最新幼兒園美術(shù)的教案9篇

小編認(rèn)真整理了大量信息推出了這篇“幼兒園美術(shù)的教案”，請(qǐng)耐心閱讀本文同時(shí)也請(qǐng)務(wù)必保留收藏。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。

幼兒園美術(shù)的教案(篇1)

一、說(shuō)教材：

依據(jù)小班幼兒年紀(jì)是培育和引導(dǎo)幼兒對(duì)尋求美，感觸美，根究美，發(fā)明美的教育活動(dòng)，小班美術(shù)教育方針要求中提出；培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，能愉快斗膽的參加活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的高興，并樂(lè)于與同伴溝通。能說(shuō)出紅，黃，綠，橙等幾種根本的色彩，學(xué)會(huì)區(qū)分和感觸直線，曲線，折線及各種線條的改變，《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，經(jīng)過(guò)對(duì)兩種不同線條的調(diào)查，比較，領(lǐng)會(huì)線條的美感，感觸日子和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的進(jìn)程中，讓幼兒在玩中知道波濤線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作測(cè)驗(yàn)中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，而且斗膽話出各種線條。由于小班幼兒十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的，所以我我挑選了這節(jié)課。

二、說(shuō)規(guī)劃思路：

《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動(dòng)“五顏六色的線條”是一個(gè)任何年紀(jì)階段都能夠測(cè)驗(yàn)的教育活動(dòng)，但是針對(duì)小班幼兒的.身心特色，結(jié)合《大綱》“經(jīng)過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活?lèi)?ài)好，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功用”，我把活動(dòng)要點(diǎn)落在“鼓舞幼兒斗膽測(cè)驗(yàn)用各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的趣味。一起，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方法使幼兒逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色，協(xié)助幼兒堆集必要的色彩常識(shí)。

三、說(shuō)活動(dòng)方針：

1、從認(rèn)知。情感。才干三方面動(dòng)身，逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來(lái)看，大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的知道，為了今后奠下更好的根底，進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、讓幼兒知道波濤線，螺旋線，并能斗膽繪畫(huà)出這兩種線條。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于：協(xié)助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對(duì)此難點(diǎn)，我將重視資料品種與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、資料的合理擺放等。盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氣氛，愉悅幼兒的情感、豐厚幼兒的常識(shí)。

五、活動(dòng)預(yù)備：

紅，黃，綠三種色彩的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫(huà)好各種線條做以備演示，黑筆和畫(huà)紙。，黑板，講義等。六、活動(dòng)進(jìn)程

1、說(shuō)學(xué)法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此刻幼兒會(huì)顯得比較振奮，接下來(lái)經(jīng)過(guò)單個(gè)幼兒的測(cè)驗(yàn)，讓整體幼兒開(kāi)始感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線改變。在玩的時(shí)分讓幼兒自己斗膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有愛(ài)好。

2、教師演示跳彩帶舞，幼兒先調(diào)查。將幼兒分組，跟音樂(lè)自在跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道線條的改變和不同。

3、說(shuō)學(xué)法：

前面的其實(shí)都是為下面的做襯托。活動(dòng)要點(diǎn)落在“鼓舞幼兒斗膽測(cè)驗(yàn)各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的趣味。先提要求然后讓幼兒分組打開(kāi)測(cè)驗(yàn)。這個(gè)進(jìn)程中，或許許多幼兒會(huì)比較盲目，這個(gè)時(shí)分就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同才干的幼兒，在測(cè)驗(yàn)上也就有不同的挑選和規(guī)模。一起邊測(cè)驗(yàn)邊讓幼兒和洽同伴發(fā)生溝通。淺移默化的培育。

幼兒園美術(shù)的教案(篇2)

1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小朋友們，我們上一節(jié)課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么

2、激發(fā)想象：

小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，(教案出自：教案網(wǎng))你能把桃花瓣想象成什么呢

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì)更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。

4、巡回輔導(dǎo)：

--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎

5、作品分享：

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫(huà)講給你的好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢

6、結(jié)束部分：

小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們!

