教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，準備教案課件的時刻到來了。教師在備課時應該制定與學生的需求相符的教案，寫教案課件要具備哪些步驟？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準備的一些“人教版地理課件”方面的資料，歡迎閱讀希望你會喜歡這篇文章并愿意與別人分享！
本文題目：高三地理教案：環(huán)境保護專題突破復習教案
一、環(huán)境污染問題
(一)全球氣候變暖
思維：co2的來源?森林的減少?yJs21.com
⒈溫室氣體：主要是co2;其它有氯氟烴等
⒉對全球生態(tài)環(huán)境、社會經(jīng)濟的影響
⑴海平面上升，沿海低地國家、地區(qū)被淹
原因：①海面因溫度升高而膨脹，導致海平面上升
②極地增溫強烈，部分極冰融化
⑵世界各地區(qū)降水和干濕狀況發(fā)生變化，導致各國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構的變化
①干旱地區(qū)將變得更干旱
②溫帶耕作業(yè)發(fā)達的地區(qū)，因氣溫升高，蒸發(fā)加強，氣候會變得更干旱、退化成草原
③亞寒帶某些地區(qū)，因氣溫升高，熱量條件有所改善，適應溫帶作物生長
⒊產(chǎn)生原理：
co2能強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射而使大氣溫度增高，全球氣候有變暖的趨勢產(chǎn)生原因：
①工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油和天然氣，釋放大量的co2
②森林被子大量砍伐，植物吸收的co2減少，使大氣中co2的含量增多
⒋解決措施
①減少礦物燃料的使用量于 ②植樹造林、保護植被 ③推廣使用綠色能源。
(二)酸雨
思維：酸性氣體?降水的形成?
⒈形成條件：
酸性物質：大量硫氧化物(so2)和氮氧化物(nox)+降水：濕潤的氣候;PH小于5.6的降水，PH值小于4.5的為重酸雨
⒉主要污染源：工礦企業(yè)、家庭爐灶、交通工具燃燒煤、石油和天然氣，排放so2、nox;有色冶金工業(yè)大量排放so2
⒊危害：使河湖水酸化，影響魚類的生長繁殖及死亡;使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長;腐蝕建筑物和文物古跡;危害人體健康。
4.解決措施：減少酸雨根本途徑是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放。
①建立酸雨控制區(qū)和SO2污染控制區(qū)②限制高硫煤的開采③發(fā)展?jié)崈裘喝紵夹g和煤炭脫硫技術④調(diào)整能源結構，開發(fā)利用新能源、清潔能源⑤加強廢氣中SO2的回收與利用
(三)臭氧空洞
思維：氯氟烴、紫外線、白內(nèi)障
⒈產(chǎn)生原理：人類大量使用冰箱、空調(diào)時釋放出的氟氯烴化合物，上升到平流層后，通過化學反應大量消耗臭氧。
2、產(chǎn)生地區(qū)：三個寒極
3、臭氧層破壞對地球環(huán)境和生物的影響：臭氧層被破壞，使到達地面的太陽紫外線輻射增加，直接危害人體的健康(皮膚癌、白內(nèi)障)，對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧魚業(yè)造成破壞，同時也會使全球變暖。
4、時間：9—11月含量最低(聯(lián)系季節(jié)我國秋季)
5、措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，積極研制新型的制冷系統(tǒng)，加強國際保護臭氧層的合作，是保護臭氧減少的積極措施。
二.生態(tài)問題
(一)森林保護
[人教]南美熱帶雨林的保護
1、森林的生態(tài)效益——大自然的總調(diào)度室
①重要作用：調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土以及繁衍物種和維護生物多樣性。
②環(huán)保功效：凈化空氣、關化環(huán)境、吸煙除塵、防風固沙。
2、森林被毀的危害：
全球氣候失凋、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)，生物多樣性銳減
3、全球熱帶雨林被毀的原因
根本原因(背景)：①當?shù)匕l(fā)展中同家的人口增長和貧困，以及由此產(chǎn)生的發(fā)展需求(第一位)②發(fā)達國家的無度需求及跨國投資手段(也很重要)
直接原因：人類的開發(fā)。①過度的遷移農(nóng)業(yè)②采礦、修路、城鎮(zhèn)建設③商業(yè)性伐木④開辟大型農(nóng)牧場
4、保護亞馬孫雨林的措施：
