看電影是情節(jié)和思維互動的過程，?觀后感可以說是對影片的心得體會，寫觀后感同樣也是在幫助我們增進自己對作品的理解，不知道您是否也在考慮為作品名寫一篇觀后感呢？我們精心挑選了一篇關于“科普展觀后感”的文章相信你會喜歡，本文值得收藏以備隨時參考！
周一，媽媽帶我、弟弟和朋友一起去恐龍展玩，
一路上，我們說說笑笑，很快就到達了目的地。接著我們進了展廳，一陣陣轟隆聲傳入耳中，啊，原來是機械恐龍在運轉。我們聞聲趕去，只見許許多多的恐龍在這兒，有翼龍、三角龍、霸王龍、梁龍等等，它們有的搖頭擺尾，有的發(fā)出低沉的吼聲，還有的扇動著翅膀，姿態(tài)不一，
在所有恐龍中，我記憶最深的是“飛翔”的翼龍，它長著尖尖的嘴，小小的爪子，還有最引人注目的翅膀。這只翼龍是只機械龍，它的翅膀上下扇動，從長滿利齒的嘴中發(fā)出一陣陣刺耳的叫聲。
在恐龍展中，還有一些蝴蝶標本。有玉斑鳳蝶、翠藍斑鳳蝶、綠帶燕鳳蝶、藍豹綠蛺蝶等等，其中，我最喜歡玉斑鳳蝶，它又叫玉白鳳蝶、白紋鳳蝶，英文名是papilio helenus，它屬于大型鳳蝶，具有典型的鳳蝶翅形，背景為純黑色，在后翅前部有三個白色的斑塊排列，酷似日本小和尚一休，故稱一休蝶、佛蝶。
這兒不但有龐大的恐龍、美麗的蝴蝶，還有各種珍稀化石如三葉蟲、恐龍蛋、狼鰭魚、菊花石、蝦虎魚等等。
這次去恐龍展的收獲真大呀！
地震究竟是怎么回事？有多可怕？發(fā)生地震了，我應該怎么辦?。繋е@些問題，我和爸爸去紹興科技館舉參觀了一次防震減災科普展。
在展示大廳里，一幅幅鮮活生動的畫面和一具具形狀怪異的模型躍入眼窩，我好奇地走上前看個究竟。原來，這些展品在告訴我們地震是怎么形成的，地震等一些自然現(xiàn)象的危害，還有更多的是人們如何在自然災害來臨時應該采取的措施。接著，我還迫不急待地轉進了防震練習小屋里。隨著警報聲，和大家一起親身體驗了逃生過程，知道了如何自救。
時間過的真快，1個多小時轉眼就過去了。走出科技館，我想了很多：地震、海嘯、洪水都是自然災難，但是有許多誘發(fā)因素是人為的破壞造成的，只要大家保護環(huán)境就能減少自然災害的形成了。如果二年前汶川的同學們也觀看過這種展覽后，多一點常識，在面對那次大地震時，正確應對，可能會多挽救一些生命吧！
暑假的一天，我去青少年活動中心參觀光學科學展覽。 一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類，有：
生命科學、電學、力學、光學和數(shù)學。一共有30種展品，我最感興趣的是光學類的“光學轉盤”了。 我心里想：
光學轉盤？怎么個光學法呢？我抬頭一看，啊，原來有說明呀，害得我一頭霧水。
我仔細地看了看轉盤。轉盤上有三種顏色，黃色、藍色和紅色，就像萬花筒一樣。我按照指示，按下第一個轉盤的開始按鈕，然后轉盤轉動。轉著轉著，本來是由藍色、黃色和紅色組成的轉盤就慢慢變成棕色了。
我想：這很有趣，但為什么三種顏色會變成一種顏色呢？我按了它旁邊的一個按鈕。原來由綠色和黃色兩種顏色組成的轉盤瞬間變成了翠綠色。
我終于明白了光學轉盤的原理：原來圖像已經消失了，但圖像在大腦中并沒有消失，這種現(xiàn)象叫做“視覺暫留”。再往前看，我看到了三個鏡子，一個是普通的鏡子，另外兩個略有不同。一面鏡子有一個小貓玩具，另一面鏡子有一個小豬玩具。
我很困惑：在科學展覽中，三面鏡子有什么用？正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個按鈕，我因為抵擋不住好奇心的**，就用手按了下去。
