初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案合集

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動(dòng)，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案”相關(guān)的資料，如果這篇文章對(duì)您有所幫助請(qǐng)動(dòng)手把它收藏起來(lái)以備日后查看！

初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案(篇1)

教案基本要素

注：本教案要求主要參考蔣麗萍：《淺談小學(xué)階段綜合課程教案設(shè)計(jì)》，崔主編西良：《對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)研究》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，第1版，2010年4月，第30-43頁(yè)。

1.基本信息（學(xué)校、教師姓名、上課日期、地點(diǎn)等）2.課程名稱(chēng)（教材、課數(shù)）

< p> 3。教學(xué)對(duì)象（年級(jí)、人數(shù)、國(guó)籍、漢語(yǔ)水平等）

4.教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的主體是學(xué)生，而不是教師，教學(xué)目標(biāo)的結(jié)果是學(xué)生能做什么，而不是教師完成了什么；陳述清晰具體，具有可操作性；達(dá)到的目標(biāo)是可驗(yàn)證的。） 區(qū)別：

教學(xué)目的：是教學(xué)的方向，通常用更籠統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)；教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)習(xí)者在教學(xué)后的可見(jiàn)行為的具體而明確的表現(xiàn)。表達(dá);

教學(xué)任務(wù)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，學(xué)生需要形成的能力成分及其層次關(guān)系，即通過(guò)完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)要求：要求學(xué)生達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

《國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)通識(shí)課程》（2008，國(guó)家漢辦）：“國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)課程的總體目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，最終具備綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域、情感/文化意識(shí)、策略。

見(jiàn)以第38頁(yè)第1頁(yè)為例。 (1)認(rèn)知領(lǐng)域

a.通過(guò)“巴(2)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇“V in”、“V to”、“V to ”和“V to”完成課后練習(xí)，正確率在90%以上。

b.學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分“整理”和“清理”兩個(gè)動(dòng)詞，知道它們的語(yǔ)義區(qū)別，并能說(shuō)出動(dòng)賓搭配的短語(yǔ)或句子。

(2) 技能領(lǐng)域

a .能在一分鐘內(nèi)朗讀課文，發(fā)音語(yǔ)調(diào)自然；

b．以平均每分鐘 20 個(gè)單詞的速度聽(tīng)寫(xiě)，每句話(huà)不超過(guò) 5 個(gè)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

(3) 學(xué)習(xí)策略

學(xué)生可以回答問(wèn)題。 （參與） B.可以表演。 （合作與交流） c．評(píng)論（交流）

(4) 文化意識(shí)

我想了解更多相關(guān)的文化。

5。教學(xué)內(nèi)容（本課的具體內(nèi)容）

用廣義的語(yǔ)言來(lái)描述，或從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、課文、活動(dòng)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。黎平：《論初級(jí)階段綜合課程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)》，崔錫良主編：《對(duì)外漢語(yǔ)綜合課堂教學(xué)研究》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2010年4月，第1版，第 30-43 頁(yè)。身體描述，主要是讓師生了解課堂主要學(xué)習(xí)什么。 6、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：找到教學(xué)中最基本的東西，即學(xué)生在教學(xué)中重點(diǎn)講解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：新知識(shí)與舊知識(shí)無(wú)法銜接的地方；很難快速理解和掌握所使用的知識(shí)和技能。

難點(diǎn)確定：兩種語(yǔ)言比較，不適合理解和混淆的地方；找出關(guān)鍵點(diǎn)中的難點(diǎn)；依靠老師的經(jīng)驗(yàn)。

例如：

語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)：

(1) Even??也/兩者兼而有之？？表示強(qiáng)調(diào)

（句型有（2）第二個(gè)否定表示肯定

（母語(yǔ)）（3）疑問(wèn)代詞的反問(wèn)

【難點(diǎn)】（詞序和疑問(wèn)代詞同問(wèn)：“誰(shuí)知道她去哪兒了？”） 7.教學(xué)方法

教學(xué)方法：認(rèn)知法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)方法 教學(xué)方法： 教材：（p100）如歸納、演繹、串講等

講授與練習(xí)

聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)、對(duì)話(huà)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等

根據(jù)教學(xué)方法的外在形式和該形式下學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的相應(yīng)特點(diǎn)，將我國(guó)中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法分為五類(lèi)：（李炳德教授主編教學(xué)方法分類(lèi)）第一類(lèi)gory of methods：“基于語(yǔ)言傳遞信息的方法”，包括教學(xué)方法；談話(huà)方法；討論方法；閱讀指導(dǎo)法等

