老師每一堂上一般都需要一份教案課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案是開(kāi)展個(gè)性化教育的重要途徑。如果您對(duì)“大班故事課件”感興趣那么這篇文章一定很有價(jià)值,本文內(nèi)容旨在幫助您更好地解決問(wèn)題成功實(shí)現(xiàn)您的目標(biāo)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出小狐貍孤單和開(kāi)心的原因。
2、了解與朋友產(chǎn)生矛盾后的和解方法,體驗(yàn)友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感覺(jué)故事異想天開(kāi)、富有童趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖4號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
設(shè)問(wèn)引題提問(wèn):一只調(diào)皮的小狐貍,最近很孤單,這是為什么呢?
幼兒自由猜測(cè)。
教師講述故事一段至“怎樣讓小動(dòng)物們?cè)俸妥约鹤龊门笥涯???/p>
提問(wèn):小狐貍對(duì)它的小朋友們做了些什么?朋友們被捉弄以后,怎樣對(duì)待小狐貍的呢?
提問(wèn):沒(méi)有了朋友,小狐貍心里是怎么想的?
討論:如何幫小狐貍找回朋友?幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),提出辦法。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):和解)出示掛圖一,教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁,想出了個(gè)好主意“至”再打我一槍,再打我一槍。
小動(dòng)物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了?
為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍,還說(shuō)小狐貍想和大家和好呢?
為什么小動(dòng)物們直嚷嚷“再打我一槍,再打我一槍”?
出示掛圖二,教師講述故事從“小狐貍沒(méi)辦法了”直至結(jié)束。
小狐貍往自己的槍里裝進(jìn)了一顆大炮彈,朝天開(kāi)了一炮,結(jié)果怎么樣?
小狐貍找回自己的朋友了嗎?
為什么故事中小護(hù)理打出的子彈是甜甜的?
為什么小狐貍覺(jué)得這次的笑,是真正的開(kāi)心?
教師播放錄音,幼兒完整欣賞故事,再次感受友愛(ài)帶給小狐貍的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
今天的這節(jié)語(yǔ)言課《甜甜的子彈》,小朋友在中班早期閱讀中也接觸過(guò),它有另外一個(gè)名字,叫《小狐貍的槍和炮》。
在活動(dòng)中,我直接開(kāi)門見(jiàn)山地引出主人公“小狐貍”,然后再設(shè)置懸念:“有一只調(diào)皮的小狐貍,他做了一把搶、一門炮,他想用槍和炮干什么呢?”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測(cè),再自然而然地引出故事內(nèi)容,講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍:小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友,小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論:怎么才能幫小狐貍找回朋友呢?這個(gè)問(wèn)題為了是讓幼兒能夠開(kāi)闊思維,組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)而設(shè)。同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到“做錯(cuò)事情要知錯(cuò)就改”這一道理,貫穿活動(dòng)目標(biāo)。接著我出示掛圖,講述故事。再對(duì)故事內(nèi)容做出相應(yīng)的提問(wèn),以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內(nèi)容。最后再請(qǐng)小朋友講講你對(duì)這故事里的小狐貍有何看法。我認(rèn)為開(kāi)放式的提問(wèn)可以拓展了幼兒的空間,孩子們說(shuō)的多,討論的多,孩子有很多奇異的提問(wèn)和答案,有創(chuàng)意的.想法我都給了鼓勵(lì)。(零思考方案網(wǎng) www.03KKk.com)
當(dāng)然,在活動(dòng)中還存在著許多不足。如,孩子們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事也上過(guò)這個(gè)繪本課,所以我提的一些問(wèn)題,小朋友都能很好地回答出來(lái),沒(méi)有太多的懸。在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。來(lái)有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是重復(fù)解釋提問(wèn)一遍,導(dǎo)致話語(yǔ)重復(fù)變羅嗦,其實(shí)提出的問(wèn)題只要我放慢速度,讓幼兒的注意力集中,孩子們大都也能懂,不必再去重復(fù)為他們做解釋闡明,有些問(wèn)題也可以讓他們自己去解決!為此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ),大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己更上一臺(tái)階。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片《憨豆先生》故事的開(kāi)始和結(jié)尾創(chuàng)編生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。
2、喜歡續(xù)編故事,樂(lè)意在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《憨豆先生》第一集、圖片、評(píng)價(jià)表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片、視頻,理解故事前半部分
1、介紹人物,猜想情節(jié)
師:今天老師想給大家介紹一位朋友,他叫憨豆先生。他有個(gè)特別的伙伴,是泰迪熊。
