文化生活課件收藏

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面由小編幫大家編輯的《文化生活課件收藏》，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

文化生活課件【篇1】

文化生活是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它涵蓋了人類在各個(gè)方面所創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值、信仰和習(xí)俗等等。在當(dāng)今社會(huì)，文化生活已經(jīng)成為了人們追求高品質(zhì)生活的一部分，它既能夠滿足人們的精神需求，又能讓人們更好地了解世界和自己。本文將圍繞著文化生活展開討論，主要包括以下幾個(gè)方面：

一、文化生活的重要性

文化生活的重要性表現(xiàn)在很多方面：首先，文化生活能夠拓展人們的知識(shí)面，讓人們更好地了解世界和自己。其次，文化生活能夠增進(jìn)人們的審美能力，使人們更加懂得欣賞美的事物，并且對(duì)美的追求永無(wú)止境。此外，文化生活還能夠促進(jìn)人與人之間的交流和溝通，讓人們更加理解和尊重不同文化背景的人。

二、文化生活的種類

文化生活的種類繁多，包括但不限于以下幾個(gè)方面：文學(xué)、音樂、電影、繪畫、攝影、舞蹈、戲劇等等。不同的文化形式有不同的表達(dá)方式，也有著各自獨(dú)特的魅力。

三、如何提高自己的文化素養(yǎng)

提高自己的文化素養(yǎng)是每個(gè)人都應(yīng)該注重的事情。具體來(lái)說(shuō)，可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，讀書是一件很重要的事情，通過閱讀不同類別的書籍可以增加自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和了解；其次，參加文化活動(dòng)也是一種很好的提升文化素養(yǎng)的方式，可以前往博物館、美術(shù)館、音樂廳、劇院等等場(chǎng)所；此外，可以學(xué)習(xí)一門藝術(shù)或文化類的課程，例如學(xué)習(xí)繪畫、音樂、戲劇等等。

四、文化生活與美好生活

文化生活與美好生活息息相關(guān)，如果一個(gè)人能夠有一個(gè)充滿文化的生活，那么他/她的生活也必將更加美好。一個(gè)人在繁忙的工作之余，亦需放松心情，去感受文化的魅力。無(wú)論是一首動(dòng)聽的歌曲、一部精彩的電影、一張優(yōu)美的畫作、一場(chǎng)充滿激情的演出，都可以給人們帶來(lái)無(wú)限的激動(dòng)和感動(dòng)，豐富了人們的內(nèi)心世界。

綜上所述，文化生活是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它能夠豐富人們的生活，提升人們的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，使人們更加理解世界和自己。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，保持對(duì)文化的追求和探索，做一個(gè)文化品味高雅的人，則能擁有一個(gè)更加美好的生活。

文化生活課件【篇2】

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.充分肯定我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)所取得的巨大成就堅(jiān)定愛國(guó)主義信念；

2.對(duì)待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展起到積極的作用。

（二）、能力目標(biāo)

1.對(duì)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀以及大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

（三）、知識(shí)目標(biāo)

1.了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場(chǎng)和大眾傳媒的影響。 2.把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.大 眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。 2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。

3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程 教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：通過以圖片的形式展示我校學(xué)生豐富的校園生活導(dǎo)入新課，使學(xué)生感受到文化生活的色彩斑斕，并展示本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)生自學(xué)：

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法自主閱讀教材，并提出質(zhì)疑。

（三）講授新課: 探究一：說(shuō)說(shuō)我們自己參與了哪些文化生活并說(shuō)出我們今天文化生活的特點(diǎn)及原因

分組讓學(xué)生討論 教師歸納：

一是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場(chǎng)生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來(lái)。

探究二：通過學(xué)生對(duì)問題的探究，分析文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響、原因及其措施。

1、展示材料：

我校的鄭菲同學(xué)最近迷上了湖南臺(tái)的《我是歌手》，在學(xué)校她參加了動(dòng)漫社跟攝影社的活動(dòng)，還是云梯文學(xué)社的成員?；氐郊宜谝患龅氖戮褪谴蜷_電腦，登錄QQ，然后打開酷我音樂盒點(diǎn)聽最新的流行音樂，然后登錄QQ農(nóng)場(chǎng)偷菜，做完這些，她還要上網(wǎng)瀏覽些娛樂八卦新聞。她還常上網(wǎng)看電影，用電腦算命、研究星座。吃完晚飯，她馬上把電視鎖定在湖南衛(wèi)視，對(duì)她來(lái)說(shuō)何炅他們主持的《快樂大本營(yíng)》可千萬(wàn)不能錯(cuò)過。有時(shí)候還要在網(wǎng)上回看孟非主持的《非誠(chéng)勿擾》，她覺得挺有意思。周日，鄭菲到圖書館看看書，豐富下自己的知識(shí)。 2.提出設(shè)問：

