創(chuàng)意設(shè)計方案

為了讓項目在預(yù)期進行。時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，怎樣寫一份高質(zhì)量的方案？我們帶您了解“創(chuàng)意設(shè)計方案”的故事和文化底蘊請閱讀，此文章僅供您參考！

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇1

一、活動目的

為了促進科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計大賽活動。通過科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計活動和實踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng)新探究能力，交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)個人風(fēng)采。

二、活動主題

生活·智慧與靈感

三、活動內(nèi)容及要求

1、內(nèi)容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

2、要求：

（1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題，并有針對性提出改進方法，把設(shè)計思路講述清楚。

（2）設(shè)計思路要符合“科學(xué)性、先進性、實用性”的原則。

科學(xué)性：符合科學(xué)原理。

先進性：新穎。

實用性：能達(dá)到預(yù)想的好處，有實用價值。

（3）可以畫出創(chuàng)意設(shè)計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設(shè)計思路制作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。

四、參加人員

三、四、五年級全體學(xué)生。

五、評獎辦法

按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學(xué)生全員參與，每人成績累加為班級成績，計入期末班級考核成績。

六、展示方式

為了給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機會，將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。

七、活動時間

5月6日開始，發(fā)放設(shè)計說明表。

5月16日17日，收回設(shè)計說明表，開始進行評選。

5月20日21日，展示兩天。

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇2

雨花石是花形的石，是石質(zhì)的花。凝天地之靈氣，聚日月之精華,孕萬物之風(fēng)采。古往今來，備受人們喜愛。歷代名人及文人騷客愛石甚多，周恩來總理曾經(jīng)收藏雨花石，南京梅園新村目前依然陳列著周恩來總理當(dāng)年保藏的雨花石；前國務(wù)院副總理吳學(xué)謙1991年10月來江蘇時，觀賞了雨花石，京劇大師梅蘭芳先生也曾賞玩雨花石，漢城奧運會上中國體育運動員將雨花石作為中國的象征永久存在漢城。如今中國及國外賞玩、收藏雨花石的人越來越多，它已成為饋贈來賓、親友的高檔禮品，雨花石風(fēng)光無限。雨花石以晶瑩玉潤的質(zhì)地美、鐘靈毓秀的形態(tài)美、瑰麗璀璨的色彩美、莫測變幻的紋理美、匪夷所思的呈像美以及神韻天成的意境美，奠定了其在觀賞石中獨特的地位與價值，被譽為“天賜國寶”、“石中皇后”！

本作品以自制道具及表演呈現(xiàn)出雨花石的古老傳說，以及變幻莫測的美麗。 參與人數(shù)及人員分配：10人，1人旁白 ?1人扮演學(xué)生甲，8人扮演雨花石

道具及制作方法

背景墻：長江岸邊風(fēng)景

背景音樂：浪打岸邊的聲音、水聲等

雨花石：能呈現(xiàn)各種各色彩的布

有一塊大布，學(xué)生均在布下，裝扮成一塊石頭。

布上有隱形拉鏈，當(dāng)一種燈光打起時，隱形拉鏈打開，學(xué)生在下面把各種色彩的布慢慢呈現(xiàn)出來，組成一種圖案

當(dāng)另一種音樂響起時，下面的學(xué)生再次呈現(xiàn)另一些色彩的布，組成另一種圖案。

表演形式描述：

出示背景墻、背景音樂

學(xué)生甲走出來，旁白：相傳南朝梁武帝時，高僧云光法師在石子崗講經(jīng)，感動得上天落雨如花?；ㄓ耆氲仉S即變成無數(shù)塊石頭。

學(xué)生扮演的石頭慢慢移過來。

學(xué)生圍繞石頭轉(zhuǎn)幾圈，仔細(xì)打量：“咦，這塊石頭真奇特！”

雨花石變化：呈現(xiàn)各種圖案的花紋

（1分鐘的變化：慢慢呈現(xiàn)雨花石的美麗紋路及色彩）

學(xué)生甲：它怎么會有這些奇特的顏色的？這是怎么回事？

旁白：雨花石與普通的石頭不同，是經(jīng)過流水搬遷作用而磨圓的各種礫石。它里面含有大量二氧化硅成分（此時，扮演雨花石的學(xué)生中有6人從雨花石中游離出來，身上帶有二氧化硅的標(biāo)記），還有少量的氧化鐵（1學(xué)生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標(biāo)記，從雨花石中游離出來），（1學(xué)生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標(biāo)記，從雨花石中游離出來）

銅（1學(xué)生穿著藍(lán)色服飾，帶有銅標(biāo)記，從雨花石中游離出來）、錳（1學(xué)生穿著紫色服飾，帶有錳標(biāo)記，從雨花石中游離出來）等等；由于這些色素離子溶入二氧化硅熱液中的種類和含量不同，因而呈現(xiàn)出濃淡、深淺變化萬千的色彩，使雨花石極其艷麗秀美。

學(xué)生甲：恍然大悟的樣子，并說：“原來是這樣！雨花石真是天賜國寶?。　?學(xué)生表演：雨花石的各組成成分又混合在一起，組成一塊大雨花石。

旁白：你想了解雨花石更多的故事嗎？我們在南京等你！

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇3

中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽

暨綠房子設(shè)計作品選拔賽活動方案

一、活動主題：以“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”為主題，旨在推動設(shè)計群網(wǎng)5萬5千名設(shè)計師，加入以“中國城鎮(zhèn)化，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”；“家庭綠房子行動計劃”等多項綠色建筑設(shè)計活動，促進廣大設(shè)計師綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計水平的提高，對節(jié)能環(huán)保新技術(shù)、新材料、新能源的應(yīng)用。

二、組織架構(gòu)：

（1） 支持單位：市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會、省建筑節(jié)能協(xié)會、市建筑節(jié)能技術(shù)協(xié)會

（2） 主辦單位：創(chuàng)意設(shè)計小組網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、奧馳展覽服務(wù)****

三、競賽組織

（一）要和設(shè)計師們說的幾句話： 根據(jù)國務(wù)院1號文件《綠色建筑行動方案》， 年綠色城鎮(zhèn)建設(shè)鐵定要成為中國建筑行業(yè)的重要戰(zhàn)場，這個戰(zhàn)場不太利于大兵團作戰(zhàn)，卻有可能成為小微設(shè)計企業(yè)和個人設(shè)計師施展身手的有利地盤。

設(shè)計群網(wǎng)——中國唯一的建筑創(chuàng)意方案第三方交易平臺，在社會各界鼎力支持下，舉辦年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽活動，就是嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)，匯聚廣大設(shè)計師個人和小微設(shè)計企業(yè)的力量，共同參與這場聲勢浩大的建設(shè)綠色中國行動，履行我們作為現(xiàn)代中國青年設(shè)計師的職責(zé)。