①加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識;②設立國際基金，使當?shù)貜墓芾砗捅Ｗo中獲益;③加強雨林管理和保護，建立自然保護區(qū);④鼓勵保護性的開發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等;⑤森林選擇性采伐與更新造林相結合;⑥加強雨林緩沖區(qū)的建設，減少移民和農(nóng)耕進入雨林區(qū)的機會
(二)草原退化
思維：人口增加---->畜牧產(chǎn)品需求增加---->超載過牧--->草場退化
1、草地退化原因：人口增加---->畜牧產(chǎn)品需求增加---->超載過牧--->草場退化
草地退化表現(xiàn)：草群變得稀疏低矮，產(chǎn)草量減少，草質變劣
草地退化的后果：土地沙化、鹽漬化，物種滅絕，氣候惡化
2、我國草地退化的原因及其治理措施
⑴原因：自然原因：①氣候干旱，生態(tài)環(huán)境脆弱②全球變暖，蒸發(fā)加劇，降水減少③鼠害，蟲害嚴重
人為原因：①過度放牧②過度開墾③亂采濫挖④濫捕濫獵野生動物⑤人工管理少⑥水資源不合理利用
⑵治理措施：①實行禁牧、輪牧制度②變逐水草而居的游牧方式為牲畜舍飼、半舍飼方式③加強牧場的基本建設④建立飼草料基地，建設“草庫倫”⑤優(yōu)化畜群結構，合理放牧⑥退耕還草，嚴禁濫牧，濫墾，濫挖
(三)濕地保護
1、濕地的定義：指水位經(jīng)常接近地表或為淺水覆蓋的土地。天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時水深不超過6米的淺水區(qū)。人工濕地：水庫、稻田、魚塘、人工河、人工湖
2、濕地的功能：提供水資源、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、美化環(huán)境、凈化水中污染物質、保護生物多樣性。被譽為：地球之腎、生命的搖籃、鳥類的天堂
3、濕地破壞的原因及對策(以洞庭湖為例)
原 因 對 策
自然原因 泥沙淤積，湖面減小 禁止長江中上游天然林的砍伐，植樹造林，保持水土，減少泥沙淤積。
人為原因 圍湖造田 ,湖面減少 退田還湖，移民建鎮(zhèn)
危害 (1)調(diào)蓄洪水的能力下降，洪澇災害頻繁(2)影響航運
(3)破壞生物多樣性
4、保護濕地的措施：退田還湖、退田還沼澤、退耕還林還草、防止水污染;保護野生動植物、禁止濫捕濫獵;建立保護濕地的法規(guī)，增強保護濕地意識。
(四)生物多樣性保護
1、生物多樣性包括三個層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性
2、物種滅絕是生物多樣性減少的具體表現(xiàn)
3、世界上物種最為豐富的地區(qū)：熱帶雨林和珊瑚礁
4、物種滅絕的原因有哪些
①物種本身有發(fā)生、發(fā)育、消亡過程(被自然環(huán)境淘汰)②火山噴發(fā)、隕石橦擊地球、全球氣候變化等自然事件③外來物種入侵④生物資源的過度開發(fā)利用⑤人類活動對森林、草地、濕地等生物生存環(huán)境的破壞⑥工業(yè)化、城市化等帶來的大氣、水等環(huán)境的污染⑦戰(zhàn)爭，核試驗⑧人口增長
5、人類社會不同時期導致物種滅絕的原因：早期-----狩獵和采集;現(xiàn)在-----污染和破壞生態(tài)
6、人類活動導致滅絕的物種主要是植物和昆蟲
7、怎樣保護生物多樣性：
①就地保護，建立自然保護區(qū)②遷地保護，建動物園，植物園③離體保護，建基因庫，種子庫
(五)水土流失問題
思維：水?土?自然原因?人為原因?
黃土高原為例
1.危害：使耕地土層變薄，土壤養(yǎng)分流失，耕地質量下降，導致農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量降低。使大量泥沙匯入黃河，黃河泥沙含量劇增。大量泥沙淤積在下游河床，使下游河床抬升，成為“地上懸河”，嚴重威脅著兩岸地區(qū)人民的生命財產(chǎn)安全。造成當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，直接或間接地誘發(fā)和加劇自然災害的發(fā)生。
2.原因：自然原因：黃土土質疏松，容易被侵蝕;降水集中夏季且多暴雨;(地質災害頻繁)。
人為原因：植被破壞;不合理的耕作制度(輪荒);(開礦)。
3.治理措施：
工程措施：保源、固溝、護坡。在溝谷修建淤地壩、小水庫和營造防護林等—“固溝工程”;在緩坡地段，實施封坡育林育草和修筑水平梯田相結合—“護坡工程”;在塬面上，堅持平整土地，大力營造護林網(wǎng)，合理利用水土—“保塬工程”。
①合理利用水資源;②利用生物措施和工程措施構筑防護體系;③調(diào)節(jié)農(nóng)林牧用地之間的關系;④采取綜合措施多途徑(如營造薪炭林、興建沼氣池、推廣省柴灶)解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題;⑤控制人口增長
(七)沙塵暴
思維：沙源?動力(強風)?