（1）、鄭菲文化生活中，哪些是“喜”的表現(xiàn)？鄭菲文化生活中，哪些是 “憂”的表現(xiàn)？

（2）、分析鄭菲文化生活中出現(xiàn)“喜”與“憂”的原因？面對(duì)“憂”，我們又該如何正確對(duì)待？ 分組讓學(xué)生討論 3.教師歸納：

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：

①“喜” 原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展 ②“憂”的原因：文化市場(chǎng)的自發(fā)性，傳媒的商業(yè)性 面對(duì)文化市場(chǎng)中的“憂”，我們應(yīng)這樣正確對(duì)待：

①國(guó)家方面：應(yīng)對(duì)文化市場(chǎng)加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)，發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的大眾文化等。

②企業(yè)方面：遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一等。 ③個(gè)人方面：提高辨別不同性質(zhì)文化的能力，選擇積極、健康向上的文化活動(dòng)等。

探究三：通過問題探究，使學(xué)生明確，人們文化需求的特點(diǎn)和人民真正需要文化是什么。

1、展示材料：

前段時(shí)間，鄭菲和爸爸因爭(zhēng)看電視節(jié)目弄的很不開心，爸爸要看經(jīng)典老歌演唱會(huì)，鄭菲也急著想看《小蘋果 》，父女各執(zhí)一詞，爸爸說(shuō)經(jīng)典老歌經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn) ，是經(jīng)典文化，價(jià)值比流行音樂大。鄭菲卻認(rèn)為追求流行文化的人更多，因此流行文化作品的價(jià)值更大。

2、探究分析：

爸爸認(rèn)為經(jīng)典文化作品價(jià)值大，鄭菲卻認(rèn)為流行文化作品的價(jià)值更大，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？這反映了當(dāng)前人們文化需求的什么特點(diǎn)？文化需求的這個(gè)特點(diǎn)給我們什么啟示？ 分組讓學(xué)生討論 3.教師歸納：

①人們文化需求的特點(diǎn)是多層次、多方面、多樣化。

②人們文化需求的特點(diǎn)啟示我們要向人們提供多種類型、多種風(fēng)格、人們喜聞樂見的大眾文化。 透徹理解： 通過這個(gè)事例，我們能不能總結(jié)出什么是人民大眾真正需要的文化呢？如何理解“真正”的含義？

教師歸納：大眾真正需要的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化；是對(duì)人和社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展有積極作用的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是大眾喜聞樂見的文化。而不是單一的、一味迎合經(jīng)濟(jì)利益的文化。

課堂小結(jié) 課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們問題探究的形式，通過對(duì)比分析了文化生活發(fā)生了哪些變化，通過討論明確了文化市場(chǎng)可喜的變化和憂慮的現(xiàn)象形成的原因和應(yīng)對(duì)的措施。也通過師生之間的探討、交流，知道了我們需要發(fā)展的是喜聞樂見的大眾的文化。那么下節(jié)課，我們就具體來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如何選擇的問題。

課后習(xí)題

《色彩斑斕的文化生活》鞏固練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共21分）

改革開放初期，陳鐸作為主持人在《話說(shuō)運(yùn)河》中身著夾克衫被認(rèn)為不嚴(yán)肅而受到批評(píng)；當(dāng)男播音員均穿著西裝出鏡以后，張宏民在一次不經(jīng)意間穿著中山裝引起外界誤會(huì)，以為改革開放停止了；現(xiàn)在電視屏幕上，西服與中山裝并存，民族服裝回歸，休閑裝大受青睞，時(shí)裝獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。據(jù)此回答

