面包的課件(必備15篇)

以下是關(guān)于“面包的課件”的一篇文章希望大家能夠喜歡。每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?教案和課件是實現(xiàn)教學目標的基礎(chǔ)。你絕對能夠找到適合自己的指南！

面包的課件【篇1】

設(shè)計思路：

目前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展和朋友在一起的階段活動，在活動中，老師經(jīng)常鼓勵幼兒多交朋友，學會交朋友的方法，體驗交朋友的樂趣。但在幼兒實際的交往過程中，有許多被拒絕的情況出現(xiàn)。一次非常友好的邀請，一種想和朋友一起玩的心情，經(jīng)常會因為這樣或者那樣的原因而受到挫折，孩子們遇到這樣的交往結(jié)果之后表現(xiàn)各不相同，也有很多孩子不知道該如何正確處理這種情況，因而在交往中產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)負面行為。

本次活動圍繞被拒絕之后的該怎么做的話題進行討論和分析，幫助幼兒了解被拒絕之后正確的想法和做法，增強對交往技能的掌握?；顒釉O(shè)計了選擇投票和故事欣賞等活動形式，通過小雞的經(jīng)歷告訴幼兒被拒絕之后不灰心不沮喪，找到合適的方法開解自己的情緒。

內(nèi)容與要求：

1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。

2、理解故事內(nèi)容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。

活動準備：

1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。

2、教學具準備：課件活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

--你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

（請幼兒選擇自己認為正確的選項，并找到相應的座位。）

選項一（三角形）：我會很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。

選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。

選項三（方形）：我自己做這件事情。

教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。

二、故事欣賞

1、教師講述故事第一段：

--小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣？你認為小雞接下來會怎么做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來看看小雞是怎么做的。

2、教師繼續(xù)講故事哦，那我只好自己種麥子了--沒辦法，小雞只好自己磨面。--小雞得到朋友的幫忙了嗎？對于這件事你有什么想法？你覺得小雞怎么樣？

教師小結(jié)：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。后來小雞吃到面包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？

（教師講述故事后面一段看著雪白的面粉--香噴噴的氣味飄滿整個農(nóng)場。）--誰來幫助小雞了？面包做好了，后來又有什么事情發(fā)生呢？

3、教師講述故事聞到--小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？--你認為小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發(fā)表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來，不分享的坐下來。

揭曉答案：大家一起分享面包。

--討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？

教師小結(jié)：因為和大家分享是一件快樂的事情。

三、再次游戲選擇--聽了這個故事之后，請你再來做一做剛才我們做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎？

--出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發(fā)生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。

面包的課件【篇2】

中班優(yōu)秀語言公開課案例《云朵面包》

一、案例背景

這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是有好幾名幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學生。

我這一堂課上的是《云朵面包》這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事.臨時接到的通知，所以趕緊抓緊時間搜集資料，備課，制作課件。

二、案例過程

課前，小朋友們紛紛走進教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。和后面的客人老師問好之后我就開始進入課題《云朵面包》是韓國作家白嬉娜的一篇著作。想象力像一位魔法師，可以打破思維的禁錮，演繹一個又一個奇跡?！对贫涿姘愤@本書的書名就很吸引人，云朵和面包關(guān)系是什么呢？

1．創(chuàng)設(shè)情景,認識人物,提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

(1)你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰？

(2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作，這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。

(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。

2．分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣

(1)翻開第一頁,引導學生看圖師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來，大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨？

(大雨,毛毛雨……)

(2)翻開第一頁,引導學生觀察插圖師:清晨,我從夢中醒來，睜眼一看,窗外正下著雨，讓我們猜猜看,這個"我"是誰？(小貓)

(3)翻開第二頁,引導學生觀察圖師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓，"我"醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導學生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴)，而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角，大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了？

(媽媽)

(4)翻開第3頁,引導學生觀察圖師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了，這時候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?，大家看看墻上的?才幾點鐘？

(7點半還不到)師:對了,7點半還不到呢，媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過？是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像？

師:我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣,準備一起走到屋外。

(5)翻開第4頁,引導學生看圖師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久，我們想,下雨天,也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧！小朋友們,下雨的時候你們會想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生？

(生:我會想……)師:我和弟弟正在仰望天空的時候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀?"原來樹枝上掛著一朵小小的……。