1、沙塵暴的概念
沙塵暴(黑風暴、白風暴)是大風揚起沙塵，水平能見度低于1000米的惡劣天氣，屬于沙塵天氣(浮塵、揚沙、沙塵暴)中的一種。
2、沙塵暴的形成沙塵暴易發(fā)生于降水少而多大風的季節(jié)，多發(fā)生于沙漠及鄰近的地區(qū)，中亞、北美、中非及澳大利亞是世界四大沙塵暴區(qū)，中國北方是中亞沙塵暴區(qū)的一部分。我國北方冬春季節(jié)，特別是春季，空氣不穩(wěn)定，多大風(冷鋒活動)，氣溫回暖解凍，干旱少雨而蒸發(fā)加劇，地表干燥裸露疏松，容易起沙。
人類不當活動破壞植被和地表，增加了沙塵來源，是導致沙塵暴日益頻繁的重要原因。塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙塵源區(qū)，沙塵向東南輸送，西北、華北大部、青藏高原和東北平原地區(qū)是沙塵暴的主要影響區(qū)。
3、造成的危害表現(xiàn)在：強風、風蝕土壤，沙埋，嚴重的大氣污染，影響交通等。
4、防治：通過氣象衛(wèi)星對沙塵暴的監(jiān)測，目前已能作出準確預報。減緩沙塵暴災害頻率與強度，關鍵在于做好生態(tài)保護與建設工作，如建設防護林，從沙源區(qū)防治沙漠化入手，制止過度開墾和過度放牧，對不適宜耕種的土地實行退耕還林還草，發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)，推廣免耕法，加強國際合作等。
特大城市——100萬人口以上大城市——50-100萬人口中等城市——20-50萬人口小城市——20萬人口以下
2、不同等級城市服務范圍和種類不同,大城市提供服務種類多,級別高,服務范圍相對較大.
資源條件位于資源豐富地區(qū)的城市,能夠獲得支撐城市進一步發(fā)展的資源條件為城市提供豐富物質條件、豐富勞動力條件、豐富城市用地
交通條件位于交通樞紐上的城市,能夠通過便利的交通為更遠的居民提供服務,使其服務范圍擴大鐵路樞紐城市、公路樞紐城市、港口城市等
人口條件城市為服務區(qū)內(nèi)居民提供貨物和服務,服務人口要達到一定規(guī)模位于人口稠密地區(qū)的城市服務范圍相對較小;相反,位于人口稀少地區(qū)的城市服務范圍相對較大
1、同一區(qū)域內(nèi),不同級別的城市空間組合,就夠成立一個地區(qū)的城市等級體系.
2、不同等級城市的服務范圍層層嵌套.
3、不同等級城市數(shù)目、相互距離、服務范圍、城市職能的關系：“高少遠大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等級高,城市樹木燒,相互距離遠,服務范圍大,城市功能多;城市等級低,城市數(shù)目多,相互距離近,服務范圍小,城市職能少.不同等級城市服務范圍層層嵌套,大的嵌套小的.)
4、中心地理論：
(1)一個中心地的服務范圍圍繞中心地呈六邊形.
(3)高一級中心地服務范圍相當三個低一級中心地服務范圍.
《巴西》教案
教學目標
1．知道巴西的基本國情與主要資源，熱帶雨林的作用。2．介紹巴西的文化特色。
3、通過讀圖、思考活動體進一步培養(yǎng)學生運用地圖獲取知識的能力。
4、了解社會經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境的關系，樹立人口、環(huán)境、資源之間協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的意識。
教學重點
1、巴西地理位置，巴西的國情與資源狀況
2、熱帶雨林的作用
課時安排
2課時
教學過程
一、新課引入
展示巴西足球與狂歡節(jié)的圖片，引入學習巴西的國情。
二、新課學習
（一）地理位置
半球位置：西半球，跨南北半球，大部分在南半球
緯度位置：位于低緯，大部分在熱帶，少部分位于南溫帶
海陸位置：南美洲東部、中部，西鄰大西洋
自然條件 地形：高原、平原為主
氣候：熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候
河流：亞馬孫河
（二）國情與資源
[活動一]結合課本圖“巴西地形、資源、主要城市分布圖”與活動體，讓學生了解巴西的基本情況。
1、南美洲第一大國
①面積：855萬平方千米（世界第五位，南美洲第一位）②人口：億（世界第五位，南美洲第一位）③經(jīng)濟：工業(yè)體系完整
農(nóng)業(yè)重要（咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界首位）④主要城市：巴西利亞（首都）圣保羅（全國最大的城市）⑤特色：足球大國、咖啡大國
[補充]巴西城市化問題突出，為緩解城市人口與環(huán)境的壓力，并開發(fā)西部，進行了遷都（從里約熱內(nèi)盧遷往圣保羅）
2、資源豐富
（1）森林（熱帶雨林）——綠色（2）礦產(chǎn)（銅、鐵）——黃色（3）水力（伊泰普水電站）
（二）雨林與環(huán)境
熱帶雨林與環(huán)境部分重點在于學生全球觀、環(huán)境觀、價值觀的形成培養(yǎng)過程。通過活動讓學生知道了全球熱帶雨林的分布，巴西熱帶雨林的地位，熱帶雨林的作用（物質的、環(huán)境的），巴西在經(jīng)濟發(fā)展過程中對雨林的開發(fā)、破壞情況以及人類對熱帶雨林的破壞所產(chǎn)生的關注。發(fā)展與保護、國家利益與全球利益、個人利益與人類利益的矛盾擺在了每個人的面前。因此，本章最重要的教學活動是安排在課文后面的關于熱帶雨林開發(fā)與保護的活動。
[活動二]結合課本圖“全球熱帶雨林分布圖”引導學生認識全球熱帶雨林的主要分布地區(qū)與巴西熱帶雨林的重要性。
亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林地區(qū)，地球上大量的氧氣，都是由亞馬孫流域的熱帶雨林產(chǎn)生的。亞馬孫雨林在調(diào)節(jié)地球大氣環(huán)境中起到極其重要的作用。巴西最具價值的資源是熱帶雨林。
[活動三]結合課本P73活動題，讓學生思考并討論熱帶雨林的作用： ①凈化空氣：吸收CO2,放出O2，被稱為“地球之肺”； ②涵養(yǎng)水源，保持水土
③提供良好的生態(tài)環(huán)境，維護生物物種的多樣性； ④提供木材、水果、動物等資源； ???
