最新各種各樣的樹教案

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編持續(xù)的努力和磨練我們最終完成了最新的“各種各樣的樹教案”。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?編制高效的教學(xué)課件有助于教師更加靈活和深入地授課。不要忘記將這個網(wǎng)頁加入收藏夾以備后續(xù)閱讀！

各種各樣的樹教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范例圖;油畫棒;黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動重點：繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。)活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么?后畫什么?

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

要求：

畫好后用水粉色平涂;涂色時，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容;

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識;

活動反思：

本活動幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

各種各樣的樹教案(篇2)

一、活動目標(biāo)：

1、對《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對聽故事的興趣；體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

5、愛心卡幼兒人手一份。

三、活動過程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的，具體要根據(jù)活動組織是小朋友的回答給予反饋)

1．引出活動。

師：今天，老師帶來一個故事(出示PPT)，認(rèn)識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。

（二）豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。

（1）說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀察。)

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有很多經(jīng)驗了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的'一些經(jīng)驗，可以說幼兒對話會的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了)

師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

師：這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應(yīng)季節(jié)的花）

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的秋天來到了，菊花菊花朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的冬天來到了，梅花梅花朵朵開。

(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

（1）師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!

(2)教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來！

師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？

各種各樣的樹教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。

觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征，了解魚的多樣性。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)魚的圖書。

一幅大魚的圖畫。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師在白板上一筆一筆畫出一條魚，每畫一筆，請幼兒猜一猜老師要畫的是什么。

2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書，請幼兒描述魚的外形特征，活動進(jìn)行時，可運用關(guān)鍵詞，例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。

3. 比較各種魚類的顏色和外形，使幼兒知道魚有很多種類。

4. 在桌上放一幅大魚的圖畫，請幼兒圍著桌子，當(dāng)聽到老師說出魚的某部位時，立刻用手拍在圖畫相配的位置上。

5. 可讓幼兒輪流說出指示，其他幼兒指出相應(yīng)部位。

活動評價

能描述魚的外形特征。

初步了解魚的多樣性。

備注

活動建議：

請幼兒收集各種魚的圖片和資料，和老師、小朋友交流分享。

在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)不同種類的魚，供幼兒觀察。展開閱讀全文

各種各樣的樹教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識和能力：能根據(jù)云的變化，較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況，掌握一些地理知識；能準(zhǔn)確分析比喻句，了解本體和喻體之間的相似點，體會其形象生動的特點。

２、過程與方法：運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看云的圖片，加強感性認(rèn)識，更好地理解課文。

３、情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注天氣變化，關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物、環(huán)境、社會的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

快速瀏覽課文，能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點】

如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識天氣”的過程中，既了解了一些地理知識，又能上出語文味。

【教學(xué)過程】

一、師生談話入題。

師：閑暇的時候，你們會做哪些事來自娛自樂呢？

（生可能會出現(xiàn)的回答：體育運動；玩電腦游戲；逛街；看電視，等等。）

師：我的童年是在鄉(xiāng)村度過的，那時候沒有電視，也沒有電腦，也少有玩具，很多時候，是坐在屋前的石凳上，抬頭看天上的云，天上的云，真是姿態(tài)萬千，千變?nèi)f化?。∮袝r像人，有時像動物，有時候還像是一棵棵的樹。就這么坐著看云的變化，能看上好半天，真是一種美的享受。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎？

（生可能答有，也可能答沒有，后者的可能性可能更大。）

引：小時候，并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。（面向回答有時也看云的同學(xué)，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那么，今天，讓我們抬起頭來，去觀察天上的云，做一個氣象預(yù)報者，如何？（此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識。）

二、快速瀏覽課文，這篇課文介紹了幾種云？請按先后順序在文中劃出來。

參考答案：卷云，卷積云，積云，高積云，卷層云，高層云，雨層云，積雨云；（根據(jù)云的光彩）暈、華、虹、霞。

三、鎖定細(xì)讀范圍（３～６段）。

設(shè)計一張表格，列出云及其光彩的種類、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。

晴天云簡表

雨雪冰雹云層變化簡表

云的光彩簡表

四、出示圖片，根據(jù)所學(xué)的知識判斷天氣狀況（分析課本前的插圖）。

例：第一幅圖片表明是積云，標(biāo)志是：云的形狀像團團棉花，預(yù)示天氣晴好。

第二幅圖片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好。

第三幅圖片表明是卷云，標(biāo)志是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好。

第四幅圖片表明是晚霞，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知（判斷晚霞的一個最直接的辦法是根據(jù)觀察的時間便知道是朝霞還是晚霞。）預(yù)示最近幾天天氣晴朗（晚霞行千里。）

