四年級勞動技術(shù)教案內(nèi)容9篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了四年級勞動技術(shù)教案內(nèi)容9篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

四年級勞動技術(shù)教案 篇1

四年級勞動技術(shù)教案

主題：制作手工水壺外套

一、教學(xué)目標：

1.了解水壺外套的用途和制作材料

2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力

4.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐動手能力和耐心

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.水壺外套的用途和制作材料介紹

2.學(xué)生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧

3.學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己喜歡的水壺外套

三、教學(xué)重難點：

1.學(xué)生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

2.學(xué)生們在制作過程中有創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的水壺外套

四、教學(xué)準備：

1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

2.課堂展示水壺外套的實際樣本

3.制作水壺外套的步驟和示意圖

4.相關(guān)課堂教具和工具

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師出示水壺外套的實際樣本，讓學(xué)生猜測用途，并向他們引導(dǎo)出水壺外套用來保護水壺，并詢問學(xué)生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。

2.新課講解（15分鐘）：

教師向?qū)W生講解制作水壺外套的材料和步驟：

材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

步驟：

1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀

2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布

3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進去

4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的溫度

5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好

6）可以根據(jù)自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等

3.制作實踐（30分鐘）：

教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的步驟，用提前準備好的材料，制作自己的水壺外套。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計自己獨特的水壺外套。

4.展示和講解作品（10分鐘）：

教師要求學(xué)生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生們制作水壺外套的心得和體會。

六、教后反思：

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生們在制作實踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學(xué)有利于學(xué)生們的實踐動手能力和培養(yǎng)他們耐心等素質(zhì)的培養(yǎng)。

四年級勞動技術(shù)教案 篇2

身邊的技術(shù)

教學(xué)目標：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什 么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進行研究性學(xué)習(xí)研究。

教學(xué)準備：

教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自

己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的 真跡傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多 事情，因此也稱為電腦。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出 自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。2 組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標：

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們

生活的密切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這 五個小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生

活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品 嗎？覺得怎么樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光 的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊

等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標: 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣，穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

教學(xué)過程：

一.揭 標

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二.施 標 1.激 趣

今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說

我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名 學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

3.想一想 試一試

釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？（穿針）（引線）（打結(jié)）。

★ 師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）4.探究學(xué)習(xí)同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

三.測標

現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不 要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

四.補標 1.評議展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補充說明。3.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)

慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。

教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例

沙包6個，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙 包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留

下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易

繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？?/p>

看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

縫手套

一 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

二、教學(xué)準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤

筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂 泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥

漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

四年級勞動技術(shù)教案 篇3

第一課 洗餐具

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當家務(wù)勞動小能手。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學(xué)生動手實踐。

7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。教學(xué)后記：

第二課 拖地板

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第三課 洗茶具

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（1）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。

（2）根據(jù)實際情況分項目進行評價。

教學(xué)后記：

第四課 擦玻璃窗

教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第五課 洗衣物

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學(xué)生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第六課 杯墊

教學(xué)要求：

1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1.隔熱 ——保護桌面 2.裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??

五、看一看:仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1.制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。3.抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1.最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎：制作精美，外形美觀 3.最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。

頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第七課 滌綸彩球

教學(xué)目標：

1.知識目標：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2.能力目標：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3.情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：

1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1.課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2.交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3.課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4.小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1.出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認識。

2.問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3.各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4.觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5.師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1.選擇制作材料和工具。

2.學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3.教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2.討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

教學(xué)后記：

第八課 塑絲毽子

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2.師：你最喜歡哪項運動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3.師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？

二、揭題：塑絲毽子

三、學(xué)習(xí)制作

（2）制作塑絲毽子分哪幾步？

2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。

四、總結(jié)評比

1.每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2.請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。

