合作方案(模板六篇)

如何寫出水平很高的方案呢？為了確保工作扎實開展。我們都需要準備一套方案。編輯為您準備了一份詳細的“合作方案”介紹，希望我的回應(yīng)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)請務(wù)必收藏一下哦！

合作方案 篇1

“合作學習”是一種教學組織形式。以7人為一小組，將一個班級的學生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學習小組。即通過學習小組共同研究和探討教師事先設(shè)計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導(dǎo)，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到掌握基礎(chǔ)知識，完善認知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。它能全面調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學習的全過程，并通過小組的互助，提高學生合作學習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學質(zhì)量。

學生越是具有合作的態(tài)度和經(jīng)驗，他們就越是能積極主動、持之以恒地追求明確的學習目標，越是相信學業(yè)成敗是靠自己的努力，越是希望成為優(yōu)秀的學生和獲得優(yōu)異的成績，越是認為學習新知識是有重要意義的。

小組合作學習具體功用的探索及具體做法：

一、讓每個學生抓住學習的機會

作為一個年輕的化學教師，我在自己的教學實踐中充分體會到：面對著眼前五十多人一個班的學生們，真正做到讓每一個學生享受課堂帶來的知識，課堂中游戲的快樂體驗和課堂給他們帶來的成就感是很難困難的。很多情況下出現(xiàn)的結(jié)果往往是只有少數(shù)積極分子參與了課堂的的各項內(nèi)容，大多數(shù)的學生只是旁觀者的局面。

對以上的問題，我認真的進行了思考，也進行了一些探索實踐。起初，我試用同桌練習的方式，讓學生在練習中同桌進行操練。但不久我發(fā)現(xiàn)以兩人為一組全班仍然有幾個組左右的學生，而且雖然同桌學習比單人學習好，但是成對學習的對象始終是同一人，形式單一，具有很大的局限性。于是我最后試用了以7人為一個學習小組組織合作學習。這樣一來，全班變成了7人為一組。無形中，一個原本看起來規(guī)模很大的班級，演變成為了有8個學習小組組成的小班級了。7人小組中，每個學生在都有機會接觸較多的同學，也有了向同學展示自己，發(fā)表自己觀點的機會。在7人一組的小集體中，同學們積極思考，操練所學的知識技能，充分展示自己掌握的知識技能。然后，在小組間討論，進行活動時，每個成員輪流在班級中展示自己。這樣一來，從數(shù)學角度來說，每個學生展示自己，

發(fā)表自己的概率得到了很大的提高。

二、讓每一個學生發(fā)揚自己的個性，并得到合理發(fā)展

學生的個性差異是客觀存在的，盡管大部分學生喜歡表現(xiàn)自己，始終處于積極主動參與而使自己的學習能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學生，基礎(chǔ)較差的或者個性內(nèi)向的學生導(dǎo)致自卑的心理使得他們不敢于發(fā)表自己的。觀點。只是等到老師注意到他們，點到他們的名字時才愿意開口，有的甚至等他大半天也不愿意開口。給他們的學習帶來了很大的負面效應(yīng)。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，小組合作學習對這些同學是有幫助的。平時那些不敢在全班級面前發(fā)言的學生愿意在小組里面與同伴交流，會在小組中得到同學的贊賞或者得到同學的幫助意見。通過交流，基礎(chǔ)差的學生得到了較優(yōu)秀學生的幫助從而得到了提高，原本心理內(nèi)向的學生也漸漸對自己和自己的想法樹立了自信。最終學生們都敢于大膽地展示自我，體驗到了成功的喜悅！

小組合作學習的具體實施：

1、分好小組。分組是合作學習的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮學生個體及學習小組的優(yōu)勢，在組建小組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由7人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，如組長，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。

2、明確任務(wù)。在進行合作學習時，先要明確學習任務(wù)與目標，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學習的效率，完成學習任務(wù)。同時，在平時的學習中，應(yīng)培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成，如應(yīng)培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣，虛心聽取別人意見的習慣，積極實踐、動手操作的習慣等。

3、進行活動。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差?；顒又校咳艘魉酒渎?。既是學習的參與者，又是活動的組織者，使每個學生都平等合作，快樂學習。在有限的時間內(nèi)，達到最好的學習效率。4、培養(yǎng)合作組長

在建立小組之前，先提出當小組長的要求、職責，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等辦法產(chǎn)生小組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預(yù)習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學習成績較差的同學，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教育他們在偶爾犯錯時，要勇于自我批評改過，消除同學間的意見隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調(diào)動團隊精神力量。有一個得力的小組長，是開展合作學習的重要保證。

