在學校學習的過程中，我們經(jīng)常寫作文吧，通過作文我們能夠抒發(fā)我們的情感，寫好文章需要多練習，你看過哪些優(yōu)秀作文印象比較深刻？經(jīng)過小編精心整理，推出描寫老師上課作文十三篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
篇一：老師上課
謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實謝老師也是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什么謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來了；還有什么那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們?nèi)夹α似饋恚鋵嵨覀儗懽魑囊渤３＿@樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發(fā)了，讓我感覺寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課！
篇二：老師上課
一物理化學老師：你們要好好學習物理化學，你看看人家晴川，要是物理化學學不好的話，早就gameover了。
二政治老師：我們要學會獨立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們?nèi)绻华毩?，以后萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！
三歷史老師：好好學歷史，你看看人家晴川，如果歷史學的不好的話，咋在皇宮里頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了啊！
四地理老師：認真學地理，地理是多么的重要啊！你看看人家良妃，要是地理沒學好的話，估計這輩子是回不來了。
篇三：老師上課
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！” 后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
篇四：老師上課
篇五：老師上課
今天白老師給我們上課。開始上課了，我們回到座位上。許多老師來聽課。上課了，白老師說：“上課！”我們說：“老師您好！”“同學們好請坐?！卑桌蠋熣f。白老師很和藹，有的同學讀錯了，又重讀一遍，她也會鼓勵他再多讀幾遍。白老師說話的聲音象春天里的河水細細的.緩緩的。課后，寧老師給我們每人一支鋼筆，紀纓航多發(fā)一個本，因為她是有感情回答的，我要向她學習。
篇六：老師上課
篇七：老師上課
山羊老師上完美術(shù)課，對小猴、小兔、小貓和小狗說：“今天你們要練習畫一朵花”
小猴說：“畫花，好辦好辦?！?/p>
小兔說：“畫花，不難不難?！?/p>
小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚?！?/p>
只有小狗拿著畫筆和本子到森林里去畫，他看地仔細，畫地認真?！?/p>
第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿卜，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。
篇八：老師上課
上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發(fā)表完自己的見解，沒有什么不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然后告訴我們正確的答案?；卮鸷盟膫€問題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋為什么錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多么希望您能夠再來給我們上課呀！
篇九：老師上課
我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什么汽水、白開水純果汁、含粒果汁．應有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！
Mrs．Lee—英語—含粒果汁
李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什么這么說呢？因為李老師的課上大家會大笑不已，卻又時常擔心會被李老師點名回答問題。老是只要一看見你沒有認真聽講，就點你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。
Mrs．Hong—語文—純果汁
洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒有其它的老師那么嚴厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。
Mrs．Wen—數(shù)學—白開水
文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什么？因為在文老師的課上平平淡淡，卻有非常有用。
老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。
篇十：老師上課
一準備棺材，唉聲嘆氣（英語老師）：
每次英語老師布置家庭作業(yè)，都很多，每次都要寫到10點多。第二天早上，同學們都說“累死我了”，你想想，英語課那么多，那還不趕緊準備棺材呀！
二找枕頭，準備睡覺（語文老師）：
語文老師講課就像在催眠，同學們個個無精打采，都想睡覺，還不趕快找枕頭！
三失去笑聲（數(shù)學老師）：
數(shù)學老師是班主任，打人時特別厲害，上課時又特別嚴肅，誰笑打誰，都快嚇破膽了，誰還敢笑？
張老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。
今天晚上，我到張老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“張老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上周一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。
到了張老師家，我看見張老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來比上周好點了。我一陣竊喜：“張老師終于可以給我們上課了！”
上課時間到了，只見張老師直直地挺著背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“張老師腰痛看來并沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”
當我們作畫的時候，張老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落里了。張老師不能彎腰，只好讓我們自己找?？墒俏覀?nèi)w出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。
