寬心讀后感(范文六篇)

當(dāng)今社會(huì)大家都離不開(kāi)寫(xiě)作，在寫(xiě)作文的時(shí)候可以讓我們靜下來(lái)認(rèn)真思考，平時(shí)積累大量素材，寫(xiě)作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，作文怎樣寫(xiě)寫(xiě)的好？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了寬心讀后感(范文六篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

寬心讀后感 篇1

作為一個(gè)從事教育事業(yè)多年的人，我深深體會(huì)到了寬心的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有的是生活遇到了困難，有時(shí)候他們會(huì)感到迷茫，甚至喪失信心。這時(shí)候，作為教師，我們應(yīng)該懂得寬容和耐心，用同理心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的處境，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定前行。

寬心對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻，它可以給予學(xué)生更多的安全感和信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加自信和舒適。有時(shí)候，學(xué)生們的問(wèn)題可能只是一時(shí)的困難和挫折，但如果我們?nèi)狈捜莺湍托模秃芸赡軙?huì)把他們推向疾風(fēng)暴雨之中，讓他們感到無(wú)助和絕望。而如果我們能夠?qū)捫囊恍o予學(xué)生信心和支持，他們就有機(jī)會(huì)邁過(guò)這些阻礙，繼續(xù)前進(jìn)，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

寬心對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也是至關(guān)重要的。有時(shí)候，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不如預(yù)期，或者是行政管理層的要求過(guò)于苛刻，不能滿足學(xué)生的需求等等。在這種情況下，如果我們?nèi)狈捜莺湍托?，就很容易自我懷疑和挫敗。而如果我們能夠?qū)捫囊恍饶軌蚶斫鈱W(xué)生的需要和期望，又能夠堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念，就能更好地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己和學(xué)生的共同發(fā)展。

在社會(huì)生活中，寬心也是不可或缺的。不同的人有不同的背景、價(jià)值觀和行為方式，有時(shí)候他們的言行可能會(huì)與我們的期望和想法不一致。如果我們?nèi)狈捜莺湍托?，只?huì)讓自己感到不滿和憤怒，無(wú)法達(dá)成和諧共處的目的。而如果我們能夠?qū)捫囊恍?，尊重他人的真?shí)想法和感受，就能夠更好地理解他們的人性和文化背景，建立更多的互相理解和信任。

總的來(lái)說(shuō)，寬心是一種非常重要的品德和態(tài)度，它可以給予我們自己和他人更多的尊重和理解，創(chuàng)造更好的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)生命中的幸福和安全感。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持寬心，心懷慈悲和愛(ài)心，與周?chē)娜斯餐~向更加美好的未來(lái)。

寬心讀后感 篇2

一認(rèn)同的觀點(diǎn)

人有抱怨的習(xí)慣，卻不知道這個(gè)習(xí)慣會(huì)給自己帶來(lái)許多麻煩，寬心讀后感。然而，習(xí)慣控制命運(yùn)。那么，什么可以改變命運(yùn)呢？

1、觀念可以改變命運(yùn)

觀念影響我們對(duì)人生的態(tài)度，改變我們的命運(yùn)，對(duì)人生保持施舍的掛念會(huì)使我們富裕。

2、信仰可以改變命運(yùn)

有了信仰，好比航海中有了目標(biāo)，旅程上有了方向，做事有了準(zhǔn)則，可以一往直前，迅速到達(dá)目的地，減少不必要的摸索。

二、與實(shí)際的聯(lián)系

雖不知道抱怨是不是已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，但不可否認(rèn)的是，在工作中，我經(jīng)常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒(méi)錯(cuò)，抱怨的.結(jié)果，可能對(duì)方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，讀后感《寬心讀后感》?？偠灾?，抱怨絕對(duì)是損己不利人的一種壞習(xí)慣！時(shí)常抱怨命運(yùn)的不公，卻不知道，到底是什么牽制了我們的命運(yùn)，是我們所抱怨的對(duì)象嗎？真是上天對(duì)待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛(ài)情線，事業(yè)線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手里了。在寫(xiě)下這段話之前的心情，是不好的，而現(xiàn)在，輕松了許多，快樂(lè)和痛苦，也許真的只在轉(zhuǎn)念之間。