沒想到，竟然出現(xiàn)了一條彩燈長廊，就像一條長長的公路，旁邊有五顏六色的彩燈一樣。如果關掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我感到十分奇怪：
為什么鏡子里面會出現(xiàn)一條彩燈長廊呢？又為什么鏡子里面的景象會那么長？當鏡子能夠在反射面之間來回反射光線時，它們會產生比這幅圖像更遠的圖像。
參觀完光科學展覽，我知道世界上有那么多的知識等著我們去探索，有那么多的東西等著我們去挖掘。我必須努力學習，發(fā)明更有意義的東西！
今天，學校組織我們班去參觀科普展，我們可高興了。
看完科普展我對“無皮鼓”、“萬花筒”、“傷腦筋十二塊”、“無規(guī)則擺錘”和“靜電發(fā)生器”產生了很大的興趣。
先說“無皮鼓”吧，它雖然沒有鼓皮，但當你用手做出敲擊的動作時，卻能聽到響亮的鼓聲隨之傳出。其實，它是光電發(fā)射接收裝置在滾筒中的作用，但不要拍打滾筒壁，以免損壞光電裝置。接著說說“萬花筒”， “萬花筒” 是圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。
原理是光的反射。用鏡子反射光線形成圖像。轉動鏡筒后面的轉盤，你可以看到圖案在旋轉，就像看電影一樣。接著是“傷腦筋十二塊”， “傷腦筋十二塊”是我國傳統(tǒng)游戲，可以拼出“4×15、5×12、6×10”等方式的長方形，可惜我沒拼出來，真不愧為傷腦筋呀。最有趣的是“無規(guī)則擺錘”，小鐵錘的上面、右下面和左下面都有一個小吸鐵磁，這個小鐵錘在吸鐵磁同性相斥，異性相吸的作用下，做無規(guī)則的運動。
還有一個最好玩的東西“恕發(fā)沖冠”——“靜電發(fā)生器”，人只要用手摸大圓球頭發(fā)就會像刺猬的刺一樣全部豎起來，很搞笑。同學們都非常喜歡，爭著體驗“恕發(fā)沖冠”的感覺。實際上，它是利用機械傳動來產生高壓或靜態(tài)高壓發(fā)生器來制造高壓大球的。
參觀完展覽后，我想：我們一定要努力學習，為將來的人們創(chuàng)造更多有用的東西，為國家爭光！
今天上午，我和媽媽一起去了紹興市科技館，參觀了話說低碳科普展。
科技館里人很多，兩個一伙、三個一群，都圍著展板在津津有味地看著，有幾個小朋友還在不停地做筆記。我們慢慢地參觀過去、閱讀過去、實驗過去，我知道了碳的組成，它是由很多的植物時候被埋在地底下，經過許多年的地熱和空氣的作用慢慢地轉化為碳，成為我們人類最主要的能源之一；也知道了單分子碳可以分為金剛石和石墨，也知道了石油和煤炭也是碳的一種；當看到碳之傷的時候，我覺得我們的未來真是太可怕了：冰川融化、森林消失、氣候變暖、能源衰竭、最后生物無法生存
我一直覺得我們的地球應該是健康的，擁有新鮮的空氣、美麗的風景、有足夠多的綠色食物，但是看了展覽以后我覺得并不是這樣，我們的地球、我們的家園已經在我們人類自己的折騰中變得傷痕累累了，真怕在不久的將來，我們美麗的地球會變成一個沒有生命的行星。
在平時的學習中，我已經學到了很多愛護地球，保持低碳的方法：夏天空調調高1度，冬天空調調低1度；多走路，少開車；隨身帶手帕；不使用一次性筷子等等。但是我覺得我們做的還是太少了，我一定要學會更多的知識來維護低碳，也要教會我的家人、同學、朋友，大家一起養(yǎng)成低碳生活的好習慣！
厲莊鎮(zhèn)尚莊小學六（1）班：王婷婷導師：程明新
聽說科技館正在舉辦防震減災科技展。我對這方面的知識很感興趣，所以我?guī)覌寢屓⒂^學習，這對我真的很有好處。
首先，我學到了關于錯誤的知識。斷層有兩種類型：一是平移斷層，兩層建筑物都倒塌；二是逆斷層，下部建筑物倒塌，上部建筑物不會倒塌。然后，我在**看到了太平洋**帶和歐亞**帶。據(jù)說**經常發(fā)生在這兩個地方！
