幼兒園小班閱讀隨筆集錦9篇

作文怎么樣才能寫得好？作文是培養(yǎng)語文思辨能力的必要步驟，寫作可以讓我們更加深入地了解自己和別人。寫作文的觀點要明確，否則會出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的“幼兒園小班閱讀隨筆”，歡迎你閱讀我的作品感受生活中的點滴小美好！

幼兒園小班閱讀隨筆 篇1

幼兒園小班親子閱讀活動：媽媽，我愛你

活動形式；親子、分組

活動目標：

1閱讀并理解書中的內(nèi)容，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子關系。

2體驗親子閱讀的樂趣，增進母子關系。

活動準備：故事**、**磁帶等。

活動過程：

1、入場：找媽媽。

師；小朋友，找找你們的媽媽在哪兒呢？找到媽媽的孩子和媽媽坐在一起。

2一起讀故事，理解故事。

（1）、傾聽教師配樂講故事。

老師：今天老師要講一個關于熊寶寶和熊媽媽的故事。聽聽它們之間發(fā)生了什么。

（2） 聽故事，通過交流和討論了解故事。

老師：小熊和熊媽媽做了什么？

（小熊和熊媽媽一起玩…）

師：熊寶寶對熊媽媽說了什么？

（媽媽，我愛你?。?/p>

師：熊媽媽是怎么回答的？

（寶寶，媽媽也愛你！）

（3）孩子說故事中小熊寶寶說的話。

（4） 講故事，讓寶寶和媽媽講熊寶寶和熊媽媽的對話。

（5） 和孩子們討論和理解故事，模仿故事情節(jié)。

3、共同閱讀、講述故事。

一起看**講解故事。

4、親子**游戲“碰一碰”。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇2

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幼兒園小班識字教案: “甜”“酸”

目標:

1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。

準備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。

過程：

一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。

1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？

（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個寶寶一樣嗎？

2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。

這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀

跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。

（請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼）

4、請幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜

二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。

說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。

三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。

四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。

五、結束

今天我們認識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？

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小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

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（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

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幼兒園小班閱讀隨筆 篇3

1.教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經(jīng)驗積累。

2.為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置;活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。

3.利用我們幼兒園的特色活動，每周進行二次集體教學，教給欣賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應學習。

4.在孩子的生活活動中，貫穿學習。

如：利用晨間進行早讀活動;午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話;通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。

5.通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

6.與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。

家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇4

小班教案《拔河》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)贏的時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W會不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭取贏對方，知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來看看幼兒園小班《拔河》教案吧。

活動目的：知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W會不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭取贏對方。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準備：

兩人一組，每組一份“拔河”用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)

活動過程：兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧? 游戲結束后討論：

(1)你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

(2)當你贏的時候，你跟對方說了些什么?當對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法讓對 方由信心繼續(xù)玩下去。

(3)當你輸?shù)臅r候，你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?

本文擴展閱讀：拔河為雙方各執(zhí)繩一端進行角力的體育活動，屬于中國的傳統(tǒng)運動項目。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇5

9月份口才識字小班

一、繞口令

1.看電視

對門田老四， 喜歡看電視。 電視里演戲， 戲里有田老師。

二、兒歌

1.等媽媽 2.小金魚

小金魚，真漂亮，

小板凳，真聽話，

圓圓眼睛大肚皮。

跟我一起等媽媽。

媽媽下班回到家， 搖搖尾巴張張嘴，

我請媽媽快坐下。 游來游去真有趣。

三、古詩

登鸛鵲樓 弟子規(guī)

王之渙

近必趨 退必遲 問起對 視勿移

事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

白日依山盡, 朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

黃河入海流。

晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

欲窮千里目，

更上一層樓。

四、識字： 地 手 出 就

五、成語接龍：

滅絕人性—性命交關—關門大吉—吉祥止止—止于至善—善賈而沽

2.小花貓

小花貓愛畫畫， 先畫一朵臘梅花， 又畫一個小喇叭， 帶著臘梅花， 吹著小喇叭， 回家去見媽媽， 媽媽見了笑哈哈。

9月份口才識字中班

一、繞口令

1.數(shù)數(shù)

