學生時代你肯定接觸過作文吧，通過寫作文，我們可以表達我們的想法。優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“童年往事觀后感三篇”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！
《童年往事》——候孝賢的童年
持續(xù)了兩個多小時的電影，吸引著我從頭看到尾，因為是看過朱天文老師文集的緣故，我對里面的情節(jié)了解的比較清楚，更加關注的是候孝賢導演怎樣表現(xiàn)這些故事上面了，所以我在這里并不打算象頭兩篇文章那樣將文學與電影進行比較。
其實，想來這部電影幾乎和文學一樣，沒有比較的價值。
在朱天文老師的《最好的時光——候孝賢電影記錄》中，對電影《童年往事》的拍攝還特意進行了介紹。我會在單獨的地方將這篇電影制作感受抄錄給大家，以便大家更好的理解候孝賢導演的這部帶有濃厚自傳式風格的電影。
就電影本身來說，與候孝賢的前兩部電影相比，候導的長鏡頭敘事風格在這部電影中表現(xiàn)的更加強烈。在阿哈的童年和少年，大部分是長鏡頭的敘述，也反映出候導電影中對于長鏡頭這種逐步的增強，在逐漸的強調自己的風格。
固定鏡頭較多，并沒有看到在其他影視劇當中，經常使用的那種高空俯拍、大全景搖攝，很少。統(tǒng)一固定鏡頭，然后靠人物在畫面中的運動吸引觀眾的注意力，促使畫面生動。達到及至時，畫面竟然全是空鏡，完全依靠聲音“充實”畫面，交代故事情節(jié)。
比如說，故事在母親為姐姐講述，自己和父親過去的故事時，就是雙人中景鏡頭，一直是，沒有任何對人物中景的交代，也沒有人物的特寫，畫面里都是母親和姐姐談話的聲音，貫穿這一段，持續(xù)到母親把這段說完。
由于，整部影片長鏡頭始終貫穿，所以你很難對這組鏡頭有所反感。在這里也反映了候導對于畫面和聲音的控制能力，他在著力強調這種舒緩的感覺。
還有一點，這部影片的非常規(guī)畫面構圖，沒有按照常規(guī)的取景方式，有點符合意大利繪畫風格中非平衡理論。畫面主體并不在畫面的中央，也不完全按照黃金分割的法則進行，可往往這樣會更加吸引觀眾的眼球，不錯，很有創(chuàng)意。
音樂。
與候導的前兩部作品相比，影片中使用音樂的地方越來越多，全篇共有7處，我們一起來看一看。
第一處，影片開頭部分。剛開始，并沒有出現(xiàn)影片的名字，開始介紹自己的家庭和生活，這是電影敘事中的一種手法——自述。音樂是舒緩中略帶快節(jié)奏，介紹著家庭中的一些成員和自己童年時代的生活。
第二處，受罰。由于把家里的五元錢拿出去賭博，導致母親責罰，不給他吃飯，還讓他洗碗，祖母過來說，“阿哈，不要緊，長大了就有辦法了?！币魳仿暺?，反映了阿哈此時的心情比較復雜，有一種淡淡的哀傷和叛逆。
第三處，講到孩子們的上學問題。哥哥阿忠迫于家庭經濟的壓力，只有去讀師范，這樣既能花很少的錢，畢業(yè)了還能有工作。
而姐姐卻是很悲慘的。姐姐的學習成績一向很好的，當年考上了臺北女子一中，家里沒有錢，沒辦法沒有讀成，在后來阿哈考上鳳山一中的情節(jié)中也有講述。
第四處，國小畢業(yè)。完成了國小的成績，阿哈的書桌上畫上了大大的一個勾，證明著他已經考上了中學?？蛇@里并不是童年生活的結束，一直到父親的離世，才表明著阿哈童年生活的結束。
第五處，與奶奶一起回“大陸”。這里并不是真正意義的回大陸，只不過是奶奶的一種意想，他們并沒有真的回大陸。但在鄉(xiāng)間的寬闊道路上的那一段的音樂并不是舒緩的，是全篇當中唯一一處快節(jié)奏的音樂，表現(xiàn)出阿哈和奶奶在一起的那種快樂的心情。
音樂襯托心情，值得大家學習。
第六處，母親得了喉癌，從臺北姐姐那里回來，音樂中帶有一種哀愁和無奈，后來母親病發(fā)嚴重，在雨天中再次離家，也表現(xiàn)了阿哈自己命運的多變。本來雨天就很能表現(xiàn)哀傷的情感，加上音樂，使當時的氣氛更加一層深度。
第七處，最后一部分，貫穿到電影的結束。從阿哈對吳素梅(阿哈初戀、暗戀的女孩)表達真情，吳素梅說，“等你考上大學再說”，一直到最后祖母去世，全部由自述的方式進行，與開篇時自述的方式和音樂的運用一樣，可能是故意強調首尾呼應吧，不過感覺不錯，有頭有尾，傳統(tǒng)劇本格式。
在這部影片中，三個人的去世同時也代表著阿哈三個不同時期的結束，父親的死——童年結束，母親的死——少年結束，走向成熟，祖母的死開始要結束高中生涯，走向社會。
不過，我還要說的一點是，朱天文老師在文學稿件中，并沒有太多的抽離，也許是因為候孝賢導演自己的童年吧，她手下留情了。
外婆以前是比較疼我小姨的，自小帶在身邊，而媽媽卻到城里跟曾外婆住，有受到照顧也有受到欺負，刷的是別人的碗，洗的是別人的衣服。知道她讀完初中就不能再讀了，初三干脆完全放棄，晚上做功課的時間全部用來干活。
阿孝最受阿婆的疼愛，因為在他小時候，算命的說他將來會當大官，所以阿婆每天都會出門到處喊阿孝回家吃飯，即使有時走著走著就走遠了不認路了，要坐三輪車才能回家。阿婆也一直問阿孝要不要跟他回大陸。
直到今天，我還常常想起我奶奶回大陸的路。也許只有我陪祖母走過那條路。還有那天下午，我們采了很多芭樂回來。
機靈但是也很調皮的孩子?？忌鲜▲P中，后來也能報送軍校。雖然跟小混混成群結隊，喪父之后愈發(fā)放肆，不斷地打架**，卻也在母親生病的時候拒絕了打群架的邀請，也是能看出一點一點在變成熟的。
他在母親的葬禮上放聲大哭，跟喜歡的女孩子告白后放棄報送，報考大專聯(lián)考，又再送走了年邁的老祖母。我想到的是牯嶺街的滑頭，曾經無惡不作，卻也似乎在一夜之間長大**，揮別可笑的青春，與過去一筆勾銷。
家里就剩下孩子們了。突然有點絕望，沒有爸爸媽媽的家還是家嗎?各自長大，各自成家，沒有了小時候熱熱鬧鬧一家人的那種凝聚感。
聽爸爸提過一兩次，說他有時會想起爺爺。但是我沒問，想起的爺爺?shù)臅r候是在想些什么?想起爺爺?shù)臅r候是什么心情?
