小人國讀后感推薦十一篇

當(dāng)下是寫作最好的時(shí)代，寫作文可以縮進(jìn)我們之間的距離，欣賞好的文章是欣賞一種美，那寫好作文應(yīng)該要注意什么？小編特地為你收集整理“小人國讀后感推薦十一篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小人國讀后感【篇1】

淘氣的破壞王--析坤

分析坤出來的時(shí)候，大家都在笑，笑說他笨手笨腳卻執(zhí)著地把足球扔進(jìn)垃圾桶，一次又一次。扔完足球后，他開始扔別的孩子的鞋子，然后是玩具，然后是籃子。他有用不完的精力，翻箱倒柜，爬高鉆低，累了將自己摔倒在玩具里，歇好了又開始對未知的探索。

他將籃子里的珠子倒到地上，起初一點(diǎn)一點(diǎn)的倒，怕被發(fā)現(xiàn)，小眼睛盯著門口，手上倒的動作也不停，他喜歡聽珠子落地的聲音，倒一點(diǎn)，再倒一點(diǎn)，直到全都倒完，然后一個人一會兒踢著珠子跑來跑去，一會兒趴下抓著珠子撥來撥去，玩的不亦樂乎&&析坤是典型的破壞王，他沒有規(guī)則秩序可言，做事全憑喜好，他對所有事物充滿好奇，對所有未知都想探索，孩子的天性在他身上展露無遺，明明很想收拾它，卻又氣又笑無可奈何。

聰明的平衡者--大***

作為學(xué)前專業(yè)甚至以后可能會成為幼師的我來說，大***無疑是我最想學(xué)習(xí)的人。她的聰明，她的教育方法，她的思想，她的做事風(fēng)格都有我的學(xué)習(xí)空間。作為一名幼師，我們最應(yīng)該樹立的就是平等的觀念，師師平等，生生平等，師生平等。

在大***眼里，孩子就是一個小大人，在于孩子交流的過程中，大***自始至終都沒有一個作為老師的優(yōu)越感，她和學(xué)生平等對話，彎腰平視孩子，用對大人說話的口吻跟孩子說話，她提到權(quán)利，告訴孩子，我們有拿回屬于自己東西的權(quán)利，每個人都是獨(dú)立的個體，我們沒有權(quán)利搶奪別人的東西；遇到問題時(shí)，她先讓孩子自己解決，給足孩子們成長的空間，解決不了老師再幫忙；她教育孩子要學(xué)會移情，要看到別人的動作所表達(dá)的情緒，她更多的去描述他人的內(nèi)心，讓孩子意識到自己的行為會讓別人多么難受；她雖然從始至終都是用溫柔的口氣對待每個孩子每件事，但她也有自己的立場，該堅(jiān)定的時(shí)候雖然語氣不變但態(tài)度是強(qiáng)硬的，該懲罰還是懲罰，告訴孩子被懲罰的原因，讓孩子自己反思，反思后講清道理，讓孩子換位思考進(jìn)一步認(rèn)識到以后該怎么做；對于析坤的破壞性行為，她并不制止，而是陪他一起玩，玩夠了再引導(dǎo)他將東西整理歸位，雖然沒有教育行為，但教育又滲透到游戲中；她不曾給孩子貼上標(biāo)簽，她不說池亦洋的行為是打人，她說他是不小心，不是故意的，她給佳佳解釋池亦洋是脫帽子太用力才打到他，雖然只是一個概念的轉(zhuǎn)換，卻讓施暴者認(rèn)識到自己確實(shí)錯了，也讓受傷者的原諒變得容易，這真是智慧的表現(xiàn)。

紀(jì)錄片雖然很短，但給我的反思卻是長久的，通過對影片的深入分析，我學(xué)到了很多東西，不僅是從老師身上，更多的還是從孩子們身上，他們所表現(xiàn)出來的最本真最原始的善良友好和正義感，是我們**所不能企及且應(yīng)該長久學(xué)習(xí)的的，而我們也應(yīng)該反思的，是我們教給了孩子什么，每一個孩子，身上都有**的印記，我們在評價(jià)孩子的不良行為的之前是不是應(yīng)該先檢討一下自己？

