新憲法課件

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方式，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？請(qǐng)看下面小編為您整理的“新憲法課件”相關(guān)內(nèi)容，如果你在這個(gè)網(wǎng)站上找到了有價(jià)值的信息請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕保存下來(lái)！

新憲法課件【篇1】

小學(xué)憲法主題班會(huì)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)

二年二班

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)和聽故事，討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律法規(guī)的意義， 了解我們身邊的法律法規(guī)常識(shí)，從小樹立法律意識(shí)，做守法小公民。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人上臺(tái)：

他：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師生，大家上午好！

甲：全體起立，各組長(zhǎng)報(bào)數(shù)。中隊(duì)長(zhǎng)向老師匯報(bào)：這個(gè)班應(yīng)該是65人，實(shí)際上是要65人，報(bào)告完了，請(qǐng)指教！

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，按計(jì)劃進(jìn)行！

乙：出旗員出列，全體學(xué)生行隊(duì)禮。出旗員歸隊(duì)。

甲：下面有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話

中隊(duì)長(zhǎng)講話：為了增強(qiáng)我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，為此我們準(zhǔn)備了這次以《遵紀(jì)守法，從我做起》的主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過(guò)各種形式來(lái)了解掌握法律法規(guī)常識(shí)，從而使我們自覺遵守發(fā)律法規(guī)，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功!赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班《小學(xué)生法制教育》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

a： 紅綠燈在你前面。遵守法律，確保安全。

乙：違法事即阻止，維護(hù)安定最重要。

a： 人民警察是為人民服務(wù)的，年輕人懂得法律。

b： 違法亂紀(jì)是不可取的。法律面前沒有人情關(guān)系。

合：遵紀(jì)守法，從我做起。

a： 今天，我們都學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)知識(shí)。

乙：首先，我們要了解的就是：我們中國(guó)的法律是從什么時(shí)候開始的，為什么會(huì)有法律的產(chǎn)生?哪位同學(xué)了解這方面的知識(shí)可以給同學(xué)們談一談。

答：是的，在原始社會(huì)中，沒有法律。那個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取“以牙還牙”的報(bào)復(fù)方式來(lái)解決，而不是依靠法律來(lái)解決。

如果一個(gè)部落殺死另一個(gè)部落，其他部落的每個(gè)人都會(huì)為被殺的人報(bào)仇。這樣，整個(gè)社會(huì)非常混亂，每個(gè)人的人身安全每天都受到威脅。直到夏朝建立以后，才制定法律來(lái)防止這種混亂。

所以法律是從夏朝開始的。

b： 讓我們?cè)倏纯催@個(gè)問(wèn)題：我國(guó)的法制宣傳日是幾月份？誰(shuí)知道呢。

甲：對(duì)，是每年的12月4日。

乙：這樣的日子，我們應(yīng)該熟記心中。

a： 親愛的同學(xué)們，你們知道嗎，我們每天來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)是受法律保護(hù)的。知道是為什么嗎?(找學(xué)生談一談)

乙：我們當(dāng)然知道了，中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第五條規(guī)定，凡是年滿6周歲的兒童，不分年齡，性別，民族，種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。任何單位和個(gè)人都不能阻止小學(xué)生上學(xué)，這是每個(gè)青少年依法享有的權(quán)利。

甲：噢，原來(lái)是這么回事，可是，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小學(xué)生，就不能上學(xué)了，是怎么回事呢?大家聽我給你講一講吧。(大屏幕上)

乙：啊?還有這樣的事嗎?

那我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)小花爸爸的做法對(duì)嗎?如果小花是我們的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦?同學(xué)們可以先在小組內(nèi)討論一下。

(給學(xué)生1、2分鐘的時(shí)間，然后指名回答，叫3個(gè)學(xué)生即可。)

a： 學(xué)生們?cè)诜e極地討論和演講，演講非常精彩。可見，學(xué)生平時(shí)積累了不少法律知識(shí)。那么我們現(xiàn)在就再考考大家。

乙：行，我先來(lái)吧。同學(xué)們，你們知道我們周圍還有什么法律嗎？

答：看來(lái)學(xué)生了解很多。(看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)了解的還是比較少)我們身邊的法律還有和環(huán)境相關(guān)的法律，和交通相關(guān)的，就連孝敬長(zhǎng)輩都有相關(guān)的法律知識(shí)呢。

下面我們就一個(gè)一個(gè)的來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

b：好的，讓我們先談?wù)劖h(huán)境。我們有很多環(huán)境保護(hù)方面的的法律，比如(中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保**)(中華人民共和國(guó)水污染防治法)、(中華人民共和國(guó)大氣污染防治法)等等。

a： 是的，為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該從自己和身邊的小事做起。哪位同學(xué)想談?wù)勎覀冊(cè)诃h(huán)保方面如何從自己做起，從身邊的小事做起？

