大班小水滴的旅行教案匯集十篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？于是，小編為你收集整理了大班小水滴的旅行教案匯集十篇。歡迎閱讀，希望對你有幫助。

大班小水滴的旅行教案(篇1)

活動目標：

1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感

活動準備：

1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

2、布置場景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂

5、話筒

活動過程：

一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

1、 出示圖片，激發(fā)興趣

師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

如果你是小水滴，你會怎么說？

師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

長翅膀的時候心情怎么樣呢？

我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。

師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎么說的呢？

我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。

師：最后，小水滴變成了什么？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

重點：學說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子

三、幼兒表演

1、教師旁白，幼兒完整練習

師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

3、 欣賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

（邊聽音樂邊提示）

2、幼兒完整表演

師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！

四、小結(jié)

師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

大班小水滴的旅行教案(篇2)

設計思路：

在《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是要為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是，在設計了這節(jié)課時，為使幼兒在真實的情境中展開學習任務。在老師指導下的嘗試學習，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達到促進語言表達和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然只是說了一個《小水滴旅行記》的故事，但是其實，已在潛移默化地教育幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的良好習慣（三）選擇讓幼兒感興趣的事物和問題。

活動目標：

1、傾聽故事，初步了解小水滴變化的三種形態(tài)過程（水—水蒸氣—雨/雪）。

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的過程，享受表演帶來的樂趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》ppt、音樂、自制小水滴/太陽等圖片。

活動重點：

在猜猜、看看、講講、想想的過程中，發(fā)展孩子們的語言表達能力。

設計過程

設計思路

一、通過討論，引出話題。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它會怎么去呢？我們一起去看看小水滴是怎么旅行的？

出示

二、出示畫面，幼兒理解故事內(nèi)容。

1.教師根據(jù)ppt講述故事，了解故事中小水滴是怎樣飛上天的。

2.提出問題：小水滴想去天上旅行它找來了誰幫忙？太陽公公又是怎么幫助小水滴的？小水滴的感覺又是怎么樣的，它的身體發(fā)生了什么變化？

3.變成了水蒸氣的小水滴開始旅行了，它會去哪兒呢？我們一起去看看吧！

三、進一步理解故事內(nèi)容。

1.變成水蒸氣的小水滴哪去了？

2.小水滴又是怎么回到地面上的？它變成了什么？

3.后來小水滴又是怎么變成了小雪花的?

4.經(jīng)過了這么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想誰可以幫助小水滴回家呢？

四、完整欣賞故事，了解小水滴的旅行過程。

小朋友們我們和小水滴一起去旅行吧。一邊聽一邊跟著一起說一說。

小水滴在旅行過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后又變成小水滴回到了海媽媽的懷抱。

五、表演故事，感受小水滴旅行的過程享受表演帶來的樂趣。

1.幼兒扮演小水滴，試著演繹故事。

2.表演小水滴在大海游動——在太陽的照射下蒸發(fā)——在空中飄浮——被冷風吹——變成雨點落下——變成雪花飄下來——回到海媽媽的懷抱。

大班小水滴的旅行教案(篇3)

活動目標：

1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。

3、樂意參與小水滴游戲活動。

活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、通過謎語，引出小水滴。

二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。

1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？

2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么？

三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

（1）這是一篇科學童話故事，請你說說故事里有誰？

（2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？

（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？

2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？

3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？

2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

五、游戲活動：太陽和小水滴。

大班小水滴的旅行教案(篇4)

設計者：xxx

學情分析：對5-6歲的大班幼兒進行科學知識傳遞的教育時，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關系和作用。本次活動要認識的關于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。

活動目標：

1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動

2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象，初步了解雨的形成過程

3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學的情感

活動重點和難點：水和蒸汽的互變現(xiàn)象，在此基礎上了解雨的形成現(xiàn)象

活動準備：小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。

活動過程：

一、討論話題，引出活動內(nèi)容

小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。

二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

1伴著背景音樂，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容

2、播放《小水滴旅行記》動畫課件，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容引導式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？

三、觀察水和蒸汽的互變實驗

1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生?！?/p>

2幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。（大致讓幼兒了解到這個過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著，小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）

四、 自主繪小水滴旅游路線圖

1、老師說：“聽完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

2、老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨（小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下）最后變成小水滴回到大海。

五、活動延伸

在科學角投放一些關于“雨”的圖片和材料，讓幼兒進一步了解雨和自己生活的關系，體驗生活中處處有科學。

大班小水滴的旅行教案(篇5)

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

活動過程：

導入

1.師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2.師：(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看，這是誰呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.欣賞第一段。

師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2.欣賞第二段。

師：是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?