幼兒園美術(shù)的教案(篇3)

1.學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2.鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1.多媒體課件flash《魚(yú)的游泳》、各種形狀的魚(yú)的圖片。

2.畫(huà)好的線描畫(huà)作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

一、游戲?qū)胝?qǐng)一兩個(gè)幼兒上臺(tái)，在黑板上任意畫(huà)幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，教師只要畫(huà)幾筆，就能使“它”變成“魚(yú)”。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)線描畫(huà)《各種形狀的魚(yú)》。(出示課題：線描畫(huà)：各種形狀的魚(yú))。

二、講授新課。

(一)鋪墊小朋友，魚(yú)的種類(lèi)繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么?(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)腮，還有魚(yú)鰭)。你們所見(jiàn)過(guò)的有哪些魚(yú)?(鯉魚(yú)、金魚(yú)、草魚(yú)、帶魚(yú)等)。

(二)欣賞剛才小朋友們說(shuō)的都是淡水里的魚(yú)，它們的形狀相近。但有的魚(yú)生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)谛蕾p時(shí)注意觀察魚(yú)的形狀。(觀看flash《魚(yú)的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。)。

(三)啟發(fā)想象請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的?身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

三、示范。

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

1.今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚(yú)。(分組進(jìn)行：第一、二組用毛線粘貼出魚(yú)的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚(yú)的形狀;第五、六組用彩色筆畫(huà)出魚(yú)的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚(yú)的外形剪下來(lái)。)。

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚(yú)最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進(jìn)行評(píng)比，然后將剪下來(lái)的“魚(yú)”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結(jié)。

今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚(yú)媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個(gè)獎(jiǎng)給大家，這個(gè)獎(jiǎng)叫做“愛(ài)心天使”獎(jiǎng)。現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧!

六、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒隨音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》出活動(dòng)室。

幼兒園美術(shù)的教案(篇4)

一、說(shuō)教材：

線描畫(huà)：線描畫(huà)是用線條的改變來(lái)描繪方針及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫(huà)辦法，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的辦法之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)東西比較簡(jiǎn)略，能夠用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行詳盡入微地描寫(xiě)，也能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行簡(jiǎn)略地藝術(shù)處理；既能夠進(jìn)行造型操練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)辦法。

我班兒童在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的操練根底上，再進(jìn)行線描畫(huà)的操練，會(huì)使其繪畫(huà)的精密方面和手眼調(diào)和方面，有很大開(kāi)展。不只進(jìn)步兒童的繪畫(huà)才干。一同能進(jìn)步兒童專(zhuān)注干事的才干。更能激起兒童的繪畫(huà)愛(ài)好。

兒童在賞識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進(jìn)行發(fā)明，不只能將兒童瑣細(xì)的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打開(kāi)線描畫(huà)，能引導(dǎo)兒童經(jīng)過(guò)“調(diào)查——幻想——發(fā)現(xiàn)——體現(xiàn)——發(fā)明”系列活動(dòng)，有意識(shí)地操練和培育兒童的調(diào)查力、幻想力，促進(jìn)特性的開(kāi)展。所以，我把線描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)操練的首要內(nèi)容。由此我規(guī)劃了此次活動(dòng)。

二、說(shuō)方針

1、學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來(lái)裝修魚(yú)。

2、鼓舞兒童按自己的幻想斗膽發(fā)明，開(kāi)展兒童的開(kāi)始的`立異才干。

3、向兒童進(jìn)行人與自然調(diào)和共處的環(huán)保教育。

活動(dòng)關(guān)鍵：學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來(lái)裝修魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞兒童斗膽幻想和發(fā)明。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件《海底國(guó)際》。

2、畫(huà)好的線描畫(huà)著作、其他小朋友畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú)。

3、賞識(shí)教師的著作。

4、白紙，鉛筆。

四、說(shuō)教育辦法：

選用恰當(dāng)?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班兒童的年紀(jì)特色，我選用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進(jìn)行調(diào)查賞識(shí)演示，則更為簡(jiǎn)練、生動(dòng)，簡(jiǎn)略招引兒童的留意。本次活動(dòng)規(guī)劃中，我經(jīng)過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓兒童感觸到魚(yú)寶寶身上線條的紋樣美、圖畫(huà)美；