家庭綠房子行動計劃是在省住建廳、市住建委、節(jié)能協(xié)會等眾多**機構(gòu)支持下的一次向社會、向廣大市民推廣綠色建筑生活理念的大型公益活動，設(shè)計群網(wǎng)——綠色建筑創(chuàng)意方案的第三方交易平臺作為本次活動的聯(lián)合行動發(fā)起單位之一，承擔(dān)為本次活動選拔、推薦優(yōu)秀設(shè)計作品、優(yōu)秀設(shè)計師的重任，因此合并舉行年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽暨家庭綠房子設(shè)計作品選拔賽，目的是讓本次大賽參與的設(shè)計師更多，對綠色建筑理念進入市民生活產(chǎn)生更強的推動力，讓我們廣大設(shè)計師的創(chuàng)意勞動產(chǎn)生更大的價值，推動設(shè)計師群體成為實現(xiàn)中華民族“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”的中國夢的先鋒部隊！

下面給出的所有競賽題目，均有付諸實施的實際需求，所有參賽設(shè)計師都可以任選報名，希望選手們能認(rèn)真對待，拿出能實現(xiàn)、可行的創(chuàng)意方案！

（二） 競賽系列題目：

1、“家庭綠房子”方案設(shè)計

2、“美麗鄉(xiāng)村小住宅”方案設(shè)計

三。三四線城市文化中心方案設(shè)計

（3） 這個賽季從7月1日開始，到2000年11月31日結(jié)束。

本活動一年一度，每季度評選一次，評出季度的各類獎項，年終將匯集各季度獲獎作品和設(shè)計群網(wǎng)交易平臺本年度評出的中標(biāo)方案、優(yōu)秀方案，共同評出本年度創(chuàng)意之星大獎和各相關(guān)獎項。

（四）參賽資格：

全國高等校院系列的建筑學(xué)，室內(nèi)設(shè)計、環(huán)藝、規(guī)劃、園林景觀等相關(guān)專業(yè)的三年級、四年級、五年級學(xué)生、在讀碩博研究生、老師；全國各地區(qū)在職設(shè)計師、設(shè)計組成員。

本活動鼓勵和提倡設(shè)計師們以小組、工作室等小團隊的名義參加，提交方案必須注明主創(chuàng)設(shè)計師，每個方案參與人數(shù)最多不超過五人，所提交的作品由多個專業(yè)的設(shè)計人共同參與形成者加分，設(shè)計群網(wǎng)將為其加注工作室認(rèn)證標(biāo)簽，增加其參與交易平臺任務(wù)入圍的公信力。

鼓勵和鼓勵學(xué)生邀請自己的老師、年輕的設(shè)計師邀請自己的高年級學(xué)生、碩士和其他高級設(shè)計師參加。老師組織指導(dǎo)學(xué)生參賽，可以獲得參加大賽專家評審團，跨校點評其他學(xué)校學(xué)生作品的資格，以鼓勵促進校際交流和教學(xué)設(shè)計。

（五）競賽技術(shù)支持：

為支持幫助廣大設(shè)計師通過競賽獲得更多綠色建筑工程應(yīng)用的知識和技能，設(shè)計群**地在設(shè)計云課堂頻道增設(shè)【綠色講堂】板塊，邀請材料專家、產(chǎn)品專家、設(shè)計專家配合設(shè)計群網(wǎng)的競賽活動，為廣大參賽設(shè)計師贊助若干場新技術(shù)、新材料、新工藝、新系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和設(shè)計應(yīng)用講座，并將在**相關(guān)板塊提供全程的免費綠色建筑技術(shù)培訓(xùn)和互動指導(dǎo)。

四、競賽獎項設(shè)置：

（1） 有季度獎和年度獎

1、季度獎設(shè)置：

根據(jù)當(dāng)季的設(shè)計項目為每個季節(jié)的賽事設(shè)置獎項，并為每個項目設(shè)置一個一等獎；2-4名二等獎；3-6名三等獎；

一等獎名稱：中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎；

二等獎名稱：中國夢創(chuàng)新設(shè)計獎；

三等獎名稱：中國夢設(shè)計進步獎；

在獎杯、獎?wù)?、證書等處列明。

此外，競賽中還專門設(shè)立了兩個特別獎，這些獎項由全年的所有項目參與者共同分享：

特別獎1：勤奮學(xué)習(xí)獎：10-20；

專為教學(xué)資源相對匱乏的2本以下學(xué)校包括職業(yè)技術(shù)院校的參賽學(xué)生特別提供的名師工作室徒弟名額獎項；

特別獎2：雙棲人才獎：10-20名；

專為愛好互聯(lián)網(wǎng)、積極參加網(wǎng)絡(luò)活動的參賽設(shè)計師、學(xué)生而設(shè)，重點培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)、建筑設(shè)計雙棲人才的獎項，并提供助教、版主、主持人、編輯、推廣員、知名設(shè)計機構(gòu)實習(xí)機會等能獲得長期培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的有償勞動崗位；

4、5項獎項的實際獲獎數(shù)量以獎項規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為限而不以數(shù)量限制，因優(yōu)秀的老師和品牌工作室有限，故獲獎?wù)咝璋磪⒓淤愂虑昂箜樞蚺琶喓颉?/p>

2、年度大獎設(shè)置：

年度獎：年度中國夢綠色設(shè)計創(chuàng)意之星、十大創(chuàng)意排行榜。

年度大獎從本年度各季度所有獲獎方案中篩選產(chǎn)生，由全體參賽者、全體專家分別參與評選投票，按大獎規(guī)則產(chǎn)生。年度獎獲得者獎獲得一級委員會資格，獎金數(shù)額另行確定，并頒發(fā)獎?wù)?，列入設(shè)計組網(wǎng)絡(luò)成員功績冊。

（2） 競賽分組：為了使比賽公平、合理，更重要的是為了鼓勵新人更快地成長，將參賽者分成兩組

1、學(xué)生組，包括普通高校

3、 普通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四年級、三年級學(xué)生組；

2設(shè)計師團隊，所有從事行業(yè)的設(shè)計師（不限時間）；包括高校建筑學(xué)五年級的研究生和教師。

各組別的報名者可在本次比賽公布的三個競賽系列題目中任選一個，按組別提交作品。

（三）獎項數(shù)量設(shè)置：

本項賽事目標(biāo)是為了激勵廣大設(shè)計師積極參與綠色建筑設(shè)計運動，提升青年設(shè)計師的創(chuàng)意設(shè)計水平和能力，因此獎勵按照不同檔次設(shè)置，豐富且多元化。

本季度獎項總數(shù)：

1、中國夢杰出創(chuàng)意獎：6名；

2中國夢創(chuàng)新設(shè)計獎：12-24；

三。中國夢設(shè)計進步獎：18~36；

4中國夢想學(xué)習(xí)奮斗獎：10~20名；

5中國夢人才獎：10-20名；

（四） 獎項價值體現(xiàn)