開展小組合作學習，我認識到：小組合作學習作為一種新型的課堂教學模式給課堂教學帶來了新的氣息，他可以活躍傳統(tǒng)教學模式下比較沉悶的、單調(diào)的課堂教學氣氛，可以調(diào)動學生學習積極性和興趣，使學生的學習由完全被動的狀態(tài)向積極主動地方面發(fā)展，使學生的主體性作用真正得到發(fā)揮。轉(zhuǎn)換了師生關(guān)系。教學是一種信息交流的過程，是一種人際交往。在課堂教學中“合作學習、共同探索能夠強化師生、生生之間的人際關(guān)系。師生之間的平等或角色互換，既發(fā)揮教師的指導(dǎo)、示范作用，又提高了學生參與度與責任心，在合作學習中教師的活動與學生之間的活動有機地融有一體，提供了一種師生互相的新形式，師生之間能平等學習交流，真正體現(xiàn)教學中民主。

合作方案 篇2

按照主題教育活動方案，認真組織好自學、集中學習、理論宣講、專題講座、交流研討等形式的學習教育，推進主題教育活動深入開展。自本方案下發(fā)之日起至9月底為自學階段。學習內(nèi)容包括：中共十九大報告，《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，習近平總書記關(guān)于加強和改進統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想、關(guān)于多黨合作的重要論述，“新型政黨制度”理論等。9月下旬召開主題教育活動推進會，圍繞“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進”主題教育活動進行專題部署，進一步推進主題教育活動深入開展。會上李靖華主委傳達盟省委胡剛主委關(guān)于主題教育理論宣講的精神，邀請市委統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)做專題報告，擬組織民盟徐州市委全體委員、機關(guān)干部、基層盟員代表到會聽取傳達和報告，通過主題教育活動工作推進會，提高廣大盟員對主題教育活動意義的認識，促進各級組織準確把握主題教育活動的目標要求，著力提高主題教育活動的質(zhì)量和效果，進一步擴大主題教育活動的覆蓋面和影響力。10月至12月，開展集中學習研討。充分利用主委會議、常委會議、全委會議等時機，以領(lǐng)導(dǎo)班子理論中心組學習，常委、委員集體學習等形式，開展學習研討、交流學習體會。圍繞多黨合作、國內(nèi)外形勢、盟史盟章、雙崗建功等主題，由民盟江蘇省委領(lǐng)導(dǎo)、中共徐州市委統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)、民盟徐州市委領(lǐng)導(dǎo)、盟內(nèi)外專家學者等分別進行理論宣講或?qū)ｎ}講座，開展不忘合作初心、弘揚革命傳統(tǒng)、明晰形勢政策、學習先進典型等方面的教育。民盟徐州市委將主題教育活動與新盟員培訓班、骨干盟員培訓班等結(jié)合起來，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學習教育活動，各基層組織也要積極開展集中學習研討。民盟徐州市委積極組織材料，參與盟省委“江蘇民盟傳統(tǒng)教育基地”和“江蘇民盟盟員之家”等系列宣傳片的制作，豐富主題教育活動的內(nèi)容，使廣大盟員多形式接受愛國主義和傳統(tǒng)教育，進一步堅定理想信念，強化責任擔當，提升民盟組織的凝聚力和感召力，使教育活動更接地氣、更富成效。

合作方案 篇3

為進一步拓寬融資渠道，加大金融業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，省人民政府定于9月下旬在長沙舉辦“XX年湖南省融資合作洽談會”?，F(xiàn)制定如下方案：

一、目標任務(wù)

通過系列專題活動，宣傳推介融資工具，組織開展銀行與企業(yè)融資洽談、上市與創(chuàng)投融資合作洽談，加強項目合作對接，推動銀企合作融資對接、境內(nèi)外上市融資對接、擔保融資對接、產(chǎn)（創(chuàng)）業(yè)投資基金融資對接、金融租賃融資對接，為企業(yè)搭建多種融資平臺，確保完成全年融資目標任務(wù)。

二、活動安排

（一）銀企融資與擔保洽談專題活動

組織省內(nèi)各銀行、各擔保機構(gòu)及相關(guān)企業(yè)參加洽談會。通過銀行介紹、擔保機構(gòu)介紹、金融租賃機構(gòu)介紹、企業(yè)融資項目推介，組織銀行、擔保機構(gòu)、金融租賃機構(gòu)和企業(yè)面對面洽談，促成銀行、擔保機構(gòu)、金融租賃機構(gòu)與企業(yè)融資對接，達成融資合作成果。上午召開大會，下午進行對口洽談。

