畫蘋果樹的教案

老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。教案的編寫需要注意教師的教學態(tài)度和風格，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？這篇網絡文章讓我們對“畫蘋果樹的教案”有了更深刻的理解，感謝您的關注希望這篇文章能夠為您提供所需的信息！

畫蘋果樹的教案(篇1)

名稱：蘋果樹下

目標：

1.在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2.初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

過程：

一.感受旋律，用動作表現：

１.出示蘋果樹掛圖：這是一棵什么樹？這棵樹給你什么感覺？

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

二.學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

１.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

４.自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三.默唱游戲

１.幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

２.如：摸頭-每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

畫蘋果樹的教案(篇2)

活動目標：

1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。

2、嘗試在成人的協作下完成作品。

3、體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

教具：

1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張

4、顏料盤、抹布。

學具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導寶寶一起邊唱邊做動作。

2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”

3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭?。?/p>

（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

二、教師示范講解。

1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指

問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

2、小結：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

3、示范講解：“現在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現問題并及時指出。

6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說?。ú挥弥x ）

7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

三、提出作畫要求。

那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、教師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

六、結束。

畫蘋果樹的教案(篇3)

教學目標：

知識與能力

1、認識并能運用“蘋”、“果”、“問”、“等”、“久”、“些”、“才”、“結”、“吃”、“別”、“時”、“候”12個生字。

2、能流利地朗讀課文，并能揣測人物心理，讀出適當的語氣。

3、了解課文內容，理解老人的做法，領會課文的意思。

過程與方法

1、由蘋果樹的生長周期導入課文，激發(fā)同學的學習興趣。

2、初讀課文，了解文意，記憶字詞。

3、分角色朗讀課文，進一步熟悉課文，為后面的擴充故事打好基礎。

4、將同學分成四組，利用大家的智慧，將課文內容加以擴充并演繹出來。

5、組識同學聯系實際，談讀后感，從而感受老人的精神，精神，領會文章的含義，培養(yǎng)良好的情感。

教學重點：

1、認識12個生字并能運用這些字組詞。

2、體會人物語氣，分角色朗讀課文。

3、領會課文要表達的意思。

教學難點：

1、理解老人的做法。

2、培養(yǎng)無私奉獻，多為他人著想的品質。

教學突破：

讓同學發(fā)揮想像，擴充故事，進行現場扮演。通過觀察、體驗、進行分析討論，從而使同學理解課文內容，明白事理。

教學步驟：

一、新課導入

1、教師用布包一個蘋果，讓同學嗅一嗅，猜猜是什么？（蘋果）

2、小朋友們都吃過蘋果嗎？（吃過）可是有誰知道蘋果樹從小樹苗長到能結出蘋果來需要多長時間呢？

3、師：告訴你們，蘋果樹從苗到能結出蘋果需要三到四年的時間。假如你們現在種下一棵蘋果樹，那么要等到讀幾年級才干吃呢？（四、五年級）

4、有一個老人，他已經活不了多久了，可他辛辛苦苦種下了許多蘋果樹，他能吃到親手培育的蘋果嗎？老人家為什么要種那么多蘋果樹呢？

5、那今天我們就來學習“4、老人與蘋果樹”（課件出示課題）

6、師：小朋友們，你們想不想去看看這位老大爺呢？（想）可是要看這位老大爺啊，得過兩個關口，每經過一個關口，必需完成本課的一些學習任務。你們敢去闖關嗎？（敢）我知道你們很勇敢，所以預先準備了一輛汽車，（課件出示）同學們，請上車。

