大風(fēng)車(chē)課件

我們編輯了“大風(fēng)車(chē)課件”以配合您的需求，歡迎閱讀希望我們的內(nèi)容能夠滿足您的閱讀需求并收藏我們的網(wǎng)站。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教學(xué)過(guò)程中的智慧可以通過(guò)教案和課件的制作體現(xiàn)出來(lái)。

大風(fēng)車(chē)課件 篇1

1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)??）小結(jié)：們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？” 欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳?lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作： 小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——（師）乘 上的 小 火 車(chē)（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

大風(fēng)車(chē)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫(huà)。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品的趣味性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

風(fēng)車(chē)、油畫(huà)棒、示范畫(huà)、畫(huà)紙、實(shí)物、背景音樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。

教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。

教師：老師到超市買(mǎi)了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。

教師：出示實(shí)物蘋(píng)果問(wèn)：你們看，這是什么？幼兒：蘋(píng)果。

教師：你們看到蘋(píng)果會(huì)聯(lián)想到什么圖形？

幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

讓幼兒回答。

教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫(huà)兩幅畫(huà)想送給你們，但是還沒(méi)有畫(huà)完，你們想不想知道老師畫(huà)的'是什么？

幼兒：想。

教師：出示范例畫(huà)（橢圓形），你們看老師只是畫(huà)了橢圓形，猜一猜看，老師想畫(huà)什么？幼兒猜。教師畫(huà)出未完成的畫(huà)。

出示范例畫(huà)（梯形），讓幼兒猜，并畫(huà)出自己想畫(huà)的畫(huà)。教師再畫(huà)出未完成的畫(huà)。

出示范例畫(huà)（菱形）讓幼兒添畫(huà)，教師畫(huà)自己未完成的畫(huà)。

教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫(huà)，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫(huà)。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫(huà)，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫(huà)的游戲神奇嗎？你們想不想玩？

幼兒：想。

教師：出示風(fēng)車(chē)，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車(chē)。

教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，還會(huì)發(fā)出快樂(lè)的呼呼聲。我們今天就玩《快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)》的游戲。

游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，小朋友圍著桌子拍手逆時(shí)針轉(zhuǎn)，音樂(lè)一停小朋友就座畫(huà)畫(huà)。音樂(lè)響起，小朋友站起來(lái)拍手轉(zhuǎn)。音樂(lè)一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫(huà)，游戲依次類(lèi)推……

教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。

教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們。沒(méi)人發(fā)一個(gè)小標(biāo)志。今天，我們玩了什么游戲？

幼兒：《快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)》。

教師：那我們也像快樂(lè)的大風(fēng)車(chē)一樣快樂(lè)的轉(zhuǎn)起來(lái)吧！音樂(lè)，老師和小朋友一起快樂(lè)的跳起來(lái)……

四、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

大風(fēng)車(chē)課件 篇3

教材版本：人民教育出版社音樂(lè)教材

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)上期

教學(xué)內(nèi)容：演唱及表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車(chē)》

《大風(fēng)車(chē)》相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)歌曲《大風(fēng)車(chē)》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生用明亮歡快的歌聲表達(dá)高興愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)，并經(jīng)常收看《大風(fēng)車(chē)》等少兒節(jié)目，增加知識(shí)面，陶冶情趣。

教材分析：

《大風(fēng)車(chē)》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車(chē)》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂(lè)句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。 教學(xué)重難點(diǎn)：

用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

積極而有秩序地參與大風(fēng)車(chē)相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車(chē)》欄目片頭視頻。

師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問(wèn)，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）

2、風(fēng)車(chē)手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車(chē)

師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車(chē)？請(qǐng)隨我來(lái)到風(fēng)車(chē)手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰(shuí)做得又快又好。

①學(xué)生制作風(fēng)車(chē)，播放《大風(fēng)車(chē)》作背景音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，隨音樂(lè)用la哼唱歌曲。（工作匯報(bào)網(wǎng) gSI8.COM）

二、師生合作，探究表現(xiàn)

1、風(fēng)車(chē)音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲

①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？

① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）

② 找出歌曲中較難唱樂(lè)句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，演唱全曲。

④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。

2、風(fēng)車(chē)游樂(lè)園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲

師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車(chē)游樂(lè)園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車(chē)舞呢？和周?chē)?小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。

① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車(chē)”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)

歌曲。

② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)舞動(dòng)作。 ③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)舞蹈。 ④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活，陶冶情趣