小人國讀后感【篇2】

寒假，園里布置了觀看紀(jì)錄片《小人國》這部電影。午后，我打開電腦，帶著好奇心我開始了觀看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了這部影片。

在《小人國》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個是非?？蓯邸⑾矚g探索的錫坤；一個是陽剛之氣、但有點(diǎn)叛逆的池亦洋；一個是性格內(nèi)向、天天在門口等待好朋友南德的辰辰。從這三個小朋友的成長變化中我看到了大李老師的教育理念和巴學(xué)園對孩子成長的促進(jìn)?！毒V要》中提出了“尊重幼兒的人格和權(quán)利”、“關(guān)注個體差異”、“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”……這些理念在《小人國》都體現(xiàn)的淋漓盡致。作位一線老師，和大李老師相比，真是慚愧。她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時(shí)，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，辰辰可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學(xué)園的老師們都非常尊重辰辰的行為，“天太冷了，要不要進(jìn)屋等一會？”、“老師和你一起等南德”，同時(shí)大李老師把自己的圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現(xiàn)了老師對孩子的尊重、理解和關(guān)愛。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長。孩子們的真誠友誼，竟如此值得我們尊敬！

“一個孩子怎樣去理解世界，怎樣去看待周圍的人以及自己與他人的關(guān)系，對他將來的生存將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，我們應(yīng)該首先讓孩子了解他身邊的成人是友好的、安全的?！贝罄罾蠋熯@樣說，池亦洋的變化成長可以說是這句話的詮釋。蠻橫、任性、飛揚(yáng)跋扈，時(shí)常欺負(fù)弱小，并且敢與老師叫板！想想這樣的孩子在我們周圍會得到什么樣的待遇？可想而知，一定會引起老師的反感，同時(shí)是更加嚴(yán)格的批評教育，讓孩子越陷越深。然而大李老師給予的是正確的教育引導(dǎo)，當(dāng)他不能及時(shí)改正時(shí)，便采用的冷處理的方法，讓他到反思角去反思。還有大李老師做到了誠信，說到做到，反思時(shí)間一到，便會和池亦洋交流，使他意識到并承認(rèn)自己的錯誤。在老師們慢慢引導(dǎo)下，池亦洋一點(diǎn)點(diǎn)的變化，開始學(xué)著老師的樣子用公正的方法來評判解決孩子之間的矛盾，最后成為孩子們公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)人物，成為正派、陽光的男子漢。

《綱要》中提到的“為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境?！庇捌绣a坤的每一幕都會逗得大家哈哈大笑。小機(jī)靈鬼錫坤非常愛用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大。他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他搗亂。（大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)。這些都足以說明“我們給兒童自由，給兒童機(jī)會用自己的方式去發(fā)展自己，建立一個良好的人格計(jì)劃是兒童天生就帶來的，我們只要給他提供機(jī)會和條件”。

整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節(jié)，孩子們簡單而真切的生活，卻讓我忍不住嘴角上揚(yáng)。“兒童是腳，教育是鞋”。這是巴學(xué)園校車上的標(biāo)語，也是我們應(yīng)遵循的教育理念。尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識自己的錯誤，我們要通過教育為孩子量制出適于不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人們權(quán)威所扼殺的.孩子們的道理。

小人國讀后感【篇3】

原本以為小人國是動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我。影片帶我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識自己的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關(guān)規(guī)則！

82分鐘的時(shí)間里，沒有刻意的情節(jié)安排，呈現(xiàn)在眼前的，是一個簡單而真切的兒童世界！孩子們或矛盾，或搗蛋，或打鬧，或嬉戲，或沉默，或發(fā)怒，或委屈，或辯解，或挺身而出，或畏懼退縮，或蠻不講理，或反思知錯，奇特的迥異個性，微妙的心理變化，一個個鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

作為一個幼兒園的教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！不免也想起陶行知先生的一句話“生活即教育”巴學(xué)園里那種人人平等，相互尊重，在生活中學(xué)知識，懂規(guī)則的教育，是最適合孩子的成長的，最值得我回味的是他們校車上的那句話：“孩子是腳，教育是鞋”。是呀，什么樣的鞋最適合腳呢，就是大李那樣的老師！

