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動(dòng)過程
(一)你能追上我嗎
1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
(二)我的足球小人
1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個(gè)小人,簡單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
(三)游戲:你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干5活動(dòng)目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干6今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物??赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干7活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置
請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:
請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)找一找:
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說:
平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié):
手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干8班級(jí):中一
科目:科學(xué)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛荆逃變阂獝圩o(hù)紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)
三、活動(dòng)過程:
1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。
問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?
2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
①看:觀察紙的顏色和光度。
②摸:感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
④撕:比較哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng):
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干9設(shè)計(jì)思路:
自從有關(guān)“水”的主題生成了后,孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后,孩子們?cè)谔剿鞯恼鎸?shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上,有的時(shí)候會(huì)沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象。看到孩子們對(duì)材料在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開展了沉浮游戲?;顒?dòng)中,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)行了歸類,然而在歸類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去,有的時(shí)候會(huì)浮在上面,他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料,他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探索動(dòng)力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景,使孩子在問題的指引下,積極運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔剿鞒粮∽兓倪^程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性,體驗(yàn)到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動(dòng)所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)行了分類。
2、牙膏盒人手一個(gè),裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動(dòng)過程:
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題,幼兒自主選擇材料開展探索活動(dòng)。
1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去,讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎?(幼兒自主回答)
2、你們都說能的,那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來,讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個(gè)小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索,教師及時(shí)指導(dǎo)。
二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的.方法、。
1、跟好朋友說說,你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)
2、誰愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn))。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法,我這里還有一個(gè)材料寶寶,看看是什么?皮鞋油的空殼到水里會(huì)怎樣呢?(教師當(dāng)場實(shí)驗(yàn))你們有辦法讓它浮起來嗎?
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的,我們來比一比,誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多,誰的辦法和別人的不一樣?
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂。
1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法?
2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭議的可讓個(gè)別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干10活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、操作等活動(dòng),使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.了解指南針的作用,學(xué)會(huì)制作簡易的指南針。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。
2.每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。
活動(dòng)過程
1.以大頭針移動(dòng),向后引出磁鐵,激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。
2.幼兒自由玩磁鐵。
教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩:手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑,一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩,桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。
3.請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師總結(jié):
每塊磁鐵都有兩個(gè)極:一個(gè)北極(N),一個(gè)南極(S)。北極常常涂紅色,南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥,異極相吸。
5.玩指南針。
在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性,會(huì)和磁鐵相互作用;并讓幼兒自己說出指南針的本領(lǐng)。
6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》,了解指南針的作用。
7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。
材料:一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。
制作指南針,首先要把縫衣針磁化。磁化過程是:將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間,使它保持水平,針尖指向就是南方。
向幼兒進(jìn)行安全教育:縫衣針的是尖的,小朋友一定要小心,不要扎著自己,也不要扎著別人了。
8.幼兒手持自己制作的指南針出教室,請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。
9.活動(dòng)結(jié)束。
附故事:小紅帽找外婆
小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天,媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了,認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說:“你面朝太陽升起的方向,左邊是北方,右邊是南方?!毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法,順利地走出了沙漠。
小紅帽走進(jìn)樹林,又認(rèn)不清方向了。一只長頸鹿告訴她:“樹樁上有一圈圈的年輪,寬的年輪朝向南方?!毙〖t帽按照長頸鹿的方法走,走出了樹林。
小紅帽來到山腳下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。這時(shí),她碰到一位叔叔,叔叔送給小紅帽一枚指南針,并告訴她:“你按照指南針的指向走,就能找到外婆?!?/p>
小紅帽有了指南針,再也不迷路。在指南針的指引下,小紅帽很快地找到了外婆。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干11活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及其作用。
2、知道飛機(jī)是一種空中交通工具,理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及其作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料,布置飛機(jī)圖片展。
2、《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻)教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。——引出飛機(jī)。
1、請(qǐng)幼兒說一說:你見過的飛機(jī)是什么樣子的?
2、自由參觀飛機(jī)圖片展,選擇自己喜歡的飛機(jī)仔細(xì)觀察,飛機(jī)是由哪幾部分組成的?
3、觀看教師資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第一部分,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
二、請(qǐng)幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”(小椅子上),播放教師教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第二部分,簡單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說一說,你還見過什么樣的飛機(jī)?他們可以幫助人們干什么?
2、結(jié)合教師資源,教師小結(jié)。
運(yùn)輸飛機(jī)可以幫助我們將貨物運(yùn)到比較遠(yuǎn)的地方,直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī),還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù),例如民用飛機(jī),可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對(duì)我們國家的破壞。
四、幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的資料,進(jìn)一步了解不同種類的飛機(jī),激發(fā)幼兒對(duì)飛機(jī)的探索興趣。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干12活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒分組操作。
提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?
幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來,請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動(dòng)作造型。
與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干13活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙,專去百花鄉(xiāng),回來獻(xiàn)一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)
一個(gè)姑娘真可愛,專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)
二、展開
1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。
(1)你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長的什么樣子?
(2)出示蜜蜂圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蜜蜂的頭上長著什么?
身旁有什么,身體下面有什么?
腹部末端有一根什么,有什么有途?
(3)出示蠶的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蠶的頭部有什么?
身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),身下有什么?
小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲。
2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?
(采花粉、釀蜜)
(2)出示蠶繭圖片
蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?
(成熟的蠶能吐絲)
3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
4.提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?
出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。
三、延伸
請(qǐng)幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干14活動(dòng)目的:
1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動(dòng)過程:
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
幼兒中班科學(xué)教案--水果和水果干15目標(biāo):
1、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準(zhǔn)備:
1、韭菜。大蒜。蔥。
2、筐若干個(gè)(三只以上)。
3、小花盆若干。
過程:
一、談話
你們?cè)诩页赃^韭菜。大蒜。嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3、討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。
1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢?
2、取部分韭菜。大蒜。蔥,切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3、把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與大家分享水果,體驗(yàn)分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)多種多樣的水果PPT,盤子,一次性手套
(2)準(zhǔn)備一個(gè)水果魔箱,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子,一次性手套,水果刀
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂,進(jìn)入水果王國。
師:小朋友,你們好!我是水果王國的國王,水果王國里有許多水果寶寶,你們想不想和它們做朋友呀!瞧,它們都躲起來了,它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征
1.看圖猜水果寶寶
師:今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋,請(qǐng)你們猜猜它們都是誰?
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗,感知水果的特點(diǎn)
師:老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎,我們一起呼喊它XX,XX快出來。
幼兒:XX,XX快出來
水果從寶箱里滾出來,師:哇,XX寶寶出來了,我們一起來認(rèn)識(shí)XX寶寶吧。
(1)看水果,知道水果的名稱,了解水果的外形特征。
師:XX寶寶叫什么名字?
XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?
XX寶寶長的什么樣?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
師:請(qǐng)小朋友用手摸一摸,水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開水果,了解水果的內(nèi)部特征。
師:把水果寶寶切開,看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,了解水果的味道。
師:請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗,水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié):我們?cè)谒鯂镎J(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的,有的紅,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,表皮上有小黑點(diǎn),果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子寶寶是扁圓形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,果皮是黃色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師:小朋友,快來看,這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)
小結(jié):水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
四,欣賞水果拼盤
師:各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,[:.]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成
五、制作水果拼盤。
師:看,老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果,我們也把水果們變成美麗的拼盤吧,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們帶上手套,制作水果拼盤吧
六、分享水果拼盤
師:寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過摸、看、聞、嘗等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在神秘袋聞一聞兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用蒙氏教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn):能說出水果的顏色、形狀或味道
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
活動(dòng)過程:
一.組織教學(xué):手指操
二.基本活動(dòng)
1、出示神秘袋
師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)
師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師,誰愿意來?”
師:“***、***你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)
師:“那我們拿出來看一看,到底是不是**?”
(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)
師:“呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。
師:“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、聞一聞
師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)
3、嘗一嘗
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>
(請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的.是什么水果,是什么味道?
(請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動(dòng)
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
小班教案《認(rèn)識(shí)水果》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅,鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征,養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法,快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)水果》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動(dòng)過程:
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看,請(qǐng)它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師:那我們就請(qǐng)它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!
總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特征。
二、比輕重(實(shí)物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類(PPT)。
師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲:誰不見啦(實(shí)物)
玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。
師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。
1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩游戲
玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。
出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。
師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長資源,請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
設(shè)計(jì)背景
幼兒都吃過水果,但不一定能準(zhǔn)確說出水果的形狀、顏色和味道,于是我找來三種很普通的水果讓幼兒看、摸、品嘗,說說自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準(zhǔn)確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種水果各一個(gè),切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹畫片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、老師今天帶來一個(gè)盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?
2、 教師出示盒子。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西,說說你摸到的是什么水果(蘋果)?
2、 老師提問:你說說蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗,并說說味道如何?
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(方法同上,第三種水果也一樣)。
6、 教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果,它們分別是蘋果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。
三、鞏固新知(游戲)
1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí),給三種水果找朋友,每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片,分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。
2、 教師小結(jié)游戲情況。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒品嘗水果
教學(xué)反思
本節(jié)課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點(diǎn),我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備,特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒,幼兒都爭搶著去摸摸,真想弄個(gè)明究竟,結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會(huì)更好。
3、師:你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……,它還是什么樣的呢?(教師盡力引導(dǎo)幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征)
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。
(1)××水果吃起來是什么味道的?