讓幾個(gè)學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。

b： 是的，保護(hù)環(huán)境從我們自己和身邊的小事做起。例如，不要隨地吐痰，也不要隨地亂扔果皮紙，不要在墻上或路上亂涂亂畫。

我們必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保法律，為保護(hù)地球母親作出貢獻(xiàn)。

a： 有這樣一個(gè)故事。我們來(lái)分析一下。劉小偉到岳麓山去游玩，在一個(gè)亭子休息的時(shí)刻，他掏出一把小刀，在亭子的柱子上刻上“劉小偉到此一游”的字樣。

你認(rèn)為他的行為對(duì)嗎？你有過(guò)類似的行為嗎？

(可以讓3、4個(gè)學(xué)生來(lái)交流)

b： 是的，劉小偉的做法是錯(cuò)誤的。他不應(yīng)該寫文字，破壞環(huán)境和違反環(huán)境保護(hù)。我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕這種做法。

a： 在完成環(huán)境保護(hù)的法律知識(shí)之后，我們來(lái)談?wù)劦缆方煌ǚā?/p>

b： 好的，中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國(guó)公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益、安全和改善交通環(huán)境，我們應(yīng)該從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。

甲：有這樣一個(gè)案例，大家請(qǐng)看大屏幕。

乙：我們身邊有類似的情況嗎?當(dāng)我們?cè)隈R路上嬉戲打鬧的時(shí)候，是否想到過(guò)后果，聽完這個(gè)故事，有什么感想呢?(讓幾個(gè)學(xué)生談自己的感想)

a： 是的，我們大家都應(yīng)該從上面的故事中學(xué)習(xí)，自覺遵守道路交通法。

乙：同學(xué)們，前些日子，我們班的好多同學(xué)都拾到了錢，都教給了老師并去尋找失主，他們的做法值得我們所有人學(xué)習(xí)，你們知道嗎，就是拾金不昧在法律方面也是有規(guī)定的。

甲：是嗎?

乙：是的。(中華人民共和國(guó)民法通則)第七十九條規(guī)定，拾得遺失物，漂流物或失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。

甲：就是說(shuō)，我們拾到了別人丟失的東西，都要想辦法歸還失主，而不應(yīng)該據(jù)為己有。

b：是的，我們應(yīng)該養(yǎng)成從小就不要貪便宜貨的習(xí)慣，成為遵守紀(jì)律和法律的好公民。

甲：下面，我們來(lái)看這個(gè)案例：(內(nèi)容在大屏幕上)

乙：同學(xué)們，聽完了這個(gè)故事，你們說(shuō)，肖勁做的對(duì)嗎?(對(duì))是的，他做的是對(duì)的，我們班的好多同學(xué)都和肖勁一樣，拾金不昧，有著美好的心靈，讓我們?yōu)榱诉@些同學(xué)，也為了我們自己鼓掌吧。

a： 同學(xué)們，我們身邊的法律涉及很多方面，甚至孝敬父母。

b： 是的，敬老孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這在我國(guó)憲法和民法中也有明確規(guī)定。

a： 說(shuō)到孝道，我知道很多名人的故事。

乙：我也知道。

甲：你知道誰(shuí)的故事?

b： 我知道一個(gè)關(guān)于陳毅的故事。讓我來(lái)告訴你。(內(nèi)容在打屏幕上)

甲：同學(xué)們，聽完了這個(gè)故事之后，你有什么感想呢?(請(qǐng)幾名同學(xué)談感想)

乙：當(dāng)我們的爸爸媽媽生病后我們應(yīng)該怎么做呢?(……)

a： 是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該孝順父母。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

b： 今天，我們通過(guò)聽故事、互相討論，學(xué)到了很多身邊的法律知識(shí)。

甲：我們要學(xué)法，懂法，依法行動(dòng)。

合：做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。

甲：下面，請(qǐng)輔導(dǎo)員對(duì)這次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會(huì)開得如此成功，通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義，愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法永遠(yuǎn)與你相隨，讓幸福快樂(lè)永遠(yuǎn)與你相伴!

b： 旗手，全體同學(xué)起立敬禮！

主持人甲、乙宣布：班會(huì)結(jié)束！

新憲法課件【篇2】

環(huán)保問(wèn)題，已越來(lái)越引起社會(huì)各方面的重視，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、問(wèn)題，喚起學(xué)生的憂患意識(shí)，增加環(huán)保意識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到只要肯用心，廢物就能變寶生財(cái)。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將全班分為兩組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

2、各小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，找出我們生活環(huán)境中可循環(huán)再用的廢物。（文字，照片或錄象）

3、各小組成員制作廢舊物品，變廢為寶。突出環(huán)保、綠化的`主題。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、各小組展示搜集的可循環(huán)再用廢物資料，并說(shuō)說(shuō)變廢為寶的方案。哪組的資料最豐富，方案最可行的為贏。