1、2題： 1.節(jié)目主持人服裝的變化說(shuō)明近年來(lái)人們的思想文化觀念和文化生活（

） A.日趨多樣化 B.具有強(qiáng)烈的商業(yè)性

C.受相應(yīng)的政治背景意識(shí)形態(tài)的影響 D.落后腐朽文化蔓延

2.我國(guó)文化生活多樣化的原因是（

）

①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為多樣化的文化提供了技術(shù)支撐 ②文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了多樣化的文化選擇 ③大眾傳媒的發(fā)展，為文化的傳播提供了現(xiàn)代化的途徑 ④我國(guó)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

A.①③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

3.易中天因講《品三國(guó)》而被戲稱為“學(xué)術(shù)超男”，不過他不認(rèn)同，他說(shuō)：“其實(shí)我講的是蘿卜史學(xué)，所謂蘿卜：一是草根的；二是很健康的，有益身體的；三是它可以生吃，素吃，葷吃，老少咸宜?！边@留給我們的思考是（

） A.要發(fā)展傳統(tǒng)文化

B.要發(fā)展經(jīng)典文化 C.要發(fā)展大眾文化

D.要發(fā)展蘿卜史學(xué)

4.發(fā)展民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。下列關(guān)于我們倡導(dǎo)的大眾文化的理解正確的是（

） A.流行的文化都是大眾文化 B.通俗的文化都是大眾文化 C.高雅的文化都是大眾文化

D.人民大眾真正需要的，反映人民利益與呼聲的文化 5.漫畫《孟母四遷》給我們的啟示是（

） A.網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，給人們?cè)斐闪瞬焕绊?B.孟母的做法不利于孟子的全面發(fā)展 C.國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和文化市場(chǎng)的管理 D.孟母不懂得文化具有多樣性，其做法偏激

6.“翻開雜志美人多，打開電視廣告多，拿起報(bào)紙?zhí)自挾?，看篇文章署名多?！边@樣評(píng)價(jià)當(dāng)前文化市場(chǎng)（

）

①是片面的觀點(diǎn)，沒看到文化生活中積極的東西 ②反映了通俗化、平民化是大眾文化的主流 ③是針砭時(shí)弊，說(shuō)明文化市場(chǎng)需要引導(dǎo)和規(guī)范 ④是堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化的原則 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

7.美國(guó)《新聞周刊》一篇關(guān)于小沈陽(yáng)是“最低俗的中國(guó)人”的報(bào)道，再次引發(fā)了頻頻挑動(dòng)國(guó)內(nèi)輿論敏感神經(jīng)的雅俗之爭(zhēng)。其實(shí)任何一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)自有其合理性，既然他受到一部分群眾的歡迎，那就說(shuō)明這種藝術(shù)是有市場(chǎng)需求的，對(duì)于他的發(fā)展我們就要順其自然。至于這種表演方式是通俗還是低俗，需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。上述材料表明的道理不正確的是（

） A.無(wú)論什么類型的表演形式，人民群眾需要的就是先進(jìn)文化

B.文藝工作者要立足實(shí)踐，理解人民群眾對(duì)文化生活的要求，為社會(huì)提供多種類型、多樣風(fēng)格的文藝作品 C.藝術(shù)發(fā)展要遵循其自身特有的規(guī)律

D.現(xiàn)階段人們對(duì)文化的需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)

二、非選擇題（共29分）

8.（14分）在高三（1）班的主題辯論會(huì)上，同學(xué)們就大眾傳媒對(duì)文化生活的影響展開了激烈的辯論，甲乙雙方有不同的觀點(diǎn)和理由。

甲方：大眾傳媒為低俗化的文化推波助瀾，助長(zhǎng)了中學(xué)生狂熱的追星現(xiàn)象，一些落后腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴(kuò)散。

乙方：大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播，人們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作之余，看看電視，讀讀報(bào)刊，玩玩電腦游戲，滿足了精神上的需求。

請(qǐng)你根據(jù)《文化生活》的知識(shí)對(duì)甲乙雙方的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