提問(wèn):你們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎?(沒(méi)有)
2、觀看視頻一部分,挖掘多種內(nèi)涵
師:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看電視會(huì)發(fā)生什么事情呢?(觀看視頻內(nèi)容)
提問(wèn):
今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍攝動(dòng)物的照片)
你覺(jué)得憨豆先生是個(gè)怎么樣的人?(非常有趣、搞笑、有點(diǎn)兒笨的、話不多,但是動(dòng)作、表情很夸張的)
二、發(fā)揮想象,續(xù)編故事后半部分
提問(wèn):可是,你們看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你覺(jué)得這個(gè)中間會(huì)發(fā)生什么事兒呢?
(預(yù)設(shè)
現(xiàn)在,我們根據(jù)自己猜想覺(jué)得那種結(jié)果更加有趣進(jìn)行猜想,一起把憨豆先生去森林后會(huì)發(fā)生的`事情講一講。他會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?它們正在做什么呢?
請(qǐng)大家四人一組,一起講一講,最后派一個(gè)代表,把你們的故事講給大家聽(tīng)。
故事就從“憨豆先生高興地開(kāi)著車來(lái)到了森林……”開(kāi)始吧!
幼兒分組交流,教師巡視傾聽(tīng)。
3、個(gè)別講述,同伴補(bǔ)充
活動(dòng)內(nèi)容:
勞動(dòng)最光榮
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌:《別說(shuō)我小》
1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”,輪念兒歌
二、勞動(dòng)最光榮:
1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。
3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:
①將幼兒自然分成兩組。
②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
③教師指揮,幼兒輪唱。
④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。
4、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒,自由設(shè)計(jì)動(dòng)作
①幼兒自由結(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
③幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動(dòng):參加勞動(dòng)
1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中我通過(guò)情景,聽(tīng)覺(jué),動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè),勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí),讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目,模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作,然后通過(guò)小組討論,合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的,從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用,如勞動(dòng)可以鍛煉身體,勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
⒈欣賞繪本畫(huà)面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
⒉運(yùn)用圖畫(huà)踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件
(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?
(⒉)有的喜歡有的不喜歡,那你們觀察過(guò)雨天的天空嗎?是什么樣的?
(⒈)老師這里有黑色和白色的顏料,請(qǐng)你們用它們畫(huà)出雨天灰蒙蒙的感覺(jué)。有時(shí)間規(guī)定的哦!5分鐘的'時(shí)間。
(評(píng)析:規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))
(⒊)你是怎么畫(huà)出雨天的?用了什么方法?
幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點(diǎn)水就變出灰色了。
原來(lái)是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎?
(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽(tīng)的詞?老師來(lái)告訴你們,還可以用色彩繽紛來(lái)說(shuō)哦?。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)色彩繽紛)
(評(píng)析:這里先請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容,教師在給孩子們一個(gè)新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)“你看到了什么顏色?”將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)了,可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽(tīng)的詞來(lái)形容的前面更好)
(⒋)有了這么多色彩的雨天,難怪小黃說(shuō)雨天是鮮艷的。
(⒌)(出示繪本中的4副畫(huà))你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?
師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣類似的樣子?