2、廢品利用知識(shí)競(jìng)賽。

（1）各小組派出三個(gè)代表參加。

（2）組員搶答。

（3）評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)一個(gè)，廢品利用小博士、智慧星各一名。

（競(jìng)賽內(nèi)容：主要有廢舊家電回收利用問(wèn)題；城市生活垃圾的分類處理問(wèn)題。

3、廢品利用小型知識(shí)講座。

有關(guān)專家推斷，－，家用電器廢棄數(shù)量達(dá)到高峰，每年超過(guò)萬(wàn)臺(tái)。家用電器產(chǎn)品的確有使用壽命，但是其使用壽命不是由行政命令決定的，也不是制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就能把使用若干年的電器從居民家庭驅(qū)逐出來(lái)。家用電器產(chǎn)品退出市場(chǎng)是由多種因素決定的，歸納起來(lái)有兩類原因：失去市場(chǎng)和產(chǎn)品不可修復(fù)的損壞。除此之外，只要有需求、有市場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)允許舊電器產(chǎn)品進(jìn)入二手市場(chǎng)，滿足不同層次群體的需求，做到物盡其用，同時(shí)也達(dá)到了循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)于強(qiáng)化使用，延長(zhǎng)電子電氣產(chǎn)品生命周期的要求。

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4、廢舊物品小制作：參加小制作的同學(xué)，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。要求突出環(huán)保、綠化的主題。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

四、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天的活動(dòng)搞得很好，祝賀大家，老師從你們的比賽中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來(lái)長(zhǎng)大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園！

新憲法課件【篇3】

憲法是最高的行為準(zhǔn)則 教案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為最高的行為準(zhǔn)則。

能力目標(biāo)

結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范，具備基本的辨別國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個(gè)人行為是否違憲違法的能力；通過(guò)對(duì)相關(guān)案例的分析，認(rèn)識(shí)到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，不能有超越于法律之上的特權(quán)。

思想覺悟目標(biāo)

通過(guò)對(duì)一些真實(shí)案例的分析，深刻認(rèn)識(shí)“人治”的危害及“法治”的重要性，增強(qiáng)法治觀念；通過(guò)對(duì)憲法是最高行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識(shí)，感受到憲法具有的最大權(quán)威，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；意識(shí)到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔(dān)的責(zé)任，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國(guó)的歷史責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)國(guó)家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。

教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)

為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？

導(dǎo)入新課

憲法規(guī)定的內(nèi)容是極其重要的，對(duì)其他法律的約束力、強(qiáng)制力是至高無(wú)上的，那么，在貫徹落實(shí)、具體執(zhí)行方面同樣是不容置疑的。無(wú)論是國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，還是各種團(tuán)體和組織以及每個(gè)公民，都必須以憲法為最高的行為準(zhǔn)則，都不得有超越憲法的特權(quán)，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。

二、憲法是最高的行為準(zhǔn)則（板書）

1．憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則（板書）

提問(wèn)：我國(guó)的一切權(quán)力屬于誰(shuí)？人民通過(guò)什么方式管理國(guó)家？人民代表大會(huì)和各國(guó)家機(jī)關(guān)是什么關(guān)系？

投影：中央國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)

全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) 中華人民

共和國(guó)主席最高人民

檢察院最高人民 法院國(guó) 務(wù) 院各部、委員會(huì)中央軍委

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教師講授：

國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民通過(guò)憲法把國(guó)家權(quán)力交給全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)行使；人民代表大會(huì)又把部分國(guó)家權(quán)力交給政府、法院、檢察院等部門行使。這樣，不同性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國(guó)家權(quán)力。

（閱讀教材，回答各級(jí)人民代表大會(huì)、各級(jí)政府、法院、檢察院分別行使哪些國(guó)家權(quán)力）

任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須以憲法為行使國(guó)家權(quán)力的最高原則。要求做到以下三個(gè)方面。

（1）國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事（板書）

投影：

案例一：王嘉安是北京市崇文區(qū)地方稅務(wù)局地方稅管理科副科長(zhǎng)。1997年1月，他利用職務(wù)之便，以將征收的稅款入庫(kù)為名，從某單位取走稅款現(xiàn)金人民幣92122．5元，并將此筆稅款存入他在證券公司開設(shè)的股票資金賬戶內(nèi)，用于股票交易。同年三四月間，王伙同他人先后4次挪用稅款現(xiàn)金人民幣44萬(wàn)元用于股票交易，并獲利10000元。最終被舉報(bào)抓獲。王嘉安被崇文區(qū)人民法院依法判處有期徒刑6年。