3.欣賞第三段。

師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?

你們看，下面又發(fā)生了什么事情?

4.欣賞第四段。

師：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5.總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

1.在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?

2.原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?

教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。

出示三態(tài)變化圖

師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!)

游戲

小水滴去旅行，進一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進小河。

教師邊講故事，幼兒邊念：我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

結(jié)束

音樂：雪花和雨滴

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

大班小水滴的旅行教案(篇6)

引言：

作為一位經(jīng)驗豐富的教育工作者，我深知在教學過程中，教案的編寫對于學生的學習效果起到了至關重要的作用。今天，我將為大家分享一份針對小水滴旅行這一主題的大班教案，希望能對您的教學工作提供一些有益的參考和思路。

一、教學目標：

1.語言目標：

(1)了解并掌握與旅行有關的詞匯和表達方式。

(2)理解并運用描述位置和方向的詞匯。

(3)培養(yǎng)學生傾聽、表達和交流的能力。

2.認知發(fā)展目標：

(1)通過對旅行主題的學習，啟發(fā)學生對不同地域文化的認知。

(2)培養(yǎng)學生對自然風景和地域特色的觀察力和輿論能力。

3.情感態(tài)度目標：

(1)培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

(2)引導學生關注環(huán)境保護和文化遺產(chǎn)的重要性。

二、教學內(nèi)容：

1.講解旅行目的地的地理位置和特色。

2.學習與旅行相關的詞匯和表達方式。

3.開展小組合作活動，設計一次理想的旅行計劃。

4.展示學生精心設計的旅行計劃，并進行評價和反饋。

三、教學步驟：

1.導入（10分鐘）

(1)呈現(xiàn)一些與旅行有關的圖片，引發(fā)學生對旅行的興趣與思考。

(2)通過提問和討論，激發(fā)學生對旅行目的地的好奇心和探索欲望。

2.輸入與探究（15分鐘）

(1)介紹旅行目的地的地理位置和特色，如名勝古跡、風景名勝等。

(2)教授相關的詞匯和表達方式，如sightseeing（觀光）、tour guide（導游）等。

3.合作探究（20分鐘）

(1)將學生分為若干小組，每個小組選擇一處旅行目的地，挑戰(zhàn)設計一次理想的旅行計劃。

(2)鼓勵學生運用所學的詞匯和表達方式，繪制地圖、制作旅行路線圖等。

4.展示與分享（10分鐘）

(1)每個小組派代表上臺，展示他們設計的旅行計劃。

(2)同學們可以對其他小組的計劃提出問題和建議。

5.評價與反饋（15分鐘）

(1)教師對每個小組的展示進行評價，鼓勵學生優(yōu)點并指出改進之處。

(2)學生可以相互評價，分享自己對其他小組計劃的認可和建議。

6.課堂延伸活動（15分鐘）

(1)組織學生進行模擬旅行，角色扮演游客和導游，學生通過實踐運用所學的知識與表達方式。

(2)學生可以通過問問題、回答問題等方式與導游進行互動交流。

四、教學方法與手段：

1.多媒體教學法：通過呈現(xiàn)圖片和視頻資料，增強學生對旅行目的地的感性認識和興趣。

2.小組合作學習：通過分小組進行討論和活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.情景教學法：通過角色扮演和模擬旅行等活動，讓學生在真實交際環(huán)境中運用所學知識。

