語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(范例8篇)

經(jīng)小編精心推薦接下來(lái)為大家介紹的是“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了，教師們要在此時(shí)制定好適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。我們會(huì)不斷地推送有價(jià)值的信息以幫助您學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話(huà)故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11.留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.用普通話(huà)交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織好全班交流。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1.明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文是人類(lèi)思維的表達(dá)和傳遞的工具，是人類(lèi)思想?yún)R集和交流的紐帶，是人類(lèi)文化進(jìn)步和發(fā)展的階梯。在上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，語(yǔ)文教學(xué)的目的是使學(xué)生具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀鑒賞能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、溝通、協(xié)作和創(chuàng)新。

一、課程目標(biāo)

通過(guò)上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生需要達(dá)到以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言表達(dá)和交流能力

語(yǔ)文教學(xué)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作水平。在語(yǔ)言表達(dá)方面，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法句式、詞匯量和語(yǔ)言符號(hào)的正確使用。在交流溝通方面，涵蓋了人際交往和思想交鋒兩個(gè)層面。在班級(jí)和社會(huì)集體中，幫助學(xué)生掌握與人溝通的技巧和方式，提高溝通的效果和人際關(guān)系的穩(wěn)定性；在社會(huì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)溝通中，鍛煉學(xué)生的信息處理能力和見(jiàn)解，增強(qiáng)他們?cè)诙嘣幕尘跋碌睦斫夂桶荨?/p>

2.閱讀鑒賞能力

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，旨在使學(xué)生從文本中獲取信息、理解意義、分析結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟文化，從而提高語(yǔ)言表達(dá)和思想性的維度。在閱讀鑒賞中，學(xué)生需要掌握文本解讀的方法和技巧，理解文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，把握文本背景和文化內(nèi)涵，了解文學(xué)流派和鮮明風(fēng)格，積淀文化知識(shí)和審美素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在于語(yǔ)言技能和認(rèn)知能力的提高，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過(guò)文學(xué)作品、歷史事件、人文思維和傳統(tǒng)美學(xué)，學(xué)生需要了解中國(guó)和世界不同時(shí)期的文化形態(tài)和演變，了解人類(lèi)思想和價(jià)值觀念的多樣化和交融。同時(shí)，通過(guò)高度關(guān)注周邊環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公益事業(yè)和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和參與，使其成為具有社會(huì)責(zé)任感和文化競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

二、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，教育部門(mén)主要安排了以下幾個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：

1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講解

基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，包括語(yǔ)言文字特點(diǎn)、句法語(yǔ)法知識(shí)、修辭手法等。在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力前，需要先掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需要進(jìn)行理論講解和實(shí)踐操作的結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。

2.文學(xué)鑒賞

文學(xué)鑒賞是廣泛涉及的一門(mén)知識(shí)體系，包括古代史詩(shī)、文言文、現(xiàn)代小說(shuō)、詩(shī)歌等。在文學(xué)鑒賞中，旨在讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的敘述、情感、文化背景和藝術(shù)價(jià)值，深入挖掘文學(xué)作品的內(nèi)在邏輯和外在形式，從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

3.現(xiàn)代閱讀

隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息化的加強(qiáng)，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃也將現(xiàn)代閱讀含納進(jìn)來(lái)?，F(xiàn)代閱讀包括文學(xué)作品、報(bào)刊雜志、科技文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)媒體等，旨在讓學(xué)生更好地了解社會(huì)形態(tài)和文化趨向，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)來(lái)獲取信息資源和表達(dá)思想。

4.文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任

文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)是人類(lèi)最基本的精神使命。在上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任成為教學(xué)內(nèi)容的必修之一。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的關(guān)注，旨在讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐文化興國(guó)和公益事業(yè)，同時(shí)增加文化自信和社會(huì)意識(shí)。

三、教學(xué)要求

教學(xué)要求是上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際操作。在教學(xué)過(guò)程中，需要將文化、知識(shí)、素養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，將理論講授、實(shí)踐教學(xué)、多媒體形態(tài)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，教學(xué)要求還包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生主體性的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是學(xué)生的主體性，只有讓學(xué)生成為自己的主人，才能提高其學(xué)習(xí)成效和創(chuàng)造力。通過(guò)課堂討論、小組合作和社會(huì)實(shí)踐等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)獲取信息、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)和延伸