案例二：（教材楷體字案例）

（討論案例，理解國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，否則要受到法律的追究）

（2）國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事（板書）

如憲法第44條規(guī)定：“國(guó)家依照法律規(guī)定實(shí)行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國(guó)家和社會(huì)的保障?！辈㈩C布一系列法律、法規(guī)，對(duì)退休的年齡、條件和退休后的工資待遇、生活待遇等做了詳細(xì)規(guī)定。憲法第45條規(guī)定，“公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利”；第47條規(guī)定，“國(guó)家對(duì)從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵(lì)和幫助”；第48條還規(guī)定，“男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部”；等等。這些規(guī)定要求國(guó)家工作人員在具體的工作中都必須貫徹落實(shí)，不得以任何理由或借口敷衍、推卸和拒絕。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，各級(jí)政府及其絕大多數(shù)工作人員在認(rèn)真履行憲法和法律賦予的職責(zé)方面做出了表率。例如，從中央到地方，各級(jí)政府不斷加大教育投入，采取積極有效的措施使各級(jí)各類教育進(jìn)一步得到發(fā)展。又如，各級(jí)政府千方百計(jì)采取各種有效措施創(chuàng)造條件，廣開門路安置下崗職工，實(shí)現(xiàn)下崗職工再就業(yè)，還有，國(guó)家深化文化管理體制改革，整頓和規(guī)范文化市場(chǎng)，持續(xù)開展“掃黃打非”斗爭(zhēng)，加大對(duì)書刊音像盜版活動(dòng)的打擊力度。許多政府工作人員能夠牢記自己是人民的公仆，深入實(shí)際，體察民情，為群眾辦實(shí)事。

然而，也有一些國(guó)家工作人員，違反憲法規(guī)定，拒絕做應(yīng)做之事。

案例三：

2001年9月11日20時(shí)50分左右，被同學(xué)們稱為“未來(lái)書畫家”的湖北省武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中高二學(xué)生殷夢(mèng)麒和同學(xué)肖純騎自行車結(jié)伴回家。當(dāng)他倆行至離蔡甸區(qū)樹藩大街1110米的十字路口時(shí)，一輛柳州五菱小客車違章超速行駛，撞上兩名少女。殷夢(mèng)麒當(dāng)即被撞到20米的馬路對(duì)面，鮮血直流，同行的肖純被撞成輕傷。

事發(fā)后，司機(jī)肖雄生既不報(bào)警，也不積極實(shí)施救治措施，反而迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。在場(chǎng)群眾見此情景，紛紛向110報(bào)警，據(jù)準(zhǔn)確記錄的第一報(bào)警時(shí)間為20時(shí)57分，但該區(qū)交警在接警后，遲遲無(wú)人出警。而在現(xiàn)場(chǎng)焦急守候的群眾因?yàn)榕乱苿?dòng)現(xiàn)場(chǎng)而不敢進(jìn)行施救，眼睜睜看著孩子倒在血泊中。半個(gè)小時(shí)后，警車才到。憤怒的群眾當(dāng)場(chǎng)將警車掀翻，并支持孩子的父母將110告上法庭。

（3）國(guó)家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事（板書）

（讓學(xué)生閱讀教材上的案例）

教師提問(wèn)：你認(rèn)為權(quán)力與法律誰(shuí)大？為什么？

（學(xué)生討論、回答后，教師歸納）

教師講授：

在社會(huì)主義國(guó)家里，權(quán)力是人民的權(quán)力，憲法和法律是人民的憲法和法律。權(quán)力和法律應(yīng)該是一致的，權(quán)力與憲法和法律都應(yīng)該服務(wù)于人民。廣大人民通過(guò)人民代表大會(huì)把權(quán)力交給不同的國(guó)家機(jī)構(gòu)來(lái)行使，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。然而，憲法是國(guó)家的根本大法，是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員必須依法行使人民托付的權(quán)力。國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員做的每一件事，都要有憲法和法律的依據(jù)，否則就構(gòu)成違憲或違法。

現(xiàn)實(shí)生活中，—些人目無(wú)法紀(jì)，把手中的權(quán)力變?yōu)樘貦?quán)，以權(quán)謀私，侵害人民群眾的利益，肆意破壞最高準(zhǔn)則。顯然，他們的行為嚴(yán)重違反了憲法，甚至觸犯了刑律，要受到法律的追究，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則（板書）

提問(wèn)：你知道在我國(guó)都有哪些團(tuán)體和組織嗎？

（學(xué)生回答后教師歸納、講解）

這些團(tuán)體和組織雖然各有自己的章程，但憲法是一個(gè)總章程，是最高的行為準(zhǔn)則。中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)各種黨派、團(tuán)體和組織中，地位有些特殊，它是我國(guó)的執(zhí)政黨。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，但在憲法和法律面前，卻不能有任何特殊，同樣要在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)。作為黨員，特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)從嚴(yán)要求，帶頭遵守憲法和法律，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

現(xiàn)實(shí)生活中，確有—些黨員干部利用手中的`職權(quán)貪污受賄、生活腐敗、揮霍浪費(fèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，極大地?fù)p害了黨的形象。所以，黨和國(guó)家—直把從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政作為一件大事來(lái)抓，而且不斷加大反腐敗的力度，狠抓大案要案的查處，嚴(yán)厲打擊和清除腐敗分子。