4.反思評價法：通過展示和評價活動，讓學生自我評價和互評，提高學生對學習效果的自我認知。

五、教學資源與評價：

1.教學資源：

(1)圖片和視頻資料，展示旅行目的地的地理位置和特色。

(2)教學PPT，配合教師講解和探究，幫助學生理解和記憶所學知識。

2.教學評價：

(1)觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括合作意識、參與程度等方面。

(2)評價學生對于課堂知識的掌握和運用，包括各類旅行詞匯的正確性和表達方式的流暢性。

結(jié)語：

通過這份小水滴旅行大班教案的設計，我希望能夠引導學生通過探索和合作，拓展自己的視野和知識面。同時，也能培養(yǎng)他們的語言表達能力和思辨能力。當然，具體的教學運用還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。讓我們一起努力，讓學生在這場旅行中收獲知識和智慧的同時，也感受到學習的樂趣和成就感。

大班小水滴的旅行教案(篇7)

經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，我意識到教案的編寫是教學成功的關鍵之一。針對《大班科學小水滴旅行記教案》這一主題，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗和反思，以便提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。

教案的目標要明確。在編寫教案之前，我會仔細閱讀教材，確定教學目標，梳理教學內(nèi)容，并與課程標準相結(jié)合，確保教學目標符合學生的年齡和認知水平。在《大班科學小水滴旅行記教案》中，我強調(diào)觀察、實驗和探索的能力培養(yǎng)，提高學生的科學思維和解決問題的能力。

教學方法要多樣。大班教學涉及到不同學生的學習差異，因此教師應使用多樣化的教學方法來滿足不同學生的需求。在這個教案中，我會采用講解、展示和實踐相結(jié)合的方式進行教學，確保學生能夠通過親身體驗和動手操作來理解水滴的特性和旅行過程。

再次，教學資源要豐富。為了豐富教學內(nèi)容，我會收集和準備一系列的教學資源，如圖片、實驗器材和教具。這些資源可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察和實驗能力。在這個教案中，我會提供一些與水滴相關的圖片和實驗器材，讓學生能夠更好地觀察和探索水滴的性質(zhì)和行為。

教案的評估要全面。在教案編寫的同時，我會制定一套全面的評估方案，以便及時了解學生的學習情況。評估可以通過觀察、口頭提問和書面測試等形式進行，以確保學生能夠掌握教學目標，并及時調(diào)整教學策略。在這個教案中，我會通過觀察學生的實驗操作和聽取他們的回答來評估他們對水滴旅行的理解。

編寫《大班科學小水滴旅行記教案》需要綜合考慮教學目標、教學方法、教學資源和評估方式等因素。通過多年的工作經(jīng)驗，我意識到教案的編寫是教學成功的重要保證之一，同時也需要不斷反思和改進，以提高教學效果，并滿足學生的學習需求。

大班小水滴的旅行教案(篇8)

活動目標：

1、 理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、 對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

活動準備：幻燈片、紙、畫筆 活動重難點：

活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 活動難點：對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動過程：

一、討論話題，引出活動內(nèi)容。

老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯?，你們想去嗎?/p>

二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

提問：故事里都有誰？ 講了一件什么事情？

三、教師出示圖片，邊講邊進行提問：

1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起），這時候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么？

4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？變成了什么？

5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。 提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。 四：游戲：小水滴去旅行

進一步感受小水滴旅行的過程 活動延伸：

啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

大班小水滴的旅行教案(篇9)

大班主題活動課程計劃：小水滴旅游課程計劃（附教學反思）

大型主題活動水滴旅行課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反映等內(nèi)容,了解水的三態(tài)（氣態(tài),液態(tài),固態(tài)）變化,可以聽靜靜地講故事,了解故事內(nèi)容,適合幼兒園老師參加大班主題活動課,快來看小水滴旅游課程計劃.活動目標：

1了解水的三種狀態(tài)（氣體、液體和固體）的變化

2.靜靜地聽故事并理解故事.

三。愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受

4.培養(yǎng)幼兒的敏銳觀察能力.

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動準備：

材料準備：冰塊、干濕毛巾、水杯、水、電熱水壺、小水滴、工藝滑道等

知識準備：孩子對水的三種狀態(tài)有一點了解

活動程序：

首先,交流經(jīng)驗.

老師拿出一杯水（透明杯），問老師：看，這是什么？

楊：這是一杯水.

老師：好吧.水會變成什么？

年輕：水會變成冰.