9.（15分）山東省聊城市是一座國(guó)家歷史文化名城。光岳樓雄偉挺拔，氣勢(shì)恢弘。山陜會(huì)館，規(guī)模宏偉、布局豪華。清代四大私人藏書樓之一的海源閣，曾藏珍本古籍22萬(wàn)余冊(cè)、金石書畫不勝枚舉?！端疂G傳》、《三國(guó)演義》、《老殘游記》、《聊齋志異》中有很多故事就是以聊城為背景展開的。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名軍事家孫臏、明代文學(xué)家謝榛、抗日愛國(guó)將領(lǐng)張自忠、當(dāng)代國(guó)畫大師李苦禪、著名學(xué)者傅斯年、季羨林、領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?？追鄙榷际橇某侨嗣竦拇恚际橇某堑尿湴?。這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為聊城文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的資源條件。近年來(lái)，聊城市立足于文化資源的整合和文化品牌的打造，大力實(shí)施精品工程，廣泛開展群眾文化活動(dòng)，不斷加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，文化事業(yè)日益繁榮。

結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾伟l(fā)展大眾文化？

色彩斑斕文化生活教案

生命因色彩而斑斕，生命因起伏而精彩

色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

彩色中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

色彩對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)

文化生活課件【篇3】

【文化生活】

前言：

文化是人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程在各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)造性體現(xiàn)，文化生活作為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，不僅體現(xiàn)了人類豐富的創(chuàng)造力和多元的審美需求，也有助于人們的身心健康和精神富足。本主題下，以下圍繞“文化生活”展開探討。

一、 什么是文化生活？

眾所周知，文化在人類的發(fā)展歷程中起到至關(guān)重要的作用，而文化生活就是人類在文化的薰陶下所進(jìn)行的日常生活活動(dòng)。具體地，文化生活包括了如下方面：

1. 文藝活動(dòng)：閱讀、書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲曲、電影、電視等，它們?yōu)槿藗兊木袷澜缣峁┴S富多彩的體驗(yàn)和享受，也有益于自我修養(yǎng)和人際交往；

2. 古典文化：此處所指的古典文化是指歷史文化遺產(chǎn)中所孕育的哲學(xué)思想、傳統(tǒng)節(jié)慶、古代文學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的典籍。精讀、細(xì)研古典文化，不僅能夠讓我們找回之前世代智慧，也可以啟迪我們今天的思維方式和生活方式。

3. 社會(huì)公益：在文化生活的諸多方面，社會(huì)公益顯然是最為深入人心的時(shí)刻。從志愿活動(dòng)、慈善行動(dòng)到環(huán)保文化、公益創(chuàng)意，社會(huì)公益需要我們從個(gè)人出發(fā)，為群眾和社會(huì)帶來(lái)正能量。

4. 旅游文化：旅游文化可以帶給我們不同地域、文化背景和景致的體驗(yàn)和享受。它適合讓我們放松疲態(tài)和開展休閑探索。

二、 為何重視文化生活？

文化生活雖然從個(gè)人層面來(lái)看，可能不如衣食住行和工作學(xué)習(xí)那樣必要實(shí)用，但它卻對(duì)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展和精神生活都有極大的作用。以下我們就重視文化生活進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1. 促進(jìn)情感交流: 文化生活為人們提供了交流情感和增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)。通過書法、繪畫、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式，我們可以感受和表達(dá)心情，傾聽他人心聲，從而培養(yǎng)友誼和信任。

2. 提高審美情趣: 文化生活能讓我們感受到不同形式的美，并幫助我們樹立良好的審美觀。除了這些藝術(shù)形式外，參觀美術(shù)展、博物館、藝術(shù)展覽等也能拓展我們的視野和審美欣賞力。

3. 增強(qiáng)自我修養(yǎng): 通過細(xì)讀名著、閱讀散文、收聽樂曲及參加文藝活動(dòng)等，都可以使個(gè)體從自我角度出發(fā)拓展對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，從而培養(yǎng)自我修養(yǎng)和素質(zhì)。

4. 提升心理健康: 面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，人們需要更多心理上的滋養(yǎng)和強(qiáng)化。文藝活動(dòng)與古典文化有助于釋放人的壓力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于保持心靈的安寧和健康。

5. 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感: 文化生活不僅有個(gè)人價(jià)值，也有重要的社會(huì)價(jià)值。在志愿服務(wù)中，我們可以用我們的力量和智慧回饋社會(huì)，將自己的價(jià)值發(fā)揮到了極致。

三、 如何拓展文化生活？

1. 致力于自我養(yǎng)成，發(fā)揚(yáng)自我，積極參加文藝活動(dòng)、閱讀名著、欣賞展覽等。

2. 足跡遍布天南海北，游歷不同的地方并融入當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)情。

3. 多元化的交友圈可以為我們帶來(lái)不同文化視角的影響和啟示，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽多種聲音，理解和尊重不同思想和文化。

