本文聚焦于“快樂(lè)輪胎課件”的應(yīng)用和實(shí)踐希望對(duì)您有所啟示。在教學(xué)過(guò)程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,又到了寫教案課件的時(shí)候了。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況。僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)用途!
目標(biāo)
1、傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
準(zhǔn)備
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、掛圖,故事磁帶。
過(guò)程
1、產(chǎn)生興趣。
——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結(jié)合掛圖,完整講述一遍故事。提問(wèn):
快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
——教師再完整講述一遍故事。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
3、想像活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道——它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。
——請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,猜測(cè)圓圓的東西有可能是什么,而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有理的事等,體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。
2、日?;顒?dòng)中,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。
附:快樂(lè)輪胎
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!
小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……
輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)
反思
區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過(guò)滾動(dòng)的物體,對(duì)物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)輪胎》?;顒?dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋,對(duì)本次活動(dòng)作如下反思:
⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。
活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰,在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試,實(shí)踐下來(lái),讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述,整個(gè)故事中孩子在講述、樂(lè)于表達(dá)這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。
⑵教師的提問(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性較大。
欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問(wèn)比較著急,追問(wèn)比較多。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),帶著問(wèn)題聽故事是習(xí)慣的培養(yǎng),這里教師的提問(wèn)只需關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題即可。太多太復(fù)雜的問(wèn)題孩子們來(lái)不及反應(yīng),所以,這里的提問(wèn)是需要教師好好斟酌的。
⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。
《快樂(lè)輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“快樂(lè)”的情感,在活動(dòng)剛開始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn),有助于進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“快樂(lè)”、“有趣”。
教師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣”,活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽,有助于更好的拓展思維。但提問(wèn)需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,不宜太多,太難。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?
二、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片,完整講述故事一遍。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
2、再完整講述故事一遍。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?
3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想像活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。
2、請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
《快樂(lè)輪胎》課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
一、活動(dòng)名稱:《快樂(lè)輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;
2.能安靜傾聽故事,能隨故事情節(jié)展開想象;
3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
(給幼兒講故事)
2.基本部分:
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?
(2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?
(3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?
2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)
六、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。
小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思
在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律希谏焦壤?,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎?
經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:
“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?
發(fā)生哪些有趣的事情?
(3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?
小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
(4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?
怎么變?
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?
(2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
我們的輪胎開始出發(fā)了,穿過(guò)隧道,
快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,
滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天……
(3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,
去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,
問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、邊猜邊想,欣賞故事。
1.快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
2.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面,像什么?
3.小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、大膽想象,積極表達(dá)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。
2.說(shuō)一說(shuō),輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
教學(xué)反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。
教學(xué)目標(biāo):
1.傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2、能跟隨故事情節(jié)展開想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊(cè)26-29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
(給幼兒講故事)
二、基本部分:
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?
(2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?
(3 小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?
2、 第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。(利用故事磁帶)
3、 讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4、 讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)
三、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
看幼兒用書并學(xué)講故事。
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