（讓學(xué)生閱讀教材上的案例）

強(qiáng)調(diào)：任何團(tuán)體、組織的成員，在憲法和法律面前一律平等。

3．憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則（板書）

我國(guó)憲法最集中、最全面地體現(xiàn)全體人民的根本利益和意志，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的最強(qiáng)有力的工具。憲法精神貫穿于公民現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，在保障公民的合法權(quán)利的同時(shí)，也在衡量著公民的行為是否合法。所以要求每個(gè)公民必須切實(shí)地遵守憲法和法律，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保障憲法實(shí)施的職責(zé)。

教師講授：以上看到的憲法有關(guān)規(guī)定體現(xiàn)了憲法規(guī)范公民行為的三種方式：

（1）憲法提倡或肯定公民的某些行為（板書）

（2）憲法禁止或否定公民的某些行為（板書）

（3）憲法要求公民必須做出某些行為（板書）

請(qǐng)同學(xué)們把這三點(diǎn)與上述憲法規(guī)定相對(duì)照，看看哪條規(guī)定是對(duì)公民行為的提倡、肯定，哪條是禁止、否定，哪條又是要求必須做出的。并圍繞這三個(gè)方面各舉一個(gè)例子加以說(shuō)明。

（學(xué)生回答后教師補(bǔ)充說(shuō)明）

舉例：

周恩來(lái)是我國(guó)的開國(guó)總理，在26年總理工作中，周恩來(lái)以普通公民的身份，按照憲法的規(guī)定，自覺履行保守國(guó)家秘密的義務(wù)。我國(guó)第一顆原子彈的研制工作是在總理的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，但他對(duì)進(jìn)展情況守口如瓶，連鄧穎超都沒有告訴。鄧穎超是和全國(guó)人民一樣從廣播中得知我國(guó)成功爆炸原子彈的消息的。周總理的行為成為我們每個(gè)公民自覺履行保守國(guó)家秘密義務(wù)的光輝典范。只有每個(gè)公民都自覺地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，才能保障憲法的真正實(shí)施。

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了憲法是最高的行為準(zhǔn)則，明確了一切國(guó)家機(jī)關(guān)團(tuán)體和組織以及全體公民都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。一切違反憲法的行為，都必須予以追究。從而進(jìn)一步說(shuō)明和體現(xiàn)了憲法是國(guó)家的根本大法。

鞏固

查一查，憲法規(guī)范公民行為的規(guī)定還有哪些？你平時(shí)是怎樣做的？你打算今后怎樣做？

新憲法課件【篇4】

導(dǎo)語(yǔ)：每年的12月4日是我國(guó)的憲法日，憲法是我國(guó)的根本**，處于所有法律的核心地位，學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，一定要了解我國(guó)法律，學(xué)習(xí)憲法。下面小編為老師們學(xué)習(xí)體質(zhì)主題班會(huì)活動(dòng)教案。

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》內(nèi)容。

2讓每一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)離本法所列的未成年人犯罪，

三。他們是理論聯(lián)系實(shí)際、防患于未然、自省自律、發(fā)揚(yáng)健康精神、學(xué)有所成的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視青年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青年一代寄予了無(wú)限的希望和無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們將集中討論這部法律的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。

青少年犯罪不是一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累和漸變過(guò)程。必然會(huì)有許多前兆和信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯，這就是道理。

一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的犯罪征兆和體征，根據(jù)外在表現(xiàn)的不同，可將其分為八類

1語(yǔ)言：經(jīng)常罵街，談男女，隱語(yǔ)，謊言，臟話。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無(wú)常、結(jié)群閑逛。

5著裝：注意打扮，過(guò)度化妝，注意發(fā)型，統(tǒng)一著裝。

6愛好：抽煙喝酒，賭博，跳舞，看書雜志，迷戀。

7.隨身攜帶物品，防護(hù)裝備，異性物品，書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7） **、收聽淫穢色情音像制品、讀物等；

（8） 進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定不適合未成年人進(jìn)入的商業(yè)歌舞廳等場(chǎng)所；（9） 嚴(yán)重違***公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

案例一：湖北省發(fā)勝了8起家庭盜竊和商店盜竊案件?，F(xiàn)場(chǎng)沒有留下痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。

他們有的從8、9歲起就有不良習(xí)慣，卻得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。例

2、 北京曾經(jīng)處理過(guò)一個(gè)由8名劫匪和流氓組成的團(tuán)伙，平均年齡不到14歲。他們?cè)诓坏?個(gè)月的時(shí)間里犯了15起罪。這8人也都是從很小的時(shí)候，惡習(xí)、惡行，得不到及時(shí)糾正，最終走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（2） 預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)從預(yù)防未成年人犯罪入手

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好的習(xí)慣，良好的行為養(yǎng)成長(zhǎng)期的訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2預(yù)防不良行為要從具體小事做起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。

教育無(wú)小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、小結(jié)：

我們要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的人?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：

自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來(lái)，我們可以成為一個(gè)遵紀(jì)守法、對(duì)社會(huì)有用的好公民。

新憲法課件【篇5】

班會(huì)目的：

通過(guò)開展以交通安全為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的交通安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)交通符號(hào)和交通標(biāo)線

2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的事例，學(xué)習(xí)交通之聲

3、學(xué)唱交通兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通的之聲。

教學(xué)過(guò)程

師生問(wèn)好并組織教學(xué)紀(jì)律，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題，讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛護(hù)自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來(lái)師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過(guò)的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問(wèn)生答。

橫穿馬路應(yīng)該注意些什么?