人類在宇宙的運行中沒有意義，但至少對于他的家園來說，意義重大。（幼兒教師教育網 endrikfelipe.com）
《童年往事》觀后感作文(五)
小兒，今天我送你去上學。
直到現(xiàn)在，我還常常會想起姥姥送我上學的那條小路，也許只有我陪祖母走過那條路。還有那天下午，我倆買了很多爆米花回來。
一直說要帶阿孝回大陸的祖母劇終死在了塌塌米上，半身已潰爛。
她弓著身子，輕蹙著眉，邊走邊叫喚著：阿孝，阿孝咕
我不知道是不是因為化妝。她的樣子使我想起了奶奶。姥姥大抵也就是這模樣，瘦，臉上的肉松弛下來，皺紋堆成了表情。
阿孝考上省立鳳中后，阿婆帶著他走回大陸。
沿著大路走。過了河灞不久，你就到了梅江大橋。幾步后，你將到達海灣的底部
應該是夏天的一個下午，晴朗的一天，有一列火車經過，奶奶和一個小肖正在路邊休息，問路：梅江大橋在**？
沒人能聽懂。
然后**響起，阿婆和阿孝一步步走近。摘芭樂，老態(tài)盡現(xiàn)的阿婆居然用芭樂玩起拋球，她憨憨地笑，她的皺紋。
后來，奶奶經常一個人走丟了，用人力車送回來。
某次，她隨身帶著的包裹松掉，便滾了一地的芭樂。
阿孝的父親死后許多年，母親得了喉癌去世。
我姐姐找到他父親的自傳，寫下他只想在臺灣呆四五年，然后回去，所以他買的家具是竹子做的
也許會有人說這是很悶的影片。
也許。如飲一杯清茶，沁人清香慢慢彌散;如慢火燉湯，不知何時它已入味。
靜默的，那些悲傷。
又一次悲傷的過去，又一次驚心動魄的經歷，又一次跌宕起伏的人生，穿越歲月，穿越記憶，它已成塵埃，宛如流水，漫漫長流。
將一個少年成長的故事原本的寫了下來。雖然這是幾十年前臺灣的一個孩子的故事，但當你慢慢看的時候，你會想起過去的歲月。
童年往事。
the.time..and.the.time.to.die
阿孝已長成少年，故事仍然在繼續(xù)。直到阿婆死去。
恍惚之間。
許多細節(jié)已不必再提。我們通過他們的眼睛看他們的世界，記住我們自己。
日子淡淡的，但也酸甜苦辣
布包里的芭樂，通向梅縣的橋，家門前一輛又一輛的黃包車?；夭蝗サ拇箨?，過不去的心墻。小人物的聲音被淹沒于歷史的巨輪之下——這不僅是阿婆的悲劇，也是時代的悲劇。
早了六年，《童年往事》比《牯嶺街》拍得更利落。
印象最深刻的細節(jié)，是影片中的三段死亡。面對親人的死亡，侯孝賢把握住了不同年齡層的微妙差異，四個兒女的情緒表現(xiàn)既有橫向對比，比如父親的守靈夜里，大女兒的失控與小兒子的酣睡，也有縱向對比，母親的葬禮上，大女兒的克制與阿孝的痛哭流涕，最后，再到阿婆收尸時，四個孩子相比多年前父親死時，淡然了許多。
成長讓四個孩子向不同的方向生長，分開生活、各自心懷鬼胎，又在某些時刻被親情再次連接，彼此安慰，無聲。
影片中人物關系的表現(xiàn)很多都在沉默中表達，包括父親與母親、阿孝與阿婆、阿孝與父母、姐弟，小小幾個細節(jié)，就把幾個人物之間深沉而不可動搖的血親之愛表現(xiàn)得淋漓盡致。母親對阿孝的幾次教誨，短短幾句話，盡是嚴厲的提醒，阿孝對母親的關心，在母親重病之后把母親抱上黃包車之后揪心的表情，微小而讓人動容。
影片中，父親與阿孝的對手戲只有兩處，但只這兩處，就把父親的慈愛、對兒子的期望，以及父子之間或多或少的疏離感表現(xiàn)得十分透徹。第一處是郵差來信，阿孝在書桌旁等待父親拆信，父親看了一眼兒子，小心翼翼地把郵票剪下，遞到阿孝的手里，阿孝拿到郵票開心地跑開了。另一處是阿孝考上學校之后跑去告訴父親，嚴肅沉默的父親聽到后掩飾不住笑意，連連說要好好讀書。
臺灣街頭年輕人的拉幫結派，打架斗毆，在當?shù)厝丝磥硭坪跻蚜曇詾槌?，這種現(xiàn)象已經在《牯嶺街》中被描繪到極致。
影片充斥著個人化的經驗，從偷錢買玻璃彈珠，到夢遺破處，再到跟蹤女孩子回家，這些經驗松散，但好在充滿韻味，觀影者或多或少能從其中找到某一處戳中心中柔軟的地方。比如我，就感嘆為什么不再把辛樹芬的戲份增多一點。
個人認為這部片子其實算不上大師水平，個人化經驗太多、散亂而缺乏力度，大概只比《八月》強在一抹永遠揮不去的鄉(xiāng)愁氣質吧。
編輯推薦
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晚上，我寫完功課，我纏著媽媽給我講我小時候發(fā)生的事情。
媽媽跟我講了在我三四歲的時候的事，媽媽帶我和舅爺爺一家去青島玩。在路上，我講了一個《園園的帽子》的故事，就是園園的帽子被風吹倒了大樹上，大象和長頸鹿都來幫忙，可也沒把帽子弄下來，是小猴子幫圓圓拿回了帽子?？捎捎谖野l(fā)音不準把帽子說成“帽zhi，帽zhi”弄得大家笑得都喊肚子痛。