教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第十課 立交橋

教學(xué)目標:學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。

教學(xué)后記：

第十一課 包裝紙盒造型

教學(xué)目標：學(xué)會制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學(xué)后記：

四年級勞動技術(shù)教案 篇4

四年級勞動技術(shù)教案主題：制作紙飛機

一、教學(xué)目標

1.了解紙飛機的制作原理和步驟；

2.掌握基本的剪、折紙技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備

紙張、剪刀、尺子、鉛筆、彩色筆等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師介紹紙飛機的作用和應(yīng)用場景，并展示幾個不同類型的紙飛機，引發(fā)學(xué)生對紙飛機的興趣。

2.理論知識講解（10分鐘）

教師講解紙飛機的制作原理和主要步驟，包括剪紙、折紙和設(shè)計細節(jié)等，讓學(xué)生了解制作紙飛機的基本知識。

3.實踐操作（30分鐘）

（1）學(xué)生打開紙張，利用尺子和鉛筆在紙上畫出紙飛機的圖樣；

（2）學(xué)生按照圖樣剪出紙飛機的形狀；

（3）學(xué)生按照指導(dǎo)折疊紙飛機的主體部分，注意折痕和角度的準確性；

（4）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計紙飛機的裝飾，如畫上彩色圖案；

（5）學(xué)生進行試飛，測試紙飛機在不同角度和力度下的飛行情況，并記錄下來。

4.分享交流（10分鐘）

學(xué)生互相展示自己制作的紙飛機，并分享自己的創(chuàng)意和改進之處，鼓勵大家多角度思考和改進。

5.總結(jié)歸納（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)紙飛機制作的基本步驟和要點，并回顧今天的實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

6.反思（5分鐘）

學(xué)生對今天的實踐操作進行反思，思考自己在制作紙飛機過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題，明確下一次實踐操作的目標。

四、拓展應(yīng)用

學(xué)生可以嘗試制作不同形狀、不同功能的紙飛機，如原理相同但飛行距離、飛行形態(tài)有所不同的紙飛機等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手制作紙飛機，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。在這個過程中，學(xué)生要注意剪紙時的準確度和折疊時的細心程度。同時，學(xué)生通過試飛來測試和改進自己的紙飛機，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。通過分享和交流，學(xué)生了解到不同的設(shè)計和創(chuàng)意，擴展了自己的思維。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實踐操作和自主探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

四年級勞動技術(shù)教案 篇5

四年級勞動技術(shù)教案

一、教學(xué)目標:

1. 學(xué)習(xí)識別不同類型的工具，了解它們的用途和操作方法。

2. 學(xué)習(xí)使用簡單的工具（如剪刀、小錘子、鉗子、膠水等）制作基本的工藝品。

3. 培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和想象力，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點:

1. 學(xué)習(xí)使用安全工具的方法，如何正確使用手持、工具箱和建議的個人保護裝備。

2. 學(xué)習(xí)工具的分類和用途，如不同類型的鉗子、剪刀、錘子等。

3. 學(xué)習(xí)制作簡單工藝品的方法，如搭建一座簡單的糖果屋、折飛機等。

三、教學(xué)難點:

1. 如何使學(xué)生們正確而安全地使用工具，特別是不熟悉的工具。

2. 如何通過一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，制作出簡單而有趣的工藝品。

四、教學(xué)準備:

1. 準備安全工具，如手持、工具箱、建議的個人保護裝備等。

2. 準備工具，如剪刀、錘子、鉗子等。

3. 準備制作材料，如卡紙、彩紙、膠水、剪子等。

五、教學(xué)過程:

1. 基本工具的分類和用途介紹（老師用圖片、模型等多種方式進行介紹）。

2. 根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，選擇簡單的工藝品制作教學(xué)，例如：搭建一座糖果屋、折飛機等。