山上一只虎， 林中一只鹿， 路邊一頭豬， 草里一只兔， 還有一只鼠。 數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠。

2.長方歌

長方的磚，長方的墻。 長方的窗，長方的床。 長方的樓房亮堂堂， 請你幫忙想一想，

除了磚、墻、窗、床和樓房， 還有什么是長方。

二、兒歌

1.幼兒園里靜悄悄 2.滿天星

滿天星，亮晶晶，

幼兒園里靜悄悄

一閃一閃像眼睛。

小朋友們睡午覺

小弟弟，數(shù)星星，

小花貓，懂禮貌

不吵不叫也不鬧 數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

走起路來輕又輕

進屋誰也不知道

三、古詩

江南 弟子規(guī)

江南可采蓮，

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

蓮葉何田田！

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

中有雙鯉魚，

相戲碧波間。

緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

魚戲蓮葉東，

執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人

魚戲蓮葉西，

事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

四、成語接龍：

森羅萬象—象箸玉杯—杯弓蛇影—影影綽綽—綽約多姿—姿意妄為—為人作嫁

五、識字：分 對 成 會 可 主

9月份口才識字大班

一、繞口令

1.棉花和雪花 棉花白，雪花白， 棉花像雪花，雪花像棉花。

棉花不是雪花，雪花不是棉花， 冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。

2.猜謎

桌上擺了，一支筆，一面旗， 一只小雞，一個梨， 還有一塊橡皮泥。

阿姨說：桌上有什么？ 一一記心里，

阿姨讓你們來猜“謎”。 齊齊第一個把手舉，

他說桌上一支筆，一面旗，

一只小雞，一塊橡皮泥，就少了一個梨。

二、弟子規(guī)

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳

事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

彼說長 此說短 不關己 莫閑管

見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋

見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警

三、詩歌

我和我的祖國

祖國是長江，祖國是黃河，祖國是昆侖，祖國是五岳。祖國是東海的晨曦， 祖國是南湖的碧波，祖國是長白的松濤，祖國是北國的瑞雪。祖國是吐魯 番的葡萄，祖國是海南島的菠蘿，祖國是景德鎮(zhèn)的瓷器，祖國是西山上的 紅葉?？晌乙f，祖國是你，祖國是我。祖國是13億人口的大家庭，祖國 是中華民族的所有兒女的集合。

你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的綠葉。你可以拿走我的果實。你可 以拿走我的詩歌?？赡悴荒苎?！不能拿走我體內(nèi)的祖國！祖國是我，我就

是祖國。像一碗水乳相互交融，像統(tǒng)一肌體不可分割。它是一棵大樹，我是它的一只鳥兒，我的鳴叫會使它變得蓬蓬勃勃。祖國啊！我親愛的祖國。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇6

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用 “我的影子會……”；2它能促進兒童讀圖能力的發(fā)展，使**的主要內(nèi)容與文字相匹配。

活動準備了一本小書，一本大書和一個陽光明媚的戶外活動場地。

活動過程（一）請出“神秘的朋友”導入主題師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。

”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

老師：我們每個人都是自己的影子。

老師：孩子們，仔細觀察。什么物體也有神秘的朋友？

老師總結：陰影是光和不透明物體之間的一種現(xiàn)象。當光照進來時，它被物體擋住，在物體下面形成一個黑暗的區(qū)域。這個黑暗區(qū)域是物體的陰影。

（2） 引導孩子們玩與書本內(nèi)容相關的游戲——我和影子一起玩。

1、游戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等），同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：××，你在做什么？

幼兒：我在走路。

師：你的影子在做什么？

幼兒：我的影子在走路。

教孩子練習句型：我的影子會得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：

我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

（三）圖書閱讀1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

三。給孩子們發(fā)一本小冊子，鼓勵他們自由閱讀，對閱讀困難的孩子要及時糾正和幫助。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇7