1、參賽者獎勵：

1）行業(yè)榮譽：所有參賽選手將獲得主辦方頒發(fā)的“綠色建筑設(shè)計先鋒設(shè)計師”證書；報名并實際提交合格方案數(shù)超過5名以上的學(xué)校或年級，將獲得“綠色建筑設(shè)計先鋒團隊”稱號并頒發(fā)牌匾，組織活動的老師將獲得“綠色建筑設(shè)計指導(dǎo)老師”證書，并會被邀請參與專家評審，贈送設(shè)計群網(wǎng)i級傭金資格。

2）作品出版：凡是參加本競賽任一項目的選手，只要所提交作品通過本競賽組委會方案審查委員會的作品合格審查，將被收入國家級出版社正式編輯出版的《綠色鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅方案》系列圖冊，提供解放軍1萬個“連隊書屋”建設(shè)用書，并同時贈送給中國各地

3、 四線城鎮(zhèn)規(guī)劃局、小城鎮(zhèn)建設(shè)管理處作為綠色建筑推廣計劃向社會推廣。

3）作品**：所有合格作品將獲得設(shè)計群網(wǎng)獎勵的價值100元的圖紙承諾保證金，在設(shè)計群網(wǎng)【綠色設(shè)計方案超市】上架，設(shè)計者可自行標(biāo)價**給社會廣大雇主。

4）學(xué)習(xí)贊助金：所有參賽選手將有機會獲得由國內(nèi)外設(shè)計類名校名師主講的設(shè)計云課堂【建筑創(chuàng)意設(shè)計方法】系列課程價值500元的學(xué)習(xí)贊助金，課程模塊可任選。請參考鏈接了解正在設(shè)置的模塊教學(xué)課程和導(dǎo)師。

2.季度獎勵計劃可以獲得雙重獎勵：

1） 通過專家和眾多設(shè)計師共同參與的網(wǎng)絡(luò)評選，本次選拔賽將選出6個獎項總計約50名獲獎?wù)叽碓O(shè)計群網(wǎng)參加《 中國綠色建筑與節(jié)能展覽會》，與其他著名設(shè)計機構(gòu)一起接受“綠房子”大型社會公益活動實施方案的挑選，接受來自全球20幾個國家和地區(qū)以及中國社會公眾的審閱和展示。

2） 由“2014暑期創(chuàng)意設(shè)計訓(xùn)練營”和名校名師互動學(xué)習(xí)設(shè)計主辦：

獲獎?wù)呖筛鶕?jù)各自獲獎等級獲得總價值為3800元的【2014年暑期創(chuàng)意設(shè)計特訓(xùn)營】課程的全部或者部分贊助，特訓(xùn)營是由設(shè)計群**別聘請國內(nèi)外設(shè)計名校名師提供的長達(dá)五天的面對面口傳心授集中訓(xùn)練的設(shè)計課程。有關(guān)詳細(xì)信息和老師介紹，請參閱特殊訓(xùn)練營的鏈接。）。

3）工作機會：所有獲獎?wù)呔鶗@得設(shè)計群網(wǎng)提供的一次到知名設(shè)計企業(yè)實習(xí)或者工作的推薦機會，已從業(yè)設(shè)計師將獲得一次推薦轉(zhuǎn)崗機會。

4） 任務(wù)機會：獲獎?wù)邔@得設(shè)計集團網(wǎng)絡(luò)交易平臺發(fā)布的設(shè)計任務(wù)推薦入圍一次的資格；并將進入設(shè)計組網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意設(shè)計人才庫，推薦給尋找人才的用人單位。

設(shè)計群**別鼓勵新人和經(jīng)常參與**任務(wù)但是還未中標(biāo)的設(shè)計師會員參與大賽，所提交方案有一個獲獎獎勵0.5級【傭金資格】，2個或以上方案獲獎獎勵一級【傭金資格】。欲了解【傭金資格】請到。。。

5）獎金獎勵：

中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎：2000元；

中國夢創(chuàng)新設(shè)計獎：1000元；

中國夢設(shè)計進步獎：500元。

三。年終獎獲得者可獲得三項獎勵：

獲得年度大獎和登上十佳排行榜的選手，除了獲得以上2重獎勵之外，還將獲得第三重獎勵：

1） 個人榮譽：本次展覽主辦方將在展覽現(xiàn)場舉行盛大的頒獎儀式，并為獲獎作品頒發(fā)證書和獎品；集結(jié)出版《 創(chuàng)意設(shè)計獲獎作品集》，并擇優(yōu)推薦在【建筑學(xué)報】、【建筑師】等知名行業(yè)雜志上刊登。

2）共同學(xué)習(xí)機會：設(shè)計群網(wǎng)將提供總價值為38000元的【2014年暑期創(chuàng)意設(shè)計特訓(xùn)營】課程獎學(xué)金，獲獎?wù)呖膳c工作室或者所在學(xué)校的最多10名學(xué)生共同分享本次珍貴的學(xué)習(xí)機會。

詳情可咨詢大賽組委會，聯(lián)系**：

3） 高級工作機會：獲獎?wù)哂袡C會獲得專業(yè)獵頭公司給予的價值1000元的高級人才推薦機會。獲獎?wù)邔⑦M入設(shè)計群網(wǎng)的創(chuàng)意人才庫，重點推薦給雇主、大型房地產(chǎn)商和知名設(shè)計機構(gòu)，成為長期定制設(shè)計合作伙伴。

4）現(xiàn)場承接任務(wù)機會：獲獎設(shè)計師將獲得展會現(xiàn)場**面對客戶，直接簽單的機會，有機會找到你自己的客戶。作為一個綠色建筑的樣板方案，他的作品將入選未來眾多大型房地產(chǎn)開發(fā)商的產(chǎn)品計劃。

5）個人品牌打造機會：參加“綠房子”大型社會公益活動的作品將在“ 中國國際綠色建筑與節(jié)能展覽會”重點區(qū)域展覽，在展會結(jié)束后，獲獎作品將在全國各地巡展。設(shè)計師及其作品的知名度和美譽度將得到業(yè)界和市場的高度認(rèn)可。

（五）獎項評選方式

1、評獎專家

活動組委會將邀請知名專家、高校老師、**資深設(shè)計師組成大賽方案合格審查委員會、作品分項目評審委員會，與設(shè)計群會員一起對全部參賽作品進行評選。根據(jù)回避原則，專家不能參與自己提交作品的項目系列評選。具體細(xì)則將在報名后公布。