生:白云(云朵)師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來。

(6)翻開第5頁,引導學生看圖師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽，(同時做出小心翼翼捧出白云的動作)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼？

(生:因為云朵好輕好輕)

(7)翻開第6頁,引導學生看圖,了解云朵面包的制作過程師:媽媽接過我們手中的云朵,放進大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖，先輕輕地揉成大面團,再揉得小小的,圓圓的,放進烤箱，這時候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么？

(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動畫片,等得很著急,怎么還沒有做好)

(8)翻開第7頁,引導學生看圖師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了，(引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔心爸爸:"不吃飯會餓的……"。

(9)翻開第8頁,引導學生看圖師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱，這時候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事？

(生:面包飄了出來.)師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來，我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢？他們的表情說明了什么？

(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

(10)翻開第9頁,引導學生看圖師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事？(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來)(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情？

(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來。)

(11)翻開第10頁,引導學生看圖師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去。

(12)翻開第11頁,引導學生看圖師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸。大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊？

(生:下面哪一個才是爸爸？爸爸在哪？)師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說,不會的拉，看,車都塞在路上了。[筆稿范文網(wǎng) www.gx86.com]

(13)翻開第12頁,引導學生看圖師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車里擠滿了人,就像裝滿豆芽的盒子，大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎？

(指出來)

(14)翻開第13頁,引導學生看圖師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前，"爸爸,爸爸!"這時候爸爸是怎么回答的？

(生:"誰啊誰在叫我")師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

(15)翻開第14頁,引導學生看圖師:爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥？

(16)翻開第15頁,引導學生看圖師:爸爸總算及時飛進了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點了，這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了。大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么？

(生:爸爸終于到了,真是萬幸……)

(17)翻開第16頁,引導學生看圖師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么？

(生:貓怎么會飛啊……)

(18)翻開第17頁,引導學生看圖師:我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦！"我說:"這是因為在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好？"說著,我和弟弟又吃了一個面包，謝謝小云朵,云朵面包真好吃。

三、案列反思

《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個繪本運用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖，讓畫面充滿了質(zhì)感，美妙而生動，有了濃濃的生活氣息。這個故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧!孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。

在講述這個故事時，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜?。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。原因一，現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習慣了接受父母的愛，還不以為然，更別說付出自己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關(guān)經(jīng)驗，也就不會深層次地讀書。我上了兩個班級，第一個班級，我在引入故事時就介紹了"這是一個關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時，孩子們抓住了"幸福"；而另一個班級則幾乎無人提及"幸福"二字?；诖?，我想，在講述故事時，老師的描述語、過渡語、評價語、總結(jié)語都會起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。

在教學設(shè)計之初，我就感覺到了要引導現(xiàn)在的孩子體會出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個班級下來，也確實如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個故事時，因為云朵面包讓他們神奇地飛了起來，孩子們體會到了快樂的味道，體會到了飛翔的味道。我想，這個繪本故事的意義一半已達到。孩子們在讀到了神奇時，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們在講，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經(jīng)牽動了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動了。體會云朵面包的愛的味道是個難點，但是，我在講述時，不像語文課一樣，一定要引導孩子挖掘出這一點。繪本故事的價值不一定是現(xiàn)時的，可以是深遠的，也許在將來的某一天，孩子們會突然回想起這個帶著愛的云朵。

繪本課應該是輕松的，應該是

面包的課件【篇3】

游戲目標：

1．學習根據(jù)故事提供的材料編構(gòu)故事，培養(yǎng)藝術(shù)想象力。

2．學習故事類作品的語言表達方式。

3、了解食品加工的變化及食品發(fā)霉的變化。

4．教育幼兒不吃變質(zhì)的食品。

活動準備：

1．小房子場景，小螞蟻頭飾，自制的麥子、磨盤，實物面粉等。

2．甜甜圈、漢堡、面包、三明治等服裝道具及綠色皺紙年自制的霉點。

活動指導：

1．引導幼兒思考作品中的'人物形象和主題內(nèi)涵。

2．教師請幼兒分別回憶故事《花瓣兒風車》與《面包生病了》的事內(nèi)容。

提問：

（1）在《花瓣兒風車》中螞蟻是怎樣把面粉變成食品的？他們做了哪些事？

（2）《面包生病了》面包為什么會生??？面包弟弟后來是怎樣治好自己的??？

3．教師向幼兒介紹游戲的場地。

4．尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)角色需要，讓幼兒通過協(xié)商選擇自己所扮演的角色。