承辦單位：省地方金融證券辦、省經(jīng)委、省發(fā)改委、人民銀行長沙中心支行，協(xié)辦單位：省商務(wù)廳、省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局。其中基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)業(yè)項目推介由省發(fā)改委牽頭負責；企業(yè)項目（含重點企業(yè)和中小企業(yè)）推介由省經(jīng)委牽頭負責；進出口企業(yè)項目推介由省商務(wù)廳負責；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)項目推介由省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局負責。簽約項目由省發(fā)改委、省經(jīng)委、人民銀行長沙中心支行牽頭負責。

（二）企業(yè)上市與私募股權(quán)融資洽談專題活動

組織國內(nèi)外證券期貨交易機構(gòu)、企業(yè)上市中介機構(gòu)、產(chǎn)（創(chuàng)）業(yè)投資機構(gòu)及部分上市企業(yè)、擬上市企業(yè)參加洽談會，通過證券期貨交易機構(gòu)、上市中介機構(gòu)、產(chǎn)（創(chuàng)）業(yè)投資機構(gòu)，以及擬上市項目發(fā)布，組織擬上市企業(yè)與證券期貨交易機構(gòu)、上市中介機構(gòu)和產(chǎn)（創(chuàng)）業(yè)投資機構(gòu)面對面洽談，促成企業(yè)上市與私募股權(quán)融資對接，取得上市融資合作成果。上午進行對口洽談，下午召開大會。

承辦單位：省地方金融證券辦、湖南證監(jiān)局，協(xié)辦單位：省財政廳、省科技廳、省國資委。

三、會議組織機構(gòu)

成立XX年湖南省融資合作洽談會組委會。

主 任：徐憲平 省委常委、省人民政府副省長

副主任：石華清 省人民政府副秘書長

謝光球 省地方金融證券辦主任

周曉強 人民銀行長沙中心支行行長

施愛平 湖南銀監(jiān)局局長

楊曉嘉 湖南證監(jiān)局局長

成 員：袁乾培 省發(fā)改委副主任

蔣志方 省經(jīng)委副主任

歐陽煌 省財政廳總經(jīng)濟師

黃新亮 省高新辦主任

周 船 省商務(wù)廳副廳長

樊建軍 省國資委副主任

張志軍 省地方金融證券辦副主任

黃衛(wèi)東 省地方金融證券辦副主任

孔和平 省政府新聞辦公室主任

鄧慈常 省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局局長

徐 涌 人民銀行長沙中心支行副行長

歐亞平 湖南銀監(jiān)局副局長

鄒一萍 湖南證券局副局長

組委會下設(shè)辦公室和銀企融資與擔保洽談、企業(yè)上市與私募股權(quán)融資洽談兩個專題組。辦公室設(shè)在省地方金融證券辦，張志軍任組委會辦公室主任，徐涌、鄒一萍、魯源陵任副主任，辦公室成員由承辦單位各派一名分管處室的負責同志組成，實行集中辦公（辦公地點設(shè)在省政府機關(guān)二院六辦公樓，聯(lián)系電話及傳真：0731-2212381，聯(lián)系人：楊定鋒、馮堅）。銀企融資與擔保洽談專題組由省地方金融證券辦副主任張志軍同志牽頭，人民銀行長沙中心支行、省發(fā)改委、省經(jīng)委、省科技廳、省商務(wù)廳、省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局分管負責人參與。企業(yè)上市與私募股權(quán)融資洽談專題組由省地方金融證券辦副主任黃衛(wèi)東同志牽頭，湖南證監(jiān)局、省財政廳、省科技廳、省國資委分管負責人參與。

四、工作進度安排

8月30日前，各市州向省發(fā)改委、省經(jīng)委、省科技廳、省商務(wù)廳、省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局報送參會項目。

9月10日前，省發(fā)改委、省經(jīng)委、省科技廳、省商務(wù)廳、省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局向組委會辦公室提交參會項目資料，由組委會辦公室統(tǒng)一編印。