小人國讀后感【篇4】

影片開頭是一個小女孩，眼中充滿期待的望著學(xué)校門口。這個小女孩叫做辰辰，她所期待的是她最好的小伙伴----南德。她不進(jìn)屋子里、不去吃飯、面無表情、安靜的等待著，直到南德媽媽把他送來，辰辰才露出了笑臉。開始了與南德正常的園中一日活動。

在南德與辰辰進(jìn)行娃娃家活動時(shí)，有幾個小朋友“闖進(jìn)”了辰辰和南德的家。辰辰說：“起開你們這些大壞蛋，你們來晚了，這是我們先拿到的。”可見，不管多小的孩子，都是有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識的。這似乎是文明人類的本能，這不禁讓我們反省，當(dāng)今社會中，那些不遵守規(guī)則、插隊(duì)的“大人們”是不是連最起碼的文明都已經(jīng)喪失掉了。

劉嘉陽----這個調(diào)皮的男孩子，爬上了樹，卻不能下來。但是樹下的小女孩卻一直說：“太棒了，太棒了。”這讓我想起我幼兒園時(shí)，午休的床，是上下鋪，當(dāng)一個膽子大的男孩子能夠扶著墻站在上鋪的床欄桿上，努力去摸房頂，并大喊著：“我最高了！”周圍的小朋友紛紛用崇拜的眼神看著他。其實(shí)，在小孩子眼中“你真棒”是一件特別簡單的事情，就是你做了別人做不到的事情。沒有嫉妒，就是純純粹粹的羨慕、崇拜。

池亦洋----算是巴學(xué)園的“大孩子”了。池亦洋搶了陳炳棟的棍子，在老師的勸說下，陳炳棟壯起膽子，膽怯的說：“池亦洋，請把我的棍子還給我。”但是我注意到一個小細(xì)節(jié)，在陳炳棟說這句話的時(shí)候，他的手一直拽著老師的衣角。老師是他的靠山、給了他勇氣去說這番話?？梢娎蠋熢谟變盒闹械牡匚皇嵌嗝粗匾?，給予幼兒很多的安全感。

佳佳----是這個正義的孩子。幫陳炳棟要棍子，并許諾給池亦洋紙飛機(jī)、玩具。但是池亦洋憤怒的喊道：“少廢話，把你們打5成肉泥”。佳佳嚇愣了，不再說一句話。并且在池亦洋揮起棍子想要打人的時(shí)候，害怕的聳了肩。而這時(shí)，陳炳棟嚇的跑掉了。

這讓我想到前段時(shí)間看的一則新聞：在公交車上，售票員指出了小偷。但是小偷憤怒的將一把到刺向了售票員，然而這時(shí)，滿滿的一車人，沒有一個人出來阻攔。甚至連剛剛險(xiǎn)些被偷了錢包的乘客，也縮在一角，不說一句話。再聯(lián)系上前段時(shí)間山東招遠(yuǎn)一女孩在肯德基被打死這一事件。不得不使我們反省，這個社會怎么了，是我們教育的不到位么??？正義的人越來越少，偶爾冒出來的那些正義的人，也沒有得到應(yīng)有的榮譽(yù)。假若，滿車的乘客都站起來，小偷拿一把刀子算什么？！假若，肯德基中的20多人全部拿起椅子砸向拿六個人，他們還會僅僅憑一根棍子打死一個花季般的少女么？陳炳棟的逃避，不僅僅是因?yàn)閷Τ匾嘌蟮膽峙?。有個偉人說過：“要想讓惡人勝利的辦法只有一個，就是好人什么都不去做”。當(dāng)然不會鼓勵一個人去與惡勢力作斗爭，而是要鼓勵所有人有正義感、在緊急時(shí)候能夠抱成團(tuán)。

池亦洋與佳佳發(fā)生了不愉快，被大李老師罰獨(dú)坐幾分鐘。通過他與攝影師的聊天可以看出，他已經(jīng)知道自己錯誤了。其實(shí)每個孩子，都不是故意犯錯的，他也許只想多一些人關(guān)注他，如果付出了足夠的關(guān)心、愛護(hù)與在乎，“問題兒童”也會成為最善良、最單純的孩子。