2、評選方式：

我們希望通過競賽不僅達(dá)到激勵設(shè)計師響應(yīng)國家1號文件《綠色建筑行動方案》要求，成為自己所在機構(gòu)的綠色建筑設(shè)計先鋒，同時還能為參賽者創(chuàng)造一個利用平臺互動分享、學(xué)習(xí)提高、結(jié)交行業(yè)人脈的機會。因此本次大賽的作品評選采用專家與參賽者互動點評的評選方式，公開專家評語，對特別有創(chuàng)意的典型方案，專家將在【每周話題】集中點評，達(dá)到共同學(xué)習(xí)提高的目的。獎金發(fā)放也采取把參賽者獎金和點評專家的酬金**設(shè)置發(fā)放的方式，獲獎?wù)吆驮u選專家按8：

報名細(xì)則將在報名后公布。

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇4

2. 關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對留守兒童心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童普遍性格內(nèi)向、自卑、敏感，個性相對脆弱。

另一部分留守兒童是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的留守兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我要給他們講勤儉節(jié)約的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。

鑒于這種情況，我通常會引導(dǎo)他們多讀書和其他有用的業(yè)余活動。

三。加強留守兒童思想道德教育，強化留守兒童法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他孩子的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為一名志愿者，我將利用業(yè)余時間對留守兒童進行法制教育，暢談如何保護自己。

從電視和互聯(lián)網(wǎng)上收集更多實用的例子來進行教育。

4加強宣傳，營造和諧溫馨的氛圍。以動員全社會關(guān)注、幫助留守兒童健康成長為目標(biāo)，發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒優(yōu)勢，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語畫冊、公益廣告等宣傳載體，倡導(dǎo)“以人為本”、“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”、“為國教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳關(guān)愛留守兒童的先進典型，宣傳各地落實關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗、好做法，積極營造留守兒童健康成長的和諧氛圍。

5.督促當(dāng)?shù)攸h組織、村委會要幫助解決留守兒童，農(nóng)民女等特殊未成年人群體生活的困難，使他們的父母在外地也可以不分心的安心打工，老師們要定期和家長互通情況，以便于家長能夠及時地了解孩子在學(xué)校的狀況和成績的好壞，更好地幫助老師解決孩子們在成長過程中各面的問題。

6.加強溝通，增進了解

加強與留守學(xué)生的談心交流，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，及時教育引導(dǎo)，是留守兒童健康成長的重要組成部分。

總之，關(guān)愛留守兒童是全社會關(guān)注的熱點和難點問題。作為為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇5

一、背景

1.迫切需要優(yōu)化教學(xué)和研究活動的設(shè)計

目前，學(xué)校教研活動的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過程隨意，成員作用體現(xiàn)不夠，形式走過場等現(xiàn)象。根據(jù)我們長期的觀察，教研活動前缺乏有效細(xì)致的活動設(shè)計是導(dǎo)致教研活動效率低下的重要原因。我們認(rèn)為，從活動設(shè)計的優(yōu)化入手，是提高教研活動有效性的重要途徑。

2.迫切需要改善教學(xué)活動中的激勵機制

目前，教研活動的培訓(xùn)效果并不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會做；即使會做，不一定能形成習(xí)慣。如何理解、做和習(xí)慣它？

需構(gòu)建一個有效的激勵機制。

為此，我們試圖構(gòu)建教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計的工作機制。嘗試結(jié)合“教研活動方案設(shè)計表”組織教研組活動設(shè)計方案的評比，以《教研活動設(shè)計指導(dǎo)綱要》為輔助工具，以《教研活動觀察指標(biāo)體系》為評價基礎(chǔ)，展開學(xué)校教研活動的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

二、理念

1確立教研活動創(chuàng)新設(shè)計的內(nèi)涵：高認(rèn)知、高合作

活動的全過程貫穿于我們對教研活動理想狀態(tài)的認(rèn)識，即高認(rèn)知、高合作。高認(rèn)知，表現(xiàn)為挑戰(zhàn)、聚焦、發(fā)散、凝聚，即內(nèi)容對于教師原有認(rèn)識水平構(gòu)成挑戰(zhàn)性、研討過程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點和創(chuàng)意具備發(fā)散性、研討共識得到有效凝聚；高度合作具有互補性、互動性、互利性和互信性，即分工互補、交流互動、感受互利、增進互信。

要達(dá)到高認(rèn)知、高合作的知識分享，我們希望通過創(chuàng)意設(shè)計，促進教師教研能力素養(yǎng)在如下幾個方面得到發(fā)展：豐富參與教研活動所必需的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)教學(xué)和科研活動所需的基本技能；培養(yǎng)教研交互設(shè)計的綜合能力；利用各種資源和同伴支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；提高優(yōu)化教研流程、提高教研服務(wù)效率的特色技能。

2確立教研活動創(chuàng)新設(shè)計的價值取向：為提高教研效果服務(wù)

通過競爭，積極倡導(dǎo)高認(rèn)知、高合作的教師教研活動的發(fā)展方向。競賽要以教研活動設(shè)計為主線，以教研活動實施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評價為手段，以“能實施有效的教研”為基本出發(fā)點和最終歸宿。

三。完善教研活動創(chuàng)新設(shè)計工作機制：注重參與和過程

構(gòu)建一個有效的激勵機制，讓教師與教研組長意識到有必要關(guān)注教研活動的改進，提高團隊學(xué)習(xí)的質(zhì)量，通過比賽的系列輔導(dǎo)幫助教研組長設(shè)計教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識共享的教研活動，提升教研組長教研活動基本能力，提升教師知識分享技能。

三、研制《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》

如何幫助教研組長在活動之前能結(jié)合本次活動主題、活動重點及難點、設(shè)計活動的過程，讓教師們也能知曉本次活動的內(nèi)容，能進行相關(guān)的知識準(zhǔn)備，這對教研活動的有效性起著至關(guān)重要的作用，為此我們設(shè)計了《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》。

這個**的每一列都代表了設(shè)計教學(xué)和研究活動的一個方面。我們希望通過填寫**來逐步豐富教師對教研活動要素的整體認(rèn)識。同時，我們提出，創(chuàng)意設(shè)計表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，**是一個教研活動前的溝通工具，即教研組長通過該**將自己的設(shè)計及其意圖可與組員進行溝通。

**分為教研規(guī)劃、教研準(zhǔn)備、教研實施、后續(xù)跟進四個部分

教研規(guī)劃教研準(zhǔn)備教研實施事后跟進

主題選擇

流程設(shè)計

實踐規(guī)劃

人事安排分工與溝通

空間安排

輔助設(shè)備預(yù)熱處理

主題發(fā)言

議題討論

活動總結(jié)效果評估

落實監(jiān)控

議題延續(xù)

《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》的填寫要求

教研計劃：是一個學(xué)期的活動準(zhǔn)備，包括教研選題、流程設(shè)計、時間規(guī)劃、人員安排等。要求能從學(xué)情、教情、區(qū)情等方面具體而詳細(xì)介紹選擇這個專題的原因與思考，然后圍繞同一個教研活動主題步步跟進，步步深入、設(shè)計連續(xù)性的教研活動，同時對每次的時間和主持人有具體安排。