三、反思重構(gòu)

改變觀念，堅(jiān)持信仰。很多的觀念，源于內(nèi)在。未曾接受過(guò)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，所以，不知道對(duì)錯(cuò)。只是，漸漸的，現(xiàn)實(shí)告訴我，你錯(cuò)了。該是改變還是堅(jiān)持？不把錯(cuò)誤的觀念當(dāng)作信仰，不把信仰只當(dāng)成一種觀念，所以，改變能改變的，堅(jiān)持可以堅(jiān)持的。心外的世界如何改變是無(wú)法控制的，只有肯定自我的心，才可以做自己的主人。本著一顆善心，寬心、耐心，去看待學(xué)生，對(duì)待工作，等待機(jī)遇。

寬心讀后感 篇3

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和科技的迅猛發(fā)展，人們閱讀的方式也在逐漸改變。曾經(jīng)的紙質(zhì)書(shū)籍逐漸被電子書(shū)籍所取代，人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中，對(duì)于閱讀也逐漸追求速度和效率。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們往往忽略了閱讀的真正價(jià)值——寬心讀?！秾W(xué)會(huì)寬心讀》這本書(shū)給了我很大的啟示和感悟，下面我將詳細(xì)、具體而生動(dòng)地分享一下我對(duì)這本書(shū)的理解。

這本書(shū)以寬心讀為主題，通過(guò)作者的生動(dòng)細(xì)致的描述和深入淺出的例子，讓我深刻領(lǐng)悟到了寬心讀對(duì)于人們的重要性。寬心讀不僅僅是讀書(shū)的態(tài)度，更是一種心靈的寄托和修養(yǎng)。它不僅能讓人在閱讀中獲得知識(shí)和信息，還能平靜心態(tài)，愉悅心靈，帶來(lái)深層次的思考和思維的轉(zhuǎn)變。

書(shū)中通過(guò)反面案例告訴我們，過(guò)度追求速度和效率往往會(huì)使我們錯(cuò)失很多寶貴的東西。在當(dāng)下快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往急于追求閱讀的速度，只關(guān)注書(shū)籍的表面信息，而忽略了其中的深層次和隱含的意義。這種閱讀方式雖然能夠獲得更多的信息，但往往容易掉入流水線式的閱讀中，讓自己與書(shū)籍產(chǎn)生了疏離感。而寬心讀則將注重心態(tài)轉(zhuǎn)變，通過(guò)慢慢閱讀、品味和思考，才能真正領(lǐng)會(huì)書(shū)中的思想與哲理。

在快節(jié)奏的生活中，寬心讀對(duì)于釋放壓力和平靜心靈起到了重要的作用。快節(jié)奏的生活往往讓人感到壓力倍增，心靈無(wú)處寄托。而寬心讀則是一種放慢腳步、靜心思考的方式，能夠幫助人們放松心情、轉(zhuǎn)換思維，讓內(nèi)心得到真正的滿足。當(dāng)我們選擇寬心讀的時(shí)候，我們會(huì)慢下來(lái)，用心去體味文字背后的意義，去琢磨作者的用意和思想。

寬心讀不僅能夠改變我們的思維方式，還能夠幫助我們培養(yǎng)更深層次的思考能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們往往過(guò)多地被外界的信息所迷惑，而缺少了對(duì)自己內(nèi)心的思考和審視。而寬心讀則能夠激發(fā)我們的思維潛力，幫助我們更好地思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)寬心讀，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。

小編認(rèn)為，寬心讀是一種閱讀的態(tài)度和修養(yǎng)，它能夠幫助我們更好地面對(duì)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)寬心讀，我們能夠獲得更多的知識(shí)和智慧，平靜心態(tài)，釋放壓力，培養(yǎng)深層次的思考能力。我相信，只有真正學(xué)會(huì)寬心讀，我們才能在信息紛擾的世界中找到屬于自己的寧?kù)o和智慧。而這本《學(xué)會(huì)寬心讀》的書(shū)籍，則是我在追求這種寬心讀過(guò)程中的重要指南和引路人。