到了青島，我們首先去了海底世界，看到五顏六色的小魚游來游去，我興奮到手舞足蹈。突然一條大鯊魚游了過來，我嚇得趕快躲到了媽媽的身后。媽媽笑著說：兒子，你看這里有玻璃擋著，不會吃掉你！我一聽總算放下心來，跑前跑后地觀看著。我們又去觀看了海豚表演，看完以后，舅爺爺說：樂樂，我?guī)闳ズ秃＊{合個影怎么樣？我興奮地說：好?。【藸敔敹何艺f：仍是親你一口把耳朵親掉怎么辦！嚇得我怎么也不敢過去了。
.......
媽媽還給我講了良多我小時候發(fā)生的有趣的事，童年的事真就像一顆顆亮閃閃的珠子，數(shù)也數(shù)不完。
望著窗前的大雨，我回想起了一些以前的事。
那時我剛上一年級，開學第一天，爸爸送給我兩個粉紅色的書皮，上面印著兩只可愛的小白兔，包在新書上，天天可以看到，我可喜歡了。
不久，塑料書皮漸漸地有折紋，我怎么壓也壓不平。我看到媽媽在用電燙斗燙衣服，心里有了主意：“媽媽用電燙斗能把衣服燙平，那我的書皮不是也可以平了嗎？”我高興得差點蹦起來。
我學著媽媽的樣子，拿著電燙斗，往書皮上一放，哧！書皮上的小兔子立刻飛上了天：被電燙斗吃了！
我傷心地坐在床上大哭起來，媽媽走過來，問：“你怎么了？”我吞吞吐吐地說：“書……書……皮……皮被電燙斗吃……吃……了！”媽媽聽了，差點笑破了肚皮。
現(xiàn)在回想起一年級的時候，自己都覺得好笑。
童年往事
童年，是每個人一生中最美好、最純真的時光。對我而言，童年是我快樂成長的時光，是我經歷了許許多多難忘的往事的階段。讓我來和大家分享一下我童年中最具象征性和珍貴的回憶吧。
我記得，那是一個燦爛的夏日午后。那時我大約六七歲，正處于天真活潑好奇的年紀。我和一群小伙伴們一起在家附近的小溪玩耍。小溪清澈見底，水中游弋著無數(shù)色彩斑斕的小魚，水面上還漂浮著一些荷葉和水草。我們一邊嬉戲玩水，一邊追逐著飛落的小蝴蝶。我捧著我們的杰作——用彩色紙折疊的小船，小心翼翼地放入水中，看著它順流而下，留下一道道漣漪。我們追隨著小船，興奮地大聲歡笑。那一幕，至今仍鮮明地刻在我的腦海里。
童年的夏日，總是充滿了游戲和歡聲笑語。每當戲水之余，我們就會跑到果園里撿水果。那個果園位于農村的山腳下，四周環(huán)繞著綠草如茵的山坡。夏日的果園里，桃樹枝繁葉茂，樹上結滿了紅通通的桃子，香氣四溢。我們拿起竹筐，紛紛加入到摘桃子的行列中。噼啪的聲音不絕于耳，桃子紛紛落下，弄得我們一身汗水。滿滿一筐的桃子會令我們滿足和興奮，盡管最后拿回家的最多是臉上的紅暈和心中的快樂。
除了玩樂，童年也是一個學習的時期。那時候的學習，不再是考試壓力的來源，而是一種和同伴互動的樂趣。我們經常組織小組競賽，每個小組都會有一個領隊和成員。每個人都希望自己能夠成為領隊，因為那樣可以獲得一些特權，比如，可以作為第一個去借書、選書。我們會爭先恐后地讀書，爭取給自己的小組多積攢一些分數(shù)。大家都在書海中遨游，通過閱讀，不僅開拓了視野，豐富了知識，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，讓我們的童年更加豐富多彩。
在我的童年記憶中，家庭也是我成長中的重要組成部分。爸爸媽媽在我小時候總是抓住每一個機會和我在一起，給予我無盡的關愛和陪伴。每當我回憶起那段時光，總是感受到一種溫馨和親切。爸爸媽媽會帶我周末去郊外遠足、野餐，一家人共同欣賞大自然的美景。他們告訴我許多有趣的傳說和故事。我會和他們一起大笑、一起策劃各種有趣的活動。每個晚上，我們都會坐在一起，一邊吃著晚餐，一邊分享一天的經歷和快樂。他們的陪伴讓我覺得無比幸福和安心。
童年往事是我寶貴的財富，是我成長路上的一本珍藏的書籍。那里有關于友情、愛情、親情和快樂的美好回憶。這些回憶在我成長的過程中給予我力量和支持，塑造了我獨特的個性和價值觀。我會永遠懷念并銘記那段美好而寶貴的時光。
童年往事是我們人生中最珍貴的財富之一。在那個天真且快樂的時光里，我們玩耍、學習、享受親情。童年讓我們成長，在其中所經歷的種種往事，成為了我們一生中不可磨滅的記憶。無論現(xiàn)在還是未來，我們都應該珍惜這段美好的回憶，使之成為我們前進道路的指引。
童年生活像五彩斑斕的夢，像一串五光十色的珍珠，使人留戀，使人回憶。
記得今年過年的時候，我到外公家去玩，他送我一部照相機，我高興極了。遺憾的是我卻不會使用這個玩意。外公決定帶我去照相館買膠卷并學習照相，我更是心花怒放了。