一、作品內(nèi)容繪本《不見了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

我的帽子不見了。它已經(jīng)成為雛鳥的搖籃了嗎？

我的手帕不見了。它會變成青蛙的帆嗎？

我的扣子不見了。它會變成一顆星星飛向天空嗎？

我熊的發(fā)夾不見了。它會進入洞里冬眠嗎？

我的布娃娃不見了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

我鞋子上的蝴蝶結不見了。它一定是花園里最漂亮的蝴蝶。

二、作品及活動設計分析作品以第一人稱我講述了一個孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對自己丟失的物品的無限想象和美好愿望。全文充滿了濃郁地感**彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀生動，滿足孩子的認知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。

同時，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會心的微笑。繪本畫面線條簡潔、流暢，簡單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對比觀察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進行的想象，色彩上鮮明的對比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂情緒。

這是一本很適合小孩子看的書。在教學設計中，以使兒童快樂閱讀為目標。通過讀本中的句式，提出什么不見了？

變成了什么？的問題。引導幼兒細致觀察畫面，運用對比的方法猜測畫面的內(nèi)容。

幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀**的樂趣。在幼兒閱讀圖書后，設計了兩種不同的游戲，讓幼兒在好朋友游戲中再次體驗圖書的童趣，在找朋友游戲中，感受東西丟失后也可以快樂的情緒。

系列活動一

一、活動目標1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習一頁一頁的翻看圖書。

2愿意在游戲中與老師和同齡人一起體驗故事的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

二、活動準備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的**一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

三、活動過程★（一）以談話導入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2展示幻燈片弓、按鈕，引出閱讀內(nèi)容。

三。老師：寶寶還少了什么，又缺了什么？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測什么不見了，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

★（二）閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內(nèi)容．1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。

鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面．★（三）通過**匹配、**游戲，進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

1游戲一：好朋友老師：這里有很多卡片。請幫他們找朋友？可能是什么變的？

2游戲二：找朋友（1）老師：請穿上你的**看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2） 玩兩次游戲，交換一次**。

在游戲中，進一步了解繪本的內(nèi)容，感受孩子們對繪本的興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇8

小班閱讀活動：愛水果的牛

官橋中心幼兒園陳小欣

作品分析：

本系列活動是由繪本《愛吃水果的?！范傻摹！稅鄢运呐！分v述的是在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的?！魅嗣刻煳顾鞣N好吃的水果。有西瓜、木瓜和楊桃似的星星，有一天晚上，刮起了寒風。

主人感冒了，鄰居們也都感冒了。只有喜歡吃水果的牛沒有生病?！罢埡缺?***吧！”還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶……主人的感冒漸漸好了。

鄰居們不再吃水果了。大家都變成愛吃水果的人了。通過繪本可讓幼兒進行**講述、談話活動、聽說游戲、兒歌欣賞等閱讀活動，形成緊密相連的語言教育整體，促進幼兒的語言表達，傾聽能力等多方面的語言能力的發(fā)展。

活動一：圖書閱讀——愛吃水果的牛

活動目標：

1喜歡觀察書籍，引導書名。

2學會一頁一頁地翻閱書籍。

3、 感受圖書內(nèi)容的趣味性。

活動準備：

體驗準備：孩子們認識奶牛，了解奶牛的外形特征和主要生活習慣，了解各種水果。

物質準備：大圖書一本，小圖書若干，**講述的背景圖和水果小**等。

活動過程：

1、 展示背景圖，引導孩子觀察，激發(fā)閱讀興趣。

指導語：“小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這頭牛會擠出各種各樣的果汁牛奶！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20——21頁）