3. 介紹材料的用途、性質(zhì)及特點，并向?qū)W生展示制作過程。

4. 講解關(guān)于安全的內(nèi)容，如何使用工具及保護措施等。

5. 學(xué)生親自動手制作工藝品，在創(chuàng)造過程中鍛煉他們的動手能力、想象力和創(chuàng)新意識。

6. 學(xué)生交流、展示作品，并互相評價。

六、教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，并通過一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維幫助他們制作出簡單有趣的工藝品。教師應(yīng)當時刻關(guān)注學(xué)生的安全和正確使用工具，并鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造中展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。

四年級勞動技術(shù)教案 篇6

主題一：小布袋的縫制 第1課時 布塊的縫合

教學(xué)目標：

1、掌握縫制布塊、小布袋的技藝。

2、能夠根據(jù)自己所需縫制相適應(yīng)的小布袋挑選針法。

3、培養(yǎng)手指協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，體驗動手制作帶來的快樂。

教學(xué)重難點：掌握縫制小布袋的技藝。教學(xué)準備：布塊、剪刀、線、小細 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示各種小布袋成品。

師：你瞧，這些小布袋個個小巧玲瓏，惹人喜愛?？商嵩谑稚希吃诩缟匣虿卦跁?。你知道它們可以做什么用嗎？

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想功用。

3、教師給予肯定后引入話題。

二、掌握平針法、回針法、藏針法三種針法縫制小布袋。

1、師示范平針法、藏針法

2、學(xué)生看書理解，并試一試縫合兩塊布。

三、學(xué)生觀察，掌握要點。

1、教師演示制作方法，學(xué)生邊看邊思考。⑴可以分為幾個步驟？ ⑵哪些地方要特別注意？

2、引導(dǎo)交流，掌握制作順序和要點。⑴根據(jù)自己所需，裁出一塊布，對折。

⑵選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出5厘米寬作為扎袋口的細繩的通道。⑶縫合其余兩條邊?？p合的線必須離布邊沿0.5厘米。記住打結(jié)。⑷將袋子翻轉(zhuǎn)一面，理平，再穿上帶子。、順勢板書。

三、應(yīng)用技巧，實踐操作：做一個布袋

1、組織學(xué)生：2人一組，協(xié)調(diào)合作計劃。

2、學(xué)生動手制作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助。

3、教師評議總結(jié)。

第2課時 創(chuàng)意小布袋

活動二：創(chuàng)意小布袋

教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布等物品縫制形態(tài)各異、功能不一的小布袋。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生活實踐能力和主動探究能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。教學(xué)重難點：

1、設(shè)計、裁剪、平針的縫法

2、提高學(xué)生的動腦動手能力 教學(xué)準備：布頭、剪刀、針、線線繩等

一、復(fù)習(xí)布袋的制作步驟

二、比較各種布的特點和用途：知道應(yīng)根據(jù)布袋的功能來選擇布

三、制作創(chuàng)意小布袋

1、欣賞布袋：多媒體課件出示：顏色亮麗、形狀各異的小布袋。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想功用。

3、自主學(xué)習(xí)：這麼精美的布袋是怎樣制作出來的呢？請自己看書上6頁操作流程圖，看看玲玲是怎樣縫制自己的筆袋的？

4、歸納筆袋制作的主要步驟。

5、設(shè)計自己的創(chuàng)意布袋方案

6、根據(jù)方案進行縫制

7、在縫制過程中你有什么困難？又是怎樣解決的？

四、創(chuàng)意布袋展示評比（1）同學(xué)欣賞

（2）小組選出優(yōu)秀作品上臺展示

（3）班級選出優(yōu)秀作品獎勵

（4）再次回憶制作中要注意的問題。

第3課時 縫香袋

活動三：縫香袋

教學(xué)目標：

⒈學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計不同形狀的香袋。

⒉學(xué)會用回針法法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進行小課題的研究，不僅達到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程：