5．在游戲中，教師有意識地吸引語言發(fā)展能力較差的幼兒玩表演游戲。

6．教師鼓勵幼兒對某些情節(jié)進行想象、加工，使游戲更有情趣和創(chuàng)造性。

7．活動結(jié)束，教師指導幼兒收拾好活動用具并歸類擺放整齊，以備下次游戲再用。

8．教師評價本次活動，著重評價本次活動中角色的分配，場景的布置，以及在表演中大膽創(chuàng)編故事情節(jié)的組。

面包的課件【篇4】

設(shè)計意圖面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，各種花色面包給孩子以豐富的情感體驗與美好的享受。近年來，隨著微波爐、電烤箱日益廣泛地走入家庭，烤面包對孩子來說也不再完全陌生。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往。有時，他們會在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將烤面包游戲納入美術(shù)活動中，讓孩子輕松快樂地在;烤面包;的游戲情境中，學習涂色，以提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

教學目標

1.知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。2.技能目標：大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。3.情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。

重點

鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。

難點

學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿;果醬;。

課型

新授課

教學法

情境教學法

教學準備

1.經(jīng)驗準備：①已認識紅、黃、綠、紫四種常見顏色;②活動前認識果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。2.材料準備：①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。②學具：人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形)，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

活動過程

環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容

教師活動

幼兒活動

過程評價

導入

講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：;在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎

傾聽故事，進入情境。

新授

教師示范──;烤面包;

1.先卷起袖子，取出白色面包。2.介紹;果醬;，認識顏色。(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬

幼兒邊傾聽邊觀察幼兒應答

幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

練習

幼兒學習;烤面包;，教師巡回指導

教師巡回指導1.詢問幼兒放了哪些;果醬;，鞏固對常見顏色的認識。2.提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種;果醬;涂滿面包。3.提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

幼兒動手涂果醬，烤面包。

評價

展示幼兒的;烤面包;，請客人;品嘗;

1.提示：面包烤好了，聞聞看香嗎

幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

面包的課件【篇5】

設(shè)計意圖：

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往，有時，他們會在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習涂色的.技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

教學目標：

1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、大膽選色，學習習近平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。

教學難點：

學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

教學準備：

(1)、活動前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間，觀看面包師傅制作面包的過程。

教學過程：

1、導入——講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

以兔媽媽的身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林里有名的面包師，我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看，小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真是著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

2、傾聽故事，進入情境。

教師示范 ──“烤面包”

①、先卷起袖子，取出白色面包。

②、介紹“果醬”，認識顏色。(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶們，這是什么顏色的水果醬?)，幼兒回答?，F(xiàn)在開始涂“果醬”了

示范蘸色、平涂的方法。

③.把面包掰開，涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的;我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回顏料盤里。再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回哪個盤呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

④烤面包——現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)?？疽粫?，面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色)，再烤一會兒，面包烤得有點焦了，(老師再在面包邊上涂上棕色。)

⑤展示做好的面包。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

①、詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

②、提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

③、提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

作品評價——展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

①、提示：面包烤好了，聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

②、引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

③、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

面包的課件【篇6】

2019年10月

活動目標

1鞏固對紅、黃、綠、紫的認識，感受色彩之美。

2大膽選色，學習平面畫法和蘸色技巧。

三。體驗活動和成功的喜悅。

活動準備

1兔子媽媽的頭飾，自制的烤箱，圍裙。

2一張鉛彩紙（切成各種形狀的面包）、黃色和棕色的油畫棒、紅色、黃色、綠色和紫色顏料、水粉筆和抹布。

活動過程

一、導入

1講一個小故事，創(chuàng)造一個游戲情境，激發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不僅好吃，而且形狀漂亮。

小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。

噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”

2、傾聽故事，進入情境。

二、新授?