2、 老師和孩子們一起閱讀，通過提問幫助孩子們理解故事的內(nèi)容。

1、封面。

這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的?！?，它在吃什么水果？

2、第1——4頁

在一片滿是果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的奶牛。

每天主人喂它各種美味的水果，哪種水果有？

3、第5——9頁。

引導孩子們觀察**，說出牛喜歡吃的水果。

（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

4、第10——15頁

晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）

被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從**看出來？

他們怎么樣了？當小?？吹街魅撕袜従佣忌×?，他會怎么想？

（很難過，很著急……）

愛吃水果的牛有沒有生病呢？（否）是的，只有喜歡吃水果的母牛沒有生病。

5、第16——21頁

主人病了，愛吃水果的牛怎么照顧主人？小牛給主人喝什么？ （真是只會關心人的小牛呀！

)除了紅色的，它給它的主人什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“****”吧！

……喝果奶，師傅病怎么了？

小結：主人喝了各種果汁牛奶，涼了漸漸好了。

6、第22——25頁

生病的鄰居也學會了吃水果。每個人都改變了什么？

小結：鄰居吃水果，也不生病，大家都成了水果愛好者。

3、 引導孩子們從左到右逐頁閱讀書籍。通過看圖，我們可以再次感受到故事的內(nèi)容。

說明：愛吃水果的牛為什么不能生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

導讀：故事結束了，你找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生?。孔尯⒆觽冎浪团Ｄ淌怯袪I養(yǎng)的食物。（因為水果中有很多營養(yǎng)成分，維生素c可以預防感冒）

指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

結論：這頭牛不僅喜歡吃水果，而且愿意照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，它還會擠奶給他喝。

五、延伸活動：

老師：我們不僅要喜歡吃水果、蔬菜喝牛奶，還要喜歡一切。才能更健康，對嗎？

今天，老師帶來了一張**，**里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著**到爸爸媽媽身邊去吧！

活動2：對話活動-我最喜歡的水果

活動目標：

1、能圍繞“水果”話題，用簡短的句子談論自己愛吃的水果。

2學習會話的基本規(guī)則，要求等別人說完再發(fā)意見，練習耐心傾聽的能力。

三。積極參加會話活動，能用普通話交談。

活動準備：

1.魔術樹，各種水果若干，洗凈切塊，插入牙簽，各種水果**。

2、幼兒已會唱歌曲《蘋果》

活動過程：

1展示魔術樹，激發(fā)孩子們的興趣。

指導語：“今天我們教室里來了一棵會變魔術的果樹爺爺，你們想看嗎？所以閉上眼睛睡覺吧。當你醒來的時候，它就會來找你。（教師出示魔術樹）

2老師提醒孩子們向果樹爺爺問好，老師：讓我們看看魔法樹變魔術，好嗎？

（老師在果樹后面種蘋果、梨、橘子、香蕉等）

三。引導孩子們談論各種水果的顏色和形狀。

4、幼兒摘果子。

指導語：魔術樹好神奇啊！它將產(chǎn)生各種各樣的水果。讓我們一個一個地把它們脫下來，好嗎？5集體品嘗水果，談談水果的味道。

指導語：水果都被小朋友摘下來了，老師已經(jīng)把他們洗干凈、切好了，你們想不想來嘗嘗他的味道?。砍詵|西的時候，好好想想。你在吃什么水果？有什么味道？

6孩子們品嘗水果，老師巡回指導交流，提醒孩子們不要亂還皮和核，注意保持教師整潔。

品嘗后交流。

問題：除了你剛才喜歡吃的水果，你還喜歡吃什么水果？（出示各種水果的**，引導幼兒認識**上的各種水果）

7討論吃水果的好處，教育孩子多吃水果。

小結：原來，世界上有那么多好吃的水果，多吃水果可以增加營養(yǎng)，預防感冒，還可以讓人變得越來越漂亮，所以，小朋友一定要多吃水果

活動三：創(chuàng)編兒歌——水果歌

活動目標

1觀察梨、蘋果等水果的顏色，根據(jù)水果的顏色創(chuàng)作兒歌。

2養(yǎng)成在公眾面前大膽說話的習慣，學習普通話。

活動準備

1梨、蘋果、葡萄、西瓜和其他水果。

2水果飾品（梨、蘋果、葡萄、西瓜）少數(shù)。

活動過程

一、導入

指導語：“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果**（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將**翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的**翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師叫孩子們根據(jù)水果的顏色編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的

孩子們編第一句話：什么水果紫？然后編第二句：葡萄紫。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請模仿前面的句型編：什么水果是綠色的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請戴上水果掛件，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

用兒歌水果歌什么水果紅？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇9

1.閱讀興趣

小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。

2.閱讀常規(guī)

幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。

3.幼兒表現(xiàn)

多數(shù)幼兒能夠簡單表達圖書中的內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的`人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。