最后一道工序是刷水彩。張老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調(diào)顏料，那古怪的樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像張老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望張老師的身體盡快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！
謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實謝老師也是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什么謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來了；還有什么那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們?nèi)夹α似饋?，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發(fā)了，讓我感覺寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課！
是四年級第二學期里的一節(jié)語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。 師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。 “這次競賽有三個要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鐘?！?“??！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。 老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手?！蓖瑢W們毫不遲疑地舉起了手。 接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發(fā)下來。 我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。 時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎么辦怎么辦？我還只做到第三題。”我的心里就像揣著一只兔子，怦怦直跳。 “時間到，請停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。 “請同學們齊讀要求二?！辈恢裁磿r候，老師把剛才再三強調(diào)的三個要求寫在黑板上了。 “請同學們先讀試卷的第12題?！?“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分?？偡?7分。” “?。≡瓉硎沁@樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。 老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數(shù)同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。 后來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分并不重要。 這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心里卻很開心，同時我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。 聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！
嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師?！皊orry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。
我們按照常規(guī)進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關(guān)”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。
楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的.?！皰仦?，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這么一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！
1、老師在那備課，讀書時他在那寫寫畫畫，涂抹勾勒;思考時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。
2、你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
3、數(shù)學老師：數(shù)學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說：“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。”下邊依稀地響起一陣笑聲。
4、他不光紀律上要求很嚴，學習上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復習當天所學的知識;另一個是讓你們練書法。所我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做，不做好作業(yè)是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習了還沒有做好數(shù)學作業(yè)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，于是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，并答應了以后不再偷懶了，才饒了他。從此我們班的同學再也沒有人敢偷懶了。而且我們班的數(shù)學成績，一下子就趕上并超過了平行班。班上學習風氣好轉(zhuǎn)后就再沒見何老師生。
5、語文老師：他個子中等，一頭烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺那么的干凈，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會說話的眼睛平視了一下同學們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話的，很乖!此時無聲甚有聲。
6、在紀律上他對我們從不放松，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。有一次，李忠圳在上數(shù)學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再沒有人敢在數(shù)學課上做別的事情了。