2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運(yùn)用調(diào)查進(jìn)行教育的辦法。經(jīng)過(guò)調(diào)查，兒童既構(gòu)成了精確的形體形象，又把握了部分的細(xì)節(jié)特色。而在調(diào)查中進(jìn)行比較，則能讓兒童愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來(lái)的不同作用。本次活動(dòng)中，為了讓兒童直接感觸點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)則性對(duì)裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓兒童在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫(huà)著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過(guò)于冗雜、無(wú)規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來(lái)美的享用，然后有用地打破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法。賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法指的是將兒童不同特色的著作進(jìn)行比照點(diǎn)評(píng)，必定各自的特色。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法，在賞識(shí)的一同環(huán)繞兩個(gè)問(wèn)題打開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、“你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？”使兒童在審美的一同自然地習(xí)得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預(yù)備。

問(wèn)題2、“你是用怎樣的線條和圖畫(huà)來(lái)裝修魚(yú)寶寶的？”讓兒童用言語(yǔ)將自己的裝修意圖表達(dá)出來(lái)，到達(dá)共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，幼師和伙伴的賞識(shí)與點(diǎn)評(píng)能讓兒童體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：賞識(shí)海底國(guó)際各式各樣的魚(yú)的斑紋，引導(dǎo)兒童說(shuō)出魚(yú)兒身上斑紋的特色。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底國(guó)際》，開(kāi)始感知賞識(shí)各式各樣的魚(yú)。）

（1）幼師語(yǔ)：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競(jìng)賽游戲，一瞬間又湊在一同說(shuō)著悄悄話，可美好了。然后請(qǐng)兒童講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的稱(chēng)號(hào)以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀奇怪的魚(yú)，啟示兒童盡或許講具體一點(diǎn)。

2、賞識(shí)課件：賞識(shí)小朋友的著作，引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線條裝修的，并進(jìn)行比較。

再賞識(shí)教師的著作，讓兒童學(xué)習(xí)裝修魚(yú)寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面（即依據(jù)兒童答復(fù)展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝修），既增強(qiáng)了趣味性，又有用地發(fā)揮了教育的成效。

（賞識(shí)兒童繪畫(huà)著作，請(qǐng)兒童相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝修的線條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。)

演示解說(shuō)幾種魚(yú)的畫(huà)法：（賞識(shí)教師的著作）

（1）請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線條來(lái)畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

（2）幼師在兒童最喜愛(ài)的魚(yú)身上演示畫(huà)出各種形狀的線條，并關(guān)鍵解說(shuō)怎么處理線條的疏密聯(lián)系。

（3）請(qǐng)兒童來(lái)裝修幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)兒童評(píng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3、經(jīng)過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)則性對(duì)裝修作用的影響。為了協(xié)助兒童了解線描畫(huà)籠統(tǒng)的辦法美的構(gòu)成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫(huà)著作（圖一：裝修過(guò)于冗雜、無(wú)規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有必定規(guī)則），兒童經(jīng)過(guò)調(diào)查比較，在幼師的詰問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎？為什么”的進(jìn)程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫(huà)的根本規(guī)則，為接下來(lái)的發(fā)明供給支撐。

4、兒童發(fā)明，幼師輔導(dǎo)關(guān)鍵：

（1）鼓舞兒童斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和他人不相同。

（2）啟示兒童用不同的斑紋裝修魚(yú)，并留意線條的疏密改變。

（3）協(xié)助才干差的兒童改變各種線條斑紋。

5、欣賞分析著作

（1）請(qǐng)兒童自在相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)。

（2）請(qǐng)單個(gè)兒童談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么？

（3）幼師小結(jié)：

今日，小朋友協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，而且魚(yú)寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。

