讀后感我的老師通用

讀后感我的老師 篇1

今天，我在家讀了偉大的作家魏巍寫的《我的老師》文章主要寫的'是，魏巍有一位老師名叫蔡蕓芝。當(dāng)我讀到“有一次她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地落在石板上，大火笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有要打的意思?！蔽抑啦汤蠋熓菧厝岬?。

我最喜歡的一位老師，她長(zhǎng)得不怎么漂亮，但是很溫柔，她叫戴文娟，是教我們英語(yǔ)的。

讀后感我的老師 篇2

老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛(ài)有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上?！庇纱丝梢?jiàn)，蔡老師是多么愛(ài)自己的`學(xué)生??！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說(shuō)：“下次不能再犯了?。　彪m然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛(ài)，我們沐浴著她的愛(ài)，快樂(lè)、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕?ài)我們，我們也依戀著她。

文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。

老師，您對(duì)我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

讀后感我的老師 篇3

這個(gè)學(xué)期我們語(yǔ)文書上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我學(xué)了后對(duì)冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉著媽媽到書店買了冰心奶奶的作品集，回到家后就鉆進(jìn)我的小書房里如癡如醉地讀起來(lái)。其中里面有一篇文章，我非常喜歡，那就是《我的老師》。

在文中，她所懷念的中學(xué)老師T女士，是個(gè)非常愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把如慈母般的愛(ài)傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)功底不好，數(shù)學(xué)考試中才考了52分，當(dāng)冰心正傷心的時(shí)候，是T女士鼓勵(lì)和幫助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出額外的時(shí)間輔導(dǎo)冰心，在老師的幫助下，冰心的成績(jī)得到很大的提高。而對(duì)班上的其他同學(xué)，T女士也是盡心盡力去教導(dǎo)，而且不圖回報(bào)。

冰心奶奶用很樸實(shí)的語(yǔ)言給我們描繪了一個(gè)對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部的`青春的老師。我很喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的這位T女士的身上，我看到了我敬愛(ài)的Y老師的影子。從小，我媽媽就告訴我，要尊敬老師，因?yàn)槔蠋熓沁@世上和我沒(méi)有血緣關(guān)系，但是真心希望我獲得成功，無(wú)私教育我們的人。當(dāng)我上了小學(xué)，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中的一個(gè)，她一心撲在我們身上，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。我剛上小學(xué)，對(duì)陌生的環(huán)境很害怕，不敢和同學(xué)交流，一見(jiàn)到陌生人就畏畏縮縮地躲在Y老師身后。是Y老師不斷地鼓勵(lì)我，給我勇氣，培養(yǎng)我獨(dú)立和自信，使我得到很多鍛煉的機(jī)會(huì)，獲得很大進(jìn)步。

師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。老師的偉大，在于她在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。師恩難忘，T女士對(duì)冰心的愛(ài)，冰心把她寫到了自己的文章中，永遠(yuǎn)紀(jì)念她感謝她。其實(shí)在我們的教室里，有許許多多的像冰心筆下的T女士，和我遇到的Y老師那樣的好老師。優(yōu)秀的老師培育出了祖國(guó)的棟梁，沒(méi)有每一位老師的辛勤付出就沒(méi)有我們的成功，老師永遠(yuǎn)是我們最值得敬重的人。

讀后感我的老師 篇4

本文主要講了作者認(rèn)一個(gè)三歲半孩子為老師，而從中受到了很多啟發(fā)。

文章第二段講的是一次效游過(guò)程中，老師摘了一抱花分給大家，他不要，問(wèn)老師：“花疼不疼？”為什么只要是我們認(rèn)為美麗的東西就要把它毀滅呢？為什么不是保護(hù)它，讓之后來(lái)游玩的人觀賞呢？每天晚上看電視只要放國(guó)歌他總是跟著打節(jié)拍，他不管別人的看法，一如既往。我想說(shuō)的是為什么這個(gè)小朋友敢在別人面前唱歌，而我們不感呢？是我們不會(huì)唱嗎？不是。而是我們不敢在別人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在別人面前唱歌跳舞。

作者在門口寫條幅時(shí)，別人都夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他寫的好，而這個(gè)小孩子說(shuō)：“都寫的是黑字，沒(méi)有什么區(qū)別?！睆男『⒌脑捴形殷w會(huì)到同樣都是字，為什么得到別人的.一點(diǎn)夸獎(jiǎng)就自大起來(lái)？不都是字嗎，有什么區(qū)別，比你寫字寫的好人多如牛毛，做人要謙虛，不能因夸獎(jiǎng)而自大。有一次兩個(gè)人在街上打架，其中有一個(gè)人還拿刀了，圍的成年人馬上就走開(kāi)了，這個(gè)小孩看到卻馬上沖上前去說(shuō)：“不許打架，打架的不是好孩子”，成年人應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小孩不怕危險(xiǎn)，遇事不退縮的精神。

不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，孩子是我們每個(gè)人的老師，童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨著年齡的增長(zhǎng)，世事滄桑，所有這些美好的東西會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，難道這就是成長(zhǎng)的代價(jià)！

讀后感我的老師 篇5

前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩(shī)，看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地走出去，同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí)，我的淚水不由自主地流了下來(lái)，蔡老師你好偉大！你用的是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你？她從不打罵同學(xué)，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，一位同學(xué)用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會(huì)“輕輕’’地敲在石板上？

為什么她也笑了？因?yàn)樗龕?ài)同學(xué)們??！只有真正愛(ài)同學(xué)們的老師才會(huì)笑。在假日里，她把同學(xué)們帶到她的朋友家里，她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂，只有像同學(xué)們的朋友才會(huì)把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對(duì)蔡老師的迷戀，蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。