1、風(fēng)車(chē)智能間——《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答

師：剛才大家的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問(wèn)了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車(chē)，知道答案就馬上舉起風(fēng)車(chē)進(jìn)行搶答，請(qǐng)看大屏幕。

①《大風(fēng)車(chē)》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車(chē)》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目？

2、風(fēng)車(chē)演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱

師：《大風(fēng)車(chē)》里面的“動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛(ài)，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫(huà)迷，今天風(fēng)車(chē)演播廳也要播放動(dòng)畫(huà)片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫(huà)片，相關(guān)的動(dòng)畫(huà)人物就出來(lái)表演并演唱。

①播放幾部動(dòng)畫(huà)片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫(huà)片，相關(guān)的動(dòng)畫(huà)人物就出來(lái)表演并演唱。

②播放動(dòng)畫(huà)片主題歌片斷，學(xué)生聽(tīng)歌說(shuō)動(dòng)畫(huà)片名，并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸，深化提高

師：今天我們?cè)诖箫L(fēng)車(chē)節(jié)目里開(kāi)心嗎？最后一起來(lái)到風(fēng)車(chē)展覽室（點(diǎn)擊出示頁(yè)面），一起來(lái)欣賞領(lǐng)略風(fēng)車(chē)的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車(chē)圖片配樂(lè)欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車(chē)的知識(shí)，如：風(fēng)車(chē)是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車(chē)最出名。）

五、小結(jié)

師：時(shí)間過(guò)得真快，大風(fēng)車(chē)節(jié)目又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車(chē)的陪伴下健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。 《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)再次響起，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。

大風(fēng)車(chē)課件 篇4

大風(fēng)車(chē)是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的游樂(lè)設(shè)施，在孩子們的心中占據(jù)著特殊的地位。大風(fēng)車(chē)課件是一種用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育工具，它結(jié)合了大風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面我們來(lái)詳細(xì)介紹一下大風(fēng)車(chē)課件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

大風(fēng)車(chē)課件采用了豐富多樣的圖文信息呈現(xiàn)方式。與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，大風(fēng)車(chē)課件不僅可以通過(guò)文字和圖片來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。通過(guò)圖文并茂的方式，學(xué)生更容易理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的興趣和探究欲望。

大風(fēng)車(chē)課件具有互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在課堂上，教師可以通過(guò)操作電腦或者觸摸屏對(duì)大風(fēng)車(chē)課件進(jìn)行控制，讓學(xué)生參與其中，積極思考和回答問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊大風(fēng)車(chē)上的數(shù)字來(lái)進(jìn)行加減法練習(xí)。這種互動(dòng)方式既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能增加他們的參與感和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

大風(fēng)車(chē)課件能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在大風(fēng)車(chē)課件中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，自主掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，大風(fēng)車(chē)課件還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和答題情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和差距，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)。這種個(gè)性化教學(xué)方式有效地滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

大風(fēng)車(chē)課件還可以提供可視化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)大風(fēng)車(chē)課件，學(xué)生可以觀看與課題有關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行情境化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以將抽象的知識(shí)變得更加具體和直觀，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，大風(fēng)車(chē)課件還可以提供真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作和實(shí)驗(yàn)，親身感受知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際效果。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。

小編認(rèn)為，大風(fēng)車(chē)課件通過(guò)豐富多樣的圖文信息呈現(xiàn)方式、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)、個(gè)性化教學(xué)和提供可視化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)等優(yōu)勢(shì)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。相信隨著科技的不斷發(fā)展，大風(fēng)車(chē)課件將在教育領(lǐng)域中扮演越來(lái)越重要的角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。

大風(fēng)車(chē)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。

2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車(chē)。

1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車(chē)。

1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。

2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情：連貫的和跳躍的。

大風(fēng)車(chē)課件 篇6

課型：唱歌綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2．做“大風(fēng)車(chē)”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。

3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。

2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。

3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。

4．所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。

6．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。

7．播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

8．觀看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè)，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，記住主旋律。

9．請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的.形象。

10．。

課后反思：

《大風(fēng)車(chē)》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：

其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

大風(fēng)車(chē)課件 篇7

教學(xué)目的：

1、鞏固《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；

2、通過(guò)欣賞歌曲《大風(fēng)車(chē)》，感受歌曲歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；