五、探究交流

課文開頭，就點出了天上的云的特點：姿態(tài)萬千，變化無常。為了突出云的這一特點，作者用了很多與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的事物加以比喻，請你把這些比喻句找出來，讀一讀，并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點。

六、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片，展開想象的翅膀，用比喻句的形式，描述云的形狀及色彩。

七、作業(yè)。

課外搜集關(guān)于天氣的諺語，分類積累。（比一比，看誰積累得多。）

各種各樣的樹教案(篇5)

《進(jìn)一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《觀察巖石》是教科版四年級科學(xué)下冊《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對各種巖石進(jìn)行了初步觀察和分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識巖石的第一課。本課書分兩部分：猜測巖石的來歷和火山噴發(fā)實驗。對于猜測巖石的來歷，學(xué)生的經(jīng)驗積累較少，并且缺乏進(jìn)行科學(xué)推測的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把猜測巖石的來歷作為本課書的第一課時。

猜測巖石的來歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進(jìn)一步觀察巖石的特點，并根據(jù)這些特點運用自己的經(jīng)驗推測砂巖等沉積巖的形成過程。教學(xué)好這課書，將會對下一課認(rèn)識火山巖的形成起到積極的促進(jìn)作用。

【學(xué)情分析】

四年級的學(xué)生在日常生活中對于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗，但對于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒有深入考慮過這個問題，也沒有接觸過相關(guān)知識，更沒有經(jīng)歷過從細(xì)致觀察到推測成因這個科學(xué)研究的過程，因此對于成因的推測具有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1、通過一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石，并能根據(jù)觀察所收集到的`證據(jù)，對沉積巖的成因進(jìn)行合理的推測。

2、讓學(xué)生通過動眼、動手、動腦，從不同沉積巖標(biāo)本中，找到一些構(gòu)造特征。通過對實驗后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實驗現(xiàn)象和自己的猜測建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過對科學(xué)探究活動的體驗，滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、尊重客觀規(guī)律，認(rèn)識到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作交流、尊重他人意見，敢于提出不同見解的科學(xué)品質(zhì)。

過程與方法

親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測成因的科學(xué)研究的過程，會簡單建立模型。

【教學(xué)重點】

對沉積巖進(jìn)行觀察并對其成因進(jìn)行推測?！網(wǎng)WW.ZW5000.COM 作文5000網(wǎng)】

【教學(xué)難點】

沉積巖形成原因的推測。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）砂巖、頁巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。

（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等

【教學(xué)課時】第一課時

【教學(xué)過程】

一、圖片欣賞，引入研究主題

1．播放課件：各種各樣的巖石

2．學(xué)生提出問題，對問題進(jìn)行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？

3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測巖石的成因。

二、觀察巖石，推測成因

1．談話：怎樣尋找推測巖石形成的證據(jù)？怎樣觀察？觀察中要注意什么？

2．學(xué)生分組觀察1、2、3號巖石，推測其成因，并作簡單的記錄。

3．學(xué)生分小組進(jìn)行匯報

（匯報時，注意組織學(xué)生相互補充和質(zhì)疑，教師適時引導(dǎo)。）

三、建立沉積巖模型

1．介紹材料。

2．小組討論方法

3．學(xué)生建立模型

4．學(xué)生分組匯報：你們組建立了1、2、3號巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補充了你們的推測？

四、拓展延伸，深化思維

1．談話：你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石？

2．學(xué)生簡單推測

3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測進(jìn)行對比，并產(chǎn)生疑問：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會在山上找到呢？

【板書設(shè)計】

觀察巖石

巖石

我們觀察到

我們的推測

1號

2號

3號

各種各樣的樹教案(篇6)

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認(rèn)識。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的認(rèn)識，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進(jìn)行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么？

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征）

小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導(dǎo)幼兒展示交流。

提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四、活動延伸

到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新各種各樣的樹教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了各種各樣教案專題，希望您能喜歡！