教研準(zhǔn)備：教研活動的前期安排，包括分工交流、數(shù)據(jù)收集、空間布置和輔助設(shè)備等。要求能根據(jù)每位教師的能力與意愿水平安排任務(wù)與溝通，使得教研活動讓每一位老師各司其職，有備而來。

將活動中相關(guān)的資料進行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設(shè)備，突出活動重點難點，盡量改變活動前無準(zhǔn)備、無主次、無核心的狀態(tài)。

教研實施：是教研活動的過程，包括預(yù)熱環(huán)節(jié)、主題發(fā)言環(huán)節(jié)、議題討論環(huán)節(jié)、活動總結(jié)環(huán)節(jié)這四個環(huán)節(jié)，我們將各個環(huán)節(jié)的常見類型、問題以及行動策略在《教研活動設(shè)計指導(dǎo)綱要》中加以呈現(xiàn)，確保設(shè)計者在實施活動中有一定思考的標(biāo)準(zhǔn)、行動的指南。

事后跟進：教研組長應(yīng)該對本次教研活動的實施效果進行反思與評價，教研組長應(yīng)該對教研活動產(chǎn)生的進一步行動構(gòu)想與計劃進行監(jiān)督落實，并根據(jù)同伴能力和意愿情況，選擇領(lǐng)導(dǎo)策略，能在原有議題討論結(jié)果的基礎(chǔ)上生成新的研究問題和行動構(gòu)想。

4、 教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計的實施過程

1成立指導(dǎo)小組，推廣和動員創(chuàng)意活動

由校長辦公室、科研室、教學(xué)室、骨干教師和校外專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組就本次活動的意義、獎勵和要求等問題對教師進行了動員。將《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》的填寫要求和《教研活動設(shè)計指導(dǎo)綱要》使用方法介紹給每個教師，要求大家仔細(xì)閱讀，有意識地使用。

2、教研組**，組長設(shè)計創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計活動開始，以教研組為單位，由學(xué)校發(fā)放《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》，要求教研組長填寫，由于上學(xué)期只有個別組長使用過該**，教師會有一些填寫上的問題，指導(dǎo)小組到各教研組進行填表的具體說明和指導(dǎo)，并在此過程中發(fā)現(xiàn)主要問題，準(zhǔn)備下階段組織**。

3、依據(jù)有效標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)改進創(chuàng)意

組織教研組長就**內(nèi)容的理解和填寫要求，依據(jù)《教研活動設(shè)計指導(dǎo)綱要》再次進行專項討論，討論的專題是“我對++部分的理解和設(shè)計”，加深了創(chuàng)意設(shè)計表的認(rèn)識，相互間的啟發(fā)激發(fā)了老師們的設(shè)計靈感，進行一輪修改，討論會后一天上交設(shè)計表。

4、評選“創(chuàng)意設(shè)計獎”，組織講座充分展示設(shè)計的創(chuàng)意

由指導(dǎo)小組對創(chuàng)意設(shè)計表的設(shè)計，依據(jù)“教研活動創(chuàng)意設(shè)計評價表”，評選出“最佳設(shè)計獎”。為了進一步激發(fā)教師對活動設(shè)計的積極性，提高教研組組長的設(shè)計能力，請專家就這些最佳設(shè)計獎進行點評，對其中的創(chuàng)意，結(jié)合設(shè)計指導(dǎo)綱要進行創(chuàng)意點評，對創(chuàng)意設(shè)計中存在的一些問題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據(jù)。

5修改腳本和**創(chuàng)意活動的實施

第一輪沒有拿到獎的教研組通過前一輪的試做和培訓(xùn)，同樣和得獎的小組一起進行錄像環(huán)節(jié)的競賽。有了前期的學(xué)習(xí)，再次修改顯得容易很多，教研組將創(chuàng)意設(shè)計活動進行現(xiàn)場錄像，交教導(dǎo)處。

6、觀察錄像，評選最佳效果獎

由指導(dǎo)小組根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計的錄像觀察，從結(jié)構(gòu)是否清晰、實施是否有效、創(chuàng)意是否達(dá)成，這四個方面觀察教研活動創(chuàng)意的實施情況，觀察評選出“最佳效果獎”。

7、自我反思，評選最佳反思獎

錄像完成后要求以教研組為單位**錄像，填寫《教研組活動總結(jié)表》，主要總結(jié)本次教研活動中團隊凝聚的教學(xué)智慧組織和本次教研活動的設(shè)計和實施效果談?wù)劷?jīng)驗與問題，教研組形成對該活動的共識和反思，交指導(dǎo)組。根據(jù)能否找準(zhǔn)教研活動有效做法及其存在的問題，并提煉或提出有效策略為依據(jù)，評出“最佳反思獎”。

8、綜合各個環(huán)節(jié)的評比，評選出“教研活動最佳創(chuàng)意”表彰會，對所有的獎項進行頒獎。請專家對整個活動進行總結(jié)。

5、 教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計的支持與保障

1、時間保障

競賽利用每學(xué)期每周一科固定的教研組活動時間，競賽時間有基本保障。

2、輔助工具支持

將前期的研究成果《教研活動設(shè)計指導(dǎo)》作為指導(dǎo)教師進行**填寫的輔助工具，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真理解指導(dǎo)綱要，教師在設(shè)計教研活動，填寫設(shè)計表時，更多的是做選擇題，而非問答題，即根據(jù)本次教研活動的內(nèi)容與要求，從指導(dǎo)綱要中選擇合適的方式方法。這樣，你就可以避免在填表上花費太多精力。同時，教研組長也可以創(chuàng)造自己的想法。

六、教研活動創(chuàng)意設(shè)計的評價

1、最佳創(chuàng)意獎的評價標(biāo)準(zhǔn)

評價表以百分制按四部分內(nèi)容進行權(quán)重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創(chuàng)意活動設(shè)計50分，總分100分。評價表主要體現(xiàn)了以下的標(biāo)準(zhǔn)：

●設(shè)計是否詳細(xì)具體。譬如在各環(huán)節(jié)設(shè)計時，是否按照“時間、方式與內(nèi)容”三個方面進行設(shè)計。要求是否明確？討論的重點是否更具體、更實際？

●內(nèi)容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內(nèi)容容量不大不小。

●形式設(shè)計是否適切。例如，空間安排、議題討論形式等。辯論討論安排了虛線布局。

分工是否考慮到每個人的能力特點。

圍繞有效的分享和互動設(shè)計是否有一定的新思路。

2、最佳實施獎的評價標(biāo)準(zhǔn)