來到照相館買了膠卷，那個叔叔又教我照?；氐酵夤?，我學著叔叔的樣子給媽媽照了幾張，就再也舍不得照了，因為我要回老家去大顯身手一番。
終于要回老家了。來到了老家，我馬上取出照相機來到院子里，我看見雞就照雞，看見狗就照狗。可是照狗并不是一件容易的事。爺爺家的那條小狗很可愛，我本來打算給它單獨照一張，它卻總是形影不離地跟在媽媽的身邊。我只好耐心地等待著，尋找時機。終于，大狗跑開了，我連忙按下快門，“卡嚓”一聲，把小狗留在了相片里。
我還記得在我七八歲的時候，我的媽媽給我講她小時候的故事。
她說在她跟我這般大的時候，還住在農村，雖然當時吃的并不太好，但是，古靈精怪的孩子們總會有法子改善伙食。田里，是鮮美泥鰍的住所，媽媽跟我講，她總會跟在男孩子后面跑到田間的水溝里，泥鰍體色和水溝里爛泥的顏色很像哩！想發(fā)現(xiàn)泥鰍在爛泥的表面曬太陽是不容易的，抓這種狡猾的動物一定要先找到這家伙的洞穴，把手用力的插進泥鰍洞里，摸到一個滑溜溜，細細長的東西時，緊緊的抓住它，鉚足了勁把它揪出來，一只條泥鰍就到手了，講到這時媽媽還說“那時，別的男孩子是提著一籃泥鰍回家，我是帶著一身爛泥回家?！蔽覇枮槭裁?，媽媽說，“因為又濕又滑的爛泥地很難站穩(wěn)，像她這種馬馬虎虎的女孩兒，沒走幾步就摔了一個跟頭！”這句話，惹的母女倆哈哈大笑。
有時，她也跟著別的女孩滿山遍野的跑，去山頭摘一串晶瑩剔透的樹莓，去溪邊摘一籃酸甜的野草莓，去竹林里拔一捆鮮嫩的春筍，去山腰采一把火紅的杜鵑花，他們把杜鵑花插在頭發(fā)上，玩夠了，還可以拿下來放到嘴里嚼一嚼，酸甜的汁液濕潤了口腔，美味極了；秋天，柿子和板栗成了山間美味，這時，男孩會像猴子似的爬上柿子樹，使勁的晃動枝干，野柿子紛紛落下，女孩們便拿著小竹籃拾落在地上的柿子。媽媽說，有些孩子被熟透的柿子砸中，那么他的頭就開“花”啦！
媽媽說現(xiàn)在的孩子們都沒生氣，不像以前的她，到處發(fā)瘋，多快樂。我想，這是時代在進步，還是我在落后呢？
三年級暑假，我和姑姑一家，還有姑姑的同事們去北戴河旅游。
傍晚，我們打車去火車站。夕陽的云彩火紅火紅的，像是天上著了火。終于把火車盼來了，我們隨著人流，上了火車。這是我第一次坐火車，對我來說，一切都那么新鮮。向窗外望去，月亮掛在深藍色的天空中，像是掛著一個白玉盆。我們坐的是臥鋪，我們幾個孩子翻上翻下，真是高興極了。
第二天，旭日東升，我們下了車。走在北戴河的街道上，感覺到人并沒有想象的那么多，但街道非常干凈，我想：這兒的環(huán)衛(wèi)工人一定很辛苦吧！那兒的樹跟大慶的樹一點兒都不一樣，樹葉比我的手掌都要大。
我們先去了海邊。原以為海水是蔚藍色的，但這兒的海水怎么發(fā)灰呢？雖然顏色難看點兒，但海水卻是清澈透明的。今天，天氣不是很熱，人卻很多。我們租了八個輪胎，沖進海里。我想向大海深處游去，但力不從心，想向前，但卻總是原地不動，甚至后退。我想，不用輪船，是不是也能浮起來呢？于是，我把輪胎扔掉，沒想到，輪胎的作用這么大，我一下子就往下沉，多虧姑夫拉了我一把。我這才感到，大海也很可怕。
我們游完泳，就去坐汽船。穿上救生衣，上了船。汽船的速度很快，后面出現(xiàn)一道翻滾的白色的浪花。最刺激的是船拐彎的時候，船側出現(xiàn)一片水花，這時，你把手伸進浪花中，水就會濺得你滿身滿臉都是，大海深處的海水比海邊的水要溫和多了。
回到住地已經有點晚了，沖沖澡，我們就上床了，感到背部的皮膚有點火燒火燎的，一看，后背紅了一大片，他們說過兩天，還得脫一層皮呢！唉，玩也得付出代價呀！
第二天，我們去了海洋博物館。里面有許多希奇古怪的魚。最有意思的是一條魚。以前在電視上也見過，只是覺得難看，恐怖。它先是一動不動的趴著，我們以為它是死的，但還是有點不確定，于是我們就拍玻璃，工作人員過來，警告我們不可以拍。我們正要離開的時候，鱷魚動了起來，腿伸直了，還很高呢！樣子不是特別兇，但是讓人覺得它不怒自威。好像它就要沖我們過來，要把我們吃掉。我們都非常害怕，于是就跑開了。
然后，我們去看海豹。工作人員說，下午有海豹表演。我們買了幾條魚逗海豹。海豹看著胖胖的，原以為動作會很慢，但出乎意料，她的速度真實驚人，沒幾下子就把我的魚吃掉了。它也真是太可恨了，也不讓我多逗一會。真是意猶未盡
玩了幾天之后，我們就踏上了回程的火車。一路歡歌，回到了大慶。
時間正如東風拂過，眨眼間便過去了。我的童年如同一本珍藏簿，珍藏著許多令我難忘的事。其中有一些令我最難忘的事，被我放在了第一頁……