橫穿馬路橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意安全。

穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

穿越馬路，要走人行橫道線;在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺走過(guò)街天橋和地下通道。

穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。

不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。

騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。(未滿十二歲的，不可騎自行車上路)

乘車交通安全知識(shí)

乘坐公共汽(電)車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。

盡量避免乘坐卡車、拖拉機(jī);必須乘坐時(shí)，千萬(wàn)不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

不在車內(nèi)打鬧或做影響駕駛員注意力的事情;車坐滿時(shí)要主動(dòng)要求乘坐下一趟車;不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。

不坐超員車、農(nóng)用車、拖拉機(jī)、載貨汽車等違法載客車輛;與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，安全達(dá)到目的地。

新憲法課件【篇6】

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖畫,并說(shuō)出下列圖畫表述的情形以及他們的行為各造成什么危害.

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀《治安管理處罰條例》部分章節(jié).

第二十五條:妨害社會(huì)管理秩序,有下列第一項(xiàng)至第三項(xiàng)行為之一的,處二百元以下處罰或者警告;有第四項(xiàng)至第七項(xiàng)行為之一的,處五十元以下罰款或者警告.

(三)故意污損國(guó)家保護(hù)的文物,名勝古跡,損毀公共場(chǎng)所雕塑,尚不夠刑事處罰的.

(五)故意損毀路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設(shè)施,尚不夠刑事處罰的.

(六)違反規(guī)定破壞草坪,花卉,樹木的.

總結(jié):根據(jù)我們觀察,分析圖畫,可以看出上述行為都是對(duì)“社會(huì)管理秩序”的破壞.這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)法律對(duì)于“維護(hù)社會(huì)管理秩序”的規(guī)定.

從剛才我們分析的畫面可以看出,現(xiàn)實(shí)生活中存在著許多破壞社會(huì)管理秩序的行為.對(duì)社會(huì)管理秩序,除了用紀(jì)律,道德進(jìn)行約束外,更需要法律的維護(hù).

在這里,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)掌握“社會(huì)管理秩序”的含義.

社會(huì)管理秩序,是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序.目的是使人們各安其位,各司其職,保證政令暢通,秩序井然.在這里需要強(qiáng)調(diào),維護(hù)社會(huì)管理秩序包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,即管理者和被管理者.

我國(guó)法律維護(hù)社會(huì)管理秩序,就要同時(shí)規(guī)范管理者和被管理者的行為.

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的楷體字材料,并思考以下幾個(gè)問(wèn)題.

投影:

本案例中,誰(shuí)是管理者,誰(shuí)是被管理者?(交警是管理者,司機(jī)是被管理者)

如果管理者的行為不受法律約束,將導(dǎo)致什么后果?(導(dǎo)致被管理者的利益遭到損害;破壞國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的形象,嚴(yán)重影響社會(huì)的秩序,危害人民的利益)

課下從資料中找找,如果公安機(jī)關(guān)執(zhí)法錯(cuò)誤會(huì)受到什么處罰?

教師總結(jié):

通過(guò)同學(xué)們的閱讀分析,我們可以看到,不論管理者還是被管理者,都應(yīng)該依法做事,依法律己,以維護(hù)社會(huì)管理秩序.

過(guò)渡句:對(duì)于破壞社會(huì)管理秩序的行為,將依據(jù)其違法情節(jié)的輕重給予行政處罰或刑事處罰.

投影:

對(duì)故意損壞路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設(shè)施,尚不夠刑事處罰的,處50元以下罰款或警告.

破壞草坪,花卉,樹木的,處50元以下罰款或警告.

故意污損國(guó)家保護(hù)的文物,名勝古跡,損毀公共場(chǎng)所雕塑,尚不夠刑事處罰的,處200元以下罰款或警告.

除此以外,還有另一種情形.

“明知是贓物而購(gòu)買的,處15日以下拘留,200元以下罰款或警告.”這里同學(xué)們應(yīng)該清楚“贓物”是指通過(guò)貪 污受 賄或盜竊等非法手段所得的財(cái)物.比如:在自由市場(chǎng)碰到賣“黑自行車”的,如果你購(gòu)買,則屬于違法行為,將按照《治安管理處罰條例》進(jìn)行處罰.