4. 社會(huì)公益不僅能夠體現(xiàn)主人公精神，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，還可以讓我們沉淀深度、思考方向。

【結(jié)語(yǔ)】

文化生活是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。通過借助文化生活，我們可以提升自己的審美、修養(yǎng)和身心健康。在平凡的日常中，我們要保持博學(xué)向善、秉持開放的心態(tài)，不斷拓展自身的文化圈子。同時(shí)，我們也應(yīng)多加支持和宣傳文化藝術(shù)，讓文化藝術(shù)真正成為社會(huì)的文化名片。

文化生活課件【篇4】

《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中政治劉曉菲

教材來(lái)源：高中二年級(jí)《思想政治（必修3)》人民教育出版社2014年版 內(nèi)容來(lái)源：《思想政治（必修3)》第八課第一框題 主題：色彩斑斕的文化生活 課時(shí)：1課時(shí)

授課對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生 【目標(biāo)確定的依據(jù)】 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對(duì)大眾文化現(xiàn)象給予準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)。2.教材分析

本單元作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用，中心議題是發(fā)展中國(guó)特色的先進(jìn)文化，這也是我們學(xué)習(xí)文化生活所要達(dá)到的目的。人們?cè)谖幕罘矫婷媾R著眾多的選擇，必須明辨是非。在全球文化的大潮下，必須發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的民族文化，建設(shè)社會(huì)主義的文化所以本框起到了承上啟下的作用本框的目的在于讓學(xué)生通過對(duì)當(dāng)前我國(guó)文化生活現(xiàn)狀的直觀了解，體會(huì)當(dāng)今文化生活的豐富多彩，知道目前的文化生活的復(fù)雜性，既存在著積極的健康向上的文化形式和文化內(nèi)容，也存在著落后文化和腐朽文化，讓學(xué)生認(rèn)清選擇文化生活的意義，學(xué)會(huì)自覺選擇積極的健康向上的文化生活，拒絕和抵制落后和腐朽的文化生活。為下一框的教學(xué)埋下了伏筆 3.學(xué)情分析

通過調(diào)查，學(xué)生通過《文化生活》前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，知道了什么是文化、學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化已經(jīng)基本掌握了文化生活的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的分析和解決文化問題的能力，為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過視頻及感悟生活實(shí)際，總結(jié)出當(dāng)代文化生產(chǎn)與消費(fèi)的特點(diǎn)及原因。

2.結(jié)合課本與自身生活實(shí)例，歸納文化生活中“喜”與“憂”的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生這些表現(xiàn)的原因，并找到解決問題的辦法。

3.通過感受2018兩會(huì)聲音，明白我國(guó)發(fā)展人民大眾喜聞樂見的社會(huì)主義文化的必要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展喜聞樂見的大眾文化 教學(xué)難點(diǎn)：文化生活中的“喜”與“憂 【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。啟發(fā)式教學(xué)法：循序引導(dǎo)，啟發(fā)思維 師生合作教學(xué)法：師生合作，探究問題?！驹O(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課以當(dāng)代文化生活為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到生活學(xué)習(xí)中來(lái)。通過“文化之窗”-“文化之思”-“文化之路”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的知道我國(guó)文化的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)有甄別的選擇選擇那些真正健康有益的文化?！窘虒W(xué)過程】

【第一步：導(dǎo)入新課】

不知不覺，寒假已離我們遠(yuǎn)去，我們不禁感慨，假期的時(shí)間都去哪了？在此，我想問大家個(gè)問題，我們寒假在家在飽嘗飲食大餐的同時(shí)，有沒有品味到什么文化大餐呢？

（設(shè)計(jì)意圖：春節(jié)期間，學(xué)生放假在家，除了飽嘗飲食大餐，一定也參加了很多文化活動(dòng)，也可以引發(fā)學(xué)生對(duì)文化生活的關(guān)注。）【第二步：新課學(xué)習(xí)】