教學(xué)內(nèi)容并非在獨(dú)立的空間里進(jìn)行，而是需要與各學(xué)科結(jié)合起來(lái)，從多角度理解語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)涵和外延。通過(guò)與其他學(xué)科的交叉探討和延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓他們具有更為系統(tǒng)性和綜合性的思維和認(rèn)知能力。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐

教學(xué)方法是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要用創(chuàng)新的思維和實(shí)踐方法進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的思維習(xí)慣和興趣愛(ài)好，以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自主掌握和學(xué)習(xí)效果的最大化。

4.教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)

教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)是語(yǔ)文教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。教師需要總結(jié)和反思教學(xué)過(guò)程和學(xué)生表現(xiàn)，將教學(xué)成果與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高語(yǔ)文能力，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的思維能力、價(jià)值觀和綜合素質(zhì)水平。

綜上所述，上海市高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的核心是學(xué)生的語(yǔ)言技能和文化素養(yǎng)，其目的是提高其個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中原則上遵循“理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、獨(dú)立與合作、學(xué)習(xí)與思考、認(rèn)知與情感”的五重原則，以期培育出具有廣闊視野、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人才。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視教育，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，為想要提升自身文化素養(yǎng)的人們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全面的語(yǔ)文教育體系，它的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)和理解能力的專(zhuān)升本學(xué)生，讓他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃上更具優(yōu)勢(shì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們將強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)用性和生動(dòng)性，致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們更加深入地了解語(yǔ)文的內(nèi)涵和外延。

首先，我們將注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。針對(duì)專(zhuān)升本考試，我們將設(shè)置科學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)體系和教學(xué)課程，覆蓋全面，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、作文和閱讀等多方面的內(nèi)容。特別是在詞匯方面，我們將對(duì)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)解析和深度剖析，讓學(xué)生能夠快速掌握語(yǔ)法規(guī)則和制定合適的解題策略。

其次，我們將重視語(yǔ)文理解能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們將采用豐富多彩的教學(xué)方法，如閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。在閱讀方面，我們將引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，注重閱讀體驗(yàn)和閱讀理解，加強(qiáng)學(xué)生的文字理解和表達(dá)能力。在寫(xiě)作方面，我們將突出寫(xiě)作實(shí)用和寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠快速地找到寫(xiě)作思路和方法，并提高他們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

最后，我們將不斷完善教學(xué)系統(tǒng)和創(chuàng)新教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)，我們將靈活選擇教材、教學(xué)手段和教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們還將不斷完善教學(xué)管理體系和考核機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力和學(xué)科素養(yǎng)意識(shí)，助力學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。

總之，內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃將致力于培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功、深入的語(yǔ)文理解能力和綜合的語(yǔ)文應(yīng)用能力，為學(xué)生提供充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，為專(zhuān)升本學(xué)生的職業(yè)、學(xué)術(shù)和人生發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

我班，語(yǔ)文成績(jī)不突出，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，即使喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合市教研室安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的"點(diǎn)"，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

3、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

4、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

6、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

9、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

10、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

在新的學(xué)期里，為了更好地提高學(xué)生的中文閱讀與寫(xiě)作能力，我制定了一份秋季上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，以及提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。以下是我具體的教學(xué)計(jì)劃。

第一周：課程介紹與規(guī)劃

我將向?qū)W生介紹本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并向?qū)W生們?cè)敿?xì)解釋教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，并告訴他們我們將通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)布置讀書(shū)任務(wù)，要求學(xué)生每周讀一本書(shū)，并準(zhǔn)備進(jìn)行書(shū)評(píng)。

第二周至第四周：古代文學(xué)鑒賞

在這三周的時(shí)間里，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，比如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。我將組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論，讓他們理解古代文學(xué)作品的背景和內(nèi)涵。同時(shí)，我會(huì)安排文學(xué)課外閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在課下更加全面地了解古代文學(xué)。

第五周至第八周：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀

接下來(lái)的四周時(shí)間里，學(xué)生將開(kāi)始接觸一些現(xiàn)代文學(xué)作品，比如《茶館》、《家》等。我將設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、演繹劇情和寫(xiě)作任務(wù)，以幫助學(xué)生理解并欣賞這些經(jīng)典的現(xiàn)代文學(xué)作品。

第九周至第十周：寫(xiě)作訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。我會(huì)教授學(xué)生一些常用的寫(xiě)作技巧和方法，例如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。然后，我會(huì)給學(xué)生布置不同主題的寫(xiě)作任務(wù)，比如敘事文、議論文和說(shuō)明文等，以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