老師看了一眼冰老師：水是怎么變成冰的？

（兒童可以自由舉手回答）

幾天前，天下著雨。你知道在下雨嗎？

（兒童可以自由舉手回答）

老師展示了濕拖鞋和干拖鞋：王先生有兩條毛巾。請摸一下，看看有什么區(qū)別？

楊：一個是濕的，另一個是干的

老師：你說,濕毛巾怎么弄干？

年輕人：把它放在陽光下.

年輕人：把它放在火上燒烤.

老師：濕毛巾是干的。濕毛巾上的水沒了嗎？

5.總結(jié).

剛才我們的孩子說了一些水的變化。當水變成冰時，就會變成蒸氣。它是如何變化的？為什么會改變？現(xiàn)在,請讓孩子們聽聽這個《小水滴旅行記》的故事.聽完后你可能會理解.

第一步是讓孩子們知道水會變，并根據(jù)他們的經(jīng)驗告訴他們變化

其次，欣賞故事，了解內(nèi)容，初步了解水的三種狀態(tài)

1老師講完故事后，孩子很安靜。聽老師說：故事結(jié)束后，告訴我水滴是怎么運動的？

2老師提問，幫助理解說書人：首先，小滴想做什么？他們怎么對海的母親說？

老師：孫公公如何幫助小水滴？小水滴變成了什么？

老師：蒼蠅，我覺得冷。這三組是什么？五組是什么？

老師：小水滴的尸體下沉了。它變成什么了？為什么它是雪花？

老師：旅途中水滴有幾次變化嗎？

3.看看液滴更換幻燈片.

老師：現(xiàn)在我們來看看旅途中水滴的變化

總結(jié)通過這個故事,我們的孩子們知道水會在不同條件下發(fā)生變化,即水的三態(tài)變化過程.但是,在什么條件下水變了,具體情況應該非常模糊.老師會做一些實驗,讓你更清楚地了解水的三態(tài)變化.

（第二部分通過故事讓孩子們了解水中三種狀態(tài)的變化）

第三，做實驗，讓孩子直接了解水的三種狀態(tài)

老師做了實驗,孩子仔細觀察.

老師：現(xiàn)在讓我們做試驗，看看水是怎么變化的

老師把一個冰塊放入一杯開水中.孩子發(fā)現(xiàn)冰很快就消失了,杯子里的水漲了.然后將一杯水放入電熱水壺中燃燒.

水沸騰時，熱空氣就會流出。熱空氣碰到冷玻璃，變成小水滴。把水放進冰箱里，水就會變成冰

老師：孩子們，你剛才看到水的變化了嗎？

3.教師摘要：

隨著溫度的變化,水會改變其外觀.當水很冷時,它會形成冰.當冰被加熱時,它將變成水.當水再次被加熱時,它將變成水蒸氣,水蒸氣將變冷.它會變成水.

活動反映：

一開始,我主要針對語言領域的這項活動,我想讓孩子們以自我閱讀的形式學習這個故事.之后,在聽完老師的課后,她還將活動定位于語言和科學.聽了之后,我總覺得孩子們應該理解故事的內(nèi)容,水的三種狀態(tài)（液體,固體和氣體）也會混淆.

通過這個故事不可能理解水的三態(tài)變化.一些教師還說,其他課程也以自我閱讀的形式使用,本課程也使用,但效果并不理想,很難將其定位于科學領域.有必要為孩子們提供很多知識.

他們建議我主要針對語言領域.我想起來了,我想挖出這個故事,語言并不美麗,它不是經(jīng)典,很難.后來,在大師提到之后,它仍然定位于科學和語言.

因為這個活動本身屬于“我周圍的科學”的大主題,所以它仍然相對簡單,所以我決定以科學為主.在給了我一些建議之后,我設計了自己的課程計劃,我想到了孩子們會說些什么,其中一些是寫下來的.特別是那些引導詞和過渡詞,我想很多,總覺得不太好,寫一個改變,改變和改變,我想讓我的課堂語言簡潔,讓孩子們理解.