第二類(lèi)方法：“基于直接感知的方法”，包括示范法、參觀(guān)法等。第三類(lèi)方法：“基于實(shí)踐訓(xùn)練的方法”，包括實(shí)踐方法、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)踐工作方法。第四類(lèi)方法：“以鑒賞活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法”，如熏陶法。第五類(lèi)方法：“基于引導(dǎo)探究的方法”，如發(fā)現(xiàn)法、探究法等。常用教學(xué)方法：講授法、討論法、直觀(guān)演示法、實(shí)踐法、閱讀指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、走訪(fǎng)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、

8。教具（字卡、圖片、實(shí)物、影音數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和播放設(shè)備、其他多媒體資料等） 9. 教學(xué)時(shí)間（總課時(shí)）

10。教學(xué)步驟及上課時(shí)間分配（具體時(shí)間分配、教具、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等，以100分鐘為一堂課）

(1)組織教學(xué)（ 1-2分鐘）

提問(wèn)法、暗示法、共同完成任務(wù)、不動(dòng)等待等，比如叫名字、說(shuō)課堂指令等。

（2 ）復(fù)習(xí)舊課（15-20分鐘）

口語(yǔ)問(wèn)答、閱讀、漢字識(shí)別、聽(tīng)寫(xiě)、任務(wù)報(bào)告

（3）學(xué)習(xí)新課（70-80分鐘） )

直接呈現(xiàn)：直接講解知識(shí)和技能

間接呈現(xiàn)：創(chuàng)造問(wèn)題情境提供線(xiàn)索，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)兩者的結(jié)合：

< p> p>

創(chuàng)造一個(gè)情境來(lái)介紹新的課程

b.運(yùn)用多種手段和方法掌握語(yǔ)言知識(shí)，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字、課文等。 c．通過(guò)大量練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練；

d.設(shè)計(jì)活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)溝通能力

（4）總結(jié)（2-5分鐘）

教師利用黑板對(duì)師生進(jìn)行總結(jié)一起

(5)布置作業(yè)（1-3分鐘）

預(yù)覽口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)

11.黑板上寫(xiě)字（在教案后面附上完整的黑板字跡）

一邊教一邊寫(xiě)黑板上

寫(xiě)在黑板上用12. 教學(xué)后記

教師情況：本課成功；問(wèn)題和失??；下次要注意的事情。

學(xué)生情況：學(xué)生的理解和接受；學(xué)生的問(wèn)題；學(xué)生的建議和意見(jiàn)。

漢語(yǔ)教學(xué)方法與技巧初中班色彩

第二課基本交際短語(yǔ)

(1)教學(xué)對(duì)象：泰國(guó)幼兒園三年級(jí)學(xué)生。

（2）教學(xué)時(shí)間：共1課時(shí)，約50分鐘

（3）教學(xué)內(nèi)容：

第1講：生詞：紅、黃、藍(lán)、綠、粉 第2講：生詞：白、黑、喜歡、什么、顏色 句子：你喜歡什么顏色？我喜歡x顏色。

（4）教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握日常交際語(yǔ)言，讓學(xué)生熟悉和學(xué)習(xí)基本的問(wèn)候語(yǔ)

(5)教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠理解和掌握單詞的含義并能夠使用它們。

（六）教學(xué)方法：

1、課堂教學(xué)遵循“引導(dǎo)閱讀-教學(xué)-復(fù)習(xí)”的順序，循序漸進(jìn)。 2.講授與實(shí)踐相結(jié)合，精講多練，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)和交流練習(xí)

初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案(篇2)

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)[初版]

文章來(lái)源：

注：對(duì)外漢語(yǔ)教案的設(shè)計(jì)需要考慮不同教學(xué)對(duì)象的情況，如下是初中班面向全職太太的教案設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)基本情況

1．教學(xué)對(duì)象：小班全職太太

2．課程類(lèi)型：一級(jí)，主校小組班

3.教學(xué)時(shí)間：120分鐘

4、教具準(zhǔn)備：PRONONCIATION（拼音）、PREMIERS DIALOGUES、詞典雜志

2.教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)成（拼音、部首、漢字） 基本掌握PY第1-3頁(yè)的拼寫(xiě)方法和簡(jiǎn)單詞匯 熟悉一些U1 PD詞匯 句型可以簡(jiǎn)單介紹自己（三句話(huà)）