寬心讀后感 篇4

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)1、人與人之間有了將心比心，有了彼此體諒，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互愛(ài)惜；如此，體諒不是比榮華富貴、思想同志更加美好嗎？2、由于立場(chǎng)不同、情況不同、所處的環(huán)境不同，不同的人難了解對(duì)方的感受，所以人際的相處不能將心比心，沒(méi)有體諒的關(guān)懷，則人間不會(huì)和樂(lè)！

二、聯(lián)系自己的工作在8年的教師生涯，我從一個(gè)學(xué)生到一名教育者，深深感到將心比心，以心換心的重要性。作為一名班主任，在處理生活中的各種事情時(shí)，我認(rèn)為我們都應(yīng)該從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、家庭狀況和生活等方面來(lái)開(kāi)展學(xué)生的思想工作。例如，高中生年齡在17-19歲之間，處于青春期，對(duì)各種事物充滿了欲望和好奇心。例如，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確的指導(dǎo)會(huì)事半功倍，學(xué)生會(huì)同意的。

相反，班主任如果把自己的思想和行為強(qiáng)加給學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆心理。在管理過(guò)程中，會(huì)違反太陽(yáng)的規(guī)律，增加管理難度，事半功倍。因此，針對(duì)學(xué)生的情況、特點(diǎn)，將心比心，進(jìn)行針對(duì)性有效的工作，會(huì)使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

將心比心，對(duì)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生，而且是學(xué)生對(duì)教師及家長(zhǎng)。把父母當(dāng)朋友，把教師當(dāng)朋友，會(huì)把心理話與教師去講。這是做好班主任的重要一步。

如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)地把心里的想法，困難告訴你，這就要看你是否會(huì)將心比心，以心換心，“將心比心就是佛心，體諒的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所謂即心即佛，即佛即心”。

三、重構(gòu)8年教學(xué)工作，讓我深刻的感到，教師對(duì)學(xué)生的深刻影響，尤其是班主任對(duì)學(xué)生的影響，優(yōu)秀的班主任甚至能夠?qū)W(xué)生的性格、品質(zhì)、行為、***生積極的影響，一名具有人格魅力的教師，將會(huì)在他的一言一行之中積極會(huì)影響學(xué)生的人生及他（她）們的未來(lái)，因此在今后的工作中，我將更加努力的加強(qiáng)自己在各方面的提高，如加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，博覽群書(shū)，提高增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)，真正使自己成長(zhǎng)為一名有人格魅力的教師。