9月10日前，各市州及省有關(guān)部門向組委會辦公室提交兩個專題活動簽約項目。

9月下旬，舉行新聞發(fā)布會。

9月下旬，舉行融資合作洽談會。

五、工作要求

1、認真做好項目篩選。項目推介是保證洽談會成功的重要基礎(chǔ)。要深入發(fā)動，扎實準備。通過舉辦洽談會，積極向境內(nèi)外貨幣與資本市場推薦我省經(jīng)營水平高、發(fā)展?jié)摿Υ?、市場前景好的?yōu)勢企業(yè)和項目，搭建融資平臺。省直有關(guān)部門要精心組織，帥選項目，提高項目覆蓋面，推介項目既要涵蓋我省基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點工業(yè)項目、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等領(lǐng)域，又要確保項目信息真實準確。各市州政府要抓緊動員部署，盡快銜接落實，向省直有關(guān)部門推薦一批優(yōu)勢項目和企業(yè)參加洽談會。

2、有效推動合作對接。要組織各方認真做好項目策劃、包裝、推介、發(fā)布等基礎(chǔ)性工作；要搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，推動參會企業(yè)和各金融機構(gòu)、境內(nèi)外投資者加強溝通，通過洽談會積極尋求新的合作伙伴。對重要客商和投資者，要提前銜接，并采取公函等方式積極邀請參會。

3、精心籌備各項活動。各級有關(guān)部門要自覺服從組委會辦公室的安排調(diào)度，完善方案，做好會議組織、會務(wù)接待、活動安排、項目簽約、宣傳報道各個環(huán)節(jié)的工作，把系列專題活動安排好?；顒臃绞揭问蕉鄻?，營造良好氛圍；活動內(nèi)容要充實有效；活動安排要有條不紊。省財政廳要安排必要的工作經(jīng)費。

合作方案 篇4

殘疾學生職業(yè)教育的意義

職業(yè)教育能夠提高國民的技能素質(zhì)，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展及勞動就業(yè)的重要途徑，殘疾人的職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分。1994年，國務(wù)院頒布實施的《殘疾人教育條例》指出：“各級人民政府應(yīng)當將殘疾人職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，建立殘疾人職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌安排實施?！卑l(fā)展殘疾人職業(yè)教育是職業(yè)教育的內(nèi)容之一。

溫家寶總理在《政府工作報告》中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育的總體布局是，普及和鞏固義務(wù)教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量?！秉h和政府非常重視特殊教育事業(yè)的發(fā)展，隨著國家一系列加快發(fā)展職業(yè)教育的政策措施的出臺，必將推動我國特殊職業(yè)教育事業(yè)進入一個新的發(fā)展階段。

殘疾學生只是由于身體某一器官或某幾個功能發(fā)生了障礙，使其對應(yīng)方面的能力發(fā)展受到了限制，而其他方面是健全的，甚至可能是超常的。在一定條件下缺陷器官的功能還能在其他方面得到補償，特殊教育可以使學生的潛能得到最大的發(fā)展。視覺障礙者能夠借助觸覺、聽覺實現(xiàn)功能代償，沒有了視覺信息干擾，注意力更能集中，記憶力也很強。通過職業(yè)教育完全可以勝任諸如音樂、曲藝、器樂、文學、編織、按摩、推拿、鋼琴調(diào)律以及教育等方面的工作；聽覺障礙者也能夠從視覺功能得到代償，他們通常視覺敏銳，視覺表象豐富，不受聽覺干擾，他們的觀察模仿能力更強。通過職業(yè)教育訓練，除了與聽覺相關(guān)的行業(yè)外，幾乎可以從事其他所有的行業(yè)。例如，辦公自動化、服裝設(shè)計、圖案設(shè)計、室內(nèi)裝潢設(shè)計、工藝美術(shù)、園林花卉、面點制作、家政服務(wù)以及教育等方面的工作；智力障礙者通過職業(yè)教育訓練，完全可以勝任一些簡單的非技術(shù)性工作。例如，餐廳服務(wù)員、清潔工、銷售人員、傳遞員、油漆工、鉗工、焊工、編織工、飼養(yǎng)員等方面的工作。

殘疾學生具有可教性，只要對殘疾人進行相應(yīng)的職業(yè)教育，為其創(chuàng)造就業(yè)的機會，尊重他們的身心特點，殘疾人完全可以發(fā)揮他們的潛能，成為人類財富的創(chuàng)造者。在對殘疾學生的教育中，職業(yè)教育對殘疾學生的意義尤為重大。它可以使殘疾人掌握基本技能，成為參與社會、融入社會、建設(shè)社會的主人。因此，加強殘疾學生職業(yè)教育具有重大意義。