第十一周至第十二周：詩(shī)詞鑒賞與朗誦

在這兩周中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的古代和現(xiàn)代詩(shī)詞作品，并教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行鑒賞。我將組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦比賽，并鼓勵(lì)他們積極參與。這樣不僅能提高學(xué)生的聲音表達(dá)能力，還能讓他們真正體驗(yàn)到詩(shī)詞的美妙。

第十三周至第十五周：閱讀理解與寫(xiě)作復(fù)習(xí)

最后的三周時(shí)間里，我將進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作的復(fù)習(xí)。我會(huì)布置一些閱讀理解題目，與學(xué)生一起分析和討論。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生做一些寫(xiě)作練習(xí)，以鞏固他們的寫(xiě)作能力。在這個(gè)階段，我會(huì)給他們提供充足的反饋意見(jiàn)，以幫助他們提高。

通過(guò)這個(gè)秋季上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，我希望學(xué)生們能夠提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。通過(guò)對(duì)古代與現(xiàn)代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，他們將能夠更好地理解和欣賞文學(xué)之美。同時(shí)，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和朗誦的培訓(xùn)，他們將能夠提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生們將會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步，更加熱愛(ài)中文學(xué)科。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)也該開(kāi)始逐漸進(jìn)行了。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)工作已經(jīng)在上一學(xué)期開(kāi)始了，但是卻并沒(méi)有見(jiàn)到什么效果。也希望在接下來(lái)的這一學(xué)期里面，逐步增加輔導(dǎo)的時(shí)間，同時(shí)更加注意對(duì)這一些學(xué)生的關(guān)注。我們所輔導(dǎo)的學(xué)困生對(duì)象語(yǔ)文基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識(shí)缺陷。而且這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。

針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的安排，我制定了如下的輔導(dǎo)計(jì)劃：

首先，針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對(duì)于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢(xún)。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開(kāi)學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓學(xué)生可以給我寫(xiě)小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。因我輔導(dǎo)的人數(shù)也相對(duì)較多，如果每次都進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)的話(huà)，這是相對(duì)困難的。所以我也讓同班的輔導(dǎo)對(duì)象相互競(jìng)爭(zhēng)，也可以相互進(jìn)行交流，讓輔導(dǎo)的對(duì)象感覺(jué)自己不是獨(dú)立或者是孤立的。課余的時(shí)間我也積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，盡量每周與學(xué)生的家長(zhǎng)做一次聯(lián)系與交流。讓家長(zhǎng)先給于學(xué)生支持與鼓勵(lì)，不要只是批評(píng)而是要更注意鼓勵(lì)和給于肯定。

其次，我在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我本月主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開(kāi)始，從作業(yè)習(xí)慣開(kāi)始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅(jiān)持把我所確定的輔導(dǎo)對(duì)象的抽出來(lái)，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對(duì)一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

再次，注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習(xí)多展示這些學(xué)生的作品或者說(shuō)是他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。我還會(huì)讓他們?cè)谝恍┰u(píng)講錯(cuò)例中有更多講話(huà)的機(jī)會(huì)。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂(lè)趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

最后，我還會(huì)定期得組織個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)象，我目前的計(jì)劃是大約三周對(duì)這批學(xué)生進(jìn)行一次小小的練習(xí)檢測(cè)，讓學(xué)生備好便條紙，每次小測(cè)就上交一張便條紙，讓學(xué)生注意保管，從而使他們自己也能及時(shí)感受自己的學(xué)習(xí)情況。老師也趁機(jī)及時(shí)了解他們的一些狀況及對(duì)知識(shí)的掌握情況。利用每個(gè)單元的檢測(cè)，注意對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時(shí)對(duì)于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì)，還應(yīng)對(duì)幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定。在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說(shuō)說(shuō)，了解他們互幫的情況。也更好地利用學(xué)生的資源。

自己的想法：在我們班，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)困生已經(jīng)占了一大部分，這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)紀(jì)律也不好，作業(yè)做上來(lái)一塌糊涂。每次我去上課總是心事重重，沒(méi)有語(yǔ)文課應(yīng)有的激情，學(xué)生也是懶懶散散。長(zhǎng)期如此，學(xué)生成績(jī)肯定上不去。因此我擬定了這份學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。首先幫助學(xué)生克服心理上的障礙，樹(shù)立必勝的信心，他們每取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)給予真切的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的潛能，將增進(jìn)他們進(jìn)步的動(dòng)力，有助于學(xué)生控制住自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。同時(shí)教師還要遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久的持續(xù)下去，利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我們五年級(jí)特別推出了“讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍，開(kāi)展多種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級(jí)，使五(1)、(2)的讀書(shū)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課外閱讀目標(biāo)