我又了解了震級的概念，**一共分為12級，一級時沒有感覺；五級時有感覺，能使酒杯里的酒灑滿一地；八級時就會導致房屋倒塌；9級時甚至導致鐵軌扭曲變形！**的破壞力可真大呀！我還知道**帶來的災害有：
地表破壞、崩塌；滑坡、泥石流和沙土液化！然后我看到一張告示，上面寫著：遇到**時，雙手護著頭蹲下；旁邊有高樓時，要避開，防止樓房破裂撞到自己；有支撐物和懸掛物時，也要避開。
另外，你不能從樓里跳下去。你必須躲在堅固的建筑物旁邊，保持冷靜，用毛巾捂住口鼻，盡量避免重物。
我了解到，為了保證建筑物的堅固，人們已經開發(fā)了一種x形交叉暗支撐的方法，這樣房屋在**時就不會倒塌，我認為這種方法非常好，我還想到了另外兩種方案：
1、我想在房屋和道路的基礎上安裝幾個巨大的彈簧，胡拉可以拉伸幾千米或10000米！當**來的時候，彈簧會自動伸縮，這樣路上的房子就不會受苦了！
2、 我想設計一個圓形的房子。頂層是一個有可伸縮斗篷的大洞。當下雪或下雨時，可以把斗篷拉下來防止雨水進入。當天氣晴朗時，可以把斗篷拉起來，這樣就可以沐浴太陽了。**當我拉起斗篷時，我站在洞下面，旁邊的房子倒塌了。因為中間是空的，我不會傷害任何人。
科學家看了，會采納我的意見嗎？
最近，我有幸參觀了一場科普展，這是一次讓我異常驚喜和滿足的經歷。展覽的主題圍繞著科學與技術的最新發(fā)展，整個展覽館充滿了各種各樣的交互式展品和展覽。在參觀的過程中，我不僅學到了很多新知識，而且也體驗到了科學的神奇和魅力。以下是我對這次科普展覽的詳細觀后感。
首先，我被展覽的規(guī)模和布局所震撼。整個展覽館分為不同的主題區(qū)域，每個區(qū)域都有各自的特點和亮點。比如，有一個區(qū)域專門介紹了生物技術的應用，展品包括基因編輯技術、克隆技術等。這些展品展示了人類科技的巨大潛力和對生活的積極影響。另外，還有一個區(qū)域展示了未來科技的前沿發(fā)展，比如智能家居、無人駕駛等。這讓我感受到科技帶來的便利和改變。
其次，展覽的互動性讓我深受啟發(fā)。每一個展品都設計成了可以親自操作和參與的形式，這種互動性讓我更加投入和興奮。比如，在一個展區(qū)里，有一個巨大的模型展示了太陽系的各個行星。不僅可以通過觸摸屏了解各行星的信息，還可以體驗駕駛宇宙飛船的感覺。這種互動性讓我感到身臨其境，仿佛親眼見證了太空的奇妙之處。除此之外，展覽還設置了一些有挑戰(zhàn)性的游戲和實驗，讓我親身參與到科學的探索中。這讓我更加深入地理解了科學知識，并且激發(fā)了我進一步學習的興趣。
展覽的內容也非常豐富多樣，涵蓋了物理、化學、生物、地理等多個科學領域。其中，我最深刻的體驗是參觀了一個關于人類大腦的展區(qū)。展區(qū)內有各種模型和裝置，讓我了解了人腦的結構和功能。通過虛擬現(xiàn)實技術，我還可以進入人腦的神經元中，親眼見證神經元之間的連接和傳遞。這讓我對神經科學產生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我對這個領域的進一步探索欲望。
除了展覽內容的豐富性，展覽的組織者還設置了一些講座和科學家分享會，讓參觀者能夠與科學家進行面對面的交流和互動。我有幸參加了一場由著名科學家主講的講座，他介紹了他們的最新研究成果，并且回答了我們的問題。這次交流不僅增加了我對科學研究的了解，還讓我深刻感受到科學家們對于知識的熱愛和對于探索的執(zhí)著。