三、總結
巴西是南美洲第一大國 ①面積：855萬平方千米（世界第五位，南美洲第一位）②人口：億（世界第五位，南美洲第一位）③經(jīng)濟：工業(yè)體系完整
農(nóng)業(yè)重要（咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界首位）
④主要城市：巴西利亞（首都）圣保羅（全國最大的城市）⑤特色：足球大國、咖啡大國
四、課堂練習
讀下圖，完成習題
1、分布特征：巴西的城市和人口集中分布在巴西 部，影響分布的因素有:工農(nóng)業(yè)基礎和發(fā)展水平、、、等因素。
2.主要城市：巴西最大城市是，最大港口城市（原首都）是，都屬于 氣候；首都，屬于 氣候。
五、板書設計
世界足球王國——巴西
（一）國情與資源
1、南美洲第一大國（足球大國、咖啡大國）
2、資源：森林、礦產(chǎn)
（二）雨林與環(huán)境
1、亞馬孫平原——世界最大的熱帶雨林區(qū)
2、熱帶雨林的作用
①凈化空氣：吸收CO2,放出O2，被稱為“地球之肺”； ②涵養(yǎng)水源，保持水土
③提供良好的生態(tài)環(huán)境，維護生物物種的多樣性； ④提供木材、水果、動物等資源； ???
本文題目：高三地理教案：巖石圈與地表形專題復習學案
巖石圈與地表形
【考綱及對應教材】
考綱：
1.地球的圈層結構及各圈層的主要特點。
2.地殼物質循環(huán)。
3.地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
教材：《必修一》P27—35頁。
【真題考向引航】感悟真題 找準考向：考什么?怎么考?
.(2007—3)圖2為某地地質地貌剖面示意圖。讀圖判斷下列敘述正確是
A.①處的地表形態(tài)主要是風蝕作用的結果 B.②處的地貌形態(tài)主要是由崩塌作用造成的
c.③指示的巖層分解面曾遭受過風化作用D.④指示的巖層彎曲現(xiàn)象是內(nèi)外力共同作用的結果
(2009--26 )圖6為我國某地區(qū)地形圖，右上方小圖是圖6中C地實測高程點分布圖(單位：m)讀圖回答(1)題。
(1)指出圖6中主要的陸地地形類型及其形成的主要外力作用。(4分)
(2010—5,6)為某地地質的示意圖。讀圖回答5～6題。
5.圖中巖石和地貌形態(tài)形成的先后順序是
A.②④① B.③①④ C.④②① D.④①③
6.該類地貌發(fā)育典型的山區(qū)
A.風蝕現(xiàn)象顯著 B.巖石類型是花崗巖
c.土層較薄，土壤貧瘠 D.地表水豐富，地下水貧乏
(2011—(3)(4))下圖為我國北方某區(qū)域地貌景觀和地質剖面示意圖。讀圖回答(3)～(4)題。
(3)下列土地整治方式中合理的是()
①甲處平整土地，提高土地質量②乙處修建護坡堤，防止岸坡侵蝕
③丙處修建梯田，增加耕地面積④丁處修建擋土壩，攔截泥沙以淤地
A.①④ B.②③ C.③④ D.①②
(4)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處主要由內(nèi)力作用形成的是()
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅲ、Ⅳ C.Ⅰ、Ⅲ D.Ⅱ、Ⅳ
【主干知識回顧】
1.說出花崗巖、石灰?guī)r、大理巖，煤等巖石的類型，簡述沉積巖的特點?
2.如圖寫出①--⑧的地質擢用名稱，簡述地殼物質循環(huán)的意義。
3.如圖寫出①--③的地質構造名稱，推斷該區(qū)域地殼運動地質演變過程。
4.分別寫出圖中甲、乙、丙三處地質構造及地形類型，簡述地形類型的成因。
5.如圖寫出乙、丙、丁、戊四處的外力、表現(xiàn)形式及其地貌名稱，簡要分析戊、丁兩者的關系?