(2)它長得怎樣,是什么形狀的?
(3)他穿著什么顏色的衣服?
二、通過故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
1、師:我們小朋友這么喜歡吃水果,森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了,你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀?
師:小貓是怎么樣的???(和幼兒一起做喵喵的`動(dòng)作)再猜猜看還有誰也會(huì)來呀?
師:小狗會(huì)怎么樣啊?(和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作)還有誰也會(huì)來呀?
師:看,是誰來了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的,的噠的”并出示小馬圖片)
師:我來問問小馬看,你們有沒有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說:我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——)
師:原來小馬最喜歡吃蘋果呀!(從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊)
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片,邊演示邊講故事。
小猴說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的?!?/p>
小兔說:“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”
4、 請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
師:小馬、小猴、小羊、小兔都來了,它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢!你們開不開心呀?
師:小動(dòng)物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀?
師:那你們說說看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來什么樣的水果呢?
幼1:小馬會(huì)帶來××的、××的、××的蘋果。(再次重述蘋果的基本特征)
幼2:小猴會(huì)帶來××的、××的、××的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)
幼3:小羊會(huì)帶來××的、××的、××的梨子。(再次重述梨子的基本特征)
幼4:小兔會(huì)帶來××的、××的、××的橘子。(再次重述橘子的基本特征)
三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
師:小動(dòng)物們給我們帶來了這么多的水果想和我們一起分享,我們一起來幫他們想個(gè)辦法把水果裝起來,對(duì)了,寶寶家里的水果是放在哪里的呢?
2、教師示范將水果“放入”盤中。
師:好吃的水果要放在水果盤里,我喜歡吃蘋果,我在我的盤子里放一個(gè)蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了,哎呀,蘋果掉下來了,怎么辦?
師:我來貼一貼,我最愛吃小馬帶來的蘋果!你們愛吃什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)請(qǐng)你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧!
3、幼兒操作。
(1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
(2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
(3)引導(dǎo)幼兒邊貼水果圖片邊說:我最愛吃小猴帶來的香蕉,我最愛吃小兔帶來的橘子……
四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類。
1、師:寶寶的水果裝好了嗎?請(qǐng)把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。
師:喜歡吃蘋果的寶寶在哪里?蘋果寶寶走呀走,走到老師這里來。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里?梨子寶寶跳呀跳,跳到老師這里來。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里?橘子寶寶飛呀飛,飛到老師這里來。
師:寶寶今天好開心呀,我們一起來做個(gè)“水果蹲”的游戲吧!
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌,如:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)
4、游戲重復(fù)幾遍后,活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié):今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。
小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣,通過比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看認(rèn)識(shí)水果教案吧?;顒?dòng)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來
活動(dòng)準(zhǔn)備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。
活動(dòng)過程
1、出示各種水果,請(qǐng)幼兒說出它們的名稱
教師:寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果,說出外部特征
教師:你看到的蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的??
3、摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語表達(dá):冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征,并用言語表達(dá):梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗,并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思:
對(duì)于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課,我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
設(shè)計(jì)思路:
新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:"蘋果吃了很有營養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
活動(dòng)過程:
一、游戲"水果找家"導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)
T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
2.T出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
1.T拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑??你們?yōu)槭裁聪矚g我?
(1)T說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
(2)T說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)T說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒,"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.T:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。T:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"
1.T:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲,并說出它的好處.
2.T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
教學(xué)目標(biāo)
了解菠蘿的生長習(xí)性。
菠蘿的外形與營養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)
菠蘿生長圖片
教學(xué)過程
一、出示菠蘿看外形
看老師拿來的是什么?
那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。
小朋友你們看菠蘿,上半部分是綠色葉,葉的形狀是不是像劍形,下半部分像松球形,沒成熟時(shí)上部紫紅色,下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。
我們那菠蘿的時(shí)候一定要小心的拿,以免扎壞手。
二、菠蘿的生長習(xí)性
小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎?
菠蘿其實(shí)長在根上,我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧!
我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿啊?
因?yàn)椴ぬ}是熱帶水果,生長在南方。
三、菠蘿的營養(yǎng)
我們平常吃菠蘿時(shí),是不都吃里面的果肉啊!
現(xiàn)在夏天了,我們吃菠蘿可以清暑解渴。
我們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,多吃水果對(duì)身體好。
四、小結(jié)
我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí),大家一起來吃菠蘿吧!
教學(xué)延伸
在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
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