一開始,我首先展示了一杯水,讓孩子們想想水會變成什么樣,然后按照他們的說法開始我已經(jīng)準備好的問題.在第一次會議中,孩子們沒有積極發(fā)言,可能會指導我.與設計問題有關.

然后引領故事《小水滴旅行記》,讓孩子們靜靜地聽.然后回答我的問題,幫助他們理解故事.因為我的問題有點不好,孩子沒有回應,所以我把準備好的問題分解成幾個,所以它給人一種非常尷尬的感覺,而且語言并沒有得到改善.

在第二次會議結(jié)束時,我**幼兒可能不會理解故事中水滴的變化,所以我根據(jù)故事做了一個簡單的幻燈片.年幼的孩子在欣賞幻燈片時非常開心,但我不知道他們是否真的通過**幻燈片來了解小水滴行進的變化.所以我設計了第三個環(huán)節(jié),讓孩子們能夠再次理解水的三態(tài)變化,并通過觀察教師做實驗的方式讓他們更直觀,更清楚地理解.

在實驗過程中，孩子們非常興奮和好奇，好像他們立刻釋放了好奇心。40多雙明亮的眼睛盯著我

我認為孩子們應該通過這項活動對水的三態(tài)變化有一定的了解,但起初他們不應該理解這個《小水滴旅行記》故事的故事.因為起初他們并不十分了解水的三態(tài)變化.

大班小水滴的旅行教案(篇10)

引言：

小水滴旅行是一款針對大班幼兒園教學設計的教育產(chǎn)品，通過寓教于樂的方式，引導幼兒主動探索、合作探究，開展多元化的學習活動。本教案旨在詳細描述如何使用小水滴旅行進行大班教學，充分發(fā)揮該產(chǎn)品的教育價值。

第一部分：教學目標

本次教學的主要目標是培養(yǎng)幼兒的觀察力、聯(lián)想能力和合作精神，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。具體的教學目標如下：

1. 培養(yǎng)幼兒對于周圍環(huán)境的觀察力，學會使用五官感知事物。

2. 培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力，通過觀察和描述，引導幼兒給出正確答案。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒以小組形式進行合作，共同完成任務。

4. 提高幼兒的記憶力，通過復述故事和記錄旅行中的信息，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，引導幼兒根據(jù)給定的線索，推理出正確答案。

第二部分：教學準備

1. 小水滴旅行教育產(chǎn)品：包括物品、旅行手冊、問題和提示。

2. 教學材料：包括圖片、故事書等。

3. 小組劃分：將幼兒分為幾個小組，并分配組內(nèi)角色。

4. 師生關系：營造良好的師生關系，引導幼兒積極參與。

第三部分：教學過程

1. 引入：通過展示小水滴旅行產(chǎn)品，介紹旅行的背景和目的，并引發(fā)幼兒的興趣。

2. 探索旅行目的地：將幼兒分成幾個小組，每個小組翻開旅行手冊，觀察目的地的圖片，用五官感知環(huán)境。

3. 認識目的地：教師提問，引導幼兒觀察目的地的特點，并進行描述，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力。

4. 團隊任務：小組合作，根據(jù)指定的任務，通過觀察和記錄，解答問題或者完成任務。

5. 故事閱讀：根據(jù)旅行手冊中的故事，講解故事的情節(jié)和主題，并提問幼兒相關問題，引導幼兒進行思考和回答。

6. 信息整理：引導幼兒對旅行中探索的信息進行整理和歸納，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。

7. 總結(jié)討論：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和問題，進行總結(jié)和討論，澄清幼兒的疑惑，并加深他們對所學知識的理解。

8. 游戲活動：通過游戲活動鞏固所學知識，并培養(yǎng)幼兒的合作精神。

第四部分：教學評價

教師可以通過觀察幼兒的參與和表現(xiàn)，評價他們是否達到了教學目標。另外，可以通過口頭問答、小組討論等方式，觀察幼兒的理解和掌握程度，并提供相應的反饋。

結(jié)語：

通過小水滴旅行大班教案的實施，能夠充分激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、聯(lián)想能力和合作精神，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。同時，該教案注重寓教于樂，使幼兒在愉快的游戲中獲得知識，豐富了大班幼兒園的教學內(nèi)容。

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