六、作用猜測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為起點(diǎn)，在活動(dòng)規(guī)劃中，我既給予孩子技法上的協(xié)助，又給予孩子充沛的發(fā)明空間。活動(dòng)中我一直作為兒童的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充沛尊重每位兒童的發(fā)明，必定、接收他們共同的審美觀和表達(dá)辦法，讓兒童在特別寬松、敞開(kāi)、愉悅的環(huán)境中感觸美、體現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的挑選與教育程序的規(guī)劃，估量活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到打破?？墒且?yàn)楹⒆哟嬖趥€(gè)體差異，因而，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的根底和才干水平，給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大極限進(jìn)步。

幼兒園美術(shù)的教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

捕螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。你知道螃蟹是補(bǔ)上來(lái)的么？

（二）幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

（三）幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時(shí)的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

（四）結(jié)束活動(dòng)你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。

幼兒園美術(shù)的教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2、注意將棉簽放回指定顏料盆里，保持手指和畫(huà)面的干凈。

3、對(duì)于棉簽添畫(huà)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)好狗的范畫(huà)，棉簽，黑顏料，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小狗，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：你怎么啦？小狗小狗：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回家去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)教師佯裝找一找，可是沒(méi)找著說(shuō)：這樣吧，我們來(lái)幫你做一件好嗎？你的衣服是什么樣子的？

2、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表示斑點(diǎn)狗身上的花紋。

教師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)，教師先在小狗身上涂畫(huà)兩個(gè)黑斑點(diǎn)然后讓幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。最后出現(xiàn)一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。

3、幼兒操作提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫(huà)面整潔。

4、展示幼兒作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。YjS21.Com

幼兒園美術(shù)的教案(篇7)

1、體驗(yàn)畫(huà)自己媽媽時(shí)的愉快心情。

2、能夠大膽地用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、嘗試用輪廓線條表現(xiàn)媽媽臉部的五官，并能均勻涂色。

教師用材料：本班幼兒媽媽的照片、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、示范紙。

幼兒用材料：操作單頁(yè)第5~6頁(yè);油畫(huà)棒、記號(hào)筆、媽媽的照片

一、情境導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒欣賞媽媽的照片，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

教師：今天，老師帶來(lái)了一些照片，你們看看她們都是誰(shuí)?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中媽媽的五官，對(duì)比發(fā)現(xiàn)五官長(zhǎng)相的異同。

逐張播放準(zhǔn)備好的ppt中的圖片，先讓幼兒猜猜是誰(shuí)的媽媽?zhuān)缓笥^察并說(shuō)出媽媽的五官分別長(zhǎng)在臉上什么位置，是什么形狀的，像什么，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽們臉部五官的差異。

教師：媽媽們的臉部有哪些共同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)?(從眉毛、眼睛、鼻子等位置方面引導(dǎo))

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官的正確位置

教師在示范畫(huà)紙上畫(huà)出一位女性的臉部輪廓并添畫(huà)上頭發(fā)，請(qǐng)幾位幼兒上前添畫(huà)出女性的五官。提醒幼兒注意五官的正確位置及特征，畫(huà)完后教師和幼兒共同討論。

3、指導(dǎo)幼兒欣賞操作單頁(yè)第5頁(yè)“創(chuàng)意坊”中的作品，感受不同的五官造型。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出創(chuàng)作要求，請(qǐng)幼兒翻到操作單頁(yè)第6頁(yè)，發(fā)放創(chuàng)作材料，鼓勵(lì)幼兒為媽媽畫(huà)一張畫(huà)像。

提醒幼兒可以邊看媽媽的照片邊畫(huà)，將五官畫(huà)大一些。

2、啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆先畫(huà)出媽媽的臉型再畫(huà)五官。指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出媽媽的五官特征，如圓眼睛或是長(zhǎng)眼睛，大嘴巴或是小嘴巴等。

3、鼓勵(lì)畫(huà)好五官的幼兒嘗試表現(xiàn)出媽媽頭部的細(xì)節(jié)，為頭發(fā)、臉蛋、嘴唇涂上漂亮的顏色，并添畫(huà)上一些配飾等，畫(huà)完后可對(duì)背景做適當(dāng)?shù)奶懋?huà)，豐富畫(huà)面。