2、認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)，了解風(fēng)車(chē)的外形；

3、聽(tīng)賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；

2、對(duì)歌曲《大風(fēng)車(chē)》歌曲歡快情緒的感受；

3、通過(guò)做風(fēng)車(chē)游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

解決難點(diǎn)的方法：

1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的相關(guān)知識(shí)；

2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽(tīng)、教師簡(jiǎn)單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；

3、讓每個(gè)學(xué)生參與到風(fēng)車(chē)游戲當(dāng)中來(lái)，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

學(xué)生分析：

六年級(jí)共6名，相對(duì)于其他班級(jí)而言，學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受能力較差，A類(lèi)學(xué)生1名，B類(lèi)學(xué)生3名，C類(lèi)學(xué)生2名。

1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；

2、音樂(lè)師生問(wèn)好；

二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開(kāi)課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯(cuò)，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用實(shí)物風(fēng)車(chē)導(dǎo)入新課《大風(fēng)車(chē)》。

老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多漂亮的風(fēng)車(chē)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？

1、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》，老師播放視頻。

2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)生帶問(wèn)題聆聽(tīng)。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？

歌曲的速度是慢的還是稍快的？

3、回答老師提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車(chē)三個(gè)字是八分音符，后面是個(gè)八分休止符，一定要唱出來(lái)才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的`好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個(gè)空拍，一定要表現(xiàn)出來(lái)，給人一種全曲的結(jié)束感。

5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們想一想，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？

2、那么風(fēng)力大的時(shí)候風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快還是慢呢？相反風(fēng)力小的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的慢一些。

知道了這個(gè)道理，我們來(lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)游戲好不好？

游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈兒，每個(gè)人都是風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉，當(dāng)老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著圈跑起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著圈走，很簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)明白了嗎？

老師放《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

六、課堂結(jié)束，小結(jié)。

大風(fēng)車(chē)課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。

2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講講風(fēng)車(chē)。

1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車(chē)。

3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車(chē)。

1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車(chē)。

1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

大班音樂(lè)教案歌唱《山谷回音真好聽(tīng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨(dú)的牧羊人》

二、玩游戲：克隆

1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。

師：什么叫克隆？我們來(lái)玩這個(gè)游戲？

2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情：連貫的和跳躍的。

三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

1、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察

師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）

2、教師念歌詞

3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音?。?/p>

4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲

師：我是怎樣唱大圖和小圖的？

2、教師再次范唱

3、幼兒學(xué)唱回聲

師幼共同演唱

4、幼兒看圖譜完整演唱

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）幼兒按歌曲的音樂(lè)表情演唱。

（2）注意附點(diǎn)

5、學(xué)習(xí)對(duì)唱

（1）師幼對(duì)唱

（2）幼兒分組對(duì)唱

（3）個(gè)別幼兒對(duì)唱

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：除了向大山里的松樹(shù)，還可以向誰(shuí)問(wèn)好？

2、師：小松樹(shù)兒早是幾個(gè)字？我們也編幾個(gè)字？

3、師：請(qǐng)你們給歌曲取個(gè)名字。

大風(fēng)車(chē)課件 篇9

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì)天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］

通過(guò)歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體課件、風(fēng)車(chē)制作材料。［教學(xué)預(yù)設(shè)］

一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片？今天，我們就來(lái)一次聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片的游戲。老師彈音樂(lè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫(huà)片的歌曲。

2、聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片：《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗?、《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》。

3、談話：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺(tái)《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車(chē)》。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案》?！?/p>

二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。

（一）聆聽(tīng)范唱。

2、拍手聽(tīng)范唱，感受歌曲的節(jié)奏。

（二）認(rèn)識(shí)歌詞。

1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。

（三）學(xué)唱歌曲。

2、齊唱第一段。

3、自學(xué)第二段。

4、指名演唱。

5、為動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲。

6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。

三、音樂(lè)實(shí)踐，拓展快樂(lè)。

1、觀看風(fēng)車(chē)圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車(chē)的資料。

3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車(chē)。

大風(fēng)車(chē)課件 篇10

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車(chē)的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車(chē),這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)。

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張彩紙

2.風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

3.圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)

教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩、白云、太陽(yáng)、花朵、小草還有什么啊?

幼兒回答還有風(fēng)車(chē)

你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎，這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊，是風(fēng)車(chē)的步驟，今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)，拿起桌上的彩紙。

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

1)把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

2)把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形

問(wèn)：小朋友像什么

回答：門(mén) 風(fēng)扇

3)上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4)把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

5)長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7)把兩邊分開(kāi)折 教師 再教一遍 然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮!

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

活動(dòng)反思：

請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

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