一、欣賞香袋，知道香袋的由來 1.說香袋的由來

師：(農(nóng)歷五月初五)端午節(jié)那天，滿大街購買香袋的市民很多。你們知道是為什么嗎？今天，我們就先來說說香袋。請調(diào)查香袋由來的小組匯報一下，好嗎？

預(yù)設(shè)：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認為這是辟邪之物，“五月繡香袋”曾經(jīng)是地方的風(fēng)俗。

預(yù)設(shè)：小孩掛香袋的由來

2.說香袋的作用

師：是的，據(jù)老人們介紹，傳統(tǒng)上婦女們在端午節(jié)會用絲綢之類縫制各種香袋掛在胸前，可以驅(qū)邪避毒防病除災(zāi)。不知不覺中，這些老傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。但最近，特制的香袋里放了很多種中草藥，雖然不像傳說中的那樣可以避邪什么的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，對人的身體有好處。你還知道香袋有什么作用？請調(diào)查香袋作用的小組來匯報。

預(yù)設(shè)：防潮、防蛙、防霉、吸濕、防感冒??

3.說香袋的樣式

師：那么香袋都有些什么樣式呢？我們請調(diào)查香袋樣式的小組也來說說。

預(yù)設(shè)：心形的、動物形的??

二、看視頻了解香袋的制作方法

三、歸納香袋制作的步驟，以及需要注意的地方

四、小組合作設(shè)計自己的香袋制作方案。

五、討論：在縫制時怎樣縫袋口、掛線和流蘇，香袋會更漂亮？

六、學(xué)生自行做

七、全班評比出優(yōu)秀作品

主題二：環(huán)保小臺燈的制作 第1課時 讓燈泡亮起來

一、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。

2、使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。

3、使學(xué)生學(xué)會連接簡單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。

三、教學(xué)準備：教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。

四、教學(xué)過程：

一、情境激趣、引入問題

1、（拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）

2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。

3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認識燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡單畫法。

4、出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？

二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題

1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？

要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導(dǎo)畫連接方法

2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實驗

要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。

3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導(dǎo)學(xué)生補充完整

b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。

三、激疑導(dǎo)思、研討問題

1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

（不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）

人們稱這種電流的通路叫——電路，四、聯(lián)系實際、應(yīng)用創(chuàng)新

1、解釋手電筒為什么會亮起來？

2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？

3、家庭用電安全常識教育。

第2課時 環(huán)保小臺燈的設(shè)計

活動二：環(huán)保小臺燈的設(shè)計

教學(xué)目標

1.認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。

3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

二.重點、難點。

重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。1.認識材料。

（1）說說各組準備的各種材料。

（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。

2.造型游戲。

（1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換”。

（2）組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？

解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？

（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。

（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。

3.創(chuàng)意小細節(jié)。

（1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

（2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細節(jié)的小創(chuàng)意。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細節(jié)的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

5.互動交流。

（1）交流各組作品最滿意的地方。

（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。

課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標

第3課時 環(huán)保小臺燈的制作

活動三：環(huán)保小臺燈的制作

教學(xué)目的 ：

1．通過小臺燈制作，培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計的興趣，2．提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細致的工作習(xí)慣。

課前準備

1．收集幾款小臺燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。2．布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學(xué)過程

一、出示款式不同的臺燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺燈。

二、講授新課：

1．臺燈用于照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。制作前必須先設(shè)計，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺燈。

2．通過觀察，認識臺燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3．燈罩制作：

①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈

⑧角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。

一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計時不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。

④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑥設(shè)計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設(shè)計紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺燈二方連續(xù)形式畫花紋。也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新不仿制。

觀察示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計臺燈時要從總體出發(fā)，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來，新穎美觀的臺燈，便呈現(xiàn)眼前了。

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

1．運用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2．把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。

五、讓學(xué)生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵

主題三：鐵絲玩具的制作 第1課時 小小鐵絲趣味多

活動一：小小鐵絲趣味多

教學(xué)目標：

1、了解鐵絲的型號、特點

2、認識并學(xué)會使用一些相關(guān)的常用工具

3、比較各種材料的特性，知道正確選擇鐵絲制作玩具。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)鐵絲玩具，激發(fā)興趣