(1)開(kāi)始閱讀名著或科技文章;

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;

(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段);

(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。

三、閱讀內(nèi)容

本學(xué)期必背的古詩(shī)詞30篇(段)、推薦書(shū)目目錄附后。

四、閱讀活動(dòng)

1、活動(dòng)設(shè)想

(1)構(gòu)建閱讀體系

——編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。

——編寫(xiě)導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書(shū)目”和“選讀書(shū)目”。必讀書(shū)目圖書(shū)根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫(xiě)新書(shū)介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得、讀書(shū)體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專(zhuān)輯，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

(2)拓寬閱讀層面

——積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室借閱圖書(shū)。

——鼓勵(lì)學(xué)生積累自己的書(shū)庫(kù)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

導(dǎo)語(yǔ)：為了進(jìn)一步全方位推行創(chuàng)新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案，提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，特制訂校本教研工作計(jì)劃。

為了進(jìn)一步全方位踐諾立異教誨，周全履行課程改革實(shí)行方案，進(jìn)步教誨質(zhì)量和辦事質(zhì)量，切當(dāng)變化教誨傳授見(jiàn)解，強(qiáng)化語(yǔ)文傳授改革，以周全貫徹黨的教誨目標(biāo)、周全促成本質(zhì)教誨、大面積進(jìn)步語(yǔ)文傳授質(zhì)量為目標(biāo)，聯(lián)合學(xué)科本身的特點(diǎn)，結(jié)壯有效地展開(kāi)工作，特訂定校本教研工作籌劃。

1、學(xué)好表面，更新見(jiàn)解，進(jìn)步本質(zhì)

1、教導(dǎo)本組教師進(jìn)修進(jìn)步的教誨傳授表面和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人當(dāng)真通讀一本表面專(zhuān)著，要環(huán)繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“本質(zhì)教誨”、“立異教誨”等熱點(diǎn)題目，聯(lián)合語(yǔ)文傳授實(shí)踐，經(jīng)過(guò)議定專(zhuān)題進(jìn)修和評(píng)論辯論，進(jìn)步本身的表面素養(yǎng)，更新教誨傳授見(jiàn)解，建立精確的傳授觀和門(mén)生觀。經(jīng)過(guò)議定備課組構(gòu)造集體進(jìn)修和教師自立進(jìn)修聯(lián)合，進(jìn)修高中新課標(biāo)和教誨傳授表面，進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)程度，并能在講堂當(dāng)中貫徹新課標(biāo)，從實(shí)際動(dòng)身，伶俐多變地把表面落到實(shí)處。YJS21.coM

2、鼓勵(lì)教師每人訂閱語(yǔ)文報(bào)刊，平常通讀語(yǔ)文傳授探討刊物，及時(shí)明白語(yǔ)文傳授動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)辟視野，拓寬語(yǔ)文改革思路，同時(shí)聯(lián)合本身的傳授實(shí)踐，吸取并消化他人進(jìn)步的教誨經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)練好本身的語(yǔ)文傳授內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)本質(zhì)教誨和履行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所發(fā)起的更高要求。

3、鼓勵(lì)本組教師精密聯(lián)合教誨傳授實(shí)際和課題探討，根據(jù)本身的必要，講究伶俐的進(jìn)修方法，竭力做到：自發(fā)進(jìn)修表面，深切探討摸索，當(dāng)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自動(dòng)撰寫(xiě)論文，使表面進(jìn)修落到實(shí)處，卓有結(jié)果。

2、狠抓老例，改革傳授，進(jìn)步效果

1、落實(shí)學(xué)科傳授老例，重點(diǎn)抓講堂傳授老例的落實(shí)。要比較新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立教師的辦事意識(shí)，變化門(mén)生的進(jìn)修方法；改革陳腐、呆笨、單調(diào)的語(yǔ)文講堂傳授模式，探討和計(jì)劃科學(xué)、新鮮、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文講堂傳授模式；語(yǔ)文講堂傳授應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的傳授氛圍，珍視創(chuàng)設(shè)傳授情況，激活門(mén)生的求知欲，培養(yǎng)門(mén)生自立進(jìn)修的風(fēng)俗和本領(lǐng)，凸起立異精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)；堅(jiān)定做到面向全部門(mén)生，賜顧幫襯差別程度、差別層次的門(mén)生的進(jìn)修必要，探討和履行分層分類(lèi)傳授；竭力促使講堂傳授布局的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語(yǔ)文講堂傳授效果。