對創(chuàng)意設(shè)計的教學(xué)和研究活動進行**錄制后的觀察和評估標(biāo)準(zhǔn)：三分四件十五項

熱身、主題演講、專題討論和總結(jié)清晰明了。

實施有效：十五條

預(yù)熱：清晰（介紹背景、目標(biāo)和議程是否明確）、具體、有趣

●主題演講：豐富性、生動性、針對性、互動性

●議題討論聚焦性、發(fā)散性、互動性、批判性

小結(jié)：全面性、深刻性、衍生性、成長性（對教研活動技能的反思）。）

●在各環(huán)節(jié)中明顯呈現(xiàn)出精心準(zhǔn)備的設(shè)計與準(zhǔn)備

●創(chuàng)意實施的效果

3、重在激勵的評價策略

① 系列獎使參賽者獲得廣泛得獎項

“教研活動創(chuàng)意設(shè)計”最大的特點是圍繞提高教研活動的設(shè)計、實施與反思能力而開展的系列行動研究。比賽由四個單項組成，每個參賽者都能展現(xiàn)自我，向他人學(xué)習(xí)，改進策略，提高能力。這是個比賽的過程，也是一個自學(xué)互學(xué)的過程，更是一個人人提高，個人和團體雙贏的培訓(xùn)過程。

② 賽前和賽后的指導(dǎo)意見具有良好的激勵效果

在每個環(huán)節(jié)的比賽前都設(shè)計了專題的指導(dǎo)，在評比過程中及時發(fā)現(xiàn)教研活動設(shè)計中的創(chuàng)意點進行展示和宣傳，同時針對發(fā)現(xiàn)的問題進行專項培訓(xùn)。在“最佳設(shè)計獎”后，允許沒有獲獎的教研組長對原來設(shè)計進行修改，然后進入“最佳實施獎”的評比，**錄像后還可以及時進行自我反思，總結(jié)改進策略，參與“最佳反思獎”的評比，在這個行動研究和培訓(xùn)中展開學(xué)校各教研組的教研活動水平的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

七、成效與反思

1、賽中學(xué)，領(lǐng)會核心

在比賽中教師需要填寫《教研活動創(chuàng)意設(shè)計表》，如何填寫、如何規(guī)劃整個學(xué)期的研討專題、如何設(shè)計每次的教研活動，教師帶著問題一次次地向已經(jīng)參與前期研究的組長們討教，自學(xué)《教研活動設(shè)計指導(dǎo)綱要》，在設(shè)計、修改的過程中領(lǐng)會到教研活動是一個需要精心設(shè)計和有效組織的教師實踐性知識分享與創(chuàng)造過程。

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇6

“方寸人生”創(chuàng)意書簽設(shè)計大賽

——江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院夢想工坊話劇社、星語藝社、橫云文學(xué)社。

一、活動背景：

為了迎接本院春季讀書節(jié)，豐富我們的校園文化生活，激發(fā)我們的閱讀興趣。同時增強我們的動手能力和創(chuàng)新意識。本社團協(xié)同星語藝社、恒云文學(xué)社特意創(chuàng)辦了此次創(chuàng)意書簽設(shè)計大賽。

二、活動宗旨：

提高學(xué)生對于讀書的興趣和動手能力。展現(xiàn)蘇信院社團的魅力。

三、活動主題：

方寸世界，書享人生。

四、活動時間：

xx年4月14日~4月29日

五、活動對象：

院團委、學(xué)生會、社聯(lián)各部門和全體成員。

六、活動地點：

教學(xué)樓22104

七、主辦單位：

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院夢想工坊話劇社、橫云文學(xué)社、星語藝社。

八、活動流程：

?賽事宣傳：

1、在食堂、宣傳欄張貼海報。

2、廣播站反復(fù)宣傳。

?信息收集：

1、在xx年4月16日前確定參賽個人及團體名單。并組織參賽人員或代表抽簽決定出場次序。（參賽團體至少一幅作品，上不封頂）

2、在xx年4月27日前將參賽作品的照片收集并按照出場次序制作成ppt。

3、作品大小為一般書簽大小規(guī)格，主題不限。如：人物、風(fēng)景、生活、紀(jì)念、動漫、文史等。

4、作品可以是個人制作，也可以是團隊作品，可以是單幅作品，也可以是成套作品。

5、書簽可以為電腦制作書簽和手工書簽，屆時兩者將分開評分。

九、活動環(huán)節(jié)：

?（比賽分組：為團體組和個人組。而在兩組中又分為電子書簽組

和手工書簽組。注：分組會視比賽作品上交情況而改變）

1.本次書簽大賽是ppt結(jié)合實物講解，所以要在賽前手收集好參賽作品的照片。

2.由主持人宣布參賽者進行展示，下一個參賽者進行準(zhǔn)備，按照順序所有參賽者依次展示書簽。在每一輪結(jié)束后由主持人宣布前一輪成績。

3.在團體組和個人組比賽環(huán)節(jié)中間穿插觀眾互動的環(huán)節(jié)。

十、獎項設(shè)置:

?獎項分為：團體最佳組織獎和最佳風(fēng)采獎和個人一、二、三等獎。

一等獎1名榮譽證書+獎品（杯子+筆記本=26元）

二等獎2名榮譽證書+獎品（杯子=16元）

三等獎3名榮譽證書+獎品（筆記本=10元）

團體最佳組織獎：參賽選手位列各參賽組織第一名的（如有相同則比較獲獎最多的）榮譽證書

團體最佳風(fēng)采獎：參賽選手臺風(fēng)優(yōu)秀且書簽優(yōu)秀的（總分第一的）榮譽證書

十一、評委：

院系團學(xué)宣傳部長和業(yè)余ps評委。

十二、評分標(biāo)準(zhǔn)：

由評委打分，總分10分，取平均分。

（一）手工組評比標(biāo)準(zhǔn)

1.書簽內(nèi)容，是否健康向上。1分

2.書簽創(chuàng)意。（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）3分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實用。1分

（二）電子組評比標(biāo)準(zhǔn)

1.書簽內(nèi)容：是否健康向上。3分（抄襲或原創(chuàng)部分不足60%的扣除3分）

2.書簽創(chuàng)意：（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）1分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實用。1分

十三、申請物品：

宣傳所需：海報、獎狀、獎品。

會場布置：計分紙、筆、嘉賓牌。

十四、注意事項：

1．參賽作品要求內(nèi)容健康向上，能給人以激勵，切勿低俗，惡搞。必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲。

2．收集書簽盡量提前兩天左右，以免耽誤ppt制作等。

3．各工作人員注意維持好現(xiàn)場紀(jì)律。

4．全體人員服從主辦方的安排。

5．各個社團之間緊密合作，分管好自己的工作，切勿出現(xiàn)疏漏。

6.假條從嚴(yán)發(fā)放，嚴(yán)禁中途無故退場。

十五、人員安排：

1、各社團之間相互協(xié)調(diào)，分管各自的任務(wù)。

十六、經(jīng)費預(yù)算：

獎品杯子16元一只*4=64

筆記本10元一本*6=60

共計124元

策劃方：橫云文學(xué)社、夢想工坊話劇社、星語藝社

xx年4月9日

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇7

母親節(jié)(Mother's Day)，是一個感謝母親的節(jié)日?，F(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國，是每年5月的第二個星期日。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無欺母之心，母親給予的愛是無私而偉大的，為人子女要懂得感恩。

一句媽媽一生責(zé)任 一生的愛寵，母親節(jié)馬上就要到來，投票咖關(guān)于母親節(jié)投票活動已經(jīng)開始了，今天要把壓箱底的母親節(jié)文案/案例也分享給大家了!你們真的不點贊!不關(guān)注!不給點鼓勵嘛!