師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來(lái)了。滿滿的、豐富就是一種美。
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是利用小朋友常見(jiàn)的、比較熟悉的物體太陽(yáng)來(lái)發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造的能力,利用太陽(yáng)這個(gè)支架,使幼兒獨(dú)立完成作品,在這作畫(huà)的過(guò)程中達(dá)到以下的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。一、目標(biāo)
1能運(yùn)用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)太陽(yáng)下發(fā)生的故事,學(xué)習(xí)合理的布局畫(huà)面,并能大膽地講述繪畫(huà)的內(nèi)容。
2、知道太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系。萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。二、準(zhǔn)備:白紙、蠟筆、太陽(yáng)的掛圖三、過(guò)程
1、猜謎引出課題。有個(gè)老公公,天亮就出工,有朝一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))
2、幼兒簡(jiǎn)單講述太陽(yáng)與人,動(dòng)物,植物的關(guān)系。
(1)、知道太陽(yáng)給我們光明,有了太陽(yáng),就有白天,人們可以愉快的生活,太陽(yáng)供給我們溫暖和熱量,使地球上的動(dòng)物、植物正常生長(zhǎng)。
(2)、出示太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編太陽(yáng)下的故事。
3、幼兒自由作畫(huà),教師視指導(dǎo)。
(1)、引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的故事,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
(2)、提醒幼兒注意畫(huà)成的布局的合理,畫(huà)出主要特征和某些細(xì)節(jié)。
4、講評(píng)
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的故事講述給小朋友及老師們知道。
(2)幼兒開(kāi)火車去互相欣賞作品。
【引言】
在大班教學(xué)中,融入富有教育意義的故事是非常重要的。本篇教案將以題目《聰明的裁判故事》為基礎(chǔ),詳細(xì)講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,并通過(guò)此故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的判斷力和公正心。
【故事梗概】
故事發(fā)生在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上。這個(gè)小鎮(zhèn)非常和平,每天都有許多的孩子在街上玩耍,而且所有的孩子都十分友好。小鎮(zhèn)上有一個(gè)著名的足球比賽,每年一度的比賽都吸引了許多人前來(lái)觀看。今年的比賽特別引人注目,因?yàn)樗鼘Q定誰(shuí)將獲得鎮(zhèn)長(zhǎng)捐贈(zèng)的獎(jiǎng)杯。
當(dāng)天的比賽非常激烈,兩支球隊(duì)都展現(xiàn)出了頂級(jí)水平的比賽。比賽進(jìn)行到最后關(guān)頭,兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)是平局。此時(shí),裁判員的決定將會(huì)決定整個(gè)比賽的結(jié)果。
【開(kāi)展教學(xué)】
1. 引導(dǎo)學(xué)生回想故事的梗概,以便他們熟悉故事背景和主要情節(jié)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享他們自己對(duì)于“裁判員決策”的看法。引導(dǎo)他們討論裁判員的角色和責(zé)任。
3. 展示一幅插圖或相關(guān)照片,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)裁判員站在球場(chǎng)中央給予公正的判斷。
4. 引導(dǎo)學(xué)生思考不同的情況下,裁判員可能會(huì)面臨的困擾和挑戰(zhàn)。幫助他們意識(shí)到公正與公平之間的區(qū)別。
5. 組織小組活動(dòng),要求學(xué)生討論并列舉出不同的裁判員決策可能造成的結(jié)果。讓學(xué)生們通過(guò)討論和辯論來(lái)培養(yǎng)分析和判斷能力。
6. 選取代表小組進(jìn)行討論和陳述不同的觀點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。
7. 結(jié)合故事中的情節(jié)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們可以分別扮演裁判員和兩支球隊(duì)的隊(duì)員,通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)理解公正和公平的重要性。