二、了解鐵絲的特性

1、說說你對鐵絲的了解

2、與銅絲、鉛絲、鋼絲、鋁絲作比較，了解鐵絲的特性 ：易彎折，易生銹，硬度適中。

三、了解鐵絲的型號

分別知道1、10、15、20、25這五個型號的鐵絲的直徑和適用范圍。

四、認識常見的制作鐵絲玩具的工具以及了解他們的用法 鋼絲鉗：橫握、直握

尖嘴鉗：夾剪鐵絲、彎折鐵絲、連接鐵絲

五：學(xué)生實地操作，用鋼絲鉗剪斷一根鐵絲，并把它彎折成方形。

四年級勞動技術(shù)教案 篇7

第一章 家政

教學(xué)目標：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準備：教師準備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。

教學(xué)過程：通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。完成以上學(xué)習(xí)進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。

第一課 洗餐具

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當家務(wù)勞動小能手。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學(xué)生動手實踐。

4． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。教學(xué)后記：

第2課 洗茶具

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

6． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。7． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。9． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。（5）根據(jù)實際情況分項目進行評價。教學(xué)后記：

第3課 洗衣物

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學(xué)生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

教學(xué)后記：

第4課 拖地板

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學(xué)后記：

第5課 擦玻璃窗

教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學(xué)準備：抹布，報紙，水盆等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第二章 技術(shù)初步

第一課 杯墊

教學(xué)要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學(xué)難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。

教學(xué)準備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說 生活中杯墊的用途？

1、隔熱 ——保護桌面 2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。

（2）連結(jié)、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評 全班評一評：

每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十二、自評：（提前下發(fā)的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第二課 滌綸彩球

教學(xué)目標：

1、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

設(shè)計說明：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”。作為活動的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時對學(xué)生進行引導(dǎo)，把實踐和空間都留給學(xué)生進行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測情況，及時調(diào)整策略。

5、科學(xué)評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經(jīng)驗得失、說說體會感受、自評互評結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)后記：

第三課 塑絲毽子

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散

5、學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四 總結(jié)評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動手又動腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學(xué)生動手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學(xué)后記：

第四課 摩天大樓

教學(xué)目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第五課 立交橋

教學(xué)目標:學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋 1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學(xué)生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。

基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。教學(xué)后記：

第七課 洗衣物

教學(xué)目標：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學(xué)生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第八課 拖地板

教學(xué)目標：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護水資源。

3． 注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新 意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。

3． 在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。教學(xué)后記：

第九課

釘 紐 扣

教學(xué)目標:

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)重難點：

重 點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。難 點：穿針引線和給線打結(jié)。教學(xué)準備：

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實物投影儀 學(xué)生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中．每當我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣? 今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結(jié)。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。(重點指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學(xué)。

2、實物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。

3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么?(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項。(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)： 釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流。

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時指導(dǎo)得過早了些。

2、把等級評價標準在學(xué)生動手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會更好些。

3、每布置一項操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。

第十課 擦玻璃窗

教學(xué)目標：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。

3． 學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第十一課 立交橋

教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第十一課 煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

第十二課 廢紙盒造型

教學(xué)目標：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)準備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。

2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學(xué)后記：

第十三課 技術(shù)信息

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認真，細致的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認真，細致的品質(zhì)。

教學(xué)準備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。教學(xué)后記：

四年級勞動技術(shù)教案 篇8

今天我上課的題目是《塑絲毽子》，它是科教版小學(xué)勞動與技術(shù)四年級下冊的內(nèi)容。這一活動運用了剪和扎的技術(shù)，經(jīng)歷一個典型的“研究——制作——創(chuàng)新”的實踐過程。本課教學(xué)的對象是四年級學(xué)生，他們通過以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了剪刀制作的一些基本技能；從生活經(jīng)驗來看，這一階段的孩子對于毽子已經(jīng)很熟悉，所以本課以貼近學(xué)生課外生活的毽子為主題，學(xué)生一定很感興趣。從中能進一步的提高學(xué)生的動手實踐能力。