1、教師示范──“烤面包”

（1） 卷起袖子，拿出白面包。

（2）介紹“果醬”，認識顏色。

（看，媽媽帶來了很多果醬。讓我們先測試兔子。這果醬是什么顏色的？）

涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。

（3）把面包掰開，涂抹果醬。

1） 我喜歡紅色的西瓜醬。只要一點點：把它蘸在果醬里，舔一下，然后涂在面包上。

2） 我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸些果醬，舔一下，果醬攤得滿滿的。

3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。

好吧，綠色就夠了。把刷子放回原來的瓶子里。

4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。

刷子放回這對嗎？放回**去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。

5） 果醬做好了，讓我們把涂滿果醬的面包合上，按一下，以免果醬跑掉。

2、烤面包

（1）現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)。

（2） 烤了一會兒，面包變黃了，

再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）

3、展示面包。

（1） 嗯，我的面包烤好了。聞聞。很好吃。嘗嘗吧。它很脆。打開面包。讓我們看看，

噢，里面全是果醬了，真好吃。

（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

三、練習

1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導

2、教師巡回指導

（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

（4） 孩子們開始涂果醬和烤面包。

四、評價

1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？

（2） 導游：請告訴客人：您要用哪種果醬？邀請人們品嘗你的面包。

2孩子們可以自由展示自己的作品，邀請客人來欣賞和品嘗面包，享受成功的喜悅。

面包的課件【篇7】

“書是人類的朋友?！保@句話不時在我耳邊響起，因為我們今天發(fā)了新書《發(fā)現(xiàn)號》，我決定今天要好好讀一讀。

回到家，我飛快地寫著作業(yè)，因為我的心里非?？释磿?，不一會兒就寫完了。媽媽非常驚訝，問到：“兒子，今天怎么寫得這么快？”我說：“因為我們今天發(fā)了新書，我特別想看?！眲傉f完，我迫不及待地跑進屋里去了。

我打開書，貪婪地讀著，恨不得一目十行的讀下去。不知過了多久，媽媽叫我：“吃飯啦?！边^了半天，媽媽走進來繼續(xù)叫我吃飯，我都沒聽到。媽媽很無奈，重重的拍著我的肩膀說：“喂，書蟲，吃飯了！”我才反應過來該吃飯了，時間怎么過得這么快呢？我只好飛快地吃飯。

以前，每次吃過飯我會看會兒電視節(jié)目，但今天我連電視都沒看就直接回屋了。一會兒，媽媽告訴我，我最想喜歡看的狂野非洲開始了，我沒抬頭只“嗯”了一聲。讀了一會兒書，媽媽又叫我睡覺，我又“嗯”了一聲，還是沒動。媽媽在我耳邊大聲喊：“快點睡覺去！！不然，明天早晨又晚起床了！”我只好慢吞吞地收起書，乘媽媽沒注意，把書帶到了臥室，又偷偷地看起來。這時，我就像《竊讀記》中的小女孩，媽媽就是老板。不過我被“老板”抓到了。媽媽上廁所時看到我的房間還開著燈，走進來一看，我還在看書，就強硬地從我手里拿走書，我只好睡覺。

第二天早上，我醒來聽到爸爸出門的聲音，爸爸每天早晨不到六點就去游泳，我起來去看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽還在睡覺，就把書偷偷地拿出來繼續(xù)看，一直到聽見媽媽起床的動靜，我趕緊把書放下閉上眼睛，假裝睡覺。這個秘密一直保留到現(xiàn)在，也沒被媽媽發(fā)現(xiàn)喲！

我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。書本就是我的精神食糧，我愛讀書。

面包的課件【篇8】

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《面包哪里來》

活動目標：

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

活動準備：

1、準備各種面包。

2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。

活動過程：

一、出示面包，引出主題

1、師：這是什么？你吃過什么面包？

2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

1、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）

2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的？制作面包需要哪些工具和材料？誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）

4、互動環(huán)節(jié)

請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動：我來當回面包師

1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動作嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

四、品嘗面包。

引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

附：《面包歌》

面盆里，和面團，

面團在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動作）

面板上，做面包，

面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動作）

托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）

面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進烤箱的動作）

面包做好了，真香真香真真香?。ū憩F(xiàn)出非常好吃的樣子）

面包的課件【篇9】

活動目標：

1、感受運土的快樂，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。

2、能運用工具進行挖泥活動。

3、感受在泥土中探尋各種小生物的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、運土工具、尋找濕潤、松軟的泥土。