教師活動(dòng)：讓學(xué)生觀看視頻《建國(guó)至今：躍動(dòng)的文化生活》 學(xué)生觀察后回答：文化色彩斑斕的原因和給我們帶來(lái)了哪些可喜的變化？結(jié)合課本P86頁(yè)虛線框，視頻中呈現(xiàn)出當(dāng)代文化生產(chǎn)與消費(fèi)有什么樣的特點(diǎn)？（提示：從生產(chǎn)與消費(fèi)兩個(gè)角度入手）為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)呢？（設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生觀看，讓學(xué)生從視頻中發(fā)現(xiàn)建國(guó)至今我國(guó)文化生活的巨大變化，增加學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看和對(duì)比，提高學(xué)生對(duì)4喜識(shí)別的準(zhǔn)確度。）

過渡：大家知道文化市場(chǎng)和大眾傳媒除了給我們帶來(lái)了可喜的變化還給我們帶來(lái)了什么？

【第二幕：文化之思】

學(xué)生預(yù)習(xí)教材87頁(yè)，并課本列舉出的“喜”的四種表現(xiàn)和“憂”的三種表現(xiàn)，在我們的文化生活中，還有哪些“喜”或“憂”的現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這些“喜”與“憂”的表現(xiàn)呢？如何讓文化生活多“喜”少“憂”？（提示：分主體能夠更精準(zhǔn)地解決問題），在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些令人憂慮的現(xiàn)象？

學(xué)生回答：略

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生預(yù)習(xí)，結(jié)合問題分析教材中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析材料的能力）

教師活動(dòng)：盡管有些節(jié)目備受詬病，為什么各電視臺(tái)還是爭(zhēng)相模仿，劣質(zhì)節(jié)目層出不窮？ 學(xué)生活動(dòng)：文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性

教師活動(dòng)：面對(duì)文化生活中這些令人憂慮的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？ 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，從多個(gè)主體角度去分析？ 【第三幕：文化之路】

根據(jù)四則2018年兩會(huì)文化之聲的材料，思考①運(yùn)用必修四第11課社會(huì)歷史主體的知識(shí)，材料一體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？給我們文化的發(fā)展以什么啟示？②結(jié)合材料二，運(yùn)用必修四唯物辯證法矛盾觀，應(yīng)如何看待當(dāng)今文化市場(chǎng)與大眾傳媒的作用？給我們文化的發(fā)展以什么啟示？③運(yùn)用必修二政府相關(guān)知識(shí)，國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革說(shuō)明了什么？體現(xiàn)了文化生活中的什么道理？材料三給我們文化的發(fā)展以什么啟示？④運(yùn)用“從特殊到一般”的歸納思維方法，在當(dāng)代中國(guó)，我們應(yīng)該發(fā)展什么樣的文化？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，使學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論什么文化，只要內(nèi)容先進(jìn)、健康、有益，是面向人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂見的文化，人民群眾都是歡迎的。這就是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。）【第三步：結(jié)束語(yǔ)】

總書記曾強(qiáng)調(diào)，我國(guó)作家藝術(shù)家應(yīng)該成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者，通過更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，書寫和記錄人民的偉大實(shí)踐、時(shí)代的進(jìn)步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，鼓舞全國(guó)各族人民朝氣蓬勃邁向未來(lái)。本節(jié)課，我與同學(xué)們一起透過我家文化生活這個(gè)小窗口，走進(jìn)整個(gè)國(guó)家文化生活的大舞臺(tái)，感受到色彩斑斕的文化生活，也體會(huì)到其中的喜與憂，我們要學(xué)會(huì)在辨別中選擇，選擇那些健康、有益的文化活動(dòng)去武裝自己、成就自己，成就我們的文化夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解當(dāng)今我國(guó)文化生活的多樣性；了解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影晌，明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化的含義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此我設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)和問題來(lái)開展教學(xué)過程，通過視頻、圖片等的展示直觀地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而思考怎樣解決問題，如：當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)色彩斑斕的原因？怎樣面對(duì)文化生活的喜與憂？發(fā)展怎樣的文化才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求？等，層層深入進(jìn)行探討