因此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確立了本課的教學(xué)目標：

1、 愿意合作，樂于制作，并從中體驗勞動的樂趣。 通過觀察研究，明確制作方法，學(xué)會制作塑絲毽子，在尋找其他替代物品的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個典型的“研究——制作——創(chuàng)新”的實踐過程，了解制作毽子的方法。

3 、 制作中樹立安全意識，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的使用工具的習(xí)慣

其中，學(xué)會制作塑絲毽子是本課的重點。 再創(chuàng)作出幾種其他類型的毽子是本課的難點。

本課我安排一課時進行教學(xué)。教師課前制作好多媒體教學(xué)課件以及塑絲毽子的范作，學(xué)生6人一組，準備好剪刀、梳子、塑料繩和墊圈等材料， 為了達成上述目標，在具體的教學(xué)中我預(yù)設(shè)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

上課開始，我提問學(xué)生課間活動，學(xué)生有踢毽子的`。從而再引導(dǎo)到塑絲毽。學(xué)生很感興趣，從而引出本課的主題：制作塑絲毽子。

二、 自學(xué)探究，自主制作

請學(xué)生仔細觀察塑絲毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通過播放視頻的方法去發(fā)現(xiàn)制作毽子的步驟，在這一過程中，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，我和學(xué)生一起歸納出制作步驟：拉直塑料繩，對折-----穿入墊圈，打結(jié)-----重復(fù)打結(jié)-----修剪整齊齊-----梳散整理。

1、 在這個過程中我讓學(xué)生說說制作時有哪些地方值得注意。 通過以上環(huán)節(jié)的分析研究，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了塑絲毽子的制作方法。因此我將放手讓學(xué)生自己動手制作，并引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時，向小組同學(xué)請教或者向老師求助。制作中教師巡回輔導(dǎo)，注意個別指導(dǎo)，幫助制作速度較慢的學(xué)生。

三、 作品展示，品嘗喜悅

組織交流、展示、評比等活動，作品完成后我讓學(xué)生進行踢毽游戲，體會自己制作的樂趣。讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。

四、創(chuàng)新設(shè)計，聯(lián)系生活

在完成了塑絲毽子的制作后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)用包裝紙，進行創(chuàng)作，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

以上是我對本活動的一種教學(xué)預(yù)設(shè)。不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，謝謝！

四年級勞動技術(shù)教案 篇9

四年級勞動與技術(shù)教案上冊 第一單元：身邊的技術(shù)

教學(xué)目標：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學(xué)準備：

教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認識，經(jīng)

過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠

方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復(fù)印機：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

第二單元：溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標：

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標:

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學(xué)過程：

一.揭 標

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二.施 標

1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣

2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)

生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學(xué)們打開書P4

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行

評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測標

1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師

可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫

助。

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。

四.補標

1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)

生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。

教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方

需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

板書：縫沙包

裁好布料

朝里對折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵

(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學(xué)目標：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

教學(xué)準備：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學(xué)過程：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。

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我的小小陶吧

一、教學(xué)目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議

一）、互查課前準備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

1、組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴密地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導(dǎo)課后實踐活動

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標

1、能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學(xué)準備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作

出適當?shù)母倪M。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再

進行制作。

（四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準備

1、學(xué)生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學(xué)習(xí)評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價

動物筆筒

一、教學(xué)目標

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學(xué)生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個

部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激

發(fā)學(xué)生積極參與活動。

三輪摩托

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準備

1、教師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影

儀等。

2、學(xué)生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點。

2、讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學(xué)生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。

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