我國特殊職業(yè)教育存在的主要問題

在黨和政府的關(guān)懷之下，目前，特殊職業(yè)教育在開辦學校數(shù)量、開設(shè)專業(yè)、教師隊伍建設(shè)以及畢業(yè)學生就業(yè)等方面取得了可喜的成就。然而，許多問題嚴重阻礙了特殊職業(yè)教育的發(fā)展，例如師資問題、場地設(shè)施設(shè)備問題、專業(yè)設(shè)置問題以及經(jīng)費來源問題等。 總之，當前特殊職業(yè)教育主要存在的問題有特教經(jīng)費短缺；特校城鄉(xiāng)分布失調(diào)；職業(yè)教育師資少，“雙師型”教師緊缺；開設(shè)專業(yè)少，專業(yè)設(shè)置不合理；教學方法單一傳統(tǒng)，教學場地設(shè)施緊缺等。

職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境

職業(yè)教育是提高國民職業(yè)技能素質(zhì)的重要途徑，我國職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，促進了經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展。但同時也存在著一些困境，阻礙著職業(yè)教育的繼續(xù)發(fā)展。

生源不足，招生壓力大隨著我國高等教育的逐漸普及，更多的學生在完成義務(wù)階段的教育之后，選擇繼續(xù)接受高等教育，導(dǎo)致進入職業(yè)技術(shù)學校學習的生源呈逐年下降趨勢。在中國青年報社組織召開的“2009全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”上，柳州交通學校的招生就業(yè)負責人認為，現(xiàn)在很多職業(yè)學校都存在著招生的壓力。除了更多學生選擇繼續(xù)接受高等教育外，很多地方都興辦了職校，各個地方都封鎖生源以滿足當?shù)氐恼猩枨蟆Ｕ憬庵葜械葘I(yè)學校的校長指出，生源流失情況嚴重，有的地方多達40%，甚至50%；此外還存在一部分隱形流失，雖然學生學籍還在，但是人卻不在學校了。

學生質(zhì)量差，教學效果不顯著現(xiàn)階段，職業(yè)學校的生源，多數(shù)為獨生子女，家長希望讓子女上大學，讀中等職業(yè)學校是最后無奈的選擇。質(zhì)量好的生源大多選擇接受高等教育，職業(yè)學校就只能接收剩下的質(zhì)量稍差的學生。這些學生從小被父母嬌生慣養(yǎng)，吃苦耐勞的能力差，在學習過程中努力不夠；同時個性張揚，給教師帶來教學和管理的難度；部分學生沒有很好的未來目標，導(dǎo)致教學效果不顯著。 " 生源不足各種因素引發(fā)生源不足，導(dǎo)致選擇開設(shè)專業(yè)的人數(shù)不夠，繼而導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學校的教室、器材設(shè)備、場地以及教師等資源使用不充分，出現(xiàn)了設(shè)備資源閑置的情況，職業(yè)技術(shù)學校仍然要繼續(xù)運轉(zhuǎn)，必將導(dǎo)致運行成本加大，形成了一種對公共資源的浪費。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的可能性探討

殘疾人可以通過職業(yè)教育成才殘疾學生只是由于一個感覺器官或幾種功能發(fā)生障礙，使其對應(yīng)方面的能力發(fā)展受到了限制，而其他方面是健全的，甚至可能是超常的，完全可以由其他器官實現(xiàn)功能的代償。對視覺障礙者、聽覺障礙者、智力障礙者進行特殊職業(yè)教育，并且為他們的就業(yè)創(chuàng)造一定的條件，他們是完全可以成才的。

社會應(yīng)接納殘疾人參加社會工作關(guān)注殘疾人的就業(yè)問題一直是發(fā)展特殊教育的焦點之一。黨和國家一直關(guān)心與重現(xiàn)殘疾人就業(yè)，法律法規(guī)也規(guī)定用人單位要按比例雇傭殘疾人。只要根據(jù)殘疾人的特點對工作環(huán)境進行一定的調(diào)整，殘疾人完全能夠勝任相應(yīng)的工作。通過對雇傭殘疾人的用人單位進行調(diào)查回訪，用人單位大都給予了積極的評價，他們認為殘疾員工對工作崗位比較珍惜，保證出勤，特別踏實，流動少，服從領(lǐng)導(dǎo)，善于從事反復(fù)性的工作等。