7、講臺上的她第一句開場白就是：“哎，怎么還在鬧啊?”學生轉(zhuǎn)過頭來傻呆呆的望著，“這里是游樂場?”“沒聽到鐘聲啊?”“簡直太不象話!”一個學生突然站起來說：“老師，他尿褲子了?！边@時師生默然，一個男孩子慢條斯理地說：“老師，他是怕你才……”話音未落，老師立馬接過話茬兒，說“什么怕呀怕的，他怕誰呀?”“剛才還那么鬧，現(xiàn)在就怕了?”“去去去，班長幫忙處理一下，”“我們開始上課了?！贝蠹叶疾桓姨ь^，兩手趕緊拿著書，貓著腰，低著頭，屁股點著椅子，強裝等待上課。當老師拿起粉筆在黑板上寫課題的當兒，學生卻在歪歪扭扭的目送那尿褲子的學生。
我的數(shù)學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業(yè)，全班人重寫，并且每個人都抄十遍?！卑嗉壍臍夥疹D時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現(xiàn)在開始上課?！边@時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
13、王小姐戴著一副眼鏡，彎彎的眉毛，大大的眼睛，后腦勺扎著一個馬尾辮。
14、李老師大約五十歲，又瘦又高，兩鬢發(fā)白，額頭上有幾條皺紋。雖然他已經(jīng)五十多歲了，但是他走起路來像只小鳥，站在講臺前，興致勃勃。
15、我心目中的好老師是我們的班主任吳老師。她又高又瘦，雙眼皮，大而明亮的眼睛。還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，非常漂亮。
16、陳老師個子不高，留著短發(fā)，額上有一縷淡淡的福福，薄薄的眉毛下有一雙美麗的杏黃色的眼睛，像柳葉一樣，鼻梁下直挺挺的是一張櫻桃嘴。米色的夾克和緊身牛仔褲，讓陳老師給人一種特別的精神感覺。
17、我有一個美麗而溫柔的老師，她有一頭長發(fā)，雖然不高，但有一雙和藹可親的臉，長長的睫毛下套著一雙水汪汪的大眼睛，看上去很神。她是我的班主任，王波老師。
18、老師橢圓形的臉上鑲嵌著一雙不太大的眼睛，戴著眼鏡，烏黑的頭發(fā)，不太大的嘴巴，正是這張不太大的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
這個暑假我參加了老師教的課，因為爸爸的同事說上海有一位名師叫志敏，他上的課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上小學的時候就知道老師教很有一套。
上第一節(jié)課的時候，老師就讓我們記住，學就是學做人，人也不像樣，怎么能寫好？
和老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫，所以常常鬧出一些笑話來。比如，老師說，有一個同學寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我?！蓖瑢W們聽了都哈哈大笑。這個同學多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個人搬上桌來。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如老師說，有個同學的這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。
老師還有很多這樣的例子，都是那么風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好。
你說我能不喜歡上老師的課嗎？
一篇寫老師的作文800字
記得上二年級的時候，我學會了寫毛筆字。
那是二年級放暑假的時候，中百倉儲旁邊有個培優(yōu)機構(gòu)，爸爸就給我報了一個書法班。第二天，我高興地來到書法班學習。一進教室，看到已經(jīng)有好多同學在練習寫字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學習握筆的姿勢，然后教我們學習基本筆畫的寫法。比如，寫豎彎勾的時候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫尖些，像針尖，有些豎底下要寫粗一些，像一滴垂露，要根據(jù)不同的字來決定。
接著，老師教我練習寫永字。老師告訴我，這個永字最難寫好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫?？梢哉f，練好了這個字，漢字的基本筆畫就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽這話，便很認真地完成作業(yè)，一個又一個地寫永字。寫著寫著，一看自己寫得字，歪歪扭扭，就有點不耐煩了。何況又總是寫一個字，多單調(diào)啊!于是就有些不認真了。老師見我的作業(yè)越來越差，字越寫越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫地指導我練習。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認認真真地練字。
時間一天天過去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學在家里練，有事沒事就拿起毛筆寫幾個字，就這樣我的字越寫越好了。
暑假很快就過完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫一句古詩或者一句話，也可以只寫幾個字。我寫了一句古詩欲窮千里目，更上一層樓。也許是我很有信心吧，我覺得自己寫得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來讓全班同學看，我心里有說不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表揚了我，知道為什么嗎?因為我是最后一個來到書法班，進步又是最大，字又是寫得最好的。
我感謝書法老師對我的輔導，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說：謝謝你，老師!
二篇寫老師的作文800字
我們的傻老師今年差不多60高齡，已經(jīng)是年近花甲的人了，但因為當初填年齡時填錯了，所以至今還未退休。他兩鬢斑白，布滿皺紋的面龐卻紅光煥發(fā)，一點也不顯得老，而且那雙炯炯有神的眼睛隨時注視著我們，無時不在提醒我們上課要專心聽講。已經(jīng)說了這么多，有的同學可能會說：我看你們這位老師也不傻呀。那好，下面就慢慢聽我說他到底怎么傻吧。
我們這位老師到底怎樣傻呢?首先，他不會合理的運用自己的休息時間。當別的老師才起床時，傻老師已經(jīng)到了學校。瞧，這不，剛到學校就直奔我們班來了。好不容易中午放學了，我們早早的來到學校想痛痛快快的玩一場。正當我們女同胞和男同胞玩的盡興時，不知誰喊了一聲進教室啦!，我們便已心知肚明，肯定又是傻老師來了。下午放學時，別的教師準備回家時，我們這位傻老師卻拿著課本，慢悠悠的走到教室里說：同學們，這有一道題大家可能不會做，下面我給大家講一下，講完我們就布置作業(yè)放學。說是講一道題，可要一講起來，
就像長江里的水一樣滔滔不絕。像這樣耐心認真地給我們講題，起早貪黑的事多的不勝枚舉。
還有一點，這位傻老師不愛惜自己的身體。俗話說笑一笑，十年少，而這位傻老師卻總是繃著個臉，不露一絲笑容。你說他這樣是不是會少活十年呢?(我可沒咒老師。)
這幾天，學校讓老師們向馮志遠學習，同學們風趣的對老師說：老師，您根本就不用學，您不就是祖國的又一個馮志遠嗎?老師卻謙虛的說：我哪能跟人家比呢。我們這位傻老師雖然沒出名，但他的這種敬業(yè)精神有誰又能比呢?