在這里,請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題:

①贓物并非你偷的,你也花了錢來(lái)買東西,屬于“正常的'買賣關(guān)系”,為什么屬于違法行為 (明知是贓物而購(gòu)買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益,干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物的活動(dòng),給社會(huì)帶來(lái)危害,因此要受到法律的制裁)

②如果你碰到了賣贓物的,你打算怎么辦 (作為正直的守法公民,如果遇到類似的問(wèn)題,一定要立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)決反對(duì)這種行為,但一定要根據(jù)實(shí)際情況靈活解決,在保全自己的情況下與司法機(jī)關(guān)取得聯(lián)系.既保護(hù)自己,又要同違法犯罪作斗爭(zhēng))

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《治安管理處罰條例》中關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定和對(duì)破壞社會(huì)管理秩序行為的處罰.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,任何違法行為都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,如果不嚴(yán)格約束自己的行為,將由違反紀(jì)律發(fā)展到違法犯罪.一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝.我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,嚴(yán)格要求自己,做懂法,守法,護(hù)法的好公民.

新憲法課件【篇7】

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認(rèn)同“憲法至上”，樹立憲法意識(shí)，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。

(二)能力：嘗試運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

(三)知識(shí)：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。

本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，涉及的生活領(lǐng)域主要是國(guó)家生活，面對(duì)的社會(huì)關(guān)系是公民與國(guó)家、國(guó)家與憲法的關(guān)系。

在生活中，學(xué)生對(duì)刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解比較多，對(duì)憲法的內(nèi)容及重要性認(rèn)識(shí)不足。而在學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程中，逐步適應(yīng)社會(huì)，參與國(guó)家社會(huì)的管理必然要學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容，知道憲法在國(guó)家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認(rèn)識(shí)的不足與學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。

支持本課時(shí)問(wèn)題解決的主要是憲法和有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定，以及學(xué)生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。

幫助學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法，要通過(guò)憲法與普通法律的比較，從規(guī)定內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個(gè)方面比較分析。這三個(gè)方面是密切聯(lián)系，從規(guī)定內(nèi)容上憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題是基礎(chǔ)，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。因此，憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱十屆人大二次會(huì)議修改后的《中華人民共和國(guó)憲法》，了解憲法內(nèi)容;查閱有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定。

教師準(zhǔn)備：查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國(guó)憲法制定和修改的相關(guān)資料，充實(shí)教學(xué)資源;運(yùn)用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學(xué)的準(zhǔn)備。

課前播放短片：內(nèi)容包括冠縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生活動(dòng)圖片，法制宣傳日的有關(guān)資料圖片等。激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

導(dǎo)入語(yǔ)：法令行則國(guó)治國(guó)興，法令馳則國(guó)亂國(guó)衰。我們生活在一個(gè)安定、和諧、美好、幸福的國(guó)家，法律就是我們身邊的守護(hù)神，用它的威嚴(yán)、公正捍衛(wèi)著每一個(gè)守法公民的權(quán)利，而憲法則是這些守護(hù)神的統(tǒng)帥。今天，讓我們共同走進(jìn)憲法、學(xué)習(xí)憲法、捍衛(wèi)憲法。

師：我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布實(shí)施的，國(guó)家和社會(huì)進(jìn)行了廣泛的宣傳，請(qǐng)看大屏幕。我國(guó)確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上展示的是部分宣傳主題，請(qǐng)閱讀后思考：這些主題有何共同點(diǎn)?

1、為什么法制宣傳日定在我國(guó)憲法公布實(shí)施的日子?

2、從——20有四個(gè)法制宣傳日的主題和憲法有關(guān)說(shuō)明了什么?

給學(xué)生留出思考時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)從材料獲取的信息，并提出自己的疑問(wèn)。教師歸納提升：這說(shuō)明憲法在國(guó)家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法，認(rèn)識(shí)憲法。

1、你知道哪些法律?學(xué)生列舉所熟知的法律名稱。

教師將學(xué)生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等普通法律組。四個(gè)小組的同學(xué)在課前仔細(xì)閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別推薦1名同學(xué)代表本組簡(jiǎn)要介紹其代表法律的主要內(nèi)容。教師主持：

由憲法組的同學(xué)介紹現(xiàn)行憲法的構(gòu)成和主要內(nèi)容。普通法律組同學(xué)要認(rèn)真傾聽并思考憲法在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點(diǎn)。

教師在傾聽?wèi)椃ńM同學(xué)介紹憲法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生的思路，及時(shí)糾正學(xué)生不確切的地方。

由普通法律組同學(xué)介紹相應(yīng)法律的主要內(nèi)容。憲法組同學(xué)要認(rèn)真傾聽并思考普通法律在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點(diǎn)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹普通法律的主要內(nèi)容，要使學(xué)生的回答突出普通法律從內(nèi)容上規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。

教師組織學(xué)生討論：

憲法組同學(xué)討論：根據(jù)普通法律組同學(xué)的回答，你認(rèn)為普通法律從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點(diǎn)?

普通法律組同學(xué)討論：根據(jù)憲法組同學(xué)的回答，你認(rèn)為憲法從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點(diǎn)?