二、讀文識字

1、小朋友們，第一個關口到了，你們看，牌子上寫的是什么？（認讀坡），認讀娃娃要我們做什么呢？①把生字劃出來。②自讀課文，讀準字音，讀通句子。（同學自由學習）

2、師：字音讀準了嗎？句子讀通沒有？請同桌互相協助糾正，讀完后老師要替認讀娃娃來檢查。

3、課件出示生字，讓同學認讀一遍，男女生開火車讀。師：小朋友讀時要注意“蘋”“等”是后鼻韻，“吃”“時”是翹舌音，“才”是平舌音。

4、同學們，生字你們都會讀了，請大家齊讀一遍課文。

三、品讀韻文，感悟情感

1、師：小朋友，你們會讀生字，也會讀課文了，勝利地闖過了第一關。你們的表示棒極了，敢不敢闖第二關呢？（敢）好樣的。

2、師：你們看，我們來到了哪里？（品讀林），品讀林的主人小熊歡迎大家，小熊說：你們真能于，闖過了認讀娃娃那一關，現在請你們再仔細讀課文，說說課文講了一件什么事？

3、課件出示，指三名同學朗讀第一自然段，說說這一段寫了誰在于什么？有一個詞說明老大爺種的蘋果樹不少，是哪個詞？（同學用“許多”說一句話）。

4、誰愿意讀第二自然段，想想人家問了老人哪些問題？既然大家對老大爺的做法不理解，那讀人家的問話怎么讀呢？（疑問、擔憂、驚嘆、好奇、關心······的語氣。指名同學讀第二段）

5、指導朗讀第三自然段，考慮：①你們現在知道老大爺為什么要種蘋果樹了嗎？②老大爺是個什么樣的人，為什么？③你喜歡老大爺嗎？

6、教師小結：老大爺是一個為他人著想，無私奉獻的人，他的心里充溢了陽光，所以大家都喜歡他。

7、小朋友們，太棒了，大家闖關勝利。你們就要見到老大爺了，激動嗎？，等會見到老大爺你們想對老大爺說些什么？（課件出示老大爺，指名同學跟老大爺說想說的話）。

四、拓展學習，升華感情

1、師，同學們幾年后。老大爺去世了他種的蘋果又紅又大，又香又甜，（課件出示）當你們吃到他種的蘋果時，你會說些什么？

2、你們身邊有沒有發(fā)生過協助他人，為他人做奉獻的`人或事？

3、齊讀課文。

《老人與蘋果樹》教學反思

《老人與蘋果樹》是西師版新課標實驗教材一年級下冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了一個老人無私地為別人栽種蘋果樹的事情，通過本課學習不但了解本故事的內容，更重要的是，通過學習，學生體會到了無私奉獻的快樂，培養(yǎng)了良好的情感。

在教學時，為了全面培養(yǎng)學生的良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法、愉快教學法、情景教學法，以課文題目為切入點引導學生質疑，通過認讀、品讀兩個關口的學習，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

畫蘋果樹的教案(篇4)

教材分析：

《小蘋果樹請醫(yī)生》是中班主題四《神奇的翅膀》中，語言領域的故事欣賞活動。這個故事優(yōu)美、生動，一條小蘋果樹關心老蘋果樹的情感主線貫穿全文。在引領幼兒欣賞故事情節(jié)、豐富幼兒關于鳥類本領知識的同時，可以使幼兒獲得熱心幫助困難人群的情感體驗。

活動目標：

本次教育活動的

能力目標是：喜歡安靜地傾聽文學作品。

知識目標是：在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹等幾種鳥的作用和特殊本領。

情感目標是：懂的別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

活動準備：

結合教材特點和活動目標，為更好地調動幼兒參與活動的熱情，發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力，本次活動準備了插入式故事掛圖，多媒體課件，各種鳥兒圖片和角色表演頭飾等。并且在活動前對幼兒已有經驗做簡單了解。

活動設計思路：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?；顒又幸獮橛變簞?chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境，讓幼兒理解和感受故事的情節(jié)和內容。因此，本次活動設計了以下環(huán)節(jié)：