殘疾學生勤奮刻苦，更容易學有所成殘疾人由于自身的缺陷，為了更好地適應(yīng)社會，與一般的“90后”相比，他們顯得更加勤奮刻苦、意志頑強，珍惜來之不易的學習機會，在教師教導(dǎo)之下，也更容易學有所成。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育雙方的合作是一種互利共贏的關(guān)系。特殊職業(yè)教育存在著師資不足、場地設(shè)施缺乏、專業(yè)設(shè)置較少以及教學內(nèi)容與社會脫節(jié)等困擾特殊職業(yè)教育發(fā)展的困境，特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作則能有效地解決上述問題。正常職業(yè)教育學校中，教師教學技能過硬、經(jīng)驗豐富，教學目標明確，場地與設(shè)施齊全，開設(shè)專業(yè)豐富多樣而且專業(yè)設(shè)置與社會結(jié)合緊密，完全能夠解決特殊職業(yè)教育目前的困境。職業(yè)教育與特殊職業(yè)教育相結(jié)合，也能解決現(xiàn)行職業(yè)教育發(fā)展的困境。特殊教育學校的學生能夠緩解生源不足的境況；特殊教育學校的學生勤奮刻苦，意志頑強，更容易學有所成；黨和國家對殘疾人的關(guān)懷以及殘疾人的自身努力，殘疾人的就業(yè)率有保障，能夠緩解學員就業(yè)壓力大的情況；與特殊職業(yè)教育合作，能夠提高職業(yè)教育資源（師資與場地設(shè)施）的利用率，減少對資源的閑置與浪費。

總之，特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作，能夠讓更多的殘疾學生從中受益，能夠幫助他們實現(xiàn)殘而不廢、殘而有為，平等而有尊嚴地參與社會生活；同時也能更好地解決職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的困境。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的問題探討

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育之間開展合作，是解決當前特殊職業(yè)教育發(fā)展的一種新途徑，在合作過程中，應(yīng)注意以下問題： 特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的師資問題在特校中職教教師的職業(yè)技術(shù)水平有待提高，職業(yè)教育中掌握殘疾人教育手段（手語與盲文）與殘疾人身心特點的師資缺乏。解決方法是建立殘疾人職業(yè)教育教師的培訓基地，一方面，提高特殊學校教師的職業(yè)技能，另一方面，提高特殊學校職業(yè)教育教師的特殊教育手段以及對殘疾人身心特點的掌握，讓從事殘疾人職業(yè)教育的教師真正成為“雙師型”教師。在現(xiàn)階段，可以有一個特殊學校教師與職業(yè)教育教師的磨合過渡的階段，以解決師資問題。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的專業(yè)設(shè)置問題殘疾人職業(yè)教育必須面向社會需求，職業(yè)教育應(yīng)明確當前社會需要的人才專業(yè)背景以及未來相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢，因此，在專業(yè)設(shè)置上，既要能滿足社會的需求，又要有一定的前瞻性，同時還要考慮到教育對象的能力狀況及特殊性，由特殊職業(yè)教育專家與職業(yè)教育專家共同商討符合不同類型殘疾人的職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的教學內(nèi)容與課程問題殘疾人的職業(yè)教育的課程設(shè)置與職業(yè)教育的課程設(shè)置有不同之處，因此，可以由特殊職教教師與職業(yè)教育教師共同合作，編訂符合殘疾人身心特點、與專業(yè)教學目標相符合的教育內(nèi)容與課程設(shè)置。

特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的經(jīng)費問題沒有一定的經(jīng)費支持，殘疾人的職業(yè)教育問題將很難得到解決，因此要多方籌集經(jīng)費。國家和各級政府應(yīng)從財政上給予一定的專項資金；民政和殘聯(lián)應(yīng)撥出一部分資金支持；可通過社會募集一部分資金；政府應(yīng)給予相關(guān)企業(yè)一定的稅收減免；受益家庭也應(yīng)給予資金支持。

對殘疾學生進行職業(yè)教育，有助于殘疾人充分發(fā)揮自己的能力和特長，讓他們有尊嚴地生活和工作，充分而平等地參與社會生活，對改善他們的生活質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育有很多的互補之處，二者之間的合作是解決特殊職業(yè)教育發(fā)展困境的新途徑，能夠促進特殊職業(yè)教育更好地發(fā)展。