2、準備多種挖泥工具，如小鏟子、小耙子、自制挖土工具等，盛放小蟲的容器。

活動過程：

1、請幼兒到事先選還擇好的活動場地。

2、請幼兒選擇自己需要的工具挖泥，鼓勵幼兒在挖泥時仔細觀察，玩運土游戲，把這邊的泥運到另一邊去。

3、用水弄濕泥土，再次讓幼兒運土，請幼兒選擇自己需要的工具挖泥。

4、建議幼兒將找到的各種小生物放在帶來的容器中。

5、引導幼兒向同伴介紹自己在挖泥中的發(fā)現(xiàn)，說說自己在尋找活動中感到高興的事。

6、說說濕的泥重還是干的泥重

7、教育幼兒愛勞動。

活動結(jié)束：

小朋友集體排隊回教室，一起進行探討。

面包的課件【篇10】

教學目標：

1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。

2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀活動中感悟“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。

教學重、難點：：通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。

教學時間：

一課時

教學準備：

教學ppt

教學步驟：

一、揭示題目，激發(fā)興趣

1、孩子們，你們好！早上吃面包了嗎？你喜歡什么味兒的面包？今天啊，老師給大家?guī)砹艘环N新口味的“云朵面包”。（板書）齊讀。

2、（出示封面）看到這個名字，你有什么問題嗎？

3、是呀，云朵面包吃起來究竟是什么味道呢？我們一起讀一讀《云朵面包》這本書，你就能品嘗到了。（出示封面）

4、讀封面：在封面上，你看到了什么？

是的，書的封面就像書的眼睛，告訴我們這是一個小貓和云朵面包的故事，關(guān)于家的故事。書的封面還告訴了我們這本書的作者是韓國的白嬉娜和金鄉(xiāng)壽，有關(guān)他們的詳細資料就藏在書的扉頁里，留給你待會兒詳細地讀。讀書的時候，讀封面、讀扉頁是一種好習慣。（出示扉頁）

二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道

1、師：配樂講述：（圖片1）

今天，天黑沉沉的，還下著大雨。

清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。

墻上的鐘好像還睡意朦朧，它揉著惺忪的眼睛剛走到7點二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。

“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。

天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一陣踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他們更大更美的舞臺。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！

“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。

我用力舉著弟弟，我們想把小云朵抱下來！哈哈，我們成功了！

2、（體會“小心翼翼”）

現(xiàn)在，老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你來讀一讀。

生讀：小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。

齊讀。

3、師：媽媽會怎么做呢？

我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）

（1）媽媽將云朵放進大碗。

（2）倒入熱牛奶和水。

（3）放入酵母、鹽和糖。

（4）先輕輕地揉成大面團。

（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。

（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”

云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？

句式練習：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）（隨機板書：甜甜的）

4、師：啊，這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包，那該多幸福??！可是，（出示圖8）糟糕！爸爸起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔心爸爸。

孩子們，這里用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？

讓我們一起把媽媽的擔憂，媽媽的愛都讀出來吧。齊讀。

5、（1）師：云朵面包還在繼續(xù)烤著，30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了。（出示圖9）廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。??！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！

（2）（范讀）飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”

媽媽的話讓你想到了什么？

那你也來讀一讀。（個別體會讀）

齊讀

孩子們，仔細看看圖畫，想想，這香氣騰騰的云朵面包還會飄過哪里？誰也會和媽媽有同樣的感受？

句式：句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”

孩子們，大膽地想一想，離開這幅畫面，這香氣騰騰的云朵面包還會飄到哪里，誰會說什么呢？

想象句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“！”

果然是香氣騰騰啊，等不及啦！“開吃嘍！”

6、（出示圖10）

（指導學生看圖，體會人物心情，感受云朵面包的神奇。）

師：是啊，吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。你看，媽媽、我和弟弟的眼睛都瞪得大大的，他們在說什么呀？

（學生看圖想象說話）

7、孩子們，你覺得，現(xiàn)在，這云朵面包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它里面又多了些什么味道呢？

句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）

8、師講述：

（1）要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？

是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。（圖片11）

“爸爸一定很餓了！”弟弟說?！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。

（2）“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？”

“不會的，看，車都塞在路上了！”