8. 最后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,并鼓勵(lì)他們分享他們對(duì)于裁判員決策的思考和感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本教案的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:
- 熟悉《聰明的裁判故事》的情節(jié)和主題;
- 理解裁判員的角色和責(zé)任;
- 發(fā)展分析和判斷的能力;
- 培養(yǎng)公正與公平的意識(shí)。
【擴(kuò)展活動(dòng)】
1. 編寫(xiě)自己的故事:鼓勵(lì)學(xué)生使用類似的情節(jié)構(gòu)建一個(gè)自己想象的故事,并在故事中展現(xiàn)公正和公平的重要性。
2. 觀看比賽:組織學(xué)生觀看真實(shí)或錄制的足球比賽,并請(qǐng)他們扮演裁判員,分析和評(píng)判比賽中的爭(zhēng)議情況。
3. 角色扮演:“裁判員講評(píng)”活動(dòng),學(xué)生們可以在小組中輪流扮演裁判員,對(duì)他們自己選擇的決策進(jìn)行解釋和辯論。
【結(jié)語(yǔ)】
通過(guò)故事的開(kāi)展,學(xué)生們將不僅能夠了解足球比賽和裁判員的職責(zé),還能夠培養(yǎng)公正、判斷和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力。這將對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和生活中的決策能力有著積極的影響。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。
2、能自信、大方地展示自己的才藝。
3、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書(shū)《我的畫(huà)》,一幅彩色的油畫(huà),對(duì)幼兒的才藝做初步的了解,為幼兒準(zhǔn)備才藝表演所需的道具:音樂(lè)《粉刷匠》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、聽(tīng)音樂(lè)《粉刷匠》進(jìn)入活動(dòng)室,大家一起做律動(dòng),表現(xiàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。做完后圍坐在老師身邊。
2、教師出示油畫(huà):“你在畫(huà)上看到了什么?”(房子、書(shū)、馬路、大山、小動(dòng)物……)“你看到的房子是什么顏色的?”……
3、“如果要你想給大家介紹這幅畫(huà),你會(huì)怎么說(shuō)呢?”
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè):“這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆,可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),你們看,這是她的畫(huà)”。
2、“這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?”“她為什么這么高興呢?”
3、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà),她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎?”
4、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà),我們一起來(lái)看封面”,指讀“我的畫(huà)”。
5、逐頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫(huà),并以介紹的方式表達(dá)出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么,“你怎么介紹這幅畫(huà)?你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)?”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
6、教師小結(jié):小姑娘畫(huà)得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻€(gè)很自信的小女孩。
三、才藝展示
1、“她自信地向大家展示了她的才藝,那你有什么本領(lǐng)或才藝呢?”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)?!巴?!原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪,那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”
2、教師為幼兒提供道具,盡量人手一份。
3、幼兒向大家展示才藝。
四、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)
和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”。“你們可真棒,以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝,我們來(lái)個(gè)比比拼?!北?yè)P(yáng)特別出色的小朋友,鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。
五、聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)效果和反思:
這個(gè)讀本的'呈現(xiàn)方式屬于分—縱式,我在教學(xué)活動(dòng)中采用的是先展示最后一頁(yè),讓幼兒討論這些畫(huà),然后把畫(huà)面內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),最后再返回來(lái)看前面的內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)這些畫(huà)有初步的印象,喜歡這些畫(huà),為后面介紹畫(huà)的環(huán)節(jié)作好鋪墊。課后反映出這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)確實(shí)起到了鋪墊的作用。
我們班的分享閱讀活動(dòng)是分組教學(xué)的,在第一組幼兒閱讀時(shí),第二個(gè)環(huán)節(jié)“閱讀大書(shū)”中的“逐頁(yè)閱讀”時(shí),我原本是這樣設(shè)計(jì)的:第一頁(yè):“你看到的是一幅什么樣的畫(huà)?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“紅色的”,并強(qiáng)調(diào)量詞“一朵”,引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)出“一朵紅色的小花”……依次類推。幼兒雖能說(shuō)出一些和畫(huà)面比較接近的形容詞和較準(zhǔn)確的量詞,但這個(gè)環(huán)節(jié)總顯得有些枯燥,在這個(gè)環(huán)節(jié)我太注重幼兒對(duì)形容詞和量詞的掌握和使用,有些忽略了幼兒的年齡特點(diǎn)。這是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始看到讀本,就把重點(diǎn)落在了學(xué)習(xí)量詞和形容詞上面,對(duì)讀本的其它價(jià)值分析不夠透徹。
第一組小朋友活動(dòng)結(jié)束后,我總覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)缺些什么,是哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠巧妙,沒(méi)有吸引幼兒的眼球?于是我又拿出讀本分析,忽然發(fā)現(xiàn):每幅畫(huà)的旁邊都有小姑娘微笑的照片,她為什么這么高興?是因?yàn)樗旬?huà)介紹給大家欣賞,于是我想到此讀本的價(jià)值是不是在這里?于是我重新設(shè)計(jì)了教案,在第二組幼兒活動(dòng)時(shí)我用了重新設(shè)計(jì)的教案。哇!小朋友的反應(yīng)很強(qiáng)烈,爭(zhēng)先恐后地上來(lái)介紹,出乎意料地,在我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)量詞和形容詞的情況下,小朋友居然也能說(shuō)出一些很貼切的形容詞和較準(zhǔn)確的量詞,如:“我畫(huà)了一只可愛(ài)的小狗”;“這是我畫(huà)的一匹健康的小鹿”;“這是我畫(huà)的一座幸福的小屋”……還出現(xiàn)了很多形容詞:勇敢、快樂(lè)、活潑、堅(jiān)強(qiáng)、神氣、漂亮、鮮艷、溫暖、美麗……我沒(méi)有想到這些小朋友在經(jīng)過(guò)一年的分享閱讀活動(dòng)有了這么豐富的詞匯量,不能小看這些孩子。
在第二組幼兒閱讀時(shí)我沒(méi)有刻意地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出接近的形容詞和量詞,他們也自然地說(shuō)了出來(lái),說(shuō)明在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要充分挖掘讀本的教育價(jià)值,而不是光看讀本的表面,還要考慮每個(gè)環(huán)節(jié)是不是吸引幼兒,只有幼兒感興趣的,他們才會(huì)跟著老師和讀本走。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了分組教學(xué)的好處,在第一組幼兒活動(dòng)結(jié)束后,馬上進(jìn)行活動(dòng)后的反思和分析,找到不適合或不妥的環(huán)節(jié),重新設(shè)計(jì),使活動(dòng)更完美。
活動(dòng)名稱:美術(shù)——海底的故事
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)海洋生物的簡(jiǎn)單形象,并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象構(gòu)思畫(huà)面,表現(xiàn)一定的故事情節(jié),并學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)選用相應(yīng)的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于海底環(huán)境的圖片若干。
2、白紙、蠟筆人手一份。
3、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
教師:大海里生活著很多的生物,在這些生物身上每天都有很多的故事發(fā)生,探險(xiǎn)隊(duì)員常常穿好服裝戴上器械下海探望海底的情況,今天我們就來(lái)畫(huà)海底發(fā)生的故事。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、教師出示生物的圖片并學(xué)習(xí)基本畫(huà)法.