那天，我與幾位摯友一起騎車到李濟深故居游玩。途中碰到了一個小商店，里面放著一架小型的遙控飛機，我十分喜愛，回家后都念念不忘。終于有一天，爸爸忘拿了一條價值幾百塊的名牌香煙。我躡手躡腳地偷偷拿了幾包。賣了錢，就跑去買下那架遙控飛機。因為十分喜愛這架飛機，剛買回來就迫不及待的拿出來玩。不料想，就此被爸爸抓個正著。爸爸問我為什么偷東西，我無邪地反駁道：“我這是幫你戒煙?！卑职致犃耍瑳]有氣憤，而是語重心長地教育我：“兒子，你要明白，做人在怎么落魄，也不能做偷雞摸狗的事情。自己動手，才能豐衣足食，明白嗎？”我似懂非懂地點了一下頭。
又有一次，爸爸帶來了他的初中同學來家里做客。那些叔叔給我們帶來了一些生果和一些禮品。里面有一種叫開心果的零食，我覺得味道不錯，與山中的野果子比起來好吃的多，我吃了良多。吃著吃著，我便尋思著一個動機—把開心果種下。假如種的開心果成熟了，以后就不用買就可以吃了，而且聽說這開心果很貴，說不定還能幫家里補貼點錢！于是，我偷偷拿了一把開心果出來，將開心果種到自家菜地里。每次媽媽去淋菜，我也跟過去幫忙，偷偷幫開心果淋水。一個月后，我見還沒“發(fā)芽”，我扒開土壤看看，“種子”的影兒都沒見。我認為被豬拱了吃，就哭得很傷心，跑回家告訴媽媽。媽媽聽后，微笑著對我說：“那開心果已經在你吃之前就被炒熟了，不能再發(fā)芽。我的乖孩子?。『煤媚顣?，這樣才能幫家里離別這破舊的泥瓦房，過上好日子。”
“呵呵”我都忍俊不禁的笑起來了。童年，現(xiàn)在回想起來是多么夸姣。盡管，有時候回想起來有些后悔，但更多的是歡樂。童年的那些事，都被我逐一珍藏著!
如何創(chuàng)作一個能夠引發(fā)他人心靈觸動的作品名觀后感？閱讀影片或作品后的感受不僅可以增強我們的表達能力，下面的文章將為您深入探討有關“童年觀后感”的相關知識。別忘了將此鏈接保存下來，以備將來需要！
最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的**：《童年》，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。
《童年》是高爾基自傳體**三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長篇**創(chuàng)作與作家成名之后。高爾基再書中再現(xiàn)了俄羅斯童年的生活，塑造了一個生動、鮮明、栩栩如生的人物形象。
我在閱讀這部**時，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個時代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個愛面子、**的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼”;書中的外婆在我心里是個溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女;“好看”則是一個古怪的，孤獨，喜歡發(fā)明的陌生人;母親是一個心靈手巧，溫柔體貼，關心年老父母的人。
《童年》中，有三個小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過程記錄得非常詳細，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當我第一次看時，我笑得肚子都疼了。
我認為，高爾基是個偉大的人道主義者，《童年》這部**中，處處滲透著作者強烈的人道主義精神。
《童年》這本書，對我們的成長有極大的幫助，你不妨去看一看呢?
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。
就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。事實上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。這讓我深深地體會到了當時人們的丑陋。
高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當我回家的時候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地教訓那個人。而高爾基那個年代呢?
高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們去做嗎?