01. 母親節(jié)活動展示

母親節(jié)是歌頌?zāi)笎鄣娜兆?，也是贊揚母親的日子，在母親節(jié)這一天，無論以什么方式，一定要祝福自己的媽媽，要讓母親知道你愛她。

02. 母親節(jié)原創(chuàng)詩歌誦讀比賽

03. 感恩母親節(jié) 幼兒才藝展示大賽

在孩子們的眼中媽媽是天下最美的人，媽媽的微笑更是可以治愈一切的力量。為發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。使幼兒進一步感受與媽媽之間濃濃的親情，培養(yǎng)親子情感。

04. “我眼中媽媽的最美瞬間”圖片評選活動

拳拳母愛 ，悠悠兒心，讓我們一起，記錄母親的美好，用照片留住時光，定格珍貴瞬間……

05. 東方小詩人·詩歌頌?zāi)笎?/p>

三江四海五湖水，淌不完母親對兒女的冷暖情長;三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對母親的綿綿情意。歌詩誦母愛”詩歌朗誦比賽，表達(dá)感恩情懷，把人間大愛傳唱;青春奏響華章，讓夢想高歌猛進!

06. 【最美媽媽評選】投票活動

歲月是小偷，我們一天天長大，媽媽卻一天天衰老，我們說時光不老，是從愛你的青絲，一直等到愛你花白的鬢角。

母親節(jié)主題投票活動怎么制作?

1、手機或電腦登錄微信，微信上搜索框輸入投票咖就可進入投票平臺。

2、首頁下方點擊【創(chuàng)建投票】，活動用【活動評選】模塊，視頻或圖文均可支持。

3、填寫投票內(nèi)容，先填寫基礎(chǔ)信息，投票主題和上傳封面圖，下一步填寫投票時間，可開啟分組和開放報名，然后設(shè)置投票規(guī)則、單選或多選、是否隱藏投票結(jié)果設(shè)置并發(fā)布活動。

4、活動發(fā)布后，點擊立即選項添加(上傳投票選項)，如開放報名，可分享鏈接給選手自行上傳投票選項。

創(chuàng)建好的投票活動，一鍵就可分享給微信好友，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，還可以生成二維碼海報發(fā)其它平臺進行投票評選。

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇8

湯姓女寶寶取名

這套名字設(shè)計方案我以前用過，我在給女孩起名字時一般都采用這套我的原創(chuàng)方案，力求使您女兒的名字富有美感且得體大方寓意深遠(yuǎn)美好，這也是我設(shè)計女孩名字時的根本理念與宗旨所在。

下面就是我為您可愛的寶寶設(shè)計的幾組不同風(fēng)格的名字，希望里面有您喜歡的：

1、湯語菲、湯雨欣、湯佳怡 這幾個名字方案能夠彰顯您的女兒清新淡雅的氣質(zhì)，而且較為順口，名字給人的感覺比較超然脫俗。語菲、雨欣、佳怡既大方得體又清新脫俗，很有利于襯托您女兒清新淡雅的氣質(zhì)。

2、湯梓寒、湯梓瑩、湯晨昕、湯靈軒 ?這幾個名字方案頗具詩情畫意，寒、梓、昕、軒都是我國古體詩詞中常用來寄物抒情的字眼，這組名字將女孩的柔美特性與女孩的才學(xué)內(nèi)涵做到了巧妙的結(jié)合，寓意另千金睿智聰穎將來才貌雙全。

3、湯曉璐、湯靜媛、湯玲鈺、湯蕓婷、湯美妍 這幾個名字方案都體現(xiàn)了女孩恬靜可愛的.性格，而且璐、媛、鈺、婷、妍這幾個字都是寓意美好吉祥之意。這是幾個非常具有特定女孩子氣的名字，讓人光聽名字就可以聯(lián)想到您的女兒甜美可愛，而且名字聽起來毫不俗氣。名字陪伴我們每個人的一生，這幾個名字在您的女兒任何年齡段

叫起來都很大氣入耳，非常貼切。

4、湯秋月、湯淑芬、湯玉華、湯麗萍 這幾個名字方案樸實中體現(xiàn)大氣，秋月、淑芬、玉華、麗萍，這幾個字的組合作為名字來說從寓意角度講蘊含著穩(wěn)定成熟之意，彰顯了女性沉穩(wěn)干練而且成年之后事業(yè)有成，持家有方，賢淑得體之美好寓意。

名字方案在精不在多，這是我多番查閱字典精心為您女兒設(shè)計的幾種不同風(fēng)格的名字方案，希望有您滿意的。我的設(shè)計原則就是力求得體大方，且字面寓意美好健康使人印象深刻。雇主沒有要求用五行八卦的方式來給孩子起名字實乃明智之舉，那些用五行八卦取的名字用字有限、生澀難懂、拗口難念，而且網(wǎng)上有自動根據(jù)五行八卦的規(guī)則幫你取名的電腦程序，用那些所謂的五行八卦等硬性原則獲得的名字缺乏人文意義。只有設(shè)計者的精心設(shè)計才能賦予名字生命，才能賦予名字豐富的人文意義和美好的寓意。我以上精心設(shè)計的名字都均蘊含著很美好的涵義與祝福，如果您不滿意我的設(shè)計，您可以刪去我設(shè)計的名字但是請留下我對您女兒真誠美好的祝愿，祝你們一家開心愉快！

姓名沒有最好的，只有最適合自己的，有緣、有福份的請珍惜！無緣輕輕飄過……

祝寶寶健康成長，前程似錦！

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇9

書簽設(shè)計大賽策劃

一大賽背景

書簽是藏書票，書簽是宣傳單，書簽是藝術(shù)品。新穎而又有內(nèi)涵的書簽增添了我們讀書的樂趣,減輕了視覺疲勞,還有助于我們對書中內(nèi)容的思索。書簽是我們讀書的貼心侶伴!好看的字、優(yōu)美的畫、巧妙的設(shè)計、精美的版式、警示的話語等等匯集在一張小小的書簽中，這是對我們每一位書簽制作者各種能力的考驗。

本次，藝術(shù)學(xué)院團委學(xué)生會辦公室為了給同學(xué)們帶去美的享受，特地舉辦了書簽設(shè)計大賽，給大家?guī)ゾ裆系囊环菔⒀?。希望大家積極踴躍的參與這次活動。