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

由于教學(xué)對(duì)象是小班，所以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)需要注意：過(guò)程盡量慢，節(jié)奏要慢，積極鼓勵(lì)自信，不要太放松

重點(diǎn)是發(fā)音，很少語(yǔ)法，但知識(shí)一定要準(zhǔn)確

根據(jù)每個(gè)人的情況簡(jiǎn)單重復(fù)的例子，從文學(xué)、生活或愛(ài)好的角度教授TRUC，追求質(zhì)量而不是數(shù)量

3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)

中國(guó)傳媒在職研究生熱情、耐心細(xì)致、友善和諧、互動(dòng)性強(qiáng)、給人信心、讓人信任

三。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)PY：

1．標(biāo)音位置的方法，講解五聲，重點(diǎn)是四聲的識(shí)別，多采用圖解、實(shí)物、手勢(shì)輔助教學(xué)

2.正確發(fā)音 技巧適時(shí)，舒緩清晰，耐心細(xì)致，循序漸進(jìn)，多給胡蘿卜，P的讀音是TRUC，P的讀音反復(fù)區(qū)分D和B。 4.我有保留關(guān)于i PD的讀音：

1.漢語(yǔ)動(dòng)詞、名詞、形容詞的特點(diǎn)2.姓、名、名 3. 國(guó)名、國(guó)籍、國(guó)籍

4.疑問(wèn)句、否定句型的基本規(guī)則

四．教學(xué)理念1 鼓勵(lì)說(shuō)話(huà) 2 發(fā)音準(zhǔn)確 3 注重溝通 4 耐心細(xì)致

V.教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入

1．師生打招呼、打招呼、考勤、了解情況

2.介紹課程，介紹拼音的使用，先過(guò)教材，再出示詞典，再過(guò)報(bào)紙

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生論文雜志

p> (2)教拼音、糾正讀音認(rèn)字、造詞造句(3)講解生詞、講解課文(4)講解重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目(5)鞏固練習(xí), 安排對(duì)話(huà)(6) 總結(jié)(7) 作業(yè)布置

最后想說(shuō)的是，在設(shè)計(jì)對(duì)外漢語(yǔ)的教案時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的狀態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程，靈活。

初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案(篇3)

復(fù)習(xí)

(3)

教學(xué)對(duì)象：

課程名稱(chēng)：初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力課

< p> 教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，提高聽(tīng)力水平。

2.掌握聽(tīng)題的方法和技巧。

3.從聽(tīng)力材料中學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教具：錄音機(jī) 教學(xué)步驟：

第一堂課時(shí)間：（50分鐘）

1．組織課堂（2分鐘）

第二，學(xué)習(xí)生詞（5分鐘）當(dāng)然

很積極。

比如：我問(wèn)XX：你會(huì)說(shuō)越南語(yǔ)嗎？ （XX是同學(xué)的名字）XX可以回答我，我是越南人，當(dāng)然會(huì)說(shuō)越南語(yǔ)。

三、完成聽(tīng)力理解練習(xí)

（1）聽(tīng)句子做練習(xí)

1。給學(xué)生 5 分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉聽(tīng)力理解練習(xí)的第一部分。

插入聽(tīng)力方法說(shuō)明：根據(jù)答案猜題，聽(tīng)題的材料。

2.聽(tīng)材料兩次。第一次，讓學(xué)生根據(jù)猜測(cè)的內(nèi)容聽(tīng)材料，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出正確答案，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后再聽(tīng)一遍，鞏固所聽(tīng)到的內(nèi)容。

我想要一個(gè)包；

問(wèn)題的關(guān)鍵是香水是誰(shuí)； p> 我想要一份新報(bào)紙，而不是舊報(bào)紙。如果我有一個(gè)新的，我不會(huì)為新的而緊張。藥，C條我沒(méi)問(wèn)，材料問(wèn)有沒(méi)有別的藥，意思是他得到了中藥，但是想要?jiǎng)e的藥，所以回答是他不喜歡中藥；

1

材料說(shuō)“這把紅傘”；提到“也”和“學(xué)生”的材料；只有看照片才會(huì)說(shuō)XX的照片好美；

因?yàn)槲液芾郏或T自行車(chē)，所以今天騎車(chē)。選項(xiàng)B沒(méi)有提到我不經(jīng)常騎自行車(chē)。選項(xiàng)C問(wèn)今天誰(shuí)騎，材料上沒(méi)有體現(xiàn)；