因此，我們應該珍惜今天幸?？鞓返纳?。我們應該抓住童年的尾巴，努力學習，永遠不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學***，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
童年這個詞，在我們每個人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛笑的童年》這本書中，我卻體會到了不一樣的童年。
作者的童年既豐富多彩，又飽受苦難。作者安武林從4歲開始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來的。每一代人都要經歷炒芝麻的過程，這也是他成長的過程。
其中愛笑的童年這篇文章讓我流連忘返。當我每一次受委屈、遇到困難時，都會想起它，想起了它就會讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見了。這篇文章主要講的是作者小時候，特別愛笑，一笑起來，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒完沒了。
作者也時常因為這件事被母親說，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親把10元錢藏在米甕下面，但都不見了。母親把他們都叫在院子里，訓斥了他們。
作者覺得很可笑，所以就笑了起來，被母親懷疑起來，最后終于查出了作案者老二。
生活中都避免不了說謊，我的朋友也對我說過謊。那是一個又黑又多風的夜晚。我朋友來我家作客。因為外面在下雨，我媽媽讓他們呆了一整夜。但誰知道第二天早上，我們的充電器消失的無影無蹤。
我發(fā)現(xiàn)后，拿起衣服，一件一件地穿上，拉上拉鏈，像一陣大風一樣跑進了她家。我一進門，就看見插座上有一個oppo充電器。我問她：這是誰的充電器？
我的，怎么了？她一副不屑的樣子說：這明明是你從我家偷的，難道你還不承認？
我怒氣沖沖的說。我我她再也沒有說話。我一拔充電器，扭頭就走了。
下午，她又來我家了。我不想讓她進來，但我媽媽讓她進來了。我沒想到她說的第一句話是：對不起，我知道我錯了。
你原諒我，還跟我做好朋友好嗎？那前提是你保證不說謊。我說：
好，我以后一定不會說謊了！我們最終和好如初了。
如果我們每個人都能像作者一樣成為一個誠實和有愛心的孩子。我相信也沒有人會欺騙我們、討厭我們。
在《童年的秘密》中，蒙臺梭利深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，闡述了成人對兒童的阻撓和壓制是兒童心理偏差的根源，并通過自己的“兒童之家”教育實踐指出找出正確的教育方法和補救措施。讀這本書給了我很多啟發(fā)。
大人為了自己的方便，強迫孩子長時間睡覺。蒙臺梭利指出，如果我們要幫助孩子的個性發(fā)展，鑒于孩子是弱者，個性較強的成年人在指導孩子時必須控制自己。蒙臺梭利認為，孩子不會像兔子一樣等待步行能力的發(fā)展，而是通過練習獲得，因此成年人必須調整自己，幫助孩子享受步行的樂趣。蒙臺梭利說，我們在評估兒童的心理發(fā)展時，應該從言語的表現(xiàn)和受工作啟發(fā)的手部動作的表現(xiàn)等方面來考慮幼兒的心理發(fā)展。
蒙臺梭利批評大人沒有從孩子最基本的心理需求出發(fā)去幫助孩子，而是代替孩子獨立完成所有他們想完成的活動。蒙臺梭利指出，成人用自己的行動代替孩子的行動，不僅表現(xiàn)在行動的方式上，還表現(xiàn)在通過暗示將自己的意識滲透到孩子的意識中，將自己的意志強加給孩子。蒙臺梭利認為，由于成年人不了解運動對孩子的重要性，他們阻止孩子進行體育鍛煉。而一個“失去了身體自由”的人，比聾啞人受的苦更慘、更嚴重。
蒙臺梭利以一種獨特的方式提出，孩子們有一種特殊的“愛智慧”天賦。這種愛賦予了孩子觀察的能力，也賦予了孩子一種熱情、注重細節(jié)的方式。觀察能力，兒童以熱情、注重細節(jié)的方式觀察周圍的一切，包括成人。正是因為孩子們對我們成年后的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有孩子來幫助提振成年人的精神，人類將是頹廢的。
面對孩子的成長，我們應該像蒙臺梭利一樣學會觀察、引導、等待，用“準備好的”合適的環(huán)境引導孩子的內在活力，耐心等待。孩子完成了內心的心理變化，而不是用我們大人自以為是的“幫孩子”來干擾破繭的過程，造成了眾所周知的“拔苗”的嚴重后果。
看完后
我很欣賞高爾基的童年，很高興今天終于有機會閱讀它。看完全書，長嘆一聲：這是一本好書，充滿了黑暗，也看到了光明，在無情中看到了人性的光明。
這本書講述了阿遼沙（高爾基的綽號）從三歲到十歲的童年生活。 （中國作曲網）
當我繼續(xù)閱讀時，我進入了一個黑暗而光明的世界。看看他的祖父是如何貪婪和殘忍的，他曾經把阿遼沙打得昏迷不醒，病得很重；他還瘋狂地打祖母的頭，使發(fā)夾扎進她的頭皮；他的叔叔為了爭奪財產，將阿遼沙的父親推入冰窖，殘忍地折磨妻子，殺死了徒弟肖慈剛。他們是如此冷血，以至于他們比野獸還要糟糕。 （看完之后）
我認為童年是人生中最美麗、最快樂的階段。讀完之后，我意識到并不是每個人都能擁有快樂的童年。我不禁覺得我比阿遼沙更快樂。他的童年充滿了黑暗，而我小時候，爺爺和叔叔非常疼愛我。他們經常給我買糖果，陪我玩游戲，帶我去鄉(xiāng)下。他們非常高興。我為他感到難過并同情他。
就在阿遼沙陷入困境的時候，一縷陽光終于出現(xiàn)了——他的祖母，經常給他講正義和光明的故事，像天使一樣指引著他走向光明。正如文中所寫：“在她來之前，我似乎睡在黑暗中，但她一出現(xiàn)，她就把我叫醒，帶我走向光明……她立即??成為我一生的朋友，成為我最了解和最親愛的人——正是她對世界無私的愛，讓我充實，讓我充滿了應對生活艱辛的力量。 ”她給了阿遼沙知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給了他遇見光明的希望和對美好生活的向往，讓他成為一個堅強善良的人。
看完這本小說，受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年是多么快樂。父母的愛，好的老師，良好的學習環(huán)境，讓我的童年充滿歡樂，也讓我健康成長。于是我明白了：我要享受童年的快樂，同時認真學習知識，用知識和智慧為我們的下一代創(chuàng)造更幸福、更幸福的生活。
點評：看完這篇文章，她用比較簡潔的語言寫下了《童年》的震撼。豐富的同情心存于文中，但作者自己的語言較少，在文體上可以有所突破。 .