6.讀圖理解內(nèi)、外力的相互關系
結論：地質構造,地殼運動只有內(nèi)力作用;地形、地貌往往是內(nèi)、外力共同作用。
【典例剖析】例1：(2011?蘇北四市3月調(diào)研)讀下圖，完成(1)～(2)題
(1)下列敘述正確的是()
①c、d類巖石中含有化石②大理巖屬于c類巖石③a、b類巖石為巖漿巖
④甲處是向斜，乙處是背斜
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
(2)有關圖中大氣受熱過程與各圈層間關系的說法正確是()
①煤炭資源的形成與N地質作用無關
②a處噴發(fā)出來的火山灰削弱了③作用
③①②③④大氣受熱過程對M地質作用有深刻影響
④巖漿活動釋放出大量氣體能導致④作用增強
A.①② B.②③C.③④ D.①④
【規(guī)律方法總結】
【變式訓練1】1.2010年11月24日，中國地質工作者首次深入敦煌附近180千米處的無人區(qū)魔鬼城，對這一國內(nèi)的雅丹地貌區(qū)域進行了全面考察。讀圖，回答(1)～(2)題。
(1)形成雅丹地貌景觀的主要外力作用是()
A.地殼上升運動 B.風力侵蝕作用 C.流水沉積作用 D.冰川侵蝕作用
(2)形成雅丹地貌的巖石類型對應圖中的()
A.① B.⑤ C.③ D.④
[例2] (2011?臨海模擬)下圖所示是我國南方某一地區(qū)地質剖面。讀圖，回答(1)～(2)題。
(1)乙處的地質構造是 ()
A.背斜 B.向斜 C.斷層 D.谷地
(2)該地區(qū)地質演變過程可能是 ()
A.水平擠壓—巖層下降—外力侵蝕 B.巖層下降—外力侵蝕—水平運動
c.水平擠壓—巖層上升—外力侵蝕 D.巖層下降—水平運動—外力侵蝕
【規(guī)律方法總結】
【變式訓練2】下圖是某區(qū)域地質地貌剖面圖，讀圖回答(1)～(2)題。
(1)圖中高速公路隧道穿過()
A.向斜谷B.背斜谷 C.向斜山 D.背斜山
(2)圖中甲地多見石芽、溶洞等地形，推斷未知巖層應為()
A.頁巖 B.板巖 C.石灰?guī)r D.花崗巖
【專題提升】
(2011?濰坊模擬)讀巖石圈物質循環(huán)示意圖，回答1～2題。
1.喀斯特地貌區(qū)巖石類型屬于圖中的()
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.形成沙丘的地質過程屬于()
A.① B.② C.③ D.④
下圖為我國南方某區(qū)域示意圖，讀圖完成3～5題。
3.圖示①、②、③、④處中，最適宜建水庫大壩的是()
A.①處 B.②處 C.③處 D.④處
4.甲地區(qū)的構造地貌屬()
A.向斜谷地 B.背斜谷地 C.向斜山嶺 D.背斜山嶺
5.圖示景觀圖片中，能代表甲地區(qū)典型地貌景觀的是()
A.① B.② C.③ D.④
讀“四幅地理景觀示意圖”，回答6～7題。
6.圖示景觀反映的外力作用類型中，屬于同一類的是()
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.圖示景觀與華北平原在形成機制上相同的是()
A.① B.② C.③ D.④
讀黃河示意圖，回答8～10題。
8.圖中河床剖面呈“V”字形的河段是()
A.a B.b C.c D.d
9.下列關于a處聚落的敘述，正確的是()
A.聚落規(guī)模一般較大 B.聚落一般分布在地勢比較高的開闊地
c.聚落一般分布在水能豐富的峽谷區(qū)
D.聚落一般沿河谷呈狹長條帶狀
10.關于d處地貌的敘述，正確的是()
A.黃河泥沙含量大，因此三角洲增長速度快
B.d處有便捷的內(nèi)河航運和航海運輸
c.d處因河網(wǎng)密布、地形平坦，成為我國的“魚米之鄉(xiāng)”
D.入?？谔幦侵拊鲩L慢
下圖是四條河流的縱剖面圖。若四河的落差相同，且僅從河流落差的角度考慮，回答11～12題。
11.從源頭到一半流程的河段內(nèi)，水能最豐富是()
A.①河 B.②河 C.③河 D.④河
12.河口三角洲和沖積平原發(fā)育最廣泛的是()
A.①河 B.②河 C.③河 D.④河
下圖為某沿海地區(qū)地質構造示意圖。讀圖完成13～15題。
13.圖中地貌、巖石和地質作用相匹配的是()
A.花崗巖——變質作用 B.大理巖——沉積作用
c.乙地緩坡——流水侵蝕作用 D.丙地丘陵——化學溶蝕作用
14.圖中各巖層、巖體的生成時代按由老至新的順序依次是()
A.砂巖、礫巖、頁巖、花崗巖、石灰?guī)r
B.砂巖、礫巖、花崗巖、頁巖、石灰?guī)r
c.石灰?guī)r、頁巖、礫巖、花崗巖、砂巖
D.石灰?guī)r、頁巖、礫巖、砂巖、花崗巖
15.該地區(qū)地表水資源缺乏，適宜開采地下水的地點是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
二.綜合題
16.讀我國某流域地質構造與地貌示意圖，回答下列問題。
(1)圖示水循環(huán)類型是________，圖中河流最主要的水源補給類型是________。
(2)圖中②③處可能找到石油、天然氣的是________。
①處山嶺的成因是____________________________________ ________________________________________________________。
(3)在流水作用下，圖中乙、丙、丁處依次形成的地貌類型有哪些?