8、出示（圖片13）

聽到你在驚

嘆，你看到什么了？（馬路上密密麻麻塞滿了車）

要在密密麻麻的車里面找到爸爸可太不容易了，我們找了好久啊，“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

9、情景創(chuàng)設(shè)：孩子們，現(xiàn)在讓我們都擠進這輛像盒子樣的公交車里。眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨，你把眼睛瞪得那么大，你想說什么呀？

山羊叔叔你呢？（羨慕爸爸、驚訝于小貓的飛翔……）

爸爸，你又想說什么呢？（感動、驚訝……）

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，現(xiàn)在對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對于爸爸來說，這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道，就是家的味道?。ò鍟簮郏?/p>

爸爸還沒來得及細細回味這幸福，哇！不可思議的事情發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……

9、（圖片15）飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠好遠，只留下滿心的溫暖。

10、（圖片16）

總算飛進了辦公室?！鞍?，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。看著爸爸輕松地開始了一天的工作，我們好開心呀！

11、（圖片17）回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……我和弟弟膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，嚇得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦，簡直太神奇了！

12、（圖片18）……帶著滿心的歡喜，我們輕輕地落在屋頂上。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃！

我們輕輕地落在房頂上，回想起媽媽做云朵面包時臉上的微笑，回想起爸爸捧著云朵面包時的驚喜，望著這藍藍的天，我們是怎樣的心情呢？

那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）

18、（圖片19）孩子們，經(jīng)過我們細細的品嘗，原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀?。ㄅ錁罚?/p>

出示：

云朵面包

是甜甜的、牛奶般的味道。

云朵面包

是像小鳥一樣自由飛翔的味道，是快樂神奇的味道。

云朵面包

是愛的味道，是家的味道。

云朵面包

讓一個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……

三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。

有兩個云朵面包帶著他們的感動從小貓家飛了出來，（出示圖）你們說，接下來他們會飛到哪里去，會發(fā)生什么故事呢？

聰明的孩子請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵

面包的課件【篇11】

第二課時

一、引入

本周我們進行了幾天的實驗觀察，記錄了不同條件下面包上的霉菌生長的情況。今天我們來進行一下匯報交流。

二、交流活動

1、小組活動

整理記錄，分析實驗，歸納總結(jié)。

各組選定代表在全班匯報交流。

2、展示交流

（1）投影儀展示小組記錄表、總結(jié)，學生代表匯報

（2）相互補充，探討交流。

師適時歸納板書。

3、小結(jié)：

面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物——霉菌，與其他生物一樣，它的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。

因為霉變過程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對不能食用的。

三、總結(jié)評價

1、小組自評

談談本次觀察實驗活動中的收獲，自身表現(xiàn)，合作情況……

評出優(yōu)秀觀察記錄員。

2、班級總評

（1）小組匯報

（2）評出優(yōu)秀實驗組

面包的課件【篇12】

活動目標：

1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動作，合理猜想豬先生的心理活動。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

教學掛圖《面包汽車》、幼兒用書C《面包汽車》、1—2名幼兒準備好表演。

活動重難點：

閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的'事情。

猜想出豬先生的心理活動。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞表演，引起幼兒閱讀興趣：

請幼兒帶著問題觀看表演，對故事產(chǎn)生興趣：

“故事中的豬先生為什么會犯愁？”

2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

教師出示掛圖講故事：

“小朋友們說說，看到了什么？”“豬先生為什么要用面包制造汽車？”“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”

請幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的遭遇：

“請小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”“豬先生想出了什么方法對付老鼠？”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”“如果你是豬先生，你會想出什么辦法來？”

延伸活動：

師生一起完整閱讀故事：

請幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學會講述故事。

面包的課件【篇13】

沈從文的《邊城》中把翠翠身邊發(fā)生的事情作為一面鏡子,反映作者渴望人性回歸真善美的美好愿望。分享了《邊城》教案，歡迎同學學習參考!