合作方案 篇5

城市形象旅游婚紗攝影產(chǎn)品（愛城市航班）

大連合作方案

產(chǎn)品名稱：愛之城航班

產(chǎn)品內(nèi)容：城市映像（ love -city-flight ）是春秋航空為旅客定制的一款以旅行和婚紗攝影為主題的打包產(chǎn)品，產(chǎn)品包括春秋航空提供的出行往返機票，當?shù)鼐频旰屯饩盎榧啍z影服務(wù)。

產(chǎn)品背景：

2009年中國結(jié)婚人群出現(xiàn)一種新的浪漫方向，他們一改傳統(tǒng)的拍攝婚紗照的模式，而是將旅行游玩和婚紗攝影結(jié)合在一起，以旅途上的隨手涂鴉、個性寫真、時尚寫真來記錄相愛的點點滴滴，這個新創(chuàng)意就是“旅行婚紗攝影”。

春秋依托自身航空領(lǐng)域的獨特優(yōu)勢，同時結(jié)合旅游板塊在全國各省市的景點、酒店資源，牽手多家成熟的高品質(zhì)攝影服務(wù)機構(gòu)，一起致力于為旅客提供便捷、舒心、個性化的旅行婚紗攝影產(chǎn)品。

產(chǎn)品目的：

1， 豐富春秋航空的產(chǎn)品種類：#城市映像（ love -city-flight ）#產(chǎn)品是一款高性價比的個性化可定制產(chǎn)品。該產(chǎn)品的設(shè)計思路緊緊圍繞春秋航空 “年輕，個性，活力”的品牌形象。

為需要旅游婚紗攝影的游客提供了更為實用的選擇。作為傳統(tǒng)航空產(chǎn)品的有益補充。

2， 提高春秋航空機票產(chǎn)品的收入：此產(chǎn)品以打包機票+酒店資源為基礎(chǔ)，利用婚紗攝影產(chǎn)品需提前數(shù)周甚至數(shù)月預(yù)約確定這一特點，提高遠期航線機票的銷量和售價。同時春秋航空作為此款結(jié)合機票、酒店資源與婚紗攝影服務(wù)聯(lián)合產(chǎn)品主要發(fā)起人與合作伙伴，在整個產(chǎn)品銷售的過程中計劃可獲得占比較高的收入分成。

3， 宣傳春秋航空品牌形象：由于旅行+婚紗攝影類產(chǎn)品題材新穎，同時具備一定的準入門檻和限制，目前依然屬于市場競爭環(huán)境與壓力較小的朝陽產(chǎn)業(yè)。希望通過該產(chǎn)品的銷售，更好地提升公司的品牌形象。

同時希望通過富有創(chuàng)新力產(chǎn)品設(shè)計、完善的體驗流程并輔以全程監(jiān)控多方位的貼心服務(wù)，將旅行婚紗攝影的概念付諸實踐，引領(lǐng)市場。

產(chǎn)品調(diào)研：

目前國內(nèi)情侶選擇旅行婚紗攝影產(chǎn)品絕大多數(shù)選擇海濱城市。產(chǎn)品前期設(shè)置的城市形像系列是春秋兩季啟航的大連。6七月和八月是最適合拍照的時間。

目前，國內(nèi)銷售旅游婚紗攝影產(chǎn)品及其**的航空公司有：

附：飛天夢產(chǎn)品鏈接：

國內(nèi)婚紗攝影產(chǎn)品參差不齊，但上海本地產(chǎn)品明顯高于其他城市。所以，對于上海的情侶來說，在當?shù)刭I一套婚紗攝影的產(chǎn)品的**約等于春秋城市映像產(chǎn)品的**，正是此款產(chǎn)品的吸引力所在。

對比于旅游網(wǎng)的同類產(chǎn)品：

城市映像合作產(chǎn)品定價：

大連：（海濱映像）

中端產(chǎn)品**：

上海大連6800元，含4800元婚紗照**。

喆攝影產(chǎn)品內(nèi)容如上。

高端產(chǎn)品**

上海大連9800元，其中婚紗攝影7000元。

喆攝影產(chǎn)品內(nèi)容如上。

廈門城市映像作品展示：待定。

合作方式：

春秋航空與喆攝影合作，春秋航空負責提供《城市映像》產(chǎn)品中的旅客往返廈門機票及當?shù)靥厣频曜∷?。喆攝影負責旅客的婚紗攝影對接服務(wù)及當?shù)氐钠渌?wù)（需要大地拓影提供接機服務(wù)）。旅客付款至攝影工作室，如旅客有需要，攝影工作室負責為旅客開具6800的產(chǎn)品發(fā)票，春秋航空負責將機加酒發(fā)票提供給攝影工作室。