教師:海里生活著哪些生物呢?他們長(zhǎng)得怎么樣?海里有很多的生物,有金魚(yú)、蝦、海馬、海星、鯊魚(yú)等!這些海里的生物有的很兇猛,比如鯊魚(yú),還的生物有很溫順,像小海魚(yú),小蝦,有的還會(huì)一起玩游戲。讓我們一起來(lái)看看怎么畫(huà)出來(lái)?(教師示范畫(huà)法)
2、引導(dǎo)幼兒了解大海的顏色
教師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?平靜的時(shí)候,海水是什么顏色的'?如果有兇猛動(dòng)物進(jìn)攻的時(shí)候海底發(fā)生了殘殺,這時(shí)候海水是什么顏色?(平靜的時(shí)候海水是藍(lán)色的,當(dāng)兇猛的動(dòng)物進(jìn)行殘殺的時(shí)候海水是紅色的。)
3、讓幼兒觀看范畫(huà)。
教師:今天老師帶來(lái)了一張關(guān)于海底故事的范畫(huà),請(qǐng)小朋友看看圖中都有哪些生物,小朋友你們想和老師一起來(lái)畫(huà)海底的故事嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么樣畫(huà)的?(讓幼兒仔細(xì)觀看范畫(huà),學(xué)習(xí)整幅畫(huà)的布局,顏色的協(xié)調(diào))
三、幼兒動(dòng)手操作,開(kāi)始繪畫(huà)
1、發(fā)放繪畫(huà)材料,幼兒開(kāi)始繪畫(huà)
教師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,小朋友可以想一想自己想畫(huà)海底什么生物?是什么樣子的?然后把它畫(huà)在畫(huà)紙上。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
教師:畫(huà)的時(shí)候要注意海底動(dòng)物的布局,可以看看老師是怎樣畫(huà)的,畫(huà)好生物后可以添些海底的背景,使畫(huà)面更漂亮,畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔,全部畫(huà)好后再涂色,涂色要均勻。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。
3、組織幼兒收拾材料。
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子已認(rèn)識(shí)了中國(guó)國(guó)旗,但僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國(guó)旗的玩具,有的.在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
一、活動(dòng)的目的:
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。
獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解,如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
若干;盤(pán)子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題:
1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗?在哪里見(jiàn)到的?
3、你們還知道哪些國(guó)家?
4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說(shuō)出,地球由陸地和海洋組成。
(三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
。
故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開(kāi),然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒(méi)有國(guó)家。
2、看后提問(wèn):地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思:
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:
一:關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無(wú)法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃:說(shuō)書(shū)造字計(jì)劃
大班主題活動(dòng)的故事計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)思想,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等.在講座中,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),感受人的智慧.人才,激發(fā)孩子閱讀漢字和探索欲望的興趣,適合幼兒園老師參加大班主題活動(dòng)課,來(lái)看看創(chuàng)作詞的故事計(jì)劃.
設(shè)計(jì)理念:
我們班的孩子在中學(xué)就對(duì)漢字產(chǎn)生了一定的興趣。他們經(jīng)常用家里寫(xiě)的字給老師看。這是一種驕傲
進(jìn)入大班后,有一天孩子問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:漢字是怎么來(lái)的老師的?我接球后,把球扔給全班同學(xué)
象形文字,甲骨文,什么是象形文字?即使我把知識(shí)傳給了孩子們,我也拿出了象形圖卡片,讓孩子們觀察.在收集材料方面,兒童的興趣繼續(xù)擴(kuò)大,主題活動(dòng)也隨之產(chǎn)生.
活動(dòng)目標(biāo):
1在講座中,鼓勵(lì)孩子們大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn),感受人們的智慧
2鼓勵(lì)孩子們閱讀漢字,探索他們的愿望
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.
4培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)驗(yàn)的精神
5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字(象形、甲骨文、現(xiàn)代)
活動(dòng)程序:
1引導(dǎo)語(yǔ)言,激發(fā)兒童談?wù)摑h字的興趣
2.告訴我們我們的寶寶.
老師:誰(shuí)愿意告訴我們你認(rèn)識(shí)的孩子?(說(shuō)話過(guò)程中,老師立即引導(dǎo)孩子表達(dá)不同的想法)
2) 老師:有什么你不明白的嗎?
3,懷疑
老師:你發(fā)現(xiàn)這些話有什么秘密嗎?(鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察,積極參與討論)
4.活動(dòng)延期
根據(jù)孩子們的熱點(diǎn),繼續(xù)探索漢字,讓孩子回家和家長(zhǎng)們商量,多學(xué)漢字
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班故事課件》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班故事課件專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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