1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)會人物的心理和性格。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。

3、進行聯(lián)想想象，體會小說中描繪的湘西風土人情。

中篇小說《邊城》自問世以來，就引起了人們的廣泛關(guān)注。贊者認為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作.人性，作為文學創(chuàng)作的永恒主題在沈從文筆下得到了最充分的體現(xiàn)。因為在沈從文看來：“一部偉大作品，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望?！惫时憩F(xiàn)人性便是他創(chuàng)作的中心。沈從文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牽的原始古樸的人性，他創(chuàng)作時往往去除現(xiàn)實生活中嚴酷的政治經(jīng)濟關(guān)系，而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在、自得的人生，追求一種“優(yōu)美、健康”的生活。故而，他的作品游離于當時的社會背景，在文學的大道上另辟蹊徑，以抒寫自然的人性為題材，從而寄托作者對社會、人生的反思。在他眾多的作品中，中篇小說《邊城》就是這類內(nèi)容的代表。

大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風景畫和優(yōu)美清新的風情風景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學風格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美;后者通過都市生活的'腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲劇的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。

在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來!”

四、閱讀課文，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);主要抓住翠翠的心理，理解文意。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

二、以翠翠的心理活動為主線，師生討論下列問題，以深入理解文意：

1、第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”?

明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。

2、第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什么翠翠會產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?

(是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎?不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿。)

明確：翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。

其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。因為無法言說，所以沒人能幫助你;因為確實存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨感。

翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

3、翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”?為什么無來由地多次地“哭”?

明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。

4、外公給翠翠講父母的往事，注意引導學生把握此時翠翠心理的微妙變化。

5、翠翠的夢，有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了?翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?

面包的課件【篇14】

活動紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護和關(guān)心。

活動目標：

1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

師：你們看看老師手里拿的.是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2、教師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的認識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

三、請幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。

面包的課件【篇15】

面包房教案

面包是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姷氖澄镏唬姘闹谱鲃t需要一定的技巧和過程。在面包房教案中，我們將詳細介紹面包制作的步驟以及相關(guān)的材料和工具。通過這個教案，學生們將能夠了解和掌握面包制作的基本知識，并在實踐中培養(yǎng)動手能力和團隊合作精神。

一、教學目標：

1. 了解面包的基本知識和制作原理；

2. 掌握面包制作的基本步驟和要領(lǐng)；

3. 培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。

二、教學內(nèi)容：

1. 面包的基本原理和類型；

2. 面包制作所需的材料和工具；

3. 面包制作的基本步驟；

4. 面包的烘焙過程和注意事項。

三、教學過程：

1. 面包的基本原理和類型（20分鐘）

教師通過圖片和文字介紹面包的基本原理，即面粉與水混合后，經(jīng)過發(fā)酵和烘焙，可以得到松軟美味的面包。同時，介紹不同的面包類型，如法棍面包、全麥面包、巧克力面包等，讓學生對面包的種類有初步了解。

2. 面包制作所需的材料和工具（20分鐘）

教師向?qū)W生展示面包制作所需的材料和工具，并逐一介紹它們的用途和作用。材料包括面粉、酵母、鹽、糖、水等，工具包括稱重器、面團機、烤盤等。

3. 面包制作的基本步驟（30分鐘）

教師詳細介紹面包制作的基本步驟，并示范給學生。步驟包括：稱量材料、混合材料、揉面、發(fā)酵、塑形、烘焙等。教師要重點介紹每個步驟的注意事項和技巧，例如面團的揉捏時間、發(fā)酵溫度的控制等。

4. 面包的烘焙過程和注意事項（20分鐘）

教師向?qū)W生詳細介紹面包的烘焙過程和注意事項。烘焙過程包括預熱烤箱、放入面包、控制溫度和時間等。同時，要介紹面包烤制過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法，如面包脹破、發(fā)囊破裂等。

5. 實踐操作（40分鐘）

將學生分成小組，每個小組按照教師的步驟進行面包制作。教師要在一旁進行指導和監(jiān)督，并解答學生的問題。學生們要嚴格按照制作步驟和要求進行操作，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。

6. 評價和總結(jié)（10分鐘）

教師對學生的制作成果進行評價，并與學生一起總結(jié)面包制作的要點和技巧。學生也可以分享自己的制作心得和經(jīng)驗。教師還可以分發(fā)小冊子或電子資料，供學生回家后進一步學習和實踐。

通過面包房教案的學習，學生們能夠系統(tǒng)地了解和學習面包制作的基本知識和技巧。在實踐操作中，他們將培養(yǎng)動手能力和團隊合作意識。這將對他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。

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