尹尹是個可愛的小公主，林予沨卻是個孤單的王子，由于心儀的公主遲遲不來，他獨(dú)自在“宮殿”中來回踱步。大李老師看在眼里，通過大李老師的溝通，公主們回到了王子的身邊。我想，”老師“不僅僅是傳道授業(yè)，對于孩子的情感、人際、溝通更要給予必要的協(xié)調(diào)、幫助與指導(dǎo)。

看這個小寶貝們安靜的午睡，每個小孩都是小天使。午休結(jié)束，南德顧不上自己穿衣服，光膀子耐心的給辰辰穿衣服的帶子。

家長會上，大李老師的解釋與分析，讓我很感動。大李老師并沒有放棄這個打她、罵她、氣她的問題兒童，而是不斷的為池亦洋開脫，并且努力指導(dǎo)使池亦洋發(fā)生改變。

大李老師講了一節(jié)社會課，我覺得特別有必要。關(guān)于去別人做客以及別人來做客應(yīng)注意的問題。不應(yīng)該硬性規(guī)定，強(qiáng)制的告訴孩子：“不許動”，而是像大李老師那樣循循善誘，告訴幼兒為什么不能去動，假如是你的東西被亂動，你也會不高興，教會孩子設(shè)身處地為別人著想，學(xué)會站在他人角度思考問題。

錫坤------兩歲的小豆豆！他想知道垃圾桶肚子有多大，一樂此不疲的把能拿到的東西一點(diǎn)點(diǎn)扔進(jìn)垃圾桶，并且把東西分給別的小朋友去扔。似乎把東西扔到垃圾桶里是件特別特別過癮的事情。看著他笨拙的踮起腳、仰起頭往那個比他還高的垃圾桶里扔?xùn)|西，真是太逗了。他還聰明的企圖用足球把地上的攝像機(jī)擋住。可以看出錫坤是個特別有規(guī)矩的孩子。對他來說，把垃圾桶的蓋子蓋上是件特別困難的事情，因?yàn)樗麄€子不足以夠到。但是他仍然堅(jiān)持在每次扔完東西，都要把用“搖晃”的方式使垃圾桶蓋子自己下來?？梢姡?guī)矩是要從小培養(yǎng)的。

老師沒有責(zé)備錫坤的行為，而是每天悄悄的把東西又一筐筐的撿回去。充分尊重了一個兩歲孩子的好奇心。

佳佳和陳炳棟因?yàn)榘l(fā)生了爭執(zhí)，竟然是“問題兒童”池亦洋出面解決的。每個孩子都有閃光點(diǎn)，不要因?yàn)橐患露鴮σ粋€孩子全盤否定。池亦洋的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力，大家都看在眼里的。

冬天不知不覺來了，辰辰依舊在門口守著，等待著南德，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著、耐心的等著。不僅僅是等待南德，更是等待著成長，等待著一名持有明燈的引路者指導(dǎo)著他們成長。

我們都是好孩子，我們都耐心的等待著。

小人國讀后感【篇5】

本周，我們在學(xué)前兒童教育課上觀看了《小人國》這部電影，說是電影不如說是一部紀(jì)錄片。它記錄的是一所叫做巴樂園的幼兒園，以及在這里的一些小朋友，不同的是這里的幼兒園教師采用的教育方式很特別。在這部紀(jì)錄片中給我留下了幾個很深的印象，也引發(fā)了我的一些思考。

第一，辰辰每天都會等待南德，只和他玩。

在這部紀(jì)錄片中總會出現(xiàn)一個鏡頭，辰辰每天總是很早的就到了幼兒園，但是她沒有進(jìn)屋子里，而是默默地等在門口，直到南德來了，她才和他一起開始一天的幼兒園生活。這個現(xiàn)象很奇怪，為什么辰辰不和其他小朋友玩呢？畢竟她所面對的是很多很多的小朋友，她完全可以和別的小朋友一起玩。辰辰的這種行為，老師并沒有去制止她，只是在辰辰等待時(shí)，輕聲的問她：“要等南德來嗎？天冷了，我們先到屋子里等他，你的手涼嗎？老師可以摸摸你的手嗎？”我看過一些報(bào)道，采訪了幼兒園的大李老師，她說辰辰等待南德也是出于某種需要，但是目前的科學(xué)還不能解釋這種需要到底是什么。那不去追究為什么辰辰要等南德，就老師不去制止她給我了一些啟發(fā)，孩子也有他自己的需要，而這些需要往往是作為家長和老師不能給他的，所以老師和家長應(yīng)該給他們一些空間，讓他去實(shí)現(xiàn)，畢竟這樣的行為并沒有危機(jī)其他人的利益，或是對于他自己也沒有傷害，記錄片的后續(xù)報(bào)道中，辰辰?jīng)]有像一般人的擔(dān)心她會不會沒有朋友，辰辰現(xiàn)在已經(jīng)上了二年級并且結(jié)交了很多的朋友，所以給孩子一些自由的空間是十分必要的。