(4)如果形成暴雨天氣，乙、丙、丁處最容易形成洪災的是________;若在乙處修建一水庫，對河口三角洲的主要影響是：______________________;湖泊對徑流的調(diào)節(jié)作用是______________ __________________________________________________________。
17.(2011?東莞模擬)某校地理研究性學習小組考察了我國某區(qū)域一段河流(如圖，虛線部分表示主航道中心線)。讀圖后回答問題。
(1)該研究小組考察的區(qū)域，其地形是________。
(2)圖中河道主航道中心線分布特點是________，這是因為
_________________________________________________________________________________________________________________。
(3)研究小組認為A湖是一段舊河道，你認為他們的觀點對嗎?________。請解釋湖泊的形成原因：___________________________ __________________________________________________________。
(4)此種河道往往給沿岸帶來________災害，原因是_______ _________________，治理的措施通常有_________________。
18.閱讀材料，回答下列問題。
材料一 2008年5月12日14時28分，四川省發(fā)生 里氏8.0級強烈地震，全國大半地區(qū)有明顯震感， 震中位于阿壩州汶川縣，地震造成了嚴重的生命 和財產(chǎn)損失。
材料二 某中學地理興趣研究小組用模擬實驗法研究內(nèi)力作用過程和地質構造，以4cm×30cm的竹片為材料把大尺度的時間變化過程“濃縮”在幾分鐘內(nèi)完成了巖石變形過程。在下圖中方框內(nèi)畫上相應的示意圖以完善實驗過程和現(xiàn)象，并說明地球上最容易發(fā)生地震的地區(qū)是 。
(4)填表回答：①②兩地地形區(qū)中典型的地貌類型及其形成的主要地質作用。
典型地貌類型 外力作用
①
②
(5)B所在高原地區(qū)人口、聚落分布有何特點?為什么?
19.讀圖，回答下列問題。
(1)A圖表示的是在 作用下形成的 地貌。
(2)B圖是 地貌，往往形成于 地區(qū);近年由于人類 等不合理的活動，造成B圖中的景觀出現(xiàn)不斷蔓延、擴大的趨勢。治理這種危害應采取的措施為 。
(3)根據(jù)等高線數(shù)值判斷，C圖中地形是五種基本類型中的 ，判斷理由 ;圖上的地質構造是 ，
判斷理由是 ;此處地形的形成原因是 。
巖石圈與地表形
【規(guī)律總結】
一
地質作用及其對地貌的影響
(1)內(nèi)力作用和外力作用的區(qū)別
地質作用 內(nèi)力作用 外力作用
能量
來源 來自地球內(nèi)部，主要是放射元素衰變產(chǎn)生的熱能 來自地球外
部，主要是太
陽輻射能
表現(xiàn)
形式 地殼運動、巖漿活動、變質作用 風化、侵蝕、
搬運、堆積
對地表形
態(tài)的影響 形成陸地與海洋、
山脈與盆地，使地
表變得高低不平 對地表進行破壞，
把物質從高處搬到
低處堆積起來，使
地表起伏狀況趨向
于平緩
相互
關系 ①兩者同時存在，同時對地表形態(tài)變化
起作用
②在一定時間、一定的地點往往是某一
種作用占優(yōu)勢
③一般來說，內(nèi)力作用奠定了地表形態(tài)
的基本格局
二、
地質構造 判斷依據(jù) 構造地貌 實 例
形態(tài) 巖層順序 地形 成因
褶
皺 背
斜 上拱 中間老、兩翼新 山 巖層上拱而成山 喜馬拉雅山脈、
阿爾卑斯山脈
谷 頂部受張力，易被侵蝕而
成谷巖層下彎而
向
斜 下彎 中問新、兩翼老 谷 成谷
山 槽部受擠壓，不易被侵蝕而成山
斷
層 地
壘 兩條斷層之間的巖塊相對于兩側上升 塊狀山地 廬山、泰山
地
塹 兩條斷層之間的巖塊相對于側下沉 裂谷、凹陷地帶 東非大裂谷、汾河
谷地、渭河平原
1.研究地質構造的意義：①找礦、找水：背斜是良好的儲油構造，石油、天然氣一般存在于背斜構造之中;向斜構造有利于儲存地下水。②工程建設：隧道工程通過斷層時必須采取相應的工程加固措施，以免發(fā)生崩塌;山地開鑿隧道，通常選在背斜部位;③水庫等大型工程選址，應避開斷層帶，以免誘發(fā)斷層活動，導致地震、滑坡、滲漏等不良后果。
2.背斜、向斜構造的判斷
形式 從形態(tài)上看 從巖層新老關系上看 背斜成谷向斜成山的原因
背斜 向上拱起 巖層中心老、兩翼新 背斜頂部受到張力容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受擠壓物質不易被侵蝕反而成山嶺
向斜 向下彎曲 巖層中心新、兩翼老
3.外力力作用的類型比較
作用類型 流水作用與地表形態(tài) 風力作用與地表形態(tài)
侵蝕作用 ①沖刷坡面，例如造成黃土高原千溝萬壑的地貌
②流水使谷底加寬加深，形成瀑布、峽谷等③流水的溶蝕作用形成石林、石芽、溶蝕洼地等地表形態(tài) 風力侵蝕可形成風蝕洼地、風蝕蘑菇、風蝕柱等地表形態(tài)
搬運作用 礫石、泥沙在重力和流水的沖擊力、浮力作用下，由高處向低處運動 搬走地表沙塵、碎屑，形成戈壁、裸巖荒漠
堆積作用 ①形成山前沖積扇
②河流中下游形成沖積平原和河口三角洲 ①風沙堆積，形成沙丘、沙壟②沙漠外緣黃土堆積，如黃土高原
都有沉積分選現(xiàn)象：顆粒較大、比重較大的物質先沉積，顆粒較小、比重較小的物質后沉積。