說了這么多事，您說他到底傻不傻呢?聽完后，有些同學會認為他不傻，他這叫做敬業(yè)，但我總是認為他傻，但我也為有這樣一位傻老師而自豪，為他這種可佩可敬的精神叫好。所以我要說：我可愛的lsquo;傻rsquo;老師，你真不愧是位為人師表的好老師，你真是我們學習的好榜樣。
三篇寫老師的作文800字
人說：世上只有媽媽好。我說：世上還有張老師好。
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。
六一兒童節(jié)到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受。小鴻，親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：小鴻，來，試試這衣服合身嗎?我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：快去參加盛會吧!我當時激動得不知說什么是好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學畢業(yè)了，聽說張老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
1、陳老師個子不高，留著短發(fā)，額上有一縷淡淡的福福，薄薄的眉毛下有一雙美麗的杏黃色的眼睛，像柳葉一樣，鼻梁下直挺挺的是一張櫻桃嘴。米色的夾克和緊身牛仔褲，讓陳老師給人一種特別的精神感覺。
2、喬小姐有時溫柔，有時嚴厲。他的頭發(fā)很長，總是喜歡穿，黑色的。眼睛和鼻子很小，非常漂亮，像一朵美麗的牡丹。
3、高老師很高，有著自然的波浪，一雙美麗的眼睛總是微笑著，她在課堂上很有趣，總是讓我們津津有味地聽，我們班很像語文課。
4、我的班主任老師叫白春寶，他教我們數(shù)學。白色的老師長得很高，一雙明亮的眼睛戴著一副黑色的眼鏡。有個小豆白臉的老師看起來很嚴肅，我有點怕他。但是有一天，改變了我對白人老師的看法。
5、邵小姐有一頭烏黑的短發(fā)，一雙濃濃的眉毛下有一雙會說話的眼睛，一張紅紅的櫻桃嘴下長著一個小鼻子。我第一次見到她時，我認為她是我見過的最漂亮的老師！
6、馮小姐的頭發(fā)是蘑菇頭，黑黑的樣子，她的耳朵不大，白的，黑的！她的眼鏡很亮，任何錯字錯題都逃不過馮老師的眼睛。馮老師有一個小鼻子和一個大嘴巴。她笑起來像半個大桔子。雖然她有時會讀和發(fā)音，馮老師仍然教得很好！
7、我有一個和藹可親的阮老師，她是我們班的班主任，有著柳樹、瓜子臉、燙發(fā)，我們都很尊敬她。
8、張老師中等個子，小小的挺直的肚子讓他走起路來搖搖擺擺的，很有領(lǐng)導風格。他在一雙銳利的小眼睛前面戴著一副金邊眼鏡，這使他有一種學者的神氣。
9、喬小姐有一雙愛笑的大眼睛，圓圓的，長長的頭發(fā)彎彎的像瀑布一樣披在肩上。嘴巴不大，能說得很好，圓圓的臉上有一些小點能跳。
10、自從我上學前班，我就有了一位私立學校的老師，張先生。他一直教中國古典文學，四年來我是他唯一的學生。他中等身材，有一雙銳利的眼睛。
11、李老師大約五十歲，又瘦又高，兩鬢發(fā)白，額頭上有幾條皺紋。雖然他已經(jīng)五十多歲了，但是他走起路來像只小鳥，站在講臺前，興致勃勃。
12、楊小姐很年輕，很漂亮。她有一頭黑發(fā)，一雙大而富于表情的眼睛，薄薄的嘴唇，笑起來有兩個酒窩。我最喜歡老師的眼睛，好像它們會說話似的。
13、我好奇地看著她：老師大約三十歲，高高的，白皮膚，濃密的黑色鬈發(fā)使她顯得年輕而大方，一雙大眼睛像黑葡萄，充滿藝術(shù)氣息，一張小嘴使她覺得自己很有口才。
14、靜老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一眨一眨的。在課堂上，這雙眼睛嚴肅而銳利，我們的一舉一動都逃不過她的眼睛。但在課余時間，這是一雙充滿慈愛、慈祥的眼睛，看著我們的眼睛像媽媽一樣溫暖、慈愛。
15、柯老師有彎彎的眉毛，眼睛像葡萄一樣大，臉上經(jīng)常帶著微笑，讓人感覺很親切。
16、我的班主任徐老師是一位女老師，瘦高個兒，隨和，嘴角總是掛著親切的微笑。
17、老師橢圓形的臉上鑲嵌著一雙不太大的眼睛，戴著眼鏡，烏黑的頭發(fā)，不太大的嘴巴，正是這張不太大的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