二大賽目的及宗旨

1、目的：為了給同學(xué)們帶去知識與歡樂，我們團委辦公室特地舉辦此次

比賽。通過這次比賽增強在校學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，豐富校園生活，調(diào)動同學(xué)積極性。使廣大同學(xué)用好書簽，多多讀書，增加校園中多讀書多用書簽的良好氛圍。

2、宗旨：“我參與，我快樂”。弘揚校園文化，豐富同學(xué)課余生活，提高同

學(xué)動手動腦能力，引導(dǎo)同學(xué)深思生活中的善與美、丑與惡。以創(chuàng)意diy，我show我書簽為主題,通過書簽設(shè)計比賽,給同學(xué)們一個積極創(chuàng)新的平臺,展現(xiàn)新穎和靈感,表達(dá)關(guān)于書簽創(chuàng)意方面的想法。

三主辦單位藝術(shù)學(xué)院團委學(xué)生會辦公室

承辦單位蘭州交通大學(xué)

四大賽范圍

蘭州交通大學(xué)全體在校學(xué)生

五大賽時間

報名時間：xx年9月*日到10月*日

報名地點：藝術(shù)學(xué)院團委學(xué)生會辦公室

比賽時間：xx年10月*日到11月*日

六大賽流程及說明

?賽前準(zhǔn)備：

1、

設(shè)計方向、主題：沒有專業(yè)的限定，任何學(xué)院、科系的學(xué)生均可參加，內(nèi)

容積極向上、能體現(xiàn)大學(xué)生朝氣活力、富有想像力，也

可針對某些社會現(xiàn)象，具有教育或警示意義，或個人對

未來的憧憬與設(shè)想等。提倡大膽、創(chuàng)新。

評分標(biāo)準(zhǔn)：邀請各個學(xué)院的老師進行評價，學(xué)生代表團投票，秉著公平公

正的態(tài)度，保證此次比賽的質(zhì)量。

2、人員安排：根據(jù)學(xué)生的課表排出安排表

3、報名準(zhǔn)備：參賽報名表，身份證或?qū)W生證，簽字筆；

4、宣傳準(zhǔn)備：主要以團委辦公室內(nèi)部人員的口頭宣傳形式確定書簽的設(shè)計方向、主題與評分標(biāo)準(zhǔn)，寫策劃案，交予相關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)審批并簽字；

?參賽須知

1、報名前選手需認(rèn)真閱讀報名須知、比賽流程以及大賽公約。

2、報名需詳細(xì)填寫報名表中的個人真實信息，包括所在院系、專業(yè)以及姓名和學(xué)號等。

3、獲獎結(jié)果由各學(xué)院老師的評價和學(xué)生代表團投票結(jié)果，共同決定。

4、選手的作品可以是紙質(zhì)作品，也可以是其他材料。作品于指定時間交到藝術(shù)學(xué)院團委辦公室或辦公室成員手中。

七獎項設(shè)置

一等獎一名頒發(fā)獎品和榮譽證書

二等獎二名頒發(fā)獎品和榮譽證書

三等獎三名頒發(fā)獎品和榮譽證書

優(yōu)勝獎五名頒發(fā)獎品和榮譽證書

八經(jīng)費預(yù)算

總共**元（由于不清楚具體價格，所以未填滿）

策劃人：xxxxxx

創(chuàng)意設(shè)計方案 篇10

青少年創(chuàng)意建筑模型

制作比賽活動方案

一、目標(biāo)和任務(wù)

為紀(jì)念建國60周年，普及建筑設(shè)計知識，提高青少年手腦并用的能力，發(fā)揮青少年的創(chuàng)造力，加強素質(zhì)教育，全面提升我區(qū)青少年的科技文化素質(zhì)。特組織此次競賽。

二、參賽主題

偉大的祖國

三、比賽時間、地點

時間：2009年11月20日下午

四、比賽辦法：

比賽分為創(chuàng)意生產(chǎn)大賽和速配大賽。

1、創(chuàng)意制作賽

（1）參賽選手以廢棄易拉罐、各種紙、塑料、木材、金屬等廢舊物品為材料，圍繞《偉大的祖國》這個主題展示我國具有代表意義的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面規(guī)格不得小于50cm×50cm。

（2）每校參賽作品兩件，一件作品于參賽前一天上交至指定地點，一件作品由學(xué)生制作小組（5人以內(nèi)男或女生不得少于2人）在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場制作完成。

（3） 制作模型時，參賽者應(yīng)提供各種原材料和工具。設(shè)計過程可以由指導(dǎo)老師指導(dǎo)，生產(chǎn)過程必須由學(xué)生獨立完成。

2、速度拼裝賽

每所學(xué)校將派一男一女組員在2小時內(nèi)完成組委會提供的建筑模型的組裝。比賽所需材料、工具自備。根據(jù)完成的質(zhì)量和時間來評估分?jǐn)?shù)。

七、參賽要求：

1本次比賽以學(xué)校為單位參加。我們要在學(xué)校廣泛發(fā)展的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀的學(xué)生代表參加比賽。

2請于11月18日前提交申請表（一式兩份）。

三。獎勵方式：比賽分為綜合團體獎和個人獎。

8、 創(chuàng)意建筑作品評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）建造分：40分

評分細(xì)則：

1模型結(jié)構(gòu)完整，符合實際建筑原則，比例協(xié)調(diào)（15分）；

2模型外形符合幾何規(guī)律，立體視覺效果良好（15分）；

三。整體布局合理，創(chuàng)意優(yōu)秀（5-10分）。

注：此項為評價活動的主要得分項目，起始得分為30分。

（2）印象分：15分

評分細(xì)則：

1模型所表達(dá)的整體效果、顏色和紋理都比較準(zhǔn)確（10分）；

2整個模型及其附屬建筑整潔干凈（5分）。

注：此項目為評比活動輔助評分項目，起評分為10分。

（3）書面介紹評分：10分

評分標(biāo)準(zhǔn)：

通過文字形式能將自己的設(shè)計方案，在盡量短的篇幅內(nèi)（不超過），簡潔、明了地進行闡述，要求書寫端正、清晰,語句通順流暢。

（4）創(chuàng)意設(shè)計分: 35分

評分標(biāo)準(zhǔn)：

模型設(shè)計必須科學(xué)合理，構(gòu)思新穎，總體布局具有較高的可行性。若能符合及體現(xiàn)現(xiàn)今熱點話題則可獲得加分。

附件：2009年東湖區(qū)青年創(chuàng)意大廈樣板

制作比賽報名表

學(xué)校名稱：（蓋章）

指導(dǎo)老師聯(lián)系**：

速度拼裝賽

參賽學(xué)生

創(chuàng)意制作賽

作品名稱

參賽學(xué)生

作品內(nèi)容

簡介需要說明的問題

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