只有醫(yī)生會(huì)說(shuō)“我的病人”；在句子中，舊校長(zhǎng)是指前校長(zhǎng)。

(2)聽(tīng)對(duì)話(huà)，選擇正確答案

1.給學(xué)生 5 分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉聽(tīng)力練習(xí)的第一部分。 鞏固聽(tīng)力法：根據(jù)答案猜題，帶題聽(tīng)材料。

2。前 10 個(gè)問(wèn)題聽(tīng)材料兩次。第一次讓學(xué)生根據(jù)猜出的內(nèi)容聽(tīng)材料，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出正確答案。再聽(tīng)一遍以強(qiáng)化你所聽(tīng)到的內(nèi)容。

比大小。男性醫(yī)院有300多名醫(yī)生和護(hù)士，女性只有100多名。女的說(shuō)醫(yī)生的工資很高，男的說(shuō)醫(yī)生的工作也很累。女子問(wèn)男子能不能賣(mài)一本中意詞典，表示想買(mǎi)。李教授以前教我文學(xué)。

詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)，資料顯示Mike在新的留學(xué)生宿舍。

女的說(shuō)毛衣顏色太紅了，意思是她不想買(mǎi)紅色的毛衣，男的說(shuō)我不喜歡紅毛衣，意思是男的也不想買(mǎi)紅毛衣，所以A沒(méi)有，但是這句話(huà)只提到男女說(shuō)要換店，不是毛衣，所以正確答案是B。 /p>

詳情，資料中提到店里有酒、咖啡、相機(jī)、磁帶，但沒(méi)有生活用品。

女人需要字典，最后強(qiáng)調(diào)需要更大的，所以選擇C。女人問(wèn)“我的傘在哪里？”也就是找傘。

一個(gè)男人說(shuō)“中國(guó)人騎自行車(chē)這么多”說(shuō)中國(guó)有很多自行車(chē)，一個(gè)女人說(shuō)“不太貴”說(shuō)自行車(chē)很便宜的。

2

最后兩道題，給2分鐘時(shí)間朗讀題目，讓學(xué)生根據(jù)答案猜對(duì)話(huà)，聽(tīng)?zhēng)ь}的材料，聽(tīng)先每段，然后讓學(xué)生回答，評(píng)論學(xué)生做錯(cuò)的部分，聽(tīng)完兩段材料后，再聽(tīng)材料。

11.(1) C 女人經(jīng)常去看望她的母親，因?yàn)樗哪赣H身體不好。

(2) 在A的最后一句，女人說(shuō)：“不，她在家?！?12. (1) C 對(duì)話(huà)是兩個(gè)醫(yī)生在談?wù)撫t(yī)院，所以選C。

(2) 女B第一句話(huà)說(shuō)“我們醫(yī)院也很小”，所以她才知道是一位在小醫(yī)院工作的女性。

（3）聽(tīng)短文，判斷對(duì)錯(cuò)，回答問(wèn)題。

根據(jù)答案找到關(guān)鍵詞，并聽(tīng)第一個(gè)錄音帶問(wèn)題。然后看答題部分，根據(jù)問(wèn)題有目的再聽(tīng)錄音，等得到正確答案后再聽(tīng)錄音，鞏固所聽(tīng)到的答案。

短文

(1) 1. 對(duì)還是錯(cuò)

A. 對(duì) 我哥哥是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生北京法學(xué)院。 B. 錯(cuò) 他喜歡法律，也喜歡英語(yǔ)。

C. 正確。他經(jīng)常在宿舍里聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，也就是有英語(yǔ)磁帶。 D. 錯(cuò)誤沒(méi)有歷史書(shū)。 E. 錯(cuò)誤是老師請(qǐng)弟弟吃飯。 2. 回答問(wèn)題

(1) 我哥哥現(xiàn)在在學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)和英語(yǔ)。 (2) 我哥哥的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力不是很好。

(3) 我弟弟經(jīng)常在宿舍里聽(tīng)英文磁帶，看英文報(bào)紙。短文

(2) 1.判斷對(duì)錯(cuò)