通過這次科普展覽，我不僅學到了很多新知識，而且對于科學技術產生了更濃厚的興趣。我深深地感受到科學的神奇和魅力，也對科研工作有了更多的敬畏和贊賞。展覽中的互動性和在地擺設讓我全身心地沉浸在科學的世界中，親身體驗到了科學的樂趣和震撼。我認為，這種科普展覽對于普及科學知識和培養(yǎng)科學素養(yǎng)起到了極為重要的作用，同時也給參觀者帶來了愉悅和啟發(fā)。我希望能夠參加更多這樣的科普展覽，不斷拓展自己的知識領域，并且將這種興趣和熱愛傳播給更多的人。
寒假的一天，我和姐姐參觀了科技館的防震減災科學展。
通過這次參觀我知道了為什么會**。原來**是由于地球內部物質不停的運動，會產生一股作用于巖層的巨大力量，當這股力量累積到一定程度時，會使巖層變形，一旦承受不了這種變化的時候，巖層就會發(fā)生急劇的破裂，錯動，釋放巨大的能量，產生強烈振動，這就是**。
我也知道地球由三部分組成：地殼、地幔和地核。**它也可以分為：自然**、構造**、火山**和人工**。通常發(fā)生的**都是構造**。
中國是一個**發(fā)病率很高的國家，很多省份都會有**，比如臺灣、甘肅、四川。。。通過這次訪問，我還了解了地球的板塊理論。原來我們生活的陸地是會移動的，很早以前地球上所有陸地都是合起來的，后來才慢慢分開，科學家還斷定未來大陸還會慢慢合起來。
通過這次參觀，是我了解到許多以前沒有了解到的知識，原來我們生活的地球還有這么多的奧秘。雖然我們感覺不到地球在移動，但我們知道她確是在通過科學論證移動。我也認識到中國共產黨的許多危險和保護措施。我們人類需要通過自己的科學研究來克服自然的危害。
我也知道我們國家是這樣一個腐敗高發(fā)的國家。我想繼續(xù)學習科學知識，長大后為國家做出貢獻。
參觀這次防震減災科普展覽真的讓我受益匪淺。沈喆安
暑假的一天，我到青少年活動中心參觀光學科普展。
一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類，有：生命科學、電學、力學、光學和數(shù)學。一共有３０種展品，我最感興趣的是光學類的“光學轉盤”了。
我心里想：光學轉盤？怎么個光學法呢？我抬頭一看，啊，原來有說明呀，害得我一頭霧水。我仔細看了一下轉盤，轉盤里有３種顏色，黃色、藍色和紅色，就像一個萬花筒。我按照說明去做，按下了第一個轉盤的啟動按鈕，接著那個轉盤就轉起來了。轉著轉著，本來是由藍色、黃色和紅色組成的轉盤就慢慢變成棕色了。我想：這可真好玩，但為什么三種顏色會變成一種顏色呢？我又按了旁邊的一個按鈕，本來由青、黃兩種顏色組成的轉盤，轉眼間就變成翠綠色了。我終于明白了光學轉盤的原理：原來圖像已經消失了，但圖像在大腦中并沒有消失，這種現(xiàn)象叫做“視覺暫留”。
再往前走，我見到了三面鏡子，有一面是普通的鏡子，另外兩面稍微有點不同，一面鏡子里面有一個小貓玩具，另一面鏡子里面有一個小豬玩具。我心里十分納悶：科普展上要三面鏡子有什么用呀？正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個按鈕，我因為抵擋不住好奇心的誘惑，就用手按了下去。沒想到，竟然出現(xiàn)了一條彩燈長廊，就像一條長長的公路，旁邊有五顏六色的彩燈一樣。如果關掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我感到十分奇怪：為什么鏡子里面會出現(xiàn)一條彩燈長廊呢？又為什么鏡子里面的景象會那么長？原來鏡子能夠在它們反射面之間把光線來回反射時，就會產生一個比這個影像更遠的影像。
參觀完了光學科普展，我這才知道，世界上還有那么多的知識等著我們去探索，還有那么多東西等著我們去挖掘。我一定要好好學習，發(fā)明出更多有意義的東西！