教師在學(xué)生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發(fā)表本組意見。在學(xué)生發(fā)表意見過(guò)程中，教師要專注傾聽學(xué)生意見，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)、幫助和評(píng)價(jià)。通過(guò)討論，使學(xué)生明確憲法規(guī)定的內(nèi)容與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容有很大不同，憲法所規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，而普通法律所規(guī)定的是國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。

(1)我國(guó)現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成?

(2)我國(guó)憲法規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)是什么?

(3)中華人民共和國(guó)是領(lǐng)導(dǎo)的、以為基礎(chǔ)的國(guó)家。

(4)中華人民共和國(guó)的根本制度是什么?

(5)憲法還規(guī)定了哪些內(nèi)容?

多媒體展示：3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時(shí)，因?yàn)槲崔k理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。

5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書”全國(guó)人大常委會(huì)，要求對(duì)國(guó)務(wù)院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。

6月18日國(guó)務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》

孫志剛的什么權(quán)利受到了侵犯?國(guó)務(wù)院為什么要宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》?說(shuō)明了什么?

師：剛才，同學(xué)們聽到這個(gè)案例感到很震驚。孫志剛案也曾經(jīng)震驚了全國(guó)，引發(fā)了人們對(duì)公民人身權(quán)利的關(guān)注。孫志剛因未辦理暫住證是否應(yīng)該被收容遣送甚至被打死呢?他的人身權(quán)利是否得到了尊重呢?

生：小組討論后回答問(wèn)題。(孫志剛的生命健康權(quán)受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規(guī)定，是無(wú)效的。說(shuō)明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無(wú)效。憲法具有最高的法律效力。)

為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。

為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

2、解惑答疑：

師：我的學(xué)生在學(xué)完這一課后提出這樣兩個(gè)問(wèn)題，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫我解答。“憲法是法律的法律”這句話對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為憲法是一切法律的總和嗎?

師：今天的中國(guó)，已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的法律體系。逐步走向法治國(guó)家的行列，1954年憲法凝聚著無(wú)數(shù)英烈的鮮血，寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，期間經(jīng)過(guò)了四次修改。讓我們共同經(jīng)歷憲法制定和修改的歷程。

2、小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同?

通過(guò)以上分析你得出什么結(jié)論?

生活在線——我是小法官：

蔣韜是四川大學(xué)法學(xué)院的一名大四學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，所以他很留意報(bào)紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機(jī)會(huì)，他在《成都商報(bào)》上看到了中國(guó)人民銀行成都分行招錄行員的啟事，這讓學(xué)法律專業(yè)的他很動(dòng)心。

可蔣韜再接著往下看時(shí)，他由希望變成了失望，由失望轉(zhuǎn)成氣憤。由于身高不夠無(wú)法取得招工單位的報(bào)名資格，在備感“受到歧視”的情況下，蔣韜決定將招工單位——中國(guó)人民銀行成都分行告上法庭，以維護(hù)自己的憲法權(quán)利。這是我國(guó)進(jìn)入訴訟程序的第一個(gè)憲法平等權(quán)案。

問(wèn)題：(1)一個(gè)大學(xué)生在應(yīng)聘的過(guò)程當(dāng)中，招聘單位對(duì)一些身高和容貌限制是合理的嗎?

(2)你認(rèn)為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權(quán)利?違背了法律上的什么原則?

(3)從這個(gè)案例中你有何啟示?

結(jié)束語(yǔ)：法，國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。憲法為我國(guó)的發(fā)展制造了一個(gè)羅盤，指引著前進(jìn)的方向。由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護(hù)法律。希望同學(xué)們能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守維護(hù)憲法的習(xí)慣，積極宣傳憲法，捍衛(wèi)憲法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活將更加美好!

本課設(shè)計(jì)特色：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自我提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂(lè)的良好教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上，這一設(shè)計(jì)真正重視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的培養(yǎng)，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都是從感性的材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行理性分析與歸納，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重對(duì)學(xué)生憲法觀念的培養(yǎng)，在憲法與其他法律的對(duì)比中進(jìn)行概括提升，并生活中選取典型的、生動(dòng)的事例進(jìn)行分析，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

2、在教學(xué)方式上，這一設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析、合作探究。

3、在處理教與學(xué)的關(guān)系上，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)首先是充分尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性，教師在學(xué)生尋求知識(shí)的過(guò)程中不斷地給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示，課堂中的每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己探究獲得的。

需要改進(jìn)的地方：

1、實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)教學(xué)前學(xué)生的準(zhǔn)備非常重要，有的班級(jí)準(zhǔn)備充分，效果比較好，而有的班級(jí)準(zhǔn)備不充分，學(xué)生探究過(guò)程中所需時(shí)間就較長(zhǎng)，所以容易出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不足的現(xiàn)象。這都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。

2、本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生已有的知識(shí)作為基礎(chǔ)的，同樣，不同的學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)不同，課堂學(xué)習(xí)的效果和反映也不一樣，著就需要教師根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生實(shí)際情況靈活處理課堂情況，以達(dá)到所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

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