寬心讀后感 篇5

01月14日 一、認(rèn)同的觀點(diǎn) 會(huì)利用零碎時(shí)間的人，如同善于儲(chǔ)蓄者，久而久之，積少成多，便是一份額外的收入。零碎的時(shí)間，一樣可以成就很多事業(yè)。如此匆匆的日子，與其掩面嘆息，不如珍惜，善用時(shí)間，與時(shí)間賽跑，發(fā)揮時(shí)間的效用。 二、聯(lián)系實(shí)際 在我們學(xué)校工作，讓我感覺(jué)最大的.就是時(shí)間不夠用，事情很多很瑣碎，一旦某天上午或下午沒(méi)課，就是很幸福的事情，因?yàn)槟菢泳涂梢杂姓麎K的時(shí)間讓自己支配，可以安心做好一件事情，中間不用耽擱。然而往往事情不會(huì)想象中那樣順利，因?yàn)槭虑闀?huì)時(shí)不時(shí)找來(lái)，那時(shí)候我就感嘆，這么麻煩，搞得我又沒(méi)有時(shí)間了！其實(shí)，并非沒(méi)有時(shí)間，而是可供自己自由支配的時(shí)間少了，變成了零碎的時(shí)間而已。對(duì)于我自己來(lái)講，我自己認(rèn)為已經(jīng)在利用這些零碎的時(shí)間了，但是卻沒(méi)有好好利用，或者說(shuō)是善于利用它們。也就是說(shuō)，利用時(shí)間的效率不高。別人感覺(jué)很輕松的時(shí)候，我卻感覺(jué)事情還有很多沒(méi)有做完，甚至別人可以有大把的時(shí)間去休息，而我要利用這些時(shí)間來(lái)做未完成的事。所以我總是覺(jué)得自己很忙。其實(shí)，忙，并不是一件不好的事，但是要學(xué)會(huì)忙里偷閑，不能瞎忙，否則，對(duì)自己的身體和心理都是一種折磨。善于擠時(shí)間的人，可用的時(shí)間就比別人多。除了“擠”時(shí)間，還要善于節(jié)省時(shí)間，比如一天當(dāng)中，一定要辦最重要的事情，用大部分時(shí)間去處理最難、影響最大的事，等等。所以說(shuō)，要會(huì)利用零碎時(shí)間，就要用得巧妙、得當(dāng)。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是收獲。在實(shí)際工作中，我也是用自己的時(shí)間觀感染學(xué)生，希望他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里創(chuàng)造更大的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 三、反思重構(gòu)： 現(xiàn)在的學(xué)生與我們那時(shí)代的學(xué)生有很大的區(qū)別， “一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我們知道時(shí)間的寶貴，但總是難免會(huì)在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了時(shí)間。但是他們就不知道啦。我們要教會(huì)他們學(xué)會(huì)利用時(shí)間，并不是要連吃飯、睡覺(jué)時(shí)間都要去擠出來(lái)用，不要浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)起碼的要求，是一個(gè)正確的態(tài)度，但這不是容易做到的。需要我們不斷的努力教育，來(lái)克制改變學(xué)生的惰性，讓他們?cè)谂χ姓嬲w會(huì)到。然而我們也只有珍惜時(shí)間，才能把零散的時(shí)間運(yùn)用起來(lái)，提高工作效率，掌握時(shí)間，擁有自己的人生。

寬心讀后感 篇6

一認(rèn)同的觀點(diǎn)

希望未來(lái)的前途能夠成功，首先要養(yǎng)成一種觀念：從奉獻(xiàn)中獲得快樂(lè)。你們現(xiàn)在有什么東西可以奉獻(xiàn)給別人？說(shuō)"我有能力為大眾服務(wù)"、"我有智能貢獻(xiàn)給大家"，這固然很好；假如你說(shuō)自己沒(méi)有能力，也沒(méi)有智能，怎么辦呢？其實(shí)還有一樣可以奉獻(xiàn)的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句贊美的話，哪怕是給人一個(gè)笑容，點(diǎn)一個(gè)頭，布施給人快樂(lè)……這些都可以算是奉獻(xiàn)。

二聯(lián)系實(shí)際

人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我想說(shuō)做一個(gè)好老師最重要的是講究奉獻(xiàn)。你可以教書(shū)不好，你可以管理成效不高，但是你一定要有一顆愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)之心。講奉獻(xiàn)不求回報(bào)的老師才是真正的偉大。也許你說(shuō)工資微薄，也許你說(shuō)身體孱弱，但是你有智慧和學(xué)識(shí)，我想我們影響學(xué)生的是我們的精神。這一點(diǎn)我做的也還不夠，有時(shí)候?qū)W(xué)生的生活不夠關(guān)心。對(duì)于學(xué)生的要求應(yīng)該盡自己所能的滿足。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭能得到家庭的溫暖。

三重構(gòu)

我們學(xué)校有很多可愛(ài)的老師都是我學(xué)校的榜樣。比如放棄周末休息時(shí)間給學(xué)校進(jìn)行技能培訓(xùn)的老師和參與管理的班主任，在學(xué)生患病時(shí)二話不說(shuō)帶學(xué)生就診的老師，自己餓著肚子也要給沒(méi)錢(qián)吃飯的學(xué)生買(mǎi)飯的老師。這周是我們班值星，天氣很冷，但同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上笑容洋溢，我想我作為副班應(yīng)該為他們做下力所能及的事情，比如關(guān)心他們穿的暖不暖，吃的飽不飽，在奉獻(xiàn)的路上我還有很長(zhǎng)的路要走。