**究竟是怎么回事？有多可怕？發(fā)生**了，我應該怎么辦??？
帶著這些問題，我和爸爸去紹興科技館舉參觀了一次“防震減災科普展”。在展示大廳里，一幅幅鮮活生動的畫面和一具具形狀怪異的模型躍入眼窩，我好奇地走上前看個究竟。事實證明，這些展品告訴我們**是如何產生的，**和其他自然現(xiàn)象的危害，以及人們在自然災害來臨時應該如何采取措施。
那么，我迫不急待地要轉入**訓練。隨著警報聲的響起，我和你一起經歷了逃跑的過程，學會了如何自救。時間過的真快，1個多小時轉眼就過去了。
當我走出科技館的時候，我想了很多：*海嘯和洪水都是自然災害，但是很多誘發(fā)因素都是人為破壞造成的。只要我們保護環(huán)境，就能減少自然災害的形成。如果二年前汶川的同學們也**過這種展覽后，多一點常識，在面對那次大**時，正確應對，可能會多挽救一些生命吧！
如果關掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我覺得很奇怪：為什么鏡子里會出現(xiàn)一條長長的彩燈走廊？
又為什么鏡子里面的景象會那么長？當鏡子能夠在反射面之間來回反射光線時，它們會產生比這幅圖像更遠的圖像。參觀完光科學展覽，我知道世界上有那么多的知識等著我們去探索，有那么多的東西等著我們去挖掘。
我必須努力學習，發(fā)明更有意義的東西！
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代教學中學習了十多年的高中畢業(yè)生甚至大學生，一提到作文就頭疼，寫不出像樣的文章？呂叔湘先生早在1978年就指出：
“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。
于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。
近日，我參觀了一場科普展覽，展覽的內容豐富多彩，讓我收獲頗豐。在此，我想分享一下我的觀后感。
首先，這場科普展覽展示了很多正在進行的科學研究和技術創(chuàng)新。比如，有一種新型材料是可以自愈合的，只需要加熱一下就可以修復缺陷，這在工業(yè)生產中非常有用。而開展深空探索的新型火箭，則可以幫助我們更好地了解太空中的許多謎團。
在展覽中，我也了解到了許多科學基礎知識。比如，神經元之間的相互作用是怎樣的？電子在半導體材料中的運動原理是怎樣的？這些簡單的概念讓我更好地理解了科學的本質。
展覽中的一些生動的實驗和模型也極大地吸引了我的注意。比如，一塊玻璃板上放上一刻鐘后，會在表面上形成一層翹曲的凹凸紋路，這是由于熱傳導的原理導致的。而在另一次實驗中，我們用一把錘子去敲打一個裝滿沙子的盒子，結果出現(xiàn)了各種各樣的棱角形狀，這是沙子顆粒之間的相互作用產生的效果。
此外，展覽中也展示了很多科學技術的具體應用。比如，一款智能手環(huán)可以通過測量人的體征數(shù)據(jù)，來幫助人們更好地了解自己的身體狀態(tài)，進而掌握自己的健康。而另一種智能可穿戴設備則可以幫助工人在危險環(huán)境中工作，提高工作安全性。
總的來說，這場科普展覽讓我更好地了解了當今科學研究和技術創(chuàng)新的現(xiàn)狀，同時也讓我更好地理解了一些科學基礎知識。展覽中的生動實驗和模型也讓我更好地理解了科學的本質。而最重要的是，展覽所展示的科學應用也給我一些啟示，讓我更好地了解人們如何將科學知識轉化為現(xiàn)實生活中的各種有用工具，推動社會的進步。
在未來，我將繼續(xù)關注科學研究的進展，以及科技的應用情況，希望能夠更好地了解和應用科學知識，推動社會的科技進步。
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