第二，池亦洋這個“孩子王”

紀(jì)錄片中，有個叫做池亦洋的小男孩，他總是喜歡領(lǐng)導(dǎo)其他小朋友，或是在課堂中搗亂，在最開始，他搶了佳佳小朋友的棍子，老師鼓勵佳佳去要回屬于自己的東西，但是池亦洋并沒喲那么聽話，而是情緒非常激動，最初不肯給棍子，并且氣急敗壞的聲稱要打其他小朋友。后來，老師關(guān)他禁閉，他嘴上不承認(rèn)自己錯了，但是他心里很明白，給我感覺他是一個特別聰明的小孩子，在他之后又有小朋友吵架，他在其中反而扮演了和事老的角色，將別人的矛盾用老師的方式化解了。我想很多老師對待他這樣的頑皮小孩一定會絞盡腦汁去制止他的一些行為，或是消極的對待他，但是記錄片中的大李老師對待他非常的耐心，和他講道理，不厭其煩的告訴他需要怎樣對待他人，怎樣是有禮貌，鼓勵他向著正確的方向發(fā)揮他的特長，我覺得他這樣的小朋友其實(shí)特別有天賦，教師應(yīng)該好好教育這樣的小朋友，他長大一定會很有男子氣概，特別的勇敢。但是一味的壓制他可能會讓他更加的叛逆，后果未必好。

第三，錫坤小朋友很有發(fā)現(xiàn)精神，老師給了他很多探索的機(jī)會

錫坤小朋友的出現(xiàn)我想更體現(xiàn)了這所幼兒園的與眾不同，最開始錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了很濃厚的興趣，于是他抱著一個足球，將它扔到了垃圾桶里，然后他又拿來一雙鞋將它扔了進(jìn)去，在后來，他學(xué)會了小籃子放幾雙鞋再扔到垃圾桶里，老師并沒有阻止他的探索，等到他失去興趣時(shí)老師耐心的將垃圾桶中的東西一樣樣收回來。當(dāng)他在一個屋子里時(shí)他對書架上的東西產(chǎn)生了興趣，將里面的東西弄了下來，后來還試圖爬上去，他把一籃子的小珠子弄在了地上，并且樂此不疲的玩著，其實(shí)這是老師特地為他安排的讓他去自己探索發(fā)現(xiàn)。想必這個小孩子在這樣自由的自己學(xué)習(xí)的過程中一定學(xué)到了很多的東西，體會到了探索的樂趣?？梢?/p>

說老師的教育方式別具一格，因材施教，因?yàn)槔蠋熥⒁獾搅诉@個小孩子有這樣的特點(diǎn)，給他自由不受束縛的自己發(fā)現(xiàn)，他可以樂在其中的自己學(xué)習(xí)，得到了快樂也得到了知識。

第四，佳佳的懦弱

在受到池亦洋的欺負(fù)時(shí)，佳佳表現(xiàn)出的是十分的懦弱，不敢去面對，只是在一旁哭泣。老師注意到了這一點(diǎn)，去告訴他你應(yīng)該站出來，去要回屬于自己的東西，佳佳得到這樣的鼓勵后勇敢地去面對了，后來，池亦洋說要打人時(shí)，他卻偷偷的溜走了。面對這樣的孩子，教師采取的方式多多鼓勵他，告訴他不要畏懼。