童年是人生最好的時光。它充滿了無盡的美好回憶和甜蜜的感情。
近日，我讀了《閱讀年選》中《童年的游戲》，作者充滿童真的文字，使我的眼前浮現(xiàn)出文中令人回味的一幕幕：作者的童年沒有高科技的玩具，只有自做的簡潔樸實的小玩意兒，他們卻是“自找樂趣，樂無窮?！蹦泻儫嶂杂跐L鐵環(huán)和玩陀螺，他們大大咧咧的，在每個晨昏，使其飛速旋轉，如轉瞬即逝的童年；踢毽子和跳箱皮筋則成了女孩們的拿手絕活，他們跳躍著，像一群快樂的小鹿。
總之，童年的快樂，說不盡，也道不完。
我的童年也另有一番風情。低年級時，每每放學歸來，我就迅速做完作業(yè)，隨后奔向樓下與小伙伴玩。我們在一起有說有笑，酣暢淋漓，心中的煩惱頓時化為烏有。
我記得那時，我們熱衷于騎那些微不足道的兒童自行車?？粗?，一個斷斷續(xù)續(xù)的自行車隊像一條生龍活虎。我們會時不時地拿出家里的寶貝——玩具，互相炫耀。身為大姐姐的我還組織大家開展“活動”，小到吹泡泡。
畫畫，大到表演故事。做手工制作。雖然我們經常為瑣事爭吵，但理解之后的快樂是無盡的。
而現(xiàn)在，我已經是高年級的學生了，繁重的功課擠去了我游戲的時間。但我細細回味，心中還是浮過許多歡樂和安慰。
作者的最后一句話讓我深深地感到，童年是難以重獲和擁有的。我覺得，古今中外，無論是質樸的過去，還是蓬勃發(fā)展的21世紀，豐富多彩的童年都讓無數(shù)人追憶。我們的童年只是短暫的，我們應該珍惜它。
啊，一個夢幻般的童年，我想擁抱你，讓你留下。
童年的游戲讀后感2
偶然的一次機會，我看到了一本題為《童年游戲》的書。題目也很吸引人，所以我一口氣讀完了這篇文章。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……
作者向我們介紹了他兒子經常玩的游戲——拍外國畫和玩彈珠。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。
什么變形金剛、f1賽車、芭比娃娃、湯姆科齊等玩具比外國畫和彈珠先進的多，但他這么好嗎？那不是真的。外國畫、彈珠等玩具不僅便宜，而且很好玩。和朋友一起玩，一起跳，一起笑，多開心?。∧南瘳F(xiàn)在，孩子獨門獨戶的關在家里一個人玩，再貴的玩具也玩膩啦。
而且不與別人交往，時間一長，什么不合群啦，自閉癥啊都來了，聽老爸老媽說他們小時候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動手制作的，既動腦又動手，多他們的幫助也很大。
與作者的童年相比，我們不僅在玩具上不如人，在玩法上也不如人。玩的時間更是少的可憐，筆者在文章中提到：放學后，放下書包和朋友一起玩，從下午一直玩到晚上，每次都在大人的**里依依不舍地回家。
讀到這里，我羨慕極了，他們玩了這么久，對我羨在來說，簡直是一廂情愿。整日被學***喘不過氣來。埋頭于作業(yè)之間，做完課內作業(yè)，還有課外作業(yè)：
讀英語，練書法……等到一天結束后拖著疲憊不堪的身子**時，才猛然想起，這一天壓根就沒有玩過，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機會玩，爸爸媽媽也會千方百計勸誡，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會被罵的狗血淋頭。
對于五年級的我來說，童年已慢慢的溜走。正如“轉瞬即逝”，對于這即將遠去的童年，我的心中只有無限遺憾！
哦！缺失色彩的童年呦！
這本書是馬克西姆·高爾基根據(jù)自己幼年時真實經歷而寫的。具體描述了高爾基父母去世后他被送到祖父家度過童年的事。在那里，外祖母是他最親近的人。之后，他歷經了許許多多的磨難，他只上了三年學，11歲就走上社會，過早的開始了自食其力的生活。
他當過學徒工，搬運工，守夜人等。16歲時，他只身來到喀山進入了“社會大學”，在與生命的斗爭中，他深入俄 國社會的最底層和各個階層的各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。當時正處在沙皇的殘酷統(tǒng)治時期，社會十分黑暗，人們都把精神寄托予宗教，每天都要做祈禱。但高爾基不為所動，因為他有自己的人生信念。當然，在他遭遇挫折的時候，也曾有過自 殺的念頭，但高爾基最終還是憑堅強的意志堅持了下來。用他的筆為我們描繪出當時的生活環(huán)境和人性的黑暗面。他1589年開始他的小說的創(chuàng)作生涯，最終成為聞名中外的文豪。
與高爾基相比，我們的童年真的是太幸福了，我們生活在新時代，我們有著美滿的家庭，身邊有許多人的關懷，但高爾基卻沒有，可他卻那么堅強勇敢，努力進取，敢于面對困難!我想這也許是他的精神魅力所在?！锻辍反_實是部不錯的作品。
童年的筆記讀后感500字篇4
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財如命，主人公阿廖沙時常應為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家產而爭吵，大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上了社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過來。應為他被自己的堅強、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。
現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時期又會怎么樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?