一、活動導入。在這一環(huán)節(jié)，教師通過模仿、談話，引發(fā)幼兒興趣，營造活動氛圍。增加幼兒對故事的好奇，引出故事主要角色。

二、利用教學掛圖，教師有感情的完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。此環(huán)節(jié)在幼兒完整欣賞故事后，運用提問，引導幼兒進行交流。為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言平臺。

三、欣賞課件，再次感受故事的'語言美、意境美。在視聽結合中，體驗小蘋果樹關注老蘋果樹的美好情感。

四、運用鳥兒圖片，加深幼兒對鳥類的特殊本領的認識。并簡單交流保護鳥類的方法。

五、選擇角色，嘗試表演故事。

最后小結，活動結束。

畫蘋果樹的教案(篇5)

活動目標：

1、學習手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法印畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

1、蘋果園圖片，音樂《蘋果》

2、蘋果樹輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布。

活動過程：

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師：小朋友們果園里的蘋果樹上結滿了蘋果，我們一起到果園里去摘蘋果吧！（播放音樂蘋果）

2、師：看，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現果園里的蘋果都被摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？（鼓勵幼兒幫想辦法）

二、教師示范講解。

1、師：老師請了兩個朋友來幫忙變蘋果。（食指和顏料）仔細看兩個朋友是怎樣幫我們變出蘋果是怎么變出來的?！笆持甘持嘎N一翹，顏料盤里蘸一蘸，食指豎起親一親，蘋果樹上變變變。（變小蘋果）食指食指翹一翹，顏料盤里蘸一蘸，食指躺下按一按，蘋果樹上變變變。（變大蘋果）”

2、師：蘋果變出來了，有什么不一樣？你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？

3、師：老師變蘋果時還要念好聽的兒歌呀！寶貝也來學一學吧！

4、師：果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀？

三、提出作畫要求，幼兒點畫。

師：老師已經變好了幾顆蘋果樹，你們來看看都有什么顏色的蘋果呢？小朋友等下就去找喜歡的顏色來變蘋果吧。

①提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

②注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

③強調蘋果變在蘋果樹上，多變一些蘋果。

④提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

師：小朋友們去變蘋果吧。

四、欣賞作品。

1、師：好多蘋果呀，果園里真漂亮，小熊可高興了，他說誰的蘋果漂亮就摘誰的，我們一起來找一找哪一棵蘋果樹上的蘋果最漂亮？

2、師：小朋友們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把小手洗干凈。

畫蘋果樹的教案(篇6)

執(zhí)教人:宋美晴

活動目標:

1了解故事情節(jié)和線索，學會角色對話，勇于想象和揣測。

2掌握分析判斷的方法，懂得在困難中善于動腦，體會成功的快樂。

活動過程:

一、 設置情境,激發(fā)興趣。

導語：今天，宋先生和孩子們來到一個美麗的農場。農場里有一座漂亮的房子。這是誰的家？你怎么看出來的。咦，怎么多了一棵蘋果樹，昨天這還沒有呢？

提問:哪來的蘋果樹？

別人送的---誰送的呢?

自己長得---那可長得真快,昨天還沒有呢。

二、故事講述,大膽猜測。

1一陣風吹來，幾片樹葉飄落下來。

問：蘋果樹上有什么----

問題：那會是誰的耳朵----

問：你一生中見過長耳朵的蘋果樹嗎？

真奇怪，母雞也覺得很奇怪。所以母雞奇怪的問：“蘋果樹呀，你怎么長耳朵呢？”

我們也來問一問：“蘋果樹呀，你怎么長耳朵呢？”

蘋果樹說（道具錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

蘋果樹說的太快了，我聽不清，哪個孩子聽得清楚？安靜地告訴我，好的。---“我們蘋果樹有時候是這樣的?！保ㄅ吭谖业亩渖希?/p>

奧，他說：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

啊，蘋果樹說話了。這確實是一棵奇怪的蘋果樹。

2又刮了一陣風，幾片樹葉落了下來。

問題：看看。又發(fā)生了什么奇怪的事？---尾巴

提問:這條尾巴是什么樣子的？

問：你見過這樣的尾巴嗎？

奇怪的是蘋果樹上沒有尾巴。

提問：要不我們問問蘋果樹？

誰敢去勇敢的問一問?---“蘋果樹呀，你怎么長尾巴呢?”