2、加強(qiáng)落實(shí)傳授老例，確保減負(fù)增效。

①、建立集體備課小組，加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期我們將采納辦法，加大集體備課的力度。經(jīng)過(guò)議定集體備課，二次備課來(lái)落實(shí)每個(gè)單位的傳授重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法，摸索如安在傳授當(dāng)中兌現(xiàn)進(jìn)步素養(yǎng)休當(dāng)代價(jià)的目標(biāo)。

②、加強(qiáng)教研活動(dòng)，加強(qiáng)校級(jí)果然課的探討活動(dòng)。本學(xué)期要求每位語(yǔ)文教授都要開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)觀摩課。在開(kāi)課之前要求做到年級(jí)組聯(lián)合備課，課后自動(dòng)評(píng)課，使探討課真正落到實(shí)處。在這個(gè)根本上，作為新課改的高一年級(jí)每周安排一名教師開(kāi)一節(jié)探討交換課，課后評(píng)課，做好記錄。

③、互助教務(wù)、教研兩處，經(jīng)過(guò)議定聽(tīng)課、抽查備課筆記，查抄功課批改環(huán)境、教師根本功比賽等方法，加強(qiáng)落實(shí)老例傳授工作。對(duì)新教師，緊張是采納聽(tīng)課的方法。劈面指出優(yōu)、弱點(diǎn)。以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助進(jìn)步傳授程度。

3、加強(qiáng)青年教師教師的培訓(xùn)工作

1、為了使青年教師能盡快適應(yīng)工作，我們將教導(dǎo)青年教師重點(diǎn)進(jìn)修好新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的講義系統(tǒng)，使她們進(jìn)一步明了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)思維、語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)觀、語(yǔ)文傳授的目標(biāo)觀、傳授原則觀和評(píng)價(jià)考核觀等等，促使這些根本見(jiàn)解在我們的語(yǔ)文講堂傳授和語(yǔ)文活動(dòng)中獲得真實(shí)的表現(xiàn)。

2、構(gòu)造好本校的樹(shù)范課、觀摩課，為青年教師供給進(jìn)修觀摩的機(jī)遇，同時(shí)為了增進(jìn)青年教師本身程度的進(jìn)步，每位青年教師都應(yīng)上一節(jié)新課程理念教導(dǎo)下的能反應(yīng)本身當(dāng)前程度的果然課。

4、加強(qiáng)課題探討，切當(dāng)進(jìn)步學(xué)科科研程度

1、本學(xué)期將連續(xù)做好中間教科所課題《死板文化與語(yǔ)文傳授》的探討活動(dòng)，使課題構(gòu)成員的工作真正落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)而進(jìn)步傳授程度。

2、自動(dòng)進(jìn)修外埠進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修，增進(jìn)語(yǔ)文傳授改革。

3、為了使課題探討落到實(shí)處，我們將扎結(jié)壯實(shí)展開(kāi)集體備課活動(dòng)，使課題組每個(gè)成員都能當(dāng)真開(kāi)好一節(jié)觀摩探討課。

5、建立課外樂(lè)趣小組，展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期我們將闡揚(yáng)涇陽(yáng)處所的地區(qū)的死板優(yōu)勢(shì)，以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來(lái)進(jìn)步門(mén)生的語(yǔ)文進(jìn)修樂(lè)趣，從而進(jìn)步語(yǔ)文程度。自動(dòng)教導(dǎo)門(mén)生對(duì)地區(qū)文化和鄉(xiāng)土文化的明白。根據(jù)各年級(jí)的詳細(xì)環(huán)境不按期展開(kāi)其他語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如高一年級(jí)的“精典作品朗讀大賽”、“我與我校共成長(zhǎng)”作文比賽；高二年級(jí)的“毀滅錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍”、“涇陽(yáng)鄉(xiāng)土文化征文”等。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

初一上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本

一、指導(dǎo)思想。

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元：童話(huà)單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的`課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

表達(dá)與交流的能力。

7、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

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