18、我有一個美麗而溫柔的老師，她有一頭長發(fā)，雖然不高，但有一雙和藹可親的臉，長長的睫毛下套著一雙水汪汪的大眼睛，看上去很神。她是我的班主任，王波老師。
19、在我心目中一個好老師，有一雙充滿智慧的眼睛，一張油嘴滑舌的嘴，高高的鼻梁。但這些都是次要的。擁有淵博的知識，知道如何保持學生的自尊是很重要的。
20、我的老師叫王，他的名字叫王六初。王老師有一雙小眼睛和一張油嘴滑舌的嘴，這教會了我們很多東西。她總是帶著美麗的笑臉在課堂上。
揉毛
大家都知道我們的班主任老張，有著一個提褲腰帶的“好習慣”。上課時，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說一句，提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個“好習慣”，上課時還有平常都會做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過雖說是頭發(fā)，還不如說是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴肅的走進來，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風吹過來，頭發(fā)微微晃動，但一會兒又恢復了平靜。
過了一會兒，老張似乎是因為被同學的問題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進時的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。接下來的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學說話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說話的同學。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習慣”。
師：（我與這班學生素不相識，剛剛見面）同學們，你們知道我們這節(jié)課要學什么嗎？
生：學作文。
師：你們知道老師姓什么嗎？
生：不知道。
師：這是實話。我是第一次給你們上課嘛！
我說三個字謎，猜一猜我的姓名。我的姓是“我走在岔路口”。
生：是“趙”。
師：我的名字是“北京的上空有日頭”“王山而湊一湊”。
生：（學生紛紛在桌子上猜寫）您的名字叫“景瑞”。
師：猜對了，你們真聰明！怎么稱呼我？
生：趙老師。
師：還有別的稱呼嗎？
生：我非常驚訝，給我們講課的居然是個“爺爺”。
師：真親密！你為什么把我稱作爺爺呢？
生：因為我看您已經(jīng)有白頭發(fā)了，看起來很老了。
生：我聽過一句話：真人不露相，我猜您的頭發(fā)可能染白的`。
師：歐，你有判斷！不過，我可沒染頭發(fā)。就是染也應染黑，哪有染白的？（眾笑）怎么形容我有白發(fā)呢？
生：白發(fā)蒼蒼。
師：我還有黑頭發(fā)呀！將來就是“白發(fā)蒼蒼”，這是努力方向。
生：（笑）
生：是“黑白相間”。
生：是“黑里透白”。
師：我頭上的黑發(fā)白發(fā)并不分明，用哪兩個字表示更準確。
生：雪白。
師：沒那么嚴重。
生：（笑）斑白。
師：頭發(fā)有病啦！
生：（笑）花白。
師：很準確。還有什么稱呼？
生：趙先生。
師：對！我比你先生出來的。（大笑）
生：趙教授。
師：你看我瘦嗎？（笑）我開了個同音字的玩笑。你們再猜猜，我最喜歡你們叫我什么？
生：朋友。
師：對極了！我們就是朋友嗎，加上我的姓，一起稱呼我。
生：（齊）趙朋友。
師：小朋友們好！開始上課。
點評：萬事開頭難，開講前拉進師生情感距離，是順利完成教學任務的前提，從上面的教學片段，我體會到：課堂教學的師生關(guān)系非常重要，它看不見，摸不著，時時刻刻離不了?！坝H其師，信其道?！狈闲W生的學習心理。課前的教師親和機智絕非無關(guān)緊要。多年的實踐，我悟到幾點規(guī)律：1.從教師自身選取有趣話題與學生交流（教師姓名，稱呼），使學生喜歡，消除心理障礙。2.教師要關(guān)注學生的表達，以親和、幽默的態(tài)度與其對話，拉近情感距離，放松心態(tài)。3.在交流的過程中，不丟語文學科的特點，隨機訓練語言（如猜字謎，準確用詞）。
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