誰來做下一個小勇士?---“蘋果樹呀，你怎么長尾巴呢?”

蘋果樹說（錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

3、母雞決定仔細去看看，剛剛走進忽然————

好鋒利的爪子。

怎么會有爪子，會是誰呢？

這時候聰明的母雞應該怎么辦？---母雞不動聲色的悄悄的離開了，回到了房子里繼續(xù)觀察。

4、秋風起來了，好多樹葉落下來。

提問：小朋友你們來看看又多了什么？現在的蘋果樹是什么樣子了？

真正的蘋果樹是這樣嗎？

母雞也是這么想的，但是她還是決定問一問：“蘋果樹呀，你怎么長嘴巴了?！?/p>

蘋果樹（錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

我們可以相信蘋果樹的話嗎？請你來判斷一下。

他可能是只狼。我能做什么？母雞不知道？

再告訴她之前，我們得想好辦法來讓大灰狼現出原形。你們有什么好辦法？

幾天前，宋先生帶你去看秋天的樹。樹葉是什么樣的？這棵蘋果樹葉子是什么樣的？所以秋天的樹葉要落了。一定是一棵假樹！快把這個方法告訴母雞“蘋果樹秋天是要落葉的?！?/p>

三、分析判斷，得出結論。

母雞也是這么想的，“蘋果樹，秋天是要落葉的！”

“奧，我們蘋果樹是要落葉的”

(蘋果樹抖動起來,劇烈抖動-嘭大灰狼出現)

母雞“嘭”的一聲關上門，并且上了鎖。狼抓不到母雞，只好灰溜溜地走了。

小朋友們，這真是一次驚險之旅。幸虧小朋友和母雞一起識破了大灰狼的詭計，才讓母雞脫離了危險，你們表現的太棒了。

四、活動小結，情感提升。

在生活中如果遇到壞人了怎么辦？當您遇到奇怪的事物時，您必須動腦筋。 不要上當！

畫蘋果樹的教案(篇7)

一、活動目標

1．能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。

2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學藝術想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。

3．對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。

二、活動準備

1．物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2．知識準備：有關植物生長所需環(huán)境條件知識。

三、活動過程與方法

1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設情景。

教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的果子又少又小。)

2．引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復生機的原因

(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎么樣了?

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

(3)幼兒繼續(xù)前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

4．引導幼兒根據故事的前因后果，進行分組結伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導幼兒完整講述。

(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發(fā)現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

(3)請個別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示范編一完整故事。

5．對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?

6．對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

四、各領域滲透

科學：滲透有關果樹知識。

科學：有關植物生長的條件小實驗。

健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。

五、生活中滲透

不挑食。多吃水果。

六、環(huán)境中滲透

一些環(huán)保圖片，進行看圖講述。

七、家庭中滲透

家長提醒幼兒保護環(huán)境。

畫蘋果樹的教案(篇8)

活動目標：

1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的回應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

畫蘋果樹的教案(篇9)

4、秋風起來了，好多樹葉落下來。

提問：小朋友你們來看看又多了什么？現在的蘋果樹是什么樣子了？

真正的蘋果樹是這樣嗎？

母雞也是這么想的，但是她還是決定問一問：“蘋果樹呀，你怎么長嘴巴了?！?/p>

蘋果樹（錄音）:“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

我們可以相信蘋果樹的話嗎？請你來判斷一下。

5他可能是只狼。我能做什么？母雞不知道？

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：

啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

6.為什么假裝成蘋果樹？

老師：原來那只打扮成蘋果樹的狼想吃掉母雞。你有什么好辦法幫助母雞對付狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