本節(jié)課中學(xué)生通過觀看視頻、思考、討論、發(fā)言等參與課堂教學(xué)，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不少學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下提出有創(chuàng)造性的問題或發(fā)表個(gè)人的見解、并在討論中與他人合作和分享，師生之間、生生之間不斷有互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)和討論產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的交流，正確處理了教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系在某些環(huán)節(jié)上教師留給學(xué)生的討論的時(shí)間與空間還可以增加，以便能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。這就涉及到如何提高課堂效益問題了，所以要思考怎樣用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出問題，比如在某些情境的設(shè)置上怎樣更合理？盡量不重復(fù)，做到精選的同時(shí)又能發(fā)揮它的最大作用，可以通過一個(gè)材料說(shuō)明多個(gè)問題，就不要用不同材料說(shuō)明不同問題，盡量把時(shí)間留給學(xué)生，讓其充分展示思維的過程，使學(xué)生在思辨中更好地掌握知識(shí)，在合作中更快地提高能力

文化生活課件【篇5】

色彩斑斕的文化生活

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀教材，了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場(chǎng)和大眾傳媒的影響，正確把握我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)當(dāng)前文化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠做出準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)，既看到主流，又認(rèn)識(shí)到存在的問題，增強(qiáng)明辨是非的能力。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品味低下、低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

文化生活中的“喜”與“憂”

四、教學(xué)方法：

問題教學(xué)法 范例教學(xué)法 談話法

五、學(xué)法指導(dǎo)：

比較法 歸納法 閱讀法

六、教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：

探究一，暢所欲言：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩一驅(qū)W校都有哪些文化生活？ 學(xué)生暢所欲言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言并多媒體展示圖片（六七十年代的服飾與當(dāng)今服飾；白菜土豆和各種豐富的菜品；六七十年代一群人圍著一個(gè)黑白電視和現(xiàn)在的巨幕電影，KTV，公園，圖書館），請(qǐng)學(xué)生觀察并對(duì)比圖片，提問：人們的文化生活發(fā)生了這樣的變化？

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生討論回答（略）

教師總結(jié)：文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選擇。

一、當(dāng)代文化生活素描 1.當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)：

文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選擇。

2.文化生活色彩斑斕的原因：

探究活動(dòng)二，尋根問底：引導(dǎo)學(xué)生看書思考：是什么原因使我們的文化生活發(fā)生了如此大的變化？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種變化的原因并過渡到下一目的學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代文化生活的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。

學(xué)生討論作答（略） 教師總結(jié)，多媒體展示： ①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ③大眾傳媒的影響

過渡：現(xiàn)代科技、大眾傳媒和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使我們的文化生活變得色彩斑斕、多種多樣，請(qǐng)大家結(jié)合自己的體驗(yàn)判斷一下，文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)我們的文化生活產(chǎn)生的是積極影響還是消極影響？

探究三：請(qǐng)分析央啦文化生活中哪些是“喜”哪些是“憂”？原因是什么？（由此導(dǎo)入本節(jié)課第二個(gè)知識(shí)：文化生活的“喜”與“憂”）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)際生活，提高學(xué)生辨別事物的能力，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺作出正確的文化選擇。培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力和習(xí)慣。 學(xué)生討論作答（略）

教師總結(jié)：在色彩斑斕的文化生活中，有的文化活動(dòng)能給我們帶來(lái)積極的影響，有的確會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良的影響，為什么會(huì)有“喜”與“憂”兩種文化呢？

二、文化生活的“喜”與“憂” 1．文化生活“喜”與“憂”的原因

（1）“喜”的原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展

（2）“憂”的原因：文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性 2．文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn) （1）“喜”的表現(xiàn)：

它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展；等等。

（2）“憂”的表現(xiàn)：

有些部門和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)，銷售品味低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕，庸俗的新聞的內(nèi)容，迎合低級(jí)趣味；有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”；等等。 教師設(shè)問：面對(duì)文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性所引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象，該怎么辦？ 學(xué)生思考并回答（略）

3.對(duì)待文化生活的“喜”與“憂”的態(tài)度： 國(guó)家：加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。 青少年：提高辨別能力，理性選擇。

過渡：文化生活有“喜”也有“憂”，那我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展怎樣的文化以滿足人們的文化需求呢？

探究四：PPT展示“春晚順口溜”，思考：春晚為什么越來(lái)越難辦了？ 辯論：“流行文化”VS“經(jīng)典文化”

【設(shè)計(jì)意圖】由此導(dǎo)入本節(jié)課第三個(gè)知識(shí)：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。

三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 學(xué)生活動(dòng)：表達(dá)自己的期望。 教師設(shè)問：從我們剛才的發(fā)言中，你能總結(jié)出目前人們對(duì)文化的需求呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生思考作答（略）