第五，不一樣的幼兒園環(huán)境

這個幼兒園與現(xiàn)在其他幼兒園有一個很大的不同就是里面的游戲環(huán)境，讓我想到了前不久老師給我們看的一段關(guān)于英國幼兒教育的短片，這個幼兒園很像那所幼兒園，有非常自然非常自由地游戲場所，比如說孩子可以去玩土，放肆的在土地上打滾，玩塑料泡沫，我想這可能是很多孩子家長平時(shí)不愿讓他們孩子去玩的，有些家長怕臟，怕亂。其實(shí)他們忘了自然是孩子最好的教材。孩子們在這所幼兒園中，可以對老師直接叫大李而一定是大李老師，可以說這所幼兒園的很多教育方法都非常先進(jìn)。

看過這部記錄片其實(shí)真的讓我感觸很多，孩子的世界時(shí)單純的，他們可喜歡發(fā)現(xiàn)，去自由的學(xué)習(xí)，自由的游戲，其實(shí)我們可以為他們提供這樣的環(huán)境供他們度過這樣的童年，這種積極地，鼓勵式的教育方式我覺得是一種應(yīng)該被廣大家長和教師采用的教育方法。這樣孩子們可以自由的成長，發(fā)揮他們天賦，培養(yǎng)出他們自己的個性。

小人國讀后感【篇6】

看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個智慧的老師，一個幸福的國度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動都由孩子們自由發(fā)揮，老師不做干涉，只在他們在活動過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。充分尊重孩子們的思想，這也讓我深感投入教育！

影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展示了一個真正的、從未走入的純潔的童話世界。

辰辰是一個可愛，害羞，執(zhí)著的小女孩。每天，她都在幼兒園門口等她的好朋友南德。無論春夏秋冬，她都永不停歇。巴學(xué)園的老師們并沒有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的意見，“你想怎么做”。有時(shí)候還會和她一起等。

不管多久，辰辰一定要等到南德。看到好朋友來了之后，別提有多高興了。我們成年人常說，孩子知道的是朋友。今天我們是朋友在一起，明天我們不會有新朋友在一起?？吹匠匠降牡却阌X得是這樣嗎？

其實(shí)，孩子也有自己的情感世界，也有自己的想法。我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)制手段壓制和規(guī)范他們。

池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大***卻沒有這樣做，在他犯錯誤時(shí)，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對了當(dāng)他要用暴力解決問題時(shí)，大***告訴他：“在這個世界上用暴力去征服別人的人是沒有出息的，我相信你也不會用暴力征服別人。

”影片中老師這樣批評教育的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，因?yàn)橥龅竭@樣的事情不會這樣的平心靜氣。不僅如此，大***還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個很有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子；他還會在老師不在的時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。

像大***這樣不因?yàn)檫@個孩子身上有一些不良行為就判斷一個孩子的好壞，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤，是個很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，因?yàn)檫@樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探索。試問有幾個這樣有智慧的老師？都會認(rèn)為這是一個調(diào)皮的孩子，馬上制止這樣的行為。

看到發(fā)生的錫坤身上的例子和大***的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動動機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探索過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

影片雖然簡短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來是多么的虧欠孩子們?。〈蠛嗾媸且粋€充滿智慧的老師。她和藹可親，對所有的孩子一視同仁。她會蹲下來告訴他們做什么不好，怎么做這些都是我需要學(xué)習(xí)的。

我想我以后還會看這部電影。有許多事情值得理解、思考和理解。

小人國讀后感【篇7】

《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。

很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)光才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和帶給適時(shí)的幫忙。尊重孩子，與孩子平等的交流才就是當(dāng)今教育的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌颍缶途褪侵t卑的看著他們成長。

一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則就是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對于這些小小一國的小人們我們就是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由。“孩子就是腳，教育就是鞋?！鼻∏∫簿褪窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們需要什么。

很唯美的一部影片，也就是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國讀后感【篇8】

原本以為小人國就是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)光認(rèn)識自我的錯誤。巴學(xué)園被看成就是一個小社會，每個成員都務(wù)必遵循社會的相關(guān)規(guī)則！

在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好朋友南德?？吹侥抢?，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成就是自我的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只就是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自我的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的.一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌?，之后就就是謙卑的看著他們成長。