特別說明 河流地貌及其形成過程(1)山區(qū)河流以侵蝕作用為主，河流下切，形成V形河谷，一般多峽谷，流速快，谷底沉積物較粗大。
(2)在河流出山口，由于地勢突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，攜帶的礫石和泥沙大量堆積下來，形成扇形錐狀堆積體，即沖積扇。一般頂部物質較粗，主要為砂、礫，邊緣一般多為沙、粉沙及亞黏土，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉，干旱地區(qū)綠洲一般位于沖積扇邊緣。在我國天山山麓、太行山東部山麓、昆侖山和祁連山北麓有較大面積的沖積扇。3)平原地區(qū)河流、河道開闊，水流平緩，以堆積作用為主，形成沖積平原。河底沉積物顆粒較細小，河流發(fā)育，往往在凹岸侵蝕而在凸岸堆積。這里一般土壤肥沃、地勢低平、水源充足，有航運和養(yǎng)殖之利，人口、城市密集。在河流入?？谔?，受潮水頂托等影響，流速減慢，泥沙堆積成多個沙洲，逐漸發(fā)育成為三角洲。
【專題提升】參考答案
高考題:C 低山丘陵 流水侵蝕 DC AD
例1答案: (1)B (2)C 【變式訓練1】(1)B (2)B
例21答案: (1)B (2)C 【變式訓練2】(1)D (2)C
【專題提升】
1.A 2.B 3.A 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.D 10.A 11.D 12. D 13.C 14.D 15.A
16.答案：(1)海陸間水循環(huán) 雨水補給
(2)② 向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反成山嶺
(3)沖積扇、沖積平原、河口三角洲。
(4)丙 灘涂增速變緩 削峰補枯
17.答案：(1)平原
(2)彎曲河道段偏向河流的凹岸 河流的凹岸接受侵蝕，河床較深;凸岸接受堆積，河床較淺
(3)對 彎曲河段兩岸不斷接受侵蝕或堆積，河道將繼續(xù)彎曲，最后彎曲段兩端有可能連接在一起，河道自然取直，原彎曲河段被廢棄成湖
(4)洪澇 河道彎曲，水流緩慢，排水不暢 加固河堤，人工裁彎取直
18.
(褶皺要體現(xiàn)出“巖層連續(xù)”和“彎曲變形”，斷層要體現(xiàn)出“斷裂”和“上下錯動”)活躍的斷層處(板塊交界處)
(4)
典型地貌類型 外力作用
① 雅丹地貌 風力侵蝕
② 喀斯特地貌 流水溶蝕、侵蝕作用
(5)主要分布在湟水谷地、雅魯藏布江谷地，多呈條帶狀。地勢低平、氣候溫暖、土壤肥沃、水資源豐富。
19.答案 (1)流水沉積 三角洲(平原)
(2)沙丘 干旱、半干旱 過度放牧、過度樵采、過度開墾 退耕還林還草，嚴禁過度放牧
(3)丘陵 地勢起伏不大，坡度比較和緩，等高線數(shù)值小于250米 向斜 中心巖層較新，四周巖層較老 向斜槽部受擠壓，巖石致密(堅硬)不易被侵蝕
1.含義;
自然界成群生長的各種植物的整體稱為植被。
2.分類∶
人工植被(農(nóng)作物、人工林、人工草場、城市綠地等)。
3.植物群落：
在自然界，任何植物都不是孤立存在的。在一定區(qū)城內(nèi)，同種植物的全部個體形成種群;同一時間內(nèi)生活在一定區(qū)域中各種植物種群的集合。構成植物群落。
一般來說，在環(huán)境條件優(yōu)越的地方群落結構復雜，組成群落的高等植物種類豐富;在環(huán)境條件嚴酷的地方，只有少數(shù)高等植物能夠適應，群落結構相對簡單。植物群落可以隨著環(huán)境的變化而發(fā)生改變。
不同種類的植物群體，通過爭奪陽光，占據(jù)一定的垂直空間，從而形成分層明顯的垂直結構。
一般情況下，氣溫越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物的種類、數(shù)量越多，垂直結構越豐富。
自森林頂端至地面，光照越來越弱。
適應一定光照強度的植物，占據(jù)一定的垂直空間，從而在森林中形成若干層。
(1)熱量——緯度。
(2)降水——氣候或海陸位置。
(3)地形：
①類型;②海拔(垂直差異);
③坡向(陽坡、陰坡);④坡度(坡度越大，植被越少)。
(4)水源——河流。
(5)土壤。
(6)植被適應環(huán)境的能力(某種具體的植被)。
(4)封閉程度(獨特物種必用)。
(5)天敵情況、災害污染情況。
(1)植被不適應環(huán)境——分布稀疏：該地不具備植物生長的條件。從氣候、地形、水文、土壤等方面分析。
(2)植被適應環(huán)境——能生長的植被：植被具備適應該地區(qū)環(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)的能力。
主要從根、葉、莖分布特點、植被形態(tài)、生長速度等方面分析植被是如何適應當?shù)丨h(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)特點的。
②葉子：葉片厚，有蠟質層，反射陽光，減少蒸發(fā)，可抗旱;葉子細小可防蒸發(fā)、防熱量散失。
④分布特點：簇狀匍匐在地面，植株低矮，可防強風、保暖、耐土壤貧瘠。
（1）識記人口增長的時空分布，了解世界人口的增長狀況。
（2）理解人口對環(huán)境的壓力，理解人口是怎樣對環(huán)境產(chǎn)生壓力的。
（3）理解資源的不合理利用的表現(xiàn)和如何運用其趨利避害。
（4）比較兩種經(jīng)濟增長模式的特點。