1．人們文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面

教師設(shè)問：假如央視邀請(qǐng)你當(dāng)2018年春晚的總導(dǎo)演，那么，在創(chuàng)作過程中你會(huì)考慮哪些因素？例如，晚會(huì)中應(yīng)該有哪些類型或風(fēng)格的節(jié)目？你會(huì)向哪些明星發(fā)出邀請(qǐng)函？你會(huì)考慮到哪些人的需要和喜好？……

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)春晚節(jié)目創(chuàng)作，明確文化創(chuàng)作必須面向廣大人民，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。在創(chuàng)作過程中，也更深刻地理解文化產(chǎn)品的不同類型和風(fēng)格。 學(xué)生活動(dòng)：思考并闡述自己的大致構(gòu)想。

教師設(shè)問：請(qǐng)大家想一想，不論你做怎樣的安排，你最終的目的是什么？

學(xué)生活動(dòng)：思考并回答。（讓大家看的高興，過一個(gè)有意義的春節(jié)。） 教師小結(jié)：由此可以看出，我們?cè)谶M(jìn)行文化創(chuàng)作時(shí)必須要滿足人民大眾的需要，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，即大眾文化。到底什么是大眾文化呢？ 2．大眾文化的內(nèi)涵

只有面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

教師設(shè)問：為了滿足人民群眾多樣的文化需求，我們?cè)撛鯓影l(fā)展大眾文化呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并結(jié)合教材內(nèi)容回答。 3．如何發(fā)展大眾文化

發(fā)展大眾文化，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的、傳統(tǒng)的和時(shí)尚的、高雅的和通俗的、嚴(yán)肅的和娛樂的，等等。然而，無(wú)論什么類型、風(fēng)格的文化，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文化。

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代文化生活色彩斑斕的原因、文化生活的“喜”與“憂”、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。老師真心希望大家在以后的文化生活中學(xué)會(huì)分辨“喜”與“憂”，自覺遠(yuǎn)離“憂”，可以的話，也盡你最大的努力去盡量改變這些讓人憂慮的現(xiàn)象。同時(shí)，老師也期望如果有一天你成為一個(gè)文化創(chuàng)作者，請(qǐng)你多多創(chuàng)作人民大眾喜聞樂見的文化作品，這樣你的社會(huì)價(jià)值會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，你的個(gè)人價(jià)值也得以實(shí)現(xiàn)。

文化生活課件【篇6】

文化生活課件

今天，我們要談?wù)摰氖俏幕钫n件。文化生活是指人們生活中的各種文化活動(dòng)，包括文藝演出、書法、繪畫、音樂、舞蹈等。而課件則是指用數(shù)字化技術(shù)制作的教學(xué)材料。將文化生活與課件結(jié)合起來(lái)，可以使我們更好地了解和感受文化，也可以把文化知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。

首先，文化生活課件可以幫助學(xué)生加深對(duì)文化的理解和感受。文化是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，也是歷史和現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。通過欣賞文藝作品、了解文化背景和歷史，可以讓學(xué)生更好地理解文化，感受文化的魅力。而文化生活課件可以通過豐富多彩的圖文、聲音、視頻等展現(xiàn)文化的多元性和多樣性，讓學(xué)生更加全面地了解文化，從而更加深入地感受文化的魅力，提高文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。

其次，文化生活課件也是教學(xué)過程中的重要輔助工具。課堂上，老師可以利用文化生活課件對(duì)文化知識(shí)進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化知識(shí)。同時(shí)，文化生活課件可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、互動(dòng)和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，文化生活課件也是推廣文化和增加文化交流的載體。通過制作豐富多彩的文化生活課件，可以讓更多的人了解和感受各種文化藝術(shù)，增加文化交流和理解，促進(jìn)文化多樣性和和諧發(fā)展。

綜上所述，文化生活課件既是學(xué)習(xí)文化的重要手段，也是教學(xué)的重要輔助工具，同時(shí)也是推廣文化和增加文化交流的重要載體。因此，我們要加強(qiáng)文化生活課件的制作和推廣，讓更多的人在享受文化的同時(shí)加深對(duì)文化的理解和感受，促進(jìn)文化的發(fā)展和繁榮。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《文化生活課件收藏》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的文化生活課件專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！