小人國讀后感【篇9】

《電影小人國》觀后感

當(dāng)我踏進(jìn)電影院，迎面撲來的是令人身心愉悅的香氣，仿佛置身于一個充滿魔法和奇幻的小人國。步入影廳，一部名為《電影小人國》的電影即將拉開帷幕，而我也將隨著電影的節(jié)奏，進(jìn)入一個奇妙的世界。

電影一開場，就呈現(xiàn)在觀眾眼前的是一個由各種形狀、顏色各異的小人構(gòu)成的小人國。小人們生活在一個充滿歡樂和幸福的世界里，他們忙碌于各自的工作，有的在修建小房子，有的在種植小花園，有的在捕捉小魚蝦。小人們的生活看似簡單，卻充滿著溫馨和快樂，讓人感受到了一種久違的平靜和寧靜。

小人國也存在著一些問題和矛盾。在小人國的一角，有一位叫做烏鴉的小人，他總是欺負(fù)其他小人，偷走他們辛苦勞動換來的果實(shí)，制造了小人國的不安與矛盾。其他小人們都很害怕烏鴉，但卻無力對抗他。直到有一天，一位名叫小甜甜的小人，挺身而出，帶領(lǐng)其他小人們一起抵抗烏鴉，最終取得了勝利。小人國重新回復(fù)了和諧與平靜，烏鴉也變得和藹可親起來。

觀看完整個電影，我深深感受到了電影所傳遞的一種力量-團(tuán)結(jié)。只有當(dāng)小人們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，才能抵抗外部的威脅，守護(hù)小人國的和平與幸福。小人們的團(tuán)結(jié)與合作，讓我不禁想起了人類社會，只有當(dāng)所有人團(tuán)結(jié)一致，攜手前進(jìn)，才能戰(zhàn)勝一切困難與挑戰(zhàn)。

電影中還融入了許多友情、愛情和親情等元素，讓人深思。小人們相互幫助，互相關(guān)愛，共同面對困難與挑戰(zhàn)，這就是友情和愛情的力量。尤其是小甜甜和烏鴉之間的關(guān)系，透露出一種復(fù)雜的親情和友情，讓我不禁思考：即使是生活中的敵人，也可能隱藏著我們未曾發(fā)現(xiàn)的美好。

《電影小人國》是一部非常溫馨、治愈的電影，通過小人們的故事，讓我看到了一種純真與美好，感受到了一種溫暖與力量。電影中的小人國或許只是虛構(gòu)的，但卻展現(xiàn)了一種真實(shí)而美好的生活態(tài)度-團(tuán)結(jié)、友愛、勇敢。讓我們從小人國的故事中汲取力量，讓友愛與和平永遠(yuǎn)存在。

我深刻體會到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，也領(lǐng)悟到了友情和愛情的珍貴。希望在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都能像小人國的小人們一樣，相互幫助，互相關(guān)愛，守護(hù)著這個美麗的世界。愿我們都能在彼此的陪伴中，共同走過人生的每一段旅程，與困難和挑戰(zhàn)抗衡，最終實(shí)現(xiàn)我們的夢想和目標(biāo)。愿友情、愛情和親情的力量永遠(yuǎn)伴隨著我們，讓我們的人生充滿溫馨與幸福。

小人國讀后感【篇10】

看了《小人國》和很多家長一樣，有很多感觸，但又覺得自己的感觸和很多家長不同，大概源于自己一直堅(jiān)守著比較正統(tǒng)傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，我始終覺得孩子雖然需要自由地成長空間，但我更認(rèn)為這種自由需要**正確的引導(dǎo)和規(guī)范，張揚(yáng)的個性應(yīng)該是主體茁壯地生長在規(guī)矩框之外的個別枝杈和果實(shí)。所以，在平時(shí)對兒子的教育中，我和更加正統(tǒng)八板的老公往往是站在同一戰(zhàn)線上的，只是方式可能要稍微緩和和隱蔽。所以看了影片，我沒有更多去想應(yīng)該怎樣去給孩子更自由的空間，因?yàn)槲矣X得平時(shí)這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應(yīng)該怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在自由中的問題，因?yàn)楹⒆邮悄暧椎模枰鎰e是非，需要培養(yǎng)習(xí)慣，更主要是因?yàn)檫@才是我平時(shí)做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。