A.不累的時(shí)候喝錯(cuò)酒。

3

B.錯(cuò)了那一天就是文中提到的那一天，我父親不累。 C. 錯(cuò)誤的爸爸請(qǐng)他喝酒，所以他不想一個(gè)人喝酒。

第二節(jié)課（50分鐘）

1.復(fù)習(xí)第一部分內(nèi)容：再聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)最后兩篇短文。

二、學(xué)習(xí)第二部分：發(fā)音和語(yǔ)調(diào)練習(xí)

（1）選擇聽(tīng)到的單詞

聽(tīng)錄音一次，然后選擇答案。通過(guò)詢(xún)問(wèn)單個(gè)學(xué)生，您可以了解學(xué)生的答案并糾正錯(cuò)誤的答案。在學(xué)生回答完答案后，請(qǐng)學(xué)生將正確的發(fā)音帶到問(wèn)題中。 ，閱讀問(wèn)題一次。

(2)聽(tīng)完后，標(biāo)出劃線(xiàn)聲

聽(tīng)錄音一次，然后讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下答案。

(3)選擇你聽(tīng)到的句子

聽(tīng)完錄音，讓學(xué)生說(shuō)出答案，讀出正確的句子。

(4)和

(5)安排在家完成。

三、教唱《寧夏》1．聽(tīng)歌曲填空。 2. 學(xué)唱歌。

4

初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案(篇4)

漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

課程類(lèi)型：初級(jí)漢語(yǔ)綜合課

附文“你經(jīng)常去圖書(shū)館嗎”

答：我去現(xiàn)在去書(shū)堂，你跟我去，好嗎？ B：好的，我們走吧。你經(jīng)常去圖書(shū)館嗎？

A：經(jīng)常去。我經(jīng)常借書(shū)，也經(jīng)常在那里看書(shū)。你呢？你經(jīng)常去嗎？

B：我也經(jīng)常去。有時(shí)會(huì)借書(shū)，有時(shí)會(huì)上網(wǎng)查資料，但我不經(jīng)常在那里看書(shū)，但我總是在宿舍里看書(shū)。 A：你們宿舍安靜嗎？ B：很安靜。

----摘自《漢語(yǔ)教程》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，第16課

教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)班（零起點(diǎn)） 教學(xué)目標(biāo)：①確認(rèn)閱讀本課生詞

②會(huì)使用位置（“圖書(shū)館”、“宿舍”）和動(dòng)作（“閱讀”、“借書(shū)”、“上網(wǎng)”、“查資料”）在文中可以描述自己的行為，可以講述自己的日常生活和活動(dòng)。比如你平時(shí)做什么，晚上做什么，周六周日做什么等等。

③學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法點(diǎn)：時(shí)間詞作狀語(yǔ)； “一起……” 4.掌握“??,好嗎?”的兩種句型和“??酒吧”。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，認(rèn)讀生詞。

2.使用學(xué)到的詞語(yǔ)來(lái)描述您在日常生活中的行為和行為。

3.語(yǔ)法要點(diǎn)：時(shí)間詞作狀語(yǔ)，“with...”

課表：4課時(shí)

教具準(zhǔn)備：PPT、帶單詞的卡片（單詞表正面，背面拼音），圖片 課時(shí)：4課時(shí)，每節(jié)課40分鐘

第一節(jié)課時(shí)間

< p>教學(xué)步驟：

1. 組織教學(xué)（2分鐘）

1.

2. 穩(wěn)定情緒，師生互致問(wèn)候?qū)W生。檢查出勤率。

2. 復(fù)習(xí)舊課（10 分鐘）

< p> 1. 復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)：使用問(wèn)答法。（檢查學(xué)生上一課的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。）

2、聽(tīng)寫(xiě)生詞。（鼓勵(lì)幾學(xué)生們?cè)诤诎迳蠈?xiě)，其余的在座位上）

2.評(píng)論情況，糾正錯(cuò)誤。（表?yè)P(yáng)及時(shí)寫(xiě)下去） od 或高級(jí)學(xué)生）

3.文中提問(wèn)和重復(fù)的方式。

3.導(dǎo)入新課程（2 分鐘））“放學(xué)后，你想做什么？ “有人想去圖書(shū)館嗎？” ”