（5）理解人口、資源、發(fā)展與環(huán)境問題的關系，并能應用來解決實際問題。
（1）提高學生利用圖像、圖表、數(shù)據(jù)進行定量分析問題的能力。
（1）使學生正確認識人口與社會經(jīng)濟、資源環(huán)境的密切關系，樹立科學的人口觀。
（2）使學生認識到資源問題的實質是人與資源之間的矛盾，進而培養(yǎng)學生合理利用和保護資源的意識。
（3）使學生認識到環(huán)境問題的產(chǎn)生與人類活動有關，努力規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成愛護環(huán)境、美化環(huán)境的公德意識。
通過對環(huán)境問題產(chǎn)生原因的教學，培養(yǎng)學生樹立愛護環(huán)境、美化環(huán)境的`高尚情操。
1、使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在人口增長的絕對數(shù)量對環(huán)境的壓力，同時也體現(xiàn)在人口增長速度的時間和空間差別對環(huán)境的影響。
2、通過案例教學，使學生理解人類對資源的不合理利用而導致環(huán)境問題。
3、通過對經(jīng)濟增長與生活質量關系分析，使學生認識到片面追求經(jīng)濟增長會造成嚴重的環(huán)境問題。
1、利用CAI課件輔助教學。
2、探究式學習法。
3、師生互動、合作學習法。
4、圖像、圖表、數(shù)據(jù)定量定性分析法。
1、視頻展示環(huán)境問題的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、提出問題，引起學生思考。
2、多媒體展示社會調(diào)查的過程，輔之以學生表演，促進學生學習探究思維規(guī)律的形成。
3、通過多媒體展示調(diào)查結果，并結合教材學習本課知識，進而推導出環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，通過多媒體出示練習題，及時反饋學生知識的掌握情況。
4、播放視頻影片，通過美麗的人居環(huán)境與前面的對比，從而呼應主題，引起學生深層次的思索。
播放環(huán)境問題的相關影片和漫畫欣賞，引出環(huán)境問題，通過多媒體和漫畫使學生發(fā)現(xiàn)問題。
教師：同學們從上面的影片和漫畫中看到了什么現(xiàn)象？漫畫作者表達了怎樣的思想感情？激發(fā)學生求知欲。
播放調(diào)查研究的流程圖，學生上臺演示調(diào)研的全過程，教會學生自己探究問題。
整理材料，展示調(diào)查的結果，分類匯總，得出初步結論。
學生閱讀教材，教師巡視指導，結合材料學習本課內(nèi)容，使其理論化、系統(tǒng)化。
指導學生分析教材“圖8.5”和“圖8.6”，師生互動。
多媒體展示瑪雅文化的遺址圖片，用瑪雅文化的衰落引出人口壓力。
人口過多且持續(xù)增長，對物質的需求和消耗增多，超過環(huán)境供給資源和分解廢物的能力，進而產(chǎn)生資源和環(huán)境問題。
引用泰晤士河上的悲劇突出傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式的缺點。
4、見解心得：
建議本節(jié)安排1～2課時。
【世界上人口最多的國家】
1.引入新課
（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。
（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。
2.轉折深入
（1）結合課本“我國人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。
（2）學生基礎較好的學校可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。
隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總人口數(shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總人口數(shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總人口數(shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行/article/>計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。
（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學生聯(lián)系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。
3.組織學生分組活動
學生基礎較好的學?？捎“l(fā)一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質正在逐步提高的'事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各省（區(qū)、市）人口的文化素質”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質，為建設祖國打好基礎。
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