有時(shí)因?yàn)槊β惮嵥榈氖虑?，沒有時(shí)間陪伴和引導(dǎo)孩子的好奇心和探索欲望，有時(shí)因?yàn)閴毫推猓瑳]有耐心以更理性的態(tài)度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的固執(zhí)。雖然想著今后應(yīng)該去改正，去調(diào)整，但很多時(shí)候還是覺得自己不會改變很多，對自己沒有信心。晚上，當(dāng)我回家做晚飯時(shí)，我告訴我兒子看完電影后要寫這部電影。這是這次看電影活動的家庭作業(yè)。

說完之后，自己就一頭扎進(jìn)廚房去忙活，好容易把晚飯對付出來之后已經(jīng)是八點(diǎn)了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么忙碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很震動，很意外，突然覺得兒子其實(shí)比我想的成長的更快了，覺得兒子已經(jīng)能很理智的思考問題，學(xué)著管理自己了。兒子最后說覺得這里的故事有很多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個人，包括家長，包括導(dǎo)演，包括教育專家和老師，其實(shí)在心里都想了很多，但是由于種種原因卻無法表達(dá)，無言表達(dá)，如噎在喉——或許兒子這一代人也真的會為此做些什么，教育的問題和很多科學(xué)問題一樣，需要一代代人慢慢地去發(fā)現(xiàn)、去努力！

小人國讀后感【篇11】

在《小人國》中，我印象最深刻的是老師的教育方法，特別是大***。她對孩子耐心、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的小朋友，為友情四季等待的小女孩，還是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引導(dǎo)他們，給他們足夠的自由和空間并尊重他們的個性發(fā)展。和孩子們說話時(shí)都會蹲下來，心平氣和，不會隨便亂發(fā)脾氣，我想小人國里面的孩子有這樣一個老師是幸福的。

那位霸道的小朋友，經(jīng)常欺負(fù)別的小朋友打人犯錯是家常便飯，無奈中，小朋友的家長不得不跟***商量讓池益洋退學(xué)的事情。可是***沒有放棄池益洋，她發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：為其他小孩樹立了男子漢的榜樣。

每次他搗亂違紀(jì)，老師不僅讓他接受懲罰，還讓他知道自己錯在哪里，怎么做。最后，他能像老師一樣調(diào)整孩子之間的沖突。這一系列的變化離不開教師的幫助，成長過程也不是一兩天就能完成的。對于這種變化，教師們精心培土、除草、施肥、澆灌，耐心等待其生長。

好奇心特別重的可愛的調(diào)皮鬼，他的探究熱情總無止境，一會兒熱衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里頭塞了皮球又塞鞋，老師等待著直到他滿足地離開，才拿來大筐子把垃圾筒里面的歸位。他似乎對所有的東西都特別感興趣，一個人溜進(jìn)儲物間，好奇地翻翻這個，看看那個，摸摸這兒，推推那兒，最后對一筐積木發(fā)生了興趣，并把籃子里的積木全部倒到地上，任由他亂踢，在滿地積木地上亂跑著。***在旁邊不但沒有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在***的幫助下用掃帚將房間收拾干凈。

在等待的時(shí)候，老師給了探險(xiǎn)家一個充分的自由探索的空間。

還有令人敬佩和愛慕的等待小女孩，無論風(fēng)吹雨打，還是烈日當(dāng)空，她總是堅(jiān)持不懈地等待著小男孩的到來，只有當(dāng)他和他在一起的時(shí)候，他才會開心。碰到惡劣天氣，老師總是關(guān)心地建議她進(jìn)屋等或邊吃飯邊等，這樣的等待整整持續(xù)了一年，終于有一天，小男孩要走了，大***和小女孩約定：你現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個好朋友了，星期一，咱們就去找其他小朋友玩，開始實(shí)行新的計(jì)劃。

老師將繼續(xù)等待，等待她交到更多更好的朋友。

整個紀(jì)錄片中，老師與幼兒都是朋友關(guān)系。讓我明白教育過程就應(yīng)該是個交互的過程，是個對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴(yán)、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子會得到幸福的感覺；要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)特點(diǎn)引導(dǎo)孩子，使孩子的個性得到健康發(fā)展。