三、完整講述、得出結論。

母雞“嘭”的一聲關上門，并且上了鎖。狼抓不到母雞，只好灰溜溜地走了。

小朋友們，這真是一次驚險之旅。幸虧小朋友和母雞一起識破了大灰狼的詭計，才讓母雞脫離了危險，你們表現的太棒了。

四、活動小結，情感提升。

1、師：你們喜歡這個故事嗎？

2、在生活中如果遇到壞人了怎么辦？當您遇到奇怪的事物時，您必須動腦筋。 不要上當！

3、這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，老師把這個故事帶到區(qū)角游戲中，你們可以在扮演區(qū)表演一下，好嗎？

畫蘋果樹的教案(篇10)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1學會用手指畫蘋果，用不同的方法畫出不同大小和密度的蘋果。

2讓孩子們對不同的藝術形式產生興趣，體驗點畫活動的樂趣。

活動準備：

1、準備"蘋果"**磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

三。黃色，綠色顏料，紅色顏料，每張桌子一個盤子，抹布，一次性桌布。

活動重點：

學會用手指畫不同大小和密度的蘋果

活動難點：

1把你的食指蘸顏料放在紙上。不要左右移動。輕輕舉起你的手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天來了。果園里的果樹上有許多紅蘋果。我們一起去果園摘蘋果吧，寶貝們！“然后打開蘋果”，引導寶寶站起來一起唱歌和表演。（兩遍）

2老師：“摘完蘋果我們休息一下吧！然后老師把輪廓圖貼在黑板上，“看，我們摘了所有的蘋果！

小朋友你們說這樣好看嗎？（不好看）（鼓勵孩子幫忙想辦法）老師想辦法換蘋果！"

二、教師示范講解。

1老師：“老師想請兩個朋友幫忙換蘋果。一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒：

"它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。

“這個盤子里的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

老師總結：“我請食指和紅色素幫我換蘋果。"邊說邊用實物示意。

演示說明：“現在我開始改變蘋果，看看我是怎么變成蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"

2老師：“哦，原來老師變成蘋果后，一定要讀好兒歌！""寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

畫蘋果樹的教案(篇11)

設計思路：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、幼兒調換顏色的方法。

2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

活動流程：

啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結束

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容

1、演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)

2)討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

1) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1) 觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2) 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3) 能否添加自己喜歡的東西

四、以游戲方法結束

幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。

2.托班美術教案：泡泡畫

幼兒園托班美術教案：泡泡畫

活動目標：

1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2.培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2.范畫：泡泡畫1張。

3.每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2.教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

畫蘋果樹的教案(篇12)

活動目標：

1。理解故事內容，豐富詞匯，學習角色間的對話。

2。能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。

3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發(fā)現的樂趣。

二、觀察畫面，猜測想象故事情節(jié)。

1。猜測故事中的主要角色。

師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？

師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？

2。豐富詞匯，學習對話。

師：呼—一陣風吹來，蘋果樹上的葉子往下飄落，母雞看到了什么？什么樣的耳朵？（學習詞語：尖尖的耳朵）誰的耳朵是尖尖的？

師：呼——又一陣風吹來，蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么？什么樣的大嘴？（出現詞語：血紅的大嘴）還可以說成什么樣的大嘴？

師：就在這時，呼——呼，又吹來一陣風，蘋果樹上的葉子飄啊飄，你們看——蘋果樹露出了什么？什么樣的尾巴？（學習詞語：毛茸茸的尾巴）誰的尾巴是毛茸茸的？還有什么東西是毛茸茸的？

3。猜測故事結果。

師：發(fā)生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現出原形？（幼兒自由回答）

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。

四、發(fā)散思維，豐富故事情節(jié)。

師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）

結束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《畫蘋果樹的教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了蘋果樹教案專題，希望您能喜歡！