銷售渠道及旅客訂購流程：

旅客付款至合作的攝影工作室。

春秋航空及攝影工作室均在各自有資源展示旅行婚紗攝影產(chǎn)品，待旅客與攝影工作室咨詢，確認購買，付款至當?shù)財z影工作室。每套產(chǎn)品的合作**由攝影工作室按合同支付給春秋航空。春秋航空為旅客預(yù)定機票和酒店。

訂購流程圖：

1旅客在了解產(chǎn)品后，應(yīng)與攝影工作室聯(lián)系，確定行程并付款。

2攝影工作室將把乘客信息和行程安排反饋給產(chǎn)品團隊，由他們預(yù)定機器葡萄酒產(chǎn)品。

3， 旅客在指定日期出行，由攝影工作室對接人接機將旅客送達當?shù)?天酒店（酒店待定），并確認初步拍攝方案。

4攝影工作室在指定時間為旅客提供全天攝影服務(wù)。

5第三天，我們將初步挑選膠卷，確定攝影產(chǎn)品的定制化和郵寄。

6， 旅客甜蜜旅程結(jié)束，乘坐第3天晚航班回上海。

注：此產(chǎn)品使用0艙訂票。類型為銷售獎勵艙位。門票不退票，可免費更換一次。

產(chǎn)品說明及退改簽規(guī)則：

1產(chǎn)品應(yīng)至少提前15天訂購，并應(yīng)全額付款。

2一天拍攝時間，一對一服務(wù)。拍攝時間影師先與攝影師確認。

3，產(chǎn)品一旦售出不可退款。如需更改拍攝日程，應(yīng)至少提前10天與攝影工作室確認。如雙方同意變更，行程可免費變更一次（包括機票和酒店）。

變更后的出差日期與原出差日期的差額不得超過3天。

4因天氣等不可抗力造成飛機延誤，本公司不負責任。

5、**不能用于其他商業(yè)用途等規(guī)定，由攝影確定。

宣傳渠道：

a:春秋航空官網(wǎng)靠前的flash展示+落地頁面

b： 春秋航空社交**、航空產(chǎn)品大v微博等

c:合作攝影工作室的**和微博和其它展示

d:上海當?shù)貓蠹垼ǖ罔F雜志）

e： 上海短信和edm推廣（精準營銷）

f：上海門店，宣傳單頁展示。

參考文案：

靜下心來，選擇你們的旅行。牽手寫下美好的回憶。

這不是你的城市，但它有你最好的回憶。

合作方案 篇6

根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結(jié)合系的實際情景，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高院辦學水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

一、指導(dǎo)思想

為順應(yīng)江蘇兩個率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針；培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

二、合作原則

1.服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學院的。指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，進取為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生，有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4.校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。經(jīng)過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長，以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、基本任務(wù)

根據(jù)學院的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

校外合作基地的基本任務(wù)：

1、理解學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)；

2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；

3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓；

4、共同參與人才的培養(yǎng)；

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于經(jīng)過學院和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1”廠中?！焙献髂Ｊ?/p>

廠中校模式，即學校進企業(yè)。廠中校模式可采用：學校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標需要，與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養(yǎng)”方式的”車間課堂”“企業(yè)夜校”“短訓班”“強化班”的學生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學培養(yǎng)機制。

2.”訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準；學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論

課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標；具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

3.工學交替模式

根據(jù)企業(yè)因用工需求，向?qū)W院發(fā)出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學。

4.教學見習模式

學生經(jīng)過必須的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。

5.頂崗實習模式（2.25+0.75模式）

2、25+0.75模式是指在校專業(yè)學習2.25年，之后進行專業(yè)頂崗實習，即學生前2.25年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程（教學―實習―就業(yè)），它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

6.合作建立職工培訓基地

根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不一樣培訓方向或培訓教學的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓基地（培訓地點在企業(yè)或?qū)W校）；二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學?；蚱髽I(yè)）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校），如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理，以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營銷服務(wù)等培訓基地。

7.成立專業(yè)教學指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)的不一樣特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學校教師共同組建”專業(yè)教學指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，供給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學院確立校外實習、實訓基地。

8.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學院每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

六、保障措施

1.合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。學院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進展情景、頂崗實習情景、招工信息等），實現(xiàn)資源共享。

2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學生參與校企合作的主動性。

3.學院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學院教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。

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