四、欣賞評(píng)議

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，介紹媽媽的外貌特征，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

五、建議

本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅庇浭卤?，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

幼兒園美術(shù)的教案(篇8)

制作賀卡

課前交流：

上學(xué)的時(shí)候，每年過(guò)年或者同學(xué)的生日、畢業(yè)典禮，我都會(huì)送上自己的祝福。 （出示卡片）你知道它叫什么嗎？健康：賀卡。

老師：對(duì)，是賀卡。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，今天，有很多方式來(lái)傳達(dá)您的祝福。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？學(xué)生：電話、手機(jī)、短信、qq郵箱、電子賀卡

老師：這次，開(kāi)發(fā)區(qū)的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)我們真正的學(xué)校上課，所以他們特制的禮物，讓我給你帶來(lái)。知道它是什么嗎？學(xué)生：我想

老師：讓學(xué)生看大屏幕。

老師：現(xiàn)在，同學(xué)們知道他們送什么禮物了嗎？是的，這些都是他們自己制作的賀卡。你覺(jué)得看到禮物的學(xué)生怎么樣？健康：自己制作賀卡。

老師：你現(xiàn)在要自己做賀卡嗎？學(xué)生：是的

老師：老師堅(jiān)信你一定能做出更好的作品?，F(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)制作賀卡。

老師：同學(xué)們，看看賀卡是在哪里制作的。學(xué)生：ppt軟件，老師：我們之前在PowerPoint中學(xué)習(xí)過(guò)一些知識(shí)

PowerPoint

。根據(jù)你所學(xué)，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡需要哪些材料嗎？師：同學(xué)們都搬走了嗎？

老師：再看老師的這張賀卡。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生：顏色（背景）圖片圖文老師 黑板書(shū)寫(xiě)：背景圖文

老師：我們真正的學(xué)生觀察得很仔細(xì)，很快就找到了制作賀卡的關(guān)鍵。這三點(diǎn)就是制作賀卡的三要素。我想問(wèn)一下我的同學(xué)，你知道怎么改變賀卡的背景嗎？

學(xué)生：我知道（找一個(gè)同學(xué)展示臺(tái)上的步驟） 老師：你叫什么名字，你很熟練，我們握手。

老師：剛才xx同學(xué)教我們?cè)趺磽Q背景。你的背景有變化嗎？學(xué)生：改變了

老師：現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)如何在第二個(gè)元素上添加圖形。兩個(gè)相鄰的學(xué)生互相討論，看誰(shuí)先找到添加圖形的方法。師：找一個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范一下。

老師：老師畫(huà)的這些圖，你找到了嗎？同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？健康：圖形有不同的顏色。

老師：這位同學(xué)注意到顏色和老師的不一樣吧？哪個(gè)學(xué)生的顏色和老師的顏色一樣？ （如果是，你想不想上來(lái)給學(xué)生做個(gè)示范？你是怎么改變圖形顏色的？）

老師：我們剛剛掌握了制作賀卡的兩個(gè)要素，那么第三個(gè)我想大家會(huì)很快掌握元素的，因?yàn)槲覀冎敖佑|過(guò)，插入藝術(shù)字。同學(xué)們有印象嗎？

不知不覺(jué)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法，但這未必是好作品。要制作精美的賀卡，還要具備以下幾點(diǎn)。

1.合理的配色

2.新穎的設(shè)計(jì)

3.創(chuàng)意獨(dú)特

幼兒園美術(shù)的教案(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫(huà)，手指點(diǎn)畫(huà)等繪畫(huà)形式，但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了棉簽畫(huà)---《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2.通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

3.師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。

6.小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師：原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。)

師：(老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧，我們來(lái)幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

7.出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)

幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了，我放在一邊的顏料)

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

師：他們畫(huà)的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了，沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的`小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?

4.師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

師：今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)

師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過(guò)老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫(huà)面較干凈，畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法，使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。

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