“你可以在圖書(shū)館做什么？””用以上問(wèn)題介紹新課，引起學(xué)生的興趣。

4.學(xué)習(xí)解釋生詞（15 分鐘）

(1)教師帶領(lǐng)生詞朗讀一遍。學(xué)生讀一遍，單個(gè)學(xué)生完成閱讀接力。名詞：圖書(shū)館、宿舍、資料動(dòng)詞：查看、查看、借閱時(shí)間>（2）生詞解釋

1.專(zhuān)有名詞（以圖片為主）：圖書(shū)館

tú shū guǎn,

宿舍

sùshè

資料(材料) zī liào 指生活必需品，也可以指可以作為參考的材料。一般用作名詞。

2.動(dòng)詞（主要用動(dòng)畫(huà)、圖片等進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明）

3.靜（是quiet） ān jìng 漢語(yǔ)二音節(jié)詞，意為無(wú)聲無(wú)聲。度副詞“very”前常加，即very+ quiet，可以形容自習(xí)室、圖書(shū)館等場(chǎng)所，比如圖書(shū)館很安靜。

（3）解釋“經(jīng)?！?、“一般”和“有時(shí)”三個(gè)副詞的用法經(jīng)常，總是

表示很多次，重復(fù).

我經(jīng)常在那里看書(shū)。

↘ 我經(jīng)常借書(shū)。

→

人稱(chēng)代詞+經(jīng)常+（在+地點(diǎn)）+（去）+動(dòng)詞

+某事

你經(jīng)常去圖書(shū)館？

↗

有時(shí)

不常，不常

我經(jīng)常去圖書(shū)館，有時(shí)借書(shū)，有時(shí)上網(wǎng)查資料。 （原創(chuàng)）

我有時(shí)看電影，有時(shí)出去玩。

（4）要求學(xué)生合上書(shū)本，用卡片檢查學(xué)習(xí)情況，練習(xí)關(guān)鍵詞。

第四，讀一遍課文，讓學(xué)生體驗(yàn)“時(shí)間詞作狀語(yǔ)”和“帶??”的語(yǔ)法要點(diǎn)。 （5 分鐘）

5.布置作業(yè) 復(fù)制生詞3次。

第二節(jié)課時(shí)間

1.導(dǎo)入練習(xí)，復(fù)習(xí)生詞（5 分鐘）

2.引導(dǎo)閱讀生詞 一次，學(xué)生單獨(dú)閱讀。 （3 分鐘）

第三，重新強(qiáng)調(diào)難以發(fā)音的聲音。 （2分鐘）

四、講解語(yǔ)法（20分鐘）主要采用“教師講解、例句-學(xué)生造句-板書(shū)”的模式總結(jié)句型”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展

1.時(shí)間詞作為狀語(yǔ)現(xiàn)在，經(jīng)常，一般的例子：

I (now) go to the library。

我（經(jīng)常）借書(shū)。

我（總是）去圖書(shū)館看書(shū)。

擴(kuò)展：我（很少）去游泳。 （注：很少，不是很多）

我（從不）吃泡椒青蛙。

我經(jīng)常睡得很晚（早上）。

語(yǔ)法總結(jié)：姓名+（時(shí)間副詞）+（去）+動(dòng)詞+某物

2,“with...”

go with 示例：你要和我一起去圖書(shū)館嗎？我和你一起去游泳。

星期天我和同學(xué)去看電影了。我想和父親一起去中國(guó)旅行。

語(yǔ)法總結(jié)：A 和B 一起+（去）動(dòng)詞+某事

語(yǔ)法情境練習(xí)：展示圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的行為。比如小明和小李明天去看電影。我要和同學(xué)一起去吃飯。然后學(xué)習(xí)：A 不是 B+Verb + something

A 不是 B+Verb + something

5。讓學(xué)生造句來(lái)描述他們的日常生活，練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)（8分鐘）

6.分配作業(yè)并要求預(yù)覽文本。

第三課

1.介紹練習(xí)（6分鐘）點(diǎn)擊學(xué)生上黑板，口述生詞，注意筆順；口頭造句，復(fù)習(xí)“時(shí)間副詞作副詞”和“連同??”兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)

2.文本（32 分鐘）

1.學(xué)習(xí)文本（15 分鐘）

?文字

?學(xué)生大聲朗讀課文，找出上面相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

? ?學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題。

？總結(jié)本課內(nèi)容，回答學(xué)生提出的問(wèn)題。 ?請(qǐng) 3 到 6 名學(xué)生口述課文內(nèi)容

2.關(guān)鍵詞在文本句子中的應(yīng)用。 （2分鐘）

看書(shū)、借書(shū)、上網(wǎng)查資料（很）安靜

圖書(shū)館宿舍

3.基本句型

??好的？我們一起去吃飯，好嗎？請(qǐng)教？？一起吃飯吧 求婚

4.布置作業(yè)