時代在不斷地進步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！?/p>
讀《童年》這本書讓我受益匪淺，書中說高爾基五歲的時候父親就去世了，他的生活非常艱難。
高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因為家里很窮，他只能穿媽媽的皮鞋和奶奶的外套。正是這種不規(guī)則的著裝，引起了同學們的嘲笑。高爾基很不高興。在這樣惡劣的環(huán)境下，我真想回到高爾基的童年，幫助他走出這個別人嘲笑他的地方。 .
高爾基在班上被很多人嫌棄，也有人在嘲笑他，但他卻把這些嘲諷和諷刺當成動力來鼓勵自己學習，所以高爾基非常勤奮好學。最終，他終于取得了優(yōu)異的成績。從此，同學們都愿意和他友好相處。
與高爾基的童年相比，我的童年吃了我最喜歡的食物，我的衣櫥里裝滿了漂亮的新衣服，我的生活是那么美好，但我還是生來就帶著祝福而不知道幸福。我也想讓我爸媽生氣。我不努力學習，也不知道怎么存錢最多。每次我看到新事物，我都不想看到舊事物。自從看了這本書，我真的很慚愧。如果我也去過高爾基的童年，學會吃苦耐勞，經歷過他的人生經歷，我就會懂得節(jié)約，不浪費，懂得生活的艱辛，才會珍惜美好和現(xiàn)在的幸福！
讀了高爾基的《童年》一書，讓我明白了他小時候的艱苦生活是多么的不開心，每天生活在惡劣的環(huán)境中是多么的煎熬。而我生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中。如果我不努力學習，浪費時間將是一個很大的錯誤。我要抓住現(xiàn)在的學習機會，努力工作，給自己一個光明的未來。
我們的童年是什么樣的？在我們的心中，我們無數(shù)次地想起童年，那美好而純真的時光總是讓我們懷念。但高爾基的童年絕不是這樣的。那是一場沉重的、痛苦的、復雜的噩夢，沉重到讓這兩個詞有了不同的生命，甚至讓你像哲學一樣認真、認真地咀嚼它。
《童年》的基調絕對不是歡快明快，在各種人身上我們很容易看到他們的痛苦，是那么的明顯。痛苦扭曲了靈魂，就像阿遼沙的祖父一樣，自私、殘忍、卑鄙……還有他的兒子、阿遼沙的叔叔等等，仿佛處處都是加害者和受害者。這些陰暗陰暗的部分，無論是人性還是被迫生存，都讓人感到極度的壓抑和不快。
但底層的艱辛和無奈并不意味著地獄。在忍受黑暗的同時，每個人都會盡自己最大的努力去給予光明，從最溫柔的祖母開始，到蕭慈剛，再到阿遼沙的。媽媽……就連我的爺爺，這樣的老人，年輕時吃了不少苦頭，意氣風發(fā)的時候，到了晚年就惡毒到難以相處。但令我印象深刻的是，在阿遼沙被打到床上的日子里，老爺子還童言無忌地討好，而瓦魯沙私下嫁給男人是他最后的妥協(xié)態(tài)度。他的人類殘余像火花一樣閃爍。
說不定哪天你我也會遇到這樣的困境，甚至不得不小心翼翼地活著才能活下去，你會找到信奉的神嗎？祈禱它會給你帶來好運，就像阿遼沙的祖母一樣，如果有這樣的時間，那就像她一樣。既然生活不能給你溫暖，你就必須努力保持內心的善良，因為你可以給別人溫暖，就像她慢慢地給了阿遼沙一片美麗和輕柔的光。這種仁慈是你心中的精神。
這就是我在《童年》中看到的。我相信，即使是陰天，天空被厚厚的云層覆蓋，也會有光。在別人給不了的時候，你可以咬緊牙關，堅定地相信——就像你病重了，相信它會好起來一樣——來自神靈的神秘力量——心中的善良凈土。
《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼，他是世界的媒體文化研究者和批評家，生前一直在紐約大學任教。二本書的主要內容講的是為童年的消逝提供一個解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。
本書分為兩個部分。第一部分作者主要表述"童年"這個概念的起源;具體地說，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時空，企圖揭示從谷登堡(Gutenberg)的印刷世界轉換到塞繆爾?莫爾斯(SamuelMorse)的電報密碼世界，這個過程使童年作為一個社會結構已經難以為繼，并且實際上已經沒有意義。
這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產生的歷史，童年的發(fā)展和命運，最后揭示出這樣的一個事實：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。
書中舉出了很多例子，說明了印刷術、書籍和電視對童年所起的影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明的當初并沒有預料到它所帶來的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來，這一現(xiàn)象似乎更明顯。
而書中所顯示的媒體對時代對兒童的限制和影響，對后現(xiàn)代文化進行了剖析和批判，在喧囂的消費時代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。
在大眾文化的批發(fā)復制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對抗啟蒙的文化。
所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢?
答案就去慢慢的尋找去吧!
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