讀好對(duì)話(huà)，在下一課做對(duì)話(huà)練習(xí)。

第四節(jié)課時(shí)間

1.練習(xí)導(dǎo)入。 （10 分鐘）

1.用單詞選擇填空。 （2分鐘）

圖書(shū)館，看書(shū)，上網(wǎng)，宿舍，查資料，安靜（1）他在教室里（

）。 (2) (

) 有很多書(shū)。 (3) 教室很(

)。 (4) 小明在 ( ) 睡覺(jué)。

2.替換練習(xí)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)（8分鐘）我會(huì)和你（去）圖書(shū)館。姐姐，姐姐，上學(xué)，我的朋友，去海邊，小王，小李，去唱歌

第二，問(wèn)學(xué)生日?；顒?dòng)，讓他們用新的他們學(xué)會(huì)了描述他們?nèi)粘Ｐ袨楹托袆?dòng)的單詞和句型。 （15分鐘）

第三，采用問(wèn)答的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)“??，okay”和“?? 問(wèn)一圈（8分鐘） 例如A：我陪你去圖書(shū)館，好嗎？B：好的。

A：我們一起回宿舍吧。B：好的.

四、做對(duì)話(huà)練習(xí)（5分鐘）分成2大組對(duì)話(huà)（交換角色）

然后分成2組對(duì)話(huà)（進(jìn)行一輪，注意表?yè)P(yáng)漏稿的同學(xué)）

5. 分配家庭作業(yè)并預(yù)覽新課程。

初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案(篇5)

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生DIALOGUES,詞典雜志

2.教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)成（拼音、偏部首、漢字）

基本掌握拼寫(xiě)方法和簡(jiǎn)單PY第1-3頁(yè)的詞匯

p>

熟悉一些U1詞匯和PD的句型

能簡(jiǎn)單介紹一下自己（三句話(huà)）

2。過(guò)程和方法目標(biāo)

由于教學(xué)對(duì)象是小班，所以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要注意：過(guò)程要盡量慢可能的話(huà)，節(jié)奏要慢一些，積極鼓勵(lì)自信，避免過(guò)于放松

重點(diǎn)是發(fā)音，極少語(yǔ)法，但知識(shí)一定要準(zhǔn)確

根據(jù)每個(gè)人的情況簡(jiǎn)單重復(fù)的例子，從文學(xué)、生活或愛(ài)好的角度教授TRUC，追求質(zhì)量而不是數(shù)量

3.情緒態(tài)度價(jià)值觀(guān)??目標(biāo)

熱情、耐心細(xì)致、友善和諧、互動(dòng)性強(qiáng)、給人信心和信任

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

PY：

1。標(biāo)聲位置的方法，解釋五聲，重點(diǎn)是四聲的識(shí)別，多采用圖解、實(shí)物、手勢(shì)輔助教學(xué)

2.糾正發(fā)音技巧，舒緩清晰，耐心細(xì)致，循序漸進(jìn)，多胡蘿卜

，P的讀音是TRUC，反復(fù)區(qū)分D、B

4.關(guān)于i發(fā)音的保留

PD：

1.漢語(yǔ)動(dòng)詞、名詞、形容詞的特點(diǎn)

2．姓、名、名

3.國(guó)名、國(guó)籍、國(guó)籍

4.疑問(wèn)句、否定句型的基本規(guī)則

4.教學(xué)理念

1 鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)

2 發(fā)音準(zhǔn)確

3 注重溝通

4 耐心細(xì)致

p>

V。教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入

1.師生問(wèn)候、問(wèn)候、考勤、了解情況

2.介紹課程設(shè)置，介紹拼音的使用，先過(guò)課本，再出示詞典，再過(guò)報(bào)紙

紙質(zhì)雜志

(二）拼音教學(xué)、糾正發(fā)音、認(rèn)字、造詞、造句

（3）生詞釋義

(4) 解釋關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目

(5) 鞏固練習(xí)并安排對(duì)話(huà)

(6) 總結(jié)

（七）作業(yè)布置

最后一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們必須考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)，要適應(yīng)性強(qiáng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案合集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！